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我懂得了老師的良苦用心作文（精選21篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的我懂得了老師的良苦用心作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇1
世界上只有兩種人不會騙你—媽媽和老師，人們都說老師是蠟燭，照亮我們，讓我們走向光明大道，老師是我們人生中必不可少的導師。
有一次，我又沒有完成作業，我拿著裝著作業本的袋子，覺得這個袋子有千斤重。我緊張的走進了教室，坐到座位上假裝很鎮定的樣子，要檢查作業了，我沒有完成作業，張老師走進教室說：“同學們，馬上就要閱考了，我們要趕快復習，誰沒有完成作業。”我站了起來，老師看了看說：“我昨天晚上準備了那么久，就是為了讓你們考一個好成績，有這么多沒寫完作業的。”我聽了，立刻低下頭，覺得十分丟臉，張老師準備了那么久，我卻連一個作業都沒有做完，我想：到數學月考的時候，我一定要考一個好成績報答老師。
接著田老師給我們講了一個道理，這個道理讓我終于懂得了老師的良苦用心。老師說如果一個人連作業也寫不完，那么他的人生注定沒有結果，因為他沒有責任心，在初中如果不寫完作業，那么就不會考一個好成績。我聽了，心里非常慚愧。后來成績出來了，我考了一個很不理想的成績，我看了看，有些題都是數學老師留的作業里的`原題，如果我做了老師留的作業就不會錯這么多了。
我終于懂得了老師的良苦用心，啊！老師是多么偉大。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇2
兩三年前的一個雨天，我趴在教室的桌子上昏昏沉沉地半瞇著覺。正是課間時分，同學們炸開了鍋似的飛濺著唾沫星子，嘈雜的嗡嗡吵鬧聲蓋過雨聲鉆進我的耳朵，更催的我無所事事，不知所措。
突然，一聲尖銳的隱隱夾雜幸災樂禍的叫喊回蕩在耳邊，“喂！那個誰誰，還有你，你，你們幾個，到數學老師辦公室里去！老師請你們喝茶！”
一石激起千層浪，我聽到有我的名字，瞬間就竄了過去，一些好事兒的同學也圍過來：“哎喲喂~老師找他們干啥？” 傳話的同學神神秘秘地說：“哎~恐怕兇多吉少嘍！”聽到這話，我心里猛的咯噔一下，仔細回憶上節數學課，雖然想不出有什么能讓老師生氣的事兒，心里卻始終惴惴不安。
一個女同學也被請去“喝茶”，看見我圍在人群邊，夸張地拍拍胸口，面露驚訝，大驚小怪道：“不會吧？你也去啊？老師這是干嘛啊？”
“不知道。”我訥訥的晃晃腦袋，心中一片空白。
又有幾個被點到的學生東張西望地走了過來，臉上疑惑，訝異，驚懼五花八門，好不熱鬧。大家面面相覷，推推擠擠地挪出了教室。
走廊渾濁的空氣里充斥著嬉鬧的無所顧忌的尖叫，以及潮濕酸臭的蒸騰水氣。奔跑的學生和慢悠悠的老師，一個挨一個地消失在走廊的盡頭，只有我們這群人畏畏縮縮地避開橫沖直撞的人流，壯膽似得擠成一堆，心里頂著莫大的驚恐，唯有雙腳還盡職盡責地邁動著。
遠遠地看見數學老師站在走廊上，懷里夾著一小摞作業本，沖我們招了招手。我們雖怕極了她，卻又豈敢不去？一個個便跟兔子一樣奔了過去。
老師從懷里掏出一本作業，書頁中折了一個角。瞬間，我的心里就明白是怎么一回事兒——是作業出了問題！
“我上節課講哪兒去了!?一個二個全都在下面開小差！我講那么多白講了是不是！”老師的臉色陰郁的可以與頭頂的烏云所媲美，她泛黃的皮膚緊繃繃地展現出冷冷的怒氣，整張臉上的線條像是被重重地描畫了一遍那樣濃重而深刻。眼睛因為怒火而顯得格外的黑和大，好像在刺出尖銳的光，一張大張著的略顯灰色的嘴，正冷酷無情的噴濺著唾沫。那沾滿粉筆灰的僵硬手指短而有力，緊緊的抓住那本練習冊——我清楚地看到那練習冊上的粉筆印。隨后——往每個人的腦袋上磕了一下。
我們被這突如其來的怒火嚇傻了，呆愣愣地定住。半晌才反應過來頭頂上火辣辣的疼痛。
“你們自己看看！這都做的什么作業啊！？我都給你們對答案了！耳朵都跑了？學好了？尤其是你們仨！”老師從懷里揪出三本作業，其中一本是我的。“你們三個真是讓我太失望了！不管一管你們！都要飛了！”我用余光瞥了一眼，老師眼中濃濃的失望之色重重的壓在我的心上。
