難忘的課堂作文

時(shí)間：2022-04-29 11:17:37 課堂我要投稿

難忘的課堂作文十篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的難忘的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的課堂作文十篇

難忘的課堂作文篇1

　　期末考試前一個(gè)小時(shí)，語文老師個(gè)我們上了一堂課，這堂課是我終生難忘。

　　那時(shí)，同學(xué)們們正在為考試做準(zhǔn)備，打算做最后一搏。語文老師走進(jìn)教室，深情地望著每一位同學(xué)，說：“今天我給大家上本學(xué)期的最后一節(jié)課，不講課文，也不講作文，只講三個(gè)詞。”以前考試前語文老師總會(huì)強(qiáng)調(diào)一些與考試有關(guān)的內(nèi)容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會(huì)說些什么呢?我豎起耳朵，仔細(xì)地聽著。

　　“第一個(gè)詞是‘誠實(shí)’。”老師在黑板上工工整整的字寫下了“誠實(shí)”兩個(gè)字，“誠實(shí)就是不說謊話，只有誠實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財(cái)富。”我明白了，老師是要在最后一節(jié)課上教我們比知識(shí)更重要的東西——做人。

　　教室里安靜極了，同學(xué)們都聽得格外認(rèn)真。

　　“我要說的第二個(gè)詞是‘善待他人’。”老師接著說，“善待他人就等于善待自己。如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就耿耿于懷，那就是拿別人的過失來懲罰自己。”老師意味深長地說。他這是在告訴我們，一個(gè)心胸開闊的人。老師真是用心良苦啊!

　　“第三個(gè)詞就是‘腳踏實(shí)地’。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，遇到困難而不放棄，才能獲得成功。”老師說完，同學(xué)們已經(jīng)被深深的感動(dòng)了。這三個(gè)意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。

　　這“最后一課”使我受益匪淺，我會(huì)終身記牢老師的教誨的。

難忘的課堂作文篇2

　　我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，那個(gè)賜予我勇氣和信心的下午，那個(gè)“溫暖”的下午……那個(gè)我永遠(yuǎn)抹不掉的回憶……

　　天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽公公躲在云霧的深處，不肯出來。風(fēng)張牙舞爪的吹打著樹葉。弄的樹葉沙沙作響。像一股股陰陽怪氣的怨聲，很恐怖。

　　當(dāng)時(shí)正處于復(fù)習(xí)階段，老師選了26名同學(xué)分別為大家復(fù)習(xí)26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文，卻是第一個(gè)講的。

　　當(dāng)老師打開我的PPT圖第一頁，并示意我上來時(shí)，我的心里十分的緊張。怎么辦呢？這是我們同學(xué)講課的第一堂課。我是整個(gè)復(fù)習(xí)課文的開頭，肯定要講好，為后面的同學(xué)做出榜樣。這可是我第一次講課啊！萬一講壞了怎么辦？這個(gè)復(fù)習(xí)的任務(wù)可就失敗了！萬一我提出的問題沒有人解答怎么辦？

　　心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號(hào)，無數(shù)的擔(dān)心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。

　　“上來吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險(xiǎn)的地方——講臺(tái)。我拿著復(fù)習(xí)材料，漸漸地走上講臺(tái)。

　　“呼——”我呼出一口氣，看著朝夕相處的大家，頓時(shí)感到輕松了一些。

　　“今天我為大家復(fù)習(xí)第26課——《威尼斯的小艇》。”我流利的說完這一句話，并將鼠標(biāo)點(diǎn)向第二頁，“首先。我要檢查一下大家的字詞能力。請(qǐng)問，誰可以讀一下大屏上的詞語呢？”話音剛落，幾只手刷刷的舉了起來。

　　我很順利的講課。一直到最后。我所擔(dān)心的事情一直沒有發(fā)生。只是電腦卡，是我做的課件感到不好用。

　　“我的復(fù)習(xí)結(jié)束了。祝大家考一個(gè)好成績！”說完最后一句話，松了一口氣，緩緩的走下講臺(tái)。劉老師微笑著看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學(xué)的互動(dòng)要多些。我聽得很認(rèn)真。看得出來，老師還是對(duì)我是滿意的。

　　我坐到位置上，老師繼續(xù)補(bǔ)充我沒有講到的內(nèi)容。我聽得很認(rèn)真。

　　雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講臺(tái)上講課。第一次站在我一直憧憬和向往著的講臺(tái)，面對(duì)著大家講課。

　　這需要勇氣，也需要信心。

　　我獲得了很珍貴的財(cái)寶，除了鞏固知識(shí)外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。

　　難忘的一節(jié)課。

　　永遠(yuǎn)忘不掉的回憶……

　　老師，謝謝您。

　　講臺(tái)，謝謝你。

　　同學(xué)們，謝謝……

難忘的課堂作文篇3

　　人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課。回想起來，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧!

