課堂小學作文匯編15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂小學作文1
許多人認為只有學校才是課堂，其實不然，生活中處處有學問，處處有課堂。就拿運動會來說吧！
那時正是春暖花開的季節(jié)，我期盼已久的運動會來了。我們班三大將軍各任其職：王一喬，“揚武將軍”，50米戰(zhàn)役；我，“征虜將軍”，200米戰(zhàn)役；趙丹迪，“鎮(zhèn)遠將軍”，400米戰(zhàn)役。
在我們年級的比賽中，“揚武將軍”威風八面；“鎮(zhèn)遠將軍”名鎮(zhèn)四方。而我們班200米是孔夫子搬家――盡是輸。所以，班上同學都寄希望與我這位“征虜將軍”。比賽開始前，一位勁敵悄悄對我說：“算我好心，你們班上200成績是外甥打燈籠――照舊，因為你的跑法我早就摸了個一清二楚了，哈哈哈。”我聽后，怒發(fā)沖冠，回敬了一句：“你是黃鼠狼給雞拜年――沒安好心。咱們騎驢看唱本――走著瞧。”
隨著一聲槍響，比賽開始了。我起跑慢了，只占了個第三，不過我發(fā)揮了自己的特長――中途加速，在過彎時，我從內(nèi)道劃過一道弧線，一舉超越了第一名和第二名。在我領跑階段，挑戰(zhàn)如長江之水般滔滔不絕地沖來，但我都抵擋住了。在最后70米沖刺時，那位勁敵猛沖到我旁邊，并對我說：“讓道吧，你大勢已去了，現(xiàn)在不過是強弩之末了。”這句話如炸雷一般，炸掉了我一切思想，使我腦子里一片空白。我?guī)缀蹩旆艞壛耍袀�聲音在我的耳邊響起：你跑是為了什么？為了集體，為了勝利！加油吧，否則你的將軍就白當了。此時此刻，勝利的信念占據(jù)了我的思維，我咬緊牙關，迎來了第二次爆發(fā)，把那位勁敵甩在了身后，并一騎絕塵地沖過了終點。我勝利了！
比賽結束了，我坐在草坪上，思緒萬千：是啊，只要心中有必勝的信念，就一定能成功！
課堂小學作文2
今天的課堂有點不一樣，是4位媽媽過來大顯身手了，只見幾位媽媽手里提著大袋的東西，讓我們既好奇又期待，隱約中我聽到有同學說，我們今天要做清明餅。
鈴聲響起后，果然，佳禾媽媽站在了講臺上通過ppt為我們講解了清明節(jié)的由來和清明節(jié)的一些習俗，以及清明餅的制作方法。經(jīng)阿姨這么一介紹，我對清明這個節(jié)日有了更深的了解。
精彩的環(huán)節(jié)來了，我們要動手做清明餅了，我們第一時間清洗了自己的雙手，準備“大動干戈”。拿到阿姨們事先準備好的餅皮，我們就開始“各顯神通”了。我學著樣把餅皮搓成一個圓球，再用掌心往里一壓，并放上一些配料到中間，最后收攏餅皮，結果太“貪心”了，餡料放太多，讓這個清明餅的肚皮給撐爆了，可把我急壞了。阿姨告訴了我們補救的辦法，于是我用餅皮去給它進行“修補”。不一會兒，我的清明餅就做好了，圓鼓鼓的，可愛極了，我又做了好幾個，現(xiàn)在就期待它們的出鍋“蛻變”了。
等待的時間總是那么漫長，終于等到了它們“羞答答”地上來和我們見面了。拿到清明餅的那一刻，我立馬嘗了一大口，味道好極了，三兩下，一個就下肚了，突然感覺到只有用自己的努力做出的美食，那才叫真正的美食。
這節(jié)課的收獲真多，家長進課堂果真不一樣。
課堂小學作文3
今天的科學課上，我們在小花園玩，有的在跳繩，有的在玩“寫王字”，還有人在玩“三個字”。我們?yōu)槭裁磿诳茖W課上玩游戲呢？因為這是白老師對我們的承諾。
