課堂作文400字

時間：2022-05-28 15:08:04 課堂我要投稿

課堂作文400字合集九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的課堂作文400字9篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文400字合集九篇

課堂作文400字篇1

　　“咱們班估計要活不成了。”我向同桌嘆息道。同桌也肯定了我的猜測：“嗯，嗯，我看也是。”

　　那是一節(jié)政治課，上課后，我們依然沉浸在下課的瘋狂情緒里。

　　政冶老師總來遲，我們的下課時間自然多點，每當政治老師來到班門口，同學們一個一個都會飛速回到座位上，但卻仍無法停下說話和吃東西的嘴。( )

　　老師開始講課，她在上面講，我們在下面開小會。忽然一陣手機鈴聲傳入耳中，班里頓時安靜下來，只見老師一本正經地坐著，雙手拿著手機，大拇指一滑，“喂……”邊說邊走出教室。教室里，又開始了集會一樣熱鬧場景，說話的說話，吃東西的吃東西，有的甚至把零食放在桌上吃著說著。

　　“哈哈哈……”不知是誰發(fā)出了狂野的笑聲，像暴風雨般席卷了整個教室的角角落落。老師破門而入，把狂笑的人揪出來，訓話時還拿著手機機指來指去。

　　老師的氣撒完了，就讓我們寫課時練，同學們邊寫，她在講臺上邊玩手機，頭也不抬一下，因此，我們依然吃的吃，說的說，睡的睡。薯片能咬碎的“咔咔”聲，低聲細語的說話聲和一陣陣因亂動而發(fā)出的聲音交織在一起。

　　忽然，又從后門口處傳來了手機鈴的響聲，全班同學和政治老師都帶著驚奇的目光望去，只見不知何時站在教室后面的校長，正拿著手機向門外走去……

課堂作文400字篇2

　　轉眼間，我工作第三年了。這三年中，我最大的收獲就是，我的學生從剛開始的不了解，有些甚至不太喜歡，到現在，大多小朋友都挺喜歡了。我想這就是我幸福的來源，我們共同擁有一個幸福的課堂。

　　曾讀過卡耐基寫的一句，要改變人而不觸犯或引起反感，那么，請稱贊他們最微小的進步，并稱贊每個進步。

　　激勵性評價是教學中的藝術，教師要用發(fā)展的眼光看待學生，學生是有感情，需要的，從上第一堂課開始，他們就需要從教師那里得到尊重，友愛，溫暖，情誼和教誨。當這種情感得到滿足后，他們便會以更大的激情上好課。就如課堂中，我們不能用大人的眼光去看學生的美術作品，更不能用“畫得像不像”來衡量學生的作品。在平時教學中，畫得特別好的學生，最大期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵；某些技法差的，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷落。遇到這樣的情況，我覺得我們應該表揚時就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；畫得差的要表現他的“閃光點”，表揚你“想法好”，“用色大膽”等等其它方面，去鼓勵學生進行大膽地畫，從而激發(fā)他們的學習積極性。

　　因此，只有創(chuàng)造開放的課堂，才能使學生獲得個性發(fā)展的空間，課堂才會因此而多彩并充滿活力，師生才會感覺到學習的幸福！

課堂作文400字篇3

　　這周末是雷雨季節(jié)，但是這阻止不了我去圖書館聽賴老師講課。

　　今天你是小記者，明天你是大記者。到底是怎樣的有趣的課堂呢？授課的老師是帶隊的賴老師，他擁有著十幾年的工作經驗，對于記者行業(yè)非常的熟悉。賴老師一上臺就很有禮貌的向大家介紹了自己，還告訴我們采訪怎么樣應用和采訪對象建立關系等他說他帶過很多小記者去參加過各種各樣的活動，有新聞的地方就會有記者。

　　小記者應該具備的基本素質又是什么呢？讓我和你們娓娓道來，一、是非分明；二、知識豐富；三、高度敏捷；四、吃苦耐勞；五、廣交朋友；六、勤奮寫作。為了能夠讓我們更加充分了解這幾大要素，老師還通過去年采訪的照片來舉例說明。

　　老師還告訴了我們大記者和小記者的區(qū)別。大記者是從事采訪、報道新聞近期發(fā)生事實的（記錄真實事件）的專業(yè)人員。小記者則是一些少年兒童，雖不是新聞單位的人員，但從小喜愛寫作加入報社小記者團隊的人。

　　新聞就是指不常見的新鮮的事或者是大事。最后我們還上臺玩了游戲，4個人一組，一個人編時間，一個人編人物，一個人編地點，一個人編事件連成一句話的新聞。小記者們都踴躍參與其中，什么事例都拿來舉例示范，惹得大家都笑得像要成熟的麥穗一樣彎了腰。