　　一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動(dòng)課，我聽說有好玩的游戲時(shí)，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中，宣布：“這節(jié)活動(dòng)課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落，下面就一陣?yán)坐Q般的歡呼聲飛速響起。我真幸運(yùn)，在第一輪就被老師請(qǐng)上臺(tái)來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動(dòng)現(xiàn)在開始，我給臺(tái)上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片。”老師說的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動(dòng)挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個(gè)有點(diǎn)難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來，比賽開始了。

　　我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺(tái)下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進(jìn)展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動(dòng)鼻翼，嘟起嘴，特別謹(jǐn)慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺(tái)下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動(dòng)。

　　課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因?yàn)槲翌I(lǐng)悟了一個(gè)大道理：世上無難事，只怕有心人。

難忘的課堂作文篇4

　　七年來，少說我也上了二三百節(jié)課了，或鴉雀無聲，或氣氛活躍，或手不釋卷，或書聲瑯瑯……有的，早已隨著時(shí)間的原因，遺忘了，記住的，也是隱隱約約。然而，那節(jié)語文課，卻令我終身難忘。

　　今天是我上周初中以來的第一節(jié)課，我既開心又十分的緊張，我上講臺(tái)把將講桌拾干凈，等待這老師來上課。

　　“叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本，等待老師的到來。老師來了，第一眼看到她，我就震驚了。他的頭發(fā)極其的少，但他看起來是十分的和藹可親，給我們的第一印象特別的好

　　這節(jié)課，老師并沒有給我們上課。講課時(shí)，而是給我們講了語文的由來，老師給我們講這可能是害怕我們聽不清楚用動(dòng)作交給我們把我們都逗樂了。我們開心地聽著老師好像更有激情了講得越來越來起勁。但時(shí)間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了，我們依依不舍的和老師再見

　　老師慢慢站起，朝門口走去，很多同學(xué)們追上去問問題，老師也很不耐煩地告訴我們，老師一看忙不過來了說下節(jié)課在討論吧。

　　希望您在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道

難忘的課堂作文篇5

　　在這個(gè)周星期五上午，我們班上了一節(jié)有意義而又讓我難忘的語文課。

　　這節(jié)語文課，老師給我們講了有關(guān)于愛國精神的四篇課文，這四篇課文讓我認(rèn)識(shí)了主持修筑京張鐵路的詹天佑、獻(xiàn)身海島的戰(zhàn)士們、懷念母親的季羨林和四位愛國的中華少年。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了到了他們那偉大的愛國精神！

　　記得老師讓我們讀了兩遍第八課課文《中華少年》。在讀的過程中，同學(xué)們的聲音比平時(shí)放大了兩倍，都在表達(dá)著自己那種愛國的精神，仿佛自己也是這篇課文中的一員。

　　讀完兩遍以后，語文老師對(duì)我們說我們讀得特別漂亮，以至于都讓老師融入到了這種氣氛中來。

　　正在這時(shí)，下課鈴響了。老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們這節(jié)課表現(xiàn)的，希望你們以后能一直這樣，好不好啊？”“好！”我們大聲地回答，而我也在心里想：真希望在上一節(jié)這樣難忘的語文課！

難忘的課堂作文篇6

　　那天的清晨，陽光明媚，鳥語花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海里“唰”的一下一跨而過！

　　難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…

　　趙，我還記得小時(shí)候的你——短短的頭發(fā)、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學(xué)校，我們像傻乎乎的小孩子、是那么不起眼，但我知道，我們的世界里、是充滿快樂天真，總是無顧忌的笑著笑著笑著、仿佛我們的笑聲可以主宰著這個(gè)世界。趙，你總是買著那充滿的童年樂趣的漫畫，看這那本薄薄的漫畫，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂、沒有了憂愁，在我的記憶里和你在一起的時(shí)候，我們總是笑的、并且笑的那樣甜。

　　現(xiàn)在這些都變成短暫的回憶了！現(xiàn)在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學(xué)，新的伙伴，代替了彼此！也許你已經(jīng)忘記了童年的我，但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海里！那天真的我和你。

