老師對我的影響作文（通用16篇）
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的老師對我的影響作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師對我的影響作文 篇1
對我影響最大的老師是小學時的班主任——青老師。
青老師是從一年級帶我到六年級，她不僅教給我知識，還交給我做人的道理，更重要的是她帶我走進了文學的殿堂。六年來的點點滴滴已融入了我的生活，我現在還能清晰地記得她的樣子：中等身材，頭發(fā)又粗又長，還有些微微卷曲，所以她常常用發(fā)夾松松地夾住，顯得既隨意又獨特。我最喜歡她的眉毛，有點像栗子一樣的棕紅色，看上去很好看的。
我對青老師的喜愛，印象最深的是一次語文課的發(fā)言中，那時我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，可是老師卻從眾多爭先恐后舉起的小手中發(fā)現了我想舉手又膽怯的樣子，她把我叫起來，急的我快要哭了，就在我不知所措時，她溫柔的眼神注視著我并鼓勵我大膽地說出答案。我從她的眼神中讀到了她對我的信任，我鼓足了勇氣回答問題。她帶頭送給我熱烈的掌聲，也就從那次，我正式擺脫了不敢發(fā)言的畏懼心理，勇敢地自信地去面對學習和生活中的困難。
在課后，我總喜愛看著老師，看她認真?zhèn)湔n的樣子，看她和我們無拘無束的交談的開心的笑容，這笑容一直留在我的記憶里。所以課間我會不自覺地走上前和她說說話，聊聊天，她總是那么耐心地聽著，那種感覺真好啊！記得有一次夏令營，我和她一起去上海玩。我從來沒離開過媽媽，心理挺擔心的，自從出發(fā)的那一刻開始，她就時刻提醒我們要注意的事項，要是誰有什么不舒服，她就急得像熱鍋上的螞蟻，真像對待自己的孩子一樣，既有老師的嚴厲又有慈母的呵護。
老師對我的影響作文 篇2
在世界上，影響我們成長的因素有很多，任何一種都有可能對你的人生造成決定性的影響，使我們終身受益這種影響有可能是朋友的幫助，也有可能是名言的啟迪，更有可能父母的呵護。而對于我來說卻是老師的教誨。
吳老師是我們的英語老師他個頭不高，一米七幾的個頭，眼睛上總架著一副眼鏡整個人顯得很精神，可是別看他外表并不出眾，論起知識來足以用學腹五車來形容，最令我感動的就是他經常在學習和生活上照顧我們尤其是在一次升旗儀式上，早上我的車出了毛病，修車耽誤了很多的時間，等我到了學校時，連大氣都沒來得及喘一口的我，那熟悉的運動員進行曲便從我的兒邊響起，于是我立刻站直了身體。忽然，一陣無力感迅速侵蝕了我的身體，我心中暗叫不好，我知道我現在的狀況一定是因為早上過度運動導致的無力感使我眼前不斷地眩暈，吳老師很快就發(fā)現了我的異樣，扶我過去休息，還拿來了熱水壺，讓我喝點熱水，并對我說道：“丁楊明，你先休息一會，如果還不行的話一會我?guī)闳メt(yī)務室看一看。”我連忙說：“不用的老師，我沒太大的事情。”喝著老師送來的熱水，那熱水不僅溫暖了我的胃，更溫暖了我的心。回到班后老師那句：丁楊明你好點了嗎？更讓我感受到了師生間春風般的溫暖。
