別樣的課堂作文錦集[15篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的別樣的課堂作文，歡迎大家分享。

別樣的課堂作文1

　　初夏的季節(jié)，天空萬里無云，明媚的陽光照在大地上，微風(fēng)拂過我的臉龐，帶來一絲涼爽。

　　老師走進教室說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來猜謎�！辈轮i?我簡直不敢相信自己的耳朵。在周圍同學(xué)驚疑不定的目光下，第一回合，開始了。

　　不一樣的的“掌門”

　　老師寫下了掌門二字。他說:“你們要猜一個班干部的名稱及其職務(wù)。”一定是班長!周圍同學(xué)也喊了起來，可是不對。后來我們又猜了一些，可也不對。老師提示說：“這個班干部在初中十分少見，在小學(xué)因為寄宿生較少，所以需要這個班干部開關(guān)教室的門。”同學(xué)們紛紛叫了起來：“拿教室鑰匙的人!”老師點了點頭，說：“沒錯�！钡谝换睾现链�，算是結(jié)束了。

　　不同尋常的“老板”

　　老板。

　　這是什么?難道是負(fù)責(zé)收錢的生活委員嗎?同學(xué)們有的說生活委員，有的說是紀(jì)律委員，可是都不對。前排的同學(xué)喊了起來：“擦黑板的!”老師露出了笑容，點了點頭。我卻懵了：老板，擦黑板?

　　與眾不同的“所長”

　　一連兩次都沒猜對，我可有點泄氣了，但仍等待著老師的謎語。只見老師寫下了“所長”二字。我脫口而出:“沖廁所的.!”老師贊許地看了我一眼，說:“這個職位在許多班級甚至學(xué)校都是比較重要的�！�

　　終于猜對了一次!我十分高興。

　　“叮鈴鈴——”刺耳的下課鈴響起，老師道:“同學(xué)們，下課�！�

　　這次別樣的課堂讓我意猶未盡，我相信這次作文我會寫的很好，不辜負(fù)老師的教育。

別樣的課堂作文2

　　今年的寒假特別漫長，因為疫情的影響，我們只能宅在家里。沒想到，我們親愛的老師竟然當(dāng)起了主播，開啟了線上教學(xué)模式。

　　當(dāng)媽媽將網(wǎng)課課程表送至我手上時，我看了一下大吃一驚，居然還有體育課、音樂課、美術(shù)課，這些可都是我平時在學(xué)校里最喜歡的課呢。沒想到，網(wǎng)上的課程竟然這么豐富。

　　第二天，我早早起床，打開電腦，等待著課程的`開始。第一節(jié)課是語文課，主講老師是我們學(xué)校的名師，生動的語言、精彩的PPT、優(yōu)美的背景音樂，讓聽課變成了享受。不知不覺，15分鐘過去了，我意猶未盡。哎呀，我突然想起我的筆記沒記，怎么辦？“你可以看回放啊�！眿寢屝χ�提醒我。對哦，我可以看回放，于是我又認(rèn)真地看了一遍。當(dāng)我看到精彩之處時，我就迅速按下暫定鍵，在筆記本上記下知識點……

　　接著，我還上了編程課，欣賞了很多名畫，聽到了很多英語故事。老師鼓勵我們用語音、思維導(dǎo)圖、圖片和演示文稿等形式提交課后作業(yè)。雖然疫情使我們不能去學(xué)校，但我們依然可以借助互聯(lián)網(wǎng)體驗學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

　　我們要珍惜每一堂課。在這別樣的課堂，讓我們共同努力，共同進步，共同精彩！

別樣的課堂作文3

　　“瞧一瞧，看一看嘍，新鮮出爐的糖葫蘆喲——”走在大街上，我總能聽到那一陣陣清澈宏亮的賣糖葫蘆的吆喝聲。

　　“老板，要一串糖葫蘆�！薄昂绵�！”老板很是熱情大方，他臉上的笑容似冬日暖陽令人心情愉悅。

　　等回過神來，一串糖葫蘆已到我的手中�！爸x謝老板！”付給老板錢后，慢慢踱步回家，那熟悉的吆喝聲也隨風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去。

　　當(dāng)值春天，陽光正好，照在糖葫蘆上，被糖葫蘆上面誘人的糖一晃，好似水晶般閃耀著光芒，惹人不忍下口。一串共有七個，顆顆飽滿，好似一個個小娃娃穿著紅彩衣一般。一口下去，糖葫蘆酸酸甜甜十分清脆。滿齒生津，使人忍不住想吃第二個，第三個，本想留幾顆帶回家的糖葫蘆，結(jié)果走到半路就只剩下孤零零的竹簽在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

　　于是我琢磨著：如果我學(xué)會做糖葫蘆，以后就有吃不盡的糖葫蘆了！我心中暗自竊喜便折回再去找老板，可人已經(jīng)沒影了。“應(yīng)該回家了吧，去找找�！崩习宓募椅铱墒悄�記于心呢。