剛才與我搭話的女生反應過來，嗚嗚咽咽地小聲啜泣，臉上紅彤彤的涕淚橫飛。我低下頭，摸摸臉，一驚，摸到一手濕漉漉的東西。原來我自己也哭了。
老師似乎不愿再看我們，只是把作業遞給我們，聲音也少了一些尖銳：“你們站在這兒好好反省，自己看看自己的作業。上課的時候再到班里來。”
老師的腳步聲遠去。我不敢抬頭，被老師打的地方火燒似得滾燙，世界被水氣遮掩的不甚真切。我打開作業，使勁看著老師打了個叉的地方。可那些題怎么看都已不像是數字，而像是一種黑黑的蟲子在扭動。啪嗒一聲，我的眼淚便同外面的雨水一樣自由了。
剛才這一出，引來了不少同學的圍觀。我努力不去在意圍觀者異樣的神色。心里清清楚楚的明白這是老師對我的好，也明白這是老師對我的嚴厲和期望，可老師剛剛的一席話讓我壓抑，同學的圍觀和嘲笑更讓我覺得羞愧。我有些恨老師干嘛做得這么絕，更不知道以后應該怎樣面對班上刺耳的追問和指指點點的目光。
走廊上經久不息的吵鬧聲闖到耳朵里，聲聲都像是嘲諷，那么刺耳，雨水又是那么黏膩，那么冰冷，那么不近人情地，自顧自地在灰暗的世界中撒歡。
上初中的第一個寒假，我和一些同學們去見了小學的數學老師。
冬天干爽的風裹著白花花的.太陽光，自校園的老樹枝椏中，輕輕地灑落在空蕩蕩的操場上。
她站在走廊上，看起來好像沒什么變化，卻又變了些什么。原來，一晃眼，是我們這些不及她腰高的孩子，長成了與她個子相仿的少年。
光柔軟了她臉上的棱角，她張開了雙臂，笑得眉眼彎彎，明亮的眼睛閃著一點柔和的光。我看見她常年握著粉筆的僵硬的手指，在陽光下好像染上了白白的粉筆灰。
她一把摟住我們，臂彎溫暖。
一切一切被當年的我們所驚懼，不解，厭惡，自以為明白的心事在這個大大的，遲來的擁抱中釋然。
原來，陰冷的雨天，太陽從來不曾遠離，只是她明白，只有吸飽了冷雨的種子，才能破土而出，感受到真正的春光。直到現在，我才懂得了老師的良苦用心。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇3
有人說，老師是一支蠟燭——燃燒了自己，卻照亮了別人；還有人說，老師像一位父親，總是那么和藹、慈祥；而我卻認為，老師更像一位有著共同語言的大哥哥，在這條漫長的人生道路上時刻陪伴著我們，矢志不渝的奮斗，去追尋我們人生的理想。
今天我要介紹的這位主人公就是我的班主任，他是一位年輕且又充滿活力的好老師，他的個頭雖不算太高，但他卻長著一張充滿自信的臉和一雙會說話的.眼睛，時刻提醒我們好好學習。而他最大的特點莫過于他的愛笑，他總是面帶笑容，仿佛一切的挫折都與他無關。尤其是一笑起來，總是憨態可掬，難免讓人一眼就辨出他是老實青年。他還有一個最大的特點---幽默，他總喜歡對別人講他的光榮歷史，豐富我們的社會經驗和知識，讓我們以后的路更好走一些。
我喜歡我的班主任，喜歡他的幽默風趣，更喜歡他學富五車的樣子。
他在我們班還像是一個“全能領袖”，一個領導我們這個人才濟濟的班級的江湖老大，來無影去無蹤。同時他又是一個“武林至尊”，雖然海拔并不高，但他在我們心中比姚明更高大。
所以為了老師的良苦用心，我將努力學習。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇4
上課鈴聲響過之后，鄭老師陰著臉走進了教室。我一看老師這臉，身體打了個哆嗦，想：今天一定完蛋了，我們這群“麻雀”準會必死無疑！只好聽天由命了。
鄭老師走上講臺，面無表情地說：“把作業抄寫本拿出來，我要讓你們看看我老鄭是怎么給‘麻雀’布置作業的。第一，《夜鶯的歌聲》全文背誦。什么？全文？全文有37個自然段啊！今天我一定會頭大的。我有些悶悶不樂。
本以為這樣就完了，可老鄭又來了第二項作業：語文課本P77詞語一詞五遍。我偷偷地看了一下語文書，一看到P77密密麻麻的一大片黑色字，我差一點就要暈過去了。那么多的字詞，讓我們寫5遍，我的老天，你怎么這樣對我們呢？我心想。
真是雪上加霜啊！又來了一項：寫一篇《一個中國孩子的呼聲》的讀后感。我真想大聲吶喊一下，好發泄一下自己不滿的情緒。可是老師說過，什么話都不能說！我想，老鄭啊老鄭，你是想把我們打入十八層地獄嗎？我可不想這么早走，你還是饒了我們吧！
老師真的不給我們留一點余地啊！居然又接著布置了一項：看書30分鐘，并做一份讀書筆記。我心想：鄭老師，你還讓不讓我們活了？今天一定會通宵戴熊貓眼了。