我們的科學老師戴老師因為生病了，請了兩個星期的病假，這幾節(jié)科學課都成了白老師的課。前幾天，白老師說，如果我們表現(xiàn)好的話，今天上午的這節(jié)科學課可以讓我們玩，所以我們這幾天表現(xiàn)的都很好。白老師今天就兌現(xiàn)了她的承諾，讓我們玩了一節(jié)課。
上課了，我們下去玩游戲了，有的同學玩起了雙杠，有的跳大繩，還有的在踢毽子。而我，在玩一種比平衡的小游戲。這個游戲玩法十分的簡單，就是兩個人對著站，每個人站在指定的點上，然后互相用手推對方，誰把對方推出了那個點，誰就贏了。我的平衡不大好，剛和郭家源玩就被推了出去，我不服輸，又過來找他挑戰(zhàn)，郭家源接受了，又一輪大賽開始了！郭家源使勁把我往后一推，我差點就倒了，他看我快倒了，馬上又補了一下，我又輸了。
漸漸的我玩煩了這個游戲，我就去玩“三個字”了。“三個字”是先把一撥人分出三個抓人的人，這三個人分別去抓人。我自愿當抓的人，和凌通，牛郁涵一起來抓人。開始游戲了，我首先盯上了申欣睿，他在我面前轉(zhuǎn)圈，一點都不怕我，我急了，就去抓他，他反應可快了，一下就跑的無影無蹤了。我抓不到申欣睿，可是我看到李昇陽沒有注意我，我就悄悄跑過去，一下子抓住了李昇陽。李昇陽反應過來，像餓狼一樣向我撲來，我大聲說了句:“三個字”，他不能抓我了，只好去抓其他人，我們在一塊兒，玩的不亦樂乎。
這節(jié)課我體驗了各種各樣的游戲，玩的滿頭大汗，玩的真開心。
課堂小學作文4
我總認為，“叮叮”的上課鈴，老師的講課聲，以及朗朗的讀書聲才是課堂。直到那天，我才發(fā)現(xiàn)，我想錯了。
那天清早，我老早爬起來，坐在沙發(fā)上看電視。媽媽遞來幾袋滿滿的垃圾，對我說道：“沒事的話就去把這幾袋垃圾扔了吧！”“哦。”我懶散得答道。拎著幾袋垃圾，帶著滿頭的頭暈，東拐西扭的到了垃圾房。遠遠地看見了垃圾房，心里只嘟囔：還要走那么久啊，心里好煩啊！邊走還邊踢著路邊的石子，慢悠悠的走向“遙遠”的垃圾房，心里有幾十萬個不愿意。走到垃圾房的前方，距那里還有十幾米遠的地方，像投籃似的將手中垃圾拼命一扔，垃圾袋便“飛”向了垃圾房。可是，垃圾像“天女散花”般全飛了出來，我嚇了一跳，先左右看看有人在馬路上嗎，再立馬腳底抹油——開溜。 等我以吃奶得勁沖進房間，就立馬“啪”的一聲關上門，倒在床上喘氣。 當我站起向窗外看時，發(fā)現(xiàn)有個小女孩，正踮著腳，拖著垃圾袋，正拼命向里塞呢。我心想：干什么這么拼命呀，往那一扔不就行了么。正想著，女孩手中的垃圾袋掉在地上，我原以為她會直接一走了之，誰知，那女孩叫來她姐姐，幫她把垃圾扔進垃圾房里。看了這一切，我不禁滿面通紅，十分羞慚，立馬拿了掃帚和簸箕，沖下樓梯，把垃圾房前的垃圾碎屑掃進簸箕，倒入垃圾房。一個大人走過去，對他的孩子說：“要和這個大姐姐一樣，把垃圾房前的臟東西掃掉，才沒有臭味么。”孩子點點頭。
那天，我上了一堂“課”，關于“社區(qū)是我家”的課。
課堂小學作文5
今天上午第二節(jié)課是音樂課，音樂老師上的那節(jié)課給我留下了特別深的印象，因為它是一堂十分有趣的課。
一上課，老師對大家說：“這節(jié)課我們來認識一下樂器，欣賞一些樂曲。”老師一邊說著，一邊就把這節(jié)課所涉及到的樂器展示在我們的眼前。我們認識了很多樂器，有笛子、簫、鼓、二胡等等，數(shù)目繁多，應有盡有。老師又問：“笛子和簫有什么區(qū)別?”同學們議論開來，“材料不同，”“演奏方法不同，”……答案真是五花八門。老師又問：“笛子和簫到底有什么不同呀?”然而，同學們還是沒說出個所以然來。老師說：“既然你們的答案層出不窮，下面讓我們來欣賞兩段音樂，大家從音樂聲中去總結吧!”
