實(shí)用的課堂作文精華9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
黃葉輕輕飄落下來(lái)，我伸手撿起一片黃葉，仔細(xì)觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個(gè)月以前的.一節(jié)課，一節(jié)令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭(zhēng)吵聲響起，班里頓時(shí)亂哄哄的�！巴瑢W(xué)們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來(lái)。“這樣吧，同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，決定讓誰(shuí)上來(lái)默寫(xiě)這課單詞，好嗎？”老師問(wèn)。“好”同學(xué)們一致回答，有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。
老師說(shuō)“同學(xué)們，我們來(lái)玩詞語(yǔ)接龍，誰(shuí)接的多誰(shuí)就贏�！薄靶校蚁葋�(lái)�！蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)大王--張致文站起來(lái)�！昂�，我說(shuō)一個(gè)，你接一個(gè)。”老師說(shuō)，臉上盡是笑容�！叭松饺撕！薄昂ｉ熖炜铡睆堉挛妮p輕松松接下老師的成語(yǔ)�！翱湛帐幨帯崩蠋煉伋鲆粋�(gè)難題“蕩，蕩�！惫�!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來(lái)？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧�！蔽遗e起手，忐忑的站起來(lái)。
“好，你先說(shuō)�！崩蠋熣f(shuō)，我大喜過(guò)望，“五彩繽紛”我說(shuō)。
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“揚(yáng)眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒(méi)下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚(yáng)光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節(jié)課!
課堂作文 篇2
補(bǔ)習(xí)老師穿著一身紫藍(lán)夾綠的絨線衣服走進(jìn)來(lái)，放下包，捋了捋頭發(fā)。一位同學(xué)一手指著老師，一手捂住長(zhǎng)大的.嘴巴，十分驚訝，“老老……老師你……你……”
“怎么啦！”老師一臉茫然，往身上左右瞧了瞧。
那位同學(xué)平靜下來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“您——長(zhǎng)得真像洋蔥�！�
“哈～哈哈哈，哈～哈哈哈……”一個(gè)同學(xué)爬在桌上大笑，還不停拍打桌子（笑聲是那么的井然有序）。
“是嗎？”老師疑惑。
“瞧您那一身洋蔥的顏色，還有一個(gè)蒜頭差不多的腦袋，像極了！”同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)。
老師很無(wú)語(yǔ)地轉(zhuǎn)過(guò)身去，扭過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“如果我真是洋蔥，不把你們熏出眼淚嗎？”
才開(kāi)始上課，一個(gè)同學(xué)似乎昨晚沒(méi)睡覺(jué)，意味深長(zhǎng)地大了一個(gè)啊切，眼淚順流而下。老師盯了那個(gè)同學(xué)一眼，又轉(zhuǎn)過(guò)去，手捂著臉，“我真不該穿這件衣服，還真把你們熏出眼淚了。”
這節(jié)課寫(xiě)自己喜歡的人，可以寫(xiě)那些呢？“爸爸！”“媽媽?zhuān) 薄盃敔�！”……同學(xué)們幾乎把所有的親戚都喊完了……“那我們可以從其他人物寫(xiě)嗎？比如同學(xué)……”老師還沒(méi)講完，下面同學(xué)就叫起來(lái)“鹿晗！”“楊冪！”“趙麗穎！”“迪曼熱巴！”……同學(xué)們幾乎把最火的明星都喊完了……
