教室外的課堂作文（精選24篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的教室外的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教室外的課堂作文 篇1
鐘聲響起，聒噪的老師上課了。不過，我的思緒早已飛到繽紛的城市，熱鬧的世界，及幽靜的大自然中。
學校，對我而言，是一座囹圄、一個禁錮，每日、每日都做一樣的事，都看一樣的老師，都見一樣的同學，在這里，有許多我學不到的事物；必須在教室外，才能體會到友情、親情的可貴。
走出教室，落英繽紛的欒樹，綠茂密的樹林，及翩翩起舞的蝴蝶，大自然沒有口沫橫飛的老師，高大堅硬的圍墻，但這里卻是最美好的教室。
走出教室，到小店吃碗面，會發現彼此陌生的兩人，依然可以互相關心，有時，還可以交到一個朋友。
在教室里，無法看見落日的光，柔綠的草原。普魯斯特曾說：“真正的發現之旅，不是尋找新世界，而是用新視野看世界。”
學習，不一定要在書本里，也可以在書本外，在這個世界里，還有許多知識，正等著我們去發現。
走出教室，我想擁抱百年老樹，因為它歷經許多歲月，躲過許多的啃食、動物們的破壞；我想擁抱太陽，因為它帶給人們溫暖；我想擁抱毛毛蟲，因為它的生命歲月雖短，可是卻有許多可怕的天敵，只要它度過這些歲月，就能苦盡甘來，成為大自然中美麗的蝴蝶了。只要我走出教室，會學到在大自然里才有，許多在教室中學不到的勇氣和信心，莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步。”
教室外的課堂作文 篇2
在教室里，聽著嘴角冒泡的老師講課，令我的眼皮變得格外沉重；但在聽到解放學生的下課鐘后，眼皮又突然變得很輕盈，彷彿一根羽毛。
走出教室，在游樂場看到的，是一群人因為想玩同一個設施而在吵架，這讓我學到了，若都想玩同一個設施的話，就應該要排隊，才不會引起紛爭。走出教室，看到的，是老師辛苦地在辦公室改作業，同學在操場上狂野的玩樂著。走出教室，看到學校外，有一個老婆婆要過馬路，卻過得很吃力，此時，有一個青年快速地扶她過馬路，令人感動。但時間可是每分每秒都在教室走動著，它并不會停下來等你度過快樂的時光，所以快樂的時光總是像電光石火，過得非�？�，下課時間也是一樣的。
走出教室，我心想，終于可以離開這讀書的囹圄！我去了草叢里，看到了毛毛蟲破卵而出的那一幕，讓我學到了，原來毛毛蟲從卵出來后，會吃掉自己出生的卵。
教室外處處皆學問，讓我發現了，原來學習不只限于書本內，在教室外到處都可以學習。
走出教室，我想擁抱大自然內，所有鮮為人知的知識，烙印在我腦海里；我想擁抱可以讓我全心投入學習的東西，并用一輩子的時間，去學習那些事物。
教室外的課堂作文 篇3
今天下午，本來是平常的不能再平常的一個下午，可是世事瞬息萬變，正當我們在教室里玩得不亦樂乎的時候，我隱隱約約聽到一陣急促的腳步聲，便立馬把住了嘴巴。
果然，體育老師沖進教室吼道：“這一節體育課到室外上！”教室里頓時鴉雀無聲。也不知誰帶的頭，全班突然爆發出興奮的叫喊聲。一時間，叫喊聲、歡呼聲、掌聲響成一片。
同學們跟著體育老師擠出了教室門，飛奔到一片空地上。
我非常納悶：自從上了六年級，體育課都是在教室里度過的，不是上語文，就是上數學，今天怎么……正想著，遠處走來了兩個人，原來是為了應付領導的檢查。我的心頓時涼了半截。
領導來聽課，總不能讓老師丟臉吧。我們強打起精神，圍著“操場”跑了一圈又一圈，累得我們上氣不接下氣，嗓子眼像是在冒火似的，這時老師才喊了一聲：“立定！”接著，老師又領著我們做了幾個超級幼稚的游戲，我卻每次落后。不久，領導的臉上泛著滿意的笑容走了。
領導前腳剛走，我們就“呼啦”一下圍在了老師的周圍，問這問那�！袄蠋�，體育課能不能打籃球呢？”“老師，能不能踢毽子？”“能不能跳健美舞？”“能不能……”看著我們眼里對體育課熱切的渴望，老師無奈地摸了摸我們的頭，他不想說，學校有規定，再也不會上體育課了，只淡淡地說：“好好學習吧！”我們失望地回到教室。
唉！什么時候再能上一次室外體育課呢？
教室外的課堂作文 篇4
“今個老百姓呀，真呀真高興”。我情不自禁的唱了起來。為什么呢？因為老大又帶我們上了一堂室外游戲課。
今天的室外游戲有四個，分別是“銜紙杯傳水”，“搶收搶種”，“1.25米組合成語接力賽”和“雙龍戲珠”。其中我最喜歡的是“1.25米組合成語接力賽”。
這個游戲的規則很有趣：老大拿幾個寫有字的牌子對我們說：“你們仔細看這些牌子上的字，會發現只要找對字四個牌子連在一起是一個成語”。然后，老大又說：“我把這些牌子放在黃線那里，你們四人為一組接力賽，哪組用時最短先完成一個成語，就是贏家”。
