[經典]考試的作文6篇

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的考試的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試的作文 篇1

　　我相信很多同學聽到“考試”這兩個字都會兩眼發昏，眉頭緊鎖，忐忑不安。但是你們有遇到過沒有試卷的考試嗎？我就遇到過。

　　那天下午大課間結束后，我們全班列隊一起留下，清掃我們的包干區---整個操場和西邊跑道。

　　大家分散在整個操場上，彎著腰，銳利的眼睛緊盯著地面，看見不屬于操場的雜物就把它拾起來。我正認真拾撿著，耳邊聽到前方的同學們一陣騷動：“咦！太惡心了！”

　　怎么回事？我好奇地抬起頭。只看見一些同學都用手緊緊捂住鼻子和嘴巴，滿臉的厭惡之情。我立馬伸長脖子，湊上前看了看，只見一片白色的嘔吐物出現在我的眼前。的確是夠惡心的`！我立刻以迅雷不及掩耳之勢扭過頭去。大概是哪位低段的小同學因為身體不舒服而嘔吐了吧？但是卻可憐了要打掃包干區的我們了！我腹內暗誹。

　　正當這騷動引來老師前來關注的時候，班級里的兩大“調皮鬼”---葉順樂和陸徹卻挺身而出，大喊一聲：“我來掃吧！”他們你爭我讓，以百米賽跑的速度沖向門衛。旋即，又像是一陣風刮了回來，手上拿來了掃把和畚斗。欸？不會吧？這兩個調皮搗蛋鬼居然會不懼這堆又臟又惡心的嘔吐物？難道他們沒有感覺嗎？我懷疑極了。

　　事實確實如此。只見葉順樂一手拿著掃把，陸徹一手拿著畚斗，兩個人認認真真地掃著，一點兒也沒有了往常的嬉皮笑臉。看著他們嚴肅的樣子，一點兒沒有學習不認真時的吊兒郎當，一絲慚愧爬上我的臉龐。作為班干部，我不僅沒有起到帶頭作用，還跟著其他同學一起起哄。我這個班干部真的稱職了嗎？思想覺悟還不如這兩個平時成績比我差的同學呢！

　　這就是一場沒有試卷的考試。無形之中，他們早已取得了本場考試的第一。生活中有許許多多這樣的考試，我希望我以后可以像這兩位同學一樣挺身而出，“考”出個好成績！

考試的作文 篇2

　　直到六年級，同學們每個都可以說是“身經百戰”，每次考試都帶給我們不同的回憶，但隨著時間的消逝，也已經淡忘，而我卻有一次考試讓我久久不能忘懷。

　　這是我第二次考級了，每天的“突擊訓練”讓人煩不勝煩，“朝九晚五”的來到小提琴班，唯一的只有練琴，枯燥乏味的曲子把人弄的“頭昏腦脹”，但也沒有辦法，這次的五級考試父母必須讓自己考到“優秀”，如果考不到的話，那這個假期一定會在苦海之中的。所以每天都是練琴、練琴這兩個字。

　　終于歷經一個月的痛苦，我終于等到了考試的那一天，藝術館外，人山人海，每一個考生都拿著自己的樂器要在最后一刻練習，燥雜的'樂器聲伴著我復雜的心情，我拿著小提琴跑到同學堆里練琴，現在這個復雜的心情也只有多練一會兒才能平復。過了一會兒，老師領著我們進了等候室，我也不知道怎么了，手心里滲出了汗，連拉小提琴的時候自己都拉的像殺雞一樣，心里像小鼓一樣“咚－咚－咚”，趙海寧看見我這樣緊張就走過來對我說：“沒事兒，你我都練過幾百遍了，今天來只不過再拉一遍而已，沒啥大不了！”“可是我如果得不到優秀的話怎么辦？也太辜負我練這么長時間了吧！”我憂心重重的說，她看到我這樣子，就鼓勵我說：“來，咱倆一塊練，一定會考好的！”二十分鐘后，我和同學們上到了樓上，第一個是我，我懷揣著忐忑不安的心情進了考場，冷氣很足。讓人有點兒瘆，我拿起小提琴，開始拉，自己并不知道要聽評審拉啥才拉，自己不聽啥就開始拉，評審讓我拉別的，這個事情現在想起來也覺得搞笑。自己因為太過于緊張，這短短的幾分鐘里那怕空調很冷，手也滲出了汗。雖然拉得不是很理想，但依然得到了評審老師的鼓勵。

