有趣的課堂作文

時間：2022-08-22 20:13:26 課堂我要投稿

【精選】有趣的課堂作文合集7篇

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的有趣的課堂作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】有趣的課堂作文合集7篇

有趣的課堂作文篇1

　　我的學生們都喜歡我，因為我是一個有創意的美術老師。

　　今天，我要上一堂獨特的美術課。

　　現在正是春天時節，我和我的學生們來到梧桐山，遠望梧桐山，連綿起伏，一片綠蔭！

　　我對同學們說：“各位同學，現在，咱們來到這郊區大自然課堂上課，同學們一定很高興有這樣的機會。此時，你們先觀察一下這里的美麗的風景，待會兒再好好討論，找找最美麗的風景線。”

　　于是，同學們就各自去觀賞自己發現的風景美點。

　　因為是第一次這樣上美術課，大家開心極了！于是呢，自然觀察得十分認真，愉快地去感受大自然的神清氣爽，朝氣蓬勃地做揮筆作畫的準備！

　　不久，同學們觀完風景，大家集中在原地。這時，學生甲甄可曦問：“老師，我們應該怎么作畫呢？”我就說：“簡單！現在是春天，把你們所看到的景象一一畫出來，比如說，你們在看景象時，所聯想到關于春天什么的也可以畫進來，如春雨綿綿、鳥語花香、花草齊盛、綠樹成蔭等等。只要是關于春的，都可以畫，現在，想畫春天的山就在這兒畫，想畫春天的水的就去仙湖，香花春天的花草就去叢林，大家開始行動吧！”

　　于是，同學們分頭，各自選擇自己喜歡的地方，坐下各自畫開了。好像沒有一個人靜坐不動，或者是打打鬧鬧，我感到十分滿意。

　　很快就畫完了，就連不想畫的，也都拿出了自己的真功夫，我把同學們的畫平地上。草地上，同學們的畫和自然風景構成了美麗的畫面，仿佛增添了許許多多美麗的色彩，大家們都樂了，個個贊不絕口。我看到，學生們都對我的課程很感興趣，覺得有意思。

　　我的創意美術課受到學生歡迎，都說，這真是一堂有趣的美術課！

有趣的課堂作文篇2

　　今天是星期五，上午和下午就一節數學課，因為全班同學都喜歡數學課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因為星期一有四節數學課）。不瞞你說，我們班的數學成績是全校一流的！

　　上數學課時，老師像變魔術似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個調皮鬼說了一句：“老師這節課不會是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說：“No，No，No，我們要做一個有趣的游戲，叫‘算24點’。”“算24點？”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運轉著，啊，想到了！我飛快的站了起來，說：“(4+5)×8÷3=24。”“完全正確。”老師又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，這個好簡單，我迅速站起來，說：“13+10+（12-11）=24。”“哇——”“好快。”“哇塞！”……老師說：“好，表現不錯。”……

　　這節課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數學課都做一個小游戲！”

有趣的課堂作文篇3

　　上課了，語文老師笑瞇瞇地走進教室對我們說：“今天這節課我們來做游戲。”

　　聽到了“游戲”這個詞，教室里頓時炸開了鍋。同學們議論紛紛，交頭接耳，第一組的馬嘉帆同學已經坐不住了，只見他離開了座位，站著手舞足蹈呢！

　　陳老師拿出了一個專門的打氣筒和一個氣球說：“我們這個游戲的規則是老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身邊破了，誰就要上臺表演。”游戲開始，氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰旁邊那一桌同學就開始尖叫。同學們有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛閉上了、、、、、、我也不例外，老師一來到我身邊，我的心就開始“撲通、撲通”地跳，一直往同桌身邊躲，心里暗暗祈禱：氣球啊氣球別在我旁邊爆炸，我可不會表演什么呀！幸好氣球不喜歡我，老師轉了好幾圈它也不爆。當老師再一次走過我身邊的時候，我發現同桌梅景威一直往李昂那邊躲，而當老師走過包久原身邊的時候，他又一直往我這兒擠，真是“墻頭草，兩邊倒”啊！只聽“砰”一聲響，氣球在張悅旁邊爆了。張悅的同桌祁海濤，幸災樂禍地壞笑著把張悅往外推。而張悅后桌的包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來，拍著胸口叫著：幸好不是我，幸好不是我！只見張悅漲紅著臉，慢騰騰地走上臺給我們大家表演了一個節目。

　　老師又笑瞇瞇地對我們說：“再來一次好不好呀？這一次我們改一下規則，氣球在誰的旁邊爆炸誰就有禮物哦！”聽到“禮物”這個詞，大家都異口同聲地回答：“好！”

