課堂上的笑聲作文

時間：2021-03-31 09:17:10 課堂我要投稿

課堂上的笑聲作文【推薦】

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的課堂上的笑聲作文，歡迎閱讀與收藏。

課堂上的笑聲作文【推薦】

課堂上的笑聲作文1

　　星期五那天，我們班周老師給我們上了一節學園課。

　　周老師讓同學們拿出每人帶去用生活用品做成的樂器。同學們有說有笑。有的同學東張西望，看著別人帶來了啥有趣的作品；有的在試打，看看能不能發出樂器的聲音；還有的在跟別人介紹自己的“樂器”等等，教室里一下子像開了鍋一樣，笑語盈盈，熱鬧非凡。

　　隨著一聲“安靜”，同學們便很快地坐正了。終于，老師說：“先在小組里的同學們用自己做成的樂器組成一段美妙的音樂，十分鐘后展示給大家！”還沒等老師說完，同學們就已開始了進行組合。只聽教室里“叮叮”“沙沙”“嘩嘩啦啦”各種聲音無奇不有。

　　一會兒，同學們開始演示了，大家都好期待，只見第一組上臺開始了，他們有的帶來了一個鈴蓋，當鼓打；有的帶來了杯子和一雙筷子，當三角鐵“叮叮鐺鐺叮鐺砰砰砰。。。。。。”哈哈把我們老師和我笑的樂開了花，別提多開心了！輪到第二組了，伙伴們上臺就展示：”叮唦啦。。。。。。”這次，全班笑的更厲害了！只見有的同學笑得前倒后仰；有的在悄悄的偷偷笑；教室里頓時洋溢著歡聲笑語中。

　　看來，課堂上并不是十分嚴肅，枯燥的，周老師是可藹可親的，全班沉浸在歡樂和笑聲的課堂中。

課堂上的笑聲作文2

　　今天下午的四（3）班真是熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天陶老師給我們玩了一個游戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了一個人頭，并畫上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學們蒙上眼睛后去畫上嘴巴。

　　同學們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個去畫的是劉濤。陶老師用紅領巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉3圈。轉了3圈后，劉濤已昏頭轉向，找不著東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過去了。

　　中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學說往左，有的同學說往右，在同學們“熱心”指導下，他畫了一張笑著的嘴巴，頓時，同學們樂得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領巾一看，原來畫到了臉的外面……

　　輪到我了，我照樣用紅領巾蒙上眼睛，轉了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學們齊聲說：“摸到黑板擦后，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫上面點還是畫下面點呢？

　　剛才姚堯畫得太上，畫到了鼻子那，我還是吸取教訓，畫下面點吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室里又笑語喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發痛。我拿下紅領巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著自己的杰作，覺得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來……歡笑聲響徹四（3）班上空。

　　看來，生活中有很多看似簡單的事，也要我們認真去面對，就像畫嘴巴這個游戲一樣，看似簡單，卻沒有一個人畫得準。

課堂上的笑聲作文3

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，操場上活動的同學停止了各種游戲，趕快向教室走去，喧鬧的校園漸漸安靜了下來。

　　我回到了座位上，心想這節班隊活動課會有什么內容呢?這時班長吳亞君跑進教室大聲說：

　　“報告大家一個好消息，這節課舉行‘頒獎儀式!’”“嘩—”整個教室一下子熱鬧起來，有的鼓掌，有的歡叫，

　　還有的在猜測“誰得獎了?”“什么獎呀?”……七嘴八舌，問這問那。

　　就在這時，我們班主任方老師手里捧著一捧東西滿面笑容地走進教室。“唰……”大家把目光投向老師，

　　想從老師那里尋求答案。只見老師走向講臺，一邊把東西放下，一邊高興地對同學們說：“咱們班的方芳同學榮獲‘第三屆全國語文規范化知識大賽’一等獎啦!大家坐好，咱們為她頒獎。”大家又把目光齊刷刷投向了方芳，一邊高興的用力鼓起掌來。