從音響里流淌出一段緩慢而又低沉的樂曲，聲音非常悠揚。老師告訴我們：“這就是簫的聲音。”接著，老師又給我們播放了第二段樂曲，這段與前面一段截然不同，時而清脆歡快，時而婉轉(zhuǎn)動聽。”“笛子，笛子……”同學們都猜出來了。
老師又叫笛子表演最好的同學給我們演奏，他們表演的是《小星星》。我們津津有味地聽著，一會兒，我們便不由自主地跳起舞來。每個同學都沉靜在這音樂之中，深深地陶醉了。
這節(jié)音樂課真有趣，既能欣賞音樂，又能讓大家在緊張的學習之余放松心情。
課堂小學作文6
今天，我班里發(fā)生了一件可怕又有趣的事，現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧！
早上第二節(jié)課時，我們正在回答問題。突然，教室的一角傳來一陣壓抑的叫聲。但我沒注意，老師也沒太注意，只是走過去看了一下。不看不知道，一看嚇一跳。啊，原來是一直碩大的馬蜂正在趙雨軒頭上盤旋！
看到這一幕，我們班立即亂成了一鍋粥。馬蜂像轟炸機一樣“嗡嗡”地飛來飛去，所到之處，一片混亂。有的人一見馬蜂就“哧溜”一聲藏在桌子底下，有的人干脆就趴在桌子上裝死。
最典型的是包灝煊，虧他還稱自己是男子漢，結果一遇到馬蜂就倒在了袁昕玥身上，真是膽小鬼！這時，馬蜂落到了芳昕的桌子上來。芳昕一看情況不對，紅潤的臉頰頓時失了血色，立馬抱著頭，躲到桌子底下，動作敏捷得叫人自嘆不如。
這時，馬蜂又改變了方向，向我飛來，我不急也不慌，以為它只是碰巧往這邊飛。可是等它離我只有幾米時，我心里不禁心里害怕起來。可是我想：馬蜂好端端的干嘛蟄我呢？于是我便偏了偏頭，果然，馬蜂從我的旁邊飛走了。我長長地舒了口氣。
老師望著我們狼狽的樣子， 急中生智，想到了辦法說：“趕緊開窗！”我們連忙手忙腳亂地開了窗。可是馬蜂卻毫不領情，趴在了窗戶上，就是不出去。這時，秦涵看準了時機，拿著書砸了上去，可惜馬蜂早就聽到了風聲，迅速非開，在教室里繼續(xù)亂飛。教室再次陷入了混亂。
終于，馬蜂在空中盤旋了一會兒后，找準方向，飛走了。
今天正是步步驚心！
課堂小學作文7
今天，我們學校舉行了科普課堂超市活動，我選擇的課堂超市是“模型制作”，“模型制作”，顧名思義就是要制作模型，而我們今天要制作的模型是“滑翔機模型”。
“叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴響了，我和同學趕到了五（1）班教室。剛進教室，映入眼簾的是一箱子的滑翔機模型，我們不敢相信自己的眼睛，有些同學跳了起來，說：“太好了，這些模型都是送給我們的。教室里的歡呼聲，打鬧聲響成一片，就連課桌被掀翻的聲音也聽不到。
開始發(fā)材料了，我的心情異常興奮，大概是這些模型都是送給我們的緣故吧。一接到模型，我就趕緊打開包裝，拼裝了起來。
可是剛拼裝沒多久，問題就來了，滑翔機的螺旋槳安裝不上去，我連忙向老師請教，老師慢慢地給我解釋道：“之所以安裝不上去是因為你的這根木棍太粗糙了，必須要用砂紙打滑，然后就能安裝上去了！”我馬上按照老師的去做，果然，螺旋槳很容易就安裝上去了。
