磁鐵的觀察作文

時間：2024-04-18 19:00:56 王娟考察我要投稿

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關于磁鐵的觀察作文（精選26篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的關于磁鐵的觀察作文，希望對大家有所幫助。

關于磁鐵的觀察作文（精選26篇）

　　磁鐵的觀察作文 1

　　今天，我在學校得了塊小磁鐵。

　　這個小磁鐵，像個小鐵球，磁力特別大。它的外面刷著銀色的漆，亮閃閃的，好像用銀子做的。它只有一個大手指甲那么大，第一次看到它時，它緊緊地貼在外面的鐵門框上。

　　回家后，我查了一下電腦，這才知道，磁鐵還可以對人的身體有好處。

　　比如，用磁鐵準確敲擊穴位，可以讓身體更健康，人就不愛得病了。

　　當然，磁鐵也有不好的地方。磁場太強，可能會導致磁場紊亂，會讓人出現惡心、失眠等癥狀。比如總在原子鐘場工作的人，總會碰到這樣的情況。

　　看來，磁鐵總玩好處多多，壞處也不是一丁點沒有的。

　　你知道嗎——人工磁鐵竟然是鋼做的!這可是我第一次聽說，真神奇。更神奇的是一般鋼會生銹，但磁鐵，同樣是鋼鐵做的，卻絕不會生銹。

　　而且，把磁鐵攔腰切成兩半兒，它就永遠不會再合上了，因為同極相斥，被切開了的'話，磁鐵里面的就是一個極的了，所以會合不上的。

　　一個磁鐵，它竟會讓我大開眼界，讓我懂得了更多的知識!

　　磁鐵的觀察作文 2

　　兩塊一模一樣的磁鐵，大小跟一顆銀杏差不多，是橢圓形的，黑黑的，油亮亮的。它們像兩個雙胞胎一樣，平時，它們總是要好地抱在一塊。

　　次，我拿這兩塊磁鐵玩。我把它們放在書本的兩端，它們一下子就感受到了好朋友的存在，馬上向對方跑過去，“肚皮”貼著“肚皮”，緊緊地抱在一起。好像對我說：任何人都別想把我們倆分開。

　　我又把這兩塊磁鐵的兩端靠在一塊，想讓它們玩“疊疊高”的游戲。可是，奇怪的.事發生了，剛才的好朋友吵架了，誰都不愿意理誰。我用力把兩塊磁鐵靠攏，可它們伸出了一只看不見的手，相互把對方推開，任我這和事佬怎么幫忙也不愿意接納對方。我把它們放在書桌上，用一塊磁鐵的一端向另一塊磁鐵沖過去，可那塊磁鐵拼命在后退，就不愿搭理先前的好朋友了。這是為什么呢?

　　后來，媽媽告訴我，每塊磁鐵都有兩個磁極：一個叫正極，另一個叫負極。兩個相同的磁極會相互排斥，兩個不同的磁極會吸引，“同性相斥，異性相吸”。我還發現它可以吸回形針、硬幣、鐵釘、菜刀等物品。媽媽告訴我，只要是鐵做的東西，都可以被磁鐵吸住。

　　磁鐵真有趣呀!

　　磁鐵的觀察作文 3

　　前一段時間，學校里就特別流行“王者榮耀”的磁鐵。不用多說了，肯定是王者榮耀這款游戲發起的。

　　剛剛流行磁鐵的時候，班級里只有五六個同學有，最多的也只有六七塊。那些有的同學，一到課間，就拿出磁鐵“噼哩啪啦”地打起來，很多同學一看有新奇的玩意兒，全都擠過來湊熱鬧。上課鈴響了，人群又散開了，便馬上有一個人喊：“等放學了我也要去買。”接著第二聲、第三聲，漸漸地，這句話就一直盤旋在上空。

　　這些同學，也只有買玩具能說到做到。還不到三天，這種磁鐵就流行全班了，最少的也得在身上帶十幾塊，最多的大約有幾百塊，抽屜里塞得滿滿的。一下課，幾乎全班都是“噼哩啪啦”的響聲。

　　這玩意兒為什么會流行呢？因為那個時候非常流行“王者榮耀”這款游戲，大家都想買一些和游戲有關的`小玩意兒，于是這東西就在不知不覺中流行了。

　　但是因這磁鐵已“融入”我們的課間了，也自然打亂了我們的課堂，有的同學上課只想著玩磁鐵，根本沒有心思學習。因為這一點，磁鐵漸漸從同學們的口袋里來到了老師的書桌上，沒收了！

