耐心的老師作文

時(shí)間：2024-10-10 22:46:23 詩琳老師我要投稿

耐心的老師作文（精選16篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的耐心的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

耐心的老師作文（精選16篇）

　　耐心的老師作文 1

　　我的琵琶老師高高的個(gè)子，長(zhǎng)著圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)總是梳得很整齊，老師的眼睛不是很大，但很有神，老師最大的特點(diǎn)就是嗓門很大。

　　每次上課，老師既認(rèn)真又耐心，記得老師教我彈《陽春白雪》這首曲子，我彈了遍總是彈不好，老師耐心地一遍一遍的教我，我越來越心不在焉了。這時(shí)老師說話的聲音越來越大，一次比一次響亮，老師生氣地說：“不用心彈怎么能彈好！”看到老師生氣的樣子，我哭了起來，這時(shí)老師為我拿了紙巾替我擦干了眼淚，接著安慰我說：“只要你用心彈，堅(jiān)持下來才能學(xué)會(huì)這首曲子，”于是在老師的安慰聲中我一遍一遍地彈起來，不知不覺我學(xué)會(huì)了這首曲子，我好開心！老師的臉上也露出了笑臉。

　　課上老師不僅耐心地教我，課下也非常盡職盡責(zé)，讓我在家練琴的時(shí)候，如果有不會(huì)不懂的地方就發(fā)微信語音或視頻給她，老師可以在線指導(dǎo)我，這樣對(duì)我學(xué)琴的'幫助很大，我進(jìn)步的也很快。

　　這就是我的琵琶老師，一個(gè)普普通通的人，她用辛勤的汗水教會(huì)了我，使我從一個(gè)一點(diǎn)都不懂彈琴的孩子變成一個(gè)已經(jīng)達(dá)到三級(jí)水平的小演奏家，我長(zhǎng)大也要像老師那樣，成為有用之材！

　　耐心的老師作文 2

　　在教過我這么多位的老師中，讓我印象最深的是我的古箏老師——董老師。她是一位有耐心的老師。

　　記得有一次：我古箏要考5級(jí)，董老師讓我準(zhǔn)備兩首曲子，一首是《瀏陽河》，還有一首是《漢宮秋月》。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我已把《漢宮秋月》彈得很熟了，就是《瀏陽河》怎么也彈不好。

　　星期三，我再次到董老師家練習(xí)彈琴。彈完后，董老師一只手抓著我的手，一只手指著譜子，語重心長(zhǎng)地說：“每次彈到搖指都不好，你看我的'手。”接著，老師松開我的手，把小拇指放松輕輕搭在琴上，又把大拇指往前伸，把大拇指放在琴弦上，輕聲對(duì)我說：“你可要仔細(xì)看哦！”只見老師的大拇指在琴弦上左右擺動(dòng)，隨即那動(dòng)人的聲音從她的指尖流瀉出來，仿佛讓我看到了滔滔不絕的瀏陽河水，流了九道灣，向著湘江奔流而去。人民對(duì)主席的敬愛之情，就像這滾滾的瀏陽河水。我學(xué)著老師的樣子彈，可是怎么彈都彈不好。董老師耐心的說：“別緊張，手放松，不是膀子動(dòng)，是手腕動(dòng)，大拇指往前伸。”我聽后，再一次去彈，可是還是彈得結(jié)結(jié)巴巴的，我都想放棄了。于是，我對(duì)董老師說：“老師，能不能換曲子？”但董老師并沒有放棄，親切的對(duì)我說：“就算換曲子，搖指還是要學(xué)習(xí)的，還不如早學(xué)！”我想也是。于是，董老師又把搖指動(dòng)作再?gòu)椧槐榻o我看，告訴我怎樣才能彈好。董老師這樣一遍遍地指導(dǎo)我，我一遍遍地學(xué)著彈，終于我把《瀏陽河》彈好了！多虧老師的耐心指導(dǎo)，我考級(jí)順利通過了！

　　寫到這里，我忍不住滿懷感激地說：“如果沒有您的這顆耐心，我不可能通過古箏5級(jí)考試，謝謝您，親愛的董老師！”

　　耐心的老師作文 3

　　李老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任。她是一位耐心細(xì)致的好老師，無論我們作業(yè)中微不足道的小錯(cuò)誤，還是上課時(shí)思想分散的瞬間，她都看得一清二楚。

