我的課堂作文13篇【優(yōu)】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的課堂作文1

　　朋友，你見過碧波萬頃的大海嗎？那是大自然溫情而博大的胸襟，那是地球柔和的紗衣，那是原始生命的起源之地。

　　在我稚幼的心里，大海是那樣神秘而讓人倍感溫馨和力量，10歲的時候，我第一次看見了蔚藍(lán)的大海。那年暑假，去海南島游玩，下了飛機(jī)，來到住所，把行李放好后，就坐車來到了亞龍灣.一下車，映入我眼簾的，是一幅水天一色，清雅秀麗的圖畫。

　　藍(lán)╠╠這是我對大海的第一印象。那是我有生以來，見過的，最為樸實而自然的藍(lán)。大海的藍(lán)，藍(lán)得純凈，你看啊，那深深的色彩，不加任何東西和色澤的點綴，是那樣樸實無華，不含一點雜色。大海的藍(lán)，藍(lán)得溫柔恬靜。那海，就像一整塊一望無垠的藍(lán)寶石，在陽光下，發(fā)出一星點柔和的光芒。比晨光明亮，卻比陽光恬靜。給人以溫柔恬美的感受。大海的藍(lán)，藍(lán)得深沉。你看，與藍(lán)天淺淡的色彩相比大海似乎顯得更為和藹，深深的，緘默的，藍(lán)得如此寧靜淡遠(yuǎn)，讓你回味，這就是大海深沉的色彩。大海的藍(lán)，藍(lán)得那樣如夢如幻。看那略顯神秘的色彩，映入眼簾的，是讓你心醉的藍(lán)。就像大自然在做一個神奇的，藍(lán)色的夢。

　　早晨那藍(lán)在迷茫的大霧中時隱時現(xiàn)，勾起你無邊的遐想和回憶帶給你海市蜃樓般的錯覺，讓你沉浸在、讓你沉浸在無限美好的夢幻中。煙霞萬頃，碧波蕩漾也是海的另一個特點。

　　夕陽西下，太陽緩緩的`移向海平線，瞬間，血一般的火紅染紅了半邊天，煙波浩蕩的大海剎那間也被渲染上了那絢麗的色彩。波光蕩漾,凝聚著生命的力量，翻滾著，咆哮著，那雪亮的浪花不斷的拍打著一片銀光的沙灘，那火紅的光在浪尖上跳躍，猶如萬馬齊喑，飛珠滾玉，那冰冷的水珠，濺在人們熱得發(fā)燙的臉上，為人們洗去旅途的疲勞。

　　月光下的海水，被洶涌的波濤和狂風(fēng)蹂擰著，似遍地碎銀。前浪引后浪，后浪推前浪，浪拍云，云推浪，絞成一團(tuán)。你撞我，我碰你，化作水煙細(xì)末。整個大海，頓時變成了萬馬奔騰，金鼓齊鳴的戰(zhàn)場。只見天際云起，從水天匯合處，涌過一條條白浪，大海剛才的溫柔，恬靜頓時消失得無影無蹤，她向狂暴的獅子，一頭撞在巖石上，又像瀑布般四射著傾斜而下，像白紗般輕柔，似棉絮樣柔軟，那樣瑰麗和悲壯。海水又一次沖向天空，好像一群善于堅持的漆黑的人群，把她的熱烈，強(qiáng)x，桀驁不馴的手臂固執(zhí)的伸向那天邊的極限，插入月光下面那片沉默的深淵。那氣勢，仿佛是一次生命與靈魂的撞擊，一次生與死的搏斗；那聲音，仿佛是一首激昂雄渾的樂曲，譜出生命那有力的歌謠。

　　海，不是風(fēng)平浪靜的池塘；不是流水叮咚的河溪；更不是秀麗平靜的湖泊。海就是海，有一條跳動不息的脈搏，有一腔奔流不滯的熱血。海，是一個人。他按著永恒不變的路線走自己的路，他秉著自己的情感表達(dá)出自己的喜怒哀樂。海的靈魂深邃不可見，燃燒在他的生命之中。

　　大海！你的純凈，溫柔，力量讓我永遠(yuǎn)陶醉！

我的課堂作文2

　　課堂是神圣的，課堂讓我們吮吸著知識的甘霖，它是我們通向成功的極為重要的一條道路。

　　我心中的理想課堂是活躍的，是朝氣蓬勃的。課堂上不應(yīng)只有老師一人講，我們每一個人都是課堂中的一份子，我們要開動腦筋，踴躍地拋出自己的疑問，積極地舉手發(fā)言，讓課堂不再是那般的枯燥無味，讓課堂真正地屬于我們每一個人。同學(xué)們盡情地沉浸在知識的海洋之中，忘卻煩惱，投身課堂，在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

　　我心中的理想課堂是輕松的。上課時，老師們會放一些與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的視頻和音樂，與同學(xué)們投其所好，定能把上課要掌握的內(nèi)容更加深刻地映在同學(xué)們的心里。老師也會給我們講一些小故事，既增大了我們的知識量，又可以讓我們的身心稍稍放松一會兒，減少疲憊，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　我心中的理想課堂是互相尊重的，同學(xué)們要認(rèn)真聽課，不亂插嘴以視對老師的尊重。老師們也要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的'自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，盡量讓每一個人都有機(jī)會回答一個問題，不能讓課堂成為只是“好學(xué)生”的課堂。對于那些踴躍舉手卻回答錯誤的同學(xué)們不能報以嘲笑和批評，應(yīng)給予對錯誤的糾正及鼓勵，讓他們在保護(hù)了自尊心的同時又增了一分自信，使同學(xué)們更喜愛這個課堂。

　　我心中的理想課堂很簡單，只要老師對同學(xué)們少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責(zé)，多一分尊重。老師一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑，一次寬容，都是同學(xué)們前進(jìn)的動力。

　　這就是我心中的理想課堂!望我們的課堂不再產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，充滿生機(jī)與活力，洋溢著歡聲笑語，讓課堂真正地成為老師和學(xué)生們的天堂! 我心目中的語文課堂作文600字 篇2

　　大自然的魅力是無窮的，它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的!