　　磁鐵流行的時光，再見吧。

　　磁鐵的觀察作文 4

　　周四的理科班，羅老師滿面笑容的走進教室。今天，她有四個單元：“磁鐵”。

　　聽到這里我很激動，心想：磁鐵的.磁力大在哪里？磁鐵能裝硬幣嗎？磁力會改變嗎？磁極之間的相互作用是什么？

　　我們都對磁鐵很好奇。磁鐵是非常奇怪的物體。他們有一種“神秘”的力量，可以吸引一些東西，把它們推開。

　　經過我們不斷的實驗，磁鐵兩端（或兩極）的磁力很大；磁鐵可以裝硬幣；磁力會變。

　　磁鐵有兩極，一個是北極，一個是南極。

　　哦，我突然明白了指南針是通過這個元理論發明的。在指南針上，北是北，南是南，西是東，東是西，東北是西南，東南是西北，西南是東北，西北是東南。

　　如果北方和南方或南方和北方叫“異名”，北方和北方或南方和南方叫“同名”。不同的名字互相吸引，相同的名字互相排斥。

　　我們已經知道磁鐵可以吸收鐵，金屬，粘在鐵片上，有時會推開另一個磁鐵，等等。

　　這門科學課不僅鍛煉了我的實踐能力，也讓我明白了實踐給我真知的道理。

　　磁鐵的觀察作文 5

　　今天在區域活動時展示一個神奇的魔術，我用一張紙隔開后面放上一塊磁鐵，紙的前面有一個鐵釘，磁鐵動，鐵釘也動，磁鐵的周圍分別放了各種鐵質物品。孩子們瞪著那一雙雙大眼睛聚精會神的看著還不時在小聲嘀咕著老師真厲害，有些小朋友還躍躍越試的想來近距離觀察。

　　達達是個好奇心非常強的孩子，他舉起小手說老師我能試試嗎？我說好的'。我在沒讓孩子發現的情況下把磁鐵抽離，他試了好幾次鐵釘等鐵制品都沒有動，他還有點不死心的再試了幾次，就委屈的抬起頭問為什么我就不能讓它們動呢？我說你等一下好嗎老師待會就能讓你知道為什么？誰還想試驗一下呢，陸陸續續的又有幾名小朋友來試驗了一下，還是不行。我說你們想知道為什么嗎？孩子們點點頭，用特別崇拜的眼神看著我。我說其實是這個東西幫的我，出示了磁鐵，現在再讓小朋友試試？孩子們一下子都集中到我的面前試驗了起來。看到孩子們那好知欲我笑了起來，我讓孩子們分組去體驗，孩子們別提多么高興都說把這個魔術回家展示給爸爸媽媽看磁鐵的魅力。通過這次區域活動讓孩子在探索學習操作中提高了幼兒對磁鐵的興趣。

　　磁鐵的觀察作文 6

　　兩塊一模一樣的磁鐵，大小跟一顆銀杏差不多，是橢圓形的，黑黑的，油亮亮的。它們像兩個雙胞胎一樣，平時，它們總是要好地抱在一塊。

　　次，我拿這兩塊磁鐵玩。我把它們放在書本的.兩端，它們一下子就感受到了好朋友的存在，馬上向對方跑過去，“肚皮”貼著“肚皮”，緊緊地抱在一起。好像對我說：任何人都別想把我們倆分開。

　　我又把這兩塊磁鐵的兩端靠在一塊，想讓它們玩“疊疊高”的游戲。可是，奇怪的事發生了，剛才的好朋友吵架了，誰都不愿意理誰。我用力把兩塊磁鐵靠攏，可它們伸出了一只看不見的手，相互把對方推開，任我這和事佬怎么幫忙也不愿意接納對方。我把它們放在書桌上，用一塊磁鐵的一端向另一塊磁鐵沖過去，可那塊磁鐵拼命在后退，就不愿搭理先前的好朋友了。這是為什么呢？

　　磁鐵真有趣呀！

　　磁鐵的觀察作文 7

　　我們班有一段時間流行玩磁鐵，尤其是男生，我也不知道是什么引起的。但是，流行像一陣風，現在已經沒人在班里玩了。

　　這種磁鐵之所以讓大家喜愛，是因為磁鐵形狀是一片片的，上面還有一些游戲里的人物，而且價格也不貴。那些男生們買來后，一下課就在教室前后圍成一堆玩起來。磁鐵可以用手指按，這么一按，磁片就會彈出去。他們就這樣彈來彈去，有時我的磁鐵吸在了你的磁鐵上，那這些磁鐵就要給我。玩到最后，他們就數數誰的磁鐵多，那么那個人就勝利了。

