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特別的老師作文范文
老師，一直是個(gè)讓人心生尊敬的詞，在一個(gè)人一生中起著舉足輕重的作用。以下是小編給大家整理的特別的老師作文范文，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
特別的老師作文一
我的老師很特別，她是誰(shuí)呢？她就是我們的班主任——匡老師！
她如同天使一般和藹可親；她的脾氣仿佛是一座死火山，永不噴發(fā)；她如同我母親一樣不厭、不煩、認(rèn)真地教導(dǎo)我；她……我們是群頑皮的孩子，可我們無(wú)論犯下了多少大的錯(cuò)誤，她也總是一而再，再而三地原諒我們，絕不責(zé)打我們，還給不厭其煩地給我們講道理，讓我們改正這些毛病。
我還清楚地記得那一次：老師帶著沙啞的喉嚨來(lái)給我們上課，原來(lái)，她的支氣管炎犯了。本以為老師會(huì)讓我們自習(xí)，讓她那生病的嗓子休養(yǎng)休養(yǎng)，沒(méi)想到竟然為了不讓我們落下課，她居然給我們上課。課上，她竟冒著更加疼痛的“危險(xiǎn)”把聲音提高了八度，放慢速度，生怕我們聽(tīng)不見(jiàn)似的。那天，我感覺(jué)老師講的話甚至比平時(shí)更加清楚。可我聽(tīng)課卻不太認(rèn)真，課上有時(shí)還會(huì)自顧自地玩耍、開(kāi)小差。下課后，我更是盡情地瘋玩，結(jié)果我竟犯下了大錯(cuò)——打架！我的`行為又把我送去老師辦公室做客了。盡管老師不舒服，還是不放心我們這些小淘氣。我一進(jìn)辦公室就見(jiàn)老師不停地咳嗽著。見(jiàn)來(lái)了，老師理了理嗓子，開(kāi)始和我聊起來(lái)。平日聽(tīng)?wèi)T了的和聲細(xì)語(yǔ)這會(huì)卻那么嘶啞，一字一句艱難地從嘴里蹦出。以前聽(tīng)著那么不順耳的批評(píng)這會(huì)也順耳了很多，從不輕易流淚的我也流淚了。老師，今天您可以不來(lái)找我談話的；老師，現(xiàn)在您應(yīng)該好好休息您的嗓子；老師，我錯(cuò)了。
從那次后，我變了，不再那么沖動(dòng)，不再那么貪玩，也漸漸的愛(ài)學(xué)習(xí)了。這些都要謝謝我的老師。
這就是我們那特別的老師，特別和藹，特別慈愛(ài)，特別好脾氣的匡老師。
特別的老師作文二
火辣辣的太陽(yáng)掛在空中，亮得像一塊玻璃，陽(yáng)光直射到操場(chǎng)上。同學(xué)們的額頭上淌滿了汗水。
“今天測(cè)800米，作為期末成績(jī)。”他穿了一件深色的襯衫，寬松的運(yùn)動(dòng)褲，在我的印象里他從沒(méi)有穿過(guò)牛仔褲。
“四組，按次序來(lái)。”
“3分20秒，還是慢了。最后一組。”
終于輪到我們了，心怦怦地跳個(gè)不停。光線強(qiáng)得讓人睜不開(kāi)眼睛，迎面吹來(lái)的風(fēng)也是滾燙的。或許是因?yàn)楦忻暗木壒剩排芰艘话胛揖陀行w力不支了，頭暈?zāi)垦５叵窀杏X(jué)不到地面的存在。突然“啪”地一聲整個(gè)人就重重地摔在了地上，想要站起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)手臂沒(méi)有一點(diǎn)力氣支撐身體。細(xì)看才看到擦傷了皮，血一點(diǎn)點(diǎn)溢了出來(lái)，校服也被染紅了一小塊。幾個(gè)朋友剛想走過(guò)來(lái)扶我就被老師呵斥住了。
