忘不了課堂上的舉手作文素材

　　6年來(lái)上課時(shí)同學(xué)們舉手的樣子在我腦海中留下了深刻的印象。

　　王毫升舉手時(shí)時(shí)未見(jiàn)其人先問(wèn)其聲的。數(shù)學(xué)課上‘‘我！我！……’’的喊著，多像小販的吆喝聲��！使班級(jí)熱鬧起來(lái)像菜市場(chǎng)一樣。王豪生的這般舉措常常是老師討厭，所以他經(jīng)常沒(méi)有被請(qǐng)到。但他總是不吸取教訓(xùn)，經(jīng)常犯老毛病。

　　金沛樂(lè)更勝一籌。邊站著高舉著手，邊大聲報(bào)出答案。他的答案也不是全對(duì)。當(dāng)他報(bào)錯(cuò)答案時(shí)同學(xué)們邊馬上將其糾正，他便紅著臉低著頭坐下了。當(dāng)他報(bào)對(duì)答案時(shí)，答案都被他報(bào)出來(lái)了老師只好叫他說(shuō)解題思路。

　　班上并不全是舉手樣子不好的同學(xué)，也有好的。

　　吳建龍舉手是真可謂是一枝獨(dú)秀。突然班級(jí)里靜悄悄的，連一根針掉落的聲音都聽(tīng)得清楚。原來(lái)是數(shù)學(xué)課遇到了難題啊，班上只有吳建龍舉著手，就像是茫茫大海上的一葉扁舟，寂寥天空中的一只雄鷹。當(dāng)他站起來(lái)是便緩和了班中的氣氛，經(jīng)過(guò)他一番講解我心中便云開(kāi)霧散了。

　　陳溫思手舉得十分端正老師經(jīng)常請(qǐng)她發(fā)言無(wú)論是哪門(mén)課的老師都一樣。她不僅手舉得好，回答的也好。尤其是語(yǔ)文課上，她胸有成竹地將手舉起，回答問(wèn)題話(huà)音剛落就是一片掌聲。

　　這是，在我的腦海中有浮現(xiàn)了同學(xué)們舉手的樣子：語(yǔ)文課上的零零星星的手，數(shù)學(xué)課上的不計(jì)其數(shù)的手。

　　同學(xué)們那形態(tài)不一的舉手姿勢(shì)已經(jīng)在我的腦海深處印下，我會(huì)永遠(yuǎn)記住班級(jí)里的同學(xué)們。

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