課堂作文

時間：2021-05-05 12:49:03 課堂我要投稿

課堂作文匯編7篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂作文匯編7篇

課堂作文篇1

　　告別童年，我踏上了駛向青春的列車，車外，童年在揮手，他說“我將成為你最美麗的回憶。”我揮淚告別，雖不舍，但我相信，在我的花季年華里，也會過得同樣美好！

　　小時候，我總會在家里制造混亂，經常弄得父母滿頭大汗，我卻在一旁笑。現在，回到家，看到滿屋狼藉，輕嘆一口氣，卻拿起掃把打掃，在這過程中我享受到了別樣的快樂。父母回到家后驚嘆不已，我卻仍在一旁笑。父母說：“你長大了，懂得孝順父母，體諒我們了。”我有些錯愕，原來，這樣就是長大了啊。

　　以前，看著老師忙碌的樣子，我偷笑著，繼續在一旁大吵大鬧。小時候的我，喜歡調皮搗蛋。現在，看見老師憔悴的面容，我會追上去，掏出手絹，輕輕地替老師擦汗。老師覺得欣慰，而我依然在偷笑。老師說：“你長大了，懂得為別人著想了。”我有些驚訝，原來，這樣也是長大了呀。

　　教室里，不同于往日的吵鬧、嬉戲、追逐，同學們都在安靜地看書，臉帶微笑。忽然，有人問：“你們覺得長大的感覺是怎樣的呢？”大家議論紛紛：幸福，快樂、煩惱、滿足……“那怎樣才算是長大呢？”我問。大家沉默了一陣子，又繼續發言，“應該要樂于助人。”“要關心別人。”“要為他人著想。”“要孝順父母。”“要努力上進。”……嘴角上揚，我微笑著說：“其實，我們都長大了。”

　　雖然長大后也有很多煩惱，煩考試，煩成績，煩作業……但是，煩惱始終敵不過快樂。長大后，我們的思想成熟了，懂得的知識和道理也就更多了，不再像小時候那么輕浮，那么不懂事——我們真的長大了！

　　坐在列車上，看著窗外的風景，是那么美好，終點站還有很遠很遠，可回憶已經有了很多。我微笑著，眼望遠方，顯得幸福而滿足。

　　長大的感覺真好！

課堂作文篇2

　　如今，不少年輕人都喜歡在抖音上看短視頻來放松自己，也有很多網友在用抖音學習各種知識、提升自己的技能。抖音上有教授各種知識技能、生活技巧的網友，也有和大家分享學習技巧、各種科學知識的網友。

　　在抖音上，就有不少網友通過看 @說英語的蘇菲小姐姐提升了自己的英語水平。蘇菲老師在短視頻里習慣用圖文的方式授課，為大家詳細解讀句子的語法，解釋基本的語法知識。

　　對于一些常用單詞的講解，@說英語的蘇菲小姐姐會采用圖片與語音配合的方式，帶著大家讀三遍。

　　從內容上看，@說英語的蘇菲小姐姐會選擇一些經典電影臺詞帶著大家一起詳細分析，也會把一些經常會被誤用的詞語組成句子，逐句分析詞語的使用場景和情況，也會引用一些名人名言，分析其中語法現象的同時，講述一些人生道理。對于想要從頭重新學習英語的同學，蘇菲老師的課程可以說是相當適合了。

　　如今，蘇菲老師已經制作了100多份英語單詞和句子教程，吸引了100多萬粉絲的關注。她的教程簡單易懂又實用，很受青少年群體的歡迎。

　　此外，青少年在抖音平臺上，還可以獲取到豐富的生活竅門、學習方式以及工作技巧。新時代，新青年。與老一輩相比，當代青年成長在中國發展最快、最好的年代。告別了物質的短缺，遠離了信息的匱乏，自幼享受改革開放紅利的青年一代，成長拔節一路伴隨著祖國的強盛。抖音提倡的是新時代下，新青年們追求的全新健康、積極向上的生活方式。