“別過(guò)去，她沒(méi)有大問(wèn)題，讓她自己站起來(lái)！”聲音很大，仿佛操場(chǎng)都被震動(dòng)了。聽(tīng)到這里，我委屈地哭了起來(lái)，眼淚像斷了線的珍珠一般落下。心里滿是不高興：什么老師啊，那么沒(méi)人情味。看著我依然坐在地上，老師更生氣了：“為什么不站起來(lái)，難道做什么都要依賴別人？”說(shuō)著便狠狠地把我拉到了墻角，“現(xiàn)在的女生都這么脆弱？三言兩語(yǔ)就掉眼淚，這點(diǎn)痛算什么。知道嗎，曾經(jīng)我的.腳扭傷了還堅(jiān)持跑完5000米。明白嗎，成長(zhǎng)就是逼著你一個(gè)人去堅(jiān)強(qiáng)！”望著老師遠(yuǎn)去的背影我的心猛地一顫。
這真是個(gè)特別的老師，現(xiàn)在仔細(xì)體會(huì)他的話我才明白，我們都已慢慢長(zhǎng)大，愛(ài)已經(jīng)不再只是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，有時(shí)我們更需要批評(píng)和警醒的語(yǔ)言，只有這樣我們才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
特別的老師作文三
“您不用擔(dān)心，趙鑫這孩子成績(jī)一向都挺好，只不過(guò)是這次考試沒(méi)有好好發(fā)揮，我相信她，她的成績(jī)一定會(huì)搞上去。”一次月考后尹老師正在與某位沒(méi)有考好的學(xué)生家長(zhǎng)談話。沒(méi)有抱怨沒(méi)有指責(zé)。談話中一如既往的帶著誠(chéng)懇的.希望和激勵(lì)，你說(shuō)他特別不特別。
尹老師是我們的班主任，用同學(xué)的話說(shuō)，他很“特別”。學(xué)習(xí)上，他是個(gè)啄木鳥(niǎo)先生，常常為了一個(gè)小錯(cuò)誤而和我們較勁，生活中他又是一個(gè)對(duì)待學(xué)生寬容，甚至有時(shí)讓人覺(jué)得他是一個(gè)過(guò)于寵愛(ài)學(xué)生的老師。
“鈴、鈴、鈴……”下課了。“陳乃禹，過(guò)來(lái)一下。”尹老師把我叫了過(guò)去，尹老師皺著眉頭說(shuō)“你這孩子，就是太粗心，你看看，這個(gè)‘繁’字寫(xiě)得對(duì)嗎？上面難道是個(gè)‘敏’字嗎？”我心里漸漸不服氣，哼，不就是個(gè)字嗎？至于嗎，不就是出點(diǎn)頭嗎，人家雙胞胎也沒(méi)有完全一樣的呢！尹老師好似看出了我的心思，笑著說(shuō)道：“呵呵呵，不服氣，‘繁’字上面要是個(gè)‘敏’那就不念字了，去去去！把它改了，去！”
這事過(guò)后，班里好事的同學(xué)編了一個(gè)順口溜很快就流行起一首順口溜：“繁繁繁，真叫人煩，我們的眼睛要發(fā)炎，大大小小的字眼，我們?nèi)杖找挂苟荚谘小！边@幾句歪詞，很快傳到了尹老師耳朵了，他聽(tīng)了后，非但沒(méi)有生氣，居然，眼睛瞇成了一條縫：“好句，好句，大大小小的字眼，我們?nèi)杖找挂苟荚谘小薄４罂溥@首歪詞的作者，非要表?yè)P(yáng)他，說(shuō)這個(gè)學(xué)生有個(gè)性，有想法，順口溜編的生動(dòng)，非提議把這個(gè)學(xué)生評(píng)為“每月之星”。弄得那個(gè)編順口溜的同學(xué)怪不好意思的。
哈哈，我們的尹老師是不是很特別，他是我遇到的最有個(gè)性的老師。
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