鄭老師突然“撲哧”笑出聲，說：“這些作業都是假的！”什么？假的？原來，這一些都是老鄭精心安排的'。這時，我那顆剛剛還在被摧殘的小心臟，頓時又鮮活了起來。
鄭老師是想讓我們通過這樣一次“特殊”的經歷，積累一些寫作的素材，同時也激發我們的寫作熱情。謝謝你，鄭老師！謝謝你的良苦用心！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇5
一位好老師，勝讀萬卷書。今天我們的語文老師她讓我們聽了一卷莫名其妙的“書”，讓全班同學都有點摸不著頭腦了。
上課了，崔老師像往常一樣走進教室，然后不慌不忙的拿出一本本。我們都以為是班里哪位同學的要當范文讀，我心里竊喜，也許是我的呢。但是老師卻說要讀三年級學生的給我聽聽，這下我們都蒙了，真是丈二和尚摸不著頭腦呀。還沒等我們反應過來，老師已經神情專注的讀起來了，那一串串的妙語連珠，就像豆豆一樣不停的蹦出來，把我們都鎮住了。真是不可小瞧了三年級的學生呀，其中有些成語連我們見都沒見過呢，而他們卻能正確的運用了。老師讀好后，大家都不約而同的低下了頭，不知道是因為慚愧，還是因為羞愧。
在課堂上，崔老師她并沒有讓我們評論三年級學生的，而是讓我們每個人寫下“聽”后感。聽同樣一篇，每個人有每個人的感受。很快，同學都開始認真地思考起來。這位三年級同學的寫的的確不錯，文筆流暢，思路清新，真是值得我們學習呀！三年級的學生都能寫出這么好的，那我作為五年級的學生，我應該更用心的寫，寫出更好的來。想到這里，我突然明白了老師的用心，她是在激發我們的`斗志，讓我們有個學習上的比較。是呀，誰都有不服輸的精神，更何況我們是一群有志氣的少年哦。老師，我們已經懂你的良苦用心了，也許你可以苦口婆心的和我們說寫的重要性，也可以教我們寫的方法。但是你卻“大費周章”的去挑選低年級的優秀讀給我們聽，讓我們大受“打擊”后進行“絕地反省”。
老師，謝謝你。你總是用很不一般的方法教育我們，如別的老師都是盡量讓學生摘抄優美的詞句，而老師你卻讓我們摘抄最容易犯錯的句子，希望我們不要犯低級詞句錯誤。別的老師都是用考試分數來衡量每個學生，而你卻以平常的作業，默寫，背誦等綜合分數來考察每個學生，以給每個學生一個公平的機會。
老師，我們從心底里感謝你的教誨，感謝你為了學生用盡心思的付出。因為你的辛勤耕耘，我們這些祖國的花朵才能這樣的茁壯，這樣的嬌艷。老師，謝謝你。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇6
上了初三，學習壓力增大，我的情緒很不穩定，總是不能靜下心來。所以，成績下滑的很厲害。
那天，我在網上認識了“她”，通過與她的交談得知，她也是一名初三學生。我和他很談得來，于是，我找到的心靈的寄托。她安慰的話語經常讓原本精神萎靡的我瞬間精神一振重新斗志昂揚。
日子一天天過去了，這些天里我與她不斷交流學習經驗，共同探討我們不會的題。當我向她請教時，她不是直接給我答案，而是給我些提示，讓我自己去了解。而她向我尋問時，我都會認真思考她提出的'問題，理清思路，以便為她講解﹑分析。我們總是一起研究到很晚才各自下線。不知不覺中她的問題難度越來越大，我不得不多下一些功夫。漸漸的，我對他的好奇心越來越大。想看看她長什么樣子。于是，我一次又一次的向她發出視頻邀請，可都被拒絕了，她的理由永遠是：浪費時間。我當然知道這是謊話了，但是我么有拆穿她，只是在心里打了個大大的問號“她為什么不讓我看一眼她的‘真面目’呢？”
一天課間，同學對我說“你又沒有發現老師最近總是很疲憊的樣子，老師好像是熬夜了。”
我有些驚訝的道“是么？我怎么沒有注意到?”
"先不說這些了，馬上就要考試了，還是抓緊時間復習吧......"
......
在這次考試中，我取得了優異的成績。當然，這離不開她對我的幫助，在好奇和感激的心情下，我有一次對她發出了視頻邀請，我以為她還會拒絕，我已經做好了心里準備，但是，出乎意料的，這一次竟然接通了！然而更讓我意想不到的事情發生了。屏幕上的那個人竟然是老師！這無疑使我胸中翻起來滔天巨浪！看著臉上帶著微笑的老師，我一時間竟說不出話來，所有的謊言瞬間土崩瓦解。當然這是善意的謊言......
現在，我終于明白了你的良苦用心。
哦，老師......
