課堂作文

時間：2021-10-31 17:05:07 課堂我要投稿

【精品】課堂作文合集八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】課堂作文合集八篇

課堂作文篇1

　　課堂的含義是十分廣泛的，既包括每天在校園里學(xué)到知識的課堂，也包括在各項活動中得到的鍛煉和從中獲取的體驗，今天我要說的就是這樣一個別開生面的課堂。

　　本學(xué)期，英語老師說要舉辦英語技能展示活動，我作為課代表，毫不猶豫的擔(dān)起這份職責(zé)，幫助同學(xué)們挑選素材，并為素材配音。其中配音可是最傷腦筋的一項任務(wù)了。

　　從確定方向，挑選素材，同學(xué)們商議得熱火朝天。每個參賽者都信心十足的樣子，為對方增添了不少的底氣。終于確定下來了配音的片段，排練過程中，卻接二連三的出現(xiàn)了各種問題，叫人不覺有些措手不及。片段剛剛開始播放，所有人如臨大敵般緊緊盯著字幕，仿佛生怕錯過秘密情報一般。播了一會兒，問題就出現(xiàn)了：角色的分布不均，語句過于跳躍，重疊的部分不能處理好。頓時，配音組的同學(xué)們慌了陣腳，一個個都敗下陣來。我們在這時都泄了氣，老師也十分委婉地提出了更換較簡單片段的想法，大家都有些動搖了。

　　我看著自己的勞動成果即將擱淺，有些不甘心。一方面要顧及整體的演出效果，另一方面又要照顧到每個角色之間的銜接。如果不能將這些處理好，也只能抱憾重新選擇了。這時一個同學(xué)提出，減緩播放的速度，可以使文段更清晰明了，留給我們反應(yīng)的時間也會適當(dāng)增長。斟酌損益一番之后我們決定一試，果然，加了這樣一針“強(qiáng)心劑”后，士氣高漲，大家又開始投入到練習(xí)中。多次練習(xí)后，演出雖然依然存在一些不足，但整體效果還是不錯的，老師和同學(xué)們都比較滿意。

　　這次英語技能展示活動，是對我成長中的一次歷練，我也因此收獲了許多。正因為有這樣別開生面的課堂，我們才能不斷成長，更加完善自我。

課堂作文篇2

　　歡迎來到3017年，想知道3017年的課堂是什么嗎？那就跟著我一起去看看吧！

　　3017年，雖然我們還小，但是不用麻煩爸爸媽媽再接送我們啦！每個人家中都有無人駕駛汽車，我可以坐著它去學(xué)校。而且只要一眨眼的工夫就能到學(xué)校，它還會自動將我的行程發(fā)給父母，免得他們擔(dān)心。

　　走進(jìn)教室，你會發(fā)現(xiàn)是沒有黑板的。但抬頭看看，天花板上會有一個巨大的屏幕，就這是我們的“黑板”。桌子會自動調(diào)節(jié)高度，椅子也可以調(diào)整到最適合我們的角度。當(dāng)我們坐下來之后，老師就會出現(xiàn)在天花板上的屏幕中給我們上課。我們每個人前面都有一臺電腦，可以在上面進(jìn)行課堂練習(xí)。而且如果遇到不會的東西，只要點一下，電腦就可以為我們解答。

　　下課后，老師布置的作業(yè)，再也不用寫在作業(yè)本上啦！我們只要在大腦中進(jìn)行思考，腦電波就會將我們的思考過程自動發(fā)到老師的電腦里。

　　怎么樣，3017年的課堂有趣嗎？你想來嗎？

課堂作文篇3

　　美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗，同樣，一個打扮并不華貴，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

　　——培根

　　學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識，五彩繽紛的生活，也是課堂，它像一把鑰匙，打開囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂，它們總是微笑著，流逝的時光沖淡記憶，這微笑讓我倍加親切，令我難以忘懷。