　　語文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對我們來說，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們，遇到任何問題都能隨時請教他們。

　　課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言!

　　語文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時地來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時為同學(xué)們答疑解惑，有時還參與我們的討論呢!接著，同學(xué)們圍坐成一圈，分享著自己成果。

　　作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后，同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。

　　有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上! 最后，同學(xué)們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽，好讓同學(xué)們提出修改意見，共同進(jìn)步!

　　我們現(xiàn)實中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽著講臺前老師不停地講著，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過程也被各種規(guī)定束縛著，課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢?

我的課堂作文3

　　課堂，是我們成長的搖籃，高效課堂是什么呢？跨入初中的大門，老師的教法新穎，形式靈活，在課堂上尊重我們，讓我們大膽展示、游戲、比賽、演板等，注重與我們互動，努力為我們的自主學(xué)習(xí)、交流合作，展示提升創(chuàng)造氛圍。在我眼里，高效課堂是這樣的……

　　我眼中的高效課堂是生動的。韓老師的語文課堂仿佛一壇絕味醇香的美酒,讓人仿佛置身于其中，跟著老師一起感受《秋天的懷念》,領(lǐng)略朱自清的《春》,品味《論語十則》，韓老師時而清澈低吟，時而激情悠揚。卻無不處處透露著濃濃的深情。聽者隨著老師的朗讀和分析，完全置身于文章的情景之中。接著還會讓我們以接龍的形式表演某一篇課文，字正腔圓，抑揚頓挫的分角色朗誦將同學(xué)們引入那時那景，如此一來文章的主題全明白了。同時，這組同學(xué)也贏得了陣陣掌聲，好評如潮。

　　我眼中的高效課堂是互助的。一次英語課上，內(nèi)容是講解卷紙上的試題。老師先讓小組討論出每道題答案，再抽簽決定哪位同學(xué)上臺為大家講解。那天老師加了個額外要求，哪個小組同學(xué)講得不好，要給小組扣分。這下我著急了：之前的小組討論，我總是心不在焉，我的腦子里，只顧著思考自己的所謂難題。但這次不同以往，“扣分”兩個字一直在我腦中回響。因為這卷子上的幾道題我費盡心思，也沒有想出答案呀！小組同學(xué)看到我愁眉不展的樣子，就拉我參加小組討論。此時，組內(nèi)同學(xué)正在展開激烈的討論，每人各講一道題，并詳細(xì)說出自己觀點，把整張卷紙上所有題型研究個水落石出。這令我大為振奮，原來組內(nèi)合作學(xué)習(xí)蘊含著如此巨大的力量呢。這種新奇的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)烈吸引著我。

　　我眼中的高效課堂是活躍的。數(shù)學(xué)課上，老師一聲令下開始討論，十分鐘后開始答題。我們就圍在一起各抒己見，有時回應(yīng)一個問題真的`面紅耳赤，義正詞嚴(yán)，但這不是重點，重點是我們敢于發(fā)表個人的見解和立場，也在不斷質(zhì)疑中，培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣。老師說：“停下來，現(xiàn)在開始講解第——”爭先組先發(fā)制人高高舉起手，老師只得讓他們組講解，其他小組自然不甘落后，于是接著舉手，奮力一搏。還記得那天上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?yōu)榱艘坏李}的答案展開了激烈的討論，爭得不可開交，于是要請老師來評判。數(shù)學(xué)老師笑得合不攏嘴，示意我們圍在一起。在一番清晰的講解之后，同學(xué)們舒心一笑，到底是數(shù)學(xué)老師啊，“老將出馬，一個頂倆。”在平時的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們小組討論，總是輕松愉悅的。

　　我眼中的高效課堂是自主的。自習(xí)課上，老師安排課代表輪流值日坐在講臺上體驗老師的辛苦，沒想到的是，上了初中的我們，不再像小學(xué)那樣貪玩，調(diào)皮，無論老師在與不在，都能自覺的學(xué)習(xí)，看吧，有的在苦思冥想，有的在奮筆疾書，偶爾有想說話的同學(xué)，也被這種氣氛感染的只好作罷，教室里靜的針掉在地上都聽得見，自習(xí)課在自主學(xué)習(xí)過去了。

　　在這樣的課堂中，我積極參與，盡情發(fā)表自己的看法。更主要的是我在參與的同時，也鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣，使我在兩次的月考中取得了不錯的成績。

　　這就是我眼中的高校效課堂，讓我學(xué)會了自信，學(xué)會了展示，學(xué)會了質(zhì)疑。在課堂上，我收獲了微笑，收獲了掌聲，收獲了知識。我，在高效課堂中成長！

我的課堂作文4

　　生活其實一直就很美好。我們都在驕傲地幸福著。

　　糖果

　　清晨六點十五分，空氣微濕。我從睡夢中醒來，夜便逝去，無影無蹤。

　　世界恢復(fù)一片清亮。

　　漱口。洗臉。

　　吃一顆糖，然后告訴自己——今天的日子，果然又是甜的。

　　木窗

　　輕輕觸開陳舊的木窗，聽它發(fā)出咿咿呀呀古舊的聲響，然后看見陽光迫不及待地在房間地面上灑開它的針腳。

　　深呼吸，然后微笑。

　　一樹淡雅

　　抬頭三十七度角向上仰望。

　　忽然記起教室門前的芒果樹開滿了淡淡淡淡的小花。一樹淡雅。

　　聽同學(xué)說風(fēng)吹過的時候會很香，帶著雨水和微甜的氣味。

　　天空微藍(lán)