　　雖然磁鐵好玩，但也對大家的.學習造成了影響。比如有時上自習課，有哪個同學任務做好了，就拿出磁鐵玩起來，但是磁鐵在安靜的課堂上玩起來很吵，總是把大家吵得沒辦法專心。一次，我在做著數學題，突然傳來“啪啪啪”的響聲，把我嚇了一跳，同時，我好不容易想出的數學解題思路也給嚇沒了，但那時正在上課，我也只能在心里抱怨幾句。

　　后來，老師發現對學習有影響，就馬上禁止大家帶磁鐵了，還沒收了幾個同學的磁鐵，并對他們說：“這種磁鐵不僅對你們學習有影響，也會影響別人，所以，你們就別帶來了。”

　　就這樣，這場磁鐵流行風消失得無影無蹤了。

　　磁鐵的觀察作文 8

　　“啪！啪！啪！”到底是誰在叫呀！哦！原來是磁鐵。看！我和哥哥玩得多開心多起勁呀！“你們在玩什么呀？”媽媽好奇地問。我和哥哥調皮地一笑說：“破冰船。”“我們家那來什么破冰船？”我詭秘地一笑指指桌上的李子核和磁鐵說：“就是它！看，我們把李子核放成一團當成冰山，然后把一塊放在桌上的磁鐵當成破冰船，再把玻璃桌面下的另一塊磁鐵對準冰山使勁一轉，桌面上的磁鐵便飛快地旋轉起來。這下聚集在一起的冰山——李子核可遭殃，它們被破冰船打得四分五裂、落荒而逃。這真是有趣極了！”說完我和哥哥又得意的玩起來。

　　不一會兒，我和哥哥已經撞壞了好多座“冰山”。這些撞壞的 “冰山”缺胳膊、少腿的再也沒有剛才的神氣樣了。瞧！它們散落的冰塊有的散落在地上；有的被夾在沙發縫里；還有的核尖也被擊掉了。看著它們那狼狽的'樣子，我和哥哥開心極了！我仿佛覺得自己就是一位了不起的航海員！不是嗎？至少我也是這項游戲的發明家吧！

　　哎！其實只要我們善于去發現、去觀察、去思考、去總結。哪怕一個小小的東西也回成為我們有趣的玩具。不是嗎？很多科學家的發明就是從“玩”中獲得的。

　　磁鐵的觀察作文 9

　　今天，科學老師在課的最后，讓我們做實驗。

　　老師剛提出要做實驗，班上就熱鬧了起來。有的摩拳擦掌，蠢蠢欲動；有的高舉材料，手舞足蹈；有的垂頭喪氣，可憐兮兮......但科學老師沖淡了這話：“留十五分鐘做。”沒辦法，只能忍了。

　　啊，難的二十五分鐘總算過去了，實驗開始了。我上去了“U”形磁鐵，但，不管我怎么弄，這蝴蝶，身上像拴了石頭一樣，飛不起來，只會吸在蝴蝶背后的.回旋針上。這是什么原因呢？“你這蝴蝶太重了。”背后傳來了一陣聲音。“去拿我的大磁鐵吧。”原來是科學老師。我風一般地跑到講臺那兒把大磁鐵拿到課桌上，迫不及待地試了一下，但結果還是和“U”形磁鐵一樣。這是什么原因呢?要不再用“U”形磁鐵試一下吧。嗯?怎么“U”形磁鐵也不翼而飛了?我打聽到被王加徐拿走了。我頓時氣急敗壞，一把將磁鐵搶了過來，還對王加徐翻了個白眼。我試了又試，還是沒用，老師說：“你成功了，上交吧。”我頓時從疑惑中掙脫出來。

　　這下我明白了，實驗一開始就很成功。我明白了，做了實驗后，不能也不思考一下就下結論。

　　磁鐵的觀察作文 10

　　扁平磁鐵娃娃被稱為“美美”。她每天都粘在冰箱上，哪兒也去不了。

　　這一天，全家人都出去了。梅梅獨自看著廚房。她閉上眼睛，祈禱道:“天堂之神！”讓我在花園里散步吧！我不在乎只是一會兒。"

　　“美美！我是廚神。我已經注意你很久了。你從來沒有離開過這里。真遺憾！”一個老人的聲音傳到了梅梅的耳朵里。

　　睜開眼睛，看到，一個胖乎乎的老人站在冰箱前，白胡子是那么長！“你真的是灶神嗎？救救我！”

