我的課堂表現作文（通用17篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的我的課堂表現作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我的課堂表現作文 1

　　魔法教室是一個有趣的教室。當你來到魔法教室時，旁邊有一名保安。你只有按下保安的胸部才能進去。保安的胸部裝有指紋識別器。只有這個教室的`學生才能進入，以防壞人。

　　我們的魔法教室就像來到一個魔法糖果屋。教室散發出涼爽的香味。墻壁被綠色包圍，這是我們學習的好地方。在課堂上，老師不得不改變位置。書桌是遙控的，不會發出噪音或影響其他班級的學生。老師像時間一樣悄悄地換座位。桌子上還有一個鬧鐘。如果學生的坐姿和書寫姿勢不正確，鬧鐘會自動變紅來提醒我們。

　　我們教室里還有一個機器人。每次他的同學來教室，他總是打掃干凈。只是為了學習。勤勞的機器人也知道學習非常重要。在課堂上，機器人會乖乖地站在角落里，靜靜地看著學生們努力學習。勤奮的機器人被每個人認可，并成為學生的好幫手。

　　我的課堂表現作文 2

　　每當我們進入自己班級時，才覺得這一天才剛剛開始，因為在班級里，每一天的課堂生活中，會發生許多不可思議的事，有的令人高興，有的令人驚訝，有的令人緊張，還有的'令人難忘。

　　今天，當上課鈴響了之后，盛老師走進了教室，她的神情嚴肅的甚至有點兒冷酷。開始上課學習資料大全了，她出了解一道題，可教室里卻鴉雀無聲，大家都不敢舉手，生怕說錯挨罵。這時，突然聽到一聲“就你來回答吧！王晴琳”。“老天爺！為什么那個人偏偏是我呢？”

　　我遲遲疑疑地站了起來，膽怯地望著老師，卻發現她的眼中滿是信任與期待，好像在說：“你一定能行。”我大起了膽子，說出了答案，頓時，老師和同學們都向我投來了贊許的目光。接下來的提問，舉手的人越來越多，因為我們都知道了：只要相信自己，就沒有做不了的事情。

　　我的課堂表現作文 3

　　星期天下午，我參加了科技館組織的“杏花村科技實踐”活動。

　　劉老師首先帶我們觀察了美麗的天藍繡球花。天藍繡球，屬草本植物，通常是5片花瓣，也有4片、6片花瓣的'。其瓣呈心形，葉呈針形，真是美極了！

　　接著，老師又帶我們觀察野豌豆。野豌豆屬草本植物，葉對生，不可食用。老師告訴我們，野豌豆生命力極其頑強，就像一個個生命斗士！看著眼前毫不起眼的野豌豆，我被它的頑強所折服，心里不由肅然起敬。

　　隨后，我們又觀察了蘭考泡桐。它是一種木本植物，一般是先開花后長葉，其花是白色的，花呈喇叭狀，尾部很粘手，每簇有10到20朵，遠看一簇簇花兒捆在一起，煞是好看！

　　最后，老師帶我們觀察映山紅。映山紅又名杜鵑花，適合生長在酸性或強酸性土壤中。其花可食用，味甜。花蕊有雌雄之分，葉子表面有小絨毛，摸起來軟軟的，先長葉，后開花，花美而不艷，很是漂亮！

　　這次的植物活動課真是讓我大開眼界、受益匪淺！

　　我的課堂表現作文 4

　　每個人都有一個自己的理想課堂，我也不例外。

　　我的理想課堂希望老師臉上掛甜甜的微笑，課上我們都很放松，積極舉手發言。老師放一些有關課文內容的圖片給我們看，講一些課文主人公的故事給我們聽，讓我們近一步的了解課文。課上最好讓我們自己動手實驗一番，控索其中的樂趣，讓課堂變得更加活躍。有些室內課可以在室外上，讓我們更加親近大自然，比如美術課，可以在校園的小池塘邊寫生，比如科學課，讓我們自己去校園的各處角落，控索、發現、尋找。

　　課上老師不要批評學生，不要講一些學生聽不懂的話，要鼓勵學生積極向上。老師講課時要幽默風趣一點，讓我們更加熱愛學習，課上老師還可以適當地帶領我們做些益智小游戲，有關課文的.小游戲，讓我們更加深刻的記住課文，課堂上所講的內容。