最后，我把橡筋裝了上去，并按照老師說的把橡筋順時針轉(zhuǎn)動一百到兩百圈，然后向天空中用力拋出去，滑翔機就能在天空中滑翔了，如果技術好的話，最多能飛五百米呢！
我趕緊跑到操場正中央，用力把飛機拋向天空，可是，飛機還沒飛到二十多米就落了下來，我又仔細對照了一下說明書，原來機翼要安裝離螺旋槳六厘米的地方，而我卻安裝在離螺旋槳四厘米的地方，我又調(diào)整了一下，重新到操場上試飛，這一次，我的飛機整整飛了四百多米遠呢！
這一次的科普課堂超市活動讓我懂得：做任何事情，都要去仔細觀察一下，不管失敗，還是成功，我們都要去嘗試一下。
課堂小學作文8
這天，在媽媽的命令下，我一臉不悅地開始洗衣服。
洗完衣服，我看見了一盒蚯蚓，正巧我閑得無聊，不如來做個實驗。我往地上鋪了一張報紙，把土壤灑在報紙的一端，將兩只蚯蚓放在另一端。然后我坐在一旁，頗有興趣地觀察它們。
一開始，兩只蚯蚓都在原地不動，只是不停地翻動身體，仿佛還不明白事實的嬰兒在不斷踢動，不愿離開媽媽。過了一會兒，它們似乎明白了什么，接受了現(xiàn)實，一點兒一點兒向前蠕動著。兩只蚯蚓痛苦地掙扎著，一會兒纏繞在一起，一會兒你一下我一下緩慢地前進著。忽然，一只蚯蚓停在原地，不再繼續(xù)前進，只在原地不停地翻滾、掙扎，仿佛在說：“累死我了，走了這么遠，還不見土壤的蹤跡。我放棄，不走了。”而另一只蚯蚓呢，還是繼續(xù)前進著，努力地前進著，堅持不懈地前進著。它扭動著細小的身軀，用奮斗不息的力量一點點前行，我的耳邊仿佛響起一聲吶喊：“我要回到土壤中，回到我的家！”看著它一點一點靠近土壤三厘米、兩厘米、一厘米，終于到了，只見那小小的蚯蚓一溜煙鉆入了土中，不見了蹤影。而那只放棄了爬行的蚯蚓，死在了距土壤只有二分米的路途中。
為什么這只回到了土中的蚯蚓能夠成功呢？因為它堅貞不屈、不愿屈服、不肯放棄。我對這只小小的蚯蚓充滿了敬意，它雖小，卻如此“強大”，而我呢，連洗衣服這種小事兒都不愿做、不肯做，更談不上做好了，有什么資格取得成功呢？
小蚯蚓，謝謝你，你教會了我鼓起勇氣、堅持不懈地面對困難。
課堂小學作文9
在這冬季，雖非冰凍三尺，也算是冰霜正慘凄了。但我們沒有觸覺絲毫的涼意，因為我們的心是滿懷憧憬和向往的，是火熱的。我們驅(qū)車來到了青島市中小學生教育實踐基地，參加學農(nóng)活動。對于我們這些自小生活在城市里的獨生子女來說，學農(nóng)必會非常奇特，也注定會成為一章篇幅獨步的記憶片斷。
基地依山傍水，彌漫著鄉(xiāng)村的氣息和泥土的芬芳。是我們錯覺自己正神游在陶淵明的桃花源中，遠離了城市的喧囂和霓紅，氣氛迷人，與世無爭。在這里生活五天，我們就會感到無比的興奮和激動，還有一份愜意。
五天中，所學的課程能讓我們?nèi)鐢?shù)家珍：爬山，自我服務，獵狐，消防逃生，豆腐制作，制作中國結。讓我感觸最深的是第四天組織的野炊。這是我第一次用如此原始簡陋的炊具為自己做飯。看看我們的狼狽的模樣吧：外出采柴歸來察覺灶里只余星星之火；把紅薯從鍋里拿出來良久才發(fā)現(xiàn)仍是硬的。這也反映了一個問題：我們的生存能力實在有待提高。另一個讓我感動的是這種集體生活。我們一同起床，一同跑步，一同學習，一同吃飯。這兒不想家中那樣豪華，也不能與外界溝通，但我感到了前所未有的舒適和友情。