我懂得了老師的良苦用心作文 篇7
今天數學課上，老師忽然大發慈悲說：只要畫好6個課本上的圖形，全班都可以繼續看電影《鼠來寶》。全班一時上下炸開了鍋。同學們七嘴八舌的討論起來：哇！老師說得是真的嗎？第一次這樣說，來勢不小哇！絕對是真的！
于是我們每人都精神抖擻，小心翼翼，以防老師使出殺手锏（變卦），大家都專心致志的畫著，沒有一個人想在眾人面前拖后腿。
我有很多圖形不會，想在紙上畫個螺旋形，可就是畫不好。唉！我的心里是七上八下，同桌看到我那笨拙樣，也看出了我的心思。所以她一筆一畫的教我：先畫一個圓，確定一個圓心，然后在再在上面畫一個比一個大的圓就行了，我對她千恩萬謝，感激不盡。
在教室里，同學們姿態各異，有的已經得完了，把玩著自己的'筆；有的還在埋頭努力的寫；有的不會，急得抓耳撓腮，頭上冒著汗。最后歷經千辛萬苦，所有人都畫完了，大家用迫不及待的眼神望著老師，結果突然下課了，鈴聲一響，老師一溜煙逃走了！老師你當初給我們夸下海口，再到如今逃之夭夭，老師，您騙人！
老師，其實我們明白您的良苦用心，想讓我們早點完成作業而已，如果我們早就畫好了，我相信肯定會讓我們看的。騙人老師，我們理解您！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇8
教室里一片安靜，同學們正在認真的寫作文。突然，教室里爆發出一陣陣哈哈笑聲。打破了沉靜。只見王楠反背著手左夠又夠也夠不上背上的一張紙。我還看見楊超對王楠擠眉弄眼，做了一個又一個的鬼臉。李老師用嚴肅的目光向同學們掃視了一下，教室里一下字面的鴉雀無聲，連一枚小小的釘子掉在地上，都能聽得見。
這是怎么一回事呢？哦，原來上課時，楊超覺得很無聊，就在畫畫。他畫了一陣畫后，突然心血來潮，他悄悄地拿出一張白紙，有用手撕成了一張5厘米寬，10厘米長的小紙條。他又在紙條上用黑筆畫了一只烏龜，還在紙上寫了幾個字：烏龜十三妹！同學們見了以后哈哈大笑，好好的課堂頓時亂了套，接著便發生了之前的那一幕。
李老師打破了僵局 ，不緊不慢的說：“放學后，楊超到我家來一趟，現在繼續上課。”放學后，楊超來到了李老師的家。他東張西望，上下左右打量起李老師的'家來……屋里除了一套沙發，兩張圓桌，一張床，三把椅子和兩張寫字臺外，還有三個大書桌，書架上擺滿了各種各樣的書，還有一個一塵不染的地球儀。
“楊超，你能從地球儀上找到中國嗎？”等楊超坐下，李老師和顏悅色地指著地球儀說。“能！”楊超應道。他一手抱起地球儀，很快的把那只“雄雞”找到了。“你看，”李老師進一步指引，”我們的祖國多美麗呀。有綠色的草原，黃色的高原；還有長江、黃河，你看，在中華人民共和國上，不是鑲嵌著五顆閃著亮光的紅杏星嗎？她時時刻刻都閃著奇異光彩……現在，我國正在進行改革，能否有成效，說不定還要靠你們這一輩呢！你們有了知識，才能建設好我們的祖國，你說，是嗎？”看著李老師的目光，楊超的眼睛頓時濕潤了，眼前的李老師似乎變成了媽媽。如果媽媽還活著，一定也能像李老師那樣教育自己的。“李老師，我……錯了。”
李老師用明亮的眼睛看著眼前這個調皮，可愛，搗蛋的孩子，楊超也望著眼前這位慈母般的老師。他們這樣互相對視著，久久的用眼睛訴說著嘴里說不出的心里話。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇9
時間很快就過去了，轉眼間我們的數學老師王老師已經教了我們都一年多了。
王老師頭發黑黑的，卷卷的，一雙烏黑的大眼睛像兩顆黑寶石一樣鑲嵌在臉上，高高的鼻梁上架著一副老花鏡，那一雙炯炯有神的眼睛總是從厚厚的鏡片里流露出慈愛的光芒。王老師很少在辦公室批改作業，因為她生怕別的班老師來看，超過我們班，哈哈，我們的王老師是不是很可愛呀？為了讓我們班的成績有所提高，她每天吃飯都匆匆忙忙的就吃一點，然后趕回教室批改我們的作業，錯了還一個一個喊去訂正，中午都不休息。
王老師上課很幽默，上課的'時候我們想睡覺了，她就說一個笑話，不注意聽講就說一個笑話，上課我們思想開小差的時候也說個笑話……我記得最搞笑的是一天下午，我們上課都無精打采的，正當大家想睡覺時，王老師抓起龔萬博的臉說：“大家看看龔萬博臉這么小，我一個巴掌直接抓住了，眼睛、鼻子、嘴巴都擠在一起好難看呀”！話剛說完，同學們就哈哈大笑起來，王老師又說：“看看我們葉皓冉肥頭大耳，臉上全是肉，多可愛呀！要是龔萬博長成這樣真是太帥了”。馬上所有人都喊“帥哥，龔萬博，帥哥，龔萬博”，話音剛落，全班發出一陣爆笑，這下我們誰也不想不睡覺了。先看看龔萬博，一臉生氣的嘟著嘴好像在說，為什么要說我呀？再看看葉皓冉一臉狂笑完全不在意的樣子，有的同學笑的直不起腰，有的同學笑的用手直拍桌子，一手指著龔萬博喊：“帥哥，龔萬博……”說完，我們全班又坐端正起來，津津有味的聽起課來。瞧，這就是我們可愛調皮的王老師，她能隨時隨地，就地取材的舉個例子說個笑話把我們的注意力就拉回來了，厲害了吧！
在王老師這一年多的悉心教導下，把我們從無知中喚醒，我們一定會好好學習，報答您的教導之恩。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇10