我們組的組長叫“小帥哥”，他先把我們四個隊員叫在一起開了一個臨時小會，商量拿什么成語，因為不知道有什么成語，最后定第一棒先以速度取勝，沖上去隨便拿個牌子回來再組�！靶浉纭笔堑谝话�，他今天上身穿花色外套，下身穿著牛仔褲，臉上洋溢著快了的微笑。游戲開始，只見“小帥哥”像箭一樣的沖了出去，跑到黃線那順手拿了一張牌子看也不看就往回跑，邊跑邊舉起手中的字讓我們看。我們在他身后一邊喊加油，一邊做好接棒的準備，好在老大給的成語都不難，當我們看到“小帥哥”手中的字時，就商量好了成語�！靶∈葑印笔堑诙簦灰娝呀涀龊媒影舻臏蕚淞�，“小帥哥”一到，他馬上也飛快的跑了過去，到黃線的時候，他也沒有耽誤很快找到了要找的字，跑了回來，和“小帥哥”按順序站好了。我在第三棒，我的速度也不慢，沖到黃線的時候差點沒有剎住車，我想這回我們肯定能拿第一了，心里那個美呀，可是，第三個字呢？怎么找不到呀，我們組的人在我身后大喊：“加油！加油！”。不能急，越急越找不到，我想了一下成語，看了看地下的牌子，啊，我找到了，在其它牌子地下壓著呢，就露出半個字，我沖過去拿起牌子就往回沖，但是已經遲了，在我找字耽誤的時間里，其他組已經完成了。我拿著牌子沮喪的低著頭，組長過來拍拍我說：“沒關系，下個游戲我們再努力”。我們互相看了一眼，都笑了。
雖然這幾個游戲我們組完敗，但是我們收獲了知識，收獲了快樂，收獲了友誼。
教室外的課堂作文 篇5
今天是星期五，是快樂的星期五，是陽光的星期五。
第七節課，我們的龔老師靈感突發，決定帶我們去看校園里的桂花。這次，我們是分三個大組去看桂花，每個大組各有兩個學習小組，所以龔老師讓我們兩兩PK。我們的對手是沁怡組，他們整個小組都十分強大：有我們班的小才女洪語彤、有語文奇才楊浩然、有邏輯鬼才羅淵默我突然覺得我們小組好弱小��！
我們兩小組來到了桂花樹下，雖然下了點細細的小雨，但絲毫不影響我們愉快的心情。我們站在桂花樹下，甜膩的清香撲鼻而來，讓人流連忘返。那淡黃的小花一簇簇的攢在一起，像是一個個小人在討論著什么驚天秘密呢！我們收起雨傘，站在桂花樹下，龔老師先讓我們自己觀察，并強調重點觀察桂花的顏色、香味
我們站在桂花樹下，大口大口貪婪地吸著桂花的香氣。龔老師先讓我們描述桂花樹的形態、顏色，沁怡組的組長趙沁怡張口就是文章，不得不讓我佩服。這時，還有幾個頑皮、淘氣的同學還嘗了嘗桂花的味道。我也偷偷嘗了一小口，剛入口時感覺是苦澀的，于是我趕緊吐了出來，但唇齒之間還留著一絲淡淡的清香。就在這時，一陣微微的清風拂過。龔老師問我們，這被風吹動的桂花像什么？趙沁怡連忙說：“這桂花像一個個舞動的小精靈�！倍矣X得這微風中的桂花更似一個個神氣十足的空降兵，正準備爭先恐后地往下跳呢！
我們很快就要回到教室了，在回教室的路上，我還依依不舍地看了看那桂花樹，還有的同學悄悄地采了幾朵桂花帶回了教室，我們整個教室都彌漫著桂花的清香。
這一堂室外語文課，我們全班同學都十分高興，我也希望能經常上這種有趣的室外課。
今天又是快樂、幸福的一天！
教室外的課堂作文 篇6
待在教室里，宛如禁錮在巨大的牢房中，望著窗外絢麗的陽光灑進屋內，多么渴望在外面玩耍的是自己！在這充滿汗臭味的房間里，是沒有辦法學到一切的，只有走出教室，才能迎接更豐富、更遼闊的知識殿堂。
走出教室，看見色彩繽紛的花朵，多姿多彩的生物和蔚藍遼闊的天空，大自然用這個世界來教我知識，讓我跟真切體悟生命的奧秘。大自然沒有課本、黑板和考卷，但是它所教導的知識，卻深深地刻畫在我的心靈。走出教室，走進社會之中，我看見了世間的冷暖，有合作、有怨恨也有努力；有人揮灑汗水努力工作，有人渾渾噩噩地過著生活。在社會中，我學到了人世間是不公平，雖然努力的人不一定會成功，但是成功的人一定有努力，這是在教室里老師沒有教的。走出教室，你會發現處處留心皆學問，當你開始做一件重要的事情時，其實你已經在邁向成功，你的偉大不在于是否成功，而在于開始去做。在教室外，我學到了許多新的知識，一步步踏出囹圄，就會在不知不覺中開拓視野，邁向成功。
讀萬卷書，不如行萬里路。出教室，用無設限的心，去聆聽世界的美妙聲音；用強而有力的雙手，去挖掘無窮無盡的寶藏；用短暫的生命，去了解最多的知識；用一輩子的時間，去學習與體驗。
走出教室，讓我的視野更寬廣；走出教室，讓我學習從不同的角度去看世界；走出教室，讓我擁抱自然，填補心靈的空虛！
教室外的課堂作文 篇7
臺上老師講得口沫橫飛，一道道數學公式禁錮著我的身體�？吹酱巴獾拿谰跋蛭艺惺�，我想走，走出這充斥著考卷的囹圄。
走出教室，一派溫煦的陽光灑落在我身上，思緒也隨著風飛揚。教室外的世界有無形的黑板，教導我大自然的道理，物競天擇、共生共榮，每一個生物都為了自己最大的利益，不停地改變自己。誰說知識一定來自于課本？在戶外，生物們的知識滋潤著我的心田。
走出教室，縱身躍入游泳池中，一陣涼意澆熄了我對考卷的怒火，物理公式的魔咒榨干了我的心靈。在游泳池中，浮力、反作用力，都可以親身體驗。誰說學習的唯一途徑是死背？在教室外，它們點燃了我對學習的熱忱。
走出教室，和朋友天南地北地談天說笑。可以了解他人的內心深處的想法，也可以抒發自己的心情。它教導我人與人之間的互動。
“讀萬卷書，行萬里路�！敝R與游歷，是相輔相成的。走出教室，無限寬廣的大海，豐富你的視野，你的心情開始翱翔，在這一片蔚藍的蒼芎中學習，體驗這世界的奧妙。