正如同學生最重要的事是學習一樣，老師最重要的職務就是教給學生知識，吳老師知道我們建華班的英語成績很低，吳老師為了提高我們的成績可為是費盡了心，他從各處找來練習題給我們做。讓我們進行鞏固提高。留的作業(yè)更是收上去仔細的修改，那時正是期末每天的作業(yè)量都是平常的兩倍，那時侯每當我們上體育課的時候都會看見吳老師與那小山一樣高的代批作業(yè)“奮戰(zhàn)著”，一天再老師利用他的休息時間為我補習時，我在他低頭的那一剎那看到了他頭上的白發(fā)那是因給我們操心操的呀。這時，我不禁想起了這樣一句話：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。吳老師，您就像那蠟燭，燃燒了自己，卻為我們點起了指路的燈。
吳老師，您的教誨將永遠指引著我的成長，您的辛勞為我揚起了理想的風帆。
老師對我的影響作文 篇3
我生來就是活潑積極的孩子，這一點從我上課時就可見一斑——經常舉手發(fā)言，而且毫不夸張地說，我舉手發(fā)言到了狂熱的程度，每次回答問題時，老師的話音剛落，嗖！便有一只手高高地舉了起來，那便是我的手。
雖然我愛舉手回答問題，但是就有一點問題，那就是發(fā)言時聲音太輕，常常使坐在后排的人把耳朵探過來，便問：“啊？你在說什么呀？我聽不見！”我也想把這種毛病給改過來，可每次老師叫我回答問題，我警惕性就在我毫不注意的情況下溜走，使我發(fā)言聲音又輕了起來，老師也注意到了這一點，我回答問題時，三番五次地提醒我：“我聽不見，再響一點！”可我這種毛病就如同戒煙戒酒一樣，只要粘上了就難以磨去。老師慢慢地知道這樣下去對我沒有效果，就改了一套藥方。
像往常一樣，上課鈴聲響了起來，老師從容地走進教室：“今天我們學習新課……”我暗自高興：“耶，我最喜歡上新課了，又可以舉手發(fā)言了，又可以大顯身手了。”老師先提出了幾個問題，再讓我們自由地讀一遍課文，讀完之后，讓我們回答問題。開始讀了，我似阿寶背書似的，有口無心的讀了一遍：“嘿嘿，這一課我早就預習過了，應該能簡單地回答出問題。”想著，手已經舉起來了。老師看了一下同學：“嗯，好吧，請你！”老師指了指我后面的一位同學，我掃興了，為什么不讓我回答問題，我明明會的呀！第二個問題誰來回答？“好！請你！”老師又指了指我左邊的一個同學……一堂課下來，老師沒有叫過我，我有點沮喪了，但又開始反省：“以前，我舉手回答問題，聲音輕如蚊子叫，怪不得老師不叫我回答問題了，我以后改就是了。”不知不覺，第二堂課的鈴聲響起了……這堂課上，老師偶爾地叫到了我，我回答問題終天大聲了起來，老師會意地笑了笑：“想不到蔣曉博同學終天于開始大聲發(fā)言了……”
因為紅老師的幫助，我不僅在課堂里，也在生活中也大聲地說話，自信地說話，以驚人的氣勢說服別人。
老師對我的影響作文 篇4
在我的成長中，有許多人，許多事，都對我有極大的影響。有正面，也有反面，而對我影響最深的人，就是我現在的'語文老師——尉博華老師。因為，我是在她的影響下才喜歡讀書的。
尉老師是在我上三年級時帶上我們的，在那時，尉老師最愛說，最多說的一句話就是“好讀書，讀好書。”那時候的我最不喜歡讀書了，而是喜歡看電視，看電影。所以，我把尉老師說的話都當耳旁風啦。可是，把別人說的話當耳旁風肯定沒有好下場，因為我就體驗過。那是一節(jié)語文課，尉老師在發(fā)下閱讀卡后說：“這節(jié)課我們來寫閱讀卡，同學們可以把自己看過的書寫到閱讀卡上。”同學們都開始動筆了，可是我卻傻愣著，因為我并沒有看過什么書呀，怎么辦？唉，只能放學留下來了唄。
不出所料，放學后，老師把我留了下來，并說了我一頓，我哭的很傷心，并在心里想：記住這次教訓，以后一定要好好讀書！從此，我開始讀書，讀著讀著，覺著讀書很有趣，就慢慢地喜歡上了讀書，變得熱愛閱讀了！而這一切的一切，都是源于尉老師對我的影響！