　　李老師有著苗條的身材，一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，烏黑發(fā)亮。消瘦的臉頰上鑲嵌著一只精巧別致的鼻子，鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，一雙充滿智慧的大眼睛就藏在薄薄的眼鏡片后面，仿佛能洞察我們的內(nèi)心。一張小巧玲瓏的嘴巴不時(shí)迸發(fā)出溫暖舒心的話語，讓我們倍感親切。

　　有一次，挑寫結(jié)束后，李老師讓我和其他6名同學(xué)檢查全班同學(xué)的'答題情況，并將錯(cuò)別字圈出來。我們按老師要求，認(rèn)真檢查了一節(jié)課時(shí)間，將結(jié)果交給李老師。不一會(huì)，李老師又把我們叫過去，指著3張答題紙，很不滿意地對(duì)我們說：“這3份是誰檢查的？”大伙一下愣住了，不知道老師葫蘆里裝的什么藥。“怎么這么不仔細(xì)，這3份中的‘疊’字都多寫了一橫沒看出來嗎？”還沒等我們緩過神來，李老師已經(jīng)給我們揭開謎底。我羞慚不已，自嘆不如，心里暗暗向李老師豎起大拇指。

　　還有一次，李老師在講一道難懂的閱讀理解題時(shí)，怕我們聽不懂，反復(fù)講了3遍。但仍有少數(shù)同學(xué)苦著眉頭，面無表情。李老師見他們一臉迷惑，急得眉頭緊鎖。稍緩片刻，李老師換了個(gè)角度給大家又耐心地講了起來。看到同學(xué)們舒展的眉頭，理解后的喜悅，李老師欣慰地說：“哪怕講十遍、二十遍，只要大家聽懂了，就說明我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)。”

　　這就是耐心細(xì)致的李老師，我身邊的好老師。

　　耐心的老師作文 4

　　我的素描班里有一位王老師，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)馬尾辮，戴著一副黑邊的眼鏡，看起來很嚴(yán)肅。

　　暑假，我報(bào)了王老師的素描班課，當(dāng)我第一次上素描班王老師像對(duì)待剛?cè)雽W(xué)的小朋友一樣耐心的教我握筆，我滿不在乎的想，誰不會(huì)握筆呀，誰知老師微笑著為我們做示范，將筆輕輕捏在手中說：素描和寫字不一樣，要把鉛筆捏緊，筆尖向上，當(dāng)畫畫的時(shí)候鉛筆要斜著用筆，又開始糾正我們的拿筆方法，我習(xí)慣性地握住了筆怎么地也拿不對(duì)，不是大拇指放錯(cuò)了，就是食指放錯(cuò)了地方，老師蹲下身子來，耐心的將我每一個(gè)手指放在了正確位置，然后，我不好意思的地對(duì)老師說：謝謝老師。

　　學(xué)會(huì)了握筆，老師又開始讓我們畫正方形，王老師先給我們示范了一遍，在紙上畫了一條豎線，王老師說：這是正方形的.一個(gè)角，要圍繞這個(gè)角畫。王老師一邊講一邊畫，畫出了有立體感的正方形，王老師讓我們開始畫畫，我在那里發(fā)呆，王老師看了我不解地問：你怎么了？我說：我不會(huì)畫呀！王老師的手攥著我的手，帶著我一筆一劃的畫，最后王老師帶著我也畫了一個(gè)有立體感的正方形。

　　在王老師的耐心教導(dǎo)下，我畫的畫越來越好，也越來越喜歡畫畫了，我從心底謝謝王老師。

　　耐心的老師作文 5

　　在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有一個(gè)做事情非常認(rèn)真耐心的老師—徐老師。

　　老師今年大約有30多歲了，她的頭發(fā)又長(zhǎng)又卷，披散在肩上很好看。老師有一雙濃濃的眉毛，眉毛下面長(zhǎng)著一雙既大又有神的眼睛，高挺的.鼻子下長(zhǎng)著一張會(huì)“說話”的嘴，發(fā)出的聲音“震耳欲聾”。

　　老師做事很認(rèn)真又有耐心，比如認(rèn)真地給我們上課，耐心地給我們講題……

　　有一次老師在批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我有一道題做錯(cuò)了，讓我更正，可是我卻不知道錯(cuò)在哪里，我拿草稿紙算了半天，又去請(qǐng)教別的同學(xué)，還是沒有找出錯(cuò)在哪里，沒辦法之下，我只能去問老師了，老師對(duì)我說：“看到這種題，你要先分析，找出已知條件，再解答。”接著老師就用筆在紙上進(jìn)行標(biāo)注，給我分析了一遍，可我迷迷糊糊地沒有聽懂，老師看到我迷茫的眼神，便知道我沒有聽懂，便又拿出一張紙，用筆把已知條件一個(gè)一個(gè)列在紙上，又用畫圖的方法給我分析了一遍，這次我終于會(huì)做了。我回到位置上，心想，不能辜負(fù)老師對(duì)我的耐心，我一定要努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。

