關(guān)于精彩的課堂作文（通用34篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的精彩的課堂作文，歡迎大家分享。

　　精彩的課堂作文 1

　　張老師的這節(jié)課讓人感覺很親切，這樣真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語文課堂讓人眼前一亮。張老師從語言文字出發(fā)，在課堂上注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練，對(duì)字詞教學(xué)很扎實(shí)。“脊”字的讀、寫、義，“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”等字比較易錯(cuò)之處，都讓學(xué)生寫一寫，很扎實(shí)。同時(shí)讓學(xué)生品味語言文字的含義，同時(shí)展開聯(lián)想、想像和思考，有所體驗(yàn)，有所領(lǐng)悟。相信在平時(shí)的課堂上，張老師也是這樣做的，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、寫作、聽話、說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

　　我們在課堂上講的是語文，我們身上體現(xiàn)的應(yīng)該是語文意識(shí)。應(yīng)落實(shí)語言文字的訓(xùn)練，簡簡單單地教語文。抓住文中的關(guān)鍵詞句真正落實(shí)語言文字的訓(xùn)練。每一篇課文都有訓(xùn)練點(diǎn)，就應(yīng)該找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，扎實(shí)地開展語文教學(xué)活動(dòng)，不斷訓(xùn)練學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞句讀懂文本，只有學(xué)生的“深入”才有學(xué)生最終的“淺出”。

　　詩意的課堂——《讀書交流會(huì)》

　　帥老師的“讀書交流會(huì)”，形式新穎，讓我知道了原來還可以這樣來上課。在整個(gè)交流的過程中，老師就像一個(gè)大朋友，傾聽著孩子們讀書后的感受，那種無痕的點(diǎn)撥、引領(lǐng)，不但把孩子們對(duì)整本書零散淺顯的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步引向深入、品嘗到讀書交流的樂趣，而且在潛移默化中習(xí)得了讀書方法、寫作技巧。同時(shí)我還深深地感受到，與孩子們交流讀書是一件很幸福的事。孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，讓世俗的成年人再一次感受童心，這種感受把自己又帶回了風(fēng)塵的童年……

　　交流的目的是引發(fā)孩子們讀書的興趣，整個(gè)交流會(huì)環(huán)節(jié)流暢，帥老師的精心設(shè)計(jì)使學(xué)生興趣倍增，同時(shí)也激起了我對(duì)這本書的`好奇，興趣，讓我也有了一讀的想法。

　　這堂課的成功，關(guān)鍵在于老師的較深厚的功底，駕馭課堂的能力。其實(shí)平時(shí)從帥老師的談吐中，從她在網(wǎng)上發(fā)表的隨筆、散文、小詩等，就可以看出她深厚的文化底蘊(yùn)。豐富的文化底蘊(yùn)可以構(gòu)筑起教師的個(gè)性魅力，直接影響到教育的境界。！

　　我常常羨慕師傅的課堂，每次聽課后，總想把精彩的環(huán)節(jié)放到我的課堂上，但就是上不出那種味道，缺少的就是厚度！我只注意師傅課堂的一招一式，而忽視了她背后深厚的文化底蘊(yùn)。其實(shí)，名師能上出精彩紛呈如行云流水般的課，都源于他們自身的深厚學(xué)養(yǎng)。我們學(xué)，也僅僅學(xué)了一點(diǎn)“形”的皮毛，而真正的“神”的精粹卻學(xué)到很少，因?yàn)槲幕�底蘊(yùn)不行。從某種意義上講，課堂教學(xué)是教師文化底蘊(yùn)的釋放和展示。如果教師的底蘊(yùn)不夠，課堂又怎么能夠上出深度呢？

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友”。只有知識(shí)淵博的小學(xué)語文教師才能培養(yǎng)出愛讀書的小學(xué)生。讀書滋養(yǎng)底氣，思考增加靈氣。隨著歲月的流逝，隨著自身的積累，相信我們每一天都在進(jìn)步。

　　精彩的課堂——《賣木雕的少年》

　　細(xì)節(jié)形成于特定的教學(xué)情境中，是看得見、聽得到、摸得著的東西。課堂的得失與成敗，很大程度上決定于課堂教學(xué)中每個(gè)細(xì)節(jié)的落實(shí)上。精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)成了經(jīng)典的教學(xué)，細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)是智慧與靈感的呈現(xiàn)。

　　精彩的課堂作文 2

　　第七節(jié)課，是思品課，我早早的準(zhǔn)備好了思品書，可是呢，等得我花兒都謝了，這個(gè)慢騰騰的思品老師還沒來！同學(xué)們（特別是男生）已經(jīng)耐不住了，開始翻天覆地的鬧了起來：有的大聲喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，則安安靜靜的在寫作業(yè)，嗯，好樣的；還有的男生呀，我都厭煩得不想說了，專門找在寫作業(yè)的女生的茬，我覺得真討厭！

　　唉，這教室都亂成一鍋粥了，你看看，我還怎么寫作業(yè)啊，特別是我后面的那個(gè)男生，李進(jìn)（可以說是我最討厭的男生），鬧得最瘋，紀(jì)律委員說一句，他就回一句，弄得紀(jì)律委員臉白一陣，紅一陣，又不好記他的名字，因?yàn)樗�，太霸道了，這下你知道他為啥這么猖狂了吧！嗯，夠討厭的。

　　整節(jié)思品課里，氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的，直到第八節(jié)課上課。

　　后來，我們班主任兼數(shù)學(xué)老師從辦公室出來了，教師立刻安靜了下來，齊刷刷的'坐直了。（呵呵，夠假的吧，老師一來，立馬坐端正了）他掃視了一下周圍，尋找到了一個(gè)目標(biāo)。哈哈，又是哪個(gè)傻蛋要挨罵了！我在心里為那個(gè)傻蛋祈福。“李進(jìn)，你看看后面一堆的垃圾，你當(dāng)衛(wèi)生委員怎么不掃掉？”“這，這里的垃圾我剛才沒看見呀！”我后面的李進(jìn)做出剛發(fā)現(xiàn)一樣驚訝的表情說道。“什么？你竟然說你沒看見？你個(gè)衛(wèi)生委員的干脆別當(dāng)了，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，這里這么多垃圾居然沒看見，那以后怎么管理整個(gè)班的衛(wèi)生呢？”“……”李進(jìn)沒有吭聲。

　　哈哈哈，我看到這情景更是樂死了，這討厭的李進(jìn)，罵死他，罵死他！

　　精彩的課堂作文 3

　　“鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲，我們陸陸續(xù)續(xù)地回到各自的座位上。接著，老師走上講臺(tái)，不同尋常的是，今天老師沒拿課本，而是拎著一個(gè)袋子。就在我們很納悶的時(shí)候，老師說了一句讓我們很驚訝的話：”你們有沒有聽說過‘特異功能?’”我們在下面紛紛議論起來：“聽說過，但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說：“我就有特異功能。”我們班里炸開了鍋，都說：“不可能，老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個(gè)一樣大小的紙杯，又拿出一個(gè)小娃娃和一條絲巾。老師說：“睜大眼睛，今天讓你們見識(shí)一下。”我們滿臉的懷疑。開始了，老師請一位同學(xué)幫忙，用絲巾蒙住的眼睛，不讓老師看見，然后把小娃娃任意放在三個(gè)杯子中的一個(gè)，把杯子全部蓋在桌子上，讓老師猜猜哪個(gè)杯子里有娃娃。一切準(zhǔn)備就緒，老師把絲巾摘下來，戴上眼鏡，左看看，右瞅瞅，拿起了左邊的杯子。這時(shí)，全班同學(xué)驚得嘴巴都驚圓了，大聲叫起來：“老師，莫非你真的有特異功能？”

　　我們不信，又讓老師試了幾次，結(jié)果每次都選對(duì)了。我們就開始找原因，懷疑老師的那副眼鏡有問題，就找了一位學(xué)生上去戴上眼鏡試了一下，“哎呀，媽呀！真暈啊！這真的是近視鏡。”全班哄堂大笑。不行，我們要親自試一試，有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇，結(jié)果都沒有選對(duì)，唯有一個(gè)同學(xué)選對(duì)了一次，還是有別的同學(xué)給他“打電話”了呢。

　　這到底是怎么回事呢？莫非老師真的有神奇的本領(lǐng)？全班同學(xué)只有我心知肚明。這時(shí)，老師讓我站起來說事情的緣由。我站了起來，“是這樣的.，其實(shí)我是老師的眼睛，我與老師配合默契，如果娃娃放在左邊的杯子里，我就摸左耳朵，如果在右邊，我就摸右耳朵，如果在中間，我就摸鼻子，如果沒放娃娃，我就坐直不動(dòng)。”“哦，原來是這樣……”全班同學(xué)恍然大悟，笑稱我是個(gè)叛徒、內(nèi)奸、間諜……管他呢，我才不在意呢，沒有我這個(gè)“眼線”，哪兒有這么精彩的課堂呢？

　　精彩的課堂作文 4

　　課堂，對(duì)于我們來說實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們的場所，是我們增長知識(shí)的園地，是我們的原野······

