論“快樂”作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的論“快樂”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
論“快樂”作文1
"同學們我相信你們和我一樣也非常喜歡辯論，對嗎？那我們今天就來開展一次辯論吧！辯論的題目是《下雪好不好》。現在，我請南邊的兩組當正方，北面的兩組當反方。現在我請正方先說說自己的道理。"
"也許我是班里最喜歡下雪的一個學生。那就讓我來先替正方來說一點吧。我喜歡下雪是因為一下雪學校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒有再下雪，反而出了太陽。我就在門前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學打雪仗。雖然在搭雪橋的時候，我才搭了一個輪廓，就被一個人來踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒有責備他。因為我太喜歡雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著就又去弄雪了。你們誰能說下雪不好呢？所以我說下雪好！"反方的一個同學立刻站起來反駁說："我認為下雪不好。就拿剛才的這一位學生所說的，一下雪就要停課，一停課就要少學習就要少學知識。弄弄雪能夠弄出什么知識學問能力才干嗎？以后你比別人會對祖國作出的貢獻就少了，你能夠說下雪好嗎？"
辯論仍然在激烈地進行著，直到下課也沒有得出一個結論，于是，我宣布大家分頭再作準備，下一節班隊課上繼續進行辯論。
論“快樂”作文2
快樂，簡單的12道筆畫，卻勾勒出12個豐富多彩的人生。快樂從內心而發，有人說：快樂的人很樂觀，很自信，很光榮，很有智慧，會緩解壓力。其實，快樂很簡單，嘴角上揚，走好人生的每一步，快樂也將會在你臉上洋溢，繼而傳給周圍的人，就如贈人玫瑰手有余香一般。
快樂是一塊磁鐵，博得他人的好感，拉近你我的距離，廣結良友；快樂是暢通無阻的潤滑劑，她能不動聲色地化解怒氣，消除誤解；快樂是甜而不膩的薄荷糖，得到他人肯定的同時，會有鼓勵的話語讓你再接再厲，勇往直前。
有一個人叫杰里，是名飯店經理。他每時每刻都很快樂，如果周圍的人說心情不好，他就會告訴他們如何積極地看待不好的事物，久而久之，周圍的人都被他的好心情感染，個個都很快樂。有一天，他被三個歹徒打了一槍，經過及時搶救，杰里活了下來，6個月后，朋友來看他，順便看了看他的傷疤，杰里笑著告訴看他的朋友，說：“開始在手術室，護士問我是否對什么東西過敏，我說只有一樣東西——子彈。”
或許，正是快樂，讓杰里繼續活了下來，將快樂傳給周圍那些心情不好的人吧。
細細發現，其實快樂無處不在。聽清風賞明月，看庭前花開花落，學會快樂，放下手中繁忙的事務，去想想走走停停，聽蟬鳴賞鳥啼，與身邊快樂的人多交流溝通，放棄固執，學會快樂，讓生命更加輕松，給自己一片快樂的天空。
論“快樂”作文3
人生苦短，轉瞬即逝。生命更是如此。在短暫的`時光中做自己想要做的事情。那將會更好！在這青春的大好時光中，依舊快樂。愿做一個快樂的小孩子！不要因為事情的繁瑣而悲哀。生活就該充滿希望，充滿著愛！相信擁有愛的世界將會是更加的幸福美好！愿我們一切安好，做最初的自己！愿我們曾被這世界溫柔相待！
快樂
生活本該如此，生活就該充滿著快樂。可想而知，快樂的重要性！正因為有了快樂，相信人生才會更加的的精彩！快樂無暇，我們又擁有了嗎？或許長大后的我們早已失去了快樂，也許成長成熟是每一個人所經歷的！但是快樂卻早已忘記！快樂早已被遺忘。換個角度想一想，快樂的每一天將會就是更加的幸福！那就讓他走進我們的世界。讓我們感受到快樂的存在！有你在的每一天將不會覺得疲倦！希望一直擁有卻不曾放棄！快樂與你同在！
悲哀
生活本就這樣。不斷的困難重重。但是這卻是一種人生經歷！經歷的越多，我們將會更加的成熟！相信成熟穩重后的我們會更好吧！悲哀卻是一種經歷。因為人生不總是那么的幸運！人生會遇到生病的困擾。但是我們更應該積極地面對！樂觀的面對一切！相信只有這樣，我們才會更加的優秀！唯有這安陽，一切都將會是最幸福的！論快樂與悲哀。我們愿生活得更好！相信自己會變得更出色！