　　大門敞著，我小雞偷米似的溜了進去，看見正要準(zhǔn)備做新糖葫蘆的老板，老板一眼發(fā)現(xiàn)了鬼鬼祟祟的我，笑著問我：“有什么事嗎？”我不好意思地?fù)现�后腦勺說：“我想跟您學(xué)做糖葫蘆。”“這樣啊，那你先過來看看吧，我正要做。”

　　老板人真好！我心想。

　　老板邊做邊給我講述制作過程。先燒開水，把洗凈的糖葫蘆放入煮熟后撈出晾干，接著熱鍋放入冰糖，待冰糖熬至金黃澄亮之后倒入碗中，再將晾好的糖葫蘆串起來，便來到最后的關(guān)鍵一步。

　　把糖葫蘆放入碗中滾一圈便可得到美味的糖葫蘆，若想得到好看又好吃的，只需用手掌心撐住竹簽，雙手一捻，便可得到拉絲糖葫蘆。

　　在老板耐心的指導(dǎo)下，我把步驟默默記在心里，并現(xiàn)場試了一串。我感覺自己做得還挺像模像樣的'。品嘗了一口加入了自己勞動的糖葫蘆，感覺比在街上買的還要香甜。老板看我熱心好學(xué)的樣子，不僅免費教我制作，還免費讓我品嘗勞動成果，真是太美了！

　　行在路上，正值春陽宜人。迎著暖暖的春風(fēng)，心里甜滋滋的，今天真是上了別樣的一課！

　　“賣糖葫蘆嘍——”此時，那熟悉的吆喝聲又隨風(fēng)吹到我的耳畔。

別樣的課堂作文4

　　星期三的下午第四節(jié)，隨著上課的鈴聲響起，七、八年級的學(xué)生，喜氣洋洋地集合在自己的學(xué)習(xí)地點，在各授課教師和助教的帶領(lǐng)下，興致勃勃地投入到全新的校本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

　　操場上，愛好籃球的學(xué)生，正聚精會神地聽趙效仁老師，為他們講解如何運球的基本常識。

　　西教學(xué)樓前，練排球的學(xué)生，已經(jīng)在武建祥、王利斌兩位老師的帶領(lǐng)下，開始練習(xí)排球的分解動作。

　　西教學(xué)樓后，王福喜老師，把學(xué)生集中在一起，一個個為學(xué)生矯正學(xué)生的不規(guī)范動作。

　　東教學(xué)樓，二樓小會議室，學(xué)生們正靜心傾聽，黎常國老師講折紙、剪紙的藝術(shù)；閱覽室里，愛好閱讀的學(xué)生，在朱樺老師的指導(dǎo)下，正如癡如醉地采擷知識的蜂蜜；三樓，圍棋室里，呂兆柏老師，正在為學(xué)生們細(xì)心地傳授下棋的布陣規(guī)則；象棋室里，在蔣新建老師的巡視下，學(xué)生已經(jīng)展開一對一地激戰(zhàn)；健美操訓(xùn)練室里，李桂永老師，正講解做健美操的動作要領(lǐng)和注意事項。

　　實驗樓一樓，繪畫室里，教素描的鐘文玉老師，正聲情并茂地向?qū)W生展示優(yōu)秀的素描作品；絲絨花活動室里，王春敏老師，正向?qū)W生們傳授絲絨花的制作常識與技巧；教十字繡的蔣燕麗老師，正領(lǐng)著學(xué)生們，對著樣品圖案，仔細(xì)地穿針引線。三樓，書法室里，學(xué)生們正有滋有味地跟隨閆建賓老師，暢游毛筆字間架結(jié)構(gòu)的王國；大會議室里，學(xué)生們正在張金啟老師二胡的優(yōu)美旋律的伴奏下，大聲地唱著歌曲《為了誰》。最熱鬧的地方，還是在教學(xué)樓和實驗樓之間的主干道上，由戈鵬飛副校長掛帥的太極拳和姚紅波老師執(zhí)教的長拳，學(xué)生們在兩位老師的動作破解下，有板有眼地走開了一招一式，動作雖不規(guī)范，卻個個神情專注，吸引了許多老師熱情關(guān)注的目光。

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　　整個學(xué)校里，各校本課堂井然有序地進行著，氣氛活躍，熱鬧空前，處處洋溢著歡聲笑語。

　　劉軍校長和洪常學(xué)副校長，率領(lǐng)校委會成員，也紛紛深入到各個課堂中去，邊走邊看，仔細(xì)了解各門課程的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取授課老師和學(xué)生當(dāng)堂反饋的'各種信息。從他們言語間流露的燦爛喜悅里，可以清楚地讀出，龐王中學(xué)校本課程的重大改革，已邁出了可喜的一步。只要一如既往地搞下去，龐王中學(xué)校本課程開發(fā)的前景，也必將走向輝煌！