　　二個月后，成績下來了，打開證書我竟然是優秀，我驚呼萬分，拿著證書亂跳，高興的不得了。“功夫不負有心人”這句話真是說的好！自己通過一個月的“突擊訓練”，殺雞變成了美麗動聽的旋律。

　　美麗的音符在我心中跳動，優美的旋律在我心中留下一絲回味，下一次的考試一定會更加難忘。

考試的作文 篇3

　　一、詞匯貧乏，用詞單一，表達呆板

　　考試要求考生的詞匯量在8000個以上，而這其中有三分之一指的是閱讀中的一些高難詞匯或專業詞匯，對于本站們寫作而言，能夠靈活高效地運用 5000詞匯就已足夠。很多考生中文功底扎實，思路敏捷，拿到雅思題目時也是有感而發，文思如泉涌，無奈囊中羞澀，詞匯量有限，再多的想法和思路就如同茶壺里的餃子，有貨卻倒不出來，可謂是只可意會，不可言傳。一篇250字的雅思作文讓廣大考生絞盡腦汁，搜腸刮肚，結果寫出來的句子并沒有準確高效地表達自己的意思。詞匯量的貧乏就直接導致了考生在寫作中用詞單一，表達呆板，全文就是一些簡單詞匯的`不斷重復和累加，寫作能力也可見一斑。有些考生一想起 產生，引起，就習慣性用produce，卻不了解 promote, generate, trigger, lead to, result in等詞匯和短語的表達都有此意思，完全可以在寫作當中進行詞匯的替換。而簡單詞匯的重復不僅讓文章在詞匯上水平不高，通篇歸于平庸，而且讓一些能夠成為行文閃光點的精辟思維和見解也黯然失色。

　　二、用詞不當，詞不達意，中式充斥全文

　　有些考生單詞量不小，在行文中也能夠做到詞匯的同義轉換，然而寫出來的文章還是讓考官和匪夷所思，大跌眼鏡，究其原因，主要是用詞不夠準確，chinglish大行其道，整篇文章就是考生想當然的一個漢譯英過程，其結果也就可想而知。

考試的作文 篇4

　　今天，我們拿到了語文期中考試成績，盡管成績不算太差，但我還是不太滿意，我將試卷的錯誤總結了一下，原因也找到了，下面請看我的分析。

　　首先是辯音題，挑ti（第一聲）不是挑ti（第四聲），這點我錯在積累較少，基礎也不扎實，平時讀課文也沒有注意到。

　　第二點是解釋帶點字，這個地方最不應該錯，這都是老師平時反復講、補充習題上面也有，可我每次都不能用心記，一共4個我就錯兩個，這只能充分說明我自己的浮躁。

　　基礎部分最后一個失分點是修改病句，6分6處，我只找出來4處，俗話說得好：一分耕耘一分收獲，只有付出才能有回報。修改病句只練過一次，并沒有認真練習，如果我平時能多加練習，就不會失去兩分。

　　拳不離手，曲不離口，多多做題，才能考試考好。比如按課文內容填空，我們平時經常讀知識點，做填空題。果然，這類題的正確率比以往提高了許多。果然老話說得沒錯，業精于勤疏于嬉，行成于思毀于隨。

　　接下來就是大分題閱讀理解了。課內閱讀錯了一個空，題型是根據自己的理解寫句子意思，這些就是多看書，勤寫批注的問題。我的讀書習慣并不是太好，我現在正在慢慢養成。課外閱讀錯在最后的一題，一題三分我扣了2分，聽了老師的講析，我明白了我的扣分處就是，沒把文章讀透，沒把問題分析透徹，就下筆做了，這點我也是需要改進的。