　　這就是我心目中的理想課堂。

　　我的課堂表現作文 5

　　課堂是學生學習知識的地方，非常神圣。但我理想中的課堂是十分美好，讓學生們感受到在教室里的溫暖。

　　早上學生們全部按時到校，無人遲到。到了之后無一人不在大聲讀書，營造了一種十分美好的氛圍。早讀每人都很賣力，人一進這間教室只會感到溫暖的空氣在身邊流動。早讀結束后同學們都流出大滴的汗水。

　　上課時，老師講課幽默風趣，時不時開個小玩笑，勾起學生對知識的`興趣。學生們也無一不在認真聽課，全部端正的坐著，無一人搗亂，都聚精會神的聽著老師講課，對老師的問題認真思考，積極回答老師的問題。

　　自習時，學生們都在認真學習，十分自律。還有在討論問題的同學，同學們之間都互幫互助，關系友好。下課后，同學們也是在認真學習，上個廁所立馬回來，走廊上無一人打鬧。教室里有垃圾，同學們也會自律的去掃起來，讓教室恢復整潔的樣子。

　　這就是我理想中的教室。希望可以這可以成為現實。

　　我的課堂表現作文 6

　　未來世界的所有東西都是奇幻的。汽車、房子、書包、雨傘、衣服......但我最期待的還是課堂。

　　未來世界的教室變了個大樣，自動門、自動空調、自動多媒體、自動窗戶......就連教室本身也變成了兩個房間。未來世界的老師都是用機器人上課的，機器人手里有個控制器，可以跟著天氣的變化和各種突發情況，做出各種舉措。未來的教室，分兩個房間，一個是男生的.，一個是女生的，它們也可以用來上體育課，因為未來的教室可以變大變小也可以變出各種上課的道具。”叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了，老師將機器人拿出，跑到后面的空位上看著，機器人對同學們非常溫柔，把上課的枯燥和乏味都變成了歡聲笑語，每一道題都玩一個游戲。”叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課了，同學們排著隊上完廁所，回到教室，就拿出書看了起來。

　　未來的學校可真奇幻呀！雖然現在還沒有這種技術，但我會努力學習，在將來用知識的力量，把美妙的設想變成現實。

　　我的課堂表現作文 7

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了，我走進了“創意手工”的課堂，滿懷期待地看著老師，猜想著今天的課堂內容。

　　“讓我們先來看看這組圖片吧！”這是老師的開場白。會是什么圖片呢？我的猜想還未了斷，這張圖片就直接映入了眼簾：這不是植物大戰僵尸里的植物嗎？它是一個可愛的豌豆射手。等等，一連串的疑問又強行進入我的腦海：這是植物大戰僵尸里的植物，而且是橡皮泥做的，怎么老師讓我們看這種東西呢？難道說？今天讓我們玩橡皮泥嗎？嗯！還是有可能的！

　　“同學們，今天的.課堂名字叫作‘橡皮秀’。”老師一說完，大家就議論紛紛，我隱隱約約地聽到幾句：“老師是不是弄錯了啊？哪來的橡皮啊？”“我怎么有種不好的預感呢？”老師向我們說完規則后，大家的嘴巴都變成了“O”形，游戲開始了。

　　老師發下橡皮泥，我們動手捏橡皮，

　　我的課堂表現作文 8

　　從我五年級開學到現在，我對自己的課堂表現有了總結。如果課堂表現的滿分是100分的話，我決定給自己打95分。

　　這95分里，分為五種，每一種做到了最完美的`時候都有20分，分別是課堂上的紀律、上課認真聽講、老師上課要求做的事、積極舉手發言、還有在上課時不做與課堂無關的事。在這五點中，我覺得我得課堂紀律很好，不再上課時說話了，而且我上課時比較認真聽講，老師要求做的事我都做了，可是我美中不足的那一點是最后一條：上課不做與課堂無關的事。有的時候，我經常聽著聽著就走神兒了，我就在這個地方給自己扣掉了5分。對付這樣的事情，我想到了一個方法：因為我經常走神兒，一定會東張西望，于是，我就把一張紙條放在桌子上，紙條上寫著：上課認真聽講！每當我東張西望時，看到這張紙條，我就可以繼續聽講了。