今天第四節課，呂老師神秘地說：“同學們，可以給老師捶捶背嗎？”同學們一臉疑惑，好像在說：“今天呂老師好奇怪呀，以前她可是從來沒有讓我們給她捶過背呀！不知呂老師的葫蘆里賣的什么藥。”呂老師說：“只能捶一下，要捶在扣子上面，好，現在我來點名，點到的同學就上來給我捶背。”
同學們聽了，高高地舉起了手，有的還站起來，生怕呂老師看不到。“馬浩嵐，你上來給我捶背。”呂老師笑著說。馬浩嵐像接到了圣旨一樣，馬上跑了上去。呂老師背對著馬浩。馬浩嵐雙手緊握，在呂老師的背上輕輕地捶了幾下。呂老師苦笑道：“馬浩嵐啊，你捶得真輕啊！”我插嘴說：“剛才馬浩嵐捶背的樣子真像打跆拳道一樣，一拉一拉的······”還沒等我說完，全班哄堂大笑。
“龍書行，你也來給我捶捶背！”呂老師又發話了，龍書行不得已走上臺去，雙手緊握，給呂老師捶背，完了后，呂老師也像之前那樣“苦笑”，也說她力道太小。
“馮卓文，你來試一試。”馮卓文走上對去，握緊拳頭，給呂老師捶背。我在聲說：“使勁捶吧！”呂老師說：“下去吧！剛剛是誰說‘使勁捶呀’？”全班異口同聲地說：“李洋！”“李洋，那你也來給我捶捶吧！”我聽了，只好乖乖地走上臺去。我兩手緊握，邊捶邊想：“要是我捶得太輕，呂老師感覺不到怎么辦？要是我捶得太重，把呂老師弄疼了又怎么辦？要是······”“李洋，下去吧！你捶得正好，不輕不重的，很舒服。”我長吁了一口氣。
下去后，呂老師問我：“你為什么要說使勁捶？”我站起來說：“因為之前的.幾位同學都捶得太輕，所以才說捶重點，其實，我的意思是要捶得有力度，不輕不重的，，只不過一時間沒想到好的詞語。”呂老師點了點頭，好像在說：“哦，原來是這樣。”
今天，我能為呂老師捶背，真高興啊！其實呂老師并不是真的要我們給她捶背，她只是為我們制造寫作題材，呂老師真是用心良苦啊！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇11
春天的腳步慢慢地走進了夏天。我的心情就像夏天的太陽，熱情似火，激動萬分，總是按捺不住在課堂上開了思想小差。
正是語文劉老師的課。她是我們的副班主任，六年級才來到我們班。她長得高高瘦瘦的，一頭長發，烏黑亮麗，扎的馬尾耷拉在肩后面，像她一樣喜歡安靜。她很少微笑，屬于嚴肅派作風。一開始，我適應不了她上課的節奏，特別是她那嚴肅的表情，時常讓我不敢看她的眼睛，可是，這也阻攔不了我對她傳播知識的渴望。她是一位經驗十分豐富的好老師。
劉老師正在講一首著名的古詩，古詩是那么的動人，那么的優美，我怎么可能分神呢？夏天的`雨，小孩的臉，說來就來，說走就走。校園外的雨時大時小，時下時停，就像我的心情一樣，時好時壞。好的原因是我能聽懂老師的課，不好的原因是我的成績總上不去。我還是分神了，以為神不知鬼不覺的偷偷和同桌劉樂樂聊了幾句少年的私密。可這個小小的動作，被劉老師抓了個正著。
課堂瞬間傳來了劉老師更響亮的講課聲，這時，劉老師的怒氣讓課室似乎安靜得只剩下她的聲音，連窗外的雨聲，也被她的聲音壓住了。我猛地抬起頭，一不小心，正與劉老師的目光對視。老師的目光就像一道冰冷的月光，射在誰的臉上，誰臉上的笑容就會立刻消失。隔著幾個座位的距離，我在她烏黑的眼睛里看到了燃燒的怒火。對視中，她的怒火似乎慢慢消失，轉而變成了難過，還有一絲絲可惜……倏忽間，我好像被她的變化震撼到了，馬上雙手并合坐得端端正正地聽她的課。很快，劉老師的目光不再對著我們的方向，她繼續大聲地講課，超過了平時正常的講課聲，直到下課鈴聲響起來。
“張小顥，你到我辦公室來一下。”
劉老師嘶啞的聲音傳進我的耳朵，我羞愧地低下了頭，跟著她的腳步走進教師辦公室。她并沒有因為我影響了她的課堂紀律，馬上在課堂上批評我，而是希望通過洪亮的聲音讓我知道她在上課，讓我知難而退，懂得時間就是金錢。我們還有不到兩個月的時間就面臨小升初的大考驗，此時此刻，時間是多么的寶貴。
“小顥，不要假努力，成績不會陪你演戲。你自己想一想，為什么你的成績總上不去，有些題目連基礎分都掉得厲害。這說明什么？不是你不努力，而是沒有認真努力。成功沒有捷徑，只有腳踏實地去努力，特別基礎板塊。”
劉老師一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光，她把我叫到她的辦公室也沒有批評我，只是語重心長地開導我要努力尋找方法突破自己。劉老師的桌上堆滿了要批改的作業和輔導資料，一摞摞的，沉沉的，老師是多么的辛苦呀！劉老師說完后叫我回課室。一路上，她嘶啞的聲音一直在我耳邊回蕩，而我，居然總是在緊要關頭讓老師操心，一種負罪感涌上心頭，久久不能散去……
雨早就停了，校園清新明亮，一片晴空。我想，我知道該怎么做了。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇12
"人而無言，不知其可也。""誠信為人之本。""生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。"有關誠信的一句句名言回蕩在腦海之中，這些警句無一不是在提醒我誠信的重要。同樣的，在記憶深處還有一件事也一直提醒著我。