　　老廚師笑了，從冰箱里拿出美美，帶她去了花園，念了一個奇怪的`咒語:"好心，好心！"嘿！梅梅發現她扁平的身體，鼓鼓囊囊，變得立體。

　　伸出你的手，移動你的腳。梅梅現在可以走路了。她開心地笑了，笑聲甚至讓花兒也開心了。

　　這時，一個英俊的王子從大樹洞里出現了。他們一起跳舞和唱歌。王子決定嫁給美美，灶神公公也建議美美同意嫁給他。

　　從那天起，冰箱上的磁鐵娃娃消失了。沒有人能找到它，但是當每個人都不在家的時候，在花園里可以聽到美美和王子的笑聲。他們婚姻幸福。

　　磁鐵的觀察作文 11

　　在《科學小知識》這本書上，我看見一句話“磁鐵是有吸引力的”。我想：全世界那么多磁鐵，為什么不吸在一起呢？這也太奇怪了，難道書上寫錯了？為了證明這個觀點，我做了一個小實驗。

　　我先做了實驗前的準備，找來兩塊磁鐵，搬來一張較厚的桌子和一張較薄的桌子。實驗開始了。首先，我把磁鐵隔著厚桌子一上一下放好、對齊。一松手，下面的磁鐵沒被吸住，“噗”地掉下來。我趕緊用手托住，放到原位，然后緩緩移動。移動過后，發現上面的.磁鐵一動不動。我心里有一些失望：“難道書上說的是錯的？”我帶著疑惑的心情又在薄桌子上進行實驗。按照剛才的方法，我一上一下把兩塊磁鐵放好對齊。這次不用用手托，下面的磁鐵“啪”的一聲吸了上去。這一聲讓我心里有了一絲希望。接著，我屏住呼吸移動下面的磁鐵。就在移動的瞬間，上面的磁鐵也跟著下面的磁鐵移動了。我心里一陣驚喜：“磁鐵真的是有吸引力的。”

　　原來，全世界確實有很多磁鐵，但因為彼此之間離得太遠，所以吸不起來。

　　磁鐵的觀察作文 12

　　表哥給了我兩塊鐵，他稱之為磁鐵。兩塊磁鐵的兩端都標有英文字母“n”和“s”。我擺弄了一下這兩塊磁鐵。不小心，其中一個掉到了鉛筆盒上。我去撿文具盒上的磁鐵，但連文具盒都沒落下。我很驚訝！

　　我想：“磁鐵能吸別的東西嗎？”為此，我又把我的塑料鉛筆盒搬了一遍。用磁鐵吸不到的時候還能吸鐵，我越來越驚訝！

　　但這并不是最讓我吃驚的。有一天聽人說磁鐵也是鐵的，我就拿這個磁鐵吸那個。

　　我讓這個磁鐵的“n”端先吸那個磁鐵的“n”端，但就是不肯靠近。我好不容易才把他們撮合在一起，但一旦放下，他們馬上就分開了，像朋友一樣。我試圖讓這塊磁鐵的'“s”端吸住那塊磁鐵的“s”端，但我也拒絕靠近。即使我盡了最大的努力去護理，我還是不能把他們完全集合在一起。我一松手，立馬彈開。

　　我覺得：“s”和“n”會互相吸引？我拿著這個磁鐵的“s”端，吸著那個磁鐵的“n”端。他們一見鐘情，一刺就粘在了一起。他們就像一對夫婦，這讓我很驚訝。

　　我想知道為什么，所以我去了家里的書。《十萬個為什么》告訴我，兩塊磁鐵的同極相斥，異極相吸。可以說同性相斥，異性相吸！

　　我明白了！我恍然大悟，真的覺得大自然真的很神秘！

　　磁鐵的觀察作文 13

　　“當當當”一陣磁鐵落地的聲音在我耳邊響起，是小黑他們在玩磁鐵。我將視線轉移過去，只見小黑用食指輕輕一按，磁鐵就會跳蹦過去“啪”的一聲吸在了胡蘿卜形狀的磁鐵上。小黑就拿走了胡蘿卜的磁鐵。“真好玩，我也要玩！”于是我加入了戰局。我發現磁鐵不是那么好跳的：我在它邊緣一按，磁鐵卻紋絲不動。于是，小黑開始高談闊論“磁鐵技巧”，我開始學習起來。

