快樂是作文

時間：2021-03-22 11:16:20 快樂我要投稿

【精選】快樂是作文九篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的快樂是作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】快樂是作文九篇

快樂是作文篇1

　　快樂是什么？在孩子們的眼中，快樂也許只是一顆糖的甜蜜；一朵小花的芬芳。在學生的眼中，快樂就是家長的歡笑，老師的認可和贊揚。在大人眼中，快樂就是孩子的健康，每時每刻都能聽到孩子的歡聲笑語。在老人的眼中，快樂更是極為簡單，那就是孩子陪在身邊自己說話嘮嗑。

　　快樂是什么？快樂在生活中無處不在，快樂也許是做了一件有意義的事；也許得到了一個微笑，也許考試取得了優異成績。

　　在我的眼中，快樂就是在傍晚時分，我獨自坐在床前，拿起一本閱讀書，利用燈光和月光的結合照在書上，顯得格外明亮。

　　我喜歡看書時因小時候，我在書店里看見了一本《格林童話》，里面的故事都深深吸引了我的眼，我從那以后，就喜歡上了讀書。隨著年齡的增長，讀的書也越來越多，也數不勝數。

　　我從書中到得了很多知識，好比積攢了許多財富，夠我享用一生。

　　我因讀書很多，在寫作方面能力大大提高了，我寫作時，會引用一些經典句子，會模范排比句等。

　　我現在對詩、對文章的理解也大大提高。從《旅宿》中讀到了思念故鄉的杜牧；我從［江雪］中讀到了懷才不遇、頑強不屈的柳宗元；我從《早發白帝城》中讀到了心情愉快、興奮不己的李白。

　　我從書中還明白了做人的道理，確立人生的目標，讓我學會在人生之路，要堅強、要努力。

　　書就是我的快樂，我快樂的源泉，如果沒有書，那生命好比沒有了希望。

　　快樂就是這樣，帶給人希望、目標。

　　我感到，快樂就是鮮花、太陽，帶給人芬芳、溫暖。

快樂是作文篇2

　　美麗的校園像浩蕩的夜空，校園里那些快樂的事是一顆顆明亮的星星。今天就讓我來摘下最大最亮的星星——手抄報比賽，來分享一下吧！

　　周三，老師站在講臺上，挺了挺腰板，拿著一個本子，好像要說什么，卻欲言又止。等我們安靜下來，老師才不緊不慢地說：“我們學校要舉行一次手抄報比賽，以下這十個人要參加，周五交……”我們專心致志地聽著，“選我呀，選我呀！”我在心里默默祈禱。“許婧彤！”老師終于念到我的名字了，我欣喜若狂。

　　放學一回到家，我趕緊把作業寫完，然后開始打稿。先畫上一根樹藤，旁邊畫上花、葉子，一個邊框就畫好了。我再把其它的邊框畫好，加上一些圖案就可以勾邊了。接下來就是寫字了，我上網查找了一些與這次主題貼近的文字材料，再仔仔細細一筆一劃地寫上去。最后就剩一道工序——上色了。可是糟糕，我的馬克筆快用完了，有的顏色沒有了，怎么辦呢？眼看上學的時間快到了，我趕緊收拾好書包上學去。一到學校，趁著寫字課時間，我趕緊又忙碌起來。同學們紛紛圍了上來，她們都拿出了自己平時不舍得用的顏料筆給我，還幫我用深綠色涂了樹藤，用翠綠色涂樹葉。在大家的努力下，我的手抄報終于圓滿完成了。

　　看著這張手抄報，我們都開心地笑了。雖然我不知道能不能獲獎，但是能為集體付出，是很快樂的。

快樂是作文篇3

　　當我看完最后一個字，輕輕合上書時，眼前一遍朦朧，思緒也猶如波濤洶涌的潮水此起彼伏，久久不能平息，英國著名作家王爾德寫的《快樂王子》童話故事給我留下了難以磨滅的印象，快樂是幫助。