　　可每當(dāng)上課時(shí)，總在講臺(tái)上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識(shí)被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開始，我們接受了眼前的一切，可日復(fù)一日，年復(fù)一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來，干脆趴在桌子上睡起了大覺，“呼嚕~呼嚕~”······

　　有一天，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的`世界： 你聽上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人。”

　　“什么?我們來當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來，老師拍了拍手，我們安靜下來，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長出第三只眼，仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。

　　“今天，老師讓你們分角色朗讀課文。”以前，總是宋老師先給我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐后地爭著朗讀，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時(shí)活躍起來。讀過課文后，宋老師提問我們讀后課文的感受，我奮力地舉起手，眼里充滿了企盼，果然，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說出了自己對(duì)課文的理解和感受。接下來我和老師、同學(xué)們你問、我答，我問、你答 ，我們一起把課堂營造成生動(dòng)的學(xué)習(xí)樂園。

　　“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識(shí)的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。

　　精彩的課堂作文 5

　　溫暖冬季，盎然春季，炎熱夏季，豐收秋季，不管是哪一個(gè)季節(jié)，我們都離不開書香，散發(fā)出書香的花兒，一年四季都在開放！

　　今天，我認(rèn)識(shí)到了，懂得了前所未有的知識(shí)，“叮鈴鈴——”一陣鈴聲過去后，都安靜了下來，只見老師緩緩走來：“今天我們講一篇童話，同學(xué)們先分好小組……”

　　我心想，老師講的那篇《犟龜》，不就與《龜兔賽跑》類似嘛，有什么好講的。這種無聊的'童話不是小學(xué)生學(xué)的嗎？

　　不久后，同學(xué)們各自分好了組：組名，組長，書記……都安排妥當(dāng)，我認(rèn)為這樣互相學(xué)習(xí)還挺有趣的，殊不知，我竟會(huì)沉醉在這課堂上。

　　老師黑板上展示出問題，讓小組討論，到時(shí)侯，哪個(gè)組搶答，其他組能補(bǔ)充，就能加分，落后的組有罰，得分最高的有獎(jiǎng)，這樣我不禁兩眼發(fā)亮，我們不斷討論，搶答，我們組得分始終第二，同學(xué)們都熱情發(fā)表意見，每個(gè)小組都處于“逆水行舟，不進(jìn)則退”的狀態(tài)。你一言，我一語，充滿了歡笑，就連老師也笑起來，我們語文老師是教導(dǎo)主任，整天一副“撲克臉”他笑起來還是很好看的，這節(jié)課令我永生難忘，既充滿歡樂，也學(xué)到了知識(shí)。

　　這，就是課堂上的精彩！就像書香的花兒！

　　精彩的課堂作文 6

　　當(dāng)上課鐘聲響起，下課時(shí)的吵雜聲還是依然的持續(xù)，班長總是被搞的一個(gè)頭兩個(gè)大，直到老師踏進(jìn)教室的那一課起，喧嘩聲才漸漸退去，整間教室鴉雀無聲。這是每次上課前必演的序曲。

　　雖 然每當(dāng)他站在講臺(tái)上時(shí)，便會(huì)滔滔不絕的開始闡述課文的真理，我看見每一字、每一句都迅速的從口中脫出來，似乎不曾間斷過，以至于惱人的瞌睡蟲總是出來打擾我。但是這位不同凡響的先生，具有著非常奇特的`幽默感，時(shí)常使得全班捧腹大笑、忍俊不禁，為上課增添了許多繽紛的色彩，打敗了可惡的瞌睡蟲。

　　也許有人早已厭倦乏味的上課模式，所以這位老師帶給我們的，不僅是博大精深的學(xué)問，也帶給了我們精采的無限歡樂。

　　精彩的課堂作文 7

　　現(xiàn)在，我非常興奮，因?yàn)橄乱还?jié)課是語文課，還有許多四年級(jí)的班主任來聽我們的課呢！

　　預(yù)備鈴一響，我們就進(jìn)入教室坐好，老師們也陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室，打開聽課記錄本，準(zhǔn)備記下路老師講得好的地方。

　　只聽上課鈴一響，路老師說：“上課！”班長馬上說：“起立！”大家一起說：“老-師-好！”路老師說：“同學(xué)們好！”班長又說：“請坐！”這一堂課就開始了。

　　路老師問我們：“今天我們講《尊嚴(yán)》這一課，誰知道逃難是什么意思？”許多同學(xué)都舉起了手。路老師對(duì)一個(gè)同學(xué)說：“陸俊宇，你來回答。”陸俊宇說：“逃難就是一個(gè)地方發(fā)生了大災(zāi)難，比如旱災(zāi)，人們?yōu)榱嘶钕氯ィ�逃到別的地方。”路老師說：“很好。那疲憊不堪是什么意思？”一個(gè)同學(xué)說：“就是累的不能忍受的意思。”路老師又說：“很好！”聽課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的.地方，都很認(rèn)真。有的老師還不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　陸老師又提出了許多問題，每次都有許多同學(xué)積極舉手回答，他們回答的都很好，得到了熱烈的掌聲，課堂氣氛非常活躍。

　　當(dāng)路老師讓思考一下哈默為什么例外的時(shí)候，我想：哈默例外是因?yàn)樗�有尊�?yán)。別人一見到食物，連一句感謝的話也沒說，就吃起來。而哈默堅(jiān)持干完活再吃。

　　又講了一會(huì)兒，下課鈴響了。我還意猶未盡，這真是一堂精彩的語文課啊！希望下一堂語文課快點(diǎn)到來！

　　精彩的課堂作文 8

　　“啪啪啪啪啪”!這“驚天地泣鬼神”的掌聲是干啥的哪？哦!原來是在贊揚(yáng)我們班剛才上的一堂精彩絕倫的課!請聽我細(xì)細(xì)道來!

　　“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”隨著這熟悉的口號(hào)，我們明白：這次“研究”課開始了!這堂課上的.文章是我感悟比較深的――《“精彩極了”和“糟糕透了”》。韓老師面帶微笑，一會(huì)兒放幻燈片，一會(huì)兒寫黑板，一會(huì)兒提問題。我們下面的同學(xué)都隨著節(jié)拍而行，誰也不敢在這莊嚴(yán)的課堂上搗蛋!后面10幾雙眼睛正盯著我們。

　　終于到了我們“七嘴八舌”的環(huán)節(jié)了!韓老師提出問題，隨機(jī)找同學(xué)來回答!這也是鍛煉我們的時(shí)刻!有些好同學(xué)卻巴不得老師抽他(她)起來回答!好鍛煉自己!(呀？怎么XXX的口水都流出來了。想老師叫起來也不是這樣的吧!)而有些差同學(xué)呢？自己在那里一動(dòng)不動(dòng)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐著……；眼睛跟著韓老師一上一下、一左一右地移動(dòng)!生怕韓老師的“圣旨”!

　　高潮來了!經(jīng)過七嘴八舌環(huán)節(jié)后，來到了同學(xué)們最期待的――“夫妻吵架”環(huán)節(jié)了!第一次起來的是老朱和何俊杰扮演的爸爸媽媽!竟然何俊杰當(dāng)媽媽，這使同學(xué)們無一不笑掉大牙!第2次也是我最關(guān)注的老易和邱大姐!之間老易一站起來，就和邱蘇有了個(gè)鮮明的對(duì)比，就連“高人一等”的韓老師也甘拜下風(fēng)!老易這個(gè)高人，連韓老師把話筒放到他嘴邊都要抬起手。

　　精彩的課堂作文 9

　　時(shí)光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì)教室，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上，等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師，走進(jìn)教室說：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來給你們上一堂課，和你們玩游戲。”“好”同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，異口同聲的說。

　　“我們今天的游戲題目叫做--尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺(tái)放了4個(gè)球形的寶物，看誰的眼睛最亮。心最細(xì)，可以榮幸的找到寶物。我一喊開始，同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說：“孩子，老師還沒喊開始呢!”

　　“開始--”老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開座位，有的在講臺(tái)上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來找去……突然，我聽見冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽著他的叫喊聲，我難免有點(diǎn)失落，我長嘆的一口氣。就在這時(shí)，有一個(gè)角落吸引了我的`眼球，只見王金彬匍匐著，像一只可愛的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過，看著他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟，看見冉雪嫦在講臺(tái)上翻來翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來是冉雪嫦找到了球，唉!