　　一個陽光明媚的早晨，我獨自一個人在街上走著，呼吸著新鮮的空氣，心里有一種說不出來的歡樂。

　　突然，我聽見一陣“啪啪啪”的聲音，好像還非常有節(jié)奏，我循聲望去，只見一個年過半百的盲人，準(zhǔn)備過馬路，我裝作若無其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來來往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好像還在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷地笑了起來。

　　這時，一位清潔工人走了過來，她身穿一件紅色的襯衫，帶著一種最純潔、最善良、最美麗的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那雙顫抖的手，盲人的臉上也開始展開了一絲絲的笑容。

　　那位清潔工人扶著盲人過了馬路，并且放下了手中的活，扶著盲人向前走去，一直走到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著那紅色的背影，我的眼睛濕潤了……

　　從此，一個純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。

　　微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會和諧快樂的音符，溝通人與人心靈之間的真誠紐帶。

　　這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。

課堂作文篇4

　　師：同學(xué)們，材料作文是繼話題作文之后最活躍的一種作文命題形式，是近兩年來中考作文的熱點。其實，材料作文也并不是什么新鮮的作文形式，早在上個世紀(jì)的八九十年代，材料作文就頻頻出現(xiàn)在中高考試卷上。不過，現(xiàn)在的材料作文已經(jīng)和原先的材料作文有了許多區(qū)別和不同，比原來的更完善、更靈活、更開放。最突出的一點就是，材料作文在立意上呈現(xiàn)出發(fā)散性和開放性，可以從材料的不同角度去立意構(gòu)思作文，給了同學(xué)們較為廣闊的寫作空間，使每位同學(xué)都能充分發(fā)揮自己的聰明才智，盡情展示自己的寫作水平。

　　今天我們就專門討論材料作文如何立意的問題。希望大家能夠通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對材料作文的基本特點有所了解，并能夠?qū)W會從材料的不同角度去立意，去構(gòu)思，進(jìn)而提高大家寫作的能力。

　　首先請同學(xué)們從自己的方位來看這個粉筆盒，你看到的是什么樣子？

　　生1：我看到粉筆盒的正面是個正方形，白紙上面印有紅字。

　　生2：我看到粉筆盒的一條棱角線，棱角線右邊是粉筆盒的側(cè)面，黃色的，形狀窄長；棱角線左邊是粉筆盒的正面，白色的，也好像是窄一些的長方形，但比側(cè)面要稍寬一點。

　　師：同一個粉筆盒，因為大家看的方位不一樣，看到的形狀也不一樣，這使我們想起了蘇東坡的一句詩——

　　生（眾）：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　師：這就是因為觀察角度不同的緣故。好，請同學(xué)們再看這樣一道作文題，這是今年我省《中考說明》中的一道中考作文試題。

　　（大屏幕顯示。）

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　鉛筆即將被集裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：在進(jìn)入這個世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。

　　——你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住。

　　——你可能會經(jīng)常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆。

　　——不要過于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它。

　　——不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分總是在里面。

　　——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去。要記住，生活永遠(yuǎn)不會毫無意義。

　　請根據(jù)材料，任選一個角度構(gòu)思立意，聯(lián)系實際，寫一篇文章。或續(xù)寫故事，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情。

　　要求：①有真情實感，中心明確，表達(dá)力求有創(chuàng)意。②文體不限，不少于600字。若寫詩歌則不少于20行。③凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母ABC等代替。

