考試的作文

時(shí)間：2024-04-24 08:49:08 考試我要投稿

考試的作文優(yōu)選（9篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的考試的作文9篇，歡迎大家分享。

考試的作文優(yōu)選（9篇）

考試的作文篇1

　　一、準(zhǔn)備作文的前提是了解自己，找準(zhǔn)方向，集中突破。

　　每位G友專(zhuān)業(yè)背景、準(zhǔn)備時(shí)間與英語(yǔ)基礎(chǔ)各不一樣，在作文中面臨的問(wèn)題當(dāng)然也不一樣：有些是語(yǔ)言和思想都很出色，有些是有思想但表達(dá)不出來(lái)，有些是英語(yǔ)好但思路打不開(kāi)一個(gè)作文小組只有幾個(gè)人或者十幾個(gè)人，就能夠看出這些差別來(lái)，用一種統(tǒng)一的方法來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備，未必對(duì)每個(gè)人都意味著高效率。在互助的時(shí)候也要注意對(duì)方最需要提高的是哪個(gè)方面，不必面面俱到。

　　二、避免低效率低水平的重復(fù)勞動(dòng)。

　　很多G友干勁十足，一天一篇issue或者argument，但如果基本問(wèn)題不解決而沉溺于題海戰(zhàn)術(shù)中，往往是事倍功半。在網(wǎng)上下圍棋，經(jīng)常會(huì)看到有棋友下了幾千盤(pán)甚至上萬(wàn)盤(pán)仍然是入門(mén)級(jí)的水平，足見(jiàn)得忽視基礎(chǔ)的'樓房建不高。即使G友幫助你修改得很好，但你并不能透徹了解自己語(yǔ)法或者思維方式錯(cuò)誤的根源在哪里，那就只能寄希望于把每一篇改過(guò)的都背下來(lái)然后在考試時(shí)碰上。如果記得不牢或者根本沒(méi)碰上，問(wèn)題就大了。我喜歡實(shí)踐-理論-實(shí)踐這種螺旋式的進(jìn)步方法，先找到問(wèn)題，然后有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ);感覺(jué)有提高了再來(lái)實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再提高。

　　三、重點(diǎn)準(zhǔn)備提綱，選擇性地練習(xí)實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作。

考試的作文篇2

　　考試，一座每個(gè)人都會(huì)走進(jìn)的迷宮。有的人走向光明，有的人卻深陷其中。

　　——題記

　　“啊，好累啊！”我伸了個(gè)懶腰，放下了手中的書(shū)本，朝外面看了看，毒辣的太陽(yáng)炙烤著大地。再看看里面，一臺(tái)吱呀作響的電扇，一塊即將消融的冰塊，為我送來(lái)了一絲微弱的清涼。

　　三天前，媽媽打著“體驗(yàn)生活”的口號(hào)，把我從涼爽的空調(diào)下送到了酷熱難忍的烈日下——把我?guī)У搅斯霉玫臅?shū)報(bào)亭。本來(lái)我有諸多不滿，卻被一句話帶走了。因?yàn)楣霉谜f(shuō)：“你來(lái)的這幾天，只要是你賣(mài)出去的書(shū)，賺的`錢(qián)都給你了。”

　　現(xiàn)在我才知道姑姑為什么這么爽氣，因?yàn)檫@幾天正值三伏天，天氣出奇的熱，大街上原本擁擠不堪的人群一下子消失了。更不用說(shuō)這小小的書(shū)報(bào)亭了。

　　后悔啊，我怎么會(huì)答應(yīng)了呢！正當(dāng)我在報(bào)應(yīng)的時(shí)候，我的第一個(gè)顧客出現(xiàn)了——一個(gè)女孩。她帶著一副黑框眼鏡，穿著一件極樸素的白T恤，手里拎著一個(gè)大大的旅行箱。當(dāng)她走近時(shí)，我對(duì)她仔細(xì)地端詳了一番，她看似十分急切。應(yīng)該是急著趕路吧，而且還怕路途中百無(wú)聊賴。這個(gè)女孩快速地翻了一下，就找了一本書(shū)，拿給了我。“多少錢(qián)？”女孩沙啞著嗓子問(wèn)道，原來(lái)已是被太陽(yáng)炙烤得不行了。我看了看標(biāo)價(jià)，說(shuō)：“5元。”我強(qiáng)忍住內(nèi)心的狂喜，努力裝出一副平靜的表情。我慶幸我的運(yùn)氣，能夠在這種天氣做到生意。