　　方芳在同學們熱烈的掌聲、笑聲中，靦腆地走向講臺，小臉紅得像成熟的蘋果。她雙手接過老師手上的獲獎證書，

　　臉上寫滿了喜悅。同學們伸長了脖子，眼中流露出羨慕的目光。“哇—證書真漂亮!”眼尖的方媛媛同學大叫起來。

　　方芳轉身剛想走下講臺，“等一等，下面還要給你頒發獎品呢!”方老師笑咪咪地說。大家驚訝了，都興奮地站了起來，

　　向講臺望去，只見方芳從老師手里接過一本大詞典，大家激動得為她喝彩：“方芳太棒了!”同學們興奮地喊著，叫著，笑著……，教室里成了歡樂的海洋。

課堂上的笑聲作文4

　　鈴聲響了，教師拿著一本音樂書走進來，對一我們說：“同學們，今天這節課來唱歌，好嗎？”同學們異口同聲地回答：“好。”老師說：“把音樂書翻到36頁，來唱。《我愛米蘭》這首歌。”大家很快地翻到了。開始唱歌了。同學們和高興，有幾個男孩子都站了起來，有的還提高了響亮的聲音。

　　過了一會兒，同學們都學會了長這首歌了。老師說：“三個人一起到講臺上來唱這首歌。”大家心里很激動，說：“到講臺上唱不好怎么不能，老師不會罵我們吧？”有一個叫小紅的女孩，他說：“沒有關系的，你們就是膽子小，唱不好，老師不會罵我們的，唱得好還會表揚我的。”小紅朝講臺走去唱起，她唱得很好聽，老師表揚了她。大家相信了，只要膽子大就行。大家都搶著要上去唱一唱。老師說：“好，你們上來吧！”。同學們唱得很高興。

　　這堂課結束時，老師說：“你們要向小紅學習，她什么都會，膽子又大。”同學們說：“小紅你好樣的，我要向你學習。”小紅大聲地笑了起來，同學們也笑了起來。哈哈哈……

課堂上的笑聲作文5

　　說起那堂音樂課的笑聲，都是因我引起的。

　　前天下午，我發現一只青蛙蹲在墻角，腳被踩斷了。出于同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然后把它帶回了課堂。

　　上課的鈴聲響了，音樂老師來了。

　　“同學們，先復習一遍已經學過的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家起唱。我低頭瞧著書桌膛里的小青蛙，嘿，它還挺老實，下頜(hé)一鼓一鼓的。

　　“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”咦，老師瞧著窗外，可是同學們全都瞧著老師，大家在想：老師的琴聲怎么還有蛤蟆叫呀?只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬著嘴唇兒。

　　又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……”“呱呱!”嘿!這一來不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點兒門道來了。她踱著步，在桌間來回走動，我心里咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。

　　要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨唱——“呱呱”!

　　全班同學又發出一陣笑聲。

　　完了!我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師被我對小青蛙的同情心給感動了，她并沒有責備我，只是看看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經好了，我們就放它回大自然吧!”

　　“呱呱!”小青蛙臨走前傷心地叫了一陣，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

課堂上的笑聲作文6

　　“叮咚叮咚”，上課鈴響了，“茲茲茲”的桌椅晃動聲、“嘰嘰喳喳”的說話聲、“啪啪”的放書聲填滿了整個教室。不知是誰突然叫了一聲：“老師來了!”教室里立刻安靜了下來，只聽見一陣“咚咚咚”的有節奏的腳步聲漸漸向我們靠近。