老師對我的影響作文 篇5
在生活中，我受過很多老師的影響，如體育老師，語文老師……但其中使我現在記憶猶新的還是美術老師對我說的那番話語了。
那是一個風和日麗的下午，陽光照耀著大地，溫度剛剛好。那是我一次學畫畫，我見到了老師還有同學，打了個招呼就坐下了，剛開始畫得還興致勃勃，可是，后來我覺得畫得不好，就反復擦，反復改，紙都要被擦破了，我心里暗暗的想：“唉！反正怎么畫都畫不好，干脆不畫了！”美術老師好似看透了我的心思，緩緩的走到了我身邊，說：“畫畫是一門工夫，如果你畫好了，自然就不難了。”聽到這些話，我重新打起了精神，重新畫了起來。還有一次，那時，我畫的畫已經漸有起色了，我只顧得沾沾自喜，驕傲極了，卻不知“人外有人，天外有天”有很多人都比我畫的好，這時的我，總覺得自己畫得比老師好，在畫畫課堂上大聲講話，不認真畫畫，我心里想：“我畫的這么好，為什么還要畫。”我漫不經心的起筆，開始畫畫，到點評的時候，我愣住了，因為大多數人比我畫的都要好！我羞愧極了，恨不得打個老鼠洞鉆進去，這時老師開口說到：“生活中都是未知數，比你優(yōu)秀的人還有很多，不要再驕傲自滿了。”我聽了這番話，我握緊的拳頭，下定了決心，以后，我一定認真學美術，不驕傲自滿了。
現在，美術成為了我興趣愛好之一，我非常開心，同時還要感謝那位美術老師，是他畫畫的態(tài)度，做人做事的態(tài)度，深深的影響著我。
老師對我的影響作文 篇6
“子衡，子衡，快點起床，你看，外面下雪啦！”聽到媽媽的催促聲，我急匆匆的穿上衣服，拉開窗簾一看，哇塞，山、樹、房屋全都罩上了雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
朵朵雪花好似一個個可愛的雪精靈，在這冰天雪地里無憂無慮的玩耍著，雪精靈落到山川上，給大山哥哥蓋上了一條白被子；雪精靈落到大樹上，給大樹爺爺戴上了一頂潔白無瑕的白帽子；雪精靈落到大地上，送給大地媽媽一塊白色的地毯……
我被這銀鋪玉砌的景色給吸引住了，于是，我不由自主的推開了門，來到外面，哇，院子里全都是雪，那厚厚的積雪，好像許許多多白花花的棉花糖，真讓人想咬一口。雪還紛紛揚揚地下著，那一朵朵雪花好似一只只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接了一朵雪花，嗯，涼颼颼的，真舒服。筆直的水泥路上已經蓋上了一條長長的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去。路旁的樹枝上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。
一個個小朋友成群結隊地在堆雪人、打雪仗，我也不列外，我從地上抓起一把雪，迅速的揉成一個團，用力向另外一個小朋友扔去，嘿，真湊巧，那個小朋友正好也要扔，我剛把頭抬起來，雪球便擊中了我的小鼻子，我發(fā)火了，讓我的戰(zhàn)友去防守，自己在一旁堆雪球，我堆完后，使出自己全身的力量，把大雪球使勁向前一拋，這個大雪球正好落在剛才那個小朋友的身上，他立刻就變成一個大雪人了……
這場雪真是我印象最深的一場雪。
老師對我的影響作文 篇7
在我的生活中，我的老師有許多許多，他們像辛勤的園丁，像勤勞的蜜蜂，也像為了他人犧牲自己的蠟燭……但是我覺的我的英語老師就像向日葵，永遠給我們指向光明。