　　女孩從口袋里掏出來(lái)了一張紙幣，也許是因?yàn)樘珶崃耍匆矝](méi)看地就把錢(qián)扔給了我。我也下意識(shí)地接了過(guò)來(lái)。等到女孩走開(kāi)，我才發(fā)現(xiàn)我手中攥著的是一張二十元。我驚異于我的發(fā)現(xiàn)。到底去不去呢？最終我的貪婪擊敗了理智，準(zhǔn)備把這二十元占為己有。

　　原本吱呀做響的電扇一下子恢復(fù)了正常，一股強(qiáng)勁的涼風(fēng)冷卻了我那因貪婪而發(fā)熱的腦袋。理智又重新占領(lǐng)了高地。于是我一下子沖了出去，手里緊緊攥著那二十元。當(dāng)氣喘吁吁的我和那女孩的視線交匯時(shí)，她嚇壞了。我笑著說(shuō)：“你給了我二十元。”女孩驚異地看著我，沒(méi)想到我會(huì)把錢(qián)還回來(lái)。她也就笑著把五元錢(qián)遞給了我，我也把那二十元遞給了她。看著女孩的笑臉，我內(nèi)心中更加堅(jiān)定了：我這樣做是對(duì)的。

　　回到書(shū)報(bào)亭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)居然一本沒(méi)少。我這才發(fā)現(xiàn)許多人都與我一樣通過(guò)了一場(chǎng)不同尋常的考試，一場(chǎng)道德的考試！

考試的作文篇3

　　初中的生活里，有快樂(lè)，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。上了初中了，代表著自己長(zhǎng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著愛(ài)著護(hù)著的“小公主”，“小少爺”代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾;雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護(hù)著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。

　　可是上了初中，一切自然都變了。好像進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得上了初中要學(xué)會(huì)自覺(jué)。在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因?yàn)樗麄冋f(shuō)長(zhǎng)大了，要有主見(jiàn)。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。

　　初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，“笑中有淚”的含義。因?yàn)闆](méi)有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿。可是現(xiàn)在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠。因?yàn)槟莻€(gè)肩膀上靠著的人是從前的我。

　　個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長(zhǎng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原來(lái)自由的`代價(jià)是悲傷.這種代價(jià)太大了，也太痛了。讓我一時(shí)反映不了。

　　郁悶的時(shí)候，總在想著以前的一切。以為只要自己成績(jī)好了，父母也自然會(huì)更疼愛(ài)自己。可是當(dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句“努力”。然后又投入工作里，對(duì)于他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們，所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績(jī)和自己。

　　初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè)。痛苦是短暫，快樂(lè)是永久的.這是我一直堅(jiān)信的，也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)苦與甜吧.

　　對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜;可現(xiàn)在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了。也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活。

考試的作文篇4

　　期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡。在我看來(lái)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o(wú)疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。但是，說(shuō)到容易，做到卻難。

　　這次考完試后，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態(tài)等待著考試成績(jī)的到來(lái)。我在心里猜測(cè)：應(yīng)該是理想的分?jǐn)?shù)吧！我得意洋洋的。但，我其中有幾道題沒(méi)做呢！我又擔(dān)心起來(lái)……

　　終于熬到了發(fā)試卷的'時(shí)候了，我屏住呼吸，等待著，開(kāi)始發(fā)試卷了。我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼，還是沒(méi)有我的試卷。終于傳到了我的試卷，我迫不及待地瞧了瞧分?jǐn)?shù)，110分，我一下子蹦了起來(lái)，這是數(shù)學(xué)試卷，我又看了看英語(yǔ)試卷，真是雙喜臨門(mén)啊！竟是107分，我臉上露出了滿意的笑容。我又看了語(yǔ)文試卷，我一下子呆住了，臉上的笑容一下子僵硬了，怎么才67。5分啊！對(duì)了！政治還沒(méi)看呢！也許政治會(huì)好點(diǎn)。我一看，這一看不要緊，卻讓我大跌眼鏡，真是禍不單行啊！我的心情就像股市一樣，剛升上去了，又狠狠地跌下來(lái)。這可是其中考啊！不是一般的小考。但畢竟，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)有進(jìn)步啊！但語(yǔ)文和政治呢？怎么辦……我的大腦在做著激烈的斗爭(zhēng)，我不知道該高興還是該悲傷。