這次學農(nóng)活動像一個跳板，它讓我的生存技能得到了磨煉，一躍丈高。它也像一把鑰匙，讓我從城市的封閉格局中得以解脫，逃離了學校、家庭鳥籠似的”囚禁”。它更像一本書，讓我體味到了彌足珍貴的友情，使我更加堅定了團結就是力量的信念。
學農(nóng)生活轉(zhuǎn)眼就過去了，它好似一陣風，一縷煙——但他留下了品味不盡的幽香。我在回憶它時，仍像昨天發(fā)生過的一樣歷歷在目。哪里有酸、有甜、有苦、有辣、有饑餓、有無奈、有快樂。它帶給我的是永不泯滅的無窮思考和記憶。
課堂小學作文10
暑假中，正值雙季稻插秧季節(jié)，我吵著要跟奶奶學插秧。
奶奶聽了說：”小孩子家，骨頭嫩，你玩你的去吧，別礙手腳。”
我嘟著嘴，纏著奶奶不放：“奶奶——隔壁儲慧林和我同歲，人家早會了。”
下午三時左右，奶奶在腰上掖了件塑料雨衣走了。我趕緊雙腳一踢，脫了鞋，吧嗒吧嗒盯著奶奶不放，奶奶無可奈何地說：“真拿你這個’牛皮糖‘沒辦法！”我一跳三尺高，歡叫著：“奶奶，你同意啦！”
到了田頭，奶奶先用尼龍線分行拉好行距，然后踏進水田。我照著奶奶的樣子，下了田，擺好了兩腳的寬度。接著抹掉扎在秧把上的稻草，握在做手中。望著腳下水汪汪的一片，我慌了神。這時，奶奶開始插秧了，只見她右手沿著水面一揮，隨著蕩漾的微波，六根秧苗整齊的一字排開了。
奶奶對我說：“左手捏秧，用大拇指和食指一搓，分出七,八枝秧苗，遞給右手，再插進土里，不要過分用勁，防止彎根。”
哦，聽爺爺說，這叫’煙筒頭‘，最不利于秧苗生長。“
看在眼里，記在心里。我按照奶奶的樣子，別扭地插了起來。可是，一雙手真不聽話，插了半天，像蝸牛爬一樣，只插了一米左右，汗水卻順著臉頰往下淌著。
我偷偷看了奶奶一眼。啊！奶奶已經(jīng)和我拉開了很長一段距離。
我正想張嘴叫，但話到嘴邊還是咽了下去。我想：天下無難事，只怕有心人。我停止了插秧，仔細看著奶奶的每一個動作。
看著看著，我恍然大悟。奶奶彎著腰，雙手緊貼著水面，是為了把右手在空中來回的距離縮到最小，再加上分秧的動作熟練，速度自然就快了。
想到這里，我渾身都來勁兒了，照著奶奶的樣子，速度果然快了許多。
瞧，這也是課堂。
課堂小學作文11
在課堂上，我不喜歡太過于乏味而且太過于嚴肅的課堂，因為我覺得，在這樣子的課堂上，只會讓我們覺得無聊而無心聽課。而我比較喜歡幽默、饒有趣味的課堂。
開學后的幾個星期，我們的語文老師病了，學校派了一個臨時的老師來教我們。他一進門的時候，我的心撲通地跳著，心想：這個老師該不會像一只老虎一樣，隨時都可能發(fā)威吧？“坐好！”值日生的聲音把我從幻想中拉了出來。當我看到老師的時候，我目瞪口呆地看著他，只見他一手拿著語文書，一手揮動著向我們打招呼，而且揚起他那甜蜜的微笑，還露出了一雙小酒窩呢。看起來很親切的樣子，簡直與我腦海里想像的那種完全是天差地別。“同學們好，我是你們的臨時老師，你們以后可以叫我林老師。”林老師用他那好聽的男中音對我們介紹起自己來。接著，他就講起課來。雖然他的樣子很和藹，但是他講的課并不如班主任講的那樣生動。