在這一個世界中，“萬般皆下品，唯有讀書高�！钡南敕ū淮蠹乙暈槲ㄒ蛔谥迹珔s沒想過，走出教室，視野更豐富；走出教室，心靈更富足；走出教室，想法更寬闊。世界這本大書有如水晶球，你用什么角度看它，它就呈現什么景象映入你眼簾。
教室外的課堂作文 篇8
大自然造就了五彩繽紛的世界，自然母親是我生命中很重要的一位老師。
水混合著泥被沖上了田地，這一年正是洪水泛濫的時候。我和爺爺站在田壟之上，放遠望去，水光一片。聽著爺爺感嘆著今年的作物情況，我發現不遠處有一條泛著銀光、活蹦亂跳的魚。我大叫到：“爺爺，你看，那里有魚！”
說罷，我躍躍欲試準備沖向那里，爺爺卻拉住我說：“別去，你沒有水鞋，一會弄臟了衣服和鞋。再說，這魚太小了，不值得�！蔽衣犃擞行怵H和不高興，沒辦法只能死死盯住那條還在泥水中掙扎的魚，它張大嘴，拼命地呼吸著，我想到了三個字“生命力”。但我知道，那條魚再也不能進入水中了，結局只有死路一條。只見它拼命擺動著身體，魚尾拍打著地面，將泥漿濺起，不一會它的身上就覆蓋上了一層泥漿。它繼續向身旁一米多遠的小泥潭挪動，像蛇一樣s形移動著……我期待著它能生存下來，忽然，它停了下來，我的這個念頭又開始消退，我心里暗想道，它快要不行了吧�？墒囚~和泥潭之間的距離只差一步之遙。我不禁為它可惜，這條魚一定是精疲力盡了�？墒蔷驮谖宜伎嫉臅r候，它猛的一躍，呈現出一條優美的弧線，靠著最后一絲力氣躍入泥潭，最終成功抵達了小溪中。我能看見它求生掙扎后留下的痕跡，十分凌亂，但又像勛章一樣，展示著它的榮耀。我呆呆地站在那里，望了很久，直到聽見爺爺叫我的聲音，我才離開。
生命真是頑強啊，這條魚付出努力拯救了自己，它也許還不知道，在遠處有一個女孩在默默觀望著它，它為這女孩上了一堂叫做勇于拼搏的課。我的心被激起陣陣漣漪……
教室外的課堂作文 篇9
寒假里我做了許多的勞動，比如幫媽媽做一些力所能及的家務事，還有去戶外體驗勞動的艱辛和勞動給我帶來的成果與樂趣。
今天天氣格外的好，媽媽決定帶我一起去戶外挖野蔥，聽說“野蔥”是當地一種非常香又可口的野菜，每年的這個季節才會有，一開始媽媽就很耐心的跟我細心講解這個挖的的步驟，還分配好兩人的任務，但是我并沒有認真聽完，就揮起我手中的小鋤頭開干，幾鋤下來我不但沒有挖出野蔥，還把鋤頭差點搞壞還把野蔥也給毀的亂七八糟，我很不開心，開始覺得不耐煩，最終乖乖來到媽媽的身旁，邊看邊學，且慢慢的我找到了訣竅，于是我成功的挖到了第一株野蔥時，我無比的開心和激動，原來做什么都要有耐心和細心，讓我一直樂在其中。
戶外勞動帶給我的是欣喜，是得到成果后的喜悅。一方面我鍛煉了自己的能力，在勞動中成長在勞動中學習，充實了自我，真正的走出課堂，讓家人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅當中。有時會很累，但更多的是有意義的成長。另一方面我意識到自己的不足，沒有勞動的經驗，沒有與人配合，難免會出差錯。從現在開始，就要培養自己的綜合能力。
通過這次勞動，我知道了勞動的辛苦，平時我不珍惜別人的勞動成果，天真的認為勞動十分簡單，只要稍微用用力就行了，誰知道勞動這樣辛苦。通過這次勞動，我學會了珍惜，懂得了感恩。知道了任何事都需要勞動和汗水才能成功。天上不會掉餡餅，沒有付出就沒有收獲。
在這次勞動中，我增加了勞動經驗并提高了與人的配合能力，感受到勞動的快樂。知道了勞動最光榮。
教室外的課堂作文 篇10
沒有誰能夠洞察四季，也沒有誰能夠真正博古通今，但是透過自然這扇窗戶，我們可以穿越時空，學到更多真知，因為這也是課堂。
自然的課堂在哪里？在江上的幕色里。去年，我隨父母去鎮江游玩。近了黃昏，我獨自來到江邊，驚奇于這江上美景�；蛟S是剛下了小雨所產生的霧氣遮住了夕陽，我只能看見天空中橙黃的光暈，但粼粼江水伴著微風給人帶來無限清涼，閉了雙眼，嗅著微風氣息，不禁讓人想起長江之源。從格拉丹東雪山到洋益著盎然生機的這里，長江寫下了這磅礴宏偉的一筆。霧氣漸漸散去，如血的殘陽臥在五彩的云彩里，晚歸的漁民笑著劃船向岸邊駛來，呼呼的江風與漁民的號子聲融為一曲，久久回蕩在我的心底。自然的課堂告訴我們：其實美就藏匿于平淡閑適的生活里。
自然的課堂在哪里？在樹木的形象里。老家的庭院外有棵柏樹，盡管它不像人們所想象的那樣秀頎，有氣勢；盡管它還比較瘦小，但是自然的柏樹有著與生俱來的堅韌與斗志，秋冬寒風掃蕩時，它如一位戰士般堅守著自己的陣地。春日得意的銀杏此時早已失去活力，惟有柏樹在單調的秋冬，用幾抹蒼綠為周圍增添了活力。雖然只是微不足道的幾絲綠，但卻是一個生命向嚴寒斗爭的努力。自然的課堂告訴我們：有些事物盡管不起眼，但如果像這柏樹一般堅強不屈，也會彰顯生命的偉力。
自然的課堂在哪里？在生活的角落里。當你的窗前多了盆花，你就會感到親切與美麗；當你穿梭于密林之中，你就會嗅到綠色生命的氣息；當你手執一束秋菊，你就會在寒冷的路上，不再感到孤寂。曹雪芹曾說過：“世事洞明皆學問，人情達練即文章�！鄙畹慕锹淅铮灰銘岩环轃崆�、好奇、樂觀的心態，就一定會發現自然的足跡和精神的魅力。自然的課堂告訴我們：其實生活處處是風景。
