課堂作文

時間：2022-05-22 19:14:25 課堂我要投稿

【精品】課堂作文匯編5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的課堂作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】課堂作文匯編5篇

課堂作文篇1

　　今天的語文課上，陳老師正津津有味地講著課，申自然在窗臺上發(fā)現(xiàn)一只小蜘蛛。

　　小蜘蛛飛快地在窗戶上爬來爬去，申自然顯然被突如其來的“危機(jī)”嚇壞了，他的臉由紅變黃，由黃變綠，綠變紫，再變白……發(fā)出足以震破玻璃的高分貝尖叫：“啊……啊……啊！”

　　坐在他前面的蔡子艾聽到后，淡定從容地轉(zhuǎn)過身來，輕輕地?fù)]手一拍，小蜘蛛立即變成了“肉醬”，申自然又是一聲尖叫，這聲尖叫簡直媲美女高音，全班頓時哄堂大笑，說：“真是一個奇跡，申自然你堂堂男子漢，竟然怕一只微不足道的小蜘蛛。我們只聽過‘英雄救美’，今天倒是見識到‘美女救英雄’了，蔡子艾真牛！”

　　陳老師查了查百度，發(fā)現(xiàn)申自然這種情況叫做“昆蟲恐懼癥”，是一種心理病。她對申自然開玩笑，說：“想治好這病嘛，很簡單，只要叫你媽媽在家里養(yǎng)只蟲子，天天看著就會治愈了。”申自然聽了，嚇出一身冷汗，不由自主地發(fā)出了高達(dá)150分貝的第三聲尖叫，全班人捧著肚子笑到打滾，陳老師也咧嘴大笑了。

課堂作文篇2

　　生活總是多姿多彩的，當(dāng)然課堂也不例外，每一天都是嶄新的，有時無聊、有時枯燥、有時精彩

　　“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們垂頭喪氣地回到教室。突然，班長飛快地跑進(jìn)來說：“自習(xí)課。”“耶！”同學(xué)們一蹦三尺高，安安靜靜的教室頓時炸開了鍋。3個調(diào)皮鬼走上講臺拿起掃把掛在腰間，雙手配合默契，學(xué)者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴。“春眠不覺曉呀，處處蚊子咬呀，夜來風(fēng)雨聲呀，花落知多少呀！知、多、少！”他們唱完了歌，彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那，同桌劉羽豪端著椅子坐在他們面前，學(xué)者皇帝老兒的聲音說：“平身。”說完，他又飛快地回到座位。三個男生扭著屁股下了臺。這是坐在一旁的韓清陽說：“三個臭皮匠走了，就該我諸葛亮了。”只見他把紅領(lǐng)巾圍在腦袋中央，駝著背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走著，嘴里還學(xué)者老太太咳嗽的聲音，在教室里走了一圈。看了他精彩的表演，同學(xué)們哈哈地笑個不停。“下面，我們?yōu)榇蠹冶硌葑咝恪！敝x興國和羅奇站在講臺上說。謝興國雙手叉腰，頭上還扎了一個小辮子，紅領(lǐng)巾則成了他的手帕，他學(xué)者小沈陽的洋腔怪調(diào)說：“哈嘍，我的英文名字叫‘Xiexinguo ’，中文名字叫‘謝興國’。”“同學(xué)們，下課了”下課鈴聲響了，同學(xué)們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。

　　啊！這真是一節(jié)搞笑的課堂。

課堂作文篇3

　　朋友，你見過碧波萬頃的大海嗎？那是大自然溫情而博大的胸襟，那是地球柔和的紗衣，那是原始生命的起源之地。

　　在我稚幼的心里，大海是那樣神秘而讓人倍感溫馨和力量，10歲的時候，我第一次看見了蔚藍(lán)的大海。那年暑假，去海南島游玩，下了飛機(jī)，來到住所，把行李放好后，就坐車來到了亞龍灣.一下車，映入我眼簾的，是一幅水天一色，清雅秀麗的圖畫。

