王老師我要追尋您作文
王老師,我要追尋您
他的面貌依然在我腦中清晰浮現(xiàn),他的性格是那樣的剛強(qiáng).他很嚴(yán)厲,嚴(yán)厲時(shí),眼睛瞪的滾圓,眉毛緊緊黏在一起.我們學(xué)生不得不去聽他的話,因?yàn)樗呐e動(dòng)讓我們時(shí)時(shí)受驚.
他教我們?nèi)陻?shù)學(xué),我想是在他的帶領(lǐng)下我才漸漸喜歡上數(shù)學(xué)的。無窮的圓周率帶我們走向奇異世界,應(yīng)用題的解答原于生活的探討……
記的三年級(jí)時(shí)他教我們課，第一次測(cè)試，我真的很沒想到我會(huì)考的那么糟糕，我徹底失望了，我覺的第一次測(cè)試就給王老師留下了不好的印象。
我深深絕望了……
真沒想到，從那一刻王老師開始關(guān)注我，找我談話，帶我提高學(xué)習(xí)效率，從那一刻我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，已經(jīng)是在班里的前5名了。從那以后，我仍然保持著這樣的名次。
記的在一次作題時(shí)，他滿教室的踱來踱去，雙手背后抓著書本，臉色嚴(yán)肅。然而，這時(shí)我正為一道題煩惱，怎么想怎么算都不對(duì)，就胡亂寫了個(gè)算式做掩面。也許是太碰巧了，王老師經(jīng)過，看了看我的題，舉起手中的'書對(duì)著我的頭很用力的打了一下，說：“你怎么搞的？！”
這時(shí)同學(xué)們的目光都集中在我的身上，我感到無地自容。我從來沒埋怨過他，我知道他這是對(duì)我好，我下決心，一定要好好學(xué)習(xí)。
他是一位優(yōu)秀教師，許多老師都喜歡聽他的課，但是，他從來不用我班，因?yàn)槲覀儼嗵睿矚g用別的班講課，然而每次有人聽他的課，他總是拉著我去，聽他講的課，我每次都很感到高興，我覺得我真幸福。
后來，他成了我們的班主任，對(duì)我們特別嚴(yán)格，因此我們都失去了課上說話的自由。有一次，他上課期間離開了教室，我們好不容易得到了一次說話的機(jī)會(huì)。我們說啊！叫啊！混成美妙的交響曲。誰知，他已經(jīng)出現(xiàn)在教室門口了，他目睹了一切，打發(fā)雷霆，說：“不愿學(xué)，滾！！一個(gè)個(gè)都是頭豬！”因?yàn)槲覀儼嗍遣缓玫模揪筒幌氘?dāng)我們的班主任，于是，選了我當(dāng)班長(zhǎng)，和他一起管理這個(gè)班。
五年級(jí)結(jié)束后，他給我寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你很優(yōu)秀，是那樣的文靜，清華北大的校門始終為你開放！”雖然沒有幾句話，但是很鼓舞我勇往直前。
再后來，六年級(jí)，學(xué)校考慮老師太辛苦，責(zé)任大，就一個(gè)老師帶一個(gè)班，他還是選擇了五班，拋棄了我班，要知道，那一刻，對(duì)我來說，有多大的打擊啊？我低下了頭，變的深沉。從那以后，每當(dāng)見到他，我都會(huì)給他問好，他總是微笑回答：“程曉嬋，你好。”我的心情頓時(shí)變的爽朗。
如今，這些記憶常常在我眼前浮現(xiàn)，我多么想念他啊！
每次一有空，我都會(huì)想去看看您，然而，您一點(diǎn)消息也沒有。我只好一個(gè)人把我對(duì)你的懷念刻在心里，寫在紙上。
王老師，您還認(rèn)識(shí)我嗎？您還記不記得有個(gè)女生叫程曉嬋？以前是你的學(xué)生，在您的熏陶之下，發(fā)揚(yáng)光大？
王老師，您還好嗎？您在哪兒？我要追尋您！！！！
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