　　雨過以后的天空很干凈。

　　微微淡藍(lán)色，很明朗、很清晰的感覺。

　　飛機(jī)的轟鳴聲劃破天際。抬頭，那尾氣形成的白霧給藍(lán)天劃了一道頑皮撅起的小嘴巴。

　　溫水

　　課間十分鐘，拖著同桌蹓跶出去打水。

　　陽光，輕輕照在身上。溫暖，而不泛濫。好像我杯子里的溫水。

　　溫馨、真實的生活。

　　閱讀

　　翻開書桌上一本厚厚的書，安靜地閱讀。右邊的慢慢減少，左邊的慢慢增多。

　　陽光落在窗臺上透明玻璃杯的水里，釀成了酒。

　　泰戈爾

　　泰戈爾說，一支燃燒著的蠟燭是美麗的，一只下著蛋的母雞是美麗的，一個做著家務(wù)的婦女是美麗的。

　　想起校門口安靜的清潔阿姨和那條漸見干凈的街道，然后微笑。

　　對話

　　——臭豆腐，去玩嗎？

　　——哪呢？我馬上過來。

　　一段簡短的對話，關(guān)于青春關(guān)于幸福。

　　樹間校道

　　石凳上一只小貓在懶懶的打著呼嚕。

　　桃花樹上不知名的鳥兒唱起清脆的歌。

　　漫步郁郁的古樹間，偶爾有知了把某種液體撒在我的臉上，抬頭微笑，透過暖春樹葉細(xì)碎的`罅隙間，看見微藍(lán)的天。

　　有關(guān)愛

　　——時間不多了，剩下的日子要努力，要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話。

　　——嗯。媽，我知道了。

　　周末下午的樹下總有母子一遍遍地嘮叨著這樣的說話伴奏著蟬蟲的鳴叫。關(guān)于愛和幸福。

　　紫荊花樹

　　一直很喜歡那種叫紫荊的樹，冬天的時候會開滿樹滿樹很好看的花，從頭頂一直盛開到半空中，把風(fēng)也染成了淡紫色。

　　溫暖了一個又一個寒冷的冬天。

　　遠(yuǎn)方

　　桑打電話過來說，夕，請我出去玩。

　　她的聲音有點兒沙，帶輕微咳嗽。病還未好吧。

　　一瓣紅花

　　午后的書桌上，有一瓣紅色的花。

　　是哪個調(diào)皮的風(fēng)兒，把它帶到了這里來？

　　然后，又遺忘了。

　　它安靜地躺在那兒，旁邊，是兩本素封的書。

　　黑夜以前

　　黃昏時候，球場上皮球撞擊籃板的聲音，遠(yuǎn)處教學(xué)樓傳來朗朗的讀書聲，是校園的樂章。

　　太陽在學(xué)校的后山燒成一只大紅柿子，把天空也燒了起來。

　　頂樓琴聲

　　對面那幢古樓的頂層傳來一陣悠揚的鋼琴聲。

　　是一個倔強(qiáng)的孩子，還是一位年邁白發(fā)的老教師在輕彈？不知道。

　　青春，有一顆年輕的心。

　　鉛筆字

　　詩人說，用筆來撫摸紙張，像熱戀中的戀人一樣，甜蜜且溫馨。

　　當(dāng)這些文字從我的筆下跳出時，心里突然有種溫暖感動的感覺。生活給了我們許多，樸素而迷人。

　　我們懂得，所以我們感恩和成長。

　　微笑生活。

我的課堂作文5

　　雖然冬天的第一場大雪已經(jīng)普降大地，但我絲毫沒有感覺到嚴(yán)寒的侵襲，在我的心中，金秋十月的溫暖和收獲卻時時縈繞在我的心田。在這兩個月的打造高效課堂的號召下，我熱情高漲，踴躍參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于實踐，教研時主動提出自己的認(rèn)識和看法，指出自己的迷惑和疑問。兩個月下來，我受益匪淺，嘗到了高效課堂帶來的甜頭。

　　首先，高效課堂強(qiáng)化了集體教研，要求教師必須提前備課。我們組在許鴿平主任和組長何金平的帶領(lǐng)下，每天都要抽出一節(jié)課，進(jìn)行集體教研。每天教研都有一位主講人。為了準(zhǔn)確把握教材，每個人都提前翻閱相關(guān)資料，鉆研教材。教研時，我們針對自己的理解提出好的建議與方法，經(jīng)過討論，使得該方法不斷完善，達(dá)到理念共享，資源共享，策略共享。同時，我們還會提出自己的困惑與迷茫，大家齊心協(xié)力，互相探討，得到滿意的結(jié)果。因為做到了這些，我們老師都能在高起點上發(fā)展，博采眾長，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，提高了整體專業(yè)素質(zhì)。因此我走上講堂時更自信，更有底氣。同時，我感覺工作起來更輕松，更高效。

　　其次，高效課堂要求有明確的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)的完成情況為衡量教學(xué)效果的尺度。為此，我們每上一節(jié)課，都要精心制定目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生情況采取自學(xué)指導(dǎo)方法。這樣以來，課堂上目標(biāo)是師生共知的，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的教學(xué)方法。教學(xué)中真正做到了面向全體學(xué)生，讓學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式，積極主動、興趣濃厚的.進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這樣的課堂上，老師成了學(xué)生的服務(wù)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者、幫助者，激勵著。再也不用挖空心思去想課堂怎樣去吸引別人的眼球，千方百計去尋找一些華而不實的東西。使課堂變得去偽存真，簡簡單單，真真實實，只要達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得好就是好課。這讓我們有了更充足的時間搞教研，抓成績。我在主講《“掃一室”與“掃天下”》時，我確定了兩個教學(xué)目標(biāo)，1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解“掃一室”與“掃天下”的特殊含義。3、學(xué)習(xí)反問句。經(jīng)過集體教研，大家一致認(rèn)為，正確流利的讀課文應(yīng)該是第一課時的目標(biāo)，第二個目標(biāo)應(yīng)該與第一個目標(biāo)合并一下。因此改為目標(biāo)1、能有感情的朗讀課文，理解“掃一室”與“掃天下”的特殊含義。針對第三個目標(biāo)，大家認(rèn)為目標(biāo)指向不明，語言不夠準(zhǔn)確，改為學(xué)習(xí)反問句并理解其作用。這樣集中了大家的智慧，教學(xué)目標(biāo)更具體，更明確。在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，大家贊賞我的思路清晰，但對指導(dǎo)朗讀提出質(zhì)疑，認(rèn)為指導(dǎo)的不到位。這也是我在設(shè)計教學(xué)過程中的一個弱項，正苦于沒辦法解決。這時，大家給我出點子，介紹自己的經(jīng)驗。于是，我茅塞頓開，重新調(diào)整了朗讀指導(dǎo)方法，通過讓學(xué)生抓重點詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地的去讀去想，再加上我精心設(shè)計的導(dǎo)讀語言，我在上課前已經(jīng)成竹在胸了。在多媒體教室公開講課時，我沒想到效果出人意料的好，受到年級領(lǐng)導(dǎo)和教研組姐妹的充分肯定。我嘗到了成功的喜悅，這是高效課堂帶給我的甜頭。