　　老師再次打氣了，同學們把手舉得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我。”有的站起來想把氣球直接拍破、、、、、最終氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣，怪自己運氣不好。林仲育得意地走上講臺去領獎。可事實卻并非如此，原來“禮物”是讀歇后語給同學們聽。教室里一陣哄笑。這時林仲育的表情馬上晴轉多云，可還是一一照辦。

　　這真是一節既精彩又開心的課啊！

　　教師點評：在游戲過程中細心觀察，從全景、個別、自身三個方面細膩地描寫了同學和老師的語言、神態、表情和心理。語句通順幽默。

有趣的課堂作文篇4

　　今天，一走進教室，就傳來了一陣陣音樂聲，作文一堂有趣的課。那音樂的旋律是那么好聽，歌詞是那么熟悉。迷得我們一動不動的，聚精會神的聽。聽的可認真了，連我們班的“調皮鬼大王”小剛都安靜了。后來我們仔仔細細的聽，發現老師放的是《龍的傳人》。伴著歌聲，老師告訴我們今天要暢游龍的樂園，去了解龍，感受龍，感受中國傳統文化無窮的魅力！

　　游戲開始了。第一輪是連一連，老師讓每組選一個代表“對戰”。我是我們隊的代表，零一族的代表是小紅。開始了，老師讓我上臺連歇后語，我把“龍門陣缺人——擺不起來”連成了“神氣”。“哼，我不服”我說。老師說：“不服，下次就要加油喲！”最后我錯了兩個，小紅也錯了兩個，我們打成了平手。

　　第二輪開始了，是說含有龍字的成語。“畫龍點睛”，“對”，“葉公好龍”，“……”，大家七嘴八舌，爭先恐后的說了起來。教室陷入了一片混亂之中。“安靜！”老師的一聲“長嘯”，終于讓教室安靜了下來。最后評比我們組獲勝了！！！

　　游戲還在繼續，精彩不斷上演。在游戲中，有像跳舞一樣表演“龍卷風”的；有像拼命三郎一樣來來回回表演“賽龍舟”的；也有像呆頭鵝一樣什么也表演不出來的。一出出的`表演換來了我們一陣又一陣的笑聲。

　　這節課真有趣。不但讓我們感受到了快樂，而且也讓我們學到了許多有關龍的知識，讓我們為自己是龍的傳人而自豪。我愛神話中那威武的龍。更愛我們的中華人民共和國。

　　(田青鑫，現十堰市三年級學生。在十堰天英教育培訓學校學習作文。本文生動活潑的向我們展示了一堂精彩的活動課。令人猶如身臨其境，真切感受到了課堂的有趣。)

有趣的課堂作文篇5

　　啊！今天一走進寫作教室，我就發現教室和往常不一樣，原來，老師把桌子往旁邊移了移，中間留出了一條巷道，遠遠望去，就像一條跑道。老師要干什么呢？同學們也疑惑不解。最終還是老師揭開了謎底：原來我們今天要舉行一場袖珍運動會呀！

　　今天運動會的內容是“500厘米短跑”，規則是：要把腳綁住，既不能跳，也不能爬，還不能滾，只能扭過去，先到者為勝。聽到這里，有的同學一蹦三尺高；有的同學唉聲嘆氣；還有的同學卻在那里“哧哧”直笑。

　　經過挑選，一組選出了小夏同學，二組選出了小劉。只見小夏滿臉堆笑，抖著全身的肥肉，笨拙地走上了臺。而此時的小劉則自信地微笑著，甚至還帥氣地向小夏同學挑釁地勾起了食指，仿佛在說：“來啊！寶貝！”這表現讓小夏的臉紅一陣，青一陣。接著，我和一位女同學給小夏綁腳，我系一下，勒一下，弄得小夏大叫：“哎呦，輕一點嘛！”下面同學頓時大笑起來。而給小劉綁腳的兩位男生卻笨手笨腳的，最后還是在兩位斯文女生的幫助下才綁好了的。

　　一切準備就緒。向老師喊道：“預備——”只見小夏同學側著身子，握緊拳頭做出準備出發的樣子。而小劉臉憋得通紅，卻做出一副輕松的樣子，似乎這次比賽他已經贏了一般。“開始！”只聽向老師一聲令下，他們倆幾乎同時沖了出去。小夏此時扭著腰，像一個拉丁舞演員正在表演精彩的舞蹈。而小劉則扭著屁股，奮力地向前挪動，因為兩只腳被綁著，動作像一只快要生蛋的老母雞，逗得我們咯咯直笑。不過結果卻出乎我們的意料，看起來笨拙得像一直熊的小夏卻贏得了勝利，一隊的隊員們頓時喜上眉梢，大聲歡呼勝利，而二隊的同學們卻一個個像斗敗了的公雞，垂頭喪氣。