那時正值初夏，每到中午我便有一個習慣午睡。這天中午也不例外，吃完午飯后，也許是因為在學校玩的太累了，于是忘記了老師布置的作業，倒頭便睡，一覺醒來看了看時間，嚇得我是魂飛魄散，距離上課時間只有20分鐘了，急忙頂著烈日飛奔向學校。
到了學校已經是汗流浹背，幸好還有五分鐘才上課，進了班級，剛坐下來，便聽見身后有一陣異動，回頭一看，后面同學正在急急忙忙的找東西，我便疑惑的問道："你在找什么？""作業呀，數學老師上課要檢查作業的。哎呦！我好像丟家里了！"同學匆匆忙忙說完，便又開始東翻西找起來。
同學的這句話就如同一個悶雷一樣，頓時，我的心中就和開了鍋相似，猛然記起老師布置了作業，我卻一字未動。不僅從書包中翻出那本作業，打開看了看，真的沒寫。這時同桌把頭湊了過來，生怕他看到，急忙把作業一關。迅速裝回書包中，但他好像已經看到了，當時心亂如麻，也沒有在意。心中瘋狂的思索著應該怎么辦？補，時間已經不夠；承認，免不了要吃一根小竹筍；不承認對，就說我把他丟家了吧！
上課鈴響了，老師進來了，他的第一件事就是檢查作業。當他看到我的'課桌上沒有作業時，他的眼睛便動了起來，"怎么回事呀，"這眼神更加堅定了我撒謊的想法，我整個人也變堅定了起來，我鎮定的回答道："忘帶了。"老師起初還半信半疑，但看著我那堅定的目光便相信了。我松了口氣，但我用眼角的余光看到了同桌正用鄙疑的眼神看著我，但我當時正沉浸在奸計成功的喜悅中，同樣還是沒太在意，后面有幾個沒寫作業的，老師請他們每人吃了一根小竹筍，看到這一幕，心中更加慶幸。
哎！壞事還是壞在同桌身上。下課后，趁我上廁所時，從我的書包中搜出那本未動一筆的作業，交給了老師。可嘆近乎完美的計劃就此，失敗。上廁所后剛回到班級，就受到了王命急宣。心中一緊，忐忑的走到了辦公室。到了老師面前，老師二話沒說，變成根根竹筍送給了我。我心中既有慚愧，也有不滿：為什么給別人一根給我十幾根，不都是沒寫作業嗎？
心中越想越生氣。雖未懈怠對于數學的學習，但上課幾乎很少回答問題了，像是在和老師賭氣。直到我看到了魯迅的這句名言："誠信為人之本”，我突然間明白原來數學老師那十幾個竹筍不僅進是讓我要認真完成作業。更是提醒我要講誠信，在教我，在成才之前如何成人。
如今，我明白了老師您的用心。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇13
“冷不冷啊！快去穿衣服！”裘老師又在耳邊“咋呼”了。風呼呼地刮著，雖然我只穿了一件薄薄的短袖，但并不覺的冷。為什么要去加衣服呢？我看，是存心找我的“茬”，跟我過不去呀！
但這裘老師執呦的很，如果我再不去加衣服的'話，她到班主任老師那兒告我一狀，那可就麻煩了啊！我只得到寢室加一件背心，就蹦蹦跳跳地來到教室了。誰知裘老師又逮著我不放：“你加的衣服不夠，再去加一件外套吧！”我理直氣壯地說：“你怎么知道我冷啊！再說，你又不是我父母。”她非但不生氣，反而和聲和氣地說：“張瓊，我雖然不是你的父母，但也是你的生活老師吧！聽話，去加一件外套，過一會兒要感冒的！”
我悶悶不樂地向寢室走去，向被抓近籠子的小鳥。我想：裘老師真煩人，懂什么啊，還生活老師呢！
我翻箱倒柜的翻著，啊！我沒帶外套也！著可怎么辦！雖然，我表面上一點也不怕生活老師，可心里……我穿一件短袖吧！可我不知裘老師又回下啥命令！還會叫我加衣服嗎？
我憂心種種的來到教室，裘老師見我沒加外套就問：“張瓊，你怎么沒加外套？是不是沒有了啊？”我低著頭，應了一聲說：“我加了一件短袖！”“過一會兒著涼了可怎么辦啊！”裘老師皺著眉頭，擔心的說，“你過一會兒吃完晚飯，馬上就到教室里來，外面風大，會著涼的！”我應了一聲，就逃也似的跑了。
晚上，風果然變大了！不禁讓我打了個寒顫。著才后悔沒聽裘老師的話。正在這時，眼前忽然出現了一個高大的身影。原來，是裘老師給我送衣服來了。她俯下身子，親切對我說：“張瓊，快穿上吧！不然真的要著涼了哦！”我的心不禁一顫，頓時，一股暖流涌上心頭。
我終于明白了裘老師的關心，真的就向呵護自己的孩子一樣！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇14
老師還記得那首《梔子花開》嗎？那首訣別的離歌，如今卻是我們相逢的信物。在不久之后，也許是我們的未來，也許是我們的永遠。可我仍忘卻不了用心去感恩。
靜靜的深夜，星星在閃耀。我悄悄走過你窗前，透過朦朦略光，老師您指尖流暢的筆鋒極速飛轉。喑暗的夜，只有老師您的房間深徹明亮。一股酸流霎時涌上鼻尖，像覆水難收，卻又揮之不去。驀然間，發現老師你曾經黑疏濃密的秀發已散布了幾縷不帶掩飾的銀絲。歲月還未曾沖刷，可您那純樸的臉龐上卻已埋下了皺紋。您那明亮深邃的眼，如今已黯然失色，是您把那一半的明亮種在了我們的心扉上。
還記得還記得一年前的我們么？那些純真可愛的小孩子們！一張張稚嫩的面孔總是洋溢著比別人更多的快樂。您的嚴格約束在我們看來卻是關心的慈愛。老師，你用一腔熱血的揮毫，繪出了祖國明天傲麗的圖騰。誰人知曉那辛酸的.背后卻是循循的教導，教導我們如何懂得感恩。我們取得了好成績，您默默鼓勵；我們成績不理想時，您總是反省自己。您付出的努力總比別人多好幾倍，而我們只有學得更好、飛得更高！