　　我很喜歡徐老師，一個(gè)做事情認(rèn)認(rèn)真真，有耐心的好老師。

　　耐心的老師作文 6

　　又來到星期六，我好奇心的走入了美術(shù)班的大門口，很想要知道教師今日教大家畫什么呢？

　　過了一會(huì)兒，教師讓我們每個(gè)人發(fā)過一張畫紙，說：“大家今日畫一百米長(zhǎng)卷，等大家畫好啦，就把每一個(gè)人畫好的畫拼湊起來，組成一副一百米長(zhǎng)卷。”今日美術(shù)繪畫的主題風(fēng)格是《人類搬去海底居住》。我一筆一畫立體畫了許多的玻璃罩和管路，仍在管路和玻璃罩里邊畫了物品，玻璃罩里有女巫的房屋，有菌類、松柏樹樣的小屋子，有冰淇淋屋，也有大農(nóng)場(chǎng)、兒童游樂園、深海金融機(jī)構(gòu)……管路里畫了汽車、大巴、大貨車和的士這些。

　　不知道何時(shí)，班里剛開始焦躁不安。我依舊清靜用心的畫著畫，和大吵大鬧的.同學(xué)們產(chǎn)生了明顯的比照，同學(xué)們?cè)诖虼螋[鬧，有的美術(shù)繪畫失去細(xì)心，想盡早下課了回家了，畫得亂七八糟；有的不斷講話，不斷的往返行走，也沒畫什么內(nèi)容。

　　過了一會(huì)兒，教師查驗(yàn)同學(xué)們的美術(shù)作品，拿出我的畫對(duì)同學(xué)們說：“大家也沒有皇甫一諾有耐心，皇甫一諾是這一班畫得最好是、最用心，又最有耐心的！”

　　想聽了教師的贊美，內(nèi)心美滋滋的，更為用心的畫了起來。

　　耐心的老師作文 7

　　課上老師不僅耐心地教我，課下也非常盡職盡責(zé)，讓我在家練琴的時(shí)候，如果有不會(huì)不懂的'地方就發(fā)微信語音或視頻給她，老師可以在線指導(dǎo)我，這樣對(duì)我學(xué)琴的幫助很大，我進(jìn)步的也很快。

　　耐心的老師作文 8

　　在我們的生活中，有許多的事情，但有一件事情，讓我們感到耐心。

　　那是一個(gè)周末的下午，我坐在窗戶旁看書。突然，我眼睛一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好主意。于是，我從抽屜里拿出了一本書，津津有味的看了起來。突然，一陣“咚、咚、咚”的腳步聲響徹了整個(gè)房間。原來是一位老奶奶在打鼓，老奶奶的鼓聲像雷鳴，像大海，像浪花，一陣接著一陣的響起來。老奶奶不緊不慢地向前走，突然停下來了。老奶奶一步一步地走到了一個(gè)小洞前面，她的腳步聲很小，只是微微微的，但看起來很有力度。老奶奶的`步伐很慢，走到了小洞前面。這時(shí)，老奶奶的身影漸漸的離我們遠(yuǎn)去。我的心里不禁有一種說不出的緊張，害怕老奶奶會(huì)摔跤，會(huì)被小洞外的聲音驚醒。于是，我又小心翼翼的走了過去，生怕老奶奶被小洞外的聲音驚醒。老奶奶看到了，用她那雙溫暖的手摸了摸我的頭。她一邊走，一邊說：“好孩子，真是長(zhǎng)大了，真懂事了！”聽到這里，我心里比吃了一罐蜂蜜還甜。

　　老奶奶的這句話讓我的心里暖暖的，就像吃了糖果一樣，我心里也甜甜的。老奶奶真是我的好榜樣，我要向老奶奶學(xué)習(xí)！

　　耐心的老師作文 9

　　姚老師生病了，她不在的日子里，我有點(diǎn)想她了。今天的品德與生活課，是包益銘的媽媽柳老師來給我們上課了！

　　柳老師高高的鼻梁上也帶了一副眼鏡，她扎著一根馬尾辨，脖子上還圍著一條漂亮的圍巾，穿著黑色的衣服，她給我們上課一點(diǎn)兒也不緊張，很自然地樣子。她給我們播放了非常好看的視頻，講得是“炎黃子孫的由來”，還有關(guān)于黃帝少年時(shí)候的英雄故事，還有炎帝的.故事。