　　從前有一個快樂王子像，他有一對晶瑩的藍寶石眼睛，手中握著一把鑲了紅寶石的寶劍，身上披著金光閃閃的衣服。當他看到人們窮苦的悲慘景象時，在小燕子的幫助下，把身上珍貴的`東西都奉獻出來，讓小孩不再生病，讓人們不再挨餓……最后他瞎了，身體變得難看了，甚至被拆除掉，可他依然無怨無悔，感到非常快樂。他這種無私忘我的獻身精神深深地吸引住我，感動著我，讓我感受到愛的真諦——給予是快樂的。 20xx年5月，一場突如其來的強烈大地震，使許多家庭骨肉分離，一些襁褓中嗷嗷待哺的嬰兒失去了慈愛的母親。蔣小娟，一位普通的公安民警，一個六個月大孩子的母親。地震后，她的家也成了危房，正在吃奶的孩子送到鄉下婆婆家照顧，自己卻堅持每天在災區執勤。一天，當她來到災民帳篷區，聽說四名嬰兒已三天沒有吃奶，只吃一些水和稀飯的時候，她毫不猶豫地抱起嬰兒，撩起衣衫喂起奶……后來，記者采訪她時，她笑著說“就是很小的一件事兒”。多么樸素的語言啊!多么平凡而偉大的母愛啊!這一切都體現為一種給予，一種快樂。給予別人，快樂自己，贈人玫瑰，手有余香。美國女作家海倫凱勒也這樣說：“我發現生活很令人興奮，特別是你為他人而生活”，把自己的熱情，自己的愛心，給予別人，快樂就會常駐我們的心里。

快樂是作文篇4

　　幸福是什么？幸福是綻放開來的花朵；幸福是內心發出的笑容；幸福是一顆永久快樂的心，當你感當心田長在涌出甘甜的時候，那就是幸福，是快樂的幸福，我就感受到許多令人難以忘懷的幸福。

　　我記得在我讀三年級的那一年，那一天傍晚我放學自己回家，可惜天公不作美，突然間就下起了傾盆大雨，我沒有帶雨傘，更不知道哪里能有個避雨的地方，我找好拿出我放書用的油紙袋把書放進書包，油紙袋用來在頭頂擋一些雨。看著那一些舉著雨傘。穿著雨衣急匆匆地趕回家的同學，不禁有一種失望感降落在我的頭上——為什么媽媽不來接我？但是我的心也漸漸平衡了許多，因為在我身旁同樣也有一個淋著雨的女孩子在等。

　　這時，迎面來了一位中年婦女，我不由興奮起來，因為她可能是媽媽，但我的希望落空了，那位婦女并不是我媽媽，而是那個小女孩的媽媽，我看她拿著一件衣服給小女孩穿，并一直不停的詢問：“冷不冷啊……如果冷要說出來……”那一幕，非常的溫馨，不久那個小女孩就被接走了。我還沉浸在那一幕中，雨點打在我的身上，這時我才感覺到我的身體已經凍僵了，我開始有些埋怨媽媽，生媽媽的氣了，我望著路上來來往往的人越來越少，心里便想：媽媽這么久也不來接我，不會是把我忘了吧！

　　我正想著，遠處出現了一個身影，是媽媽，她朝我這邊走來，我心里暗暗的高興，但也不忘責備媽媽：“你怎么來的這么晚，是不是忘了來接我呀！”媽媽一邊給我穿上衣服，一邊急忙解釋：“沒有沒有，今天媽媽加班，就想打電話讓你自己乘公交車回來，但看見外面下這么大的雨，便趕快跑來接你，對不起，我來晚了。”聽見這一番話時，我才知道原來我誤會媽媽了，媽媽一直惦記著我沒有忘記我。我的鼻子不禁一正心酸，我為媽媽弄了一下頭發，輕輕的對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”媽媽聽后抱住我撫摸著我的頭說：“孩子，媽媽知道……你長大了！”