　　老師走進了教室，不管三七二十一，直接在黑板上“沙沙沙”地畫了一個缺鼻子少嘴巴的臉。伴著老師“沙沙沙”的粉筆聲的是同學們的“議論進行曲”。你聽，有的說：“這節不是作文課嗎?老師干什么畫一個不健康的臉在黑板上呀?”有的說：“我猜這準是讓我們來做‘畫鼻子’的游戲。”這時，老師突然喊了聲：“王語!”王語可是我們班的“調皮王”，聽老師叫他的名字，他吃了一驚，“霍”地一下子站起來。同學們把疑惑的目光投向他。瞧，他低著頭，皺著眉，滿臉都寫著無可奈何，心驚膽戰地跟著老師走到了黑板前。可是，萬萬沒有想到的聲，老師不但沒有懲罰他，還給了他一支粉筆，把他的眼睛蒙住，在他耳邊小聲嘀咕了什么。只見，王語用粉筆在黑板上比劃了又比劃，終于找到了下手的地方，開始畫鼻子。不知是誰起了頭，“哈哈哈”全班哄堂大笑——一場大型狂笑演奏會開始了。“啪啪啪”有的人邊笑邊拍桌子;“哎喲——哎喲”有的人笑得肚子疼，正嗷嗷直叫;“撲通”一聲，哪個調皮鬼從椅子上笑摔下來了……王語在笑聲中畫完了，大家一看，他的鼻子長到臉外面去了。

　　接著，老師又請了兩位同學去畫鼻子。他們畫的鼻子不是長在臉的外面，就是長到了下巴上面，引起了同學們一陣又一陣的狂笑。

　　今天，我們不僅在笑聲中享受到了做游戲的快樂，更明白了一個道理：蒙著眼睛做事真難，當盲人的滋味一定很難過，我可要好好保護自己的眼睛呀!

課堂上的笑聲作文7

　　今天，老師教我們學習第16課《絕招》，我們在老師的引導下，借助拼音自讀自悟，通過師生相互交流，理解課文內容。這節課，我們學習得非常認真，老師說的話我們都記住了。

　　第16課上完了，老師讓我們也來演一演自己的絕招，頓時，課堂氣氛活躍起來了，同學們紛紛舉手要登臺表演。首先登場的是汪剛、汪強和汪龍冬，他們三個人來演三胖的憋氣。比賽開始了，大家都非常激動，都在叫他們加油。沒過一會兒，汪剛和汪龍冬都憋不住了撒了氣，場上只有汪強一個人瞪大眼睛，鼓著腮幫子、越鼓越大，就像蛤蟆似的，同學們禁不住地哈哈大笑。過了一會兒，汪強才撒了氣。老師說：“真是與眾不同啊！汪強憋了這么長時間都不呼吸，真不容易。”

　　他們三個人剛下場，汪海芬和汪龍海就上去表演憋氣了，大家也和前面一樣，課堂氣氛非常熱烈，比賽開始了，大家都在為他們加油。沒過一會兒，比賽完了，汪龍海贏了，大家都高興地笑了。

　　接著汪徽登臺表演“倒立行走”，只見他走到臺上，雙手著地，雙腳一蹬，如蜻蜓倒立，移動手兒就走起路來。這時，同學們不約而同地連聲夸道：“絕招，絕招，真是絕招！”

　　此時此刻，我多么想得到同學們的稱贊啊！于是，我也上場學著表演倒立行走。我在臺上雙手著地，可是雙腳怎么也不敢蹬。我想，這多丟臉啊！我就壯著膽子猛地一蹬，翻過去了，“啪”的一聲摔在地上，同學們的哈哈笑聲震耳欲聾。通過這件事，我明白了一個道理：自己要想練就一身有用的本領，就要勤學苦練。