　　不知不覺，時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿了惆悵，因?yàn)槲覜]有拿到禮物。看著拿到禮物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。

　　“叮鈴鈴，下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見了。

　　這節(jié)課上得真實(shí)精彩啊。

　　精彩的課堂作文 10

　　這是一堂網(wǎng)課，更是一堂精彩的課。

　　電腦畫面里的老師，臉上帶一如既往的嚴(yán)肅，就如以往在校園里的一般，一到上課時(shí)間，身上散發(fā)出來的氣勢，足夠讓同學(xué)們保持安靜。

　　好了，老師開始講課了，這堂課老師所講的內(nèi)容引起了我的好奇，我相信此時(shí)都坐在電腦前的同學(xué)都會(huì)感到好奇。畢竟老師說，這堂課主要是讓我們先熟悉一番網(wǎng)絡(luò)授課的方式，老師將我們的學(xué)號(hào)全都寫在白紙上，然后揉成一團(tuán)，放到了一個(gè)透明的罐子里。之后通過搖號(hào)，決定由哪位同學(xué)提出問題，然后所有同學(xué)都在線解答。

　　沒想到，老師搖到的第一個(gè)號(hào)就是我。這可是讓我又驚又喜，當(dāng)老師抽到了學(xué)號(hào)后，我立馬在線回復(fù)1，表示這個(gè)學(xué)號(hào)代表我。我向大家提出了一個(gè)問題，在家如何好好的學(xué)習(xí)。我的這個(gè)問題一說出來，瞬間得到了老師的表揚(yáng)。而在線的同學(xué)們也都紛紛給出了各自的`答案。

　　有的同學(xué)說，在家學(xué)會(huì)，首先一定將自己拖沓的毛病改正，做事一定要迅速，這樣能為我們節(jié)省很多生活時(shí)間而用在學(xué)習(xí)上。要知道在家的我們，多多少少都懶散慣了，如今在家學(xué)習(xí)，這就更得需要我們自己合理來安排時(shí)間。

　　這位同學(xué)的說法獲得了很多同學(xué)的贊同，緊接著更多的同學(xué)們出點(diǎn)子了，比如要家里人監(jiān)督的，制定課程表的，還有調(diào)好鬧鐘的等等，各種法子全都說上了。

　　當(dāng)我的這個(gè)問題結(jié)束了之后，隨之老師又搖號(hào)，又先后抽到好幾位同學(xué)。他們提出來的問題都不同，當(dāng)也都得到了其他很多同學(xué)的解答。這一堂課多數(shù)時(shí)間是在同學(xué)們的交流中度過的，可我覺得這是一堂精彩的課堂，因?yàn)槔蠋熗瑢W(xué)都有參與，并且更加熟悉了在網(wǎng)上上課的操作流程。

　　精彩的課堂作文 11

　　語文課堂，是尖子生們贏得鮮花和掌聲的一個(gè)好地方。他們各顯神通，鋒芒畢露。

　　他們有的一枝獨(dú)秀，駁倒同學(xué)們一致認(rèn)同的觀點(diǎn)。有的快人快語，毛遂自薦，繼而侃侃而談。而我，口才不好，表達(dá)能力不佳，所以一直沉默著。

　　“你為什么不舉手啊？”同桌低聲問我。

　　“不知道行不行。”我說。

　　“要不，下一道閱讀題。我們討論討論，然后一起舉手。好不好？”同桌善意地“慫恿”我。

　　我搖搖頭。

　　其實(shí)，尖子們的回答也不過如此。至少我覺得，我可以比他們完成得更漂亮。

　　我呆呆地看著桌面上的教輔書，忽地一下子就走了神。想起那次月考的語文試卷的那篇閱讀理解，失分超嚴(yán)重。真是“問君能有幾多愁，恰似一道紅叉卷上留”的悲劇。

　　天啊！文言文！同桌突然一陣哀嚎，耷拉下腦袋，趴在桌子上。我抬起頭來，屏幕上竟然出現(xiàn)熟悉的字眼。我的心一陣小激動(dòng)，難道幸運(yùn)之神終于降臨在我身上了嗎？

　　我把手舉起來，老師的'目光很快落在我身上，因?yàn)楝F(xiàn)在只有我一個(gè)人舉手。正當(dāng)我打著腹稿時(shí)，坐在我前面的語文科代表也舉起了手。老師的目光瞬間轉(zhuǎn)移到她身上，臉上露出笑意，點(diǎn)了她的名字。

　　我失落極了。怎么說也要講個(gè)先來后到，我理應(yīng)有首發(fā)言權(quán)，而老師卻幫助這個(gè)同學(xué)插隊(duì)，難道就因?yàn)樗�是老師眼中的好學(xué)生？

　　我不服氣地把手放下，她不愧是語文課代表，不負(fù)老師的厚望，流利地翻譯了文言文，出色地解答了問題，在同學(xué)們的驚嘆聲中結(jié)束了回答。

　　“全班只有一個(gè)人會(huì)這篇文言文，應(yīng)當(dāng)努力……”臨近下課，老師一邊小結(jié)同學(xué)們在閱讀課表現(xiàn)的情況，一邊向語文課代表投向贊許的目光。

　　全班至少有兩個(gè)人會(huì)這篇文言文！我在心里暗暗申辯，唉，真是懷才不遇。不過沒關(guān)系，繼續(xù)努力罷。

　　精彩的課堂作文 12

　　停電了，晚自習(xí)。

　　沒有電，所以我們在黑暗中。

　　黑暗中的我，迫切的渴望光明的降臨。因?yàn)椋�今天有我最喜歡的閱讀課。

　　偶爾停電，大家都沒有準(zhǔn)備。教室里同學(xué)們在閑聊著，我靜靜的坐在座位上。

　　伴隨著鈴聲，講臺(tái)上升起了一抹燭光。原來是老師搜尋的一支燭頭，只有一寸來長。但那光輝形成一個(gè)微紅的光圈，把老師籠罩在其中。老師微笑的臉上熠熠生輝。我感覺折射到了我身上，心中露出一絲亮光。

　　我靜靜地坐著，聆聽老師的朗讀。

　　老師的朗讀，聲情并茂。我的心也跟著跌宕起伏，完全融入了作品之中。

　　一閃一閃的燭頭，把星星也引來了，聆聽這人間的“神曲”。可是，我的內(nèi)心，還是渴望光明的到來。

　　“……心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨。”是啊，心明的時(shí)候，無電也亮，心暗的時(shí)候，有點(diǎn)也暗。我的心雖忽然涌起一種新的渴望：電永遠(yuǎn)別來，蠟燭永遠(yuǎn)燃燒下去。我突然發(fā)現(xiàn)老師的手抖動(dòng)了一下，那是流下的燭油燙著了老師的那雙大手。老師仿佛不知道似的，平靜的.讀完了最后一段話。

　　蠟燭終于熄滅了——他實(shí)在太短了。

　　“讓我們閉上雙眼，放飛我們的思緒，迪廳黑暗的聲音，感受這夜給我們帶來的神秘……”

　　我不由自主的閉上雙眼，仿佛進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我的眼前出現(xiàn)了一道耀眼的紅光。那是什么？太陽，升起來了。我的身上，灑滿了金色的光輝，心里暖暖的，整個(gè)人仿佛神游于天國。

　　“噢！”同學(xué)們齊聲歡呼。電來了，教室里一片光明。

　　——多么特別的一堂課。多么難忘的一堂課啊！

　　精彩的課堂作文 13

　　潘老師十分生氣。

　　不知怎么了。可惜好景不長，我正看得起勁之時(shí)。

　　于是，我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返穆�畫書拿出來，我的腦子便有了這個(gè)欲望，然后用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節(jié)中了，根本沒有聽潘老師的評(píng)講，更不要說同學(xué)的提醒了？”頓時(shí)，也許沒有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無關(guān)的書。

　　他厲聲叫道：“拿上來。哪知，上課時(shí)，數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的“音樂券”——試卷走進(jìn)教室，開始認(rèn)真聽講，以免又惹潘老師生氣。下課后，潘老師把我請進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。只聽見“唰唰”兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，便望著天花板發(fā)呆。

　　誰知，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去，這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。

　　我只能打起十二分精神，我肚子里的書蟲卻不滿意的問，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問我：“怎么回事？”我頓時(shí)被嚇呆了。這次，我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。

　　我不應(yīng)該在上課時(shí)看書，我沒有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次，不會(huì)有在下課時(shí)玩得無法無天，上課時(shí)看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了：“怎么不看中午去希望讀書社借的書呢，生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了：糟糕，又要評(píng)講那枯燥乏味的`試卷了。

　　在評(píng)講試卷的時(shí)候。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭，平時(shí)“流血不流淚”的我，竟低頭抽泣起來，被潘老師發(fā)現(xiàn)了，我感到十分無聊下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課，因此我早早的等待著這節(jié)課！”頓時(shí)。

　　精彩的課堂作文 14

　　大家都知道手對(duì)人體非常重要，因?yàn)橛辛耸植拍茏鍪拢�所以今天我就要來介紹一下我的手。

　　我的手瘦瘦的、滑滑的，如果和媽媽比的話，我的手不要太小哦！我的'手拍完籃球后非常臟，但洗完手以后，就又變干凈了。

　　而且我的手“八面玲瓏”，可以做很多事情。我的手是黃色的，因?yàn)槲覀兪屈S種人。

　　我手的作用也不小呢！它可以寫出一手美麗的字，它可以畫出一幅漂亮的畫……你們別小看它們哦！

　　老師要變魔術(shù)了，只見老師的手捏成了一個(gè)拳，我心想：這個(gè)拳像一個(gè)花苞一樣。忽然，老師的手張開了，我頓時(shí)覺得一個(gè)花苞迅速地綻開了它美麗的花瓣……“啪”的一聲，讓我從美景中出來了，噢！原來老師張開以后就迅速地旋轉(zhuǎn)了180度，然后“啪”地一聲貼上黑板。老師把手貼上黑板時(shí)，我就覺得像蝴蝶困了一樣迅速貼到床上睡著了……