課堂作文篇3

　　去年年底突如其來的“新型冠狀病毒”讓這原本朝氣蓬勃的春天卻黯然失色了。它的到來，打破了往日的景象，讓我們都呆在家里，足不出戶。到了開學時間，我們開啟了特殊的上課方式。怎么特殊呢？我們可以不用背上書包到學校上課，可以為所欲為地穿著睡衣，裹在被窩里上課了。我為這種特殊的空中課堂沾沾自喜，我終于可以趁媽媽不注意的時候，偷偷懶，玩玩小游戲了。在平日里，媽媽的手機和電腦都是沒有機會讓我們打游戲的，可有了空中課堂，媽媽時不時地讓我和姐姐把手機拿在手上，電腦一天都在開機。“好嗨喲，感覺人生已經到達了巔峰。”這句歌詞正為我此時此刻的心情寫照。

　　兩天、三天……我都已經沉浸在這種特殊上課的喜悅中。早上眼睛一睜開，媽媽的手機就被我收入囊中，這種感覺真的太微妙了，而且這樣上課還有一個好處，只要打卡就算完成老師布置的作業了。而媽媽在檢查作業的時候，也就只檢查我是否已經打卡，十分好糊弄。

　　今天，我也像往日一樣，剛睜開眼睛，臉都沒來得及洗，就把媽媽的手機拿來了，輕而易舉地解了鎖，開啟我昨天還沒玩過癮的“湯姆貓酷跑”的闖關游戲，樓下正在用心準備早餐的媽媽，以為我每天都那么早的起來學習。媽媽的工作之余，會學著抖音里面的大廚，為我們準備各種好吃的，就是當做我們自覺學習的獎勵。有吃的，有玩的，何樂而不為呢？正當我沉迷于“湯姆貓酷跑”游戲中時，全然不知媽媽已經站在了我的身后，這時我手忙腳亂地關閉了游戲軟件，想努力快速地打開釘釘，開始學習，但這一切的操作都在媽媽的眼皮底下。唉，完蛋了。

　　“媽媽”

　　“下去吃飯吧！已經拌好了你愛吃的醬面。”說完就轉身下樓了。從媽媽的眼神中，我看到了對我信任后的失望。

　　今天的早餐，吃得格外的安靜，大家都沒有說一句話。吃完了早餐，媽媽就回到樓上，開始為她下午的直播課程準備畫稿和課件。從昨天到今天，我們房間的地板上至少有二十張畫紙，都是媽媽一次又一次對自己的作品不滿意留下的痕跡。由于媽媽的字寫得不太好看，而這次的手抄報需要一個主題，媽媽為了寫好主題字，不知道寫了多少次，地板上一盒又一盒的彩色筆，垃圾桶里一支又一支用干的馬克筆，都是媽媽努力的印記。

　　這時的我，眼眶一紅:“媽媽，我知道錯了。”媽媽語重心長地說：“孩子，在這特殊的時期，每個人都有自己應盡的職責和任務，履行自己的職責就是對國家最大的貢獻，你可知道，老師們為了大家停課不停學，準備這些課程，背后做了多少的努力，我們應該要學會珍惜呀！”

課堂作文篇4

　　眾所周知，作文的起步教學都是從小學三年級開始的。大多數人也認為一、二年級的學生是沒有作文能力的。而我認為，小學生的生作文起步教學，是個長期的語文教學活動，它貫穿了一至三年級。因此，一二年級學生也是有作文能力的。當他們雀躍地向爸爸、媽媽表達自己的心愿時在“作文”；當他們興趣盎然地和小伙伴玩游戲時要“作文”；當他們興高采烈地向老師講訴周末見聞時，也在“作文”……不要忽視他們這些發自內心的表達，這些都是他們寫作的生活源泉。

　　葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。”“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”葉老的話，也給我們指明了作文教學的方向，作文就是記錄生活。小學低年級孩子天真爛漫，心無雜念，思想沒有被世俗所污染，他們表達的通常就是自己真實的生活。只要用文字把它記錄下來就是一篇小作文。這樣，作文教學也不會脫離生活實際，在低段進行了作文的滲透教學，寫作起步早，到中段學生作文就不會手忙腳亂，走進高段作文也就可以得心應手了。