　　柳老師講課的時(shí)候特別有表情，眼睛亮亮的，她的語氣有時(shí)快、有時(shí)輕，比如說到錢學(xué)森發(fā)明了原子彈，是兩彈元?jiǎng)讜r(shí)，她的口氣就特別大聲，神情顯得就特別地驕傲與自豪；比如講到袁隆平是水稻之父時(shí)，有些人還給他拼了一幅漫畫，她的聲音就輕輕的。當(dāng)柳老師提問我時(shí)，我回答對(duì)了，柳老師表揚(yáng)我：“你真棒！”每當(dāng)同學(xué)們回答正確時(shí)，柳老師的聲音也很響亮，還露出驚喜的表情，豎起大拇指，并說：“答對(duì)了，你太棒了！”每當(dāng)同學(xué)有答錯(cuò)了時(shí)候，她的聲音就特別溫柔，聲音也慢下來了。柳老師也像姚老師一樣，可真是一位又耐心又溫柔的老師呀！

　　耐心的老師作文 10

　　在明亮的教室里，總是會(huì)有老師的身影；在我的回憶里，老師是我最真摯的朋友；在我的“記憶手冊(cè)”中也有她……

　　大概是二年級(jí)的時(shí)候吧，在數(shù)學(xué)老師發(fā)下已經(jīng)批改完的'“周末卷”的時(shí)候，我有一些題目錯(cuò)了，在她講解了之后，我還是有一題不會(huì)。李老師讓我們訂正時(shí)，我輕輕地跑過去問她：“這道題我不會(huì)做，能不能教我一下？”我當(dāng)時(shí)非常怕，生怕她會(huì)批評(píng)我。“行！”這句話讓我不免有些吃驚。我回到了座位，老師耐心地把方法說給我聽，讓我把數(shù)量關(guān)系說出來。可是我還是迷惑不解。我本以為她要生氣了，但是讓我意外的是她第二遍教我時(shí)講得更仔細(xì)了，速度也更加放慢了。大家別看只提醒了我?guī)讉€(gè)問題，卻讓我理解了題目的意思。

　　最終我恍然大悟：“原來是這樣做啊！“不僅如此，我還頓時(shí)明白了它的考點(diǎn)。我快速訂正好，生怕過一會(huì)就忘了。”我“戰(zhàn)勝”了這道題，換來了老師鼓勵(lì)的笑容。

　　哦！老師的耐心才使得學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)，掌握方法。即便學(xué)生一時(shí)不理解題目，老師也一而再、再而三的反復(fù)講解，直到學(xué)生明白為止。老師真是“誨人不倦”啊！

　　在老師耐心細(xì)致的諄諄教誨中，我們每天取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我們沐浴著陽光茁壯成長(zhǎng)！

　　耐心的老師作文 11

　　我們班的語文和數(shù)學(xué)老師都姓王，今天，我為大家介紹一下這位耐心老師吧！

　　老師的頭發(fā)很短，經(jīng)常把頭發(fā)攏到一起，用一個(gè)漂亮的蝴蝶發(fā)夾夾住。眼睛不大，但炯炯有神。高挺的鼻梁，我非常羨慕。一張小嘴，但卻能說出讓我們佩服的話。老師非常有耐心，在私底下我叫她——耐心老師。

　　老師的耐心，我可以滔滔不絕。雖然我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但老師的耐心，時(shí)時(shí)刻刻可以表現(xiàn)出來。

　　有一次，有一個(gè)例題，老師翻來覆去給我們將了三遍，我們才從“不懂、不懂、娃娃”那里逃了出來。

　　還有一回，有個(gè)同學(xué)有道題不會(huì)。老師耐心地講解，但他似乎還是似懂非懂。老師沉思了一會(huì)兒，緊縮的眉頭仿佛有了鑰匙，慢慢舒展開了。她又開辟了一條“捷徑”。那位同學(xué)明白后，老師才歡歡喜喜地走了。

　　老師還常常在家判作業(yè)，備課。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，老師才休息，老師用她那無私偉大的`愛，澆灌了我們這些花朵。