我的課堂作文6

　　這學(xué)期開學(xué)，我們迎來了“別具一格”的網(wǎng)課，空中教學(xué)“只聞其聲不見其人”，隨著時間的流逝，我愈發(fā)想念老師親切的面容和生動有趣的課堂。

　　我想念陳老師的語文課，生動有趣的課堂總讓我“魂牽夢繞”。傳說中的語文課都是文縐縐的，但是我們班的課堂可謂是“別具一格”，頗有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意境，那是在老師不斷手舞足蹈中，在不斷啟發(fā)下一步一步引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂。咱們班的陳老師喜感十足，當(dāng)她講到某處什么表達(dá)手法、思想感情時，她便會激動得拔高了嗓門，兩只手止不住地在空中靈活地飛舞，那樣子像極了一位頗負(fù)盛名的大演說家。我疑心那是極好的文章，因為她講課時雙臂總是情不自禁地來回擺動，不斷地把頭拗過來，拗過去，長發(fā)梳成利落的馬尾像一條靈活的黑巾在空中瘋狂地蕩來蕩去，班上調(diào)皮的男生互使眼色偷笑著，她也沒有發(fā)覺。遇到一個較有難度的問題，教室里鴉雀無聲，這時，她的臉就會皺得像包子似的，聲音一調(diào)高過一調(diào)，賣力地解釋著，在這種“呼之欲出”的表情下，就有好幾位同學(xué)被她引導(dǎo)著，細(xì)細(xì)探索問題，于是，問題便在我們的共同努力下迎刃而解，灰溜溜地敗下陣來。每到這時，我都有種“醍醐灌頂”“打通任督二脈”的感覺這便是我們班語文課的不同之處了，每每遇到不懂的問題，老師總會用她頗富夸張的動作調(diào)動生動的表情帶領(lǐng)著我們努力探尋答案，網(wǎng)課的時段里看不見她生動的表情和飛揚的長發(fā)，心里總覺得少了些什么，心里空落落的'。

　　如果說妙趣橫生的語文課讓我想念，那無拘無束、快樂無窮的數(shù)學(xué)課“歷久彌新”，令我懷念。為我們授課的數(shù)學(xué)老師是一位青年女教師，今年剛從大學(xué)畢業(yè)。她性格開朗，活潑好動，有時候還有點孩子氣，在班上人緣頗好，她讓我們稱她“老阿怡”，親切又和善！我們總在“老阿怡”輕松詼諧幽默中領(lǐng)會深奧的解題思路，將難題打敗！“老阿怡”講話很放松，還會和我們開玩笑，上其他的課問問題都要舉手，而上數(shù)學(xué)課我們一般都直接插話。她一直強(qiáng)調(diào)這是一個極不好的習(xí)慣，我們沒放在心上，她也不惱，笑笑，再次提醒我們。當(dāng)時，因為班上有很多的同學(xué)都到補(bǔ)習(xí)班上過課，所以上數(shù)學(xué)課的時候大家都嗨起來了，個個像孫悟空轉(zhuǎn)世為他們的補(bǔ)習(xí)班“做宣傳”，那什么“新東方，老師好”“卓越成功”“華頓英語”等等等等五花八門，各出奇招。“老阿怡”不惱，只是笑著打趣我們：“上我的課還敢為別的老師做宣傳？”我們就會心一笑，一場數(shù)學(xué)課就在愉悅的氣氛中過去如今，我們被迫“宅”家，“老阿怡”明媚的笑容不再，往日的歡聲笑語亦不再，一個人孤零零坐在電腦桌前，腦子里總浮現(xiàn)出上數(shù)學(xué)課時的畫面，想念我、“老阿怡”和同學(xué)們一起解題的時光！

　　回想起進(jìn)入初中的半個年頭，課堂中發(fā)生的故事歷歷在目：地理課時俯視廣大藍(lán)圖的快感；生物課時探尋生物構(gòu)造的奧妙的樂趣；歷史課時俯瞰古今、縱觀社會變遷的哲理；英語課時流利說英語的自豪；道法課時頗具道理的話語帶來的沉思這些屬于我一個人的獨特體驗，我都無法在電腦的藍(lán)屏上獲得，我想這就是網(wǎng)課與實時課堂的區(qū)別吧！想念在十一中讀書的日子，想念我的好老師、好課堂。

我的課堂作文7

　　那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍(lán)藍(lán)的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安詳；那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。

　　而一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。

　　自從那節(jié)難忘的語文課之后，我對和諧之美有了更深刻的領(lǐng)悟。這種美，給生命帶來溫暖，時時刻刻圍繞在我們周圍。

　　記得那是一個很冷的冬天，我像平時一樣很早起床，準(zhǔn)備上學(xué)了，今天甚至比平常還要早些。我揉揉蒙朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)桌子上并沒有早餐，媽媽還在與周公釣魚呢。

