有趣的課堂作文3篇[優]

　　在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的有趣的課堂作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的課堂作文 篇1

　　清脆的上課鈴響了，劉老師抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進了教室，教室里靜偷偷的，我們不知道老師這節課到底要講些什么，都好奇的看著這些東西，等待劉老師開始講課。

　　只見劉老師不動聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的“電”字。然后神秘的說：“這節課老師要和大家來做個游戲，誰愿意先來參與？”同學們爭先恐后的.舉起了手，并且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線。

　　一位女同學幸運的被老師點到，激動的走上臺往，老師要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發來，頓時只聽教室里刷刷一陣響。在老師的指導下，這位女同學把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現了，很多紙屑自動地粘到筆桿上了。于是，教室里又響起了一陣撕紙聲，贊嘆聲……哇！同學們都成功了。正當大家做得津津有味的時候，劉老師問道：“這就是電，那么哪來的電呢？”同學們陷進了沉思，這時幾個同學小聲回答：“摩擦的唄！”

　　“對，是摩擦得來的。”劉老師興奮地接過同學們的話茬兒一字一句地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象叫做摩擦起電。摩擦起電是經常發生的……”

　　同學們聚精會神地聽著、看著……最后，劉老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片舞蹈表演；并給我們每個組發了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做一邊想著提出雷電秘密的富蘭克林……

　　下課鈴響了，我們戀戀不舍地放下手中的實驗，都不由自主地抱怨道：“嗨，怎么搞的，這節課這么短。”

　　盡管這堂課過往了很久，但是我還是會偶然做一下摩擦起電這個實驗，它鼓勵我做一個樂于學習、勤于動手、善于動腦的人。

有趣的課堂作文 篇2

　　今天一上課，韓老師就對我們說：“同學們，今天咱們一起去樓下的小公園做‘木頭人’的游戲好不好？”“好耶！”老師話還沒說完，同學們就歡呼起來。

　　到了小公園，老師講了規則，游戲就開始了。

　　首先是三個人一組，我和卿思佳、歐佳煜一起玩。我和卿思佳當木頭人，歐佳煜來逗笑。歐佳煜先跑到我面前，在我面前擠眉弄眼，逗得我哈哈大笑。她又跑到卿思佳面前動動鼻子，歪歪嘴吧，不到幾秒，卿思佳就忍不住笑了起來。

　　小組活動結束后，我們選出了“最佳木頭人”：裴容茹、黃瀟、陳曉宇，“逗笑大王”：歐佳煜、黃健、魏世豪。韓老師一聲令下，高手角逐開始了。先是黃健上場，黃健模仿趙本山的樣子一瘸一拐的圍著“木頭人”轉了一圈，然后選準了目標——陳曉宇，他夸張的看著陳曉宇，學著趙本山的樣子說：“哎呀大哥，你傻乎乎的站著干啥哩？”“噗嗤！”一聲，陳曉宇笑了。黃健有點得意了，可是，黃健用盡了所有的招數，就是逗不笑裴榮茹和黃瀟。最后只有敗下陣來。

　　該魏世豪了，他裝悲傷地說：“你們怎么了？千萬不要當植物人啊！你動一下啊！”下面的'同學都笑翻了天，可是兩個“木頭人”眼睛都不眨一下。

　　傳說中的歐大俠——歐佳煜上場了，只見她鼻孔張的老大，歪著嘴，斜著眼，一會兒像只發怒的猴子，一會兒像個半身不遂的病人。同學們笑得東倒西歪，可是，兩個“木頭人”還是不笑。歐大俠使出渾身解數，又唱又跳，又喊又叫。兩個“木頭人”臉上卻仍然毫無表情。歐大俠大汗淋淋也只能大敗而歸。

　　同學們紛紛要求和她們兩個一決高下。老師應大家的要求，決定進行第三輪游戲。這時，魏世豪主動要求當木頭人，補陳曉宇的空缺，韓老師同意了。只見魏世豪彎著腰，伸著脖子，像個老太公，好笑極了。另外兩個女生站的筆直筆直的。

　　游戲開始了，可大家都不聽指揮了，全班同學一起上去圍住他們三個，伸舌頭，做鬼臉，七嘴八舌，又喊又叫，怪相百出，簡直是亂了套。可是，三個“木頭人”依然是板著臉，連眉毛都不動一下，好像真的變成了木頭人一樣。

　　接著，韓老師也出場了，只見她在魏世豪耳邊說悄悄話，可是魏世豪還是不笑，韓老師又大聲喊：“你再不笑，我就親你了。”魏世豪依然不笑。大概他知道韓老師不敢犯規去親他吧！一直在一旁觀看的李老師突然大喊一聲：“讓我來！”這下可不得了了，同學們突然往后一退，不知是誰一下撞到了正站在斜坡上的韓老師，韓老師站立不穩，往后一倒，來了個“空中飛人”，從我頭上一躍而過（哈哈，我是坐在地上的），跌倒在草地上，鞋子飛了，包也飛了。同學們笑得簡直是“死去活來”！可是，他們三個還是紋絲不動。李老師又是裝磨刀殺雞，又是嚇人，可是一點用也沒有，最后李老師只好舉手投降。

　　游戲結束了，三個“木頭人”大獲全勝。

有趣的課堂作文 篇3

　　今天，老師神神秘秘地對我們說：“今天，我們要上一節十分有趣的課。”老師剛一說完，班上就炸開了鍋，大家都議論紛紛，老師在黑板上寫著“1＋1＝？”

　　老師剛一寫完，小明就毫不猶豫地說：“1＋1＝2。”小剛連忙反駁道：“誰不知道1＋1＝2呀！我覺得1＋1＝11，因為一個1加上一個1拼成了11。”小紅慢條斯理地走上講臺，說：“一加上一等于王字。”小梅接著說：“1＋1＝1”這句話說完之后，引起了全班的哄堂大笑。小梅又慢慢地解釋道：“一滴水加上一滴水還不是一滴水呀！”同學們這時才明白了。老師說：“你們說得都不全對，我覺得一加一等于創造，發明。如：牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋，鞋子加輪子等于溜冰鞋……我們分成兩組，這邊叫必勝隊，那邊叫夢之隊。”

　　必勝隊先來，“電加上網子等于電網。”“必勝隊加一顆星。”必勝隊歡呼雀躍。夢之隊也不甘示弱，派出可愛的小明，他說：“自行車加電瓶等于電動車。”小明為夢之隊榮獲了一顆星。大家爭先恐后地說著，誰也不讓誰。有的說：“綠豆加稀飯等于綠豆稀飯。”有的說：“西瓜加冰等于西瓜冰棒。”有的.說：“燈管加燈絲等于燈泡。”還有的說：“剩飯加蛋等于蛋炒飯。”……

　　這場比賽在歡快的笑聲中結束了。

　　通過這節課，讓我們知道了發明其實很簡單，但要讓我們自己去留心觀察。

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