我還記得那是一個溫暖的春天，我的英語學的十分不好，每次英語的作業(yè)我都不好好寫，因為我覺得自己不擅長學英語，所以我上課從來都不認真聽講。以至于我的英語考試從來都是六七十分，后來，老師發(fā)現了我的英語學的一點都不好，于是她把我叫到了辦公室，對我說：“潘銘遠，你的英語學的一點都不好，你應該努力了。”說完，老師就讓我走了。可我還是沒有聽老師的話，所以，成績還是那么差。
后來，老師第二次叫我去了他的辦公室，他讓我上課專心聽講，還讓我在他的辦公室里寫一些英語卷子，還教我一些我不會的英語寫作題目。于是，每天我的英語老師都叫我到他的辦公室學習，我也每天按時去英語老師的辦公室。
所以，我的成績如脫韁的野馬一樣突飛猛進，我也漸漸覺得我也有學習英語的天賦，于是，我每天晚上也回家寫一些英語練習題。終于，經過半年的努力，我的成績從六十分上升到八十分，又從八十分升到九十分，有時還能達到滿分。
我的老師就像向日葵，總是那么大公無私，為別人無私奉獻，我喜歡我的英語老師，更被老師那無私奉獻的品質深深影響。
老師對我的影響作文 篇8
每天都會發(fā)生好多事情，可是卻有這樣一件事情讓我印象愛你更深刻。
記得那是兩年前的一天，我和媽媽去醫(yī)院看生病的大爺，一到醫(yī)院大爺就熱情地招呼著我，“小瑋，快，陪大爺玩一會兒撲克牌，這整天呆在醫(yī)院快把大爺憋死了。”說著從枕頭底下拿出撲克，熟練的洗牌，剛開始的時候還好，可是到了后來大爺開始耍賴，我先出了對五，然后大爺出了對六，可是兩個六中間卻加了一張五和一張七，難怪我看大爺出牌的時候手有些發(fā)抖，眼睛也賊溜溜的亂轉，原來是在搞小動作啊。我急忙拿出大爺剛剛出的那些牌，說：“大爺賴皮！”大爺聽了急忙抵賴，我急忙拿出證據和大爺反駁，可是大爺還是不肯承認，我有些急了便和大爺滾成一團。媽媽見狀急忙將我拉開，并小聲對我說：“大爺得了很嚴重的病，在我們玩撲克牌的過程中大爺都在強忍著身體上的疼痛，他是為了能夠逗我開心才會故意假裝耍賴皮的。”聽到這里感動的想要落淚，可是媽媽卻說：“別哭，別讓大爺看到，大爺忍受著身體上的疼痛陪你玩只是想將快樂留給你，知道了嗎？”“嗯，媽媽，我知道了。”我看了看靠在病床上的大爺，心想：難怪他的臉色有些蒼白，原來他一直在忍受著疼痛啊！
這件事已經過去兩年了，大爺的病也早就好了，可能他早已將這件事情忘記了，可是我卻深深的將這件事記在了心里，久久不能忘懷。是大爺舍己為人的精神讓我感到，他寧愿忍受著身體上的不適也要將快樂留給他人的精神讓我對這件事情印象深刻。
老師對我的影響作文 篇9
有一位老師，我在她的門下受業(yè)四年。她像一把大傘，為我們遮風擋雨；她像一條小船，讓我遨游在知識的海洋；她像一把鏟子，為我們鏟開光明的路程。她就是---曾老師。
曾老師帶著一副眼鏡，眼鏡架的下面有一雙水汪汪的小眼睛，頭發(fā)有一點自然卷。曾老師最喜歡穿紅色的衣服；她在給我們上課的時候，還時不時地推一下眼鏡。
記得有一次，我的作業(yè)有很多道題錯了，在放學時，老師叫我上去，我站在曾老師身旁，等待著“暴風雨”的來臨，結果出乎我的意料，曾老師并沒有罵我，而是耐心的給我講解，過了大概10分鐘左右，曾老師微笑著問我：“聽懂了嗎？”我答道“聽懂了！謝謝老師。”曾老師的臉上露出了會心的笑容。
曾老師雖然很普通，但她永遠是我心中最美的老師！
老師對我的影響作文 篇10