　　下面我就將我班作文教學的一些經歷介紹給大家：

　　熟話說“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫出作文的。也決不可能有真正的聽說讀寫能力，當然也學不好語文。因此，我班作文教學的起步應該說是從語言的積累開始的。

　　一、重視積累語言

　　對于低年級兒童來說記憶力強就是優勢，吸收語言信息快。因此，當他們在學習完漢語拼音后，我就引導他們借助拼音這根拐棍走進課外閱讀的世界，在知識的海洋中暢游。為了讓學生將積累活動轉變為自覺習慣，我采用了各種各樣的方式來提高學生積累的興趣。我在黑板一角每天寫上一兩句成語、諺語、名言格言、或其他好詞好句的'，讓學生讀一讀，記一記，還鼓勵學生把書中的好詞、好句、好段認真地抄下來。比比誰積累的好詞佳句最多。我還激勵學生用省下的零花錢買各種課外讀物，成立一個班級圖書角，讓他們輪翻閱讀，學生讀的內容多了，積累的東西也越來越豐富，為作文打下了基礎。

　　二、練寫一句話作文

　　進入二年級后，學生對語言有了一定的積累，對完整的“句”子已經有了初步的認識。而要讓他們將以往口中說的東西用書面語言記錄下來，也有一定的難度，所以我就從興趣著手，設計一些輕松、簡單的練習，讓學生在不知不覺的情況下得到發展，達到“潤物細無聲”的效果。

　　1、變換句式。在二年級教材的課后練習中，常常會出現一些句式變換的練習題。如“把字句”改寫成“被字句”。把“反問句”改為“陳述句”。（雖然老師不會將“陳述句”這些生硬的詞匯說出來，但孩子們也能通過有感情的朗讀，感知句子的表達的意思，成功地進行句式轉換。）

　　2、擴句。如，出示句子“他跑過來。”再寫“他（）地跑過來。”然后在此基礎上，加上時間和地點，使句子更加完美。

　　3、隨意寫句。如，給定一個詞語，寫一句話日記，我曾讓學生用“美麗”寫一句話日記，有學生寫到：“媽媽給我買了一條美麗的裙子。”“我們在美麗的校園里讀書。”“我們的老師不僅美麗而且善良。”所寫的句子不但完整，而且富有情感。教師還可以讓學生學習課文后，讓他們任意挑選一個詞語寫一句話，內容的題材可以是學校生活，也可以是家庭生活和社會生活，給學生以足夠的自由度，這樣他們寫起來特別來勁。

　　這樣的練習起點低，坡度小，班上學生的興趣濃厚。經過一個階段的練習，學生完全有能力把句子寫完整、寫通順，部分優秀的學生并不滿足于一二句話，能寫一段話。

　　三、練寫一段話的作文

　　為了降低孩子們從寫句到寫段的難度，讓學生對寫作不會產生害怕的心里，我在教學實踐中，我是這樣進行訓練的：

　　1、調整語序。

　　二年級孩子剛接觸作文，教給他們一些寫話的方法尤為重要，其中句子間的有序性尤其重要。訓練這方面的內容，讓學生調整錯亂的句子是個好方法。可以寫好幾段分別按時間順序的、按方位順序的、按事情發展的先后順序寫的句子，打亂后讓學生重新調整。如：

　　（）上午，我在花園里幫媽媽澆水。

　　（）夏日里的一個星期天，天氣特別晴朗。

　　（）下午，我和小伙伴一起去游泳池游泳。

　　（）一大早，我便拉著爸爸、媽媽到海邊看了日出。

　　（）這真是令人難忘的一天啊！

　　經常進行這樣的訓練，有助于發展學生的邏輯思維，逐步發現句子間銜接的規律，這為自己寫話打下了一定的基礎。

　　2、學寫生活場景。

　　作家茅盾曾經指出：“我們身邊應該時時有一支筆、一本簿，無論到哪里，都要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵一樣地敏銳，把你的所見所聞記錄下來。”因此，我在課堂上創設生活情境，讓學生睜大眼睛觀察生活，捕捉寫作素材，使他們懂得觀察越認真、越仔細、越深入，內容就寫得越具體、越生動、越感人、越富有生活氣息。