　　這真是一堂有趣的課！

有趣的課堂作文篇6

　　上課音止住了，許老師走進教室，同學們收起懶散樣，精神抖擻迎接老師。今天的課對于我們太具吸引力了！因為今天老師要對我們做的生態瓶做評價。

　　同學們做的生態瓶各不一樣。沈濤很貼心，在生態瓶的兩邊做了根拎的繩子。里面的魚很大，但老師說他的水草太少了，魚會因為缺氧而死亡。陳如卉做得不賴。她的生態瓶是個塑料魚缸，水草也不多。陳如卉竟然荒唐的把塑料水草放在里面。老師說過塑料在水里會污染水域。

　　最受好評的是范偉浩做的生態瓶。他的瓶中水草正合適，生物種類也多，又泥鰍、小魚、螺螄……他還很用心的把沙子洗凈后裝進瓶里，怪不得小家伙們游得那么開心呢！

　　老師一邊講課，一邊讓我們觀察生態瓶。真神奇啊，瓶中的小家伙眨著眼睛好像也在聽老師講課哩！

　　不一會兒，下課音樂響起，同學們還意猶未盡：“這節課怎么過得這么快啊！”

有趣的課堂作文篇7

　　我上過許多節課，但有一節課卻印象深刻。想知道是什么嗎？那就接著看看吧！

　　一天，老師他著輕快的步伐來到教室，對我們說：“同學們，這節課我們來玩個游戲。”老師話音剛落，同學們就議論紛紛，有的說“老師葫蘆里在買什么藥？真讓人搞不懂！”有的人說“都快期末了，老師不復習就算了還讓我們玩游戲，太陽打西邊出來了。”還有的人說“老師又有什么鬼主意？”是啊，都快期末了，還有一單元沒教呢，怎么有時間讓我們玩？

　　老師說：“我們玩的這個游戲就叫做‘畫西瓜’大家都知道西瓜長什么樣吧，下面就讓我們請一位同學畫西瓜。看誰把西瓜畫在正確的地方。”說著，在黑板上畫了個盤子，接著說：“被請到的那位同學用布蒙著眼睛，下面的同學告訴他（她）想哪畫，知道了嗎？”“知道了——”大家異口同聲地說。“我們先讓林欣來給我們畫西瓜吧！大家掌聲鼓勵！”“嘩嘩——”臺下響起了雷鳴般的掌聲。林欣靦腆的走上講臺，拿起布蒙上眼睛，老師給她一支粉筆，臺下有的說“林欣，往左點畫”有的說“加油，林欣往右點畫比較好看！”還有的說“嘿，往上點！”大家按照自己的意見說著。這可難為了臺上的林欣了，她到底聽誰的好呢？沒辦法，林欣只好自己亂畫了。結果西瓜畫的不好不說，她居然把西瓜畫在了天上，沒有在盤子上，在盤子上面。臺下一片笑聲。

　　老師出來主持了，她對我們說：“大家不要笑，不止林欣同學會這樣，不信？好，我們讓蘇靜來畫西瓜。”蘇靜上去，蒙上了布，臺下和剛才一樣，有人說上，有人說下，有人說左，有人說右。結果蘇靜把西瓜畫在離盤子有五厘米遠的地方。不過這下沒有人再笑了，因為大家都知道，這不是蘇靜和林欣太笨了。

　　老師說：“你們知道為什么嗎？其實啊，是你們有的說上，有的說下，有的說左，有的說右的原因，你們這樣，臺上的人怎么畫？大家的意見不同我知道，但你們可以商量一下，畫哪兒最好呢？這樣西瓜就會畫在對的地方了，你們說對嗎？其實，你們都覺得奇怪，為什么老師會不教課呢？你們看一下語文書最后一個單元是什么，是‘團結’其實這一節課就是在叫你們什么是團結，大家知道了嗎？”“知道了——”我們說。“叮鈴鈴……”下課了。老師說：“好，同學們，我希望上了這節課后，你們要知道團結，下課吧。”

　　下課了，我依然在回味老師說的那句話，是的，老師說的不錯，我們要學會團結。

　　從此以后，我不管在做什么事都懂得團結，你們也要懂團結哦！知道了嗎？

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