人生，路途中會遇到許多坎坷，曲折。也許，會有很多人誤入歧途，這時候將我們拉回正道的，就是老師。老師———一個時常縈繞耳畔的名稱，卻溫暖了我的心，心中似火一般，暖烘烘的。一路上多少老師與我共同度過校園的一點一滴。老師那樣多，我怎么記得完呢？于是便有一位老師的名字，深深地刻入腦海，那就是夏老師。
六年級，是我作文水平節(jié)節(jié)高升的黃金時期。那時候，沒有一位好的導師是不行的。也就是夏老師，讓我迷戀上文學迷戀上寫作，愛上了書本散發(fā)出的陣陣書香。我意識到了文學的魅力，更應該投入到文學中去，讓文壇上，閃耀著一顆明亮的新星。
師愛如山，師情似海。老師是我人生中的第二大親人。老師的愛融入我的生活，我的記憶，我的靈魂……
老師對我的影響作文 篇11
往事如煙，但這件事我還記憶猶新，它時時刻刻提醒著我，要做一個寬容的人。
記得那是一個冬天，寒風凜冽，路旁的小樹隨著微風輕輕搖晃。我走在路上，忍不住把手伸進口袋里，把脖子縮進了領口，我都恨不得馬上鉆進被窩里呢！這時，我眼前又出現了那個熟悉的身影，是她——那位總是冒著嚴寒酷暑，推著車子給人們送來美味早點的阿姨。
天這么冷，她怎么還出來賣早點呢？這時，從遠處走來個衣冠不整的年輕人，粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){。”那位阿姨笑著說：“好的，要不要再來個饅頭或包子？”“不用。”那個年輕人冷冷地說。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛接過，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年輕人大聲的吼道。那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，付了錢，默不作聲的走開了。我走過去問：“阿姨，剛才明明是那個年輕人不對阿，您為什么還要賠給他包豆?jié){？”“自家做的，沒有關系。”那位阿姨說道。
多么樸實的語言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份寬容，多一份友善，多一份善良，事情怎么會是如此的結局呢？一切都在于那位阿姨不計較個人得失，不計較他人的態(tài)度，她是一個熱心、善良的人！
這件事給我留下了很深很深的印象，每每想起這件事，我就會想起那位阿姨。我暗想，長大后，也要做一個像她一樣的人。
老師對我的影響作文 篇12
上中學時，我的語文老師姓劉，他天生一口好嗓音，說起話來聲情并茂，極具親和力。他常常在課堂上讓我朗讀課文，讀完后，便表揚我；他還常常將我的作文修改后念給班上同學聽。他對我們每一個同學的每一束目光，每一個微笑，都充滿著激勵和希望。于是，我們對劉老師有一種特別的情感。可是好景不長，他教了我們一年后，就去了一所師范學校進修，留給我們的是一種說不出的依戀與不舍，后來他給我們班來了一信，我代表班上給他寫了一封回信，密密麻麻的三頁材料紙的文字,傾吐了我們想念老師的心情。
后來，我也成了一位語文教師，也許是劉老師對我的影響與鼓勵太深了，以至讓我也如劉老師一樣對學生充滿著希望，讓我不自覺的以同樣的方式去對待我的學生。我想跟劉老師一樣著力去培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生，然后讓這些學生去影響其他學生。我不僅愛像劉老師一樣鼓勵表彰優(yōu)秀學生，我還愛用自己寫的東西去和學生交流，因為工作之余我也愛寫一些詩文之類，我的這個愛好也可以說是劉老師帶給我的吧，結果，我和一些愛好寫作的學生成了筆友，我推薦了一些學生的優(yōu)秀習作在市級以上報刊雜志上發(fā)表，以至讓他們成為文學愛好者，有的還成為記者、編輯、作家。