　　不久，我知道了怎么讓磁鐵跳了。好了，小建的`磁鐵跳了過來，在我的磁鐵的旁邊。“好！”我準備拿小建的磁鐵開刀。我用大拇指一按，“我吃了你的！”我興高采烈地叫著，但我馬上就知道了現實總是殘酷的，小建一下就把我的磁鐵吃了。幸好我運氣好，反將一局，勝利了。在一節美術課上，我又玩起了磁鐵，我還學會了反殺，就是不要主動進攻，等對手過來再跳到對手上面。再后來，我又學會了一些招，比如當兩個磁鐵有一點重疊時，應該按重疊部分。還有自己創造了一些招，當兩個磁鐵側面吸在一起時，可以先按側面，讓磁鐵在自己的手指上，再向前一翻，磁鐵就疊上去了。

　　我終于學會了玩磁鐵，你可不要小看了玩磁鐵，它可以讓手指變靈活，思維變敏捷呢！

　　磁鐵的觀察作文 14

　　上個學期，不知是誰最先帶來了磁鐵，一下子，我們整個學校都成了磁鐵的“天下”。

　　課間，我們一見面就說磁鐵，“你帶磁鐵了嗎？”或是“來，我們來上兩局。”一下子，班級里乒乒乓乓，全是磁鐵落地的聲音和擊敗對方的歡呼聲。由于磁鐵玩得太火熱了，有些同學上課時都舍不得放下，他們在體育課分頭活動時躲在角落里偷偷地玩。當然他們也難逃脫老師敏銳的眼神，一旦發現，磁鐵自然也保不住了。

　　因為磁鐵極為便宜，一元錢就能買到四個，一些磁鐵“土豪”便干起了賭磁鐵的勾當，游戲規則雖然與原先一樣，可場面卻比原先更加扣人心弦，每場比賽都決定著那塊磁鐵是不是以后仍屬于自己。參加“決斗“的那些土豪都小心翼翼地觀察著對手，生怕自己的哪個舉動把磁鐵輸給別人。

　　我們班里有一個“常勝將軍”，他幾乎每次出手都能大獲全勝。他口袋里的磁鐵可謂是天文數字，半個課間都數不完。由于場面過于“殘酷”，每當有人要我跟他賭磁鐵，我就躲得遠遠的。

　　可是流行的'東西就像一陣風，當時火熱，這陣風就急，一個寒假過后，磁鐵便從我們的視線中銷聲匿跡了。

　　磁鐵的觀察作文 15

　　很多小朋友都喜歡玩磁鐵，我和爸爸也一樣。一天，爸爸給我兩塊標有“S極”的磁鐵，要我做兩個實驗。過程很簡單，就是把兩塊磁鐵的同極和不同極靠在一起，看看會發生什么？目的是讓我親身體會實驗的感受。S極”朝向另一塊的“

　　下一個實驗開始了。我還是小心翼翼地把一塊的“N極”。我使出吃奶的力氣想把它們貼在一起，可是它們卻像仇人樣不肯碰面。我再次猛一用力，一股無形的力把我相對的兩個拳頭分開了，左手骨關節重重地碰到了右手的骨關節處，痛得我差點兒叫出來了。

　　聽從爸爸建議，我再次重做實驗，把它們全放在桌上，慢慢移動一塊的“N極”，在距離Yes，成功了！”我看到爸爸也在為我祝賀。接下來的“N極”實驗也很順利，當我推到距離

　　做完實驗后，我終于徹底明白“同極相斥，異極相吸”的道理。我想這個原理還可以運用到隔空移物的魔術表演中，爸爸直夸我肯懂腦筋，活學活用。爸爸還告訴我：“我國的.磁懸浮列車也是這個原理，是科學家們經過無數次失敗造出來的。”我慚愧自己才失敗兩次就想放棄，應該學習他們堅韌不拔的精神。我更想快快長大，學習更多的知識，為國家發明創造世界一流的產品！

　　磁鐵的觀察作文 16

　　看到標題，是不是很不解呢？這個磁鐵人究竟為何物呢？別急，耐下性子來聽聽我的介紹吧！

　　一天，我在路邊買下了這個磁鐵人。它是藍色的，像一個小人，手上和腳上都有一個小小的.磁鐵嵌在里面，身子軟軟的，拎在手里，它就會搖晃起來，像是在跳舞。我看著他那滑稽的樣子。不禁笑出了聲，我小心翼翼的將它收好，帶它回了家。

　　磁鐵人因為手上有磁鐵，所以一靠近鐵質的東西就會被吸引過去，如果你強行拉住它，它的手和腳就會懸浮起來，像是想與那個東西來個大大的擁抱。這幅樣子時常使得我忍俊不禁，把一切煩惱都拋到腦后去了。

