課堂為題的作文(合集10篇)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的課堂為題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂為題的作文1
在一次火災過后，很多人都失去了生命......然而，他們來到了天堂的入口處。
天堂入口處里有一位天使迎接他們：‘‘你們好，幾分鐘后，一批人能夠乘著火車去天堂.然而另一些人將被送入地獄。
人們面面相覷，一輛火車開來，上面鋪滿了白玫瑰，華麗不失風采，天使開始問她們：你的家當有多少？.一個農民慈祥的笑著：我的家當有1頭牛，和我的孩子。天使淡淡的微笑著；好的，請進。
不知問了多久一位貴婦傲慢的站在天使面前：我是貴族，怎么能不讓我上去呢？說完，一個腳要跨上火車，天使攔住他：小姐，對不起你不能上去。總統(tǒng)對天使說：天使，我希望我能上去。天使問道：你有多少國家黨？50億。我全部給你，能讓我上去嗎？抱歉，不可以。
過了幾分鐘：火車開走了，一半的人將要去天堂享快樂了，而另一半人要被送進地獄，魔鬼和災難正等著他們......
他們最終并不知道，他們缺少了最重要的一點：責任。
課堂為題的作文2
我的理想課堂希望老師臉上掛著甜甜的微笑，課上我們都很放松，積極舉手發(fā)言。老師放一些有關課文內容的圖片給我們看，講一些課文主人公的故事給我們聽，讓我們近一步的了解課文。課上最好讓我們自己動手實驗一番，控索其中的樂趣，讓課堂變得更加活躍。有些室內課可以在室外上，讓我們更加親近大自然，比如美術課，可以在校園的小池塘邊寫生，比如科學課，讓我們自己去校園的各處角落，控索、發(fā)現(xiàn)、尋找。
課上老師不要批評學生，不要講一些學生聽不懂的話，要鼓勵學生積極向上。老師講課時要幽默風趣一點，讓我們更加熱愛學習，課上老師還可以適當地帶領我們做些益智小游戲，有關課文的小游戲，讓我們更加深刻的記住課文，課堂上所講的內容。
這就是我心目中的理想課堂。
課堂為題的作文3
“請沒交作業(yè)的同學站起來！”老師板著面孔說道。同學們嚇得抖了一下。突然一個男生起來了。他是名副其實的淘氣包。
“又是你！”老師狠狠地說道。“還有同學，主動起來的.寫反思五百字，反之的，哼哼，就等著我怎么處罰你吧！”老師說道。
沒交作業(yè)的同學陸陸續(xù)續(xù)地站起來了。
老師開始點人數。剛剛提到的那位男生，你猜他在干什么？
他面朝我們，雙手在空中擺動著，整個身體也跟著左動右動。他那副模樣，全然不知老師盯著他。老師看了他許久，也忍不住笑了，說道：“大家看xxx，芭蕾跳得可真好啊！長大是不是想去舞蹈學院啊？”
全班捧腹大笑。就他那胖模樣，跳街舞都沒人看，還來芭蕾？那位同學立馬轉過身來，霎時間臉比蘋果還紅，這下可丟大臉了。
其實我們也并沒有嘲笑他怎樣的，這只是一個課堂小插曲，在平淡無趣的課堂中增添了幾分生機……
課堂為題的作文4
跟隨著上課鈴聲的腳步，同學們歡快地回到教室。今天到底是什么事使同學們這么開心，請跟隨我走進下面的課堂。
吳老師大步流星的走進教室，并用洪亮的聲音宣布xx（3）班語文實踐活動課正式開始，講臺下就像咋開了鍋的螞蟻一樣，嘰嘰喳喳……七嘴八舌的議論起來。
主持人的一聲叫到下，方言組的七位用自己的家鄉(xiāng)話，朗誦起了【xx】，他們的聲音是那么美妙，那么自然，那么動聽，我們完全沉浸在這首詩中。
最讓我們高興的是美食組，這些美味都來自自己的家鄉(xiāng)。有美味的臘肉，可口的柚子，嬌嫩的白菜，最后還有大家最受歡迎的香甜的豆腐花……聽了帶豆腐花同學的講述，我知道，這豆腐花來自羅浮山，為什么那么有名呢？這是因為它是用羅浮山的清泉打造而成的。
叮鈴鈴——叮鈴鈴，時間過得真快，轉眼間就下課了，我們依依不舍的離開了這次別開生面的活動課，不過我們還有小品和笑話組，沒有表演！同學們盡情期待我們的下次的演出吧！
課堂為題的作文5
上午，同學們坐在安靜的教里。認真聽講，教室里不時傳來瑯瑯的讀書聲。就像一首動聽的歌。
就在這時，突然聽見嘰嘰的鳥叫聲。同學們都把目光投向小鳥，教室里立刻像炸開了鍋一樣。有的同學興奮地叫著：“小鳥來了”!有的同學激動地跑下座位去抓小鳥。還有的同學在七嘴八舌的議論…小鳥嚇得四處亂飛，它想逃出去，可是一頭撞在了玻璃上，掉下來。小鳥更加害怕，拼命扇動翅膀在教室里飛來飛去。教室里變得更加熱鬧。
老師大聲說：“安靜，”教室里立刻安靜下來。老師說：“鳥是我們的朋友，請不要傷害它。”有幾個同學打開窗戶。小鳥高興地飛了出去，在枝頭上嘰嘰喳喳好像在說：“謝謝你們”。