　　我氣鼓鼓地沖進(jìn)媽媽的房間，推醒還在熟睡的媽媽，問她為什么還不煮早餐，她小聲說睡過頭了，我向她吼到：“你根本就不愛我！”于是我哭著一路跑去學(xué)校，耳邊的寒風(fēng)呼呼地刮著，冷颼颼的，我卻沒有注意這些，顯然，媽媽在追趕我，可是她哪追得上年輕力壯的我呢？我早就跑到了學(xué)校。跨進(jìn)教室，空蕩蕩的還沒有一個人，我氣喘吁吁，肚子餓極了，早上和媽媽賭氣還沒吃早餐呢。

　　上課了。老師笑盈盈地走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，今天我們不上課，老師給大家講故事好不好？”我一聽，心情好轉(zhuǎn)了許多，不上課了？多么有趣的話題啊，我還沒遇到過呢，真新鮮！大家都興趣盎然，老師開始心平氣和地講起來：“在一個冬天的夜晚，一間茅屋里，一個小女孩和她的媽媽吵起來，那個女孩最后說：‘你根本就不愛我！’”就沖了出去，離開了家。

　　她的媽媽追趕不上她的輕快的步伐，畢竟她已上了年紀(jì)，于是，她在家門口等啊等啊，焦急地呼喊著女孩的名字。小女孩呢，出來時只穿了一件單薄的睡衣，凍得她直打顫。

　　她又冷又餓，跑到街上，此時街上沒有一個行人，已經(jīng)到了深夜，她走啊走啊，來到一個賣粥的老婆婆攤前，老婆婆給了她一碗粥，她十分感激這位好心的`婆婆，后來，老婆婆問她為什么一個人在街上，她就把和媽媽吵架以及離家出走經(jīng)過告訴了老婆婆，老婆婆語重心長地對小女孩說：“我只不過給了你一碗粥，你就感激我；而你媽把一切都給了你，你更應(yīng)該感激的是你媽媽。 ”小女孩聽后，恍然大悟，急忙跑回家里。

　　媽媽還在門口等著她，一看見她，就把她擁進(jìn)懷里……同學(xué)們，你們從故事中讀懂了什么？”大家聽后，深有感觸，都紛紛說：“要孝敬父母”……我面紅耳赤，想到今天早上對媽媽發(fā)怒的情形，追悔莫及，下決心向媽媽道歉，并加以改正，下次不再傷媽媽的心了。放學(xué)后，我回到家里，望著慈愛的媽媽，支支吾吾地說：“媽媽，對不起，我以后再也不讓你擔(dān)心了。”

　　媽媽笑了，我也笑了，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……和諧之美在于寬容。因為擁有寬容才有和諧。

　　因為擁有寬容才有和諧。寬容是人類情感中的種子，她能在人類的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，再愛的保護(hù)下茁壯的成長。

　　寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無私奉獻(xiàn)，從不計較。她讓我們享受陽光一般的溫暖。

　　雨珠一般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。

我的課堂作文8

　　大自然的魅力是無窮的，它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的！語文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對我們來說，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問題都能隨時請教他們。

　　課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言！

　　語文課是最有意思的！同學(xué)們組成幾個小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時地來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時為同學(xué)們答疑解明白很多道理，我喜歡這樣的語文課。

　　星期四的一節(jié)語文課，我們舉行了一場小小辯論會，辯論會的主題是：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。為此我們正方和反方展開了一場唇槍舌劍的辯論會。之前我們通過各種方式收集了大量的資料，并把小組各個人員的任務(wù)做了詳細(xì)的分工，我很榮幸當(dāng)上了三辯。

　　首先，我們正方的一辯先表明了觀點，反方的一辯也表明了弊大于利的.觀點。還沒有輪到我時，我便著急了，心里想：怎么還沒到我啊，說那么久。輪到我時，我大聲的說：“現(xiàn)在科技正飛速發(fā)展，我們可以足不出戶就可以了解世界的名勝古跡，如埃及的金字塔，我國的萬里長城，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題可以把問題輸入到百度上，不到1分鐘就會有許多回答，這時，你只要找你最滿意的答案就行了。”

　　說完后，當(dāng)我心里還沾沾自喜時，反方就馬上有人“搏擊”我了，他說：“這位同學(xué)，你說的確實有道理，但是有時你正在搜查資料，突然出現(xiàn)一些游戲網(wǎng)站，愛玩游戲的同學(xué)馬上就會點擊進(jìn)去，玩上癮了，不能自拔，這樣不僅耽誤了學(xué)習(xí)時間，也可以使成績一落千丈。”

　　我們的組員也不甘示弱，馬上“反駁”他，“游戲可以放松自己的心情，只要你的自控能力強(qiáng)，可以保證學(xué)習(xí)時間，玩一下游戲是可以的。”

　　反方的二辯又搏擊我們了，他說：“可是我們青少年的好奇心太強(qiáng)，可能會玩一些不健康的游戲，多玩了以后就會上癮，不僅把學(xué)習(xí)耽誤了，還有損壞了我們的身心健康！現(xiàn)在有的年輕人就是因為過度玩游戲，而令到自己的思想變得很偏激，脾氣變得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路！”

　　經(jīng)過幾十回合的“口戰(zhàn)”，雙方都已口干舌燥。鄭老師宣布辯論會到此結(jié)束，雙方打平！

　　通過這節(jié)別開生面的語文課，我們明白了，網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，它給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了許多方便，也給我們帶來了許多不可忽視的問題。因此，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。我們應(yīng)該充分利用它的好處，盡量避免它所帶來的影響，如果能運用好它，它將我為我們生活中的小助手。希望以后語文課多搞一些這樣的活動，這樣不僅提高我們語言的表達(dá)能力，還可以開闊我們的視野，我喜歡這樣的語文課。