　　（1）看中寫。出示一種水果或一件物品，讓學生觀察它的形狀、顏色，說說它的作用，然后寫一寫。

　　（2）畫中寫。先讓孩子們畫一幅自己最拿手的圖畫，再說說畫畫的過程或根據畫面的內容編一個小故事，然后寫下來。

　　（3）演中寫。組織學生表演生活中的場景如：看電視、買菜、坐公交車，讓他們用口頭語言來描述當時的情景，再動筆寫。

　　（4）玩中寫。如：大家一起玩“吹紙條”“折紙飛機”“踩氣球”的游戲，然后再說話寫話。

　　3、仿編兒歌。

　　模仿是創新的開始。仿寫也是扶著學生走向成功作文的一條捷徑。有課文句式作鋪墊，學生寫起來就覺得輕而易舉。如：教材中有一段話“春風吹，春風吹，吹綠了柳樹，吹紅花了桃花，吹來了燕子，吹醒了蛙。”學生便可接著仿編“吹綠了小草，吹黃了迎春花，吹來了大雁，吹醒了癩蛤蟆、、、、、、”再如，當孩子們學習了《假如》一課后，讓孩子們續寫兒歌：

　　假如我有一枝

　　馬良的神筆，

　　我會……

　　孩子們不僅能很快寫出來，而且內容是那么美好，思維也得到了發展。

　　4、學寫周記。

　　在段落作文的教學基礎上，為了讓學生對完整的作文有初步的認識，我給班上的每個孩子發了一個小小的日記本，練習寫一周日記。記錄下一周中發生自己身邊的難忘的一件事。剛開始，很多孩子覺得每天過得都差不多，沒什么可記錄的，寫在日記本上的事也平淡無奇。于是，我就結合其他學科的教學，為他們特意安排了些小實驗。當他們學了《種子的力量》一課時，我為孩子們布置了回家用紙杯“發豆芽”的小實驗，讓他們每天進行觀察，看看豆芽是怎樣生長的。孩子們覺得有趣極了，不幾天就聽見孩子們在教室里議論自己的豆芽。于是，我便叫孩子們把自己觀察的情況寫在周記里。

　　當周記交上來后，讓人驚喜不已。班長李思賢在周記中這樣寫道：我揭開紙杯上的濕紙巾，伸頭往杯中一看，“呀！”我驚訝地叫起來：“綠豆發芽了！”冒出了了一小截白嫩嫩的莖，莖的根部有些像胡須一樣的根，頂部掛著幾朵紫色的小豆瓣，每兩片豆瓣中都藏著嫩綠豆葉。真漂亮啊！還有的孩子寫著自己的豆芽沒發出來，心里是多么的難過。總之，我發現，孩子的想象力和作文能力是不容低估的。

　　因此，我不斷為他們提供更多的周記素材：給爸爸刮胡子、愛護生命——護蛋一日行、給媽媽洗頭、爺爺的酒、我會上網查資料了……這樣不但幫助孩子們找到了周記素材，降低了寫作難度，同時在孩子們的周記中，也不斷閃耀著思維的火花。

　　總之，我從自己的作文教學實踐中發現，作文教學必須從低年級抓起，降低作文起步的難度，將聽、說、讀、寫有機地結合在一起，將課內與課外、教學與生活融為一體，才能取得成功。