　　老師，您那溫和的聲音，耐心做事的精神，您的面容，我一生一世也難以忘懷。

　　耐心的老師作文 12

　　一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高挺的小鼻子，愛扎馬尾辮，口齒伶俐，不論做什么事她都很有耐心，這就是我的作文老師—楊老師。

　　楊老師有很多優(yōu)點(diǎn)，但是我認(rèn)為她最大的.優(yōu)點(diǎn)還是有耐心。不信的話我就來跟你介紹一下吧！暑假到了，作文班上又新來了好多同學(xué)，楊老師給我們出了個(gè)作文題目后，就在地上來回走，看著我們寫。不一會(huì)就有同學(xué)陸續(xù)寫完交給了老師。你看，楊老師正手拿紅筆坐在講臺(tái)旁認(rèn)真的批改呢，就連錯(cuò)別字她也不放過，還時(shí)不時(shí)地笑一下，露出贊許和滿意的笑容。批改完之后，楊老師還要給我們寫評(píng)語，評(píng)語有的是表揚(yáng)我們，鼓勵(lì)我們，有的是指出不足的地方讓我們修改，但是她從來不批評(píng)我們。對(duì)于寫的好的作文，楊老師就把它當(dāng)做范文給我們講解，告訴我們范文的優(yōu)點(diǎn)在哪里，讓我們學(xué)習(xí)。而對(duì)于作文寫的不好的同學(xué)，楊老師也會(huì)給他們耐心講解，怎么去修改，并且希望他們下次要比這次寫得更好。

　　怎么樣？這樣的老師是不是很有耐心啊！楊老師不僅讓我學(xué)到了作文的知識(shí)，還讓我學(xué)到了做事要有耐心，我一定要向楊老師學(xué)習(xí)。

　　耐心的老師作文 13

　　在我上小學(xué)的這幾年里，有許多的老師都給我留下了深刻的印象。有的老師博學(xué)多才，有的老師嚴(yán)謹(jǐn)莊重，有的老師幽默風(fēng)趣......最讓我感動(dòng)的就是耐心負(fù)責(zé)的李老師了。

　　李老師身材不算特別高，但十分勻稱。圓圓的臉龐上兩道細(xì)眉，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分精神。上課時(shí)，她的表情豐富生動(dòng)，她的眼光又似老鷹般敏銳。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在玩東西，她會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速地走過去把東西收走。

　　有一次，我上課走了神兒，寫的大作業(yè)沒有過關(guān)。李老師利用中午休息時(shí)間，把我叫到身邊小聲問：“沒有聽懂嗎？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭！李老師翻開本子耐心地給我講起了錯(cuò)題，看我第一遍沒聽懂就給我又講一遍，直到我完全聽懂為止。然后，老師又讓我講述了遇到這類題目的.思路，這才讓我重新整理了一遍大作業(yè)。

　　我認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地整理了一遍大作業(yè)，重新交給了李老師。她看完后嘴角一揚(yáng)，疲憊的臉上終于漏出了滿意的笑容。我被李老師此時(shí)的表情深深地感動(dòng)了。

　　我想：李老師是以多么強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)我的愛，才放棄了寶貴的午休時(shí)間給我講解啊！

　　耐心的老師作文 14

　　又到了星期六，我好奇的走進(jìn)了美術(shù)班的大門，很想知道老師今天教我們畫什么呢？

　　過了一會(huì)兒，老師給我們每人發(fā)了一張畫紙，說：“我們今天畫百米長(zhǎng)卷，等你們畫好了，就把每個(gè)人畫好的畫拼接起來，構(gòu)成一副百米長(zhǎng)卷。”今天繪畫的主題是《人類搬去海底居住》。我一筆一畫地畫了許許多多的玻璃罩和管道，還在管道和玻璃罩里面畫了東西，玻璃罩里有巫婆的房子，有蘑菇、松樹樣的小房子，有雪糕屋，還有農(nóng)場(chǎng)、游樂園、海底銀行……管道里畫了小汽車、巴士、大卡車和出租車等等。

　　不知什么時(shí)候，教室里開始躁動(dòng)不安。我依然安靜認(rèn)真的畫著畫，和吵鬧的同學(xué)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，同學(xué)們?cè)诔吵臭[鬧，有的繪畫失去了耐心，想早點(diǎn)下課回家，畫得亂七八糟；有的不停說話，不停的`來回走動(dòng)，也沒畫什么內(nèi)容。