　　以上就是我課堂上的表現和我克服上課不良習慣的方法。

　　我的課堂表現作文 9

　　未來的課堂是什么樣的呢？別急，讓皮皮帶你去看看。做上時空機帶你去一覽風光，做上時光機走嘍！看瑪麗在上課呢，瑪麗看著機器人老師肚子上的屏幕上的漢字，走入瑪麗家中老師停下講課說：“瑪麗上了45分鐘了下課！”瑪麗站起來說：“老師下午再見！”“瑪麗看你讓我給你帶的書我給你帶來了。”皮皮說，“還有這是我的'朋友叫麗麗。”麗麗說：“我是來看一看你是怎么上課的”瑪麗說：“這個小盒子里是一個充氣老師，這個東西充滿氣后就是一個像真人老師一樣的機器人。對了這還有個屏幕老師會把屏幕拿到肚子那里，屏幕上就會有字。”麗麗說：“這真有意思這老師是個私人老師”

　　瑪麗說：“是的，老師的樣子也是自己訂的。”滴滴滴……“瑪麗來上課了”老師說，“把三分之四和五分之六加在一起……”

　　皮皮說：“瑪麗再見我們該回去了，走吧麗麗”麗麗看了看天說：“好吧！”隨后無奈的跟皮皮回去了。

　　我的課堂表現作文 10

　　從我五年級開學到現在，我對自己的課堂表現有了總結。如果課堂表現的滿分是100分的話，我決定給自己打95分。

　　這95分里，分為五種，每一種做到了最完美的時候都有20分，分別是課堂上的紀律、上課認真聽講、老師上課要求做的事、積極舉手發言、還有在上課時不做與課堂無關的事。在這五點中，我覺得我得課堂紀律很好，不再上課時說話了，而且我上課時比較認真聽講，老師要求做的事我都做了，可是我美中不足的那一點是最后一條：上課不做與課堂無關的`事。有的時候，我經常聽著聽著就走神兒了，我就在這個地方給自己扣掉了5分。對付這樣的事情，我想到了一個方法：因為我經常走神兒，一定會東張西望，于是，我就把一張紙條放在桌子上，紙條上寫著：上課認真聽講！每當我東張西望時，看到這張紙條，我就可以繼續聽講了。

　　以上就是我課堂上的表現和我克服上課不良習慣的方法。

　　我的課堂表現作文 11

　　今天，老師下課后和我們大發雷霆，說：“昨天我開完會后，就開始生氣，咱們班的專科課一向就不好，就連最溫柔的英語老師和校長都有了一個不好的神情。你們想想自己上專科課的時候怎樣表現的？”

　　我首先想到了語文、數學科目，我雖然是一個比較優秀的女孩子，但上課總是眼神渙散，甚至有時回答不上問題，成績也是忽高忽低的.不穩定；綜合課是我最喜歡的課，但總是上課開小差，沒有做好一個組長的榜樣；社會課是教我做人的品德，但我偶爾還是完不成留的作業，經常被罰站，很不好意思。科學雖然沒什么不好，但也是上課說話，不專心聽講，所以成績也不好。乒乓球課是我最喜歡的科目，也是我最滿意的，從來沒出差錯；微機課我上周三沒有帶鞋套，罰我打掃教室了。美術課忙中出錯總是忘帶用品；體育課我喜歡，如果能再自由一些更好了；音樂課也是我的二課堂，我自認還不錯呢。

　　哈哈！我可把我的秘密都說出來了呦，別看我是一個大隊委，但總是對自己要求不夠嚴格，在學校別看我是個乖乖女，偶爾也會叛逆，并且丟三落四的毛病總是改不了……，我會反省我自己的所作所為，并去改正的。“對不起，老師。”

　　我的課堂表現作文 12

　　在這個充滿活力與知識的課堂上，我總是盡力做到最好，積極參與每一項活動，仿佛是一顆渴望知識灌溉的種子，在肥沃的土壤中奮力生長。每當老師提出一個問題，我的腦海中便立刻如同被點燃的煙花，綻放出各式各樣的答案與想法。我喜歡舉手發言，不僅因為這樣可以讓我對知識的`理解更加深入，更是因為我相信，每一個不同的聲音都是推動課堂向前發展的重要力量。