　　師：大家思考一下，看這個材料能從哪些角度立意？怎樣去構(gòu)思？

　　（生或獨自思考，或互相低聲交談。）

　　生1：要善于聽取父母和老師的話，這樣才能健康成長。

　　師：你這是從材料的整體角度立意的，好啊。其他同學(xué)還能從哪些角度立意呢？

　　生2：我根據(jù)第二句話，從苦難可以磨練人這個角度立意，寫一篇“苦難也是一種財富”的作文。

　　師：準(zhǔn)備寫成什么文體呢？

　　生2：議論文。

　　師：好，你既說明了立意的根據(jù)，又說明了立意的角度，還說明了作文的主旨和文體啊，說得很有特點。后面的同學(xué)說的時候，希望能像他一樣。

　　生3：我根據(jù)第一句話，從自由是有限度的角度立意，結(jié)合我們學(xué)校的生活實際，論述既要有一定的自由，又要有一定的紀(jì)律約束，二者是相輔相成的。

　　生4：我根據(jù)第三句話，從要勇于改正自己的錯誤的角度立意，寫一篇自己知錯就改的記敘文。

　　生5：我根據(jù)第五句話，以“生活，展開飛翔的雙翅”為主旨，寫一篇抒情散文。

　　生6：我根據(jù)第四句話，從外表與內(nèi)心的角度立意，從反映心靈是最美好的的角度，寫一篇記敘文。

　　師：幾個同學(xué)分別從這五句告誡的話語入手，選擇立意的角度，構(gòu)思自己的作文，這樣很好。大家想一想，除了這五句話以外，還能不能從其他角度立意呢？比如，材料整體的某些側(cè)面，材料整體的反面等等。

　　生7：老師，我想可以根據(jù)材料進(jìn)行續(xù)寫，寫鉛筆并沒有按照制造者的話去做，進(jìn)入世界后，我行我素，結(jié)果處處碰壁，最后才想起制造者的話來。

　　師：續(xù)寫是作文要求中的，當(dāng)然可以喲。你立意的角度既在人們的意料之中，又出乎人們的意料之外，說明你是認(rèn)真思考了，最近學(xué)習(xí)很有進(jìn)步啊，老師首先祝賀你。

　　生8：我續(xù)寫鉛筆進(jìn)入社會以后，時時牢記制造者的話，并且以這五句話作為自己行動的準(zhǔn)則，最后終于成為世界上最好的鉛筆。

　　師：哦，你是從正面去續(xù)寫，這樣更有積極的引導(dǎo)作用啊。

　　生9：老師，我想應(yīng)該是鼓勵青年人去創(chuàng)新，而不是用條條框框去束縛。像鉛筆進(jìn)入世界之前一樣，應(yīng)該鼓勵它去闖蕩社會、去實現(xiàn)自我價值，而不是先用五條條款來約束它、禁錮它。

　　師：你提出的這個問題很有價值，值得大家深思。請同學(xué)們先發(fā)表發(fā)表自己的看法。

　　生10：我贊同他的觀點，就是應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新，而不應(yīng)該束縛行為。

　　生11：我不贊同他的觀點，束縛是為了成長和發(fā)展，并不是阻礙，這對于人的成長是有益的。

　　生12：我覺得鼓勵創(chuàng)新肯定是對的，但是束縛也好像是應(yīng)該的。

　　……

　　師：同學(xué)們說了這么多，都各有理由啊。我認(rèn)為，要討論這個問題，首先要分清什么是善意的告誡，什么是死板的束縛。鼓勵創(chuàng)新自然是應(yīng)該的、肯定的，但是善意的、有益的告誡和提醒，與鼓勵創(chuàng)新并不矛盾啊。再說，必要的約束，也是為了更好地創(chuàng)新。因此，我們既要鼓勵青年人要敢于創(chuàng)新、大膽創(chuàng)新，也要像制造者告誡鉛筆一樣給大家以有益的提示，使我們在闖蕩社會、創(chuàng)新生活中少走彎路，盡快成才。

　　話說回來，我們根據(jù)材料進(jìn)行立意構(gòu)思，要在對材料進(jìn)行全面、正確領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，選擇一個角度、一個切入口，進(jìn)行立意，構(gòu)思整篇作文。所以，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行立意，是寫材料作文時邁出的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，它關(guān)系到整篇作文的成敗，顯得尤為重要。

