寬容作文

時間：2024-03-09 16:40:46 寬容我要投稿

寬容作文[大全3篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的寬容作文3篇，希望能夠幫助到大家。

寬容作文[大全3篇]

寬容作文篇1

　　在一個陽光明媚的清晨，小兔子貝貝和小烏龜亮亮，小松鼠紅紅在一起看書。小刺猬明明也很喜歡看書，它看到了貝貝旁邊有一個座位，就興高采烈地跑過去，坐了下來。

　　可是小刺猬明明那尖利的刺，使小兔子貝貝大驚失色大叫：“呦！真刺人！”小刺猬明明不好意思的連忙說：“對不起，你坐吧。”明明邊說邊往回走。“等等明明，你別走！”小烏龜亮亮說道，“你可以跟我坐在一起，我不怕扎的，我有殼，就算你不小心扎到我我也不會痛的。”明明那原本傷了的心，聽到亮亮的話頓時暖洋洋的。它慢慢的坐到亮亮身邊，小心翼翼地說：“你不怕你的衣服受到損壞么？那樣的話就不好看了。”“沒關系，人不在于外表美，而在于心靈美。”亮亮邊拿起書邊說。貝貝看到這些慚愧的.低下了頭，“對不起明明，我不應該那么說的，每個人都有缺點，我們要寬容別人的缺點。”明明撓撓頭說：“沒事，咱們一起看書吧！”

　　直到夕陽西下，余暉把小伙伴的身影拉得老長老長時，它們才意識到已經快天黑，小伙伴們高高興興地回家了。

寬容作文篇2

　　前幾天，我跟姐姐吵了一場，當時很想原諒她，可就是咽不下這口氣。明明是她拿了我的書，我為什么還要寬容她呢？

　　不過這幾天還真是煩惱，每天都跟姐姐玩冷戰似的，冷冷的眼神向對方使了一個又一個。最慘的還是妹妹，妹妹像一根繩子，我和姐姐在進行一場又一場的“比賽”。

　　我和姐姐又玩了幾天的冷戰，真是“頭疼”！一天下來只能用一句話形容——姐姐和妹妹都對我不理不睬的，看來妹妹是站在姐姐那邊了。

　　最后宣布冷戰結束的是我，沒有任何理由，我只想和姐姐度過一個又一個美好的假期，不想冷戰。

　　先去向姐姐認個錯吧！是我錯怪她了，那本書正好躺在書架里頭呢！

　　“對不起，姐姐，是我錯怪你了！但還有另一本書，是你從我家拿去的'。不過我可以原諒你。”

　　寬容是一種很好的品質，寬容別人，快來自己。

　　在生活的舞臺上有很多挫折，但寬容能使挫折變得無影無蹤。

寬容作文篇3

　　最近，一些媒體上出現了高考語文作文錯別字的“扣分”之爭。先是新近公布的全國高考語文考試大綱規定，從今年起，全國卷作文中每出現一個錯別字要扣1分（重復的不計）。而后又傳出上海卷高考語文作文今年仍實行“每錯3字扣1分（重復的不計），且扣滿5分為止”。

　　這場表面上看來只是關聯高考語文學科，甚至是作文打分的一般純屬業務性計算分數規定之“爭”，其實卻是如何對待眼下學生錯別字增多趨勢的意識之“辨”。一位語文特級教師認為，既然是語文考試中的作文，對待錯別字決不能“心慈手軟”，就算采用每錯一字予以扣分的做法也并不為過。他強調，對漢字的運用程度，從某種意義上說也是在維護一個民族語言文字的權威。

　　錯十幾字是普遍現象

　　一位參與高考語文批卷的老師道出了這樣的事實：這些年高考作文中的錯別字幾乎是一年多于一年，一篇800字的作文，錯四五個字已經算是比較好的了，錯十幾個字是普遍情況，極端的則要錯二三十個字。而在平時，一些學生對漢字的態度也不太嚴肅：喜歡用諧音，甚至夾雜外文或網絡語言書寫作文，有的變成“無錯不成文”。用手機寫短消息或網上聊天時，這種錯字連篇的.現象更甚，令人大跌眼鏡的是，有些學生還將此謂之“新潮”。

　　學生寫錯別字不臉紅

　　說到一些學生寫錯別字，一位初中語文老師有些憤憤不平：“現在的情況是，有些學生對寫錯字已沒有臉紅的感覺，甚至認為，能省事替代的就好，這種缺乏是非觀念的糊涂，比寫幾個錯字更有害。”

　　在分析產生這種現象的原因時，有人將此歸結于電腦和網絡，不過許多老師認為，這是不公平的。因為雖然電腦打字和網絡聯系普及，卻并沒有提倡過大家可以亂寫一氣、不加規范。事實上，文字輸入法的依據，就是最規范的文字。

　　本市一些語言文字工作者認為，問題的關鍵在于一些學生對文字所蘊含的民族文化淡薄了，對“字如其人”淡漠了。

　　扣分能起到警示作用

　　考生和家長對考分分分計較是不言而喻的。正因為如此，一些語文老師提出，不能因此而對寫錯別字“寬容”。他們認為，學生會在高考這么重要的考試中寫錯別字，至少表明其掌握文字的程度還不到位，扣分是對其的正確“處置”。更有許多老師指出，既然是語文考試，那么就更應當做到文字規范，這是與學科本身的要求相吻合。高考語文按錯字扣分，這本身是對漢字尊嚴的維護。

　　一些教師還認為，這樣做，有利于形成學生對漢字的起碼尊重。況且，從小學到高中，假如學生還錯別字連篇，這本身就說明很成問題。按實扣分，既能對社會正視語言文字起到一個正確的導向作用，也能對學生認真學習語文產生一個警示作用。

　　因此，關心糾正錯別字不應限于高考扣分之疇，而應從更寬和更高的角度去思考這個問題。

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