課堂作文

時間：2024-10-30 17:50:04 課堂我要投稿

（熱門）課堂作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

（熱門）課堂作文

課堂作文篇1

　　那天，我獨自一個徘徊在那條蔭間小路，發現往常那些翠綠的樹葉現已變黃正在空中飄落著，終有一天它們會落在地上。

　　我坐在窗臺思索著，突然發現一片黃葉從樹上落了下來，我輕快的跑了過去，小心翼翼的撿起了那片黃葉，仔細的觀察上面的紋理，我發現，黃葉表面有這像音符一樣的紋，文字一樣的理�？粗�，一個景象讓我遲疑了，我發現竟然有一片翠綠的葉子落了下來。我撿起它，想著，已經深秋了，竟還有一片如此翠綠的葉子落下來，可見它的生命是有多么的頑強，我將它與一些黃葉串了起來，一片綠葉竟成了景觀了。啊！這也是課堂——大自然的課堂。

　　在那條鄉間的小河上，架著一條古老的小橋，它的存在已經多年，可它仍然默默無聞地工作著，橋身已有些裂紋，仿佛是一位慈祥的老人笑起時，那些皺紋。雖然這座橋及不上那些舉世聞名的.石拱橋，但它滿足了人們的需求，也成了那個鄉村的景觀了。啊！這也是課堂——大自然的課堂。

　　在那座高聳的山上，立著許多巖石，仿佛是這座山上最美麗的東西，因為它代表著堅硬。它代表著生命的剛強。��！這也是課堂，

　　生活中處處是課堂，大自然的課堂，它代表著生命的可貴，它代表著默默無聞的工作者，它代表著人心的脆弱，這些都是大自然所代表的，大自然是偉大的，是神奇的，沒有它我們將無法生存。

課堂作文篇2

　　人人在課堂上都有自己的小秘密，好學生也不例外。那一次，我上課偷吃過東西。

　　星期天下午，我去上培訓班。由于午飯吃得太倉促，只吃了個半飽，順手抓了幾個大米餅揣在包里。到了上課的地方，老師已經開始講課了，我偷偷從后門溜了進去，老師瞪了我一眼，又繼續上課。開始十分鐘還好好的，可是十分鐘后，肚子大聲抗議，咕嚕咕嚕只叫喚。我看到了包里的大米餅在向我招手。我想拿出來，可是，我的腦子里卻像有兩個聲音在吵架。一個聲音說：“你是個好學生，不可以上課吃東西，忍一忍，下課吃吧!”

　　另一個聲音說：“這怎么行?吃吧，身體是革命的本錢，餓暈了怎么辦?”經過一系列的思想斗爭，我已經餓得前胸貼后背了。我眼前有一個個大米餅在轉圈圈，惹得我口水直流三千尺。饑餓感驅使我把手伸進了書包。我假裝找本子，就偷偷捏了一塊，又飛快的轉過身來，把大米餅帶到了抽屜里，又裝成若無其事的`樣子。看老師沒有注意我，我把手伸進抽屜里，開始把大米餅分成一塊一塊的。每在手里掰一下，我就要警惕的看看四周，看看老師在哪。突然，老師一會頭，忘我這兒望了一下，嚇得我趕緊停手。幾分鐘后，我一點點的撕開包裝，抓了一塊在手里，等候時機。趁老師回頭之際，，我把手中的大米餅塞入口中，又假裝專心致志的看課本，又看看老師。

　　老師一邊講，我一邊點頭，這是上課認真的標志。我把大米餅含在口中，等它軟了以后用牙齒把它磨碎，生怕弄出一點聲音。我心想：老師發現了怎么辦?可能是一頓“狂風暴雨”，嚴重還可能告訴家長。想到這，我心里一陣緊張。突然，老師指著我這個方向說：“請你來回答這個問題。”我心里一緊，慢慢站起來。我連老師提的什么問題都不知道。我的腳在發抖，額頭直冒冷汗。徹底的懵了。我在心里說：“倒霉，被老師發現了�！崩蠋熞娢艺酒饋�，對我說;“不是你，是你前面那個同學�！蔽易讼氯ィ刂氐挠趿艘豢跉�，拍拍胸口：“嚇死我了，只是虛驚一場。不過，再也不能吃了，要認真聽課�！�

　　上課吃東西是不對的，既影響上課，又不尊重老師。請老師寬宏大量，原諒我這一次，給我一次機會，下次再也不會了。

課堂作文篇3

　　大自然，是我學校外的另一個課堂。這里有我的老師，他們默默地奉獻著，無聲地傳授我知識，讓我在安然舒適的環境里快樂地學習。

　　河流與巖層是我的地理老師。河流的流向指引著我學習地理的方向，巖層的“語言”向我傾述著大地母親億萬年來的變遷。他們無言地教導，讓我領悟了大地中蘊含的真理，探索出其中的奧秘。

　　在大自然中，植物與動物們自由自在地生長著。他們在生長的'同時也在擔任著一個重要的角色——我的生物老師。他們的一動一靜，一呼一吸，都在揭示著生物學中的秘密。不必說魚兒的游動，鳥兒的飛翔袋鼠的跳躍，毛毛蟲的爬行；也不必說小草的生長，花兒的盛開，樹木的茂盛，小麥的收獲。單是他們的呼吸，就有無限趣味。魚兒用腮呼吸，鳥兒有特殊的雙重呼吸，蚯蚓利用體壁進行呼吸……這些形形色色的呼吸方式，埋藏著知識的寶藏。

　　在大自然中，我最敬佩的就是大海了，他是我的政治老師。他有博大的胸懷，包容各種事物，連天上的太陽與云朵都被他包容其中。他教會了我寬容，讓我學會了包容一切，甚至可以將世界也一同轉進我的心中。

　　在大自然中，還有一位默默無聞的奉獻者——太陽。它無私地將光和熱給予了大地，給大地帶來了生機。在他的身上學會了無私地給予，默默地奉獻。這種奉獻和給予給我帶來了種種的幸福與快樂。

　　我非常感謝大自然中的老師。是他們給我打開了知識的源泉，是他們讓我遨游在知識的海洋，滋潤了我饑渴的心田，是他們給了我一個不一樣的課堂。

課堂作文篇4

　　聽

　　1、謝謝大家聽得這么專心。

　　2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。

　　3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

　　4、我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。

　　5、我不知道我這樣說是否合適。

　　6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

　　7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。

　　8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

　　9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

　　10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。

　　11、請大家欣賞一下xx同學的演唱。

　　12、你的歌聲非常好聽，老師很喜歡。

　　說

　　1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

　　2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

　　3、你很有創見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。

　　4、××說得還不完全，請哪一位再補充。

　　5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。

　　6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

　　7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！

　　8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。

　　9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

　　10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

　　11、口頭表達是你的強項，如果在作業中，將你的字寫得再認真些，老師會更喜歡你。

　　12、你已經把這段話的大概意思說出來了，能不能抓住重點詞句，概括得再簡練一些？

　　13、你能把這個問題分析得這樣透徹，真是難能可貴��！

　　14、你的回答雖不全面，但可看出你是個愛動腦筋的孩子。

　　15、你這個問題回答得有創意。

　　16、你的回答很精彩。

　　17、講得真好，北京大學、清華大學就缺你這樣的人才。

　　18、多好的回答呀，連老師也沒有想到！

　　19、奇思妙想，棒！

　　20、你的思路非常準確。

　　21、你的想象力真豐富。

　　22、真沒想到，你小小年紀就有這么遠大的理想，看來，不僅是同學，連老師也要向你學習了！

　　23、說得好！老師為有你這樣的同學而感到自豪！

　　24、從你的回答中，老師知道你是個愛動腦筋，善于觀察的好孩子。

　　讀:

　　1、你朗讀得真棒，比中央電臺的播音員還出色。

　　2、你朗讀得真棒，可以和中央電臺的播音員相媲美了。

　　3、讓我們一起來欣賞xx同學那富有表情的朗讀吧！

　　4、這段話并不好讀，也xx同學竟能讀出激昂、自豪的語氣，不愧是我們班的朗讀能手！

　　5、讀得真好！準確、流利，還很有感情！

　　6、這個自然段挺難讀，你卻出錯少，真不簡單！

　　7、果然不出所料，比老師讀得還好呢！

　　8、瞧，xx同學讀得多好呀！，聲音又響又脆，語氣充分感情。誰也來試一試？

　　9、你那富有感染力的朗讀，把我們帶進了一個美妙的世界！

　　10、好，你讀得比以前好多了。要保持下去。

　　11、如果在誦讀時不緊張，你的.誦讀是非常精彩的。

　　12、你讀得很流利，聲音也很響亮，如果能帶著xx的語氣來讀，肯定很精彩，試著再讀一遍，好嗎？

　　13、 “讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

　　14、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

　　15、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

　　16、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。

　　17、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

　　18、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

　　19、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

　　20、默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。

　　21、默讀，要講究速度�，F在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考……

　　22、 “讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。

　　問

　　1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。

　　2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

　　3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

　　4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

　　5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

　　6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。

　　7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。

　　8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

　　9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

　　10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。

　　13、你提的問題很好！大家要向她學呀！

　　14、問題回答的雖然不夠完整，但老師也為你的積極動腦感到高興，下次努力！

　　寫

　　1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

　　2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

　　3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

　　4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

　　5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

　　6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

　　7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

　　8、 ××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

　　9、剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就“××節”為題，寫一遍作文，好嗎？

　　10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。

　　11、你正確的讀寫姿勢，給全班同學做出了榜樣，謝謝你！

　　12、只要有恒心，你的字一定會寫好。

　　13、你的字比老師的還漂亮。

　　14、你課堂作業寫得很認真，家庭作業也能這樣就更棒了。

　　15、xx的字寫得真好，這是她認真書寫的結果。

　　16、當你的數學作業第一天得優時，同學們欽佩的眼光就投向了你。

　　17、你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫得這么工整，讓人看后垂涎三尺。

　　18、生字聽寫，你是進步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀！

　　19、每次批改你的作業時，我總是要多看一會兒，欣賞你寫的那漂亮的字體。

　　20、短短的40分鐘，你就能寫出這么好的作文，你真棒！只要你繼續努力，老師相信你將來一定能成為一個大作家！