老師又提問(wèn)為什么喜歡爸爸媽媽呢？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，“因?yàn)樗麄冋疹櫍P(guān)心我們！”老師又問(wèn)為什么喜歡同學(xué)，同學(xué)們歪著腦袋咬筆桿，怎么都想不出來(lái)，一個(gè)同學(xué)一拍桌子站了起來(lái)，嚇了全班一跳，“因?yàn)�，長(zhǎng)的帥，富二代！”同學(xué)們笑起來(lái)，在下面議論紛紛。
“嘿！你們別老討論，至少看我一眼啊！”老師說(shuō)。
一個(gè)同學(xué)扭過(guò)頭，“老師，洋蔥有什么好看�！闭f(shuō)完扭頭轉(zhuǎn)了過(guò)去。
老師招呼了半天，同學(xué)們才正經(jīng)起來(lái)。
笑聲蕩漾在教室，久久不能停息……（只有老師沒(méi)笑）
課堂作文 篇3
有一位老師，你似乎無(wú)法感受到它的存在，但它卻時(shí)時(shí)刻刻給你傳授知識(shí)，使你受益終生。這位老師就是生活。你會(huì)在生活中得到知識(shí)，受到啟發(fā)。
我們小學(xué)生在忙碌學(xué)業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然里停留幾步。我特地抽出時(shí)間，騎上我的單角車(chē)瀏覽街市風(fēng)景，踏進(jìn)深幽的叢林，體驗(yàn)大自然的魅力。
我在一棵茂盛的楓樹(shù)下停住了，它的美麗吸引住了我的眼球，使我不得不多看上它幾眼。它那婀娜的姿態(tài)，火紅的色彩，頓時(shí)讓我感受到了深秋的韻味。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的'葉子好似飛舞的蝴蝶，偏偏升騰起來(lái)，最終擁入了滿(mǎn)懷秋意的大地的懷抱中。我順手拿起了兩片落葉，它們已經(jīng)紅透了。我把它們對(duì)起來(lái)做比較，發(fā)現(xiàn)它們雖然在一棵樹(shù)上，但并不相同。我又撿了其它落葉來(lái)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)每片樹(shù)葉都有各不相同的形狀。這時(shí)，我感慨萬(wàn)分。啊!親愛(ài)的人們，一棵楓樹(shù)哺育了千萬(wàn)片楓葉，楓葉的樣子竟然會(huì)不雷同，不相仿。而是倔強(qiáng)的展示自己的風(fēng)采。每一片楓葉都具有自己獨(dú)特的一面。呀!多么個(gè)性的楓葉啊!我將一片楓葉輕輕夾在書(shū)里，作為自己最寶貴的珍品。我突然止住了腳步。如果我們像楓葉一樣具有個(gè)性，那么我們的想法會(huì)與眾不同，我們的理想頗具創(chuàng)意，我們的人生也就充滿(mǎn)魅力。像蝴蝶飛入花叢，像泉水流進(jìn)山谷。由此，我的心情像天空中歡騰的海鷗，悠然自在……
生活又為我添加了精彩的一頁(yè)，楓葉給了我人生新的感悟。
課堂作文 篇4
在繽紛的人生旅途中，我們品味著酸甜，吞咽著苦辣�？捎幸环N力量會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)道路中的腳步變得更加堅(jiān)定與無(wú)畏。這便是父母的啟迪、支持與關(guān)愛(ài)。
記得，去年暑假里的一天，我們?nèi)页鲩T(mén)旅游。在大都市繁華的街道上走了許久，我的`腳上磨出了許多小水泡。爸爸和哥哥卻好像沒(méi)有看見(jiàn)一樣繼續(xù)在前面走著，而我由于顧疼孤零零被落在了后面�？匆�(jiàn)他們輕快的步伐、滿(mǎn)心的愉快，我的心里莫名升起一絲羨慕。可這羨慕又能怎樣，不愿在眾人面前掉眼淚的個(gè)性，讓我咬牙忍著疼痛，拖著可憐的小腳丫往前趕路。爸爸終究不忍將我落下太遠(yuǎn)，走到我身旁說(shuō)：“前面有一家藥店，我給你錢(qián)，你自己去買(mǎi)創(chuàng)可貼�！蔽蚁袷亲サ搅司让静荩骸鞍职�，你陪我去唄！”爸爸微笑著看著我：“乖女兒，你自己去吧，爸爸相信你能行！”我有些不情愿，可又不肯認(rèn)輸——自己不行。我一瘸一拐地買(mǎi)來(lái)創(chuàng)可貼，自己找了個(gè)安靜的地方脫下鞋襪，細(xì)心地貼在破了的水泡處……
生活中，爸爸在許多事情上都是交給我自己處理。有時(shí)，我很生氣；有時(shí)，會(huì)有些委屈：我的爸爸為什么和別人的爸爸不一樣呢？慢慢地，我長(zhǎng)大了，也明白了。我為有這樣一個(gè)爸爸而高興、自豪。爸爸讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓我變得更加自立自強(qiáng)，使我真正明白了在大樹(shù)下不受風(fēng)吹雨打的樹(shù)苗是難以成才的。