　　為了使大家對材料作文如何自選角度進(jìn)行立意這個問題有更深入的體驗，下面我們再看我省《中考說明》中選用的一個作文試題，也就是20xx年武漢市的中考作文試題：

　　閱讀下面的材料，按照要求寫作。

　　下面文字摘自一位同學(xué)的《畢業(yè)留言冊》。

　　我的自畫像：

　　額頭寬了一點——思想的野馬正好在這里奔跑。

　　同學(xué)留言：

　　最難忘那次聯(lián)歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比！（同學(xué)甲）

　　你知道我最欣賞你的是什么嗎？就是你總能夠別出心裁。（同學(xué)乙）

　　我總在想，以你非凡的創(chuàng)造力，十年后會成就一個怎樣的你！（同學(xué)丙）

　　恩師寄語：

　　你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們開啟另一扇窗！老師感謝你。

　　結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌戲劇除外。文中不得出現(xiàn)自己的姓名、校名。

　　師：看完這個題目后，請大家思考一下，把自己的立意角度和簡單構(gòu)思先寫在練習(xí)本上，然后大家一起交流。

　　（生或獨立思考，或互相低聲交流，然后在本子上寫自己的立意角度和文章構(gòu)思；師巡視，看生寫作，隨時與生交流。）

　　師：寫完后，請同學(xué)們把自己寫的內(nèi)容給大家讀一讀，讓大家一起分享你的成功和快樂！

　　生1：我從同學(xué)甲的留言的角度，記敘一次聯(lián)歡會，重點寫聯(lián)歡會上這位同學(xué)的新鮮點子讓我們快樂無比。

　　生2：我從同學(xué)丙的角度思考立意，寫一篇想象作文，想象與這位同學(xué)十年后相見的情景。

　　師：重點應(yīng)該寫什么呢？是重點寫你們十年后重逢的激動、感慨，還是重點寫這位同學(xué)的什么呢？

　　生2：重點寫這位同學(xué)憑著非凡的創(chuàng)造力，成就了一番事業(yè)。

　　師：對啊，這樣就符合同學(xué)丙的留言這則材料的角度了。

　　生3：我從同學(xué)乙的留言的角度，寫一篇記人的文章，通過記敘這位同學(xué)的兩三件事，表現(xiàn)他總能別出心裁的特點。

　　生4：我從自畫像的角度，用第一人稱“我”來寫，寫“我”的肖像，寫“我”經(jīng)常冒出許多新奇的想法。

　　生5：我從恩師寄語這個角度入手，以“窗”為話題，寫一篇散文。

　　師：你以“窗”為話題寫一篇散文，準(zhǔn)備寫些什么內(nèi)容呢？

　　生5：可以寫現(xiàn)實中的窗，也可以寫心中的窗，或者寫比喻中的窗。

　　師：這樣寫，和“恩師寄語”這則材料有沒有聯(lián)系啊？

　　生5：有啊。“恩師寄語”中說“常常為我們開啟另一扇窗”，我就是從這個角度立意的啊。

　　師：哦，你原來是這樣考慮的。這里面牽扯到一個問題，那就是什么才算是材料的角度？

　　生1：材料的主旨。

　　生2：材料中的某件事。

　　生3：材料中的某個人。

　　生4：材料中某句話的含義。

　　生5：老師，材料主旨的某個側(cè)面行不行啊？

　　師：呵呵，看來你底氣不足喲！同學(xué)們說行不行呢？

　　生（多數(shù)）：行。

　　師：那么材料中的某個詞語呢？比如“窗口”。

　　生6：“窗口”好像與這則材料的內(nèi)容關(guān)系不大，它只是老師說的一個比喻。

　　師：對啊，“窗口”只是老師打的一個比方，單用“窗口”作話題去寫，并沒有緊切材料的內(nèi)容，而是把它當(dāng)作了一個話題。說到這里，我們必須弄清楚：話題作文和材料作文的主要區(qū)別是什么呢？