老師似乎看出了我們的心情，挑了挑眉之后對我們說：“同學們，我們現(xiàn)在放松一下怎么樣？“整個課堂鴉雀無聲，我們不知道老師打的是什么算盤。“為了讓同學們放松一下，我接下來問一些IQ題。“公共廁所（打一國家首都城市）”同學們都在思考著這一個題目，有的同學眉頭都擰成了一塊，并且懊惱地抓抓頭皮；有的同學問旁邊的同學，希望可以得到答案。可是，我們想了半天都答不出來，最終我們投降了，問老師答案，老師驕傲地說著：“倫敦。”他見我們都用疑惑不解的眼神看著他，他距繼續(xù)解釋下去“廁所當然是一個人一個人輪著去蹲，難道還都擠進去啊。”說完，大家都哈哈大笑。
最后，我們在快樂的笑聲中，結束了這場幽默、饒有趣味的課堂。
課堂小學作文12
雖然此刻已經(jīng)是春天了，可是連續(xù)幾天的陰雨天氣，氣溫還是在零上幾度徘徊。
“真是個鬼天氣”。我邊哈著氣取暖，邊抱怨著。忽然我注意到了，咦怎樣我嘴里哈出霧氣呢？這個已經(jīng)在我身邊發(fā)生了十幾年的事，我怎樣這天才發(fā)現(xiàn)。我越想越奇怪，怎樣在夏天嘴里哈不出一點霧氣，怎樣一到氣溫降低時就有呢？我感到很奇怪，又哈了兩口氣，嘴里都出現(xiàn)了霧氣。我又回憶了一下，對呀！每年冬天我都哈著霧氣呀！這是怎樣回事？
一時光，我便對這個問題充滿了好奇，我決心打破砂鍋問到底。于是我便去問媽媽，媽媽猶豫地說：“這個嗎，我……也沒注意，你去……查資料吧！”對，查資料。必須能明白的，我怎樣把這茬給忘了呢！于是，我興沖沖地找起書來，可是茫茫書海中，哪本書會記載這個呢？我便想上網(wǎng)查找。可是我家又沒電腦，怎樣找呀？我便又找了起來。突然一本書閃過我眼前，《神秘自然解讀》那里可能會有吧，我翻了起來，哪，那里有個專門講《為什么冬天能哈出霧氣》的，我如獲至寶，如饑似渴地讀了起來，其中，上方這樣寫：這是因為在我們的身體里會有超多的水份，我們往外呼氣的時候也會帶出水份。平時氣溫高，與我們體溫差不多，我們才看不見……
原先是這么回事！我茅塞頓開，想不到平常的生活中，有不平常的知識。探索這些未知的知識，是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行呀！”生活真的`處處是課堂。
課堂小學作文13
這個暑假，我來到了澳大利亞，感受到了一種新的課堂。
首先，他們的教室很有特點。教室里開著暖氣，很暖和；而我們的教室呢，暖氣空調(diào)啥都沒有，一到冬天，手就像凍僵了，動彈不得。他們的教室沒有講臺，老師坐在椅子上講課，學生們坐在地上，在老師正面一排一排地坐著，發(fā)言的時候只要舉一下手，老師看到了你，就可以談出自己的觀點，增加了師生之間的友誼，而我們的教室呢，一張講臺隔斷了師生間的友誼，老師在上面講課，學生呆呆的聽課，氣氛沉寂，沒有澳大利亞的課堂活躍。
他們的課堂很有意思，可以小聲說話，可以走動，可以自己閱讀并拿筆記本查資料，竟然可以讓人陪同你去上廁所！
他們的在校生活和我們不大一樣。他們在11點可以正大光明吃零食，要是在我們學校吃零食，那你就去“領‘賞’”吧!到13點，他們就正式吃午飯了。他們的午飯都是從家里帶的，新鮮美味；我們的午飯是統(tǒng)一配菜，吃我們學校的午飯可以作為地獄的另一種刑罰。
那邊是冬天，麥金農(nóng)小學的學生卻幾乎全部都穿短袖短褲，麥金農(nóng)小學的學生都很熱情，愿意和你交流。