　　老師的魔術(shù)“小手印，變變變”可真精彩！

　　現(xiàn)在輪到我來變魔術(shù)了，我首先把大拇指給翹了起來，然后把小拇指和無名指分開，接著用筆把輪廓描一下，一看，啊！活像一只可愛的“小狗”。

　　然后，我又準(zhǔn)備畫一個(gè)小動(dòng)物，我先把食指和大拇指互相擁抱，然后把另外三只手指翹起來，啊！真像一只小孔雀！

　　接下來，我把食指和中指伸直，另三只收攏以后，再描一描，啊！一只雪白的小兔出現(xiàn)了！

　　啊！魔術(shù)柜竟然那么空曠！所以，要讓我們這些“魔術(shù)師”來美化這魔術(shù)柜。過了一會(huì)兒，魔術(shù)柜有朋友了，有可愛的“小狗”，美麗的“孔雀”、自由的“小鳥”……啊！魔術(shù)柜的展覽獲得了我們所有人的贊美！

　　啊！今天的“魔術(shù)課”，可真令我這位“魔術(shù)師”高興呀！

　　精彩的課堂作文 15

　　在我的經(jīng)歷中，課堂幾乎全是安靜肅然的。今天上午，我們十四位組長及其幸運(yùn)的被老師留下，同補(bǔ)考的組員一起寫數(shù)學(xué)卷子。臨走時(shí)老師神秘的說，下午要給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，我們都十分期盼著它的到來。

　　班會(huì)時(shí)分，我們都在等待著老師的出現(xiàn)，而老師竟拿來了兩條毛巾，這十分反常的動(dòng)作令我瞬間來了興趣。

　　上課鈴打響了，我們迅速落座就位，而這時(shí)謝老師走上了講臺(tái)，興奮地告訴了我們要玩一個(gè)游戲。全班的注意力立刻匯集于此，游戲規(guī)則與盲人摸象差不多，但要拿返兩趟，且更有競賽意義。我們都興奮極致，而第一組恰恰是我組和張家宇組比賽。

　　第一陣是董祥一和王紫涵，老師一聲令下，她們便如離弦的箭一般飛了出去，仿佛就在轉(zhuǎn)眼之間，他們便已經(jīng)迅速的拿書回來了。我和程一諾連忙手忙腳亂地接過書，幫我戴上眼罩，一幫極其浩蕩的'旅程再次出發(fā)。

　　在此時(shí)，我才深刻的感受到盲人的不易，我往前沖去，卻一下子撞到了桌子上，面部立刻因疼痛而變得扭曲。在找書時(shí)更是花費(fèi)了不少時(shí)間，就連桌子也仿佛是傾斜的，我就如一只沒有耳朵的蝙蝠在黑夜中艱難的飛行。當(dāng)我到達(dá)位置后扯下眼罩，重見光明的感受真是無比美妙！

　　大出意料，我們組竟然戰(zhàn)勝了張家宇一組，并獲得了一支紅筆。我顧不上別的，搖身就變成了吃瓜群眾，觀賞他人的戰(zhàn)場。整個(gè)過程真是既爆笑而又刺激，歡樂陣陣，同學(xué)們的種種百態(tài)，令我笑而難以忘懷。

　　通過此游戲，我才感受到了要珍惜自己健康的身體，合作方能克服困難，成就自己！

　　這真是節(jié)歡樂的課堂！

　　精彩的課堂作文 16

　　生活就像一個(gè)五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，都有。其中，我最喜歡的是甜——快樂。快樂非常簡單，在我的腦海中，最開心的卻是那一堂課。

　　去年暑假，我首次去作文培訓(xùn)班。我忐忑不安，怕沒辦法融入陌生的環(huán)境里。

　　上課了，老師拿出了四個(gè)盒子，上面分別寫著：時(shí)間、地址、人物、時(shí)間，然后笑瞇瞇地對(duì)大家說：“今天大家來玩連詞成句游戲。”大伙紛紛拍手叫好，然后以風(fēng)一般的'速度寫好紙條放入相應(yīng)的盒子。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻到了!老師說：“目前請一位同學(xué)上來，到四個(gè)盒子中分別抽一張，然后連成一句話。”老師說完，同學(xué)們就爭先恐后地舉起了手，接著老師請陳同學(xué)上臺(tái)。

　　陳同學(xué)大步流星地走向講臺(tái)，小心翼翼地抽了四張，他不懷好意地盯著大家發(fā)笑。好像在說：“哈，看哪個(gè)要倒霉了!”臺(tái)下的同學(xué)有些伸長脖子，想偷看天機(jī)，有些迫不及待地拍著桌子催促說：“快讀呀!”他這才慢條斯理地讀出來：“今天，劉備在火星上上衛(wèi)生間。”他的話音剛落，全班便哄堂大笑起來。

　　最后，該我上場了。我緊張地走上講臺(tái)，抽了張紙條一看，便不由自主地偷笑起來，心想：這如何可能，哈哈!實(shí)在是太搞笑了!我平復(fù)了一下情緒后，便讀了出來：“8988年，孫奧創(chuàng)在衛(wèi)生間里打羽毛球。”我一說完，同學(xué)們就笑了。有些捧腹大笑，有些笑得直拍桌子，還有些笑得眼淚都流出來了。看見這其樂融融的一幕，我心里的擔(dān)心立刻煙消雨散。

　　上一堂有趣的課，認(rèn)識(shí)一位親切的老師，結(jié)識(shí)一群鬼靈精怪的同學(xué)們，我無比的喜悅。快樂，其實(shí)非常簡單。

　　精彩的課堂作文 17

　　“現(xiàn)在誰來回答這個(gè)問題？”老師一聲令下，臺(tái)下立即鴉雀無聲。每當(dāng)這時(shí)，我們班的紀(jì)律總是特別的好，大家屏住呼吸，怯生生的從立著的書本中探出腦袋，小心翼翼的瞅老師一眼，又慌忙低下頭，裝作認(rèn)真看書的.樣子，心里默默的念道：“別叫我……”。于是，頭越來越低，眼神也越來越慌，手中的筆攥得更緊了。小趙按耐不住，頭一抬，“完了”，和老師的目光撞在一起，老師的目光如同黑暗中的一道閃電，毫不留情的擊中了這位難兄，“小趙，你來回答。”

　　“吁……”一片舒氣聲。小趙緩緩站起來，眼睛四下里掃描著，試圖打聽到答案，可周圍的兄弟們卻對(duì)他綻放“純真”的笑容，他刷的一下漲紅了臉。他一面亂翻書，一面偷瞄老師一眼，終于老師大發(fā)慈悲，讓他坐下，“呼”他長舒了一口氣，癱在座位上。

　　“誰能說說自己的見解，錯(cuò)了沒關(guān)系。”老師充滿期待的問道。優(yōu)等生們很不給面子，差生們也在心里嘀咕：“人家優(yōu)等生都不說話，咱們瞎湊什么熱鬧？”

　　突然，老師的目光定格在一個(gè)不起眼的座位上，它的主人舉著纖細(xì)的手，老師高興得不得了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸，可這位同學(xué)的舉動(dòng)，讓其它的同學(xué)很不屑，“這么簡單，要你回答？”種種酸味從其他同學(xué)口中吐出來，而這位同學(xué)堅(jiān)定自己的信心，大膽的說了出來。

　　終于老師高興地說：“回答正確。”好一會(huì)兒，教室里才安靜下來，都向這位同學(xué)投來贊美的目光。

　　我望了老師一眼，低下頭，略有所悟：站起來就是一種美，它來自于信心，勇氣，認(rèn)真，我們應(yīng)該把這種美延續(xù)下去。

　　精彩的課堂作文 18

　　在未來科技已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，機(jī)器已經(jīng)步入了我的生活，在未來我們的課堂會(huì)是怎樣的呢？

　　在未來課堂，我們就不需要背著沉重的書包來上課，在課堂里每個(gè)人桌子上都有個(gè)電腦，在電腦里就會(huì)有課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以用電腦把這些內(nèi)容打印下來。

　　上課時(shí)，桌子上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)3D眼鏡，選擇到今天上課的內(nèi)容，就能看見書上的.人物、事物來演義這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完這一課，在電腦上會(huì)有動(dòng)漫人物加上文字做課后鞏固。

　　下課時(shí)，就可以用這個(gè)3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲(chǔ)物柜子里的飛行器在學(xué)校操場上玩。放學(xué)的時(shí)候把后柜里的飛行滑板拿出來，就可以站到滑板上飛回家。

　　未來課堂又奇妙又好玩，期待著這一天早點(diǎn)來到。未來課堂未來課堂會(huì)是什么樣呢？我想一定是神奇的，輕松的，有效的，吸引更多的外國友人學(xué)習(xí)中國文化，來到未來課堂，那時(shí)祖國是多么偉大光榮啊！

