【精選】課堂作文七篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的課堂作文7篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
拿著三個盒子來到教室，們，你們知道這三個盒子里裝的是什么嗎？老師問。這一問把同學(xué)們的熱情激發(fā)了，同學(xué)們七嘴八舌地討論著，有的同學(xué)說是好吃的，有的說是包子，有的說是筆同學(xué)們正說著呢，老師就在黑板上了：誰在那里干什么呢？同學(xué)們你望望，我望望，不知道具體怎么玩。老師說：先拿一張紙片，上面寫上自己的名字，準(zhǔn)備不同的地點寫在另一張紙上，準(zhǔn)備具體在干什么寫在另一張紙上。游戲規(guī)則：在三個盒子抽取紙片，按順序讀出來。我們做完這些后，游戲就要開始了。
開始隨著老師一聲令下，第一位同學(xué)抽中了小明在沙漠跳肚皮舞。我們?nèi)喽夹α耍谏衬锾瞧の栉覐?qiáng)忍住不笑。第二位抽中了小李在油鍋里逗企鵝玩，這不是活活一個笑點嗎？第三位同學(xué)抽中了我在，我聽了特別的，至少我沒有被，同學(xué)們都說很正常。到我的時候，我抽中小剛在沙漠里全班同學(xué)不約而同地笑了起來，最特別的是小飛抽中了自已，在南極找饅頭吃。我坐在椅子上，趴在桌子上大笑。一對互相抽中了，一個比一個能笑。
這個游戲讓我明白一個道理，詞語搭配不當(dāng)，會鬧笑話的，并且我非常開心。
課堂作文 篇2
“起立！”班長大聲說道，全班“嘩”的一聲全部站了起來，站了兩三秒后，像一列軍隊一樣整齊的做了一個90度鞠躬。
老師左手拿著書，右手拿著一支筆，大步流星的走上了講臺，“嘩嘩嘩……”老師把書放在講臺上翻動了起來，老師抬起頭，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，皺著眉頭，嚴(yán)肅的說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《火燒圓明園》。”
老師提了一個問題，當(dāng)全班同學(xué)都低下頭輕輕地翻動著書思考時，“呼——呼——”一聲聲驚天動地的呼嚕聲從賈聰明的嘴里發(fā)出，賈聰明側(cè)著胖胖的臉，趴在桌子上，口水源源不斷的從嘴里流了出來，還時不時地舔一下掉在手上的口水，仿佛他在夢里吃著什么美味的東西似的。
看到這樣的景象，全班小聲地笑了起來。“賈聰明，起立！敢在我的課上睡覺，你還是第一個。”老師一只手扶眼鏡，一只手指著賈聰明，眉毛倒豎，像柳葉豎起來似的。
“發(fā)生什么事了，我沒……沒睡覺……覺，就趴了一會兒。”賈聰明整個人彈起來，手擦著嘴邊的口水，眼睛瞪圓，一臉茫然的看著老師。“沒睡，就趴會兒，你怎么不說你在聽課呢？”老師臉鐵青著生氣的說。
“你沒睡，一定聽課了吧！說，圓明園是誰燒的？”老師直起身子，雙手抱在胸前，嘴角都歪到西班牙去了。
“老師，不……不是我……我燒的。”賈聰明的身體后傾，兩手左右搖擺著，眉毛聳拉著兩眼看著老師，一臉受冤枉的樣子。
全班在寂靜兩秒鐘后，瞬間炸開了鍋：
“他怎么說圓明園不是他燒的？”
“圓明園是其他人燒的呀。”
“他是不是睡傻了？”
“圓明園是八國聯(lián)軍燒的吧。”
“哈哈哈，他居然說圓明園是他燒的。”
……
“你……你請家……家長。”老師眉毛倒豎起來，喘著粗氣，生氣的說。
通過賈聰明這個故事，告訴了我們上課時不要睡覺或做小動作，不然很有可能會發(fā)生賈聰明類似的事。
課堂作文 篇3
陽陽，我親愛的孩子。
今天是第二個校園開放日，下午，媽媽要去學(xué)校看望你。媽媽年齡大了，記性也越來越差，為了避免遺忘，先把自己想對你說的話寫下來，到時候給你看。