課堂上的笑聲作文8

　　“哎呀，又念錯了！”怎么回事，寂靜的教室變得又吵又鬧？哦，原來萬老師在讓我們挑戰繞口令呢。

　　萬老師將繞口令出示在屏幕上，我們一看，咦，還有級別啊。一級是初入江湖、二級是小有名氣……七級是天外飛仙。“哈哈哈哈……”同學們看到這里都笑了起來。

　　萬老師說：“同學們分成兩組，每一組派一位同學來比賽。”第一組派的是余俊豪，第二組是胡致堯。余俊豪讓胡致堯先讀，因為后邊的一位可以以他為目標，來超過對手。

　　胡致堯開始念了，第一、二遍還好，最后幾遍嘴有些不聽使喚了，一會兒念成“化肥會飛花”，一會兒念成“化肥費飛發”。我們笑得喘不過氣來。老師問：“他有什么不好的地方嗎？”“有、有、有……”同學們都說他有些緊張。輪到余俊豪了，他說：“我可以開始了嗎？”我心想：他難道那么有自信，迫不及待地想開始了嗎？萬老師點了點頭。他開始念了：“化肥會揮發……”他邊念邊笑，大概想用笑聲來掩蓋他讀錯的音吧。聽著他不太標準的讀音，我們又笑了起來。

　　我喜歡這有趣的一節課。

課堂上的笑聲作文9

　　哈哈哈，哈哈哈。笑聲是從辦公室樓傳出來的，原來是同學們在玩游戲，主題是畫嘴巴。

　　老師讓同學們帶上眼罩畫嘴巴，同學們畫完，老師說：“先不要摘掉眼罩”，過了幾分鐘老師讓同學們摘下眼罩，看看自己的畫的怎么樣，馬麗莎她畫正確了，不一會她面帶微笑，接著老師說拿幾個搞笑的看一看，同學們都喊行，有的畫到了肚皮上，有的畫到了頭發上，更可笑的是還有的畫到了腳上，同學們看了這畫都又哈哈大笑起來，有的肚皮都快笑破了，有的笑的眼淚都流下來，老師看著同學們玩的這么開心，也想玩兒，于是老師就說：“這么好玩的游戲，怎么不讓我玩呢？”王超帥第一個說行，老師讓王超帥幫她帶上眼罩，王超帥首先幫老師帶上眼罩，又把老師轉了幾個圈，那時老師就像喝醉了似的`迷迷糊糊，當老師站穩時，同學們在喊向上、向下、向左、向右，老師就像當天被打了一棒子似的，最后老師還是畫到了肚皮上，同學們又哈哈大笑起來，這時下課鈴聲響了，就這樣，我們從笑聲中結束了。

課堂上的笑聲作文10

　　也許每一個人的心中都存在一絲笑聲，那么我當然不例外。那一次的笑聲使我終生難忘——

　　那一次，我上學時，發現了一只腿上受傷的小鳥。于是，我就帶了它回學校。

　　“鈴鈴鈴”上課鈴響了，這節課是上音樂課。這節課老師要教我們唱“讓我們蕩起雙槳”，我們全班都很開心。我看了看小鳥，它還挺老實的，在抽屜里一動不動。

　　精彩的部分來啦！

　　老師要我們唱歌啦！當我們唱“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔……嘰嘰”老師望了望窗戶，同學們都很奇怪，為什么老師的鋼琴會彈出小鳥叫的聲音呢？我和我的同桌笑了，只有我們知道這是怎么回事。

　　當我們又唱時，又有“嘰嘰”的聲音，這次，同學們都大笑了起來，有的在說：“這只小鳥怎么這么愛搶風頭啊？”老師按著聲音的來源找，找到了小鳥，說：“這是怎么回事啊？?夢?裁匆?叫∧瘢炕掛?閹??耍?”我連忙搖頭，把真相告訴給老師聽。老師知道了后果，要我放了小鳥，說：“小鳥要在大自然里生活，把它放了吧！”“好的。”我說。

