考試的作文（常用6篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的考試的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
“瞧，考生們走進了教室，咦，沒有監考老師，也沒有監控器，課桌也不一樣了，多了很多按鈕。”這就是未來的考試，大家都彼此信任，每個同學都很自覺，再也不會有人作弊，因為他們是這個世界的主人。
那讓我們一起進入考場，感受一下這未來的考試吧！
在課桌上有很多的按鈕，第一個按鈕是：如果你不是很想受周圍的干擾，按一下它，課桌周圍會自動升起一道屏蔽墻，當然是給人很安靜的效果哦！
第二個按鈕是一個多功能學習用品提供鈕，它可以是一把卷筆刀，考試時消鉛筆可太浪費時間了，把鉛筆塞進去，就會自動削好；也可以是一瓶墨水，你的作文可不能只寫到一半啊！
第三個按鈕，它可以幫你呼叫“老師”，可以隨時尋求老師的幫助，當然，你可別想得太美，老師可不是來幫你做卷子的。
第四個按鈕，你可以有選擇卷子的機會，有很多套題型哦，那你就挑你擅長的做吧！把你最好的一面表現出來！可能還會抽到才藝表演，如果你擅長書法，畫畫，唱歌，跳舞，演講，主持等等，那你就大膽地來吧，來表現你自己！你還可以開動腦筋，來個當場科技小發明呢！可能會失敗，沒關系，再來一次吧！
不會看你的條件如何，不管是貧困還是富有；再也不會有篩選，不管你以前考多少分。一個只會讀書的人不一定就是一個能力很強的人，關注的`是你的綜合實際能力，
在未來，考試絕對不會成為你的負擔，而是一件十分享受的事情！
考試的時間隨你定，你想考多長時間就考多長時間，坐在這樣的桌子前，在一個很輕松的環境參加這樣的考試，你說是不是很受同學們歡迎呢！
不過，我還有另外一個想法，也許會更受同學們歡迎，聽好了：
“取消考試！”
你說，全世界的人會不會樂翻了天！？
……
考試的作文 篇2
馬克吐溫說過這樣一句名言：坦白是誠實和勇敢的產物。
有一次，在四年級上冊英語考試的時候，我做完了聽力測試，可是寫到筆試部分一看，有一道寫英語的單詞的我不會拼寫，我東張西望看見了左邊鄰座的汪若瑤已經做完了這道題，于是我把這道不會做的題目抄在了紙上遞了過去讓她幫我寫答案。起先她并不寫，但架不住我一次次的要求，終于還是給我寫了正確的答案。然而這一切被坐在斜邊的樂晨濤看見了。
下課了考試結束了，樂晨濤馬上從我的課桌洞中拿出了那本子，拿到辦公室給MISS劉看。過了兩三分鐘，樂晨濤把我、汪若瑤叫去了辦公室。我在去辦公室的路上心怦怦直跳，怕老師批評我不認真背，還作弊。到了辦公室MISS劉狠狠地批評了我們，說我們現在在作弊，以后還會做更不道德的事…。字字句句像重錘敲打著我的心。我突然就臉紅一陣，白一陣，我感到羞愧極了，恨不得地上有一道縫，讓我馬上鉆進去，消失在老師面前。
最后我鼓起了勇氣向老師承認了錯誤：老師請你原諒我，這是我最后一次。
回到了教室，我豁然開朗：失去誠實就會辱沒尊嚴。明白了：考試是衡量我們的學習知識的掌握，而不是虛偽的`高分。走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
考試的作文 篇3
中國人看好學生，就是以成績來定個高下，你考試不好，表現再怎么好也是徒然，我固然不喜歡這種看待人的方法，但是由于生在中國我似乎不得不接受這種教育方法，更加可悲的是，我為了混點東西，竟然不得不在考場上努力找點東西，來充實自己的名聲，這真是無奈，并非無賴，只是不得已而為之。
但是中國人這樣是沒辦法說什么的，我覺得就連中國人的考試都出現一點問題，就是中國人的考試總是存在著作弊問題，還有甚至是學生和老師共同作弊的問題。后者實在是少見，因此，在此我們在此不作什么，現在關鍵是就學生的作弊問題進行一些潛意識的討論，因為比較復雜，若是筆者見解不好的地方，請諸位進行理解和建議。
中國學生為什么會作弊，想必就是為了考好一點吧，那么考試的目的是什么，就是為了檢測一下學生的能力罷了。那么學生作弊的目的是什么，無非是為了通過檢測，如此如此，何必考什么試呢？直接學習，直接就業就行了。這就是為什么中國的'考試沒有什么效率的原因了，大家都認為考試考不好就作罷了，反正出了社會就是用不著考試了，大家都只是從0起點了。那么如果我們出了社會還是需要考試來解決問題的話，那么，我想應該有不少人不得不好好學習，好好考試了，我想這種想法雖然荒謬，但是不失為是一種治理我們這些青少年不學習不考試的一種方法。但是這種方法卻也是行不通的，若是出了社會還要去考試，那么這個社會豈不是要亂套了嗎？
中國的考試制度和作弊現象暫且拋開不談，我們說說中國考試的內容是怎樣。
中國人還記得一種很失敗的考試方法，就是八股文，Er……就說是八股文吧，那個時代，就是要不斷的讀著些重復的東西，不得有自己的創意和想法，這種考試制度，或者說是考試內容，導致了我國當時明朝的直接滅亡，或者說是間接滅亡吧！