　　過了一會(huì)兒，老師檢查同學(xué)們的繪畫作品，拿起我的畫對(duì)同學(xué)們說：“你們都沒有歐陽一諾有耐心，歐陽一諾是這個(gè)班畫得最好、最認(rèn)真，又最有耐心的！”

　　我聽了老師的夸獎(jiǎng)，心里喜滋滋的，更加認(rèn)真的畫了起來。

　　耐心的老師作文 15

　　回顧我之前的學(xué)習(xí)生涯，有一位老師我必須要感謝，那就是我機(jī)器人社團(tuán)的楊老師。

　　楊老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，像一顆大大的黑寶石一樣亮。他有一雙水靈水靈的大眼睛，因此看起來很帥氣。他的鼻子小小的，而且有一雙機(jī)靈的大耳朵，嘴巴都非常大。

　　一次，在星期三的下午，我聽完老師講課后，開始自己照著圖紙拼一輛垃圾車。首先，我一開始拼的時(shí)候都很順利，所以，我心想：這肯定特別容易。可是，到安裝一個(gè)軸承的時(shí)候，我出了一點(diǎn)問題，我想用一個(gè)大齒輪來做軸承，可正反都裝了一下，都達(dá)不到讓垃圾車升降的效果。因此，我一直在想這個(gè)問題。楊老師看到我愁眉苦臉的樣子，一下子就猜出了我的心思。他走到我身邊，對(duì)我說：“軸承可不是這么做的`哦！要做軸承，必須要用側(cè)面咬合，這樣才能達(dá)到升降的效果。”一直到放學(xué)，楊老師一共指導(dǎo)了我有四次，從這一天開始，我就認(rèn)為楊老師是一位有耐心的老師。第二次，我又來到了信息教室，開始這一節(jié)機(jī)器人課。這一次，我們又要拼裝一個(gè)升降機(jī)。我心想：上次用了軸承做了會(huì)升降的垃圾車，這一次一定也是用軸承。沒有想到的是，今天我們不用圖紙，自己靠想象力來拼一個(gè)升降機(jī)。一開始，我拼好了基本輪廓，又開始用軸承。可是這一次，軸承卻裝不上了。楊老師對(duì)我說：“不要灰心，加油！”于是，我終于把升降機(jī)做了出來，得了第一名。

　　楊老師，感謝你的耐心指導(dǎo)和諄諄教誨，謝謝您！

　　耐心的老師作文 16

　　宋老師是這學(xué)期新來的電腦老師，他是大連人，是來我們學(xué)校的支教老師。宋老師和藹得很，不幾天就和我們“混熟”了，還成了好“哥們”。他上課時(shí)就像我們的好朋友一樣，風(fēng)趣幽默，把知識(shí)輕松愉快地教給我們，我們?cè)诳炜鞓窐分芯桶阎R(shí)學(xué)會(huì)了。宋老師對(duì)我們也很有耐心，難怪我們班同學(xué)都愛叫他“羊外公”。

　　記得有一次，宋老師要給我們上一節(jié)公開課，有許多人都來聽課。我們收拾好東西，便步履匆匆地趕到電腦室。這節(jié)課宋老師教我們用電腦繪畫，內(nèi)容是畫房子。我畫的是“兔媽媽和它的家”。可是我怎么也畫不好蘑菇房頂，于是便舉手問宋老師。宋老師溫和地對(duì)我說：“蘑菇蓋兒是不是一個(gè)半圓呢？”我想了想說“是的”，宋老師又耐心地對(duì)我說：“你可以先單擊橢圓，再按‵shift′鍵，然后按住鼠標(biāo)拖動(dòng)……”他邊說邊熟練地操作給我看。

　　我按照老師教的方法做，第一次還是沒做好，老師并沒有責(zé)怪我太笨，而是從頭再教我一遍，這回我是徹底明白了，我畫出了形象逼真的小房子，宋老師看過后，連連稱贊我畫得好，還用主控電腦把我的畫展示到每個(gè)人的'電腦顯示器上，讓大家跟我學(xué)，同學(xué)們看了也紛紛豎起大拇指，向我投來羨慕的目光。我想，這一切其實(shí)都應(yīng)歸功于宋老師教的認(rèn)真，如果沒有宋老師的耐心指導(dǎo)，我不可能完成這幅作品，也不可能受到同學(xué)們和聽課老師的羨慕。是我們的小宋老師為我輕輕推開了這扇成功的大門。

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