課堂作文篇5

　　20xx年即將過去了，我當太原晚報陽光天使小記者也有一年的時間了，我和小記者們參加的活動豐富多彩。

　　其中，我最感興趣的就是看花燈制作、看電影《搖滾校園》，尤其是去迎澤公園學習攝影，報社的老師請來了老年大學的宋老師給我們講解攝影知識，然后我按照老師教的方法，左拍拍、右拍拍，拍了很多照片。突然，我發現一個阿姨推著建筑工地用的手推車，里面坐著一個小女孩，覺得很有意思，那個小女孩看見我拿著相機看著她，對我甜甜地笑了笑。這時，我又發現在不遠處有一位阿姨用輪椅推著一位老爺爺，兩組人物走到了一張畫面，我立刻按下了快門，捕捉下這張有著鮮明對比的照片。后來，我的這張照片登在了報紙上，老師說我具有新聞眼，讓我高興了很長時間。

　　最后，在新的一年，我想向小記者活動提兩條建議：一是建議組織一次探望“空巢”老人的活動，讓小記者們當一次志愿者，為老人們獻上一份愛心；二是建議組織一次為災區孩子獻愛心活動，如捐款、捐書、捐物都可以。

課堂作文篇6

　　星期三下午，徐彥銘的媽媽和一個帥帥的醫生叔叔來我們班了，那個是夏醫生，他教了我們很多東西，他來的時候還披了一件紅色的披風，頭上還有兩個角，我覺得他扮的很可愛，呵呵!

　　“ 夏醫生教會你什么了?”爸爸問。

　　“當我們被小動物咬了或者撓了，像小貓，小狗呀，要馬上用肥皂在水里洗半個小時，然后趕緊去醫院打預防針，這樣做才是對的。”

　　“哦，原來是這樣啊，你還知道些什么呢?”

　　“小朋友很小，不懂事，爸爸，我小的時候是不是什么都往嘴巴里塞呀?”自己在那嘿嘿直笑。

　　“嗯!”

　　“爸爸，媽媽你也聽聽，我知道小朋友如果東西卡在喉嚨口，一定要把小朋友頭朝下，腳朝上，把他倒出來，好像醫生不是這么說的，但是大概是這樣，哦，我也忘了。”撓撓頭，有點不好意思了。

　　“我還記得如果流鼻血了，要用手捂住鼻子，然后再額頭上放冰塊敷一敷，頭不能抬起來的。對了，醫生叔叔說下次還會給我們上課呢，挺有意思的!放學的時候，徐彥銘的媽媽還讓我選了一個南瓜燈別針，我很喜歡。”

課堂作文篇7

　　在上語文課的時候學生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進教室放在抽屜里小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意。

　　老師聞聲走到李剛身旁，嚴肅地說：“教室里怎么會有狗叫？”同學們都搖搖頭，只有李剛支支吾吾地說：“應......應該是外面傳......傳來的吧！”同學們都用疑問的眼神看著李剛，好像在問：“你怎么結巴了？”“哦！原來是這樣。”老師故意裝做不知道的樣子。突然，小狗叫著叫著就從抽屜掉在了李剛腿上。就在這時，李剛的同桌驚惶失措地說：“老......老師李......李剛帶小狗來教室。”

　　李剛沒想到小狗會從抽屜里爬出來，更沒想到他的同桌竟然怕一只小狗。李剛囁嚅地說：“我只是想觀察小狗睜開眼睛的那一刻。”老師心平氣和地說：“明天下午放學到我辦公室，順便跟我說一下有關狗的知識?”

　　李剛如約來到老師辦公室，老師的表情跟往常一樣，李剛可不敢出大氣，低聲細語地說：“狗有幾百種，最大最兇的狗是藏獒，據說它見到老虎或獅子都敢斗一斗。”老師依然是那副表情。李剛又說：“狗是人類最忠實的朋友，不管它餓的怎么樣，它都會跟著主人。”可不管李剛怎么說，老師仍然面不改色。最后，老師問：“那你知道狗是由什么進化而來的呢？”當然，李剛不知道。老師細心的跟李剛講，順便給他講了一個道理：觀察是一個好習慣，但要正確運用時間。

　　從那以后，李剛次次考高分！

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