課堂上的新舞臺(tái)作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的課堂上的新舞臺(tái)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”如果我們是魚，那么課堂便是任我們遨游的海；如果我們是鳥，那么課堂便是任我們飛翔的天。自從有了課堂，增加了批注，就如又給我們?cè)黾恿艘粋�(gè)廣闊的舞臺(tái)，讓我們能充分地展現(xiàn)我們自己。

　　翻開我們的課本，只見上面密密麻麻地?cái)D滿了小字，再仔細(xì)一看，這些密集的文字是多么優(yōu)美！這一字字一句句，仿佛都經(jīng)過了仔細(xì)的推敲，認(rèn)真的修改，是如此的恰當(dāng)！這些便是我們?cè)谏险n時(shí)做的批注。這些批注，讓我們的詞語(yǔ)庫(kù)更加充沛，讓我們的語(yǔ)言更加流暢精彩。這批注，能將課文的逐字逐句都刻在我們的心里，能讓我們將課文的中心思想理解得更加透徹。另外，在展示交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們總是瞪大雙眼，恨不能把自己的耳朵放到展示同學(xué)身旁去傾聽——批注讓我們學(xué)會(huì)了傾聽；在同樣的環(huán)節(jié)里，同學(xué)們總是爭(zhēng)著搶著，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，生怕自己的優(yōu)美詞句不能與別的同學(xué)分享，就連平時(shí)那些一言不發(fā)，十分內(nèi)向的同學(xué)也勇敢地站了起來，大膽交流自己的成果——批注讓我們學(xué)會(huì)了勇敢。

　　在批注這個(gè)大舞臺(tái)的幫助下，進(jìn)步最顯著的莫過于我們班的郭旭旭了。原來的郭旭旭，對(duì)于日記可是惱上加惱，煩上加煩了。他的文章語(yǔ)言總是很平淡，像記流水賬似的.，淡而無味，甚至還有幾篇是從作文書上“借鑒”來的，因此沒少受老師的批評(píng)。可是自從有了批注，郭旭旭便如魚得水，枯木逢春，在課堂上大放異彩，一次次令我們刮目相看。他的批注一次比一次生動(dòng)，一次比一次有趣，那語(yǔ)言比原來可是豐富、精彩得多了。再看他的日記本，上面的文字也是突飛猛進(jìn)，令人嘖嘖稱奇，但看老師批閱的“傳閱”一篇比一篇多就足可見一斑了。特別是語(yǔ)文課上，你常常能看到他將手舉得高高，爭(zhēng)搶發(fā)言的情景；還有他口若懸河，妙語(yǔ)連珠的景象，老師都說：郭旭旭在語(yǔ)文課上的表現(xiàn)，像變了一個(gè)人似的！我想，這都是在批注的推動(dòng)下取得的效果吧。這不，這次測(cè)試，郭旭旭的名次也從中下直接進(jìn)軍優(yōu)等生，這不禁讓我汗顏啊！當(dāng)然，班里發(fā)生變化的不止郭旭旭一個(gè)，還有更多呢！包括我，也從中獲益良多，可見批注這一新的教學(xué)方式真是多多益善，益善多多呀！

　　如果我們是天上的明星，批注便是映襯我們的美麗天空；如果我們是地上的青草，批注便是滋潤(rùn)我們的雨露甘霖。這批注，讓我們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了勇敢，也讓我們的學(xué)習(xí)更加優(yōu)異。這樣的課堂，我喜歡。

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