　　由于參加的人數(shù)多，開設(shè)的課程多，具體操作起來，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。但是，既然已邁出了可喜的第一步，唯有努力克服隨之而來的各種各樣的困難，唯有大踏步一如既往地走下去，才會迎來龐王中學(xué)校本課程的艷陽天。

　　緊接著，在下一個周的星期三，第四節(jié)活動課到來之前的幾天里，有不少學(xué)生，強烈要求調(diào)換專業(yè)，盡管，大部分學(xué)生所選的學(xué)習(xí)科目，是根據(jù)自己的意愿，來確定的。但是，當(dāng)他們真正坐在課堂上，面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候，才知道，自己所選的科目，遠(yuǎn)沒有自己想象的那么有趣。有許多老師把問題反映到學(xué)校里來，讓學(xué)校統(tǒng)一拿出具體處理意見。學(xué)校的答復(fù)是，畢竟，特色教育課堂，是為發(fā)展學(xué)生的特長和興趣來服務(wù)的，只要學(xué)生提出了調(diào)整專業(yè)的要求，在做好學(xué)生的思想工作的同時，就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，應(yīng)最大可能地滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，一定讓每一個學(xué)生都參加到各校本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

　　隨著校本課程的深入開展，如何在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性？如何把校本課堂上出自己真正的特色和精彩？如何把學(xué)生校本課程的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，納入到學(xué)生的年度考核中，計入學(xué)生的成長記錄冊中去？……已是擺在每一位授課老師和校領(lǐng)導(dǎo)面前的嶄新的課題。

　　回想過去幾年，龐王中學(xué)校本課程的開發(fā)，由于學(xué)習(xí)資源的貧乏，和學(xué)校的重視不夠，以及開發(fā)力度的太小，校本課程課堂的開設(shè)，往往虎頭蛇尾，流于形式，形同虛設(shè)。

　　現(xiàn)在，屈指算來，十五種校本課程的開課，已半年有余。所有的校本課程，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎，而授課教師的熱情，也是空前的高漲。

　　晴空一鶴排云上，化作詩情傳碧霄！在上級主管部門的關(guān)心和支持下，龐王中學(xué)的校本課程開發(fā)，有了如此良好的開局，相信，龐王中學(xué)校本課程開發(fā)之路，一定會越走越寬廣，越走越燦爛！

別樣的課堂作文5

　　天邊，夕霞綺麗，不遠(yuǎn)處的小溪里頭，魚兒活蹦亂跳的，這正是去釣魚的好日子。于是，我們一家人拿著釣魚的工具朝河邊走去。

　　我擼起袖子，地上的草閃出耀眼的光澤，我粗魯?shù)哪闷痿~竿，笨手笨腳的將魚餌穿進釣魚鉤，做完這些，我舒出一口長氣，抬頭望望。大家都已經(jīng)下釣鉤了，我便也立馬將繩子甩了出去。

　　“來了！來了！”我心里暗暗的想，看樣子，這魚應(yīng)該挺笨，它絲毫沒有危機感，漫不經(jīng)心的，時不時還欣賞著她那美麗的尾巴，我頓時放寬了心，哼著小曲，坐著，等著他上鉤。近了！近了！我略有一絲緊張的期待著，突然，它以迅雷不及掩耳之勢躥起來，來了個鯉魚躍龍門，它的魚鱗在夕陽微弱的陽光下閃閃發(fā)光。

　　我目瞪口呆！驚訝于它的'靈敏，懊悔于自己的掉以輕心。不一會兒，那一條狡猾的魚竟然被我的對手——爸爸，給抓到了，他收起魚竿兒，對我諷刺一下，又繼續(xù)釣魚了，我連忙走上前，爸爸對我說，“你做事呀，除了堅持，更不能掉以輕心，記住了，驕兵必敗�！蔽椅�取了教訓(xùn)，繼續(xù)釣魚，果然收獲了很多戰(zhàn)利品。

　　在草地上，小河邊回蕩著我們的笑聲，今天這節(jié)釣魚課收獲頗豐��！

別樣的課堂作文6

　　當(dāng)語文老師告訴我們說要玩游戲的時候大家都是非常的興奮，但是當(dāng)老師又告訴完我們游戲規(guī)則時，一下子教室里剛才高漲的熱鬧氣氛回落了不少，而且我也感覺我的心里開始有點緊張了。這時老師又開始了游戲前的采訪，而且湊巧第一個我就被老師點到了名字起來回答。

　　“你心里緊張嗎？”

　　“緊張�！�

　　“緊張到什么樣子了？”

　　“手有點發(fā)抖�！�

　　“為什么會緊張呢？”