　　回到家后，我臥在床頭，翻來(lái)覆去，思考語(yǔ)文和政治為什么會(huì)這么差。是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講嗎？是課堂筆記做的不夠嗎？是老師布置的作業(yè)沒(méi)認(rèn)真完成嗎？還是……經(jīng)過(guò)一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。語(yǔ)文是課外知識(shí)不豐富，而政治則是老師叫背誦的一些重要內(nèi)容沒(méi)有認(rèn)真去背誦。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我決定每天堅(jiān)持看課外書(shū)，豐富自己的課外知識(shí)，而政治的一些重要內(nèi)容多去背誦。

　　經(jīng)過(guò)這次期中考，這使我覺(jué)得自己有很多不足，讓我覺(jué)得以后必須更加努力學(xué)習(xí)，靈活掌握知識(shí)，要奮起直追趕上和超過(guò)比我學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)們好的學(xué)習(xí)方法，加倍適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就是我的感想！

考試的作文篇5

　　這個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，星期五成績(jī)出來(lái)以后，老師說(shuō)班級(jí)這次語(yǔ)，數(shù)，外三門(mén)整體考的都不理想。

　　我這次的考試成績(jī)也有所下降，主要是語(yǔ)文成績(jī)考得很不理想，當(dāng)我知道成績(jī)后回家我不敢告訴媽媽?zhuān)聥寢屌u(píng)我。回到家后，我一個(gè)人坐在寫(xiě)字臺(tái)反思了很久，老師發(fā)試卷的時(shí)候說(shuō)我作文寫(xiě)得不好，我知道作文一直是我的弱項(xiàng)，這都是和我平時(shí)不喜歡看課外書(shū)有很大的關(guān)系，我也知道只有多看多讀課外書(shū)才能更好的提高寫(xiě)作水平，每次媽媽買(mǎi)來(lái)課外書(shū)我都敷衍了事的看看，所以才使我的作文一直不能提高！

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，即將面臨小升初，是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以在下面的'一年多學(xué)習(xí)中，我要加強(qiáng)各科的學(xué)習(xí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，最主要是要能定下心多看多讀課外書(shū)，把自己的作文水平提高上去才是我的最終目標(biāo)！

　　我相信，“世上無(wú)難事，只怕有心人”！只要自己用心去做了，就一定能成功！

考試的作文篇6

　　從一年級(jí)到四年級(jí)，我經(jīng)歷了許許多多的考試。在我的腦海里，不少已經(jīng)被沖得模糊了，可有一次考試我怎么也忘不了，那就是——三年級(jí)期末考試。

　　還記得那是寒冬的一個(gè)清早，三年級(jí)期末考試如期而至，監(jiān)考老師捧著一疊試卷走進(jìn)課室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，考試期間不能東張西望，考試結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們把筆放下，不能再寫(xiě)！”緊接著，老師便把試卷依次發(fā)給大家。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”考試開(kāi)始了。我馬上拿起筆，一會(huì)兒功夫，就把會(huì)做的題目全部做完了。然后，我集中精力放到不會(huì)做的題目上。我想啊想，急得像熱鍋上的螞蟻，一會(huì)兒望了一下墻壁，一會(huì)兒跺跺腳，一會(huì)兒又抬頭望了望天花板，眼看考試只剩下40分鐘了。此時(shí)，我變得越來(lái)越著急，腦袋一片空白，想不出辦法。這時(shí)，我閉上眼睛，深深呼吸，腦海中回放著老師上課的情景，還有媽媽對(duì)我的'鼓勵(lì)。突然，我思緒涌動(dòng)，利用余下的30分鐘，把不會(huì)做的題逐一做完了。最后5分鐘，我把試卷檢查了兩遍。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”考試結(jié)束了，我滿意地遞交了答卷。

　　雖然這次考試已經(jīng)過(guò)去很久了，但是它教會(huì)了我：無(wú)論遇到什么困難，都不要害怕，要冷靜沉著，并且想辦法克服。這次考試，將會(huì)永遠(yuǎn)記在我的心中！

考試的作文篇7

　　一、要點(diǎn)

　　雖然申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章論述題之外，其他題目都有標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)。歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、應(yīng)用文寫(xiě)作四大類(lèi)題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)按點(diǎn)給分。這里所說(shuō)的要點(diǎn)既符合題目要求又大部分來(lái)源于材料，是申論小題的主要得分來(lái)源。閱卷時(shí)，一般閱卷者會(huì)關(guān)注要點(diǎn)的“關(guān)鍵詞”是否出現(xiàn)，只要關(guān)鍵詞存在，整句話的意思相符或相近均可給分。