我的人生旅程才剛剛開(kāi)始，可回首望一望有老爸相伴的那一串串或深或淺，或正或歪的腳印。我知道，有了爸爸——這位我一生中的導(dǎo)師的指引，我一定能走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更精彩！
課堂作文 篇5
雖然今天天空風(fēng)和日麗，但是我們班幾個(gè)女生在科學(xué)課上卻悄無(wú)聲息地“失蹤”了。
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，在班里竟然有幾個(gè)座位是空著的。由于數(shù)學(xué)老師生病住院沒(méi)有上班，所以楊校長(zhǎng)代替老師給我們上課；由于馬上就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，有幾個(gè)女同學(xué)是舞蹈隊(duì)員，最近兩天經(jīng)常停課訓(xùn)練。這個(gè)理由，楊校長(zhǎng)聽(tīng)得耳朵都快磨出繭子來(lái)了，所以對(duì)這個(gè)空座位就沒(méi)有多問(wèn)。
第三節(jié)課是科學(xué)課，老師是個(gè)認(rèn)真細(xì)心的人，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)空座位，滿(mǎn)臉疑惑的望著我們問(wèn)道：“幾個(gè)女生去哪里了？"白子驁搶答說(shuō)到；“去二樓食堂了！”他露出一副肯定的表情，但老師讓一個(gè)同學(xué)去看，同學(xué)風(fēng)一般的速度去看，又氣喘吁吁的跑回來(lái)了，說(shuō)：“沒(méi)有。”白子驁像被當(dāng)頭一棒，低下頭來(lái)沉默不語(yǔ)。
這時(shí)，劉原野像大偵探福爾摩斯一樣，說(shuō)：“應(yīng)該去了女廁所，她們總在那里耗著。”又有女生去看了，女生廁所依然空空如也。
老師怒火中燒，去找楊校長(zhǎng)和語(yǔ)文老師了。下課鈴聲響了，我們猶如閃電般的`速度趴在窗臺(tái)上，只見(jiàn)楊校長(zhǎng)正在操場(chǎng)上氣急敗壞地批評(píng)她們了一頓，說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓！……”我們迅速跑下樓，只見(jiàn)她們淚流滿(mǎn)面，一個(gè)個(gè)的都低下了頭。
這件事過(guò)后，我一直在想為什么她們不去上課，是因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)課嗎？后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)一個(gè)女生弄丟了圖書(shū)室老師的鑰匙，怕老師批評(píng)。所以其他女生幫忙去找。
她們竟然是停課做好事！“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這句話會(huì)錯(cuò)嗎？應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)。
課堂作文 篇6
暑假的一天，屋里十分悶熱，我趴在窗臺(tái)上透氣，伸手摸了摸窗戶(hù)外的防護(hù)欄，竟然那么燙。這時(shí)我聽(tīng)到了媽媽的喊聲:“謠謠，陪我去逛街吧!”我答應(yīng)了。我和媽媽來(lái)到商場(chǎng)門(mén)口時(shí)，就已經(jīng)熱得夠嗆。媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)冰棍，我邊吃邊跟著媽媽走進(jìn)了商場(chǎng)，一股涼風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)舒暢了許多。我不禁贊嘆道:“還是商場(chǎng)的中央空調(diào)好啊!”媽媽笑了笑，沒(méi)吭氣。我邊吃冰棍邊跟著媽媽逛，感到愜意極了。