課堂為題的作文6
大多數人認為，在學校上課才叫課堂，那就錯了，其實呀!我們生活離不開課堂改為:我們的生活也是課堂。
我沒事時就會觀察昆蟲，這不我又開始觀察昆蟲了，我先觀察螞蟻，突然，一大群螞蟻都出來了，一開始我覺得沒什么大事，就不去管它，可后來，天突然下起了雨，原來是這樣:螞蟻搬家--要下雨。你可以通過這件事寫出團結的重要性。
雨過天晴后，太陽出來了，彩虹笑彎了腰，我突然聽見一個聲音--原來是一只小鳥。我抓住了它，放到一個小箱子里，不久，小鳥就死了，我才明白:原來小鳥離不開同伴呀!這也是課堂。你可以通過這件事寫出鳥兒也需要自由。要愛護小動物。
總之，走進網絡，擁抱自然，研究問題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……這些離不開課堂。
生活處處都是課堂，這些多姿多彩的課堂能開拓視野，增強才干;能鍛煉體魄，磨練意志。能是心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……這些感受要從事件中來，否則不讓人信服。
課堂為題的作文7
小時候我認為有桌有椅的地方才是課堂；如今我才明白生活處處是課堂。
記得那一次，我乘公共汽車去上學。車到了，我急沖沖的上了車，身后緊跟這一個衣衫襤褸的老婆婆。老婆婆頭發(fā)蒼白，臉上有許多皺紋，穿著一雙繡花鞋，但看上去很慈祥。她走到收銀機前，摸了摸口帶，似乎沒有錢。她靦腆的走到司機面前說：“司機大哥，我剛剩下的兩塊錢給我孫子買包子吃了，我現(xiàn)在沒有錢，你能不能讓我們坐一次車？”司機對老婆婆大聲嚷嚷到：“你這個死老太婆，沒錢你還干來坐車，滾滾滾，滾下車去!”
這時，一個打扮十分時髦的阿姨走了過來。她幫老婆婆付了錢，說：“老婆婆，來。坐我的位置吧。”老婆婆到座位上坐了下來。這時，陽光照著這位阿姨，顯得更加美麗了。
我想，這應該也是課堂。
課堂為題的作文8
在初中的一個暑假里，我們老師布置了一道非常特別的作業(yè)，給家人炒一次菜，回家我便開始動起手來開始學了。
我首先看冰箱里有什么菜，我定眼一看，紅紅的胡蘿卜，新鮮的肉，大大的包菜還有又青又大的蔥，我決定做一個胡蘿卜炒肉蔥絲。我把胡蘿卜，肉和蔥，各種材料都準備好了，再把胡蘿卜洗好，然后拿出鋒利的刀把胡蘿卜切成圓片的把肉和蔥切成細細的細條。我先在鍋里放上油，開火，等待油滾了，開始炒菜。我把肉和蔥先放進鍋里，把肉先炒熟，我用小勺把肉把肉放在鐘里來回翻動，再把胡蘿卜放進去，放一水繼續(xù)炒，因為胡蘿卜是硬生生的，所以要炒就久一些。幾分鐘后，再放味精等配料，再炒一會兒就可以上菜了，正好這時爸爸媽媽回來了，我的菜也差不多要上桌了。終于上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃，爸爸媽媽吃后笑嬉嬉地說:“還可以，挺好吃的。”我聽后可高興了。
從這次炒菜中，我學到了很多知識。
課堂為題的作文9
今天要寫一篇作文，不知道要怎么寫?你能回答我嗎?
我記得我看了許多作文書，好像有一篇是將一個成語故事：有一個人千里迢迢來到一個地方學走路，因為那兒的熱走路很優(yōu)雅，所以他要學走路。可是后來不管怎樣也學不會，他索性丟掉自己原來的走路方法，重新學走路也學不會。但是他連自己原來的步伐也忘記了。這個故事告訴我們：一味的學習別人走路，不但學不好，反而連自己的也忘記了。
現(xiàn)在我應該怎么寫作文?你能告訴我嗎?
課堂為題的作文10
8歲那一天，我獨自坐公交車去彈古箏。
上了車。這輛車很小，一會兒就空無虛席，車上擁擁擠擠的。
這時，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車，她艱難的從人群中擠過，之后便氣喘吁吁地扶著扶手站著。我想讓座，但遲疑了。一個聲音在心里說道：“讓什么座啊？站著多累啊!”于是我一直注視著這位老奶奶。
這時，在老奶奶附近的一位阿姨站了起來，讓老奶奶坐下。老奶奶再三推辭著，但阿姨仍是微笑著讓老奶奶坐下。老奶奶終于做下了，她不停地對阿姨說著謝謝。阿姨卻說：“您太客氣了，再說，助人為樂嘛!”我驚呆了，想起那個聲音，不禁覺得那位阿姨是那么高大，則自己是那么矮小。
過了一會，一位老爺爺上了車。我鼓起勇氣，像那位阿姨那樣——讓座。老爺爺對我說著謝謝，我心里像吃了蜜一樣甜。
今天，我上了兩節(jié)課，一節(jié)是古箏課，一節(jié)是助人為樂課。
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