　　可能在未來課堂上，語文課上課文講到《鵝和牛》，課堂上會(huì)真正地看見實(shí)物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數(shù)學(xué)課上可能會(huì)有更多的外國友人來到未來課堂和我們一起學(xué)習(xí)漢語，把中國文化發(fā)揚(yáng)光大；可能上英語課時(shí)，直接和外語老師全英對(duì)話；可能在未來地科學(xué)課上，同學(xué)們可以直接研究芯片，萬事要從小做起的；可能在未來的體育課，我們可以上游泳課，暢游在泳池里；可能在未來的音樂課上，臺(tái)下會(huì)有很多的觀眾，每次課程都是一次驚天動(dòng)地的演出！

　　未來課堂是我們的天下，未來課堂是祖國的明天，未來課堂是同學(xué)們憧憬的未來！

　　精彩的課堂作文 19

　　生活中有數(shù)不盡的課堂。可以是晾衣服的課堂；可以是綠豆的課堂；也可以是天氣的課堂；也可以是……

　　這次在生活中給我?guī)�來的是”精神上的課堂。“

　　那是個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我到公園去溜達(dá)，看見前面圍著一群人，忙過去看，原來是四五個(gè)流氓在用水果刀耍飛鏢，用的靶子居然是我們?nèi)祟惖暮门笥汛髽洌�雖然他們旁邊圍著許多人，可就沒有一個(gè)人上前去制止，顯然，他們是害怕那些流氓出獄后報(bào)復(fù)他們，我看他們身強(qiáng)力壯，不敢上前去勸阻。過了一會(huì)兒，我的手好像被人拍了一下一樣，一回頭，看見一個(gè)七八歲的小弟弟，他悄悄地對(duì)我說：”哥哥，我們勸阻那幾個(gè)小哥哥吧！你看小樹多么可憐呀！“我聽了，頓時(shí)心驚膽顫，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：”你……你去吧，我……我不去。“那個(gè)小弟弟聽后，臉一垂，一臉的不安，還用嘲笑的眼光說：”切，膽小鬼。“他看見那幾個(gè)流氓已準(zhǔn)備用水果刀在扎大樹了。便像離弦地箭一樣跑過去，對(duì)那幾個(gè)流氓說：”別扎了，大哥哥大叔也會(huì)疼的。我們老師說過：污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人頌。你不愿做一個(gè)被人尊敬的人嗎？“話音剛落，里面的一個(gè)流氓便踢了他一腳，還罵道：”還敢教訓(xùn)我們，他奶奶的，活得不耐煩了。“小弟弟哭泣著，來到電話亭撥通了110的電話。不一會(huì)兒，110的警察叔叔來了，那些流氓見了，面如泥土，四處逃竄。最終還是被不畏強(qiáng)暴的`警察叔叔逮住了。他們被就地正法。110的警察叔叔還特地表揚(yáng)了小弟弟不畏強(qiáng)暴的精神。

　　我的年齡雖然做他的哥哥，可他在精神上卻可以做我的哥哥。那天，我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)要不畏強(qiáng)暴。所以，我說生活處處是課堂。

　　精彩的課堂作文 20

　　今天，啄木鳥、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來。作為森林里的一員，我們來這里看一看吧。

　　喜鵲首先發(fā)牢騷，哎，白天啄木鳥在樹上啄、啄、啄，啄個(gè)不停，吵死啦，像一個(gè)人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥聽著就不樂意了，我每天為了我的好朋友的健康著想，你倒是好，每天無所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說我

　　喜鵲的又說貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來撲凌撲凌的翅膀。像刮大風(fēng)一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽見也不高興了。你白天吵吵我都沒有說什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見啦！這時(shí)一個(gè)嚴(yán)厲的聲音傳來了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來。

　　我說朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥，我知道你為了我們的健康來捉蟲子，大樹們非常感激你為我們看病，但因?yàn)槟阕臉涞穆曇舫车酱蠹伊恕Ｔ谡f一說貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺，白天睡覺。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會(huì)嘰嘰喳喳的，叫個(gè)不停，大家反映的這個(gè)問題。一定會(huì)有辦法解決這件事情的。

　　大家討論的`時(shí)候七嘴八舌的，個(gè)說個(gè)的理，吵個(gè)不停，我說朋友們，如果這樣爭吵下去永遠(yuǎn)解決不了這個(gè)問題，如果我們都有一個(gè)人為別人著想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥、喜鵲，貓頭鷹三個(gè)又成為了好朋友。

　　這次的事情終于解決了，大家又可以開開心心的玩耍了。

　　精彩的課堂作文 21

　　我是一個(gè)網(wǎng)球迷，因此，能讓我懂得許多道理的網(wǎng)球場自然成了我的課堂。永不言棄

　　映入眼簾的是一個(gè)西班牙少年一瘸一拐的身影，很明顯，他的腿部嚴(yán)重受傷，而他的對(duì)手，正是澳洲本土選手休伊特，無論在人氣和實(shí)力上都注定了納達(dá)爾的失敗。然而，面對(duì)這樣一場毫無懸念的'比賽，沒有觀眾提前離場，所有人都被納達(dá)爾感動(dòng)了。他的步伐越來越慢，體力已經(jīng)跟不上了，只是，他的眼睛，卻不屈地望著那個(gè)綠色小球，于是，他咬住牙，拖著一條傷腿去追逐，因?yàn)樗�不肯放棄。努力不一定成功，放棄卻注定了失敗，納達(dá)爾，你依然是個(gè)勝者。

　　從容不迫

　　今年澳網(wǎng)的男單決賽第一盤，雙方戰(zhàn)成了4：5，岡薩雷斯只要再贏一局，便能拿下了第一盤，無論在信心還是士氣上費(fèi)德勒都將遇到很大的麻煩。費(fèi)德勒的球迷已經(jīng)蒙住了眼睛，可此時(shí)這位世界排明第1的選手臉上卻沒有任何表情，平靜地宛如一壇湖水。發(fā)球，上網(wǎng)，穿越，憑借著他出色的技術(shù)，費(fèi)德勒化險(xiǎn)為夷。困難并不可怕，只要我們從容面對(duì)，一定能戰(zhàn)勝它。

　　笑對(duì)失敗

　　賽點(diǎn)，全場觀眾屏住了呼吸。再失一球，克里斯特爾斯將告別澳網(wǎng)，因?yàn)楸举惣竞笏�就要退役了。盡管球技不俗，莎拉波娃的大力發(fā)球還是迫使克里斯特而斯回球出界。克里斯特爾斯笑了，全場球迷自發(fā)起立，“一時(shí)間我感慨很多……”我聽到她用英語說道，“盡管輸了比賽令人難過，但我從來就不是那種認(rèn)為輸了球后世界末日就要來到的人…”是的，面對(duì)人生之路上不可避免的失敗，我們要微笑。失敗后再站起來就行了，明日的陽光依舊明亮。

　　在網(wǎng)球場上我明白了許多經(jīng)典的道理，這，也是課堂。

　　精彩的課堂作文 22

　　有一次，科學(xué)課上，何老師正在發(fā)著試卷。每發(fā)一張，心中的怒火便又高一尺。發(fā)完之后，他對(duì)著我們?nèi)�班意味深長地說："你們自己看看，那些平時(shí)成績很好的同學(xué)，這次都不知道怎么了，考的很差；相反，那些平常時(shí)上課不聽的，考的到比你們好！”突然，人群中不知是誰喊了一聲"野生和家禽”，這句話是全班頓時(shí)炸開了鍋。

　　好不容易停了下來，但人群中又轉(zhuǎn)出了一陣魔性的笑聲"哈哈哈，咦嘿嘿嘿，”這笑聲就像發(fā)情的.老母雞似的，雖然這笑聲只持續(xù)了三秒，但全班的反應(yīng)還是像汽水遇見小蘇打一樣沸騰了起來。

　　講完試卷之后改為自習(xí)了班中吵鬧的樣子，一下子逃得無影無蹤，但是仍有幾個(gè)人在小聲"討論”。后來，我們把那個(gè)魔性的笑聲稱為"蒙娜麗莎的狂笑"。

　　自習(xí)課上，有的在講話，有的在折紙，還有的在整理試卷。老師也見怪不怪了，我們可是曾被許多老師譽(yù)為"菜市場大媽”還十分"光榮”地保護(hù)著校長的"安危”。

　　我們班的孫偉豪，長著一張胖乎乎的圓臉，"不要臉”這個(gè)詞還是從徐老師那里流傳過來的，至今還很有名。只見，孫偉豪咬著筆，像一只猴子一樣趴在桌子上，時(shí)不時(shí)還嘿嘿的笑幾聲，不知道的還以為他有多好學(xué)呢。但事實(shí)是：他在語文書上亂涂亂畫，硬生生把蒙娜麗莎畫成了叼煙大漢。杜君豪也和幾個(gè)男生在玩游戲。田肖雄和陳霄更是"千里傳音”，眉來眼去的，好像在傳遞著什么不為人知的秘密似的。