冰棍吃完了，我看到一個(gè)垃圾箱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔了過(guò)去，也不知扔沒(méi)扔進(jìn)去，我轉(zhuǎn)身就走了。但是，我沒(méi)走幾步，就聽(tīng)到一個(gè)稚嫩的聲音在喊:“大姐姐，大姐姐，你把雪糕棍扔到外面了。”我尋聲望去，原先是一個(gè)五六歲模樣的小弟弟。我白了他一眼，冷冷地說(shuō):“多管閑事!”他看見(jiàn)我不理睬他，就掙脫媽媽牽著他的手，走過(guò)去半蹲下來(lái)，撿起了我剛剛?cè)釉诘厣系难└夤鳎峙苓^(guò)去扔進(jìn)了垃圾桶里。這時(shí)，他的媽媽走過(guò)去，又牽住了他的手，并夸獎(jiǎng)?wù)f:“寶寶，好樣的!”聽(tīng)到這，我的`臉突然火辣辣的燙。剛想趕緊溜走，那位小弟弟又說(shuō)話了:“姐姐，你的雪糕棍從垃圾桶里掉出來(lái)了，我?guī)湍銚炱饋?lái)了�！边@時(shí)，媽媽也聽(tīng)見(jiàn)了，她急忙說(shuō):“這位小弟弟，可能是姐姐不留意把雪糕棍給扔到外面了。謝謝你喲!”那位小弟弟說(shuō):“不用謝，阿姨，我?guī)徒憬銚炱饋?lái)了，媽媽還夸我是好樣的呢!”聽(tīng)著媽媽和小弟弟的對(duì)話，我的臉更燙了。
那位小弟弟走后，媽媽把我拉到旁邊的座位上坐下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“謠謠，以后在公共場(chǎng)所，要遵守規(guī)則喲!雪糕棍就應(yīng)扔到垃圾桶里!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槟俏恍〉艿苓@天給我上了一堂生動(dòng)的品德教育課。
課堂作文 篇7
當(dāng)老師不再板著臉的時(shí)候，當(dāng)我們不再雙瞳失焦的時(shí)候，當(dāng)耳朵不再只有一個(gè)頻率的聲音，當(dāng)眾多同一目標(biāo)的思緒糾纏成一股凝聚力的時(shí)候，那是我找到心中好課堂的時(shí)候。
提起課堂，能想到的無(wú)不是喋喋不休，喋喋不休，喋喋不休的老師，無(wú)法估量，無(wú)法估量，無(wú)法估量的作業(yè)和昏昏欲睡，昏昏欲睡，昏昏欲睡的我們�；蛟S不是學(xué)校喜歡這樣的課堂模式，但在如今一考定終身的大局之下，不得不采取這樣的高壓政策，只有這樣，才能幫更多的學(xué)生趟過(guò)高考這條河。那么好課堂概念也就因時(shí)而異了。
輕松活躍的課堂是一節(jié)好課堂。每當(dāng)課堂開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生的心頭就像壓了一塊石頭一般，思緒也被封印在了一張薄薄的題紙上。為何會(huì)有這般現(xiàn)象，我想大概是因?yàn)槔蠋煕](méi)有放開(kāi)。我這里所講的放開(kāi)不是放開(kāi)音量或者放開(kāi)脾氣，而是老師這一身份。我以為最佳的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是介于父子關(guān)系和朋友關(guān)系之間的。老師都喜歡跟著他的節(jié)奏積極思考的學(xué)生，那么學(xué)生又何嘗不是喜歡那種侃侃而談，溫文爾雅，給人如沐春風(fēng)感覺(jué)的老師呢。老師是課堂的引導(dǎo)者，老師都沒(méi)有放開(kāi)，學(xué)生當(dāng)然更是拘謹(jǐn)。老師放開(kāi)了，跟學(xué)生們打成一片，自己教得輕松；學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，頭腦自然活躍，思考問(wèn)題也會(huì)更加主動(dòng)和積極，提出一些有價(jià)值有創(chuàng)造性的'想法也是有的。
以學(xué)為主體的課堂是一節(jié)好課堂。上課就好比用大杯子給小杯子裝水，它不在于大杯子有多少水，而是看小杯子裝了多少水。從課堂方面講，一節(jié)課的成就不在于老師講出了多少知識(shí)，而是看學(xué)生學(xué)了多少知識(shí)。而學(xué)生這一節(jié)課能夠?qū)W進(jìn)去多少知識(shí)，就需要老師來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。主動(dòng)與被動(dòng)的差別是巨大的，被動(dòng)就像復(fù)印，過(guò)程快卻模糊不清，而主動(dòng)就像寫(xiě)文章，雖然慢但是富有創(chuàng)造性，而且記憶十分深刻，很難忘記。主動(dòng)的學(xué)生思緒漫天飛，由一個(gè)點(diǎn)百轉(zhuǎn)千回能夠想到另一個(gè)點(diǎn)，就算是相差千里，但他確實(shí)從中找到了相同的地方，而如果老師這時(shí)候說(shuō)一句：你很有想法，不如跟我學(xué)教書(shū)吧。我想就算哄堂大笑，但是這節(jié)課我們記下了。