朋友們，請走進自然的課堂吧，懷著欣賞和探索的態度去了解自然，領略自然吧。這里也是課堂，大家一定會在這里，收獲成功的果實與心靈的愜意。
教室外的課堂作文 篇11
4月14日，我們幸運星60多名小朋友在老師的帶領下，走進鐘祥匯源農谷，感受大自然的生態之美！我們坐著旅游大巴，一路歡聲笑語，穿過車流如織的高速公路，徜徉植被豐富的森林公園，來到了匯源農谷體驗園。
一到目的地，我們就如一群歡快的小鳥沖進了匯源農谷體驗園。我們看到了惟妙惟俏的十二生肖墻、五顏六色的熱氣球花卉、太空農產品拼展……這如畫的景象，令我們大開眼界。
我們繼續向前走，看到了美麗的四季海棠，遠遠望去，它有如一道火紅的瀑布，一瀉而下，是那么熱烈，那么奔放。走進細瞧，它有著小巧而嬌俏的樣子，四季都能開花，開花時熱烈而活潑，花朵成簇，點綴在濃厚的綠意當中。同學們都被深深震撼了，紛紛在此留影。
吃完午飯，我們就來到了手工制作室，制做樹葉粘貼畫。我們在外面收集樹葉，自己構思畫面，然后動手制作，我制作的是一幅富有春天氣息的樹葉畫。不一會兒樹葉粘貼畫做完了，看著自己親手制作的作品，別提我心里有多高興！
接著我們還跟著老師去種一種多肉植物——火祭，又名：紅景天，植珠叢生，長園型肉質葉交互對生，排列緊密，逗人喜愛，按照老師的講解，我小心翼翼地栽種著。此時的我們儼然成了一個個園藝師了。
后來我們本來想去走迷宮的，無奈天氣不好，下起了傾盆大雨。大巴就把我們接了回去，真可惜！
雖然我們還有很多景點沒去，但這次參觀還是令我難以忘懷。希望下回還能再來感受我們祖國美好和諧的大自然。
教室外的課堂作文 篇12
擁抱自然，凈化心靈，這，也是課堂。
——題記
春雨·潤物細無聲
是夜，寂靜不見一點兒人影，小鎮就仿佛憨睡了的嬰兒似的，顯得一派清幽。街道上，能看見許多樹木，嫩綠的芽兒在枝頭伸展著自己的身姿，那些小花小草啊，似乎才剛換上新裝。微風輕輕拂過，帶著絲絲涼意。
“滴答”是雨呀，不知何時悄悄的來了。落在屋檐，落在樹梢，最后沒入泥土。人們還在熟睡，可一切都因這場悄然而至的雨煥然一新了。樹木青翠欲滴，那綠色仿佛都要溢了出來。雨滴落在地，流入小溪，又隨著那溪流，灌溉著田野。待到黎明破曉，推開窗，就能感受到那迎面而來的、夾雜著泥土氣息的、花朵的芳香。
而雨，不知何時又悄悄地走了�！半S風潛入夜，潤物細無聲�！鼻那牡貋�，又悄悄地走，這是春雨的無私，亦是自然的饋贈。
夏荷·出淤泥而不染
盛夏的清晨，清爽中還有一絲悶熱，山野間，是誰處可見的池塘。池水里的魚兒呀，早已耐不住炎熱鉆出水面，碩大的荷葉擋住了它的身影，真像魚兒遮陽的傘啊。荷葉上還有著清晨的露珠，晶瑩剔透，如似珍寶。大的、小的、圓的、長的，一片連著一片，若不是那其中的淡粉色，這就是綠色的天堂。
細看，那一抹抹淡粉色，竟是荷花。荷花呀，高潔的典范。嫩白的花瓣上暈染著粉色，就像是披上了淺粉的薄紗。而那被花瓣簇擁著的是嫩綠的蓮蓬。荷花開在荷葉叢中，有的全開了，有的只開了幾瓣，有的甚至還是花骨朵兒。亭亭玉立，仿佛容不得一點玷污，可誰會想到，這般潔白的荷花，是從淤泥長出來的呢？
“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”世人稱頌荷花，不正是為此嗎？出生于淤泥之中，仍潔白無瑕。
秋葉·落紅不是無情物
秋風習習，大雁南飛。泛黃的樹葉落了又落，隨風飄舞，不知所蹤。
可就算飄得再遠，依舊會落在樹木根旁，化作泥土。就好比離家在外的游子，哪怕是天涯海角，終會回到家鄉。秋日里的黃蝴蝶呀！還請你們，在中秋團圓之際，帶去游子的思念。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”將這一切化作思念與奉獻，守護著我們的家鄉。
冬梅·凌寒獨自開寒
冬臘月，北風蕭瑟，雪花如鵝毛般紛紛揚揚的散落，鋪起厚厚的一層，樹木也換上了銀白的新裝，到處銀裝素裹。人們穿著厚棉襖，戴著帽子、圍巾、手套，走在冬日大街上，呈現出一派安寧祥和。雪地里似乎能看見零星的一點紅色，伴著暗香，那是臘梅。
瘦削的枝干，傲立在冰天雪地，如伙般紅的梅花綻放在枝頭，就像是冬日里的一把火，無論多么寒冷，也無法將它熄滅。只有梅花，在雪地里傲然挺立。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”梅花在冬天怒放，即使無人觀賞，依舊屹立在冰天雪地中，不畏艱苦。
春雨、夏荷、秋葉、冬梅這些都是自然界中的萬物。春雨將會我們奉獻，夏荷讓我們懂得不與世俗同流合污，秋葉賦予我們對家的依戀，冬梅使我們學會在艱險中挺立。世間萬物教會我們許多，自然，就是我們的課堂。
教室外的課堂作文 篇13
我一直以一個學生的嚴謹的態度審視著自然，看著它不斷變化并從中領悟，我想人這一輩子都是一個學生，而自然便是課堂。