　　下課了我們班的人都蜂擁而至。走廊上跑跑鬧鬧，我們班就是這樣一一很有趣。

　　精彩的課堂作文 23

　　星期一的音樂課上，鄒順昕給我們表演了一場“精彩”的魔術(shù)。

　　鄒順昕信心滿滿的走上臺(tái)：“今天我為大家表演一個(gè)魔術(shù)。所需材料有‘一杯礦泉水、兩個(gè)一次性水杯’現(xiàn)在，我請?jiān)�奕恬來檢查一下。”曾奕恬檢查完告訴大家，這些道具都很普通，沒有“機(jī)關(guān)”。這時(shí)，一個(gè)響亮的聲音傳了過來：“你的礦泉水有沒有問題？” 原來是黃和平！鄒順昕面不改色地回答：“為了證明我手中的礦泉水沒有問題，我就喝一口。”話音剛落，她便咕嘟咕嘟的喝了兩口，證明了她的'礦泉水 沒有問題。

　　表演開始了，鄒順昕請了徐沐弘來當(dāng)助演。首先，她先將兩個(gè)一次性水杯里各裝半杯子水，一杯給徐沐弘，一杯留給自己。“徐沐弘，你轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，默念十遍消失，我杯子里的水就會(huì)消失。”徐沐弘將信將疑地轉(zhuǎn)過身去，按照鄒順昕的要求去做。就在這時(shí)，鄒順昕做了一個(gè)讓人瞠目結(jié)舌的舉動(dòng)，她迅速地把自己的水全部喝了下去，喝完還用手擦了擦嘴巴。大家都哄堂大笑，而徐沐弘似乎還被蒙在鼓里，當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)鄒順昕水杯里的水真的“不見了”的時(shí)候，他睜大了眼睛，一臉驚訝，覺得鄒順昕非常厲害。

　　“徐沐弘，你再閉上眼睛，默念消失，十遍念完后，看看你水杯里有沒有水。”新一輪的挑戰(zhàn)開始了，大家都期待著鄒順昕的新“花招”。在十秒之內(nèi)，鄒順昕以迅雷不及掩耳之勢，把自己的杯子和徐沐弘的杯子調(diào)換了一下，“奇跡”出現(xiàn)了，杯子里的水“變沒了”。頓時(shí)，教室里又成了“歡樂的海洋”，有的人笑得前仰后合，有的人笑得直流眼淚，還有的人都笑得滾在了地上。我呢？也笑得喘不過氣來。

　　這個(gè)魔術(shù)表演雖然“演砸了”，但這節(jié)魔法課堂卻給我們帶來了快樂，直到現(xiàn)在都記憶猶新。

　　精彩的課堂作文 24

　　"叮鈴鈴，叮鈴鈴"上課了，我的心里很高興，這節(jié)課是李主任的課，要猜班上的同學(xué)，呵呵，這可是一次難得的一節(jié)可呀!

　　"起立，同學(xué)們好!"李主任發(fā)話了。"老師好!"我們也說。因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)不好所以來了好幾次!"呃，好，這一節(jié)課我們不猜班上的同學(xué)……"還不等老師說完，我就泄氣了，居然不猜，那干什么，"這節(jié)課我們來猜你們熟悉的人!"原來是這樣我還以為不猜了呢，我心里暗暗自喜。

　　"游戲規(guī)則：這個(gè)人可能是男的也可能是女的，可能是古代也可能是現(xiàn)代，也可能是虛幻的，也許是現(xiàn)實(shí)中的。你們有十個(gè)問題來問我，當(dāng)十個(gè)問題回答完后，你們還有三次機(jī)會(huì)才這個(gè)人物的名字。這個(gè)游戲主要是考驗(yàn)?zāi)銈兊倪壿嬎季S，你們的問題設(shè)置也得符合我的回答要求，是或不是。”老師講完了規(guī)則后，我們也迫不及待的開始了。由于我們在這發(fā)面有所欠缺所以浪費(fèi)了很長的時(shí)間。但是最后答案還是被我們才出來了------沙僧。

　　第二場開始了，老師寫了一個(gè)名字，讓我們來猜，我們非常的'自信，畢竟一回生倆回熟嘛~!按往常一樣，我們先說是男的嗎，然后又是是古代的嗎。虛幻的嗎，老師的回答是：不是(就是女的)，是(是古代)，不是(是現(xiàn)實(shí))，比賽越來越激烈，我們在群找線索，后來葉宇翔，陳思宇，楊澤威說："是不是帝王"老師說是的。

　　馬上全班都異口同聲的說：武則天，呵呵這還不簡單嗎，女皇帝就一個(gè)——武則天，這也太簡單了，可是好玩了只有一回，下課了。可是我們還想玩，就在那里和其他人玩，玩的有滋有味。

　　精彩的課堂作文 25

　　現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來的課堂會(huì)是怎么樣的呢？我想，未來的課堂一定不會(huì)局限在校園和小小的教室，“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”將會(huì)帶我們?nèi)ゲ煌�的課堂學(xué)習(xí)。

　　上午是我們班的種植課，空中傳來老師的聲音：“請三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯’，準(zhǔn)備去農(nóng)場上課”。當(dāng)同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農(nóng)場。在農(nóng)場我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著種子慢慢發(fā)芽成長，直到收獲果實(shí)，觀察植物的整個(gè)生長過程，從中體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。

　　下午“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對(duì)各種奇形怪狀，從未見過的`設(shè)備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設(shè)備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫面，我非常好奇，很想親自體驗(yàn)一下，突然，“嗖”的一下，我就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗(yàn)在失重的情況下喝牛奶的感覺真爽！

　　語文課簡直就是“愉快的游玩”，我們根據(jù)課文的內(nèi)容坐著“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”來到實(shí)地體驗(yàn)。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；在一方池塘邊滿眼是“接天蓮葉無窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開的“千朵萬朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似啊！這種場景畫中有詩，詩中有畫，渾然天成。

　　互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國外的學(xué)校會(huì)有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國的書法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習(xí)英語、素描、聽他們講更多的寓言故事。

　　這就是未來課堂，這就是我想上的未來課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？

　　精彩的課堂作文 26

　　在我的心中，理想的課堂只需要給我們一個(gè)自由的環(huán)境，自由地思考，自由地體會(huì)一字一句，沒有老師的壓迫，沒有思想的桎梏，有時(shí)帶點(diǎn)幽默詼諧的語句緩解一下氣氛，讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)、感悟。

　　我心中的理想課堂，是快樂的課堂。我心中的理想課堂應(yīng)該是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái);應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自潛能的時(shí)空;更應(yīng)該是師生的一次次旅行，是一次次向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的道路和美麗的風(fēng)景，隨時(shí)都可以留下生命的律動(dòng)，而不是循規(guī)蹈矩的`行程，淡而無味，沒有意外和驚喜。理想課堂里，師生將共同在知識(shí)的海洋里遨游，師生綻放的笑臉將成為課堂上永不衰敗的花朵。

　　我心中的理想課堂，是自由的課堂。它是充滿著暖暖的陽光，沐浴著溫暖的春風(fēng)，是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱;是有濃濃的愛意，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把火種的則是一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生們走出課堂的時(shí)候仍然面對(duì)問號(hào)，懷抱好奇，懷揣理想。

　　我心中的理想課堂，應(yīng)猶如登山一樣。享受著登山過程中帶來的樂趣;享受著一步步探險(xiǎn)帶來的充實(shí);享受著“山重水復(fù)”“柳暗花明”的轉(zhuǎn)折，體驗(yàn)著“豁然開朗”的快樂。讓課堂真正飄滿自由呼吸的空氣，而我們更像是一只只風(fēng)箏，在老師的牽引下在藍(lán)天中自由放飛。在登山般的課堂中，師生們一起迸發(fā)智慧的火花、譜寫激情的樂章，留下深深的思索、長長的詩意。

　　課堂是師生互動(dòng)、共同成長的時(shí)空;是撥動(dòng)孩子心弦、奏出美妙音符的舞臺(tái);是思維碰撞;情感交融的場所;是帶領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進(jìn)的航船;是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……擁有自由的快樂，享受學(xué)習(xí)的詩意，這就是我心中的理想課堂!

