在我記憶深處的潘老師作文（通用10篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的在我記憶深處的潘老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　在我記憶深處的潘老師作文 1

　　一頭又黑又長的頭發，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。

　　第一次見到她是在英語課上。那時，由于學校里沒有合適的英語老師，所以那個學期一開學我們的英語課遲遲沒有開始。直到一個星期后，我們迎來了一個年輕的女老師。她一走進教室，就用十分自信、洪亮的聲音對我們說：“同學們好，我是你們的英語老師，我姓潘……”第一節課非常愉快，我們一起做游戲，一起歡笑，她也在我們心里留下了美好印象。

　　潘老師雖然是剛畢業的大學生，但講起課來繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無論是學習還是生活中的問題，我們都愿意向她詢問、傾訴。但在這之間，也會出現一些意想不到的小插曲。

　　我們班在當時是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語課上，尤其是剛開始的那幾次，我們都鬧哄哄的，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過分了，直到放學我們班也沒有下課，把校長都招來了，老師在講臺上維持紀律，氣得她直哭。也許就是從那次以后，我們班再也沒有出現過上英語課十分亂的情況。

　　潘老師是從四年級開始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒有等到我們畢業就辭職了。當我們聽到她要辭職的這個消息時，每個人都幾乎不敢相信自己的`耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的對老師說：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語考試中，我們都盡了自己最大的努力考出一個好成績，在放暑假前，也就是我們最后一次再見面，她對我們說：“與你們相處的這段時間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會再見面的！”

　　樸素的衣著，忙碌的身影，長不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠都是我記憶深處最最敬愛的潘老師。

　　在我記憶深處的潘老師作文 2

　　潘老師的鬢角總是沾著粉筆灰，像落了一層柔軟的雪。那是我三年級時，第一次見到她抱著教案走進教室，黑色卷發扎成低馬尾，笑起來眼睛彎成月牙。誰也沒想到，這個看起來溫柔的`老師，會在我心里種下一顆永遠發光的種子。

　　記得那次月考，我因為粗心在數學考試中丟了三十分。當鮮紅的分數刺進眼簾時，我趴在課桌上不敢抬頭。放學鈴聲響過很久，教室里只剩下我和窗外的蟬鳴。突然，一陣輕柔的腳步聲傳來，潘老師在我身邊坐下，她身上帶著淡淡的茉莉花香。“知道錯哪兒了嗎？”她翻開試卷，用紅筆在錯題旁畫了個小太陽，“粗心就像小怪獸，我們得一個個打敗它。”那天，她陪著我把錯題重新做了三遍，直到暮色染紅了玻璃窗。

　　更難忘的是那個雨天。我沒帶傘，在走廊急得直跺腳。潘老師出現時，她的傘已經被風吹得變形，卻執意把我送回家。她的半個肩膀都被雨水打濕，還笑著說自己是“雨中大俠”。后來我才知道，她家的方向和我完全相反。

　　現在我書桌前還擺著潘老師送我的筆記本，扉頁上寫著“細心是打開成功的鑰匙”。每當看到這行字，仿佛又看見她站在講臺上，粉筆灰輕輕飄落，把知識和溫暖一起撒進我們心里。

　　在我記憶深處的潘老師作文 3

　　潘老師的課總是充滿驚喜。記得第一節語文課，她抱著個神秘的黑箱子走進教室，說要給我們變個“文字魔術”。當她打開箱子，里面整整齊齊碼著《安徒生童話》《綠野仙蹤》，還有她親手畫的童話人物書簽。“這些寶藏，能帶你們去任何想去的地方。”從那天起，我們班的圖書角總是擠滿了人。

　　我永遠記得那次作文課。潘老師帶我們去校園里撿落葉，金黃的銀杏葉、火紅的楓葉鋪滿課桌。“閉上眼睛，摸摸這些葉子，聞聞它們的味道，”她輕聲說，“把你們的感受寫下來。”當我寫下“楓葉像被夕陽點燃的小手掌”時，潘老師在我的作文本上畫了個大大的.笑臉，還把我的作文讀給全班聽。從那以后，我不再害怕寫作文，反而盼著每周的語文課。

　　畢業前，潘老師送給我們每人一本相冊，里面貼著她偷拍的課堂瞬間：認真聽講的側臉、做實驗時專注的眼神、運動會上加油吶喊的樣子。“記住，你們每個人都是獨一無二的星星。”她說這話時，陽光透過窗戶灑在她身上，那一刻的畫面，永遠定格在我記憶深處。

　　在我記憶深處的潘老師作文 4

　　潘老師的講臺抽屜像個神奇的百寶箱。橡皮、創可貼、水彩筆、甚至還有薄荷糖，只要我們需要，她總能像變魔術似的掏出來。有次我發燒趴在桌上，迷迷糊糊間，她把我抱到辦公室，從抽屜里拿出退熱貼，輕輕貼在我額頭上，又倒了杯溫水，一勺一勺喂我吃藥。她的手暖暖的，聲音比媽媽的搖籃曲還溫柔。

　　五年級時，我參加朗誦比賽卻突然忘詞。下臺后，我躲在角落里哭，覺得自己讓班級丟臉了。潘老師找到我，從口袋里掏出顆草莓味的糖果塞進我手里：“你站在臺上發光的'樣子，比任何獎杯都耀眼。”她帶著我分析失誤原因，每天放學后陪我練習，連語調的起伏、手勢的擺放都反復調整。決賽那天，當掌聲響起的瞬間，我在觀眾席里看到她比我還激動的樣子。