我喜歡坐在外婆家門前的小石凳上賞桂花，桂花并不像牡丹那樣嬌艷，也不像玫瑰那么高傲。桂花小巧，藏在綠葉間。在外面散步時，忽然一陣花香撲鼻而來，抬頭一看，盡是那桂花悄悄的開了。桂花開后被人們搖下來，做成桂花干、桂花糕拿去賣錢。桂花是那么的平凡，開在綠葉間不易被人發現，但是它的香氣讓人聞到瞬間神清氣爽；桂花是那么的無私，它本該可以待在樹枝上，讓別人贊嘆它的可愛，可是它卻舍棄自己的生命，讓人們享受食物的美味。是桂花告訴我：做人要無私奉獻，默默無聞，不計較名利。
我也喜歡小溪。每一次去看它都清澈見底，潺潺的流動著。它不像大海那樣洶涌澎湃，也不像海水那樣藍，它的顏色是那透明般的淡青色，讓人們眼前一亮。每當我坐在石橋上，聽著河水流動的聲音，心想那就是時光流走了。是小溪，讓我懂得了要珍惜時間。
我還喜歡老黃牛。一種以為人們奉獻為目的而生活著黃牛，他一生都在為它的主人辛勤勞作著，瞧，它在田野里行緩慢地行走著，奮力地拉動著犁，原本那堅硬的土地變得松軟。黃牛一生受盡主人打罵，但老了，它仍在勞動。它的忠實，勤勞打動著。黃牛告訴我：做人要辛勤，即使到老了也要勞動。
自然是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態度，你所學到的將滲透你的心靈。
教室外的課堂作文 篇14
大自然也是課堂，他教會我們許多。鳥語花香，季節更替，一切都源自自然，我們需要學習的并不僅僅是改造，更是需要理解與學習。
我們應學習大自然的包容，他讓眾多生物生活在他的懷抱中，讓眾多生命有了一個家，然而它卻不索取什么，他向你敞開一切，讓你可以生存各種物種達到了平衡，然而我們的到來卻打破了這種平衡，我們一味索取卻不懂得回報。我們應向大自然學習，學習他的包容與無私。
大自然的規律讓我們感到神秘，他的四季變化，花開花落，潮起潮落，無不充滿著巧合，但又是那么合理。地震，海嘯等災害讓我們無法理解，我們甚至無法深入地下或者沖出太陽系。
大自然中還有許多我們無法理解的東西，還有太多需要我們學習的東西。
我們應向大自然學習，學習他的藝術，高山，云霧，河流，那么多美麗的東西都是出自他的手下，組合起來成了一幅畫，黃山的巍峨，廬山的迷蒙，珠穆朗瑪峰的壯觀，這一切被無數詩人、作家、畫家稱贊了無數次的一切都出自他的手中。無數畫家都模仿著它們，無數詩人都稱贊著它們，無數作家都描繪著它們。但有誰能夠與它們本身相比相比?
我們應向大自然學習，學習他的公正，他讓我們得到的相同，失去的相同，當我們出生，我們有好的父母，當我們死去卻什么都沒有帶走。每個人，無論貴賤，都是如此。
我們還有太多需要向大自然學習，有太多的東西是我們不了解的。向大自然學習，讓我們生活的更好。
教室外的課堂作文 篇15
日暮西山，我背著書包離開了呆了一天的學校。然而，不經意的一瞥卻使我進入了另一個課堂……
殘陽似血，染紅了天邊的云朵，街上的行人寥寥無幾，路邊的樹下葉子掉了一地，光禿禿的樹枝顯得孤苦伶仃。深秋的傍晚，是幅蕭索的畫，即使是耀眼的金黃，溫暖的橘紅也只能給人一種無力的清冷感。秋風一陣，打破了畫的寂靜。風卷殘葉，匆匆地與我擦肩而過，一絲寒流狡猾的鉆進我的衣領。我縮緊脖子，臉上微微的刺痛讓我打了個寒噤。原本就遇上不順心的事的我更加不滿了。
這是，枝頭僅剩的一片葉卻引起了我的注意�？菸娜~在枝頭搖搖晃晃的脫落。光禿禿的樹枝微微晃動，似乎在表示對葉的挽留。葉卻絲毫沒有理睬，果斷的離開那羈絆，穿上夕陽贈予的舞衣隨風翩然起舞，搖曳生姿。上揚、下降、旋轉、滑步……火紅的舞衣，生命的舞蹈，像慢鏡頭一般，我看著那葉緩緩下落。原本冷冷的秋風，現在卻伴著葉，陪它跳著這最后的生命之舞。葉燃著自己最后的生命力，為秋天的清冷添上了一抹短暫而火紅的紅色，沒有留戀，沒有不舍，沒有掙扎，沒有吵鬧。只是自然地陶醉著完成自己的謝幕。
不會覺得不甘嗎?自己的生命就這么隨風而逝。不會覺得不滿嗎?一陣秋風把自己從熟悉的枝頭待到了冰冷的地面，即將面臨的是任人踐踏的命運。
我閉上眼，不忍去看那舞蹈的結尾，而落葉觸地的聲音卻傳入耳中。那輕響似乎是落葉的回答。“順其自然，隨遇而安�！币痪湓捦回５脑谖倚闹许懫�。我驚訝的睜開眼，愣愣的望著地上的葉。它靜靜的躺著，處之泰然。
我心中泛起別樣的觸動，受益良多。
夕陽西下落西山，愁也一天，樂也一天。
遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
啊，就是這樣，順其自然，隨遇而安。
半頃，我轉身離去。前行幾步后又停了下來�；厥�，看著那依舊平靜的葉，不由地感慨：這，也是課堂啊。
教室外的課堂作文 篇16
從大自然中我們可以學到很多東西其實，大自然也是課堂只不過沒了在學校上課的那種緊張你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們去親近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
你可曾親近過大自然?你可曾擁抱過大自然?大自然多資多彩，動物、植物生活在一起，十分歡快!