教師節到了，您不求回報，而我們卻想把這個世上最好的東西都獻給你！那一張張卡片都充滿了我們所有最真誠的祝福。您付出的是我們永遠也不能回報的。我們的心從你這里飛過，卻又被你那雙質樸的手托的更高。既然掠過了，清風必將銘記。我們永遠不會忘記你教會的那種“留得殘荷聽雨聲”的心態。我們永遠不會忘記你一切的一切。
我們唯有，唯有用這一片真誠的赤子之心去感恩，感恩老師您超越春蠶、蠟炬的高尚品格和無私的奉獻精神！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇15
輕輕地走到您的窗前，為您插上一束純潔的白菊。
老師，您可能忘了您偉大的生日，對教育事業的滿腔熱忱替代了您所有的心思。那一副老花鏡傾訴著您幾十年如一日的工作，與工作如膠似漆的感情。老花鏡不就是您漫長工作的歲月長河最重要的見證嗎？您可能會毫無怨言，自己鬢角偷偷長出了白發，還有那額上爬上去的深深皺紋。為了祖國的未來，您已對得起“老師”這光榮的稱號！這一切，將成為您永遠的'回憶，成為你不可泯滅的印象。
老師，您春風化雨般的教育，如同老牛舐犢好似霏霏細雨，滋潤了我們的心田。您對工作認真負責堪稱楷模。您無愧于辛勤的園丁，無愧于“人類靈魂的工程師”的稱號。
謝謝—所有為了教育事業而操勞的老師！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇16
我在遼寧省，撫順市，實驗小學，五年八班學習。我很高興，我有一個慈母般的班主任，因為是她——邢老師，把我從不懂事，變到了一個學習好的好孩子。 我們班有56名同學，在我們的班主任，邢老師的帶領下，我們一獲得了"校優秀中隊""校三好班級""市優秀中隊""市三好班級"……的稱號。
這都歸功與邢老師。有一頭烏黑發亮的`秀發，一雙水汪汪的大眼睛，雖然快過半百了，但是眼睛一點也不花。為了我們，刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業，備課，我總想對您說："老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了，您歇會吧。" 記得有一次，我的腿摔破了，鮮血直流，您趕忙幫我用紅藥水涂傷口，還用紗布包扎，我突然感到了一股偉大的母愛在我的身體里面流動，我那時感動得快要哭了，我真想對您說一聲"媽媽"！
我現在已經五年級了，還有一年就要畢業了，我真舍不得和我敬愛的邢老師分開，我一定要好好學習，爭取考一個好成績，考一個好大學，來報答您對我們的教育之恩啊！老師，我一定忘不了您。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇17
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本，手放背后坐好。因為今天要來一位新的語文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語文呢？
過了一會兒，來了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發。在她簡短的自我介紹后，杜老師就開始講第一課《長江之歌》：你從 雪山走來……講解了一會，她問一位同學題目。可偏偏叫到我們班沒聽課的一位同學。他支吾了半晌還說出了一個錯誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學們都認真地聽著，生怕漏掉了一個字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的.過失。每當同學來告狀時，她總是一笑了之。因為她知道，其實寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學們不知道這一點，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會寬容同學的過失，但她對于我們的衛生檢查從不放松。她經常查我們的手指甲是否剪過，手帕是否帶著。沒剪過指甲的，她就讓同學剪掉。她對我們班的榮譽看得極重。每當我們班獲得了流動紅旗時，杜老師都會露出笑容。我們得不到時，杜老師就會叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動紅旗，她才會露出笑容。
最后，我想對杜老師說：“希望您事業有成，身體健康，萬事如意。”
我懂得了老師的良苦用心作文 篇18
今天是教師節了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來到老師的辦公室，發現老師并沒在屋，辦公室的窗戶也是開著的，辦公桌上放著老師的眼鏡，眼鏡下壓著一本打開的'語文書，旁邊還有同學們的作業本，我知道剛才老師一定在為同學批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚。小魚離得開水嗎？離不開。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹，小樹離得開園丁的栽培嗎？離不開。我們是離不開老師的經心教育和培養的。從上學的第一天起，老師時時刻刻都在呵護我們。