　　最后是習作，扣了兩分。我的作文寫得并不是太好，這次得分點應該是能稍微抓到點，有著自己的思考和自己悟出的`道理。

　　這次考試總體來說并不是太好，我希望下次可以取得優異的成績。希望大家能和我一起，將知識轉化為自己的東西，并可以做到舉一反三，成功是沒有捷徑的，只要付出，就會得到自己應有的回報。

考試的作文 篇5

　　考試，人的一生都會經歷大大小小的考試，相信大家都不陌生吧？可就是那一次考試，讓我得到了一個很大的啟發。

　　那是四年級一次考試。上課鈴聲響了，當我們等待著老師進來上課時，老師卻抱著很多試卷進來了，和我一樣有“試卷恐懼癥”的同學，頓時被嚇了一跳。

　　老師說：“為了統一年級進度只好先進行單元考試，沒辦法，你們隨機應變吧。”我皺了皺眉頭，心想：“完了，完了，完了！這個單元因為幾個調皮的同學在課堂上搗亂，還沒上完課呢！哎呀，詞語還沒有聽寫！哎呦，課文還沒有復習！”連學霸也“啊”了一聲。就這樣慌慌張張地，開始考試了。

　　開始答題還算順利。但到了第三頁時，我心不禁慌了起來：“完蛋啦！我不會背默‘日積月累’！”教室一點聲音都沒有，安靜地可怕。

　　我聽著自己急促的心跳：“撲通，撲通，撲通！”不行，再想出來就沒時間了。這時我的心頭劃過了不安分地一念：看看其他同學怎么寫的。就看一眼，不會被發現的`。于是，我等到老師遠去了，心驚膽戰地看了一眼同桌的試卷。

　　我的視力比較好，一望就看到了。可老師像背后上也長了眼睛一樣發現了我。我的心里的石頭好像重重地砸了下來，感到胸口很悶。后來，我理所當然地受到了一場教育，還被罰抄了本學期最長的一篇課文《小英雄雨來》。

　　我在這次考試中得到了一個啟示：抄襲別人的知識，永遠不是自己的，一定要自己努力學來的知識才是自己的。

　　我一定要好好學習得到更多知識，再也不會做這種事情。

考試的作文 篇6

　　陸老師早就說過，這次調研試卷很難。而我一直不以為然。難？能有多難？

　　卷子發下來，只有半面？這叫“難”？陸老師肯定是嚇唬我們的！

　　一分鐘后，傻眼了。又傳來一張卷子，整頁！密密麻麻。這叫難？不！這叫“太難”！

　　半小時后，一面才做完。望著攤得桌上都放不下的大試卷，再看看才做了六分之一的小部分……怎么辦？不能崩潰！我把哀怨、憤怒、無助全部化成長長的一口氣，“呼——”地吐了出來，但“吸”回來的又是更多的哀怨、憤怒、無助……

　　又過了一刻鐘，我越來越接近崩潰的邊緣。從卷子發下來到現在，我一直奮筆疾書，冥思苦想。手累了，寫慢點，不能停。腦子呢，一直累著，卻一刻都不能停歇。慢慢地，教室里也出現了“騷動”，似乎也是像我這樣的抱怨。而這抱怨聲也愈來愈響，似乎還摻雜著討論。我煩躁起來，將臉貼在冰冷的墻面上，閉目養神……

　　調整好心態，終于來到最后的.閱讀短文。我仿佛看見了勝利的曙光正悄悄灑向我……不久，我又陷入了無邊的黑暗。正如陸老師所說，閱讀短文太難了！大多數的選擇題，一個2分！我保持著僅有的一絲冷靜與理智，推敲著字字，斟酌著句句。耳畔又響起媽媽的叮囑與陸老師的教誨，那些話語漸漸趕走了煩躁……

　　要收試卷了。突然又緊張起來，但身為組長，我不得不暫停猶豫，收試卷。我不敢看組員的試卷，只是簡單粗暴地一扯一疊，然后第一個交給了老師。

　　心里的石頭這才落了地，長長地吐了一大口氣……

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