　　在那一瞬間，我明白了幸福是什么？幸福就是快樂的源泉。

快樂是作文篇5

　　我的快樂是圓的，當初升的太陽親吻我稚嫩的臉龐；

　　我的快樂是彎的，當每一次的成功穿越了曲折的小巷；

　　我的快樂是直的，當我用追最短的尺子將它衡量。

　　我的快樂是靜止的，美麗的時間心甘情愿地在書香中流淌；

　　我的快樂是飛揚的，頑皮的音符被我纖長的手指一次次敲響。

　　快樂是一只雪白的信鴿無論飛了多久總要回到我的身旁；

　　快樂是一位古怪的姑娘，她喜歡居住在我充滿陽光的心房。

快樂是作文篇6

　　是賺了錢，是可以玩游戲，可以不用寫作業？不，不是的。快樂是當你再和別人一起分享的時候，是你幫助身邊的人解決難題的時候。快樂無處不在，只要你用心認真地去體會，你會看到一個充滿希望的世界，快樂的別人和快樂的自己。

　　就像汶川大地震一樣。當人們把自己的愛心放進捐款箱的時候，便仿佛看到正在某個黑暗的角落里哭泣的人們因被救而快樂的笑，這就是快樂。有一個小孩，也是地震的一個受害者。被救后，他用自己的微笑告訴別人要堅強。這個小孩是勝利者，在黑暗面前不屈服，不向命運低頭。因為他堅信，外面還有一個美好的世界在迎接他，他總有一天會在見到光明。如果他當時放棄了，那他將永遠被黑暗埋沒，是他斷送了自己一個美好的人生。當他獲得新生的時候，他笑了，他告訴自己他贏了，這就是快樂。

　　當你用微笑面對一個弱者，別人也會因為你的微笑而快樂，你也會因為自己的慷慨而快樂。是你的微笑讓他知道并不是因為他是一個弱者而被世界拋棄。

　　只要你堅信這個世界是繽紛多彩的和充滿快樂的，而不是黯淡無關和充滿悲傷的，你便會感到快樂。其實，快樂很簡單，只要你相信快樂的存在，你就會快樂，這就是快樂。

快樂是作文篇7

　　交朋友是快樂的，我最喜歡交朋友了。但是我從來沒有膽量向別人發出邀請，怕被拒絕。

　　一天晚上，我終于向別人發出邀請做我的好朋友。那天晚上我騎自行車去學校門口玩，那里晚上可熱鬧了！

　　我在門口碰到了吳喆，她是我一年級時的一位同學，后來有多開發了一個六班，他就去那個班里了。吳喆讓我和一些不認識的女生玩。七點多了，她們都回去了，我還在等爸爸，她去前面走路了。

　　突然，有人拍了拍我的肩膀，我一驚，轉生向后一看，原來是剛才和我玩的一個女生，他說他很無聊，就來找我陪她聊天。聊著聊著，我發現我們都喜歡畫畫，成績也不相上下，都很恨一個人，我就很想和她交朋友！我問：“你叫什么名字？我叫陳楠。”“我叫陶方茨。”那個女孩說。其實我下一刻特別想說：“我能和你交朋友嗎？”但是我沒有，我在猶豫不決，我心里的小人一直在鼓勵我說出這句話：陳楠，就八個字，說出來就好了！于是我鼓足勇氣：“我能和你交朋友嗎？”啊，說出來舒服多了！“好呀！”陶方茨爽快的答應了！哈哈，原來叫朋友這么簡單啊，還是我很快樂，我以后可得多交些朋友！是啊，向別人發出邀請，有誰不愿意呢，何樂而不為呢？

　　交朋友可以給你帶來很多的快樂，我喜歡交朋友！

快樂是作文篇8

　　之前，因為女兒性格內向，我覺得學習舞蹈對改善孩子的性格有好處，于是就給她報了舞蹈興趣班。因為我覺得彈琴既優雅，又能鍛煉孩子左右腦的發展，于是又讓她練習手風琴。最終孩子并沒有因此而開朗自信，反而卻變得不快樂。這個暑假，女兒自己堅持去書法班練字，我卻顧慮時間緊，強度大，一再猶豫甚至拒絕，最后尊重孩子意見，參加了書法班。書法班開課第一天，早8點到11點上課，中午到家看了一個小時的故事書，下午練了三張字，用了將近三個鐘頭，晚上又寫了一篇讀書筆記。睡覺聊天，問女兒覺得累么？女兒很開心地回答：“不累，媽媽，因為我做的是我喜歡的事呀！”