有目標(biāo)的課堂是一節(jié)好課堂。一節(jié)課是45分鐘，而一般情況下，我們注意力集中的時(shí)間大約在15分鐘左右。那么如何把一節(jié)課45分鐘的知識(shí)在15分鐘內(nèi)盡可能多的交給學(xué)生？一：老師需要充分得備課。備課能夠讓老師的思緒更加清晰，對(duì)于課堂的把握和知識(shí)的講解也會(huì)更加精準(zhǔn)。二：在課前就把本節(jié)課要講的東西告知學(xué)生。這樣學(xué)生在課前能夠有充分的時(shí)間去思考，無(wú)形之中也會(huì)對(duì)課堂有更多的期待。這樣就能在最短的時(shí)間里讓學(xué)生學(xué)到最多的東西。在45分鐘里有的學(xué)生精神集中的時(shí)間點(diǎn)對(duì)不上，這就需要老師表明明確的目的，來(lái)吸引更多學(xué)生的注意力，這樣會(huì)讓課堂的效率最大化。
有幸通過(guò)了高考，如今對(duì)于“好課堂”卻有了一些新的定義。大學(xué)區(qū)別于之前所有的學(xué)習(xí)過(guò)程，在我看來(lái)，大學(xué)更像一種催化劑，她讓高者更高，低者更低。但是她的好處卻在于，她讓那種怪才有了發(fā)展的余地，這樣能夠產(chǎn)生更多的專(zhuān)業(yè)型人才。
其實(shí)，并不是在那一方方正正的教室里面進(jìn)行的才叫課堂，課堂應(yīng)該是通過(guò)老師講解某些知識(shí)，勾起學(xué)生的好奇心與求知欲望，然后讓其自由生長(zhǎng)延伸，到教室之外，到學(xué)校之外，最后的最后，有人的地方，就是課堂。那么，教室里進(jìn)行的最初的課堂，應(yīng)該就是最好最美的課堂吧！
課堂作文 篇8
今天，我們的老師叫我們做一幅圖。老師還說(shuō)：“必須要用葉子。”說(shuō)著我們就開(kāi)始動(dòng)手做。我的材料是圓圓的葉子和尖尖的葉子，還有扁圓的葉子。
我想了一會(huì)終于想出了圖案，它就是海底世界。我先拿一片圓圓的葉子做小魚(yú)的.頭，然后再拿四片尖尖的葉子做小魚(yú)的尾巴，最后我拿雙面膠把它粘上。接著我又做了一只蝦。我先拿尖尖的葉子做它的身體，接著又拿六根樹(shù)枝做蝦的腿，最后把蝦粘起來(lái)。
我喜歡畫(huà)畫(huà)但是我更喜歡用葉子畫(huà)畫(huà)。我最喜歡的就是我的海底世界。
課堂作文 篇9
一群精力旺盛的老太太。
她們的腰上系著一條大紅綢子，綢子的兩端被攥在她們的手中，她們的臉就像綢子一樣紅。
她們站著一動(dòng)不動(dòng)，她們的神情鄭重而又寧?kù)o。系在腰上的綢子靜靜的，好像陳放了多年不曾動(dòng)過(guò)。
但是，看！——一舞起來(lái)就不同了，忘情了，投入了，有活力了。三十幾個(gè)腰系紅綢的老太太，如三十幾朵在風(fēng)中綻放的花朵。這秧歌使刺骨的寒風(fēng)立即變得溫暖了。使冰涼的空氣立即變得火熱了，使木然的人們立即變得亢奮了。
好一個(gè)秧歌舞！
就像沉睡多年的火山突然爆發(fā)，就像靜止的山河突然生機(jī)無(wú)限，就像冰封的心靈突然得到了光明。
使人覺(jué)得：寒冬已去，萬(wàn)物萌發(fā)。
使人覺(jué)得：舒爽和愉悅充滿(mǎn)心房。
使人覺(jué)得：希望之火熊熊燃燒，幸福日子永遠(yuǎn)香甜的自豪和神氣。
你看。所有的老太太都舞起來(lái)，她們的腿、胳膊，她們?nèi)矶荚谟昧Φ匚鑴?dòng)著，有的高起，有的低落，有的急速，有的`緩慢，每一個(gè)動(dòng)作都如此地投入和賣(mài)勁，使你從來(lái)沒(méi)有感受到生命如此鮮明、活躍和旺盛。它使你驚異于那年邁的身軀，那蹣跚的腳步，那滿(mǎn)臉的皺紋竟然能釋放出如此熱烈蓬勃的能量。
每一個(gè)舞姿都是全神貫注，每一個(gè)舞姿都是純潔無(wú)瑕，每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量，不得不叫人嘆為觀止。
當(dāng)鼓聲戛然而止的時(shí)候，她們也突然像定在了大地上，一動(dòng)不動(dòng)，世界出奇地靜，身邊的紅綢子也一樣的靜。
點(diǎn)評(píng)：這是學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》后學(xué)生的課堂作文，他用活潑的語(yǔ)言描繪了當(dāng)?shù)亍芭ぱ砀琛边@一民間藝術(shù)的神奇和活力，重在表現(xiàn)人群的風(fēng)貌和精神，歌頌新生活之美好，構(gòu)思巧妙，由總到分，條理分明。
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