　　精彩的課堂作文 27

　　第七節(jié)課，是思品課，我早早的準(zhǔn)備好了思品書，可是呢，等得我花兒都謝了，這個(gè)慢騰騰的思品老師還沒來！同學(xué)們（特別是男生）已經(jīng)耐不住了，開始翻天覆地的鬧了起來：有的大聲喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，則安安靜靜的在寫作業(yè)，嗯，好樣的；還有的男生呀，我都厭煩得不想說了，專門找在寫作業(yè)的女生的茬，我覺得真討厭！

　　唉，這教室都亂成一鍋粥了，你看看，我還怎么寫作業(yè)啊，特別是我后面的那個(gè)男生，李進(jìn)（可以說是我最討厭的男生），鬧得最瘋，紀(jì)律委員說一句，他就回一句，弄得紀(jì)律委員臉白一陣，紅一陣，又不好記他的名字，因?yàn)樗�，太霸道了，這下你知道他為啥這么猖狂了吧！嗯，夠討厭的。

　　整節(jié)思品課里，氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的，直到第八節(jié)課上課。

　　后來，我們班主任兼數(shù)學(xué)老師從辦公室出來了，教師立刻安靜了下來，齊刷刷的坐直了。（呵呵，夠假的吧，老師一來，立馬坐端正了）他掃視了一下周圍，尋找到了一個(gè)目標(biāo)。哈哈，又是哪個(gè)傻蛋要挨罵了！我在心里為那個(gè)傻蛋祈福。“李進(jìn)，你看看后面一堆的垃圾，你當(dāng)衛(wèi)生委員怎么不掃掉？”“這，這里的垃圾我剛才沒看見呀！”我后面的'李進(jìn)做出剛發(fā)現(xiàn)一樣驚訝的表情說道。“什么？你竟然說你沒看見？你個(gè)衛(wèi)生委員的干脆別當(dāng)了，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，這里這么多垃圾居然沒看見，那以后怎么管理整個(gè)班的衛(wèi)生呢？”“……”李進(jìn)沒有吭聲。

　　哈哈哈，我看到這情景更是樂死了，這討厭的李進(jìn)，罵死他，罵死他！

　　精彩的課堂作文 28

　　我是一名學(xué)生，而每天的工作也就是學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)肯定是有煩惱的，語文課文古詩背不會(huì)，英語單詞句子背不會(huì)，科學(xué)知識(shí)點(diǎn)搞不懂，就連數(shù)學(xué)公式，也不會(huì)往進(jìn)套。就是這樣讓我們都失去了學(xué)習(xí)的自信心，而我的語文老師王老師出了一個(gè)好主意。

　　她讓我們各分成一個(gè)小組，有些是四個(gè)人；一組有些是五個(gè)人；一組；還有些是六個(gè)人一組。其實(shí)開始時(shí)老師并沒有想讓我們這樣，只是想讓我們回答問題能積極踴躍一些。但剛試完一節(jié)課，以后老師發(fā)現(xiàn)這樣的就是氛圍棒極了！那些經(jīng)常不回答問題的`一些沉默的同學(xué)都舉起了手，因?yàn)樗麄儾幌胪侠垡粋�(gè)組，所以整個(gè)課堂都活躍起來了。

　　每一天上課，老師把任務(wù)發(fā)下去，以后大家就在下面開始討論，討論結(jié)束以后每一個(gè)小組長就高高的舉起了手，老師叫到哪一組那一組就上臺(tái)來表演，如果這一組回答的不完整，突然就會(huì)有一個(gè)人站起來說我補(bǔ)充或是我質(zhì)疑，質(zhì)疑你的回答，補(bǔ)充你的遺漏，整個(gè)課堂人人都是小老師，而老師也很欣慰欣慰，整個(gè)課堂都是我們的，欣慰我們才是課堂的主角。

　　隨著回答問題的踴躍，老師想到了一個(gè)好辦法，讓我們每個(gè)組都起一個(gè)組名，都屬于花，因?yàn)槔蠋熛胱屛覀兿窕ㄒ粯幼聣殉砷L，最后綻放出自己精彩的人生，現(xiàn)在我們就是祖國的花朵，我們要為祖國大好河山創(chuàng)造更美麗的天地，祖國會(huì)在我們這批孩子的身上看到光彩，看到祖國的希望，看到祖國更好的未來。

　　這就是我們的課堂，我喜歡這個(gè)課堂，我要如花般綻放，妝扮祖國的未來，描繪美麗的未來世界。

　　精彩的課堂作文 29

　　說起課堂，可能多數(shù)人的印象是一間大房子，里面擺著許多課桌、椅子，掛著黑板的課堂。但是，我對(duì)課堂的印象卻是這樣的……

　　在某一天去學(xué)興趣班的路上，馬路車流涌動(dòng)，道路兩旁擺著一些小攤，“嘟嘟”的聲音不絕于耳，讓人有點(diǎn)心浮氣躁。我與媽媽坐的電動(dòng)車停在十字路口，等待著綠燈放行。忽然，媽媽腦子一轉(zhuǎn)，像是想到了什么似的，問我：“話說你作業(yè)寫了多少啊？”“寫了一半了。”我有點(diǎn)懵，為什么在旁邊人能聽到的情況下忽然問我這個(gè)問題，那不是很尷尬嗎？但還是老老實(shí)實(shí)地回答了。

　　接著，我的耳邊似乎聽到了媽媽那隨著風(fēng)聲而來的一股陰謀得逞后得意的笑聲，再緊接著，一股更清晰的說話聲撲面而來：“兒子，我跟你說啊，做事要先苦后甜，不能先享受了，再做該做的事。你看看你媽我，工作都是先把老板給的任務(wù)去做了才做自己的事。為什么？因?yàn)槲野炎鳂I(yè)堆到后面寫‘良心’會(huì)痛，會(huì)在前邊玩的時(shí)候玩不踏實(shí)，所以我都是一有任務(wù)就立即去完成，再去玩。這樣子別人就不會(huì)討厭你，自己也玩得安心。”

　　我聽得一愣一愣的。忽然媽媽一個(gè)更長的問句把我徹底問清醒了：“你自己都不知道嗎？現(xiàn)在都星期天了，你還有一半的作業(yè)沒寫，趕作業(yè)的時(shí)候你就吸收不到作業(yè)里的'知識(shí)。知道老師為什么補(bǔ)作業(yè)嗎？不是為了讓你們隨便在作業(yè)本上寫字，是讓你們鞏固課堂上學(xué)的知識(shí)，吸收作業(yè)里的知識(shí)。如果趕作業(yè)的話，就是把作業(yè)看成一項(xiàng)任務(wù)，而不是一個(gè)要去吸收的知識(shí)。這樣子寫作業(yè)又有什么用呢？”媽媽越講越激動(dòng)，聲音大得連旁邊的人都側(cè)過身子來看我們。

　　但是，這次我卻沒什么尷尬，因?yàn)槲倚蚜耍�我學(xué)到了一種人生哲理。

　　課堂是無處不在的，只要你愿意，什么地方都能成為你的課堂。

　　精彩的課堂作文 30

　　課堂是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與哲理的另一位老師。——題記

　　曾經(jīng)一直以為只有融合朗朗的讀書聲、寬敞明亮的教室、急促清脆的鈴聲……才叫做課堂，原來其實(shí)生活中的課堂更奇妙。

　　俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”。著名的物理學(xué)家牛頓之所以能夠發(fā)現(xiàn)“萬有引力”不僅僅靠他從課堂中獲得的知識(shí)，還有他自己靈活思考的大腦與善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛；我國的大畫家齊白石之所以能畫出令人贊嘆栩栩如生的蝦，也同樣不僅因?yàn)樗�在美術(shù)課堂上學(xué)到的繪畫知識(shí)和方法，還需要他在生活課堂上的細(xì)心觀察體會(huì)。

　　說生活中的課堂更奇妙，因?yàn)槲乙采钣畜w會(huì)。

　　不記得是什么時(shí)候了，那次三姨邀請我去她家住，因?yàn)榧瓤梢圆涑圆浜扔钟腥丝粗�我寫作業(yè)，所以便欣然答應(yīng)。正午，烈日當(dāng)空，三姨下班回來后給妹妹帶了幾只蝸牛，讓她寫一篇日記。我和妹妹小心翼翼地將兩只蝸牛放入了準(zhǔn)備好的紙盒里，墊了一些菜葉。我們靜靜地蹲在地上觀察著，那小蝸牛慢慢地向前蠕動(dòng)，在菜葉上留下了一條“小路”，爬到菜葉邊上后，用長觸角碰了碰菜葉又用短觸角碰了碰，才開始吃起來。“姐姐蝸牛吃蔬菜難道不應(yīng)該算是害蟲嗎？而且它吃東西為什么還要用觸角碰一下？”這問題可難倒了沒什么生活常識(shí)的我，問了三姨以后才知道，原來蝸牛吃蔬菜是不會(huì)對(duì)植物、農(nóng)作物造成破壞性影響的，并且蝸牛的長觸角是它的`眼睛，短觸角是它的鼻子，在進(jìn)食前也像我們一樣做一些“準(zhǔn)備活動(dòng)”。妹妹和我恍然大悟，三姨又給我們上了一堂奇妙的生活課。

　　生活課堂不一定要有“形”，只要能陶冶我們的情操；洗滌我們的心靈；豐富我們的知識(shí)，便就稱得上奇妙。

　　精彩的課堂作文 31

　　從小到大，我們家向來都是老媽負(fù)責(zé)做家務(wù)。而最近，老媽覺得一個(gè)人做家務(wù)太累了，也激起我和老爸干活的心情，便在家里舉辦了一個(gè)“家務(wù)勞動(dòng)大閱兵”。

　　經(jīng)我們一家三人商議過后，決定把場地定為——大臥室(媽媽“士兵”打掃)，客廳(老爸“士兵”打掃)，小臥 室(我打掃)。準(zhǔn)備時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。