　　磁鐵人還不止一種玩法呢，我最喜歡用一塊大磁鐵牽著她滿書桌跑。因為磁鐵的磁性，我每次都把它牽到書桌的邊緣，在那掉下去時讓它吸住磁鐵，他的手吸住磁鐵，頭向下看著“萬丈深淵”，仿佛在說：“好險啊，差點就掉下去了。”我捂著嘴偷笑著，生怕被他發現是我干的，不然我倆就做不成朋友了。

　　磁鐵人給我帶來了諸多歡樂。不知道你喜不喜歡他呢？

　　磁鐵的觀察作文 17

　　徐金文，中山市水云軒小學二年級

　　在磁鐵王國里，有一個孤獨的小磁鐵。每天在家看電視或看書很無聊。

　　有一天，小磁鐵想：“我不能再一個人了。我要出去找朋友玩。”。

　　他來到水云軒小學二(2)班教室，砰的一聲把門撞開，不小心掉進了邱天翼的鉛筆盒里。它看到鉛筆和橡皮在快樂地玩游戲。小磁鐵熱情地說：“我能和你做好朋友嗎？”鉛筆和橡皮太舊了，以至于他們忽略了它們。小磁鐵傷心地離開了邱天義的鉛筆盒。小磁鐵又來到文的鉛筆盒前，看見剪刀、鐵尺和圖釘在一起玩。小磁鐵說：“我可以和你玩游戲嗎？”剪刀說：“好的。”小磁鐵和剪刀、鐵尺、圖釘一起玩得很開心。

　　晚上，邱天逸的奶奶正在認真地縫制衣服，突然不小心把針掉在了手里。奶奶眼睛差，看不清。她找了很久，還是沒找到。奶奶讓邱田一起去找，邱天一轉頭去找磁鐵。他蹲下身子，拿著一塊磁鐵，挨著地面慢慢移動。突然，一個白色的小東西像劍一樣飛了起來，緊緊地抱住了磁鐵。邱田看到后非常高興。他舉起磁鐵喊道：“奶奶，找到了，找到了。”小磁鐵很開心。他并不覺得自己的`角色真的很棒！

　　小磁鐵告別了孤獨和無聊。小磁鐵找到朋友，幫助別人。感覺真的很幸福。(導師葉老師)

　　磁鐵的觀察作文 18

　　今天的作文課上，徐老師拿出了一堆黑乎乎的東西，走近一看，才發現是一堆磁鐵，有的閃閃發光，有的卻黑不溜秋。而且它們形狀各異，有拱形的，有橄欖形的，還有環形的……今天，我們就要來研究研究磁鐵的魔力。

　　只見一位同學信心十足地拿著拉鏈上去試。可磁鐵理都不理拉鏈，拉鏈放上去一下子就滑了下來。另一個拿了個鉛筆盒上去，只聽“咚”的一聲，鉛筆盒“親”上了磁鐵。哈哈，看樣子鐵皮鉛筆盒真是磁鐵的“親戚”！又一位同學拿著一個小掛扣上去了，老師拿著磁鐵去“勾引”它，只見這小東西蠕動了一下，突然“飛”了起來，被磁鐵牢牢吸住。其他同學也紛紛上前，用各種東西去測試，連剪刀、保溫杯都上了場，有的吸住了，有的卻沒吸住。

　　后來我們就自己開始玩起磁鐵來。我玩磁鐵的'方式可是各式各樣：一會兒拿著磁鐵讓它打轉兒，弄得跟電風扇似的；一會兒讓一個磁鐵追另一個磁鐵，追著追著，被追的那個不管三七二十一撲在另一個磁鐵上，活像見了老朋友；一會兒又將一對磁鐵隔著書玩，這時兩個磁鐵就如同“小兩口”一樣，跟著對方跑來跑去，好玩極了。

　　磁鐵的魔力真大，真有趣！

　　磁鐵的觀察作文 19

　　星期五，我在家里閑著沒事干，就拿出了在玩具箱中的磁鐵、回形針、指南針，玩了起來。

　　我拿出兩塊磁鐵，把它們慢慢靠攏，“啪！”兩塊磁鐵像好久沒見面的兄弟，緊緊地抱在一起。我又把一塊磁鐵反過來，再讓他們靠攏，可兩塊磁鐵突然就彈開了。我嘗試用手讓它們接近，手上感受到一股強大的力量，兩塊磁鐵怎么也吸不住，馬上彈開。只見一塊磁鐵從我手中一滑，在空中180度旋轉，“啪！”一聲吸住了。這就是“同極相拆，異極相吸”，這是無法改變的。