　　記得有一次數學課，老師講解了一道復雜的幾何題。在同學們紛紛陷入沉思時，我嘗試著用一種新的解題思路去分析它。當我鼓起勇氣，站上講臺，一步步清晰地闡述我的解法時，我看到老師眼中閃過的贊許和同學們臉上驚訝又佩服的表情。那一刻，我深刻體會到了積極參與、勇于表達所帶來的成就感。它讓我更加堅信，課堂上的每一刻都是自我挑戰與成長的寶貴機會。

　　除了積極發言，我還樂于與同學們進行小組討論。在小組討論中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的想法，并從中汲取靈感，不斷完善自己的見解。這種團隊合作的精神，不僅讓我在課堂上收獲滿滿，更讓我在日常生活中受益匪淺。

　　總之，我在課堂上的表現始終保持著積極向上的態度，用實際行動點亮了思維的火花，也為班級的學習氛圍增添了一抹亮麗的色彩。

　　我的課堂表現作文 13

　　雖然我不常主動舉手發言，但我的心中始終充滿了對知識的渴望和對問題的深度思考。每當老師講解新的知識點或提出問題時，我總是全神貫注地傾聽，生怕錯過任何一個細節。

　　我喜歡在筆記本上記錄下老師的每一個重要觀點，同時也會在旁邊標注出自己的疑問和想法。這種邊聽邊記的習慣，讓我能夠更好地消化吸收課堂內容，也為我課后的復習提供了寶貴的資料。

　　在小組討論中，我往往扮演著傾聽者和總結者的角色。我會認真聽取每一位同學的發言，然后結合自己的想法，對討論內容進行總結和提煉。雖然我的聲音可能不是最響亮的，但我的貢獻卻是不可或缺的。通過傾聽和思考，我能夠發現其他同學未曾注意到的'細節，提出新的見解，從而推動小組討論的深入進行。

　　此外，我還非常注重自我反思和學習方法的調整。每次課后，我都會花時間回顧自己的課堂表現，思考哪些方面做得好，哪些方面還有待提高。通過這樣的反思，我逐漸形成了一套適合自己的學習方法，使得我的學習效率有了顯著的提升。

　　總之，在課堂上，我雖然沒有華麗的言辭和張揚的表現，但我用專注的傾聽和深入的思考，為自己贏得了一片屬于自己的知識天地。

　　我的課堂表現作文 14

　　在陽光明媚的早晨，我踏著輕快的步伐走進了教室，心中充滿了對新一天學習的期待。今天，我們將要探索數學的奧秘，那些數字和公式在我眼中仿佛是通往智慧之門的鑰匙。

　　課堂上，我始終保持著高度的專注力。老師的每一句話都像是磁鐵，緊緊吸引著我的注意力。當講到復雜的幾何證明時，我沒有選擇退縮，而是主動思考，嘗試用不同的角度去理解問題。遇到不懂的地方，我會及時舉手提問，與老師或同學進行深入的交流。這種積極的互動不僅讓我解決了疑惑，也加深了我對知識點的理解和記憶。

　　在小組討論環節，我更是積極參與，主動發表自己的觀點。我意識到，每個人的思考方式都是獨特的，通過分享和交流，我們可以集思廣益，碰撞出更多思維的火花。我耐心傾聽他人的意見，同時也勇于表達自己的看法，這種開放和包容的學習氛圍讓我感到非常舒適和愉悅。

　　整堂課下來，我收獲滿滿。我不僅掌握了新的數學知識，更重要的是，我學會了如何獨立思考、如何與他人合作以及如何在面對困難時保持積極的.態度。我深知，學習是一場沒有終點的旅行，而課堂則是我們最寶貴的起點。我將以更加飽滿的熱情和堅定的信念，繼續在知識的海洋中遨游。

　　我的課堂表現作文 15

　　隨著上課鈴聲的響起，我輕輕翻開語文課本，仿佛打開了一扇通往古代與現代文學世界的大門。今天，我們將一起走進唐詩宋詞的世界，感受那份跨越千年的韻味與情懷。

　　在課堂上，我沉浸在那優美的詩句中，仿佛穿越時空，與詩人對話。老師的講解生動有趣，她不僅解讀了詩句的字面意思，更引導我們深入挖掘背后的文化內涵和情感色彩。我認真聽講，用心體會，仿佛能觸摸到詩人的心跳，感受到那份對自然、對生活、對愛情的.熱愛與執著。