有時，老師為了給同學們批改作業，到很晚才睡。第二天早上又早早來到學校為我們上課。老師為了同學們，沒日沒夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會來給同學們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來給我們上課了。我們問老師：
“老師，您不舒服為什麼還來給我們上課呢？”老師說：“快期末考試了，我不來給你們上課，帶你們復習，考試時怎麼辦呢？”
我感謝所有教導過我的老師，我要對她們說：“老師，祝你們節日快樂，你們辛苦了！我不會辜負你們對我的期望，所有的同學都不會辜負你們的期望，我和同學們都不會繼續努力學習，用我們的成績來報答你們對我們的愛。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇19
當我進入六年級的時候，我們班又換了個粗聲粗氣的數學老師——————高老師。
高老師不但姓高，而且個子也很高，同學們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的雙唇無言自威。她對同學們的要求那就更高了。
如果有一個同學的字沒有寫好，高老師就會大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的一個班！”弄得同學們怨聲載道，那個犯錯誤的同學呢，更是無地自容。
有時，下午放學后，教室里只剩下一個同學在做作業了，高老師也會語調粗聲地輔導那個同學。
高老師的`語調不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學錯題錯得可笑的話，高老師就會對那個答錯題的同學先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連說話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數學課，帶著恐懼心理能把課上好
我懂得了老師的良苦用心作文 篇20
老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。
剛剛來學校，什么都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么？”我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的思想斗爭，我還是覺得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著他的時候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關系的種種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿了信心！
每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的'每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們！
老師……
我懂得了老師的良苦用心作文 篇21
老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關心著我們的生活。
有一年冬天，那時天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒想到，到了中午，進下起了雪，上課的時候，我凍得發抖，小手凍得通紅，老師看見了，把自己的外套脫下來，蓋在我的身上，我問老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著溫柔和責怪的語氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的'毛衣呢？”
到了下午放學的時候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說:“沒關系，你先穿回家去吧，明天再還給我。”說完，她就走了，我看見老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。
還有一次，我們都放學了，我回到家里，才發現我的作業忘記拿了，我趕緊跑回學校去拿，因為學校離我家不太遠，所以我一會兒就到了，到了教室拿好作業后，才發現老師還在辦公室里批改作業，我那時候才發現老師真辛苦。
到了晚上，我去買醬油，路過學校，發現辦公室里的燈還亮著，才看見老師原來還在批改作業，我深深地感謝老師。
我長大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個默默無聞的、無私奉獻的人。
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