　　“害怕出錯后掉入陷阱里�！�

　　后來老師又叫了好多同學(xué)來說一下自己當(dāng)時的心理感受，大家都說是心里非常的緊張。

　　游戲開始了。

　　1、2、“啪”……剛開始游戲進行的很順利。4、5、6，咦，6是3的'倍數(shù)呀，怎么沒有聽到“啪”的聲音反而聽到了說話聲，這是哪個倒霉蛋說錯了。原來是大隊委程夢琳�。≈灰姵鲥e的程夢琳捂著嘴、低著頭往老師指定的陷阱里走去。站在陷阱里的程夢琳被全班幾十雙齊刷刷的目光盯的更不好意思了，用手捂著臉不敢看大家了�？粗�她的樣子我心里在猜測她的心情，她一定這樣想：我怎么這么糊涂呀，怎么沒有想清楚就出口了呢。看現(xiàn)在就我一個人站在陷阱里，趕快有個人過來陪陪我就好了呀！

　　游戲又繼續(xù)了。馬上就輪到我了，我豎起了耳朵仔細(xì)地聽前面同學(xué)報的數(shù)字——“11”，那我接下來要說的應(yīng)該是12，12是3的倍數(shù)，我應(yīng)該是要擊掌通過。想到這里，我快速的擊了一下掌。誰知道坐在我后面的康佳寧不知道是沒有聽清楚，還是緊張的緣故，她竟然又接著說了一遍12，這可是犯了大錯誤。就這樣，她也掉到了陷阱里。一輪游戲下來，老師的陷阱里是大獲豐收，竟然掉進去了十個人，就連我的好朋友付盈盈也落了進去。

　　不知不覺這一節(jié)課的時間就過去了。通過這次游戲，我們不但收獲到了快樂，我們還學(xué)習(xí)到了寫作文的技巧和數(shù)學(xué)倍數(shù)的問題。我還慶幸今天我沒有掉進陷阱里。真希望以后老師能常帶我們玩兒這樣的游戲。

別樣的課堂作文7

　　幼時讀書，書中描繪未來的課堂是在一座鳥語花香的森林之中。沒有沉重的水泥鋼筋，有的只是樹枝為棚，綠草為地，花木為柱，這一度讓我在書中流連忘返。

　　幾年過去了，我仍然坐在磚瓦筑成的教學(xué)樓里，只能透過窗戶去看那一塊狹小的天空和遠(yuǎn)處低矮的平房。我想，我心中那幻想的課堂怕是無法實現(xiàn)了，直到去年的秋天，畫室要出去寫生的消息讓我歡呼雀躍。即使只是在八五四山中畫一幅畫，也能讓我感覺離心愿更近了一步。

　　那是一個天氣格外晴朗的日子，我們背著畫板，在山腳下三一幫倆一伙的聚集起來。這不是大家第一次上八五四山，卻是最興奮的一次。隨著老師的一聲令下，大家紛紛向山上跑去。秋天的八五四山是多彩的，紅色、黃色的樹葉落在地上，隨便一處就是一幅異彩紛呈的藝術(shù)作品。幾乎每一位同學(xué)的手里都握著兩三片不相同的樹葉，年紀(jì)小一點的同學(xué)更是采了一大捧在手里，他們觀看著樹葉的顏色、形狀，邊交流邊在地上擺出一幅幅不同的圖畫。調(diào)皮的秋風(fēng)總是愿意來湊個熱鬧，它鼓起小嘴輕輕一吹，吹的地上的'落葉都“手忙腳亂”起來。還有一片飛到了一位女同學(xué)的頭發(fā)上，惹得眾人哈哈大笑。

　　當(dāng)我們走到山頂時，天空已被染上了一層淺淺的粉色，太陽周圍的光暈也越來越耀眼。我選了一個能看見大半天空的位置，開始繪畫。周圍被五色的樹林圍繞著，腳下是絨毯般的綠草，遠(yuǎn)處稻田一片，我們陶醉在這樣的環(huán)境里。時間一分一秒地過去，只聽見畫筆在素描紙上發(fā)出“沙沙”聲。我為我的畫添上最后一筆，然后滿意地笑了。

　　如今那幅畫已經(jīng)入住了我的房間，掛在墻上最顯眼的位置：染了一抹粉色的天空，下面幾個孩子坐在一間以樹木為棚，綠草為地，花木為柱的“教室”里。閑暇時，我總是望著它癡癡地笑，我想這正是我們最需要的課堂。