我的課堂作文9

　　我們都是平凡人，在這個偌大的地球上相遇是我們彼此的福分。友誼是對我甜甜的笑，是你對我大大的擁抱，是你對我溫柔的話語……申越，有了你，我就有了全世界。

　　你比我大了兩歲，你長著白嫩干凈，性子溫和，就連說話也細(xì)細(xì)柔柔的，剛好是可以讓人聽到的音量，少一分則小，多一分則大。你是一個很有前途的女孩，你繪畫很有天賦，班上人人都夸你，就連老師也是很青睞你。讓我羨慕你，當(dāng)然有些眼紅，但是和你走在一起，我太自豪了，不僅為你感到高興，也為我能在你的熏陶下進(jìn)步而感到興奮。

　　我們繪畫班的上課時間是上午、下午都可以來的，可是，校長有一天卻說畫水粉的最好上午來，于是，我們約好上午一起上課。可是，我卻爽約了，因為要參加比賽需要補(bǔ)習(xí)，所以時間上要有調(diào)整。我只好一個人獨自畫畫，獨自回家，那種孤單的感覺讓我感到快要窒息了。我偷偷地寫了一個紙條，放在我們共用的水粉顏料袋里。第二天，沒有回復(fù)，我又寫了一張……

　　終于，比賽過去了。那天晚上，我輾反側(cè)。想起你那既熟悉又陌生的臉，眼淚就不由自主地一滴滴落下來。

　　周末，我早早地來到繪畫班，想起馬上就要見到你了，就異常興奮，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字：“申越，我來了！”我看了看表，距上課還有十分鐘。我感到詫異，申越平時都是早到的，不會晚來的。終于，申越來了，后來我才知道，申越在問外等了我很久……我一下子抱住申越，眼睛紅紅的，但還是忍住了沒有掉下眼淚。

　　第二周，我比上周還要早就到了門口等她。秋天的風(fēng)好涼啊！我的手凍得通紅，臉也有些白了，但我仍然堅持著，為了申越，為了還給她我所欠她的。她來了！看到我之后，她給了我一個甜甜的笑，然后緊緊地抱住我，用輕柔的聲音說：“橦橦，你一直在等我啊！”“對啊，今天換我等你。”結(jié)果第二天我就感冒了。

　　友誼的聲音，我聽到了。是你甜甜的笑聲，讓我不忍心怪罪你，是你親切的問候，讓我感到無比溫暖；是你輕輕的'歌聲，讓我努力奮發(fā)向前。申越，你哪點都好，性子好，成績好，畫兒畫得好，長得也漂亮……就是人一點不好：你那個執(zhí)著勁，部是不管風(fēng)雨都倔強(qiáng)地等我。笨蛋，那樣我會因此而感動得哭的！

　　誰能知道，每次來繪畫班，我的第一句話總是一成不變的幾句話：“申越上午來了沒”；誰能知道，我曾望著旁邊空空的位置發(fā)過多少次呆；誰能知道，每次都在猶豫著給你打電話的我，最后抱著手機(jī)默默地哭……

　　申越，這一年，我會好好珍惜，我知道，明天，我又有機(jī)會看到你，聽到你的聲音了。和你在一起的每一天我都是幸福的，只因為你，只因為每天都有友誼的聲音圍繞我。這是寫給你的文章，希望從今以后，時間能夠再長些，地球得再慢些，我不奢求太多，哪怕只有一秒也好。

　　友誼的聲音，我聽到了，聽得很清晰，很清晰……哦，那是你的聲音，輕輕的、柔柔的……

我的課堂作文10

　　家，是天涯游子的歸宿。那里，有大海般寬容的母愛；那里，有高山般堅強(qiáng)的父愛。母愛是我舒適的搖籃，父愛是我堅毅的靠山。就是這兩種愛，讓我在人生的流沙里受益匪淺，領(lǐng)悟到人生的是非之論。

　　“嘀，嘀嘀”鼠標(biāo)從聊天上拉開，點擊消息盒子：“您好，祝賀您！可在網(wǎng)上訂購《七尋記》，快遞送到，只需十元！”看到這條消息，我簡直是喜上眉梢，心花怒放啊！

　　《七尋記》這本書在書店見過，當(dāng)時，因為價格過高，我一時不忍破費。后來聽同學(xué)說超好看，再掏錢去買，可是這本書早已告罄！嗜好書如命的我腸子都悔青了！今天……哎，這真是上天眷顧我的“癡情一片”啊！

　　媽媽這時走過來：“什么好事啊？這樣高興？”我興奮的把事情的來龍去脈告訴了老媽。媽媽聽了，臉上頓時也樂開了：“哎喲，我的傻女兒啊，你聽說過天上掉餡餅么？這都是假的！你們小孩子啊……”

　　我嘟著嘴：“哼！什么假的，你不愿意幫我付賬就算了，還在這兒潑冷水！還裝模作樣！什么小孩子？我都長大了！”

　　爸爸不知什么時候也過來了：“小伍同學(xué)，你不應(yīng)該這樣對媽媽說話哦，而且，你老媽說的也有道理。”

　　他們倆呀，是站在一條戰(zhàn)線上的“同盟軍”，對我經(jīng)常是輪番“攻擊”與“轟炸”。什么“我吃過的鹽比你吃的飯還多，過的橋比你走的路還長”，什么“不聽老人言，吃虧在眼前”都快成他們的口頭禪了。想到他們平時對我的干涉，我不知哪兒來的無名之火噴薄而出：“算了算了！你們不懂就算了！就當(dāng)我沒說給你們聽！討厭！”

　　我摔門而出。

　　爸媽并不以為然，各自又忙自己的事了。

　　一連幾天，家里冷得像冰窟。爸媽被我的樣子弄得莫名其妙，有點摸頭不知腦的感覺。而我也反復(fù)在心里強(qiáng)調(diào)：“不是為一本書，是為他們的態(tài)度！”并決心一定要冷戰(zhàn)到底。

　　這天，在學(xué)校，朋友說起一件她啼笑皆非的事。她也在網(wǎng)上收到了那條消息，并且不聽父母勸告偷偷付了款，收到的卻只是一張《七尋記》的海報！我大驚，原來，爸爸媽媽們說的是對的。還好，我沒有上網(wǎng)絡(luò)騙子的當(dāng)。