　　生1：話題作文一般是從材料中引出一個話題，然后根據(jù)話題來寫作。材料作文是根據(jù)材料內(nèi)容的某個角度來寫作。

　　師：話題作文所寫的內(nèi)容只要是在給定的話題范圍之內(nèi)就行，不一定非要用材料或者材料的某個側(cè)面。而材料作文則一定要從材料的內(nèi)容入手，無論是材料的主旨，還是材料的某個方面，都要是材料內(nèi)容的一個角度，不能是從材料中選取一個話題，就不管材料的.內(nèi)容了。那么，大家看，如果從“恩師寄語”這則材料入手，應(yīng)該是從什么角度立意去寫呢？

　　生2：寫這位同學(xué)創(chuàng)造性的見解為我們開辟了一個新的領(lǐng)域。

　　生3：可以從老師的角度寫，寫這位同學(xué)非凡的見解常常使老師也茅塞頓開，耳目為之一新，所以老師要感謝他。

　　師：好，你們選的角度很好，這就是從材料中來選角度，而不是選一個詞語作話題。我們從這個材料整體來看，還可以從哪些角度立意呢？

　　生：我想根據(jù)全部材料，以小標(biāo)題的形式，通過“他的自畫像”、“同學(xué)眼中的他”、“老師心目中的他”三個小故事，記敘一名思維敏捷、勇于創(chuàng)新的同學(xué)。老師，這樣行嗎？

　　師：你這是從材料全局著手，宏觀把握，當(dāng)然能行。關(guān)鍵是三個故事都要圍繞“思維創(chuàng)新”這個主旨。

　　同學(xué)們，今天我們通過兩個具體的例子，學(xué)習(xí)了材料作文如何選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行立意構(gòu)思，這是作文能否成功的關(guān)鍵所在。由于時

　　間關(guān)系，我們不再討論別的立意。下面，請大家看今天的作文題：

　　認(rèn)真閱讀下面材料，按照要求寫一篇作文。

　　有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳毫不猶豫地向上爬去，可是每當(dāng)它爬到一大半時，就會由于勞累、疲倦而跌落下來。可是它不氣餒，一次次跌下來，又迅速地調(diào)整一下自己，重新開始向上爬去。

　　另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快地，這只螞蟻繞過墻來到食物前，開始享受起來；而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。

　　成功需要勇敢，需要堅持不懈，也需要選擇方向。

　　認(rèn)真領(lǐng)悟材料內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限。文中不得出現(xiàn)自己的姓名、校名。

　　師：同學(xué)們，這就是今天要寫的作文題目。請大家認(rèn)真領(lǐng)悟材料內(nèi)容，按照我們今天學(xué)習(xí)的方法，自己選定一個恰當(dāng)?shù)慕嵌攘⒁鈽?gòu)思，寫一篇作文，下節(jié)作文課當(dāng)堂完成。

　　（第二節(jié)作文課上，生按要求寫作文，用一節(jié)課時間完成了作文。）

課堂作文篇5

　　時間雖然已過去很久了，但是4月14日(周六)下午，我們班組織到萊蕪植物園觀賞植物那堂美麗的課，至今使我難以忘懷。因為那些美麗的花兒真的讓人心醉，看得人眼花繚亂。

　　植物園面積特別大，由春景區(qū)，夏景區(qū)，秋景區(qū)和冬景區(qū)組成，占地約600畝左右。現(xiàn)在正值春天正是百花爭艷的時候，所以我們首先進(jìn)入了春景區(qū)，目睹了春的風(fēng)采。

　　不看不學(xué)不知道，一看一聽真奇妙!銀杏樹原來是雌雄異株的植物，只有一雌一雄種在一起才能結(jié)果。燈臺樹的枝干一層一層的，就像燈臺一樣很有層次感。鵝掌楸又名馬褂樹，它的葉子像極了我們的春裝馬甲。我一直以為我校外面正在怒放的是迎春花，通過學(xué)習(xí)我才知道它不是迎春。迎春花開的較早現(xiàn)在早已凋謝了，它的枝干是綠色的四棱形的。現(xiàn)在滿枝花黃的是連翹，它的枝是淺棕色，圓形的并且枝是空心的。連翹和迎春花形花色差不多難怪我錯把連翹作迎春。希望大家不要和我犯同樣的錯誤呀!