別樣的課堂作文8

　　每當(dāng)聽到要上公開課，我總是興奮不已，而星期二上午的那節(jié)數(shù)學(xué)公開課更是讓我記憶猶新。

　　那天上午第二節(jié)我們沒有在教室里上課，張老師帶著我們到多媒體教室。一推開大門，哇！觀眾席上黑壓壓的一大片，坐滿了來觀摩的老師；我猜想，大約有兩百人，一下子看到那么多人，頓時，我感到有點兒緊張。我們安靜有序地坐到了位置上，一堂神秘的公開課就這樣拉開了序幕。在雅雀無聲的氣氛中，一位留著長頭發(fā)，面帶微笑的女老師出現(xiàn)了，她手里拿著一盒黃豆，親切地問我們：“同學(xué)們，你們來猜猜我手中這盒子里有幾粒黃豆呢？”這個問題一下子就引起了同學(xué)們的興趣，大家七嘴八舌地議論開了，爭先恐后的舉起了自己的手�！�180000顆”，張華偉第一個站起來發(fā)言。“我猜5000顆。”“我猜1826顆！”……原先平靜的課堂，此時已經(jīng)炸開了鍋，我那緊張的心情，也已經(jīng)消失得無影無蹤了。隨著課堂的深入，老師那一個個生動有趣的'問題，一句句幽默風(fēng)趣的話語和那深入淺出的講解，都牢牢地吸引著我們的眼球和耳朵，課堂上時不時爆發(fā)出一陣陣笑聲……

　　不知不覺中，下課鈴響了，時間過得可真快呀！同學(xué)們依依不舍地離開了多媒體教室。

別樣的課堂作文9

　　這一堂課，老師帶著我們來玩“接乒乓球”的游戲，游戲規(guī)則就是不讓小球落下來。一開始，我小心翼翼地將乒乓球放在拍子上，我原本以為乒乓球會牢牢地掌握在我的手里，可是沒過多久，小球就像一位調(diào)皮的小孩子一樣在拍子上亂竄。它時而向左，時而向右，時而向前，時而向后，完全不聽我的使喚。而我呢，則一手緊緊地握著球拍把手，另一只手抓著手腕，踏著小碎步向前走，就像貓抓老鼠一樣小心。突然，原本被我控制好的小球向右跑，這時的我將眼睛瞪得跟車輪一樣大，死死地盯著乒乓球，頭上豆大似的汗珠像瀑布一樣流下來，心都快蹦到了嘴巴里。但還好，那時而暴躁的乒乓球又一次被我控制下來。

　　過了十秒鐘，我終于要和對方交換小球了！此時我的內(nèi)心既無比激動，又比之前更加緊張。當(dāng)小球準(zhǔn)備要“靠岸”的`時候，它又開始調(diào)皮起來。就連對方也為我著急，但還好，我再一次將小球控制住了。我把球拍輕輕地靠在對方的球拍上，小球緩緩地溜到對方的球拍上，就像是小溪流入大海的擁抱一般。唉！那個小球又開始調(diào)皮起來，一不小心就掉落到地上了。

　　雖然這一次游戲失敗了，但是我勇敢地去嘗試了。別小看這樣小小的乒乓球，讓我收獲不少呢！這樣的課堂何樂而不為呢？

別樣的課堂作文10

　　十月一日國慶節(jié)，我和媽媽去看公公的折紙展覽。公公先帶我們看了大廳里的折紙，有運動員、十二生肖和一些動物。公公又帶我們走進了一個小道，那里面有公公自創(chuàng)的折紙，還有公公在泰州辦折紙展覽的報紙。

　　我們回到大廳時，來了一群小朋友，他們的老師請公公教他們一些入門的`折紙。老師對那群小朋友說：“外國人都說中國沒有折紙專家，而肖老師就是一位折紙專家，我們要堅持把中國折紙藝術(shù)發(fā)展下去，因為折紙是我們中國人創(chuàng)造的！今天我們跟肖老師學(xué)一些入門的折紙�！�

　　公公首先教他們折帆船。帆船很好折，大多的小朋友都會了，有幾個小朋友沒學(xué)會，來我這里求助。我發(fā)現(xiàn)，其中兩個小朋友都是因為紙沒有折整齊，我便提醒了他們，他們明白了，把紙折整齊了，帆船也就折出來了。另外的小朋友，是因為不會把帆船底部拉出來，我就做給他們看，很快他們就學(xué)會了。我告訴公公，大家都學(xué)會了。

　　然后，公公又教了他們怎樣折衣服，從衣服變成褲子，從褲子變成照相機，從照相機變成猴子……在他們不會的時候，我努力的教他們，最后所有的小朋友都學(xué)會了公公教的折紙。