你星期天回家，從你的周記與我們的交談中，媽媽意識到，對于剛剛進(jìn)入的高中生活，你還有一些不適應(yīng)的地方，最大的不適應(yīng)就是主體課堂和自習(xí)課。主體課堂是一中特有的課堂形式，對主體課堂的欣賞，是我們當(dāng)初選擇一中的重要原因，但媽媽對此也只是一知半解，沒有任何發(fā)言權(quán)，無法給你提供任何幫助，你只有緊跟老師的步伐，做好課前預(yù)習(xí)工作，積極參與課堂討論，盡快適應(yīng)這種課堂形式；而自習(xí)課，根據(jù)媽媽的理解，還有網(wǎng)上查閱的資料，卻是可以給你提供一些建議的，所以，今天，媽媽就跟你談?wù)勅绾紊虾米粤?xí)課吧。
孩子，在小學(xué)和初中，課堂大部分都是老師在講授知識，你只需要認(rèn)真傾聽即可，就是少有的幾節(jié)自習(xí)課，老師也會布置作業(yè)，你也只需要認(rèn)真完成作業(yè)。但是進(jìn)入高中之后，針對高中生觀察力、記憶力、思維能力、想象能力和操作能力不斷提升的特點，學(xué)校安排了大量的自習(xí)課，高中老師也不會再像小學(xué)、初中老師那樣牽著學(xué)生的鼻子走了，目的`就是讓你們學(xué)會自己學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，提升創(chuàng)新思維能力，成為學(xué)習(xí)的主人，從而點燃自身的智慧火花而走向光明的人生。所以，上好自習(xí)課，學(xué)會自己學(xué)習(xí)，對于剛步入高中學(xué)習(xí)生活的你來說非常重要。如果你能在高中學(xué)習(xí)的起步階段能邁出堅實的一步，利用好自習(xí)時間有效地學(xué)習(xí)、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將會給你的高中學(xué)習(xí)帶來事半功倍的效果，也會為你未來的人生奠定扎實的基礎(chǔ)。
既然自習(xí)課如此重要，那么，怎么上好自習(xí)課呢？媽媽通過查閱資料，給你提幾點建議：
1、每天給自己做個簡單的計劃，把各科學(xué)習(xí)內(nèi)容大致列一下：預(yù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)什么，做到心中有數(shù)。自習(xí)課堂上，按照計劃去實施，既能做到有的放矢，又可以避免沒有目的隨意性學(xué)習(xí)。而且，要均衡分配各科學(xué)習(xí)力量，既要強(qiáng)化優(yōu)勢科目，也要加強(qiáng)較弱的科目，千萬不能憑自己的興趣、好惡決定學(xué)什么，切忌產(chǎn)生偏科現(xiàn)象。你在初中，各科學(xué)習(xí)都不錯，沒有偏科，在高中，媽媽希望你仍然能保持這個優(yōu)勢，各科學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。
2、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是對各科知識學(xué)習(xí)效果的檢驗。你要明確知識與作業(yè)的關(guān)聯(lián)，知道哪些是基礎(chǔ)練習(xí)、哪些是綜合練習(xí)，然后依據(jù)習(xí)題的特點完成作業(yè)，從而檢查自己的學(xué)習(xí)效果，并且從中發(fā)現(xiàn)問題。如果有不明白、不理解的問題，下課后可以向優(yōu)秀的同學(xué)和老師請教。當(dāng)你遇到不會的問題，要獨立思考、克服依賴心理，通過自己的勞動取得的成果，你會更多的體味成功的喜悅和成就感，會增強(qiáng)你的自信和與困難作斗爭的勇氣和毅力。我不主張你一遇到問題，當(dāng)時就去問同學(xué)或老師，而是建議你通過自己思考之后實在不會了再在課下去問。