　　二、邏輯

　　邏輯，即采分點(diǎn)之間的組合和排列方式。申論的答案要點(diǎn)之間存在著邏輯關(guān)系，只有按照一定邏輯羅列要點(diǎn)，才能保證要點(diǎn)不重不漏的呈現(xiàn)在閱卷人面前。最常見(jiàn)的邏輯為總分結(jié)構(gòu)，適用于大部分的歸納概括題的要點(diǎn)整合；其次是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，按照是什么、為什么、怎么辦進(jìn)行展開(kāi)，適用于大部分的綜合分析題型中；另外偶爾有出現(xiàn)的，是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是最后仍然需要自擬總括句，答案呈現(xiàn)為總分。比如在歸納概括現(xiàn)狀時(shí)，先寫(xiě)出好現(xiàn)象再寫(xiě)出壞現(xiàn)象，在分列要點(diǎn)前需要依據(jù)題干虛寫(xiě)出總括句。

　　三、格式

　　與前面提到的邏輯不同，這里所述的格式特指應(yīng)用文寫(xiě)作題而言。除應(yīng)用文以外的.其他小題，只要遵循“空兩格”的基本行文格式即可。格式是應(yīng)用文寫(xiě)作必備的結(jié)構(gòu)要素，是一種基本的思路架構(gòu)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用文應(yīng)包括：標(biāo)題、主送單位、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期五部分，每個(gè)部分都有具體的格式要求，具體內(nèi)容在應(yīng)用文題型章節(jié)會(huì)有詳述。

　　四、分檔

　　分檔特指大作文題而言。文章論述題一般以議論文為主，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)集中于對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)及卷面的考核。根據(jù)達(dá)標(biāo)情況可將之分為四類(lèi)檔次（這里只展開(kāi)一類(lèi)文標(biāo)準(zhǔn)）：

　　一類(lèi)文

　　觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)準(zhǔn)確，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，思想深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，充分聯(lián)系實(shí)際和給定資料，論述詳實(shí)，分析詳細(xì)，對(duì)策合理且具有較強(qiáng)的可行性，字?jǐn)?shù)符合題目要求。

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通暢、得體、規(guī)范、生動(dòng)，運(yùn)用多種表達(dá)方式且運(yùn)用恰當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。

　　結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，詳略得當(dāng)。

　　書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔、美觀。

　　五、語(yǔ)言

　　一般情況下，申論作答的語(yǔ)言只是要求用語(yǔ)規(guī)范，但在部分試題中也會(huì)對(duì)語(yǔ)言作出一定的限制，即作答語(yǔ)言需與題目設(shè)定的情境、身份相符，這也是得分的關(guān)鍵點(diǎn)之一。不符合題目的語(yǔ)言要求的，將被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　這些限制條件一般通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一是作答者與對(duì)象之間的關(guān)系，即是政府面對(duì)群眾，或者下級(jí)面對(duì)上級(jí)，或是上級(jí)面對(duì)下級(jí)等等；二是任務(wù)的特殊性，如宣傳類(lèi)的要求語(yǔ)氣具有號(hào)召性和感染力等等。

　　六、字?jǐn)?shù)

　　對(duì)于字?jǐn)?shù)的要求是申論試卷作答要求的重要組成部分。申論考試中，對(duì)于字?jǐn)?shù)的限定一般來(lái)說(shuō)有以下幾種形式：

　　形式一：不超過(guò)300字；

　　形式二：1000字左右；

　　形式三：字?jǐn)?shù)1000~1200字。

　　第一種限定形式主要集中于作答要求的前幾題，后兩種限定形式主要是大作文的要求。在實(shí)際考試中，前三題的答題紙字?jǐn)?shù)與作答要求字?jǐn)?shù)基本相同，沒(méi)有多余作答的空間，只有大作文會(huì)多給出一些作答格子。但是作答字?jǐn)?shù)過(guò)少，會(huì)被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。一般少50字扣一分，最多扣五分。

　　七、卷面

　　卷面在評(píng)分時(shí)也占有一定的比重，主要指對(duì)于錯(cuò)別字的處理標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，最多扣2分，相同的錯(cuò)別字不重復(fù)計(jì)算。要求考生做到書(shū)寫(xiě)清晰，干凈整潔。

考試的作文篇8

　　六月，蟬鳴聲聲。一切都顯得這么緊張，快節(jié)奏的生活讓人卻不經(jīng)沉浸。其中好似胸前那顆心跳躍得更劇烈了，顯得更加熾熱。

　　清晨，太陽(yáng)緩緩升起，在一片燦爛的陽(yáng)光下，我背著沉重的書(shū)包，慢慢地邁向教室。偶然一瞥，見(jiàn)幾個(gè)初三的學(xué)生們正快步行走，那一張張稚嫩的臉龐，寫(xiě)滿了嚴(yán)肅。其中有一個(gè)男生一瞥如警鈴般的手表，眉頭一皺，如同一支離弦的箭快速奔向教室。我不禁駐足觀看，那腳步，那身影，是如此的干脆，毫不猶豫。我也似受到感染奔向班級(jí)。