　　除了聽講，我還積極參與課堂討論。當被問到對某首詩的理解和感受時，我鼓起勇氣，站起來分享自己的看法。雖然有時我的理解可能還不夠深刻，但老師總是以鼓勵的眼神和溫柔的話語給予我肯定和指導。這種鼓勵讓我更加自信，也激發了我對語文學習的濃厚興趣。

　　在朗誦環節，我更是全情投入。我嘗試著用不同的語調、節奏去詮釋詩句的情感，仿佛自己就是那位詩人，正在向世人傾訴心聲。通過朗誦，我更加深刻地體會到了詩歌的韻律美和意境美，也更加熱愛上了這門充滿魅力的學科。

　　這次語文課堂不僅讓我領略了唐詩宋詞的獨特魅力，更讓我學會了如何用心去感受文字背后的情感與思想。我相信，在未來的日子里，我會繼續帶著這份熱愛和感悟，在文學的道路上越走越遠。

　　我的課堂表現作文 16

　　在今天的課堂上，我感受到了前所未有的活力與激情。從踏入教室的那一刻起，我就暗暗下定決心，要讓自己成為這堂課中最閃耀的星星。

　　老師一開場，便用他那富有磁性的聲音引領我們進入了知識的海洋。我緊跟老師的思路，眼睛緊盯著黑板上的每一個字、每一個符號，生怕錯過任何一個細節。每當老師提出問題，我的大腦就像被按下了快進鍵，迅速轉動起來，尋找著答案的蛛絲馬跡。

　　讓我特別自豪的是，在今天的.課堂上，我勇于舉起了手，主動回答了幾個問題。當我站起來，清晰地表達出自己的見解時，我能感受到同學們投來的贊許目光，還有老師那滿意的微笑。那一刻，我深知，積極參與課堂討論，不僅能幫助我更好地理解和掌握知識，還能鍛煉我的表達能力和自信心。

　　此外，我還特別注重與同學們的互動。在小組討論環節，我主動擔任了小組長的角色，引導大家圍繞主題展開討論，鼓勵每個成員都發表自己的看法。通過集思廣益，我們小組不僅完成了任務，還收獲了更多的知識和友誼。

　　今天的課堂，對我來說是一次難忘的經歷。我深刻體會到了積極參與、勇于發言的重要性。我相信，只要我保持這份熱情和努力，未來的課堂一定會更加精彩。

　　我的課堂表現作文 17

　　有時候，課堂的精彩并不總是體現在熱烈的討論和響亮的回答中。在我的`記憶中，有這樣一堂課，我選擇了靜心思考，默默耕耘，同樣收獲了滿滿的成就感。

　　那是一節數學課，老師講解的內容相對抽象且復雜。面對滿黑板的公式和圖形，許多同學顯得有些手足無措，而我則選擇了靜下心來，慢慢咀嚼每一個知識點。我深知，對于這樣的難題，急躁和浮躁只會讓我更加迷茫，唯有沉下心來，才能找到解題的鑰匙。

　　于是，我拿起筆，在草稿紙上反復演算，不斷嘗試各種可能的解題思路。每當遇到瓶頸，我便會回到課本，仔細研讀相關章節，尋找靈感。雖然在整個過程中，我幾乎沒有參與任何課堂討論，但我的大腦卻在高速運轉，每一個細胞都在為解開這個難題而努力。

　　終于，在經過一番艱苦卓絕的努力后，我找到了解題的關鍵。當老師宣布答案時，我驚喜地發現，我的答案與老師的完全一致。那一刻，我內心的喜悅難以言表。我意識到，有時候，默默耕耘、靜心思考同樣能夠讓我們在課堂上大放異彩。

　　這堂課讓我深刻體會到了“靜水流深”的道理。在未來的學習生活中，我將繼續保持這份專注和耐心，用汗水澆灌夢想的花朵，相信總有一天，我會迎來屬于自己的輝煌時刻。

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