教師之本作文

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是培育新一代的園丁，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。“接下來(lái)是小編帶來(lái)的教師之本作文，希望對(duì)你有所幫助~

　　教師之本作文1

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是培育新一代的園丁，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。“師德”是教師的靈魂，“愛(ài)與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心。“師德”是教師立身之本，執(zhí)教三基，教師的師德如何，與人才培養(yǎng)的關(guān)系極大。從這個(gè)意義上講，教師比其他任何職業(yè)都更需要重視和加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)。

　　當(dāng)前，在我們學(xué)校中絕大多數(shù)教師師德是高尚的、合格的。絕大多數(shù)教師作風(fēng)頑強(qiáng)、素質(zhì)過(guò)硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)、理念創(chuàng)新。但是我們要正視現(xiàn)實(shí)，也有極少數(shù)教師師德尚差，缺乏政治責(zé)任感。例如有的教師工作馬虎，牢騷滿腹，懶散拖沓，怨天尤人，拈輕怕重，工作推諉、口出穢言、行為粗俗、衣冠不整、驕矜蠻橫；有的教師賭風(fēng)抬頭，請(qǐng)“霸王假”，學(xué)生在校因傷殘不聞不問(wèn)，更有甚者，校長(zhǎng)安排不動(dòng)職工，自以為是，得過(guò)且過(guò)，諸如此類(lèi)，長(zhǎng)此以往，將會(huì)影響教育事業(yè)健康發(fā)展。

　　江澤民同志指出：“在我國(guó)，人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步

　　的導(dǎo)師，教師的一言一行，都是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，才能真正為人師表”。“教師對(duì)增強(qiáng)包括民族凝聚力在內(nèi)的綜合國(guó)力承擔(dān)著莊嚴(yán)的職責(zé)”。

　　作為一名人民教師必須具備：一是具有純潔而高尚的道德素質(zhì)；二是具有強(qiáng)烈而持久的敬業(yè)精神；三是樹(shù)立先進(jìn)而切實(shí)的教育觀念；四是要有淵博而精深的科學(xué)文化知識(shí)。因此加強(qiáng)師德修養(yǎng)，強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任是人民教師必備的基本素質(zhì)，“師德”是教師的靈魂，“愛(ài)與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)。

　　在師德建設(shè)中，教師在社會(huì)人既要做到“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德要求。又要做到“以法治教、以法執(zhí)教、關(guān)心集體、熱愛(ài)學(xué)生、作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)協(xié)作、循循善誘、誨人不倦、衣著整潔、舉止端莊、語(yǔ)言文明、禮貌待人、實(shí)現(xiàn)以身作則、教書(shū)育人、為人師表”。師生互動(dòng)，共同踐行立身示范的`八字要求：即忠（盡忠報(bào)國(guó)的責(zé)任）、孝（生生不息的親情）、誠(chéng)（求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)）、信（立身興業(yè)的基礎(chǔ)）、禮（人際文明的規(guī)范）、義（人間正道的向往）、廉（清白正氣的根基）、恥（人之為人的底線）。使師德教育與學(xué)生思想政治工作相互影響，相互促進(jìn)，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深化和延伸，從而提高教

　　師師德素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。

　　教育是國(guó)家的基礎(chǔ)教育事業(yè)，教師是神圣而光榮的職責(zé)，師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題。要辦人民滿意的教育，必須首先抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，教書(shū)就要求教師要有個(gè)廣博精深的知識(shí)修養(yǎng)和掌握科學(xué)的教學(xué)方法，教育規(guī)律。育人是教書(shū)的根本，育人的過(guò)程就是教師以身作則，發(fā)揮楷模作用，以自己的人格影響學(xué)生，使之健康全面發(fā)展。教師的師德不僅要樹(shù)立起良好的社會(huì)現(xiàn)象，而且還要培養(yǎng)教師的師能。身為教師要有實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、知難而進(jìn)、一往無(wú)前，艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、自覺(jué)奉獻(xiàn)。要有正確的價(jià)值取向觀，遠(yuǎn)大的理想、積極的人生態(tài)度；要有無(wú)私無(wú)畏、言行一致、光明磊落、表里如一、尊重別人、舉止大方、莊重含蓄的優(yōu)良品格。既胸懷大志、充滿朝氣和活力，又能腳踏實(shí)地，有折不撓，主動(dòng)適應(yīng)和積極推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)進(jìn)步。因此教師不再是在任何知識(shí)、能力上都“先學(xué)于學(xué)生”，在許多知識(shí)、能力的吸納上是“同學(xué)于學(xué)生”。甚至“后學(xué)于學(xué)生”。學(xué)生掌握的知識(shí)教師不一定都掌握了，教師做的不一定都有學(xué)生做的好，學(xué)生的潛力大，想象豐富，思維創(chuàng)新，理念更新比教師快。如：崇新完小六年級(jí)學(xué)生出的黑板報(bào)，我看不管從字跡到設(shè)計(jì)版塊就比我們很多老師做得好。從這一點(diǎn)小事看，這就說(shuō)明教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，只有學(xué)而不厭，才能侮人不倦。由此可見(jiàn)，在師德師風(fēng)建設(shè)中，既要著力培養(yǎng)教師具有新的教育理念，更要有全新的人才觀、道德觀、質(zhì)量觀；又要抓緊訓(xùn)練教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，逐漸縮短差距，努力造就“師德”與“師能”高度融合的新型教師。這樣才能教好書(shū)，育好人。這樣教師的人格魅力才不會(huì)失去尊嚴(yán)，榜樣的作用才會(huì)有感召力。才能挺起“德高為師、身正為范”的脊梁，才能贏得社會(huì)的尊重和信賴(lài)。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子、孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子”，愛(ài)學(xué)生是教師的責(zé)任，是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。“師愛(ài)”比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)有極大的推動(dòng)作用。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處、愛(ài)在細(xì)微中”“教不嚴(yán)、師之隋”，嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面均衡發(fā)展的嚴(yán)。愛(ài)學(xué)生是尊重學(xué)生的人格，建立平等關(guān)系。教師要理解學(xué)生、信任學(xué)生、頎賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，千方百計(jì)讓學(xué)生的“閃光點(diǎn)”有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激發(fā)學(xué)生的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。對(duì)學(xué)生多了解、多關(guān)心、多談心，從愛(ài)出放，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，只有這樣，你才對(duì)得起人民教師這一稱(chēng)號(hào)。

　　總而言之，“師德”是教師的靈魂，“愛(ài)與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心。“師德”是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印。反之，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出真正的愛(ài)。

　　教師之本作文2

　　教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。

　　作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必須要做到：

　　第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

　　第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。俗話說(shuō)，活到老學(xué)到老，雖然年過(guò)半百，我想學(xué)習(xí)還是不能放松，及時(shí)沖電，更新自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。

　　教師的.思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)，自己必須為祖國(guó)而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考。

　　基于以上認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

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