　　其他：

　　1、你的自信讓我已經感覺你將畫得很好。

　　2、好，你粘貼得非常好，有創意。

　　3、你的想象力如此豐富，真令人羨慕，如果在畫畫時態度認真些，我想同學們肯定會以你為榮。

　　4、只要你認真地做，你能行。

　　5、這是非常難得的想法，你真行！

　　6、優美 — 完美，加油努力。

　　7、好!人小志不小。

　　8、這次你全對了，說明你付出了許多努力！

　　9、我相信，你要是認真想一想，準能答好這個問題。

　　10、你的組織能力真強，不愧是我們班的班長！

　　11、你學得非常認真！一定能第一個學會！

　　12、這些練習你都做對了，說明這節課你聽得很認真。

　　13、今天你很有進步，如果天天堅持這樣，你一定是最棒的。

　　14、我知道你能做得更好。

　　15、 xx同學這道題的解法新穎獨特，敢于創新，聰明！

　　16、你的解法不同凡響，很有數學才能。

　　17、雖然我們班男子漢居多，可巾幗不讓須眉，對吧！女孩。

　　18、女同學，把你們的魄力展示出來，讓男孩刮目相看！

　　19、你解題的方法很獨特，說明你思維很靈活。

　　20、你的解答更簡單、更妙，出乎老師意料，好！

　　21、短短的一天，你們就能搜集、整理出這么多、這么好的材料來，真是眾人拾柴火焰高�。�

　　22、老師真為同學們的智慧感到驚嘆！這說明，只要我們肯動腦筋，想辦法，就沒有解決不了的難題。

　　23、這節課，你表現得真好！老師為你的進步而高興。

　　24、你是進步最快的，繼續努力！

　　25、老師為你的進步鼓掌。

　　26、先鋒小組不愧為先鋒，全班第一個過關。

　　27、我們班的同學真不簡單，能提出這么多的解題方法！

　　28、機遇并不偏愛那些聰明的同學，只要你肯動腦筋，成功一定會屬于你

　　29、今天的你與往常截然不同，可以看出你是一個很有潛力的人，努力吧，老師相信你明天會更出色的。

　　30、你是個有個性的好孩子，相信你的個性會成為咱班獨特的風景。

課堂作文篇5

　　下課了，我拿著學生寫好的作業，走出了教室。眼前浮現的是上課時的一幕幕。

　　這是期中考試前的一節復習課，我準備這節課復習列式計算。課前我把列式計算的所有題型都列在了小黑板上，以便上課用。

　　上課了，我拿出準備好的題，開始讓學生一一思考，并回答列式計算怎么列。開始時，學生的情緒很高，教室里秩序井然，可沒過多久，師生之間的默契便被一些學生說話的聲音給打斷了。我意識到，學生已經開始分心了，他們肯定是覺得沒意思才不聽講的。組織了半天，沒有一點效果，怎么辦呢?忽然，我想到，與其這樣讓他們做我出的題，不如讓他們也體驗一下出題時的艱難，對!讓學生自己出題。于是，我把小黑板往下一放，不動聲色的站在講臺上。學生們都用奇怪的`眼神看著我，教室里異常安靜。我抓住機會，大聲的說：“誰能向老師一樣，給咱班同學出不同類型的列式計算題，而且，不許重復!”頓時，許多雙小手舉了起來，我一一提問，嘿，出的題還真像那么回事呢!我把學生出的題全寫在了黑板上，這讓出題的學生興奮不已。沒有回答問題的學生也在積極思考，我心中竊喜。

　　過了一會兒，我和學生一起把所出的題整理了一下，一共有十五種類型。這時，我重新把小黑板掛到了墻上，讓學生把我出的題和大家一起想的題進行比較，結果發現我出的題遠遠少于學生想的，有的學生說，老師，我們比你出題還多哩!我不失時機的對學生進行了鼓勵。

　　這節課，學生不僅學會了，學得非常愉快，而且增進了師生之間的感情，完全達到了我的預期目的。

　　看來，課堂上的每一瞬息，教師都要把握好，否則，可能會失去一節閃爍著學生智慧火花的好課。

課堂作文篇6

　　梅花告訴了我做事要堅持不懈，不畏艱難，要為自己的目標去努力，這也是。

　　課堂，是每一個學生獲取知識的地點。同樣生活也能讓你在學習中獲得許多教益。我就曾在這生活的課堂中得到了許多啟示——

　　深冬，釀雪的天氣，窗外不時刮來刺骨的寒風。我坐在教室里，手中捏著一本剛剛完成的檢討，心里回想昨日的事情。

　　昨天是一節數學，發下來的試卷就如一塊剛剛從冰箱里拿出的冰塞在我手上一樣冰涼——6分！我心里很不是�！啊痢痢聊阍趺粗豢剂诉@么多？”老師有點氣急敗壞，“還有，這幾道你連題目都沒做，能考不低嗎？”“我——”我剛想解釋，就被老師那暴風雪一般的斥罵聲淹沒了。老師一句“我真不知道該說你什么好”后，長長地嘆了口氣，結束了對我的批評開始評講試卷。評講中，我低頭沉默著，到了下課也一直靜默……

　　終于，我抬起頭來，發現試卷被我攥得發皺。我向窗外一暼，那是什么？一株被風雪包裹著的花頓時引起了我的注意。我三步并作兩步跑下樓梯，一個踉蹌，摔在了后花園的積雪上。我奮力挺起身子，定睛一看，是一株梅花！我驚艷地從雪中站起身來望著那宛如女神一般的存在。只見她傲然開放在百草之間，柔美的線條與雍容冷艷的身姿配上四周飄散的'雪花讓她成為一位冰雪中的主宰者。我看了看四周其他的花草，只見它們全部凋零了。只有梅花依舊！

　　冰冷的風雪不時飄落在我的頭頂上，可我似乎已經忘卻了寒冷，目光始終落在那位奇女子身上。她是如何在凜冽的寒風中傲然開放的？她又是如何始終堅持開放呢？梅花不會回答我，她只會努力地繼續開放。是啊，就是努力！梅花努力地抵御風雪，綻放自己，為什么我們就不能呢？我笑了，笑得很開心，很開心。雪漸漸小了，似乎是被我的激動給融化的。太散落在那株清新出塵的梅花上，顯得格外嬌艷動人。我往梅花跟前又湊了湊，只聞見梅花身上散放出的清香。梅花戰勝了寒冷，讓自己變得更加美麗。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，可不說的就是此情此景嗎？我再次陷入了沉默，這一次沉默同樣很久，但與上次不同的是，我的心情不是悲憤，而是滿腔的激動！

　　我撣了撣身上的雪花，勁步走入教室。我拿起筆，心中感慨化為語句寫下了檢討。

　　昨日的一幕幕，我始終記憶猶新，再次翻開檢討，望著其中“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句詩讓我再次感慨萬分。

　　梅花告訴了我做事要堅持不懈，不畏艱難，要為自己的目標去努力，這也是課堂。讓我們一起走進大，用善于發現的眼睛去探索并且深入思考吧！因為，這也是課堂。