你見過高高的大樹嗎?它的桿筆直筆直的，仿佛想沖破藍天，沖到一個比藍天還要高的地方。它不會懼怕任何困難!
你見過紅梅傲雪挺立的枝嗎?不論是刮大風、下大雪，還是傾盆大雨、雷鳴閃電，它都直直地立著。它在用行動證明給人們看：它不會想困難低頭!
你見過嫩嫩的小草嗎?它看起來雖然弱小，但是，無論生長在哪里，它都能頑強地存活下來，就算是在懸崖峭壁上。它不怕被石塊壓著，不怕被人類踐踏。因為它相信，它可以頑強地度過這一生!
你見過五顏六色的花兒嗎?它們在屬于自己的季節里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅花。紅的、黃的、粉的、百的……從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!
你見過嗡嗡的蜜蜂嗎?一到花開的季節，它們邊開始忙著采蜜。它們那種勤勞肯干、永不知疲憊的精神，永遠值得我們去贊頌、去學習!
你見過兇猛的獅子嗎?你見過獅子捕殺獵物時的情景嗎?千萬別認為這很殘忍。因為，獅子要靠自己去填飽肚子、去生活。你也是這樣，可別讓自己的雙手閑著，應該讓它們多為自己干些事兒!
……
從大自然中我們可以學到很多東西。其實，大自然也是課堂。只不過沒了在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們去親近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
教室外的課堂作文 篇17
課堂既可在學校，在教室；也可在高山，在大海，只要能帶給我們啟發，教給我們知識。元旦期間，我就走進山間，在大自然這個廣闊的課堂中獲益匪淺。
我與媽媽參加了二中登山比賽，經過一清晨的準備，我們便跟車前往大學城旁的前燒山，即刻進行登山比賽，獲得一、二、三等獎的可以得到獎品！
爬山時，我一心想著爭等一，而另外一位“競爭對手"奇奇緊隨身后，說到這我就來講講當時的場景吧！
奇奇是個女孩，剛開始她并沒有發力跑，我一男生就不好意思追上去，所以走在山腳下的這一段時間氣氛是風平浪靜的。山勢漸陡，我便忍不住了，心想不能繼續耗下去。腳下一緊，加快速度，追了上去，抄著“近道”一側身，超過了她！斜眼一瞥，我還略帶欣喜地發現，她的表情里流露出了一點吃驚，并停頓了幾秒鐘，我便趁著這個時間，遠遠地把她甩在十萬八千里之外！
猛跑了一段后，我感覺渾身不舒服，呼吸加重加快，心仿佛要跳出來，腿又酸又麻，于是我便緩慢地蹲下，大口喘氣。
就在這時，一道黑影從我身邊掠過，緊接著又是幾個人超過，我一下被拉到五、六名，覺得自己就像《龜兔賽跑》里的那只兔子。幸好這只“兔子”是警覺的，于是化驚訝為速度，心想：我一個堂堂正正的男子漢，怎會怕那幾個“女兵”！三步并成一步，火速躥回第一的位置。
高處一座亭子挺立山頭！快要到達山頂了！這段路越發陡峭，鋪滿泥沙，我十分心急，唯恐有人奪了我第一的寶座。一登右腳準備沖刺，可是一個不小心，腳底打滑，差點滾下去，那樣一早上的功夫就白費了！手和腳都流了一點血，尤其膝蓋還蹭掉了一小塊肉，可是顧不得了，我不氣餒，連滾帶爬來到終點！
回望身后的奇奇和其他同伴，回想剛才的行程，我懂得了：做事要有目標，但不能急于求成，要走得穩并堅持不懈，才能達到你想要的目標。
大自然也是課堂！
教室外的.課堂作文 篇18
大自然對我來說是人生中最棒的老師，處處都有我們學習的地方�？鬃釉f過：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！蔽覀內绻焉钪械囊稽c一滴當作知識，虛心學習，那你長大必會優秀。
一次，我出去散步，清涼的風輕輕吹拂著，我哼著小曲兒，心情十分自在。突然我發現了一大群黑魆魆的東西在地上爬來爬去，我連忙走過去看個究竟，呀！原來是螞蟻，這可是個大家庭，足有幾千只！我驚呆了，從沒有看到這么多的螞蟻在聚會。我發現了地上有一個蘋果核哦，原來它們正在搬運糧食。
我們知道一個人的力量是微不足道的，簡直是滄海一粟，但是如果一群人齊心協力，萬眾一心，力量就會驚人。螞蟻也是一樣，他們想吃蘋果核就要把它搬到“屋里”，那一個人怎么搬得動呢？聰明的螞蟻會動一動頭上的觸角，就類似于我們打電話給別人，這樣，它的伙伴們蜂擁而來，大家一起齊心協力，各司其職，就能把蘋果核移走！
螞蟻搬運食物的故事讓我明白了：人多力量大，齊心協力，萬眾一心會移走泰山，大自然真是一位好老師，使我學到了許多知識。
老師評語：小作者賦予了課堂新的含義，視角獨特，描述有條理。
教室外的課堂作文 篇19
這里沒有教室的壓抑，這里沒有成堆的書籍，這里也沒有諄諄告誡的師長，這里有各種我叫不出名字的綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍天白云，明媚的陽光，這里叫自然。
清爽的早晨，感受著新鮮的空氣，芳香的泥土，跟著陽光的步伐，我開始了在自然這個課堂里的第一節課，草尖上掛著晶瑩的露水，在陽光的照耀下閃閃發光，像一顆璀璨的明珠，小昆蟲們也活躍了起來，給這片安靜的土地增添了活力，螞蟻們用觸角相互交流，工蜂不辭勞苦地采著花蜜，雌蜘蛛為了繁衍后代吃掉雄蜘蛛，這些知識在課本中都不會看到，于是這一課我學會了觀察。