他們學校非常注重體育鍛煉，經(jīng)常上體育課，而我們學校注重上語文、數(shù)學、英語，使我們學校的學生運動水平和他們差了一大截。
他們學校的學生沒有筆頭作業(yè)，作業(yè)主要是看書，運動，而我們天天有筆頭作業(yè)，如作補充習題，改試卷，改默寫等等。這也是我們學校的近視人數(shù)比他們學校多好幾倍。
我真希望我能永遠享受這種課堂。
課堂小學作文14
課堂是多姿多彩的。
課堂是枯燥的。這節(jié)課是王老師來上的。他就像一和尚，嘮叨的不行。王老師一走進教室就能把催眠。此時同學打起了哈欠，昏昏欲睡。王老師不來管這些，只管自己在一旁念經(jīng)。我也不想睡覺，可我的眼睛不由自主地和尚了，王老師這一念經(jīng)，使我更想快點睡覺，最后還是抵擋不住睡著了。
叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們忽然從睡夢中醒來，老師還沒說下課，同學們就已經(jīng)沖下樓梯，玩了起來。
沒過一會兒上課了，馬老師一走進教室，同學們立刻歡呼起來，因為這節(jié)課是活動課，我們要玩快樂傳真的游戲。游戲開始了，只見馬老師手端著碗，一手拿著筷子，吃了起來。同學們都很疑惑，結果傳到最后一個同學的時候，那個同學說是吃面條，大家都呵呵大笑起來，真是開心極了。
下節(jié)課是孫老師的課，大家都十分緊張，教室里鴉雀無聲，連一根掉在地上的聲音都能聽見。孫老師說：“起立。”全班同學立刻站了起來，刻不容緩。孫老師就像一個活閻王，滿臉嚴肅，連算笑起來還是很可怕的，令人膽戰(zhàn)心驚，他說一沒人敢說二。忽然小明的書掉在了地上，孫老師用迅雷不及掩耳之勢，走到小明面前，盯著他，頓時，小明的腿抖得厲害，兩滴汗水從他臉上流了下來。老師又自顧自得上課去了。
這就是我多姿多彩的課堂。
課堂小學作文15
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們?nèi)松恼芾怼Ｖ醒腚娨暸_播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明。”第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。
這個青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。看了這則廣告，我覺得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。
小學時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學生不顧房內(nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經(jīng)理馬上宣布面試結束，同時這幾位大學生都被淘汰了。多慘的結局啊！如果他們多一點公德，多一份禮貌。恐怕這份工作就會屬于他們。
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