　　這天，我?guī)凸�公教折紙，也�?dāng)了一回小老師，這真是一個別樣的課堂！

別樣的課堂作文11

　　課堂是多姿多彩的，也是酸甜苦辣的。

　　唉，枯燥的課堂是酸的，現(xiàn)在是王老師的英語課。王老師可是有名的和尚。嘿!瞧吧，上課還不到一秒鐘，她就又開始喋喋不休的念經(jīng)了，這經(jīng)就好像是一首漫長的的催眠曲。上課時間才過了一半，同學(xué)們就開始按耐不住了。我的眼皮子快垂下來了，我用盡力氣把自己的眼睛睜得大大的�？纯磁赃叺耐瑢W(xué)吧!有的已經(jīng)把頭埋在了手臂上，有的時不時打著哈欠，還有的同學(xué)早已與周公在下棋了。你看，就如我身邊的.這個林第一吧，干什么事情都是第一名，第一個睡覺的又是他，響亮的打鼾聲此起彼伏。惹得我也很想睡覺。過了一會兒，這些小懶蟲都睡著了，我也忍不住了，埋頭就睡。還好一分鐘后，第一個風(fēng)波股慪氣了。

　　呵，有趣的課堂是甜的。“叮鈴鈴”第二節(jié)課開始了，這一節(jié)課是李老師的活動課。這位李老師可拽了，每一次都能給我們一個很大的驚喜，我們都向他投去了敬佩的目光。大家都?xì)g呼著，從剛剛的枯燥課堂一下變成了活躍的氣氛�？窗�，這個李老師有魔力吧!過了一會兒，李老師走了進來，他也精神爆滿，我們的臉上都洋溢著笑容。李老師說：“同學(xué)們，我們今天來玩一個游戲�！庇螒蜷_始了，第一個是三打白骨精，只見李老師模仿了一個孫悟空的樣子，翹著二郎腿，不是還摸了摸臉，對旁邊的人打了三下。呵呵，這個樣子的李老師可真可愛啊!傳到最后一個同學(xué)那里居然變成了鋤地。哈哈笑聲洋溢著整個課堂。

　　啊，課堂也是驚心膽戰(zhàn)的�；铋愅鯇O嚴(yán)厲老師走了進來，同學(xué)們一個個做的端端正正，生怕被老師點名。孫二奶奶的臉上可真是面無表情啊，就連紅血絲都沒有，教室里鴉雀無聲，我只聽見我同桌的心砰砰直跳，可真是要命了。說不準(zhǔn)講臺上那座火山會爆發(fā)啦，到了那時候，我們誰都逃不過她的手掌心。突然，小明的書不小心掉了下來，我用可憐的目光向他看去，沒錯老師又請他喝茶了。

　　唉，課堂真實多姿多彩啊!

別樣的課堂作文12

　　“課堂”，這個字眼，我們最熟悉不過了，生活中處處都有，這些課堂都讓我領(lǐng)悟到了什么呢?

　　帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人凄然落淚的秋，低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這個弱肉強食的世界里，“適者生存”是唯一的法則�？粗�生命的遠(yuǎn)去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認(rèn)識。這個課堂讓我了解了：看清自我也是生活的真理!

　　不知何時，周圍的高溫，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過于此，又頓悟了幾許。這課堂讓我明白了：一切隨自然吧!

　　一種以團結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動!它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的.廣告，那群生動的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結(jié)從一個個細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動的螞蟻，這個課堂讓我懂得了：什么是真正的團結(jié)。

　　“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時，才明白，這堂課已經(jīng)開始。睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開去，纖長的柳枝也交錯了。枝尖風(fēng)情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢?一笑置之。這個課堂讓我學(xué)到了：這微笑，它叫作樂觀!

　　在課堂中，我領(lǐng)悟到了很多，懂得了很多，讓我一步步走向知識的浩瀚的海洋中遨游，滲透我的心靈，我說：“課堂，我很喜歡!”

　　別樣的課堂的初中作文：和老外一起上課感覺別樣好

　　星期三，來自曼徹斯特的老外給我們上了三節(jié)課，他們舉止優(yōu)雅、幽默風(fēng)趣，給我們留下深刻的印象。

　　那天上午的陽光十分明媚，我的心情也是特別的好，因為前一天老師就告訴我們第二天老外為我們上課。上午第二節(jié)課一結(jié)束，我的心情便開始激動起來，第三節(jié)課老外就要為上一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的外國特色課，在我緊張期盼等待下，鈴聲終于響起了，我便和好朋友一起跑到教室里，個個都坐得端端正正，不一會兒校長帶著他們來到我們教室，校長首先介紹客人的情況，這些客人來自英國，是一個叫曼徹斯特的城市，英文是Manchester，它位于英國的西北部。

　　開始上課了，老外要我們向他所帶來的幾幅畫提問題，不會說的可以上去指，一開始我們膽小不敢舉手回答，只有王硯一人舉手，王硯的回答贏得老外連說幾聲：“Good 、Good!”，有了王硯的開場白，我們都有了信心，接下來便有好多人舉手回答問題，這令老外很吃驚，想不到小小娃娃英語水平都這么高，不得了。接下來他給我們每組發(fā)了一個袋子，讓我們用英文描述他，我們都大膽地回答，同學(xué)們都有意展示自己的水平，好想老外面前好好表現(xiàn)，對我們的表現(xiàn)，老外更是手舞足蹈地并用生硬的中文說“好、好”，還夾雜著流利的英文“very good”，突然，他一不小心碰了我的頭一下，趕緊說了幾聲：“Sorry、Sorry”，老外的幽默風(fēng)趣使我們更加大膽，課堂氣氛更加活躍，為了讓我們躁動的心平靜一下，老外讓我們畫畫。我們各顯才藝，不一會兒就畫完了，老外看看手中我們的杰作，都朝每位作者投去了贊許的目光。