　　這么多的植物中品種較多的要數(shù)海棠了。有白海棠，紅海棠，秋海棠，冬海棠，西府海棠，雪球海棠，紅寶石海棠和王祖海棠。紅寶石海棠花和葉都是紅色的。未開的紅寶石海棠從遠(yuǎn)處看，看似無花，花葉不好分辨。近看其實枝干上盡是紅紅的花苞。開了的紅寶石海棠，那真叫一個美艷。花朵一簇一簇的，你擠我擁就像趕集似的聚攏來。遠(yuǎn)看這片海棠花就像一片紅霞，微風(fēng)一吹，花瓣飄落就像下了一場紅雨，到處都是紅色。

　　誰開的花朵個頭最大呢？那就要數(shù)玉蘭花了。不管是白玉蘭，黃玉蘭還是紫玉蘭它們是那么的高貴和優(yōu)雅。無論是含苞待放的還是正值怒放的，他們都散發(fā)著迷人的香氣。還有最新引進(jìn)的新品種，它的花朵白中帶紫，紫中泛白名叫“二喬”玉蘭。一聽這個名字我不禁想起了“銅雀春深鎖二喬”。

　　在春景區(qū)中還有很多漂亮的植物。有什么紅葉李，紫葉李，紅梅綠梅，紅葉桃，紅葉碧桃，丁香等等。它們有先花后葉的，有先葉后花的，還有花葉同時的真是應(yīng)有盡有啊。夏季主要是由合歡，紫薇，木槿樹為主。雪松，白皮松，華山松，龍柏為冬季主打色。它們各有各的特點生活習(xí)性，我覺得這些植物真是太有趣了。你們覺得呢？

　　啊，春天美，春天的花草樹木美，春天的這堂課最美。因為我在這美麗的課堂中學(xué)到了許多美麗的知識。

課堂作文篇6

　　38個學(xué)生，每人一只紙飛機(jī)，在學(xué)校的操場上，比賽誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛的時間長。這不是一場游戲，而是華師一光谷分校初一學(xué)生的一節(jié)物理課。昨天，為學(xué)生上這節(jié)紙飛機(jī)課的該校7年級物理老師xxx說，這樣的課程讓孩子們提前在游戲中了解有趣的物理知識。

　　xxx老師的這節(jié)課是她在初一年級學(xué)生中開設(shè)的《物理與科學(xué)》選修課。在正式比賽開始前，她先對這群還分不清物理和科學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)。

　　學(xué)生們被分為9個組，提前準(zhǔn)備好自己的參賽紙飛機(jī)，大小和形狀不限。在制作的過程中，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來一個小小的紙飛機(jī)要飛得好，竟然有許多門道，世界上竟然還有專門的紙飛機(jī)大賽。

　　xxx一邊評審比賽結(jié)果，一邊和學(xué)生交流其中的原理。

　　xxx說，作為一個教了10年高中物理的老師，她經(jīng)常思考學(xué)習(xí)物理到底是為了什么，而這次的紙飛機(jī)課堂在學(xué)生們沒有正式學(xué)物理學(xué)科之前，給了他們一種自由的學(xué)習(xí)方式。

課堂作文篇7

　　當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮時，當(dāng)太陽把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹時，當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打了幾個卷兒，再輕輕落地時，我們迎來了嶄新的中學(xué)生活，宿舍也成了我的第二個家。