　　藍(lán)╠╠這是我對大海的第一印象。那是我有生以來，見過的，最為樸實(shí)而自然的藍(lán)。大海的藍(lán)，藍(lán)得純凈，你看啊，那深深的色彩，不加任何東西和色澤的點(diǎn)綴，是那樣樸實(shí)無華，不含一點(diǎn)雜色。大海的藍(lán)，藍(lán)得溫柔恬靜。那海，就像一整塊一望無垠的藍(lán)寶石，在陽光下，發(fā)出一星點(diǎn)柔和的光芒。比晨光明亮，卻比陽光恬靜。給人以溫柔恬美的感受。大海的藍(lán)，藍(lán)得深沉。你看，與藍(lán)天淺淡的色彩相比大海似乎顯得更為和藹，深深的，緘默的，藍(lán)得如此寧靜淡遠(yuǎn)，讓你回味，這就是大海深沉的色彩。大海的藍(lán)，藍(lán)得那樣如夢如幻。看那略顯神秘的色彩，映入眼簾的，是讓你心醉的藍(lán)。就像大自然在做一個神奇的，藍(lán)色的夢。

　　早晨那藍(lán)在迷茫的大霧中時隱時現(xiàn)，勾起你無邊的遐想和回憶帶給你海市蜃樓般的錯覺，讓你沉浸在、讓你沉浸在無限美好的夢幻中。煙霞萬頃，碧波蕩漾也是海的另一個特點(diǎn)。

　　夕陽西下，太陽緩緩的移向海平線，瞬間，血一般的火紅染紅了半邊天，煙波浩蕩的大海剎那間也被渲染上了那絢麗的色彩。波光蕩漾,凝聚著生命的力量，翻滾著，咆哮著，那雪亮的.浪花不斷的拍打著一片銀光的沙灘，那火紅的光在浪尖上跳躍，猶如萬馬齊喑，飛珠滾玉，那冰冷的水珠，濺在人們熱得發(fā)燙的臉上，為人們洗去旅途的疲勞。

　　月光下的海水，被洶涌的波濤和狂風(fēng)蹂擰著，似遍地碎銀。前浪引后浪，后浪推前浪，浪拍云，云推浪，絞成一團(tuán)。你撞我，我碰你，化作水煙細(xì)末。整個大海，頓時變成了萬馬奔騰，金鼓齊鳴的戰(zhàn)場。只見天際云起，從水天匯合處，涌過一條條白浪，大海剛才的溫柔，恬靜頓時消失得無影無蹤，她向狂暴的獅子，一頭撞在巖石上，又像瀑布般四射著傾斜而下，像白紗般輕柔，似棉絮樣柔軟，那樣瑰麗和悲壯。海水又一次沖向天空，好像一群善于堅持的漆黑的人群，把她的熱烈，強(qiáng)x，桀驁不馴的手臂固執(zhí)的伸向那天邊的極限，插入月光下面那片沉默的深淵。那氣勢，仿佛是一次生命與靈魂的撞擊，一次生與死的搏斗；那聲音，仿佛是一首激昂雄渾的樂曲，譜出生命那有力的歌謠。

　　海，不是風(fēng)平浪靜的池塘；不是流水叮咚的河溪；更不是秀麗平靜的湖泊。海就是海，有一條跳動不息的脈搏，有一腔奔流不滯的熱血。海，是一個人。他按著永恒不變的路線走自己的路，他秉著自己的情感表達(dá)出自己的喜怒哀樂。海的靈魂深邃不可見，燃燒在他的生命之中。

　　大海！你的純凈，溫柔，力量讓我永遠(yuǎn)陶醉！

課堂作文篇4

　　那是去年春天一個陽光燦爛的下午，我和五年級的孩子們正在教室上語文課。我和孩子們正在走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，享受語文的快樂。突然，窗外傳來了巨大的轟轟聲，一些孩子情不自禁地朝窗外望去。隨著聲音的越來越近，一些靠窗的孩子大聲喊了起來：“飛機(jī)!直升飛機(jī)！”這一下，班里的孩子都朝窗外望去（對于農(nóng)村的孩子，能見到直升飛機(jī)是很稀奇事），連我也朝窗外望去。看來，這課沒法繼續(xù)上了，暫停一下，孩子們看就看吧！飛機(jī)飛走了，我們再繼續(xù)講。