　　這堂別開生面的記者課在我們的歡聲笑話中結束了，我們依依不舍地離開了圖書館。這次活動讓我受益匪淺。

課堂作文400字篇4

　　課堂，在我們的記憶中就是老師在上面講，我們在下面聽。可是，在生活當中，還有一種課堂，它教給我們的不是課本上的知識，但在生活中我們全都靠它生活。

　　在小學上體育課踢球的時候，我和別人對抗受了傷，兩個膝蓋毫無保護地跪在地上滑了好遠，像一輛車開了出去。起來時兩腿都被血染紅了，本身的傷再加上場上的一些沙子，我的雙腿如有上萬只螞蟻在上面啃、咬，痛得我呲牙咧嘴，生不如死。此時，他過來道歉，非常真誠，但我已經被疼痛沖昏了大腦，理都沒理，忍著痛走到了醫(yī)務室。

　　經過一系列的包扎、處理，傷口已經不再流血，疼痛也減緩了許多。我回到了空無一人的教室，靜靜地想了想：“他是故意的嗎？不是。”我又換位思考了一下，如果是我撞了他，他不理我，那我的心里也會很難受。最后我決定，回去接受他的道歉。到了操場上，他非常誠懇地道了歉，我也接受了，從此，我們成了無話不說的好朋友。此后，我也學會了體驗別人的感受，然后自己做出正確的決定。

　　這也是課堂，它讓我學會了很多東西；這也是課堂，它讓我學會了如何做人；這也是課堂，雖然不在教室，但是它教會了我許多做人的道理；這也是課堂，你能從中學到很多有用的知識，而且它無處不在，只要你想學。

課堂作文400字篇5

　　課堂，一個神圣且充滿知識之地，是老師和同學們歡快交流之地，是文字如水流淌之地，理想紛飛之地。

　　可是，現實往往是不盡人意的。

　　我們班的課堂秩序一直是一個備受老師們擔憂的問題。以音樂課為例，那對老師的不敬和課上的小話音，完美地演繹了什么叫“上課如下課”。

　　我想，許多的副科老師都已經體驗過這種感覺，這種糟雜的聲音不會來源于一個人，我們八班的每一個人都要有一個小小的反省：我在上課認真聽了嗎？我在上課時發(fā)出小聲音了嗎？我在上課時和周圍的人說話了嗎？我在上課時干擾其他人聽課了嗎……

　　也許，你的回答全部為“是”，又是全部為“否”，無妨，從今天開始你也可以成為一個全新的自己。

　　從什么地方開始呢？我們不得而知，當然是秩序，其實讓秩序變好并不難，只要大家少說幾句話，在上課時舉手發(fā)言，這個問題不就不復存在了嗎？我就不信了，這么簡單的一個問題，我們八班會改不過來？不可能！

　　加油，希望這個神圣又安靜的課堂，不僅僅藏匿在我的心中，而是出現在現實之中。

課堂作文400字篇6

　　所謂課堂作業(yè)顧名思義就是必須在課堂里完成的作業(yè)。可我們班的課堂作業(yè)卻流行著這樣一段三部曲。

　　——拖

　　每天的課堂作業(yè)總會被工工整整地寫黑板上在。可不，今天的黑板上就醒目地寫著：數學作業(yè)本兩頁、中高筆記訂正，未訂正好不準回家！這“不準回家”的警告開始還挺奏效的，同學們紛紛拿著作業(yè)本去辦公室給老師批改。可下課時間只有10分鐘，好多同學又被下一節(jié)的上課鈴聲招回了教室。無奈之下只得拖到一個課間10分鐘。

　　——留

　　就這樣一節(jié)一節(jié)的課上完了，可每節(jié)課后總會有那么多事牽絆著我們。沒改好作業(yè)的同學就慘了，他們只能留在辦公室里排著隊給老師批改。改完訂正，訂正完再改……這樣循環(huán)著直到全對。最后同學們留在教室里個個頭冒金星，四肢發(fā)軟。于是就有了最后一曲。

　　——抄

　　“第20頁第5題答案是多少？”“是3506立方米！”“確定？”“千真萬確，我給老師批改過了！”“好，下次你留下來我?guī)湍悖　本瓦@樣教室里的同學們自發(fā)結隊“扶貧”。幾乎全班所有的同學都被扶過貧，因為沒人能經得起回家的誘惑。