午后的陽光溫暖又舒適，躺在綠油油的柔軟的草地上，捧一本心愛的小說，享受著這暖暖的陽光，真的是一件再愜意不過的事，小說看累了，丟在一旁，閉上眼舒舒服服地躺上一會，拋開一切郁悶和煩惱，忘卻以前和同學的爭吵，家長的嘆息，老師的無奈，在這里，聽著周圍清脆的鳥叫，和自然里一切零距離，這一課我學會了放松。
夕陽西下，鳥兒回家，西邊的天空綻放出絢麗的色彩，紅的像蘋果，紫的像葡萄，黃的像橙子，讓人不禁感嘆自然的奇妙，花兒收起了花瓣，羞答答的像個少女，夜幕降臨，仿佛天空剛換上了一塊深藍的幕布，無數的星星在天空中眨著眼睛，仰望天空，仿佛自己在無限的宇宙中遨游，伸手便可以碰到那一閃一閃的星星，那種感覺在緊張的教室是體會不出的，那一刻，我覺得我像一個仙子，掌管著這無數的星星，這天空的美麗是難以言語的，我找不出更好的詞語來形容這里唯美的天際。這一課我學會了欣賞。
自然里的一切都富有魔力，它教會了我許多許多，有做人的道理，有生活的技巧和深刻的認識。在自然這個碩大無比的課堂里，我顯得如此渺小，這里是我除了教室外的第二課堂，我要在自然界知識的海洋里暢游。
教室外的課堂作文 篇20
啊，大自然才是我們人類最好的課堂。
一天，我看見了一只小小的甲蟲，竟然沿著墻向上爬，我不禁在心里嘲它：真是不自量力，你這個小小的甲蟲怎么可能爬到這面墻的頂上呢！但它面對困難并沒有退卻，而是知難而進很快，我便不再嘲笑它，不再看不起它了。
它沿著墻壁十分艱難地往上爬著，這時忽然刮起了一陣大風，那只甲蟲一次又一次地從墻面上摔了下來，它雖然差點粉身碎骨，但它仍然沒有放棄，一次又一次地站了起來，繼續向這座“大山”的頂峰攀去。
過了一會兒，老天似乎也被它這種持之以恒的精神給感動了，風一下子就溜得無影無蹤了�？粗@小得幾乎沒有人會注意到的甲蟲，我便被它的這種勇敢，堅持不懈的精神所折服。我不禁感慨：這只小小的甲蟲實在是太勇敢了！在我們人類當中，能有多少個這樣的勇士呢？
十分鐘過去了，甲蟲最后登上了那座對于它來說無比巨大的“山峰”。
讓我們做一個勇敢的，做事持之以恒的人吧。
教室外的課堂作文 篇21
一場大雨過后，萬物被徹底洗禮了一番，一切看上去閃亮無比。
清晨，來到后山的小樹林里，一陣陣溫潤的香氣隨風款款襲來，沁人心脾，再往前走，香氣越來越濃。突然，在一旁的灌木叢中意外的發現了一大片的蝴蝶蘭，那花瓣有黃色的、藍色的、紫色的、粉紅的……使你分不清哪朵是哪朵，甚至還有點目眩眼花。這么多繽紛燦爛的顏色，鑲嵌在一起多美�。【瓦B那蝴蝶也忍不住要來欣賞欣賞。蝴蝶是蝶形的，每朵花只有四片花瓣，植株很矮小，這么一大片蝴蝶蘭鋪滿了整個草地，誰見了都會為之贊嘆不已！
��！大自然，是你讓我懂得了欣賞！
看那流水潺潺的小溪，溪水多么清澈啊！水底的小草隨風飄擺，魚兒們在水里追逐嬉戲，還時不時躥出水面飛舞。那小溪晃晃悠悠，一直伸向遠方，像一條銀白的絲綢在風中飄擺。草地綠綠的，軟軟的，嫩嫩的，好似一層層棉絮覆蓋在地上。溪水不停地奔騰著，一聲聲富有節奏，又有力量的叮咚聲不斷的向我耳邊傳來，那聲音好像在告訴我：我雖然只是一條小溪，但我有偉大的理想，我要把自己融進海洋里。樹上的鳥兒也不甘落后，一個個亮出自己的歌喉，盡情地唱，生怕人類聽不到它們的歌聲，富有節奏的流水叮咚聲和著鳥兒清脆的歌聲，一曲音韻和諧的樂曲便開演了。
��！大自然，是你讓我懂得了聆聽。
謝謝你大自然，是你讓我學到了書本上學不到的東西。
教室外的課堂作文 篇22
幾場春雨潤物后，數陣春風傳心間，慵懶的渭北大地，沉睡的山丘也變得瀟灑起來。原野上百草吐芽，萬木崢嶸，天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞，春光美好。
春伊始，我在綠草如茵的春色里，聆聽燕雀呢喃，靜看那春帶來的希望與生機，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓灰暗的心情盡快明亮起來。
那是一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間，陽光如流水般溫柔，傾瀉在我身上，讓我感到生活無比美好。忽然，我被眼前的一片金黃吸引，是迎春花！花枝細長直立或拱形下垂，呈紛披狀；花朵外染一層紅暈，輕嗅，有撲鼻的清香。雖早已立春，但是天氣還是清冷的，可這小小的迎春花竟開得熱烈，有許多小的花苞爭先恐后地攀著枝頭，奮力賣萌，自有一番春意。綠葉還沒長出來，花朵已洋洋灑灑地開放了，花色端莊秀麗，氣質非凡，迎春花的國度里，竟也是這樣紛繁多彩！
百花還在沉睡時，迎春花，她昂著頭，靜待春的到來，不懼風寒，不畏冰雪，就那樣努力地開放著。莞爾，嫣然，迎春花她在笑，自信，傲然。