　　上完這節(jié)課，我感受到：其實我們?nèi)�學(xué)習(xí)英語并不是去應(yīng)付考試，而是讓我們能和老外溝通，成為他們的好朋友，學(xué)習(xí)外國先進文化知識，取長補短，加強國際交流共同謀求發(fā)展。

別樣的課堂作文13

　　2020年新型冠狀病毒在武漢爆發(fā)，武漢封城。各大聚集地進行封鎖，禁止出入，學(xué)校推遲開學(xué)。學(xué)生們在家無法返校，也無法進行學(xué)習(xí)，老師無法講課。為了解決這件事，各大省教育廳發(fā)出“停課不停學(xué)”號召，學(xué)校紛紛響應(yīng)，進行網(wǎng)上直播教學(xué)，別樣的課堂，正式拉開了帷幕。

　　以家為教室，手機為老師，這堂課就開始了。開始時為了讓學(xué)生對這別樣的課堂感興趣，老師們化身“主播”，各種神奇操作紛至沓來，也為在家的我們帶來了些許快樂。

　　雖然在家，但也不能不學(xué)習(xí)。在這別樣的課堂上，雖不能身處教室，不過科技也拉進了我們的`距離。黎明未到，家家戶戶的燈早已打開。每天早起進入課堂，雖然不能看到老師和同學(xué)們，但我相信每個人都在認(rèn)真的上這一堂課。習(xí)慣這樣的課堂，就如在教室里聽老師講課，互動，記筆記。想著身邊的同學(xué)埋頭苦讀，老師用心的傳授，自己也鼓起干勁，不知不覺，在這別樣的課堂上，聽了無數(shù)堂課，也許，它只是一堂課。

　　它太長了，在課堂上，好多人已經(jīng)被壓的喘不過氣來。在它之中，考驗了所有人的心境。在別樣的課堂中普通的“一堂課”，無數(shù)顆星星墜落，一匹匹黑馬殺出，無數(shù)的人茍延殘喘。真正在課堂上聽課的又有幾人。

　　無論是星星，還是黑馬，我們都不應(yīng)放棄，這堂課是我們的必經(jīng)之路，在這別樣的課堂，認(rèn)真聽一堂課，不留終身遺憾。

別樣的課堂作文14

　　五年級的暑假，我在老家上了我人生重要的第一課，在這節(jié)課中，我學(xué)到的不是老師教授的循規(guī)蹈矩的加減乘除，而是朋友讓我明白了受益一生的道理。

　　那天，因為寫完了暑假作業(yè)，我和小伙伴鄭穩(wěn)顯得異常興奮，從早到晚玩的不亦樂乎。我們輪流當(dāng)“盲人”，另一個人負(fù)責(zé)帶路“換你做盲人了，我來引著你。”在我?guī)�她走了一段后，鄭穩(wěn)對我說。我閉上眼睛，讓鄭穩(wěn)鄭重其事地挽著我的胳膊邁步前行。起初鄭穩(wěn)還老老實實地領(lǐng)著我，走了一段路之后，她就開始“不走尋常路”了。我在眼前的一片黑暗中，能感覺到的只有她的手，這不由自主的迷失感讓人本能地生出幾分迷茫和無助。我對自己說，沒事的，難道自己連鄭穩(wěn)都信不過嗎？

　　進入一段相對僻靜的街區(qū)，這段路我經(jīng)過了幾回，依稀記得經(jīng)過這里的時候，還會遇上一處不長卻陡峭的臺階。“別玩了吧？”我試探著問�！盀槭裁窗�，馬上就到了。我警告你啊，可不許偷看。”不久后的一次左轉(zhuǎn)讓我更加確定了我的猜想，我?guī)缀蹩梢源_定那臺階就在不遠(yuǎn)處，鄭穩(wěn)的腳步卻越來越急。最后，在距離臺階不到一米的地方，我掙開了鄭穩(wěn)的手�！班嵎�(wěn)你瘋了嗎？這多危險�。　蔽荫v足，徹底睜開有些不適地眼睛責(zé)備道。鄭穩(wěn)停在了臺階邊緣，愣了愣：“你不是說過會相信我的？”“就快一腳踏空了，你還往前走，你讓我怎么相信你？”“如果你相信我，根本沒有偷看的話，又怎么會知道前面馬上會一腳踏空？”我沉默了，我確實在不安下微微睜開了眼睛，否則我不可能恰恰在離臺階一步之遙的地方停下來。“好了，小心點總沒錯。走吧�！蔽胰ダ�鄭穩(wěn)的手，被她扭頭避開，扔下一句話，一個人快步走下了臺階�！皠⑥�，你打心眼兒里就不信我一定會在危險的地方停下來。你忘了，你領(lǐng)著我走的時候，我懷疑過你嗎？”