　　老師想盡辦法讓同學們在學習上有所長進，能留的留，能做的.做。同學們也傾盡所有對策抵抗老師的政策。真是“道高一尺，魔高一丈”！

課堂作文400字篇7

　　陽春三月，春光明媚。溫暖的陽光散發(fā)出柔和的香味，哺育著大地上的萬物。而我卻只有站在窗前，觀看這美麗的一切。

　　我是一個學生，我的生活大都在課堂中度過，聽老師講課、完成預習復習和作業(yè)之后就沒有多少屬于自己的時間了。而我最喜歡春天這個季節(jié)，一望無垠的綠色令我陶醉。雖然許多文章能引領自己走進春天，許多優(yōu)美的語句能讓自己感受春天，但我還想走出課堂，投身春天的懷抱。

　　我想輕輕的撫摸柳樹那碧綠細長的秀發(fā)；想靜靜聆聽小溪那清脆悅耳的歌聲；想好好欣賞花兒那美麗動人的舞姿。我想讓太陽金色的光輝灑在我的身上；想讓風輕柔的身影浮過我的臉頰；想讓藍天里的白云當作我的帽子；想讓綠油油的草地作我的床，在我身上留下一陣清香，把春天留住。

　　我終于走出課堂，來到大自然的懷抱。我和蜜蜂一起游戲，和小鳥一同飛翔，在泥土邊看成群的螞蟻外出覓食，看身穿美麗禮服的蝴蝶在花間翩翩起舞。

　　三月的風吹起一只只美麗的風箏。放下課本，走出課堂，和風箏一起漫天飛翔。一只只手拉著那根根細細的玻璃線，線的頂端是一只只形態(tài)各異的風箏，它們隨風飄蕩，和風姑娘親切的聊著家常和趣聞。

　　你看，走進大自然真好！

　　走出課堂，到大自然感受不一樣的世界，感受不一樣的精彩。同學們，快來吧，走進大自然這個生動的大學堂。

課堂作文400字篇8

　　“哈哈”，今天我們班來了個“蔡大媽”，你猜他是誰？他當然就是小朋友們人見人愛的小蔡叔叔啦！

　　他長著一個瘦瘦的身子，頭扁扁的，臉上長滿了像針一樣的胡須，使人不敢靠近。他的頭發(fā)短短的，就像電視里幽默的光頭強。他一進門大家就一擁而上，拿起本子讓他簽名。

　　上課了，“哈哈”的聲音傳入了我耳旁，大家興奮極了！上課時，我們全神貫注地聽著小蔡叔叔講課，一個個都把耳朵張得大大的，眼睛睜得直直的。

　　“嘻嘻”、“哈哈”，安靜的課堂被一陣陣響亮的笑聲打破了。大家都笑開了花，有的用手摸著自己的肚子，眼睛緊緊地瞇成一條直線，有的一個勁地趴在桌上，用拳頭使勁地拍打著桌子，一顆顆晶瑩的露珠從眼縫里小跑出來，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠，還有的笑得“撲通”一聲摔到了課桌下……教室周圍的墻壁捂起了耳朵，似乎要被震聾了！我們連續(xù)兩節(jié)課跟小蔡叔叔分享自我，還學到了新知識。

　　“滴滴答答”，時間就像馬一樣跑得飛快。一轉眼，下課時間就到了，我們依依不舍地和小蔡叔叔道了別。我希望，小蔡叔叔還能到我們班上課！

課堂作文400字篇9

　　啊！什么我的特色活動課竟然是英語話劇，我非常失望，聽說英語話劇到了快放假時，還要上臺表演的。要知道我可是有上臺恐懼癥吶。啊！天哪！NO！

　　但不管怎樣也擺脫不了這樣的命運，只能認命了。上課了，老師讓我們自讀12頁的小故事，不會的圈出來，待會問老師，第二節(jié)課大家到講臺上讀。我心想：不是吧！第二節(jié)課就要上臺講英語小故事，平時連舉手發(fā)言都不敢的我，你叫我怎么辦？老師一開場就來了個下馬威，這樣不厚道吧！慘了慘了！老師給我們讀了幾遍，就讓我們自主練習了，我要抓緊時間練習，因為如果上臺講故事的時候突然卡殼了或者是讀錯了，那就糗大了。但萬一站上站就瑟瑟發(fā)抖，那也很尷尬呀。哎，不想了，還是趕緊讀吧。第二節(jié)課上課了，我的心提到了嗓子眼，我看看旁邊的同學，他們都很緊張，教室里靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。我凝視著老師，手都捏出了汗。過了一會兒，老師說：“講故事今天就算了，考慮到大家都沒學過，就下個星期吧。”呼――全班都松了一口氣，真是的老師你干嘛不早說，看把我嚇得。

　　總之，這次英語話劇課真是有驚無險，只是下周就要上臺講英語故事了，做好心理準備吧。

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