　　突然，“哇！”孩子們一起叫了起來，我立馬跑到窗邊，原來，從飛機(jī)上灑下許多星星點(diǎn)點(diǎn)的東西——是錢該多好啊！不會是反動言論宣傳單吧！我胡亂猜想著。這些星星點(diǎn)點(diǎn)的東西離地面越來越近，越來越近，嗷，是些花花綠綠的紙！孩子們?nèi)寂吭诖斑叄纱罅搜劬ΑＵl知這些花花綠綠的紙正好飄落到學(xué)校的操場上，滿地都是。

　　這時，我開口了：“孩子們看夠了，我們繼續(xù)上課吧！”有幾個孩子還不肯罷休，興奮地說：“老師，我們?nèi)ナ皫讖埧纯窗桑俊蔽矣悬c(diǎn)擔(dān)心，但看他們的架勢，不讓去一定誓不罷休。算了，就讓他們?nèi)タ纯窗伞！吧陰r，俊松你們?nèi)タ纯矗烊タ靵戆。　蔽野l(fā)話了。眨眼間，這幾個孩子比兔子還快，已經(jīng)跑來了，邊跑邊笑嘻嘻地說：“原來是宣傳飛機(jī)打農(nóng)藥的宣傳單！”于是我說：“孩子們，各座各位，老師把單子給大家讀一讀。”

　　聽完后，孩子們哀聲嘆道：“沒意思，白虛驚一場，原來是宣傳飛機(jī)打藥的啊。”我馬上靈機(jī)一動，何不趁此進(jìn)行一次教育呢。于是我問：“孩子們，對這件事，你們有什么想說的？”孩子們七嘴八舌地議論開了：“現(xiàn)在人們越來越先進(jìn)了，連打藥都用飛機(jī)了！”“我爸承包的幾十畝地要用飛機(jī)打農(nóng)藥那多快啊！”等等。聽到這，我趕快趁熱打鐵：“孩子們，社會真得進(jìn)步了，連灑藥都用飛機(jī)了。等你們長大后要想跟上時代的腳步就要——”“好好學(xué)習(xí)！”孩子們大聲回答。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)。”鈴聲打響了，好多孩子又?jǐn)D到操場上去撿宣傳單了。

　　課下幾個教師閑聊：“這飛機(jī)一飛，把孩子的魂都帶跑了，這課沒法上了！”“可不是，我的課也白上了，不讓他們?nèi)タ矗€和我瞪眼呢。”

　　聽到這，我從心底里說，我們這堂課沒白上。是的，對于教師來說課堂上經(jīng)常會遇到一些“意外”，我們教師如能運(yùn)用教育機(jī)智去巧妙解決，一定會獲得額外的收獲。

課堂作文篇5

　　發(fā)生在校園的趣事數(shù)不勝數(shù)，可發(fā)生在上課時間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看？？

　　數(shù)學(xué)老師正在教我們“復(fù)名數(shù)的改寫”，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫出了1千克就不會做了，沒辦法，老師另外叫了個同學(xué)來做，可那位同學(xué)也不會，我們著急了，大聲喊道：“添添630（天天630）。”

　　還有，數(shù)學(xué)老師教我們“小數(shù)的加法”時，做起了假設(shè)，說：“我去買一個隨身聽，它的價格是70.5元。”還沒說完，一位同學(xué)就喊：“買隨身聽太浪費(fèi)了，不如用來買零食，我們?nèi)喾至恕！蔽覀兣醺勾笮Χ梗蠋熞膊恢朗窃撆u那個同學(xué)還是繼續(xù)講。

　　別以為我們班發(fā)生在上課時間的趣事只有在數(shù)學(xué)老師的課上才有，語文課上的也很多呢！

　　下課時，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發(fā)生了爭執(zhí)，我說是蘇軾，他說不是（啊？你說為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說道：“真是蘇軾（舒適）啊！”老師聽了，臉一沉，說：“你怎么舒適啊？”那位同學(xué)支支吾吾的說：“我。我是說作者是蘇軾。”我們一聽，都樂了，卻不敢笑，因?yàn)槔蠋熢跉忸^上，誰笑誰倒霉。

　　還有，那就是。（沒有了，哈哈。）

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