　　開始打掃了，我拿出了掃把，迅速把房間的紙屑掃干凈。掃完之后，我從廚房里拿了一塊抹布，擦起桌子來。我擦呀擦呀，終于把我原本被墨水“涂鴉”的桌子給擦干凈了。正當(dāng)我擦得不亦樂乎的時(shí)候，客廳里傳來一聲慘叫，我聞聲出來一看， 哈哈，原來是老爸在拖地時(shí)不注意方向，一腳踩到了剛剛拖過并且滑溜溜的.地板上，摔了個(gè)“狗啃泥”。我看著老爸那滑稽的樣子，笑的肚子都疼了；媽媽也從房間里走了出來，看到老爸的狼狽樣，愣住了；老爸看到我和媽媽的樣子，不好意思地?fù)狭藫项^，爬了起來。老媽走到老爸面前，笑著說道：“我早就告訴你，地板要最后才拖，而且哪是這東拖一把西拖一把的。”爸爸聽了，連忙說：“謝謝老婆大人教誨，小的記住啦。”

　　我擦完桌子之后，便開始拖地。我吸取了老爸拖地的教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真地從房間的角落拖到了門口，把地板拖得閃閃發(fā)亮。我急忙跑到媽媽的房間，老媽也打掃完了。我們母女倆就走出了臥室，來到了客廳。老爸正在拖地呢。這次老爸學(xué)乖了，認(rèn)認(rèn)真真地從內(nèi)拖到外。看著他那一臉專注的神情我忍不住調(diào)侃道：“小心再摔跤!老爸直起腰，一臉自豪地說道：“才不會(huì)呢。”說著，還得意忘形地跳起踢踏舞來。誰知，再次腳下一滑，摔了一跤。這次，老爸的手負(fù)傷了。原來，老爸掃地時(shí)走馬觀花，沒掃干凈，現(xiàn)在才被上次未用完的鐵絲給劃到了。這都是老爸粗心大意的結(jié)果啊。

　　精彩的課堂作文 32

　　你想知道，我心中未來的課堂是什么樣的嗎？一起來看看吧。

　　走進(jìn)教室，你首先看到的是智能化的墻壁。墻壁的顏色可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，同學(xué)們可以放松一下疲勞的大腦，可以緩解一下疲勞的眼睛；上課時(shí)，墻壁變成了藍(lán)色，同學(xué)們可以更放松的學(xué)習(xí)；當(dāng)同學(xué)們上語文課、科學(xué)課時(shí)，墻壁又會(huì)變成本課內(nèi)容的畫面，讓同學(xué)們更直觀地理解本課的知識(shí)，并有一種身臨其境的感受。比如，學(xué)習(xí)《花鐘》一課時(shí)，在墻壁的四周，按時(shí)間順序，不同的花依次開放了，還是立體的！同學(xué)們身處花的海洋，仿佛聞到花的芬芳，是不是特別美妙？

　　教室的空調(diào)是智能化的.。我們不再反復(fù)調(diào)節(jié)溫度，不再擔(dān)心空調(diào)風(fēng)吹到某個(gè)同學(xué)。空調(diào)就是我們的知心人，它能感知溫度，隨時(shí)調(diào)節(jié)溫度，為同學(xué)們提供更舒適的溫度。更神奇的是，空調(diào)能釋放“負(fù)氧離子”，讓教室變成“森林氧吧”，同學(xué)們上課也能呼吸著新鮮的空氣，這真是兩全其美呀！

　　教室的黑板也是智能化的。我們的老師不再喝粉筆灰，我們的老師只需要說話，相應(yīng)的文字就呈現(xiàn)在黑板上。老師的課件呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，也可以是立體的。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)正方體、長方體時(shí)，呈現(xiàn)都是立體的，是不是更好理解呢？

　　教室的桌子更神奇。你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子就會(huì)縮進(jìn)地板下面，這樣打掃衛(wèi)生很方便吧？你再按一個(gè)綠色按鈕，桌子就會(huì)變成一張小床，還可以快速入睡，幾分鐘就睡著了，這樣，午休時(shí)就不會(huì)有人搗亂啦。

　　這就是我心目中未來的課堂，我真希望不久的將來就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　精彩的課堂作文 33

　　今年暑假，我去游覽了黃山。在登黃山的途中，一幕類似于“鯉魚跳龍門”的場景吸引了我的注意力，我不禁駐足觀看。

　　這是一群不大的魚，身長不超過5cm。在黃山的一條小溪流中，勇敢地向前游動(dòng)。到了比較陡的一段水流時(shí)，一個(gè)高度近半米的石頭擋住了它們的去路。我本以為，那些弱小的魚，面對(duì)近自己身長十倍的“巨石”，一定會(huì)選擇退卻。可是，眼前的一幕，卻讓我驚訝不已。隨著“啪”的一聲，領(lǐng)頭的'魚來了個(gè)魚躍，竟蹦到了石頭上，跳上石頭后，它便竭盡全力地扭動(dòng)著身子，想躍到石頭另一邊的溪流中去。隨著“啪啪”的跳躍聲，水珠一顆顆濺起，它的嘴一張一翕，它的眼中透出亮光，那是對(duì)遠(yuǎn)方的向往。終于，它拼盡全力，用力一躍，成功地跳入了另一邊的溪流里。隨著這條魚的成功，其它的魚也爭先恐后地向上跳去。“啪，啪，啪……”這場面是如此的壯觀，令人震撼。也有一些力量薄弱的魚，不敢嘗試跳過“巨石”，而是選擇了停留在原地，最終，一個(gè)小波浪拍來，被卷下了陡崖，落入了無底的山崖中……

　　跳過去的魚，靠著頑強(qiáng)拼搏、逆流而上的精神活了下來，游向了大海；而那些缺少勇氣的魚，卻永遠(yuǎn)改變了航向，或被沖進(jìn)溪流，或摔得粉身碎骨。

　　小溪依舊在日夜不停地奔流，就像一條跑道，而巨石就是考驗(yàn)。人生就像一次長跑，不是沒有終點(diǎn)，而是終點(diǎn)太過遙遠(yuǎn)。有些人累了，中途停了下來，可一停就駐足不前。有些人雖然累，但卻靠著頑強(qiáng)拼搏的精神，越過了巨石，沖到了跑道的終點(diǎn)，完成了夢想，得到了幸福。

　　黃山之行已過去了好久，但是每次想起來，都會(huì)陷入沉思中。是這些小魚，讓我明白了一個(gè)道理：擁有勇氣，才會(huì)在追夢的路上一路歡歌。

　　生活處處是課堂，不是么？

　　精彩的課堂作文 34

　　每周三、周五下午第二節(jié)課鈴聲一響，我們?nèi)�體同學(xué)就快速到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)學(xué)習(xí)自己喜歡的課程，這就是我們學(xué)校開設(shè)的特色課。

　　我參加的是十字繡課程，以前在家里看到我媽媽繡十字繡，繡得特別漂亮，我總想也去施展一下才能，可媽媽總是不讓我做，唯恐我給她弄壞了。這個(gè)學(xué)期聽說有十字繡這個(gè)特色課程班，我異常興奮，毫不猶豫地報(bào)了名。

　　自己沒有繡十字繡之前，我總感覺不就是上下走針嗎，有什么難的？但第一堂課就給我來了個(gè)下馬威，讓我明白了個(gè)中辛苦。記得第一堂課的時(shí)候，老師講解如何穿針，如何將幾股線分開，如何如何……唉，咋也這么麻煩呢？自己動(dòng)起手來，才知道沒有那么容易。穿針引線，喲，這線可有點(diǎn)不聽使喚呀，它偏偏不往針眼里走。我真想把它按進(jìn)去，可動(dòng)硬的不行，只能慢慢來。終于，我將線引上了。我按照老師說的要領(lǐng)一步步去做，哈哈，總算成功了----我在方格布上繡上了第一針。看到自己繡在上面的圖案，心中不免有些佩服自己呢!幾節(jié)課結(jié)束了，我的作品有點(diǎn)模樣了。我想，我一定會(huì)在老師的指導(dǎo)下繡出更加漂亮的作品，將來也將自己的作品掛在我們的教室，走廊上，為美化我們的學(xué)校做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　我們在自己的課堂上飛針走線，其他同學(xué)呢？各有各的收獲。七巧板班的同學(xué)說：“我今天拼出好幾個(gè)圖形了，不信，我拼給你看看；舞蹈班的同學(xué)也不示弱，看，我們的造型多優(yōu)美！話語剛落，一個(gè)優(yōu)美的'造型呈現(xiàn)在我們教室講臺(tái)上；書法小組的同學(xué)把作品張貼在才藝展示欄里，同學(xué)們不時(shí)投來羨慕的目光；鼓樂隊(duì)的同學(xué)邊走邊“咚咚咚”個(gè)不停……教室里時(shí)時(shí)傳出爽朗的笑聲。

　　我喜歡這豐富的特色課程，她是我們放飛夢想的課堂。

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