自習(xí)自習(xí)，自己學(xué)習(xí)，你問了同學(xué)，會打斷其他同學(xué)的學(xué)習(xí)思路，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，也影響課堂紀(jì)律。當(dāng)然，我也不建議自習(xí)課上同學(xué)問你問題時，你積極地去回答他，因為，看似你的解答幫助了同學(xué)，其實并不利于他自己的思考，你可以先告訴他“你先想想，咱們下課再說”。我很贊成課下你們深入討論和互相學(xué)習(xí)。
3、查漏補(bǔ)缺，攻克難題錯題。自習(xí)既是學(xué)習(xí)、也是總結(jié)反思的黃金時間。孩子，從你以前的學(xué)習(xí)中，媽媽發(fā)現(xiàn)，你很聰明，學(xué)新東西學(xué)得快，但是，你不太善于總結(jié)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，不重視作業(yè)、考試中的錯題，致使你經(jīng)常在相同地方摔倒。雖然你也明白，錯題意味著寶貴的財富，但就是不肯自己動手去總結(jié)難題、錯題，去反思錯誤的原因，領(lǐng)會正確的解法。你上了高中，媽媽更擔(dān)憂這一點。俗話說“眼高手低”，你眼里看見了，心里明白了，并不意味著你真正搞懂了，吃透了。所以，孩子，別偷懶，動動手，每一科準(zhǔn)備一個錯題本，把錯題、難題、典型題總結(jié)一下，不時翻翻看看，戰(zhàn)勝它們、攻克它們，搬掉自己前進(jìn)道路上的絆腳石，并使知識得到消化、鞏固、提高、拓展，你一定會取得不俗的成績。
4、在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，適當(dāng)閱讀一些課外書。一開學(xué)，在老師的建議下，媽媽給你買了一些課外書，《論語譯注》、《唐詩宋詞鑒賞》、《大衛(wèi)·科波菲爾》、英語的書蟲系列等，這些書，都是經(jīng)典，需要慢慢看，慢慢體會，中午午休前、晚上睡覺前，可以讀一點，自習(xí)課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，也可以看一點，但切記，這些書主要應(yīng)利用課余時間看，不能用大段的自習(xí)課來看。
親愛的孩子，自習(xí)課是緊張、有序、高效的自主學(xué)習(xí)時間，專家說“有什么樣的自習(xí)，就有什么樣的學(xué)生”，可見，學(xué)生之間的差距很大程度上都是自習(xí)課造成的。學(xué)會上自習(xí)吧，媽媽相信，你一定能從自習(xí)走向成功！
永遠(yuǎn)愛你的媽媽
課堂作文 篇4
星期三的最后的一節(jié)課，劉老師布置了一個作業(yè)：準(zhǔn)備一個笑話，一個謎語和一個巧問妙答。
星期五上課的時候，劉老師問我們作業(yè)做完了嗎？大家異口同聲的說：“做完了”。
游戲開始了，男生女生各個都說“我先來，我先來。”劉老師這時插了一句：“女士優(yōu)先！”劉老師說完，男生們嘆了口氣。
第一個上場的是陳好，她講了一個笑話，“有一戶人家的孩子叫黃軍，一大早他要坐車去上學(xué)，這路車名是8路車，黃軍旁邊有個同學(xué)，這位同學(xué)突然看到車來了，就告訴黃軍，黃軍，8路來了……”同學(xué)們愣了幾秒鐘后哈哈大笑起來。
第二位上場的人是周余百川，他講的是一個字謎：“有水變成汪洋，有木寒冬飄香，有草長出青果，遇雨出現(xiàn)斑點。”我覺得這個字謎好難，我開始絞盡腦汁的想，一分一秒的過去，周余百川結(jié)果說出了答案“是每，每天的‘每’。”
第三個出場的是程梓媛，她說的是巧問妙答：“什么人的腳印只有一半”。我們想了半天，有的人說是殘疾人，影子等等。最后老師讓程梓媛公布答案，這個答案讓我大吃一驚，居然是“穿高跟鞋的人”。