于是，我體會到：學生要靠老師去關愛、去影響、去培養(yǎng)，正如幼苗茁壯成長要靠陽光的照耀，鮮花幸福綻放要靠園丁的澆灌。然而，隨著社會經濟的發(fā)展，社會環(huán)境的變化，“讀書”這個詞在某些人的心中的含義已經從“萬般皆下品，惟有讀書高”的古訓中褪色，師生之間的關系也出現新內涵，別說“師道尊嚴”，就是尊師重教也相對略打折扣。以致形成現行教育管理上的新的困惑。所以，我同時還認為，作為學生，更應該珍重老師對你的培養(yǎng)，要從老師那里學到對自己有益的東西。這樣，我們才不至于辜負老師的希望，才有可能青出于藍。
老師對我的影響作文 篇13
“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。”是啊，時光如梭，轉眼間我小學已經畢業(yè)了。在我六年的小學生涯中，我認識了許多老師，其中給我印象最深的老師那就是柯老師了。
我上四年級時柯老師到我們班，任我們班的班主任、語文和英語老師。初來乍到，小巧玲瓏的小姑娘，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，單眼皮下有一雙澄澈透亮的大眼睛，一個小蒜頭鼻子下有一張櫻桃小口，嘴唇薄薄的，這是柯老師給我的第一印象。我們是那么的陌生，又感覺是那么親切。后來我們多方打探，知道柯老師畢業(yè)于西科大，剛畢業(yè)就來給我們教書了。三年的朝夕相處，我對柯老師有了更深的了解。
柯老師是一個對工作高度負責任的老師。由于我們班人數較多柯老師又同時代我們語文和英語兩門課，所以經常改作業(yè)改到晚上一兩點，但老師不喊累，一直撐著，每次我抱作業(yè)的時候看老師辦公桌上的咖啡袋子，我就知道老師晚上肯定加班了。我們勸老師別這樣熬自己身體，老師卻笑笑：“沒事兒，你們好好努力，期末考個好成績我也就心滿意足了。”
柯老師又是一個善良、有愛心的老師。五年級的時候，班上有個同學端午節(jié)回家把雄黃酒、可樂、雪碧、橙汁、感冒藥和葡萄酒兌到一起喝了，到學校肚子就痛，好不容易有點好轉，能到教室來上課了，結果剛一上課就惡心，吐了他同桌一身，頓時，惡臭味瞬間彌漫在整個教室，同學們迅速用雙手捂住鼻子，有的皺著眉頭，一臉嫌棄的樣子。老師見狀立即跑到那位同學跟前，毫不猶豫就拿出自己雪白的手帕給他擦了起來。事后柯老師告訴我們：“在別人有困難的時候不能嘲笑別人，排擠別人，我們應該伸出援手，幫助他人。”大家都臉紅了，默默在心里記著了老師的話語。
柯老師，雖然我們已分別，但您的教誨我會銘記：“愿永懷善意，清澈明朗！”也會銘記：“縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長！”我會繼續(xù)努力學習，長大成為建設祖國的棟梁之才，為中國未來發(fā)展的道路添磚加瓦！柯老師，靜候佳音吧！
老師對我的影響作文 篇14
我們上三年級的時候，來了一位新的班主任——葉老師，開始，我見到她挺害怕的，經過幾個星期的接觸，我漸漸地覺得葉老師原來是那么的和藹可親。