　　小時候，常常嘲笑因為寄宿而抹眼淚的姐姐，可不知何時，我也成了一位戀家的小女孩。唉，思鄉(xiāng)之苦何時了？無奈之時，我只好忍住眼淚，與舍友們并肩作戰(zhàn)。我們都知道，我們必須以最好的狀態(tài)迎接每一天的開始，只有這樣才能不辜負(fù)父母的血汗錢和花在我們身上的一切心血。每天晚上，我們都幻想著旁邊有爸爸媽媽的親切呵護(hù)，對啊！有爸媽的溫暖在，我們還難過什么呀？

　　寄宿給我們帶來的不僅是離家之苦，還有每天緊張、忙碌的生活節(jié)奏。每天早上六點鐘天還未亮，與周公對弈回來，我們便睜著惺忪的睡眼在那里刷牙、洗臉，趕著時間。對于笨手笨腳的我來說，疊被子又成了一大難題。一會兒疊成三明治，一會兒疊成豆腐干，最后還是在舍長的幫助下才終于疊得像樣了一些。吃完晚飯，我們還沒來得及在舒適的床單上躺一會兒，便又得匆忙去上晚自習(xí)，直到晚上九點半我們繁忙的一天才算結(jié)束。盡管很累，但是我們宿舍里沒有一個人說過想要放棄，因為我們知道，總有一天要在社會上獨立，我們必須學(xué)會怎樣生存，適應(yīng)緊湊的生活。

　　通過幾個月的寄宿生活，忽然發(fā)現(xiàn)，自己在某一瞬間似乎長大了。宿舍好像是我們的另一個課堂，它真的教會了我們很多很多。離開家的溫馨，我們懂得了堅持，學(xué)會了自立并適應(yīng)急促和生活節(jié)奏，不再依賴于爸爸、媽媽。在艱辛中捏盤，奮斗中長大，似乎也不失為一種生活的享受。

　　微風(fēng)輕拂，又是楊柳依依，櫻花爛漫，那幢宿舍樓在晨霧中迸發(fā)著朝氣。初中三年的時光，我們將會在這個特別的課堂里，成長！

課堂作文篇8

　　今天這節(jié)課，老師讓我們玩一個游戲：含沙射影。游戲規(guī)則是：老師請五個人上臺。背對黑板，老師在黑板上寫一個動詞，代表一件事，讓一個人回答問題，回答最搞笑的人勝出。

　　老師把規(guī)則剛說完，同學(xué)們便歡呼雀躍起來，老師微笑地問：“誰愿意上來呀？”膽子大的季嚴(yán)鵬第一個就沖了上去，然后是陣家輝，楊文宇，張震和陳家豪，他們站在講臺上，既興奮又緊張。

　　接下來，老師宣布游戲開始。第一個回答問題的是季嚴(yán)鵬，背對著黑板，老師剛把“上廁所”這三個字寫在黑板上，就逗得我們哈哈大笑。老師問他：“這件事你喜不喜歡做？”他回答：“喜歡”老師又問：“那你一天喜歡干多少次呢？”他想都不想，就回答：“五百零八次。”季嚴(yán)鵬剛回答完，就引得我們一陣爆笑，老師讓季嚴(yán)鵬轉(zhuǎn)過身看黑板，季嚴(yán)鵬一看到“上廁所”這三個字，自己也忍不住笑起來。

　　在底下觀看的吳勝國，一邊笑，一遍跺腳，他那渾身的肥肉，跟著他的笑聲一起抖動。

　　最搞笑的是楊文宇，他背對黑板，老師在黑板上寫上“洗澡”兩個字，便開始問他：“你喜歡跟男生還是女生？”他想了一會兒說：“男女生都有。”他一說完，全班同學(xué)笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板，想了想自己說的答案，也忍不住笑起來。

　　同學(xué)們又安靜下來，期待著下一個同學(xué)的精彩回答。

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