　　太多的回憶、太多的快樂、太多的趣事、太多的…我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總有許多新想法，總有許多新創(chuàng)意，總有許多說不完的話，總有許多做不完的事，總會(huì)覺得時(shí)間飛快，但也總會(huì)覺得很有意義。

難忘的課堂作文篇7

　　時(shí)光飛逝，六年的幸福時(shí)光就要結(jié)束了，我們?cè)谶@六年里組織了許許多多豐富多彩的活動(dòng)，“草莓園有我們勞動(dòng)的身影，春日里我們迎春去種樹，戚城公園有我們踏青的足跡，倉頡陵里我們學(xué)習(xí)歷史文化”，還有許許多多都讓我們難忘，但最讓我難忘的就是畢業(yè)慶典。

　　畢業(yè)慶典是在六月一日那天開的，老師讓我們6：30就到中原文化宮化妝，一大早我懷著激動(dòng)的心情來到文化宮，因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)節(jié)目，一個(gè)是管樂隊(duì)迎賓演奏，還有一個(gè)是“書畫琴韻”，所以我先要去管樂隊(duì)，我們一遍又一遍的為來參觀的人演奏，看的觀眾越來越多，等吹到第五遍的時(shí)候，來觀看的觀眾都到齊了，老師示意我們演出要開始了。我迅速跑到后臺(tái)讓老師給我化妝。

　　經(jīng)過了一段時(shí)間的等候，終于到我們的節(jié)目了，我和四年級(jí)一班的'一個(gè)女生一組，我寫字她畫畫，雖然經(jīng)過了幾次彩排，但當(dāng)我站到舞臺(tái)上，看見臺(tái)下人山人海，座無虛席我多少還是有些緊張。我看見舞臺(tái)絢麗多彩，撲朔迷離，演出時(shí)我們把每一筆都寫得像大書法家一樣。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)時(shí)我有幾次都忘記寫了幾個(gè)字，所以我寫的時(shí)候在心里默默的提醒自己不要忘記，今天的表演還不錯(cuò)，我既沒有落字，時(shí)間把我的也很好，而且整個(gè)字體干凈，寫完后我面對(duì)觀眾，我們臉上都掛滿了笑容，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我感到無比自豪。

　　所以的節(jié)目里最讓我感動(dòng)的就是最后的典禮，我們大家一起宣誓，“今天我以油田一小為榮，明天我們將成為油田一小的榮光。”還有老師們對(duì)我們感動(dòng)的話語。

　　我不會(huì)忘記小學(xué)的快樂生活，不會(huì)忘記辛勤培育我的老師，不會(huì)忘記曾與我朝夕相處的同學(xué)！

難忘的課堂作文篇8

　　從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上過許許多多門課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節(jié)語文課。

　　“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。劉老師說：“今天這節(jié)課我不講了，由同學(xué)們來講，我來當(dāng)學(xué)生”。“好”!同學(xué)們異口同聲道，臺(tái)下一片歡呼。

　　開始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們?cè)谛〗M里認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時(shí)，發(fā)生了爭執(zhí)，每人都想說那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來。不一會(huì)兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結(jié)束后第一組的“小老師”上場了，這里有語文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內(nèi)容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認(rèn)可。就該我們組上場了，我緊張的心情就快要跳出來了!當(dāng)我們組給全班同學(xué)講課時(shí)，教室里鴉雀無聲，每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地在聽我們講。有時(shí)我說錯(cuò)時(shí)，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對(duì)她笑了笑，。“大家還有什么問題嗎?”我鼓起勇氣問道，剛開始一、兩個(gè)，后來五、六個(gè)都舉起手來，同學(xué)們問我們各方面有關(guān)這首詩知識(shí)我們都能對(duì)答如流。評(píng)價(jià)時(shí)同學(xué)們說我們組講得真不錯(cuò)，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!

　　我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì)到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。

　　通過這節(jié)課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團(tuán)結(jié)的無價(jià)精神!

　　你們說，這節(jié)語文課，我能不難忘嗎?