　　回家后，我吞吞吐吐說起朋友的遭遇，也是委婉的道歉的意思。爸爸像個魔術(shù)師從身后拿出一個包裹，撕開一看——《七尋記》！哇！我感覺比飛天都爽。“女兒，這是我們在‘當(dāng)當(dāng)網(wǎng)’給你網(wǎng)購的。雖然比你的十元要貴不少，但渠道正規(guī)，不會被欺騙。要知道做任何事情都不能貪小便宜喲！”我窘的恨不得找個地縫，媽媽見狀摸著我的頭，呵呵直笑：“知錯能改就很O了！以后要多聽聽父母的意見喲！要知道……”

　　“你們吃過的鹽比我吃過的`米飯還多，對不對？”我搶過媽媽的話，扮了個鬼臉。

　　望著眼前的爸媽，我想：雖然這次只是十元錢，但在以后的社會上也許就不止十元錢這么簡單了。而且，這件事也告訴我該如何對待“天上掉餡餅”之類的事，同時，想到之前對爸媽的態(tài)度，我似乎明白的更多了……

　　是啊，家，不僅是我的歸宿，更是我人生的課堂。那里，有經(jīng)歷了一半人生的父母給我講訴生活的道理，指引著稚嫩的我們體會人生的真諦！

我的課堂作文11

　　春風(fēng)將窗簾撩開，從各班的窗口傳來瑯瑯的讀書聲；課堂上，老師那熟悉的背影依然忙碌著。時不時，座位上傳來幾位同學(xué)研究問題的聲音，老師也會同我們一起研究，細(xì)心地為不會的同學(xué)講解。

　　多么美好，和諧的畫面啊！

　　課堂，是知識精華的濃縮，讓莘莘學(xué)子如癡如醉。課堂上，老師教會我們無數(shù)的知識，無私的精神品質(zhì)，無數(shù)的人生道理。

　　然而現(xiàn)在很多的課堂太過“寂靜”，總是老師一個人在講，我們總是被動的接受知識。這絕不是我們心中的理想課堂！

　　我心中的理想課堂是有趣的，和諧的，向上的！

　　高高舉起的小手微微搖著，映著同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著光輝，而那灑下光輝的，不是嚴(yán)肅的“月亮”，而是溫暖的'“太陽”。“太陽”引導(dǎo)著我們一朵朵生氣勃勃的“小花”茁壯成長，長成參天的“大樹”。

　　課堂上，老師用真、善、美的語言，為我們營造了和諧的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)同學(xué)們的回答不準(zhǔn)確時，沒有冷嘲熱諷，有的是熱心幫助的話語；當(dāng)同學(xué)們上課走神時，沒有疾聲厲色，有的是鼓勵和善的目光；當(dāng)同學(xué)們犯錯時，沒有老師的嚴(yán)懲唾罵，有的是老師的悉心教導(dǎo)……

　　理想的課堂應(yīng)該沒有責(zé)罵聲，沒有譏諷語，有的是歡笑與和諧；理想的課堂應(yīng)該沒有藐視與俯視，有的是平等與民主；理想的課堂應(yīng)該沒有任何偏見與歧視，鮮花和小草都同樣擁有陽光和雨露。

　　老師們，同學(xué)們，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們攜手共創(chuàng)理想的課堂！

　　課堂，是神圣的、是無私的，是我們開啟成功大門的鑰匙，我們離不開課堂！我們每個人也都有各自心中的理想課堂。

　　我心中理想的課堂上，氣氛是幽默活躍的，老師臉上總是掛著甜甜的微笑，不要太兇，動不動就發(fā)火，這樣在課堂上我們都很放松與享受，我們積極舉手發(fā)言，我們自由交流爭辯，而老師呢，就像我們的朋友一樣，帶我們暢游知識的海洋，幫我們到達(dá)成功的彼岸。

　　老師上課時可以引用故事，這樣可以引人入勝，讓我們?nèi)绨V如醉；如果可以的話，還可以讓我們自己動手做一做實驗，探索知識的奧秘；如果可以，還可以讓我們?nèi)ナ彝馍险n，這樣可以讓我們更加親近大自然，享受自然，從自然中汲取知識的養(yǎng)料。

　　我心目中的理想課堂是，老師充分尊重每個學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心，而不是動不動就爆粗口，甚至還體罰學(xué)生。

　　我理想中的課堂，是和諧的。形成寬松、和諧的課堂關(guān)鍵是良好的師生關(guān)系，師生間溝通如無障礙，感情交流就會變得融洽。老師，只有在課堂中體現(xiàn)出人性關(guān)懷，學(xué)生才會輕松愉快，活潑熱情，充分發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到學(xué)習(xí)中來。我們經(jīng)常聽同學(xué)們說我最喜歡上什么什么課，我最喜歡某某老師，其實這些都是學(xué)生在主觀上對某位老師的喜愛，以至愛屋及烏，以至喜歡上這位老師的課。

　　這，就是我心目中的理想課堂！

我的課堂作文12

　　如果我有一張帥氣的臉，我就能充滿自信的去追求我喜歡的女孩；如果我有一張明星般的臉，我就可以進(jìn)入娛樂圈，出專輯、開演唱會、拍電影；如果我有一張極具親和力的臉，我就能在各種場合下，得到大眾的擁護(hù)。可是，我只有一張普通得不能再普通的大眾臉，所以我要整容，讓我變得不再普通。

　　首先，我通過互聯(lián)網(wǎng)，請來了世界一流的整形專家，由他來為我整容。專家在術(shù)前問我想要一張什么樣的臉，我選擇了帥氣的臉，因為我正喜歡著一位女孩，卻苦于自己這張大眾臉不被女孩所青睞。經(jīng)過一系列手術(shù)后，我的第一次整容宣告成功。專家就是專家，經(jīng)過他的手術(shù)，以前那張大眾臉已成為史海沉溝，取而代之的是大眼睛、高鼻梁的俊朗五官組成的無比帥氣的臉。路人見了都不約而同的說出一個字――帥。