　　當我放了它，它還“嘰嘰嘰嘰”地叫，哄得我們每一個人都哈哈大笑起來。

　　這一節課還真是有趣啊，我永遠也不會忘記的。

課堂上的笑聲作文11

　　“哈哈哈，哈哈哈哈，哈哈哈哈哈。”教室里傳出了同學們的笑聲，知道我們在干什么嗎？原來我們在玩“貓捉老鼠”的游戲，快來看一看吧。

　　徐老師先宣布了游戲規則。選五位同學上臺，其中的一位當“貓”，其余的當“老鼠”，然后，讓“貓”捉“老鼠”，只要貓“喵”的一叫，“老鼠”們就必需抬起一只腳，一直保持這姿勢，這樣，“貓”就可以用各種語言來把“老鼠”逗動。我們組選了：張沛聰當“貓”。游戲開始了，只見他弓著背，大步大步的走著，突然，“貓”溫柔的叫了聲：“喵！”，“小老鼠們”不叫“吱”了，站在原地一動不動。這下該“貓”大顯身手了，他先來到一只“小老鼠”面前直翻白眼，這只“老鼠”忍不住了，“噗哧”一聲笑了。接著，他又向另一只“小老鼠”發起了進攻，這只“小老鼠”也被解決了。他又來到楊雙這只“小老鼠”面前，又是唱歌，又是翻白眼，又是講笑話，可楊雙還是無動于衷，于是“貓”嚇唬“老鼠”：“你背后有只蒼蠅。”，但楊雙仍一動不動。楊雙成了唯一勝利的老鼠。

　　這次游戲好玩嗎？你也來試試吧！

課堂上的笑聲作文12

　　在我們有這兒樣一個同學，課堂上的笑聲常因他頻頻跳出窗外，有他的地方就有歡樂。

　　他叫鄧棒，但看他的名字，別人都以為他很棒，確實，他的成績可是穩坐我們班的倒數"第一第二"。

　　由于以前的物理老師去教初三了，所以給我們換了個男老師。除下體育和美術，以前從沒有男老師為我們上過課，所以那節物理課，我們都異常的期待。

　　上課鈴打響，我第一次見到了我們的物理老師，黑黝黝的臉上，總是帶著一絲嚴肅，但和他相處久了，就發現他還有一絲幽默。

　　課堂上，沒有一個人敢說話，而坐在最后一排的鄧棒棒同學，以為老師看不見他，早已趴在那里開始與周公思考人生了，老師見了，靜悄悄地走到他身旁，同學們的目光也跟著老師轉移到了最后一排，只見他用中指和食指敲了一下鄧棒的頭，便又快速地回到講臺上，鄧棒棒同學睜開了他那不瞇都成一條縫的眼，開始辱罵自己的同桌，而他同桌一副無辜的表情看著他，說：是老師打的。同學們見了都忍俊不禁，鄧棒同學望著講臺上的老師，“你站起來叫什么名字？”老師問道。而他卻很小聲的說了一句“鄧棒”。“什么？鄧夢？能不能說高點。”。“鄧棒”但是這次的聲音好似比上次高了一分貝。“你給我過來，你叫什么？”他慢慢吞吞地走上講臺，一臉懵逼的樣子使我們和老師都忍不出笑出聲來。

　　鄧棒啊！鄧棒啊！我竟對你無言以對。你遇上了個這樣的老師，也算倒大霉了。

　　河南省沁陽市第二中學初二戈昊天

課堂上的笑聲作文13

　　今天的音樂課上，我們班發生了一件有趣的事。

　　今天是音樂考試，我們班同學別提有多興奮了。大家你一言我一語，說個不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了，教室里立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子，選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時候教室里又熱鬧起來，大家議論紛紛，議論著誰唱得好，誰會得“優”之類的問題。

　　開始考試了，老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋艷蓉，她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮，悠然而動聽，老師露出了滿意的笑容，給了她一個大大的“優”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個個都拿出了自己的看家本領，唱得神采飛揚。輪到我們班的學習委員程德成演唱了，只見他挺起胸，鼓起腮幫子，用力地唱著，但跑了調。霎時，全班同學哄然大笑起來：有的笑彎了腰，有的趴在了桌子上，有的搖著頭，還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈，突然一下趴在桌子上大哭起來。

　　這時，音樂老師大聲地制止了同學們的笑聲，嚴肅地說：“他唱得不太好，好笑嗎？”接著，老師說：“當別人唱得不夠好時，我們不能去嘲笑他，而是應該去鼓勵他、安慰他。”“同學們，我們給他點信心，好嗎？”在同學們的鼓勵下，程德成恢復了自信，他放開膽子，神態自如地唱著，唱得是那么認真，那么投入。老師也給了他一個“優”，教室里又傳來了一片歡樂的笑聲。