葉老師是一個關心學生的好老師。有一次，一位同學因為身體不舒服嘔吐了，教室里彌漫著一股難聞的氣味，同學們都厭惡的捂上了鼻子。這時候，葉老師來了，同學們都不約而同地說：“葉老師，張辰暉嘔吐了！”葉老師三步并做兩步，來到這位同學的座位旁，把他扶到外面，用濕步把他身上的嘔吐物擦干凈，并且搬來一把椅子，對張辰暉說：“外面空氣清新，你在外面坐會兒，感覺會好一點兒。”接著，葉老師又拿來一塊布和桶，強忍著惡心用布把嘔吐物一點一點地擦進桶里，接著，她又拿來拖把，把地上的嘔吐物拖干凈了。這件事深深地感動了我，也使我難以忘懷！她是個多么關心學生的好老師呀！
我們退步，我們傷心，葉老師更傷心。我們進步，我們獲獎，我們高興，葉老師更高興。她就象辛勤的園丁，細心呵護培養(yǎng)我們這些幼小的樹苗，她在別人眼里是平凡的，在我們的眼里卻是偉大的！
老師對我的影響作文 篇15
她叫作葛彥梅。這位老師又瘦又高，有一張瓜子臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像一條黑色的瀑布，一雙大大的眼睛，像黑寶石一樣。
我第一次去作文班的時候，是懷著忐忑的心情的，我想：老師一定會很漂亮吧。我剛進門，發(fā)現老師果然很漂亮，那性格一定很溫和吧。當我寫第一篇作文時，老師就耐心地來教我。慢慢地，我就可以自己寫作文了。
老師有時嚴厲，有時溫和。老師的大眼睛會說話。我們班有一個“淘小子”經常搗亂，好象老師一天不說他，他就難受似的。但只要他一搗亂，老師那雙眼睛就瞪他一下，像兩道閃電一樣，他立刻就老實了。老師有時也很溫和。我剛來時，也不認識別的小朋友，老師看見了就主動和我說話，還讓我和她的女兒一起玩。老師的臉一直笑瞇瞇的，一笑起來就像一只貓一樣。慢慢地，我就開始喜歡上這個作文班了。
這就是葛老師。雖然她現在不教我了，但我仍然懷念那個作文班。
老師對我的影響作文 篇16
在我的一生中，教過我的老師有很多，她們都給了我非常好的教誨和影響。其中，給我影響最大的是我讀五年級時教我的語文老師——潘老師。
記得有一次，我們學校要舉行征文大賽，潘老師讓我們全班每位同學寫一篇文章，主題是“我與綠樹共成長”，可是，我對作文根本不感興趣，也沒有參與植樹，要寫這樣的內容，我完全沒有頭緒，于是，我在書里找到了一篇有關植樹的文章，再搬一些好詞佳句堆砌上去，算是錦上添花吧，這樣，一篇作文就完成了。第二天，我把這篇“美文”交給了潘老師。潘老師看完我的作文后，皺緊了眉頭說：“你雖然用了許多好詞佳句，但寫得不太真實，你不妨去植樹，然后再寫，只有真實才是好文章。”老師抬起頭望了望我，又用筆指著文章中一些不真實的內容，語重心長地說：“你看，這些內容都給人不真實的感覺。還有，寫作文時要注意按一定的順序寫，這樣才顯得條理清晰。”說完，她打開語文書，翻了一篇課文給我看，耐心地分析著，并告訴我要怎樣做才算是條理清晰。我的臉紅了，頭也沉重得抬不起來，因為我已經明白老師知道我這篇文章是抄來的。回到家，我仔細回憶老師對我說的話，老師說得對，只有真實才是好文章，我必須親身經歷一下與綠樹共成長的過程，于是，我開始動手植起樹來。因為有了實踐，我寫起作文來得心應手，過了幾天，我再一次把作文交給了老師，老師看了連連點頭，并說這篇文章不錯，條理有序，真實不虛，只是有幾處需要修改。不久，我的作文在教育周刊發(fā)表了，我高興得一蹦三尺高！
潘老師說的“只有真實才算得上是好文章”這句話讓我受益匪淺，使我領悟了作文的真諦。從那時起，我的作文少了虛假；少了“流水帳”，多了吸引人的地方。
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