　　無獨有偶。想起之前教數學時班上的一個女孩子，學習很努力，成績也很優秀，她媽媽在假期給她報了奧數班，開學發現本來成績很優秀的她顯得疲憊不堪，學習狀態也不好，接二連三地考試很糟。經過談話，才知道她參加的奧數班，很多都聽不懂，每次測驗都不及格，甚至對正常的數學學習也不感興趣了。

　　又是一年暑假時，看著街上到處興趣輔導班的標牌，看著眾多家長帶著孩子忙碌地在各個“班”之間穿梭，我不由擔心，作為家長的我們，是否可以理性地對待孩子的興趣輔導班？

　　一、作為家長，你擁有良好的心態么？

　　面對越來越濃烈的應試硝煙，孩子們的競爭愈來愈激烈。許多家長也變得急躁，特別是看到親戚、鄰居或同事的孩子學習成績比自己的孩子好，或者人家考上了名牌大學，心里就不平衡，于是反過來給自己的孩子加碼，讓孩子學奧數，學英語，學作文，練鋼琴，學舞蹈，學美術，以使孩子的潛力得到超極限的發揮。蘇霍姆林斯基這樣告誡教育者：“要在每一個人的身上發現他那獨一無二的創造性勞動的源泉，幫助每一個人打開眼看到自己，使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，從而成為一個精神上堅強的人。”我們每一個家長也應該成為這樣的發現者，在為孩子報班的時候，不是為了自己的某種私利，而是真正發現了孩子身上那種獨一無二的創造性的源泉。

　　二、作為孩子，你被尊重了么？

　　正如我以自己的主觀意愿給孩子報的興趣班，那個學生的媽媽給孩子報的奧數班那樣，我們沒有尊重孩子的興趣和天賦，而是把自己意愿強加給了孩子，女兒學了一年舞蹈停止了，那個孩子也放棄了奧數班的學習，也許有的家長會說，這不是在遷就孩子，讓孩子養成學什么都半途而廢的壞習慣了么？可是女兒因此得到了快樂，那個孩子因此而重新拾回了自信，的確，沒有什么比保護孩子對學習的興趣和對自己的自信心更重要的了。如果那個孩子本身有數學天賦，且學有余力，那么讓他去上奧數班則是完全可以的，問題是在奧數班，他絕對屬于后進生，甚至已經影響到了他對正常的數學學習的興趣。所以，在我們為孩子報班的時候，應該想想，是否真正尊重了孩子的意愿？是否以剝奪孩子的休閑快樂為代價？如果孩子因此而失去了假日，失去了田野上的奔跑，失去了藍天上的風箏，那么，孩子在得到的同時是更多更寶貴的失去，他們失去的是童年應有的歡樂，甚至是自己的自尊感。

　　三、能力和知識的關系，你失調么？

　　很多時候，我們讓孩子上的興趣輔導班，是為了知識的補充與鞏固，多數的知識是靜止不動的，如此，孩子的思維便會局限在書本的知識里，孩子頭腦中的知識變成了一堆僵死的、不再發展的東西，因此，應該使孩子會把獲得的知識運用于生活實踐。我建議，在選擇報班的時候，不妨多考慮一些實踐性較強的、鍛煉孩子思維品質的、培養孩子道德素質的、強化孩子精神毅力的等多方面非智力因素的訓練，從而使孩子身心得到健康的發展。

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“促使兒童學習，激發他的學習興趣，使他刻苦頑強地用功學習強大的精神力量，是對自己的信心和自尊感。而當這種精神力量的火花熄滅時，你就變得無能為力了。”我想，在我們為孩子選擇各種興趣輔導班的時候，保護和尊重孩子的自信心和自尊感也是重中之重的。