　　她說的倒也是實情。當(dāng)她閉著眼睛任憑我牽著走的時候，我也曾不止一次地捉弄她。我會故意騙她：“鄭穩(wěn)，上臺階了。”然后她就會傻乎乎地抬起腳，一下子踩到平地上，氣得嘟起嘴，直掐我的手�？墒遣还芩�怎么生氣，只要我還牽著她的手，只要我沒有停下來，不管前面是刀山還是火海，下一次她還是會邁出自己的腳。她再膽大妄為，難道就從來沒有過不安嗎？她不安的時候難道不會猶豫嗎？如果她同樣有過猶豫，又憑什么還那樣死心眼兒地相信牽著她的那個人？因為她沒有摔過？因為她不信那個人會讓她摔倒？因為她從來都不知道對于一個明智而謹(jǐn)慎的人來說，在最迷茫的路口，最可靠的人永遠(yuǎn)是自己？我不得不承認(rèn)，有時候看起來聰明的鄭穩(wěn)，就是一根筋。

　　我站在臺階的盡頭，對她的`背影說：“鄭穩(wěn)，我們重新來過。”鄭穩(wěn)頭也不回，我探身去拉她的手，被她沉著臉?biāo)﹂_。我在無奈之下把心一橫，閉上眼睛站在原地。熟悉的黑暗撲面而來，我聽到身邊經(jīng)過的腳步聲，竊竊私語的議論，也許還夾雜著陌生人詫異的眼神，這些我都不管了。如果明知追不回，我至少還能等到她回頭。黑暗將人封閉得仿佛與世隔絕，時間也失去了它原有的步調(diào)，我等了多久？也許只是一瞬，但是卻長若一生。直到那雙溫?zé)岬氖种匦禄氐搅宋业氖稚�，雖然不客氣地掐得我直皺眉，但我卻揚起了嘴角。鄭穩(wěn)的聲音恨恨地，“把你拉到山溝里去喂狼�！蔽沂媪艘豢跉狻Ｎ蚁�，我要感謝這個比我小一歲的老師，她給我上了一課，這一課是我人生的第一課——信任。信任他人，才能被別人所信任。謝謝你，鄭穩(wěn)，我的小老師。你給我上了生動的一課，讓我永遠(yuǎn)銘記，朋友之間信任最重要。

別樣的課堂作文15

　　我們是早晨八點鐘的太陽，充滿能量，蓬勃向上，混身散發(fā)著青春的光芒，理想在心中蕩漾。

　　早晨，新的一天，隨著鈴的響起，我們也要開始學(xué)習(xí)了……

　　教室中靜靜的，但是不一會兒，教室中蕩起老師的講課聲，這是知識的聲音，小組開始討論了，每個人都投心于緊張而激烈的學(xué)習(xí)氛圍中去了，俗話說：“課堂如戰(zhàn)場”，每個同學(xué)都在爭先恐后的回答問題，這些聲音似松濤，似海浪，沖出教室，穿過走廊，在校園中久久回蕩，老師嘴上說問題，我們就趕緊開動腦子，認(rèn)真思考，搶上的回答問題，沒搶上的`，有的屏住呼吸，有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著，有的則躍躍欲試，都在等待那一個機會，等待回答完畢則立即補充，反駁，有的同學(xué)總能擠出一兩句很精辟的語言，我們便給予掌聲和鼓勵，總之，每位同學(xué)都在積極進取，積累知識，向理想的高峰攀登，在課堂上顯示自我。

　　看！老師的嘴在不停地說，我們的腦子也加快的火速運轉(zhuǎn)，耳朵大開著，收集著老師的話語。

　　鈴聲再次響起，下課了！但是每個同學(xué)還在緊張的思考，認(rèn)真回顧，老師說一句，同學(xué)們就答一句，怎么也停不下來。

　　雖然鈴聲響了，但是“戰(zhàn)場”上的爭奪并未停止，同學(xué)們的筆尖與本子的摩擦聲越來越大了，看！筆尖上打出火花了，本子磨破了，一寫起來就發(fā)狠了，不停了，沒命了！

　　使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓動山川！

　　使人想起：戰(zhàn)場上的英勇殺敵！

　　好了，掌握了，所有的“戰(zhàn)爭”結(jié)束了，知識已經(jīng)被我們所收服，這下，任何聲音都消失了。

　　唯聞教室里汗水滴落的聲音。

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