　　今天的音樂課使我受益匪淺，因為他使我懂得了許多、許多……

課堂上的笑聲作文14

　　雖然攀登知識的高峰是艱苦的，但是我們會樂在其中。記得星期五第二課堂的閱讀訓練課上，教室里充滿了歡聲笑語。

　　上課了，老師和藹可親地對我們說：“同學們，這一節課我們來做一個游戲，叫做《給三毛畫頭發》”。老師先在黑板上畫了一個三毛的頭，但頭上沒有頭發，需要我們給他添頭發呢。這個游戲的玩法是：一個同學用布蒙上眼睛，然后在原地轉三圈，再走到黑板旁給三毛畫頭發。

　　游戲開始了，老師就叫了一個同學上去做游戲。這個同學挺聰明的，先用手量了量三毛從下巴到頭頂有幾個小指頭的長度，再把老師的書放在講臺的中間對準三毛的位置。接著，老師給她蒙上了眼睛。然后轉了三圈，那個同學慢慢地用手觸摸到了講臺上的那本書，她偷偷笑了一下，轉過身子，充滿信心地向前走去，只聽見“砰”的一聲，原來是那個同學的頭撞在黑板上。這時全班同學都哈哈大笑。只見那個同學拿起粉筆，用手量了量位置，然后就畫了三條毛。她脫開布子一看，雖然有兩條頭發是畫在了頭頂上，但有一條頭發卻“飛”在半空中。全班同學都被他逗得哄堂大笑。

　　更好笑的還在后面呢！只見有的同學把三條頭發畫在眼睛上；有的畫在鼻子旁；有的畫在耳朵里；還有的畫在頭的外面。我們看到了同學的杰作，都情不自禁地大笑起來，有的笑到肚子都疼了，有的笑得眼淚也流了出來，老師也笑得眼睛咪成一條線。整個課室里充滿著歡聲笑語。

　　啊！這是一節充滿歡聲笑語的課，它給我留下深刻的印象，我永遠忘不了！

課堂上的笑聲作文15

　　今天，老師組織了一個游戲，就是把作業寫在紙上，給老師上交，讓老師猜。如果老師猜中了，證明字退步或和以前一樣;如果老師猜不中，證明字進步了。

　　老師剛剛公布這個消息后，我就已經想好了名字：lucky girl。這個意思是幸運女孩。這是有一首歌《lucky boys》而想起來的，我認為“boy”不合適，就改成了“girl”。我一回到家，就開始認認真真的寫起了作業。

　　第二天，緊張的時刻終于降臨啦。老師開始根據字的“長相”來判別這張紙究竟“花落誰家”。在猜名字里，我們起的名字真是花樣百出：可愛的、押韻的、搞笑的……讓我們大家笑的最開心的就非呂文浩莫屬了：

　　在猜完上一個，老師看到下一個的名字的時候，說“帥哥，這名字起的那么……”這時候，老師說：“呂文浩，這是你的嗎?”這時，我回頭一看，呂文浩搖了搖頭說：“不是。”呂文浩說完后，老師沉默了。現在在大家的腦子里，出現了若干個“?”，就在這時，邢老師又說了紙條上的一句話，讓那嚴肅的氣氛變成了活躍、開心的圣地：“我姓曹，名文國，我是大大大帥哥。”頓時，教室里傳來一陣笑聲，等笑聲散過以后，老師又問呂文浩：“這是你的嗎?呂文浩。”我有回頭一看，呂文浩邊笑邊說：“嗯。”這時，我朝呂文浩豎起了大拇指，就想跟他說“你牛”一樣。這個風暴結束了，老師又接著猜了下去。

　　這次邢老師在搞這個活動的同時，不僅娛樂了大家，又讓大家認真寫了作業。這時一舉兩得啊!

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