　　我隨手拿了兩個回形針和一塊磁鐵去給媽媽展示。我拿出回形針和磁鐵，他們一下子就吸了起來。我問媽媽兩個回形針能不能吸起來，媽媽堅持說不能。我接下來的表演，嚇得媽媽目瞪口呆。我拿起一根回形針在磁鐵上來回磨擦，然后把它放在另一個回形針上面——“呀！吸了起來！”我告訴媽媽，這可以算科學反應，叫做“磁化”。

　　最后我拿出了一個又大又圓的`指南針和磁鐵。我把指南針穩穩地放在平坦的地上，現在指南針指著南方，我把磁鐵放在東邊，指南針一下子就指著東邊了，真神奇！原來指南針永遠指著南方的，受到磁鐵干擾，就指向東方了。

　　磁鐵讓我認識了很多東西，以后我要探索沒有盡頭的科學世界。

　　磁鐵的觀察作文 20

　　兩個相同的磁鐵，大約和一個銀杏一樣大，呈橢圓形，黑色，有光澤。他們就像兩個雙胞胎。平時他們總是抱得很好。

　　第二，我玩這兩個磁鐵。我把他們放在書的兩端，他們突然感覺到好朋友的存在，立刻跑到對方的“肚子”上，緊緊地抱在一起。它似乎在對我說：沒有人能把我們分開。

　　我又把這兩塊磁鐵的兩端放在一起，想讓它們玩“摞高”的游戲。然而，奇怪的'事情發生了。剛才好朋友吵架了，誰也不想理誰。我把兩塊磁鐵推到一起，他們卻伸出一只看不見的手，把對方推開。無論我多么樂于助人，我都不愿意接受對方。我把它們放在桌子上，用一端沖向一塊磁鐵，但磁鐵在拼命后退，我不想和以前的好朋友說話。這是為什么？

　　后來我媽告訴我，每個磁鐵都有兩極：一個叫正極，一個叫負極。兩個相同的磁極會互相排斥，兩個不同的磁極會互相吸引，“同性相斥，異性相吸”。我還發現它可以吸回形針、硬幣、釘子、菜刀等物品。我媽告訴我，鐵做的東西都可以被磁鐵吸引。

　　磁鐵太有趣了！

　　磁鐵的觀察作文 21

　　你有沒有遇到這種情況呢？去醫院或商場時經常沒有車位，停不了車，還要排老久的隊伍。原本要辦的事情都會因此被耽誤。

　　如果有，那你可就必須要看看我的發明——空中磁鐵停車機了。

　　什么是空中磁鐵停車機？在柏油馬路上，嵌入巨型磁鐵，這并不會妨礙汽車的正常行駛；在汽車底部也裝上大型強力磁鐵，根據需要按下開關自由切換。當開關開閉時，兩塊磁盤既可以相互吸引，也可以相互排斥，這就可以使汽車被巨大的'磁力頂上天，也可以穩穩地降落在地面。

　　在汽車生產時，每輛汽車必須裝這種裝置，不同重量的車需裝不同大小的巨型磁鐵。

　　當你的車飛上天后，你也不要著急，一種飛在天上的警察會給你指路，以便在停車時不會和別的汽車相撞，避免磁性不穩而發生交通事故。

　　在打開這個裝置前，每位乘客都務必系上安全帶，以免不慎掉落，如果從幾米高的高空掉下來，那可不是開玩笑的。那如果下不來了，可怎么辦呢？你不用擔心，先將車頂的醒目裝置展開，在30秒內就會有空中大巴來接你到達地面。

　　雖然現在這個發明還沒有被生產出來，但我相信，在不久的將來，它一定會出現在我們的身邊，使大家的生活更加便利。

　　磁鐵的觀察作文 22

　　今天在區域活動中，我表演了一個魔術。我用一張紙把背面分開，放了一塊磁鐵。紙前面有一個釘子。磁鐵動了，釘子也動了。磁鐵周圍放置了各種鐵器。孩子們盯著一雙大眼睛，專注地看著。他們時不時小聲說老師真厲害。一些孩子也試圖近距離觀察。

　　達達是個很好奇的孩子。他舉起小手說：“老師，我可以試一試嗎？”我答應了。我把磁鐵拉開，不讓孩子發現。他試了幾次釘子和其他鐵制品，都沒動。他又試了幾次，沒有放棄。他抬頭問我為什么不能讓他們動。我說，你會等嗎？老師會讓你知道原因。誰想試試？幾個孩子先后試過，還是不行。我說，你想知道為什么嗎？孩子們點點頭，帶著特殊的'崇拜看著我。我說其實是這個東西幫助了我。我展示了磁鐵。現在讓孩子再試一次？突然，孩子們聚集在我面前，做實驗。看到孩子們的好奇，我笑了。我讓孩子們分組體驗。更不用說他們有多開心了，孩子們說他們會向父母展示魔法之家，看看磁鐵的魅力。通過這種區域性活動，孩子們可以提高他們對磁鐵探索和學習的興趣。