生活總是這樣，生活總是會有患得患失！但是請相信，經歷是一種磨難。激經歷一種鍛煉！為了自己，更為了命運！與快樂相伴。與悲哀相連。為了自己，更為了明天！不斷創新，相信明天將會更加美好！
論“快樂”作文4
大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我將會對棍棒式教育作出辯論。 快樂成長式教育和棍棒式教育雖然教育方法不一樣，但結果是一樣的，應該說這兩類家長都是愛孩子的，主觀上都是導致我們很多的身心問題。 棍棒式教育也分成兩類，1.蜜糖式2.嚴厲式，我家長對我的教育是“兩摻”式中間性教育。平時，我媽媽寫不寫作業也對我很是放松。以前，媽媽對我特別嚴厲，成績稍微有一點下滑就會吵我，批評我。現在上了四年級，媽媽突然對我放松了，但我并不會在學習上有一絲松懈。那是因為我一二三年級的時候在媽媽的嚴格教育下，已經養成了良好的習慣。 我們班中就有兩種教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快樂成長式教育有張妙妍，付宛欣，臧浩哲等。
懲罰是家庭教育的一種手段，通常來講，懲罰是指否定孩子的不良行為，以引起孩子不愉快的情感體驗，使之在內疚、痛苦、悔恨中吸取教訓，不再重犯。有許多教育學家認為，對孩子的教育過程中，懲戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是絕對不可以用，但要講究原則和把握度，就是說不能不問因由，稀里糊涂地就把孩子打一頓。 英國教育學家斯賓塞說：“受過委屈的孩子很少會去反省自己有什么過錯，因為憤怒和不平占據了他的心靈；而被感動的孩子則常常反省，因為感動增加了他內心的勇氣和智慧。”每個父母在教育孩子的過程中都或多或少會犯下一些錯誤，對此，我們沒必要在孩子面前偽裝我們的歉意，只要我們勇敢地對孩子道歉，孩子會覺得自己很有尊嚴，并且也會以相同的態度對待父母以及其他人。真心誠意地改掉我們的錯誤，則會令孩子對我們更加的佩服和欣賞。
教育無小事，作為家長應該遇事問因由，懲罰得當，才能使我們更好地成長。謝謝大家，我的辯論結束。
論“快樂”作文5
時代在飛速地前進，轉眼就到了20xx年。科技發達的21世紀，讓家家戶戶都擁有了電腦。可不知不覺中，路邊的網吧也漸漸多了起來。最近，我發現不少同學擋不住網絡的誘惑，偷偷跑進網吧上網、聊天、打游戲，沉浸在虛擬世界里無法自拔，不僅影響了學習，他們的健康也受到了不小的傷害。
我來到學校，和同學們交流了一下，發現事情還挺嚴重的，便告訴了周老師。周老師聽了，說：“這樣吧，等上班隊活動時，我們就以‘小學生該不該上網’為主題，開一場辯論會，好不好？”“好！”
盼星星，盼月亮，終于盼到了班隊活動課。周老師把我們全班39人分成正反兩方，由她當主持人。
一場激烈的辯論會開始了，教室里像炸開了鍋似的，一下子熱鬧起來。大家你一言，我一語，唇槍舌劍，誰也不讓誰。
正方的張舒陽先提出了自己的觀點：“我認為小學生可以上網。因為網上的內容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。經常上網，可以開闊我們的視野，了解更多的新聞、事時，豐富我們的生活。”故事：
反方的劉雨豪立刻說：“不對。像有些同學整天沉迷在網絡里，不僅對他沒有幫助，還會損害他的身心。”
“那又怎么了？人們在網上可以和天南海北的朋友聊天、游戲，在空閑的時間里，能讓我們忙碌的生活變得輕松、愉快。”夏蘭馨顧不上舉手，馬上說。
“那也不行呀！長期沉浸在網絡中，會影響學習的！”卞瑤軒急了，拍著桌子喊道。
孫雯眨眨眼睛，平靜地說：“網絡給我們的生活帶來方便。現在，我們可以上網學習，購物，訂機票，多好！”
李秋彤提高了嗓門兒：“當今網上可有不少騙子，萬一你上了當，被騙走了錢，怎么辦？”
正當大家吵得不可開交之時，主持人周老師站了出來：“好啦，好啦，大家都不要爭了。的確，上網有好處，但也有壞處。只有用好網絡，讓它成為你的‘好幫手’，文明上網，快樂學習，才能讓我們的生活變得更加豐富多彩！”
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