這堂課很快就這樣結(jié)束了，這堂課真有趣，真搞笑，我喜歡這一堂課。
課堂作文 篇5
班級就像一個大家庭,每天都會發(fā)生不同的事.前幾天,就發(fā)生了一件意想不到的事。
那日,天高云淡,秋風(fēng)習(xí)習(xí),我們正在聚精會神地聽張老師講課時，“嘔...”的一聲，我扭頭一看，黃和平面色蒼白，滿頭冷汗在嘔吐，一股酸臭味彌漫開來。他的同桌尖叫一聲，嗖的一下逃離了座位。在看其他同學(xué)，有的幸災(zāi)樂禍，唯恐天下不亂；有的一臉平淡，事不關(guān)己；有的滿臉驚訝，趕緊上前；還有的用紅領(lǐng)巾做成“口罩”捂住口鼻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的...整個教室亂成了一團(tuán)。
張老師立馬走下講臺，輕聲地問：“黃和平，你怎么了？哪里不舒服？”“嘔..."的又一聲他吐了起來。上前的同學(xué)趕緊挪開桌椅，遞上水桶...張老師輕輕地?fù)崦S和平的額頭，問：“好點了嗎？”黃和平無力地點了點頭。陳楚杭拿出紙巾給黃和平擦嘴，繆俊成遞上一杯溫水，劉佳喜和李宣江開始清理污物，陸續(xù)又有幾位同學(xué)上前幫忙。我也想去幫忙，但又怕臟，心理很矛盾。
教室很快變干凈了，張老師走上講臺，神情嚴(yán)肅地說：“從剛才黃和平嘔吐時，同學(xué)們不同的表現(xiàn)讓我對你們很失望，但也要表揚(yáng)幾位同學(xué)，他們主動上前幫忙，關(guān)心同學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！”我羞愧地低下了頭。
張老師批評我們的話很有道理，當(dāng)同學(xué)有困難時，一定要伸出自己的援助之手去幫助，不能無動于衷，更不能幸災(zāi)樂禍。
課堂作文 篇6
“叮鈴……叮鈴……”上課了！
一上課，老師說：“這節(jié)課，我們搞一個活動，名字叫“如此包裝”！”“如此包裝是什么？”我們帶著種種疑問聽老師講解，老師又說：“包裝的不是物品，而是人！”“呵，呵！這對我來說可是小菜一碟。”這時我已經(jīng)在心中暗暗盤算。
老師給了我們12分鐘的時間，讓我們包裝一位模特兒。我們組可是”萬眾一心”，異口同聲地喊出了宋振的名字，他可是我們班上最有表演天賦的人啊！
我們把宋振的全身以花圍繞，脖子上掛著一個大鑼鼓，手里的熒光棒當(dāng)鼓錘，額頭上帶著一副小眼鏡，用紅色的粉筆當(dāng)胭脂抹在他的臉上。哇！一個嶄新的“勝利女神”誕生了！有了這一王牌，第一一定會是我們的！面對勝利，我們可是胸有成竹。
要上場了，第一個就是我們組，宋振一出場，全班同學(xué)個個前仰后合，捧腹大笑。朱行羽樂得大叫著：“你的臉為什么那么紅呀？”宋振一抹臉，不好意思地說：“呀！今天胭脂抹多了。”接著又說了一句酸掉牙的話：“討厭，人家不喜歡你了！”這一下，全班更是樂翻了天。
第二組的白雪晨翩翩起舞，第三組的張瀚卿可算得上街頭小子了。最后，三位選手在激情四射的舞曲聲中展示風(fēng)采，擺PoSE!
此刻，教室里氣氛異常火爆。歡呼聲、笑聲、舞曲聲響成一片。啊，這真是一個有趣的課堂！
課堂作文 篇7
今天上語文課時，很多外校的老師來聽課，我們班的小朋友們都全心地投入課堂，老師問我們姓什么，讓我們解釋自己的姓時，大家都積極舉手發(fā)言，叫到我時，我用洪亮的聲音說：“我姓沈，小沈陽的沈！”
大家聽完哈哈大笑，我一下子覺得很尷尬，還以為自己說錯了呢。我這么回答是有原因的，有時朋友叫我“小沈陽”，我不跟他們計較，因為我們都是好哥們兒！但是我自己并不喜歡他們這么叫我。
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