我們自認為這是一種恥辱，不愿再次重蹈覆轍，但是實際上，我們不是在重蹈覆轍嗎？我們初中生讀到的是什么，就是那些令人討厭的(Er……我們說是語文的)什么主旨句，論證方法，這些東西對于我們在社會中的生存有什么好處呢？我想，如果你不是搞文學的，那么這些簡直就是在浪費時間啊！那么我們還是要去學習，要去……
再說到考試上來，現在的考試老是在說什么素質考試，其實(還是說語文)我們在看書的時候，就只會搞一些簡單的，沒有任何用處的主旨句些東西，但是在閱讀的時候，我們竟然是在找主旨句，而非去感受作者的感情色彩，去了解作者要表達的心情，這簡直就是一種玷污，一種對于那些文學者的玷污，他們要我們做的我想應該不是什么找到主旨句吧！而是要我們了解到當時社會的現象，讓我們永遠記住那些時代的不同歷史性質，可是我們卻只是在找……(我不想再說那個詞)
我們為什么不考點有意義，或者是對我們的社會實踐幫助的知識，卻只是教我們一些簡單的，沒有任何實踐意義的知識……
我不想再說些什么，我固然對這種考試的方法感到不爽，可是我卻又是不得不按照這些方法去考試，去學習，固然是無奈，可是我又是不得不按照這樣的學習方法去學習，我固然對這種考試的內容感到不滿，可是我卻又是不得不考好，就是為了……
考試的作文 篇4
老師曾說試卷上的考試是有形的，還有一種是無形的，它沒有限制，不看分數，甚至沒有評判標準。有一次，我就猝不及防地參加了一次無形的考試
那次，我獨自去考試，公交車上竟有空座位！我沖了過去，坐下之后暗暗慶幸。過了幾站，我看見一位滿臉滄桑的老奶奶走了過來，身穿不知什么顏色的衣服，那飽經風霜的樣子，一看就是早已品嘗過生活的酸甜苦辣。
車剛停穩，那位老奶奶就上了車，從口袋里摸出了一個皺皺巴巴的小包，從里面拿出了一塊折得四四方方的手帕，又從里面掏出了一枚硬幣塞進了投幣箱里。幾位年輕貌美的阿姨下意識地捂住了嘴，并向里面坐了坐。其中，有一位阿姨竟然戴上了口罩。老奶奶仿佛明白了什么，畏畏縮縮地站在了過道里。隨著公交車的顛簸，身子搖來搖去，仿佛雨中的`浮萍，我的心不由得揪了起來。
“嘎——”公交車突然來了個急剎車，車上的乘客手忙腳亂，老爺爺也不例外，慌忙中，老奶奶抓住了一位阿姨的衣角，那位阿姨像避瘟神一樣，拍打著衣角唯恐避之不及。老奶奶見狀連跟那位阿姨道歉，并且又站回了過道里。
我正準備起身卻又遲疑了：應該剛才就站起來的……正當我胡思亂想時，又來一個急轉彎老奶奶的拐杖甩了出去……我連忙站起來說：“老奶奶，您來這邊坐。”老奶奶看了我一眼，隨即坐了下來。“謝謝你啊，小朋友！”她笑咪咪地問我，“你要去哪里啊？”我回答道：“去考試。”老奶奶意味深長地說：“小朋友，無論你這一次考得怎么樣，你都能通過……考試！”“啊？我通過了考試？”等我明白過來，我的臉比原來更紅，我不好意思地低下了頭。
那次考試，我考得不錯，但更高興的是，我順利地通過了無形的考試！
考試的作文 篇5
試卷發下來了，我一看，暈，怎么考了這么差，才94分。95分都沒到，看來今天又得挨罵了。再看看后面同學考了幾分。不會吧！86分都考的出來，何況同桌才考了56分不及格呀。世界末日到啦，全班第一次考這么差呀。仔細打聽后，才知道最高分只有一個二校來的同學96分。看來網上說的沒錯，開學后一個月內都是小學生的世界末日。周老師站在那，用嚴厲的眼神看著我們，教室里鴉雀無聲。
放學后，我回到家，不小心把家校聯系本放在語文書下，做著作業。媽媽走過來問；婷婷，考試考了幾分？我不回答。媽媽又問；哦，肯定考差了。媽媽又說；你看看，給我看看考試卷”我小聲回答：給是給你看，可是你不許打我，只許罵我哦“接著慢吞吞地交給了她。媽媽看了看試卷說：下次要加油；說完，去做生意了。
這次的'考試給我很重的一擊，以后一定加油，一定考好成績。
考試的作文 篇6
今天要去另一個學校進行現場作文考試。
剛進教室，映入眼簾首先是一排排整齊又干凈的課桌，給人一種清新又緊張的感覺。其次就是一大堆來自各個學校的學生了。他們穿著形形色色的衣服，打扮得花枝招展。我看到的幾乎都是女生，但其中有一位女生給我留下了深刻的印象。她可能是三年級的學生吧，一開始我看見她趴在桌子上，若有所思的看著前方，也許在想今天的作文是什么內容吧。后來我又看見她和坐在旁邊的小學生說話，好像在商討怎樣把作文寫生動。然后她就把筆、本等學習用品擺出來，她在為考試做準備了。
環顧四周，有的人表現很激動，不停地撫摸著自己的心臟，做著深呼吸，好像一顆心在某種時刻會蹦出來似的。有的人則表現非常鎮定，靜靜地坐在座位上等待考試的來臨。還有的人表現異常緊張，因為豆大的'汗珠不停地從他額頭上滾落下來……
這樣的環境然我既緊張又擔憂。緊張的是萬一考場上發揮不好怎么辦？擔憂的是萬一題目很難，我競爭不過其他對手怎么辦？雖然我一直給自己加油打氣，可是內心深處還是有一點緊張和顧忌。
考試之前我已經做好了心理準備。相信所有的人都和我一樣，心里有說不出的滋味。在這種令人不安的環境中，老師給出了題目。我覺得題目并不是很難。
于是，我從容的拿起了鋼筆……
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