　　磁鐵的觀察作文 23

　　扁扁的磁鐵娃娃，名叫“美美”。她每天都被黏在冰箱上，哪里里都不能去。

　　這一天全家的人都外出了，美美孤單的看著一個人都沒有的廚房，她閉上眼睛祈禱：“天上的神明啊！讓我到花園去走走吧！哪里怕只是一下子也好。”

　　“美美！我是廚神，我注意你很久了，你一直都沒辦法離開這里半步，好可憐！”一個老公公的聲音傳到美美的耳朵。

　　睜開眼睛一看，一個胖嘟嘟的老公公站在冰箱前，白色的'胡子好長啊！“你真的是廚神嗎？幫幫我吧！”

　　廚神老公公笑了笑，把美美從冰箱上拿了下來，帶到花園里，念了一個奇怪的咒語：“心妤心妤，心好心好！”咦！美美發現自己扁扁的身體，鼓了起來，變立體了。

　　伸伸手，動動腳，美美可以走路了。她開心的笑了，那笑聲連花兒們都開心了起來。

　　這時，大樹洞里走出一個英俊的王子，他們一起跳舞，一起唱歌。王子決定要娶美美，廚神老公公也勸美美答應求婚。

　　就從那天起，冰箱上的磁鐵娃娃失蹤了。大家怎么找都找不到，只是當大家都不在家的時候，在花園里會聽到美美和王子的笑聲，他們快快樂樂的結婚了。

　　磁鐵的觀察作文 24

　　小記者到省科技館親手連接電路，我無比興奮。

　　我們兩人為一小組分得一個線路盒，進行拼裝電路活動。老師先讓我們連接電路，使電燈能夠發光。我聽到這里，心里不禁歡喜，以前對電路不清楚，今天可以弄個明明白白了。

　　有一個小朋友問：“我們這個電是由電池供給的，那么有沒有不用電池也能有電的情況呢？”

　　“這位小朋友問得好，下面我們進入今天的'正題——手搖電燈！”

　　我想，電燈的電路連接是那么簡單，手搖也不會怎么樣？我有些飄飄然。可第一步就大挫士氣，把手轉盤好像跟我們賭氣似的，怎么也安不上，最終還是我的搭檔安上的；第二步是把皮帶套在把手轉盤上，我和同伴一看，皮帶這么小，怎么才能套上呢？

　　于是我們生拉硬拽把皮帶套上，一看其他的小朋友都是將皮帶放上，然后一轉轉盤，皮帶就乖乖地上去了，沒想到竟然如此簡單，做事情之前一定要動腦，技巧要勝過蠻力呀！最后用電線連接好燈泡和電路，把磁鐵放在轉動的線框上，用手一搖，燈泡居然亮了起來。原來磁鐵和線框也可以用來發電，太神奇了，回家一定再嘗試嘗試。

　　磁鐵的觀察作文 25

　　這一天，爸媽媽出差去了，我在家里大掃除，翻箱倒柜地竟然找到了一塊磁鐵!我既驚訝又又高興，因為正缺這么個裝飾呢!可當我把它放在我的鐵皮鉛筆盒上時，我發現，只要鉛筆盒稍一傾斜，磁鐵就會好像是底下抹了油——掉了。這磁鐵磁性竟這么差?算了，算了，勉強給玩具用一下吧!

　　晚上，我泡在浴缸里，想著怎樣才能讓磁鐵的磁性增強，可我就是再多一個腦袋也想不出來，因為我滿腦子想這事，所以洗好澡后，連水都忘了放了，還把磁鐵給遺忘在浴缸里。

　　第二天早上，我起床后才想起磁鐵還在浴缸里，當我拿起它時，“啪!”的一聲，磁鐵竟吸住了遠在5厘米以外的鐵制水龍頭，我瞪大了眼睛，費了九牛二虎之力才把它與水龍頭分開。我把磁鐵弄干后，又拿出了鉛筆盒做實驗品，天哪!磁鐵竟然把鉛筆盒給吸到了距地15厘米的高空!這真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成功蔭”啊!可是，為什么磁鐵遇水后，磁性會增強呢?于是，我翻了《小博士問世界》，終于知道了，原來，水中有一種成份可以加大磁鐵的'磁性，可是這種成份在水中只有少量，必須要有大量的水，而且磁鐵泡水時間要長才行。