　　下課從熱鬧如菜市場(chǎng)般的自己班級(jí)路過(guò)九年級(jí)，不禁被那嚴(yán)肅的氣氛所鎮(zhèn)住，每個(gè)人都埋頭奮筆疾書(shū)，眉頭緊縮，右手緊緊地握住細(xì)長(zhǎng)的筆桿，大幅度的揮動(dòng)好像在完成一幅美麗的水墨畫(huà)，教室里安靜的如一根銀針掉下的'聲音，亦能聽(tīng)見(jiàn)。這與我班的歡樂(lè)形成鮮明的對(duì)比。

　　這些九年級(jí)的學(xué)生雖僅比我們大一歲或是兩歲，但他們的心智卻全然與我們不同，他們即將要面臨中考這個(gè)決定了自己的夢(mèng)想的重要考試，如今他們?cè)跒樽约旱膲?mèng)想做最后的努力。對(duì)比自己，我是不是也應(yīng)好好學(xué)習(xí)。我即將面臨的是期末考試，是對(duì)自己一學(xué)期是否認(rèn)真的檢測(cè)。我豈能如現(xiàn)在這般懶惰，在短短的兩年后也要面對(duì)重要抉擇，亦要面對(duì)決定人生方向的大考，我豈能虛度光陰，整天沉浸在電視手機(jī)等無(wú)用物質(zhì)之中？

　　每個(gè)人都有惰性，而且我們每天都處在惰性的包圍中。惰性像一根根稻草向我們壓來(lái)，終有一天只需添上舉足輕重的一根，你就會(huì)堅(jiān)持不住了。人是在不知不覺(jué)中堅(jiān)持著，這是一種心靈上的抗?fàn)帲褪悄且话雅σ苍S就是成功與失敗的界限。而這群哥哥姐姐就是在做那最后一把努力。

　　在這個(gè)考試的季節(jié)里，不僅僅是繁多，枯燥的付出，在這付出之后將來(lái)臨的是由自己心血構(gòu)成的美好明天！

考試的作文篇9

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，顏老師拿著一疊試卷試卷走進(jìn)教室，同學(xué)們拿起自己的書(shū)包隔在桌子中間，以防止同桌之間互相偷看。

　　同學(xué)都動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)，我前幾道小題做得還算輕松，可是做到第四大題的第三小題我就犯愁了。這道選擇題選Ｂ，還是選Ａ呢？這道小題要５分那！要是錯(cuò)了，優(yōu)秀也達(dá)不到了。我越想就越著急，手心都出汗了。此時(shí)媽媽在考前對(duì)我說(shuō)得話浮現(xiàn)在眼前“你可一定要考９５分以上呀！一定要考好。”上次我考得也不理想，我跟媽媽在這次考試中承諾一定要考９５分以上，想到這里我更著急了。啊，時(shí)間快來(lái)不及了，我還是完成下面的題目吧，這一題過(guò)會(huì)再來(lái)做。“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我急速做完最后兩題，再翻過(guò)來(lái)看了前面的那道選擇題。“唉，還是想不出來(lái)。”組長(zhǎng)要收考卷了，我只好隨便亂選了一個(gè)答案，希望我能蒙對(duì)。

　　交上考卷，同學(xué)們都在核對(duì)答案，我跟同學(xué)對(duì)了一下，他選擇Ａ，而我卻選擇Ｂ。旁邊同學(xué)也說(shuō)是Ａ，唉，看來(lái)只能考個(gè)良了。上完下行三節(jié)課，該是宣報(bào)成縛的時(shí)候了。老師神情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。“這次只有２個(gè)同學(xué)考滿分，考到九十幾分的也不多。”顏老師板著個(gè)臉嚴(yán)肅地說(shuō)。老師一個(gè)個(gè)報(bào)著同學(xué)的分?jǐn)?shù)：“邱龍５２，杜奇輝９４……”些我心跳加速，腿都發(fā)軟了。“錢(qián)舒敏８１”啊！只考了這么幾分，完了，完了，這回怎么向爸爸媽媽交待呀？拿到試卷一看，我直后悔，考卷上錯(cuò)的'題目多是我大意和粗心造成的，唉！我這粗心的毛病。

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