　　有了這般帥氣的臉后，就可以大方的去追求喜歡的女孩了。果然，憑借這張臉，很輕易的就認(rèn)識了那個女孩，她和我說話也顯得格外的溫柔，同時還有許多女孩主動來認(rèn)識我。不被女孩青睞的日子已一去不復(fù)返，我從未像現(xiàn)在這樣春風(fēng)得意。一個月后，我對那個女孩表白了，令我意外的是，她竟然拒絕了我，理由是我太帥了，沒有安全感。之后追求的幾個女孩中，最后都以同樣的理由拒絕了我。

　　帥氣的臉使我痛苦不堪，頻頻與愛情擦肩而過。難道我的情路注定如此坎坷，還是我命犯天煞孤星，注定無伴終老，孤獨一生。我決定再整一次容。術(shù)前專家再次問我想要一張什么樣的臉，這次我選擇了明星臉――我要通過娛樂圈來實現(xiàn)我的人生價值。

　　一系列手術(shù)后……

　　專家把我的臉整成了和天王劉德華一樣的臉。怎么整了張過氣明星臉，如果整一張什么陳冠希、潘瑋柏還好。專家解釋說，在他們西方，就劉天王的名氣稍大點，所以……

　　很快，我被星探發(fā)現(xiàn)，順利的進(jìn)入娛樂圈。由于這幾年流行復(fù)古風(fēng)，而我擁有天王的經(jīng)典外型，更小的年齡，就如nike的復(fù)古鞋一樣受歡迎。我的人氣大漲，唱片大賣，片約不斷，星途燦爛。可是，好景不長，我的'走紅使比我老二十多歲的劉天王演繹事業(yè)直線下滑。情急之下，他一紙告到法院，稱我侵犯了他的肖像權(quán)。我的臉本來就是復(fù)制他的，如果打官司，我肯定輸。經(jīng)過考慮，再整一次容是最好的辦法。我讓專家連夜把我的臉整成一張極具親和力的臉。以能在法庭上獲得各陪審員的支持。

　　終于，在開庭前，專家成功幫我整出一張極具親和力的臉――七十歲的慈祥老人臉。我不能接受如此蒼老的臉，但為了官司，暫且先忍著。不出所料，我的臉為我在法庭上贏得眾多陪審員的支持，連原告劉天王都主動撤消了控告。

　　事情總算告一段落，經(jīng)過幾次整容經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)許多看上去美好的事不過是過眼云煙，簡簡單單生活才是最真實的。我找來專家，決定整最后一次容――整回我原來的模樣。誰知，專家皺皺眉，說由于我在幾次整容過程中，大量使用催化劑導(dǎo)致皮膚老化，以目前的整形技術(shù)來說，只能整的更老，不能整得更年輕。天啊！我不過才二十歲呢！

我的課堂作文13

　　我心中理想的課堂，首先應(yīng)是和諧的課堂寬松、和諧的課堂形成的關(guān)鍵是要有良好的師生關(guān)系，師生間溝通無障礙，感情交流就會變得很融洽，學(xué)生的積極性主動性就會展露無疑。在課堂中能體現(xiàn)人性關(guān)懷，學(xué)生才會輕松愉快、活潑熱情，發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到學(xué)習(xí)中來。我們經(jīng)常聽孩子說我最喜歡上什么什么課，我喜歡某某老師，其實，這些都是學(xué)生在主觀上對某位老師的喜愛，以至愛屋及屋，喜歡上這位老師的課。學(xué)生對老師的情感和態(tài)度對學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。不可設(shè)想，一個對老師情感冷漠、態(tài)度抵觸的學(xué)生可以學(xué)習(xí)得很好。在課堂上，老師真誠的笑容，信任的眼神，鼓動的話語，都會從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。因此，一堂和諧生動的課堂，無論對于學(xué)生還是老師都是一種享受。構(gòu)建和諧輕松的課堂，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　我心中理想的課堂，應(yīng)是平等而無任何歧視的課堂。因為只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，才能有好的教育教學(xué)效果。記得前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”“尺有所短，寸有所長”，每個學(xué)生發(fā)展的條件是不盡相同。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點，全面地地認(rèn)識學(xué)生。不過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。“你讀上就讀，讀不上就走人，別拖后腿！“你真是笨得沒辦法可想了！”“你還有臉讀書！”等等，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。這些訓(xùn)斥性的語言都是對學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”，傷害了學(xué)生的自尊。我心中理想的課堂不應(yīng)該歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在課堂上避免用“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”這樣的字眼形容學(xué)生。

　　學(xué)生的內(nèi)心世界，是非常豐富的，他們都渴望得到教師平等的對待。因此，我渴望的理想課堂，應(yīng) 是一個沒有任何歧視的平等的課堂。

　　我心中理想的課堂，應(yīng)是充滿賞識的課堂。沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。在教師賞識、尊重的眼神里，學(xué)生獲得的不僅是知識，而是一種精神力量，是學(xué)習(xí)知識的渴求，是挑戰(zhàn)問題的勇氣，是邁開人生步伐的動力。只有走進(jìn)學(xué)生心靈，教師的行動、語言對學(xué)生才有震撼力。每個學(xué)生都有被人賞識的渴望，都希望得到老師的'贊賞。當(dāng)老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學(xué)生時，學(xué)生的內(nèi)在潛能被激發(fā)出來，從而獲得意想不到的成功。我深信賞識能使人由笨拙走向靈巧，由自卑走向自信，也能使人的心靈由灰暗走向光明。一堂充滿賞識的課，一定是一個充滿自信，輕松而愉快的課堂。我向往這樣的課堂，我也盡我所能，將我的課堂變成充滿賞識、激勵的課堂。

　　教無定法，每個人都有自己認(rèn)為最理想的課堂，但我想，一名成功的教育者，應(yīng)該不能夠離開這樣的環(huán)境：一個和諧的環(huán)境，平等的人際關(guān)系，互相欣賞互相激勵的氛圍。

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