難忘的課堂作文篇9

　　那是一堂讓我永生難忘的課。

　　我想用長篇的文字來形容那感動(dòng)、快活又受益匪淺的課，但是我不能，我無法找到合適的詞，用來形容那一刻我澎湃的心情。所以，我只能借由一段情景的描述，來形容這一堂課所獲得的感悟。

　　整個(gè)一堂課，令我最難忘的一幕應(yīng)該是冥想那段。是在那里，我懂得了人活著的意義并不在于自己，而在于許多人；也是在那里，我打開了自己最真實(shí)的心扉，勇敢地面對(duì)了自己一直以來都鎖閉著的一個(gè)密境。

　　其實(shí)，我從小就十分膽小，哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演，更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前，我從不流露出這一切，我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它，把自己包裝成一個(gè)大膽、無所畏懼的勇敢者形象。也就是因?yàn)檫@些，我才會(huì)大著膽子去看一些鬼片，以鍛煉自己的膽量。

　　那天，當(dāng)聽到何老師的話：“當(dāng)你的母親躺在病床上，你無法幫助她，只能跪在她面前哭泣，而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心，我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手，她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼，讓我在那一刻呆若木雞，束手就擒。可是，不死的心還在活動(dòng)著：難道我能做的就只有后悔，然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長的死呀!

　　突然，一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來，我無法再聽下去了，我無法再去聽那悲慘的結(jié)局，我也無法像周圍的同學(xué)們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀，向這一切揮了過去，并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!

　　緊接著，畫面變成了碎片，我看見一切離我遠(yuǎn)去。我回到了那口大鐘面前，它再一次飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，試圖把我再送回去。但那一股力量又起來了，我拿著水果刀向大鐘拼命砍去，大鐘也成了星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片。隨后，我掉入了一個(gè)大漩渦中……隨后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了軟綿綿的床上，然后又是一陣模糊，最后發(fā)現(xiàn)自己變了回來，燈也開了。

　　我仿佛經(jīng)歷了一個(gè)恐怖的密境，打敗了一切，回到了現(xiàn)實(shí)中。看著同學(xué)，老師的笑臉，我笑了。這堂課，讓我懂得了很多。

難忘的課堂作文篇10

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那個(gè)炎熱的下午，那個(gè)讓我感動(dòng)的下午，那個(gè)“溫暖”的下午。

　　那是一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉的回憶……太陽火辣辣地烤著大地，小草，花，都被燒得脫了一層皮。

　　教室里，同學(xué)們焦急地等待著老師來給我們上課，可是老師卻遲遲不來。忽然，我們的班長楊晨走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上沉重地對(duì)大家說：“今天劉老師嗓子啞了，請(qǐng)同學(xué)們不要說話，認(rèn)真聽課。”聽我們班長說完，我的心揪了起來。老師的嗓子怎么會(huì)啞呢，老師怎么給大家上課呢?想著想著，劉老師像往常一樣，邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，與往常不一樣的是，老師身上多了一個(gè)“擴(kuò)音器”。看著眼前這一幕，同學(xué)們不約而同地坐直了身子，安靜了下來，等待著老師給我們上課，老師開始給我們上課了，她的聲音永遠(yuǎn)如夜鶯般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，雖然嗓子啞了，但她的聲音依舊帶有磁性，吸引著同學(xué)們認(rèn)真聽講。以前調(diào)皮的學(xué)生，看到老師嗓子啞了，也不調(diào)皮搗蛋了，乖乖地聽老師講課;以前不愛發(fā)言的同學(xué)，今天像變了一個(gè)人似的，老師提問的每一個(gè)問題，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。同學(xué)們聽課更認(rèn)真了，回答問題的聲音也更加洪亮了，同學(xué)們與老師配合默契，好像提前約好了似的。

　　老師用沙啞而帶著磁性的聲音為我們講完了整節(jié)課，今天老師的嗓音雖然不像以前那樣婉轉(zhuǎn)好聽，但是從她的聲音中，我們感受到是那份沉甸甸的愛，感受到老師對(duì)同學(xué)們默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的愛。我們深深地知道，老師沒有請(qǐng)假，是怕耽誤我們的課程，想著想著，我的眼圈濕潤了。我用余光看到我們班的同學(xué)跟我一樣，也流下了幸福的淚水。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是老師的真實(shí)寫照嗎?

　　老師為了我們不知道浮出了多少辛勤汗水和勞動(dòng)，為了我們能掌握更多的知識(shí)，老師累壞的身體，帶病堅(jiān)持給我們上課，為了我們嘔心歷血，無怨無悔。

　　雖然這節(jié)課已經(jīng)過去很久了，可它永遠(yuǎn)烙在我的腦海里，每當(dāng)想起這一幕，我就會(huì)留下幸福的淚水。

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