【精華】科技的作文300字3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的科技的作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科技的作文300字 篇1
星期一，紗紗顯得特別興奮。因?yàn)樗鸵D(zhuǎn)去新的學(xué)校上學(xué)了。她早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)學(xué)校了，聽(tīng)說(shuō)那里的課桌是最先進(jìn)的。她來(lái)到學(xué)校，上的第一節(jié)課是語(yǔ)文課。老師正在給同學(xué)們講關(guān)于中國(guó)的名勝古跡的課文。老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道除了老師講的`名勝古跡以外，中國(guó)還有哪些名勝古跡？”莎莎立刻把手舉得高高的。同桌捅了捅她的肩膀，指了指桌子上的按鈕。莎莎這才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人在，舉手。因?yàn)樽雷由显O(shè)計(jì)了很多按鈕。只要按下?lián)尨疰I就可以聯(lián)系。講臺(tái)上的電腦，誰(shuí)舉手的最快老師都能非常清楚。
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。老師說(shuō)：“請(qǐng)做練習(xí)本上的一到四題，做完給我檢查。”莎莎問(wèn)：“老師，你為什么還不發(fā)練習(xí)本呢？”同學(xué)們哄堂大笑。老師哭笑不得地說(shuō)：“倒數(shù)，你只要按下課桌上的數(shù)學(xué)按鈕，再?gòu)耐蝗槐某鰜?lái)的顯示屏上按下練習(xí)本，再拿出那只屏幕操控筆，就可以做練習(xí)題啦。”莎莎不好意思地笑了。
第三節(jié)是體育課。這次老師剛進(jìn)教室，莎莎就問(wèn)：“老師，這節(jié)課是不是也需要用到課桌上的按鈕?”老師說(shuō)：“這節(jié)是體育課，是不需要用課桌上的按鈕的。”“哦。” 這個(gè)學(xué)校的課桌真有意思，我回去要跟媽媽說(shuō)，我以后就讀這所學(xué)校了。
科技的作文300字 篇2
今年寒假，我和小伙伴參加了巴溪灣社區(qū)青少年活動(dòng)中心舉辦的科技冬令營(yíng)活動(dòng)。
走進(jìn)青少年活動(dòng)中心，我立刻感受到一股濃厚的科學(xué)氛圍，里面擺放著輝光球、齒輪、偏振光等科學(xué)試驗(yàn)器材和裝置。
初學(xué)時(shí)，老師讓我們根據(jù)自己的想象搭建一把椅子，我很快就搭好了。我做的是一把可以折疊的躺椅，它有兩個(gè)像雪橇一樣的弧形的支撐腿和兩個(gè)安全扶手，模樣十分漂亮。
當(dāng)我得意洋洋地展示給老師看時(shí)，老師卻皺著眉頭，不客氣地評(píng)價(jià)道：“不合格，原因是不穩(wěn)固！”老師看出了我的納悶和不解，就停下來(lái)，給我們簡(jiǎn)單介紹了搭建的基本原理。聽(tīng)完，我才明白，原來(lái)生活中看似簡(jiǎn)單的東西都包含了許多科學(xué)道理，科學(xué)就在我們生活當(dāng)中。
在冬令營(yíng)里，我學(xué)會(huì)了搭建家具、重力小車，其中，最有意思的就是拼裝機(jī)器人了。冬令營(yíng)的最后一天，在老師的幫助下，我們完成了一個(gè)會(huì)跟隨的移動(dòng)機(jī)器人，我們走哪他就跟哪。有的同學(xué)走在前面，時(shí)不時(shí)回頭看看他跟來(lái)了沒(méi)有，好像遛狗似的。有的同學(xué)和他面對(duì)面，慢慢往后退，好像在和機(jī)器人跳舞。大家玩得非常開(kāi)心。
一轉(zhuǎn)眼，為期五天的冬令營(yíng)結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了許多知識(shí)，也深深的被科學(xué)吸引了。
科技的作文300字 篇3
今天老師布置一個(gè)任務(wù)，讓我們制作一個(gè)有技術(shù)含量的小制作。在一周內(nèi)交上。我可是第一次碰這種東西。我想了又想不知道做什么，我只好從電腦上搜搜，可里面都是高難度的，我都不會(huì)！我看到一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，里面有制作手電筒的。但我在電學(xué)這方面不懂。我只好去問(wèn)爺爺。
爺爺讓我拿一個(gè)電池、一根電線、一個(gè)燈。我真搞不懂他在干什么。我翻箱倒柜，終于找出來(lái)了。爺爺對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)候馬上就要到來(lái)了。”爺爺先把電線拴在燈上，然后把燈放在電池的一頭，再把另一頭電線放在另一邊。這樣，等就亮了。“哇，好神奇啊！”我驚奇地叫到。爺爺對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)這沒(méi)什么，只要你認(rèn)真觀察身邊的每件事物，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。”
我知道了怎樣使燈泡亮了，但手電筒的下一步怎樣做，我真的是絞盡腦汁。在接下來(lái)的三天，我都在想這個(gè)問(wèn)題。可還是白費(fèi)勁。爺爺說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要努力了就行。”我知道爺爺在鼓勵(lì)我。但我確實(shí)想不出來(lái)了。我只好退縮了。我做了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的一個(gè)東西，交給了老師。我的心里很不是滋味，因?yàn)槲矣龅嚼щy退縮了。
我雖然沒(méi)有成功，但從里面學(xué)到了知識(shí)：怎樣才能導(dǎo)電。這次活動(dòng)對(duì)我有很大的啟發(fā)。
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