回家后，我的心里久久忘不了迎春花的嫣然笑容，我從網上查到：迎春花與梅花、水仙和山茶花統稱為“雪中四友”，是中國常見的花卉之一。迎春花不僅具有不畏寒威、不擇風土、適應性強的特點，而且歷來為人們所喜愛。北宋政治家、名將韓琦《中書東廳迎春》中提到的“覆闌纖弱綠條長，帶雪沖寒折嫩黃”，贊美的就是迎春花，它“帶雪沖寒”的品格，以及“迎得春來非自足，百花千卉共芬芳”，也是她在酷寒中修煉而成的。
原來大自然也是課堂，教會我們面對困難所需的品格。纖細柔弱的迎春花尚且能夠適應這艱苦的環境，而我們面對人生中大大小小的挫折，又為何不能向這小小的迎春花學習，一步一步走向明天呢？
教室外的課堂作文 篇23
靜謐的自然，神秘的自然，多彩的自然，讓我踏講您的課堂，去領略課本外的另一處“風光無限好”。
攜著一天的干糧，帶上求知的目光，踏上快樂的課堂，聆聽自然的心聲。
輕輕揮別可愛的課堂，來到另一處天地，沒有喧鬧，沒有市聲，有的只是叢林深處一個忙碌的身影。
天籟般灑下第一寸陽光，上課鈴聲響了，樹林的寂靜在剎那間打破，我找到了第一位老師―――螞蟻。
又黑又小的身影在某個角落爬行，突然發現前路被堵，抬頭一看，一頓巨大的早餐(死蟲子)擺在面前。這只小家伙可樂壞了，一心想著搬回家里與家人分享這些美味佳肴。瞧，只見它左挪右移，連推帶拖，可那只蟲子卻紋絲不動，正當它氣餒時，旁邊的兄弟聞訊趕來，它們三五個一組，抬著那些大蟲子向前挪動。放眼望去，一支浩浩蕩蕩的隊伍忙碌的穿梭著，多么整齊，多么富有節奏，不一會兒，那些蟲子就被搬得精光。
原來，在螞蟻家族的字典里，沒有“失敗”兩字，正所謂:“單則易折，眾則難摧”只要齊心協力，眾志成城，沒有辦不到的事。
噢，這就是課堂，這堂課讓我真切地感受到團結就是力量。
我拍下一張照片，謝過這群可愛的老師，尋找下一個目標。
我左看、右看、上看、下看，哈!躲在百花中的蝴蝶老師被我發現，經過苦苦哀求，她才同意給我上一節課，名字叫做“美麗的背后”。
在幾個月前，有一只笨重的毛毛蟲，她的夢想是游覽世界＇，雖然十分努力，但終究因為自身條件，以失敗而告終。她氣憤，用自己的絲包裹住自己，以求安靜，在憤憤不平中沉睡了。
有一天，她蘇醒了，發現自己被困住了，便拼命地咬開，身上滲出了鮮血也不顧。一次，兩次頑強的毅力沖破了束縛，她再次看見了世界，并發現身上多了一雙美麗的翅膀，她快樂地撲騰起，帶著夢想飛向遠方。
……一陣沉默后，我終于明白了:“美麗的花兒是用汗水灌溉的，成功的背后是要付出艱辛的”。
噢，這就是課堂!一顆感動的珠子掉落在土壤里……
后記:短暫的一天結束了，我歡喜地跳著，蹦著，恍燃大悟:原來，自然也是課堂。
教室外的課堂作文 篇24
“大自然這本書是用數學語言來書寫的�！辟だ栽浾f過。
記得一次在揚州游園，聽導游講到：“竹子也分雌雄。”怎么，不會是我的耳朵聽錯了吧？我連忙問導游，她指著一棵竹子說：“竹子的雌雄標致就在竹節生枝和竹筍上。雌竹出筍，雄竹不出。大家看，這棵竹子的第一分枝處，是兩枝，它是雌竹；再看這一棵，這第一分枝處是一枝，則為雄竹。游客們很是好奇，仔細觀察，竹子的確有生發一枝、兩枝或者兩枝以上的。
帶著好奇，馬上用手機上網，果然查到了。《本草綱目》云：“竹有雄雌，但看根上第一枝，雙生者必雌也，乃有筍�！贝笞匀徽媸巧衿姘。�
其實，在植物界還有更為神奇的現象呢？記得，期末考試前，有一位學生問我一道找規律的題，即1,2,3,5,8……我看了幾眼，給孩子說：1+2就是第三個數3,2+3就是第四個數5，以此類推，5+8=13,8+13=21。后來，我從數學老師那里得知，1,2,3,5,8,13,21,34,55等是斐波那契數列，也就是黃金分割線，規律是每個數都是前面兩個數的和。
前兩天，我在看報時，偶然讀到了植物對斐波那契數列情有獨鐘，很是心儀。如，大家熟知的向日葵種子的排列方式，就是一種典型的數學模式。向日葵的花盤有兩組螺旋線，一組順時針，一組逆時針，并且彼此相嵌。無論哪種向日葵品種，種子的順、逆時針方向和螺旋線的數量有所不同，但都不會超出34和55、55和89或者89和144這3組數字，每組數字就是斐波那契數列中相鄰的兩個數。
真是這么回事？我走在買菜的路上，眼睛左右搜索，有了，路邊賣水果的攤位上就有葵花盤。走上前，拿起一個小的，仔細觀察，又在心里默默數著，果不其然。再拿一個稍大點的，與小的一樣。最后挑了個大個的，買下后一邊走，一邊數，真的是89和144。
植物為什么會選擇這樣的形態呢？又怎么能“知道”斐波那契數列這個深奧的序列呢？原來，這種數列使植物花朵頂端的種子數最多。向日葵只有選擇這種數學模式，花盤上種子的分布才最為有效，花盤也變得更為堅實壯實，產生后代的幾率也最高。
原來是這樣�。】雌饋恚参镆彩窃陂L期的適應和進化中慢慢成這樣的。另外，松果、雛菊、薔薇花、薊葉等都遵循這一自然法則。
植物與數字竟是如此親密的關系��！我不得不說，在植物界伽利略的“大自然這本書是用數學語言來書寫的�！边@一說法得到了佐證��！
自然界就是一部百科全書，只要走進自然大課堂，仔細觀察，用耳聆聽，定能有所發現，有所收獲的。
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