　　畢業那天，我偷偷翻了翻她的抽屜，發現里面多了張全班的合影，照片背面寫著：“愿你們永遠保持好奇，勇敢追夢。”如今，每當遇到困難，我總會想起潘老師的“百寶箱”，那里面裝著的，是比任何珍寶都珍貴的愛與鼓勵。

　　在我記憶深處的潘老師作文 5

　　每當我看見黑板上跳動的粉筆字，潘老師的身影就會浮現在我的腦海里。那是三年級的一天，我因為發燒請了一周病假，返校后面對堆積如山的`作業和陌生的課程內容，急得直掉眼淚。

　　潘老師得知后，主動在放學后為我補課。夕陽的余暉透過教室的窗戶灑進來，給她的長發鍍上一層金色。她一邊在黑板上工整地書寫例題，一邊耐心講解：“別著急，我們慢慢來。”遇到我聽不懂的地方，她就換著法子舉例，直到我點頭為止。粉筆灰落在她的肩頭，她渾然不覺，只顧著用溫柔的目光鼓勵我。那天，我不僅補上了落下的知識，更被她的耐心深深打動。

　　潘老師用一塊黑板、一支粉筆，在我心里種下了溫暖的種子。這份關愛，永遠珍藏在我記憶深處。

　　在我記憶深處的潘老師作文 6

　　四年級時，我因為害怕當眾發言，總是躲在教室的角落里。潘老師似乎看透了我的心思，在一次作文課上，她讓我們把寫好的作文折成紙飛機。當同學們的紙飛機在教室里“嗡嗡”亂飛時，潘老師走到我身邊，輕聲說：“聽說你的作文寫得很棒，能讓老師看看你的‘飛機’嗎？”

　　我緊張地把皺巴巴的紙飛機遞給她。潘老師展開閱讀后，眼睛里閃爍著驚喜：“寫得太生動了！愿意和大家分享一下嗎？”在她鼓勵的目光下，我第一次站在講臺上朗讀作文。雖然聲音有些顫抖，但潘老師帶頭鼓起了掌，那掌聲如同一束光，照亮了我內心的角落。

　　從那以后，我漸漸變得自信。那架載著鼓勵的.紙飛機，也永遠停留在我記憶的天空中。

　　在我記憶深處的潘老師作文 7

　　五年級的秋季運動會，我報名參加了800米長跑。發令槍響后，我像離弦的箭沖了出去，可跑到一半，突然感覺腳步沉重，呼吸急促，漸漸地慢了下來。就在我想要放棄的時候，聽見了潘老師熟悉的聲音：“加油！堅持住！”

　　我抬頭望去，潘老師一邊跟著我跑，一邊揮舞著手中的.彩旗，額頭上布滿汗珠。“調整呼吸，相信自己！”她的吶喊聲給了我力量。最后一百米，我咬緊牙關奮力沖刺，沖過終點線的那一刻，癱倒在地上。潘老師飛奔過來，緊緊地抱住我：“你太棒了！”她的懷抱溫暖而有力，讓我忘記了身體的疲憊。

　　潘老師的擁抱，是我成長路上最堅實的依靠，這份感動，我將永遠銘記。

　　在我記憶深處的潘老師作文 8

　　記得五年級時，我因為父母工作調動轉學來到新班級。面對陌生的環境和同學，我像只受驚的小刺猬，總是獨來獨往。潘老師似乎察覺到了我的不安，在一次語文課上，她拿著我的作文本走上講臺：“今天要給大家分享一篇充滿靈氣的`文章，作者用細膩的筆觸描繪了老家的桂花樹，讓老師都仿佛聞到了花香。”我驚訝地抬頭，發現老師正微笑著看向我，那眼神像三月的春風，瞬間吹化了我心里的寒冰。

　　從那以后，潘老師總會在課間把我叫到辦公室，有時是討論新學的課文，有時是分享她收藏的兒童文學。有次我發燒請假，返校后發現課本里夾著密密麻麻的筆記，還有張便利貼寫著：“課堂重點都在這里啦，有不懂的隨時來問老師哦！”娟秀的字跡里藏著無盡的溫柔，讓我忍不住紅了眼眶。

　　如今我已上初中，但每當遇到困難，潘老師鼓勵的話語就會在耳邊響起，她就像黑夜里的一盞燈，永遠照亮我前行的路。

　　在我記憶深處的潘老師作文 9

　　潘老師的語文課總是充滿驚喜。記得學《桂林山水》那課時，她抱著一盒彩色粉筆走進教室，在黑板上勾勒出青山綠水的輪廓。“同學們，今天我們要把文字變成圖畫！”她邊說邊示范，用藍色粉筆畫漓江的水，用綠色粉筆畫山峰，最后用黃色粉筆點綴陽光。原本枯燥的板書變成了絢麗的畫卷，我們跟著她的筆觸，仿佛真的置身于煙雨漓江。

　　最難忘的是那次詩歌創作課，潘老師讓我們把心情寫成小詩。我寫了首關于和朋友吵架的詩，滿是委屈。潘老師在我的本子上批注：“文字會說話，老師愿意做你的傾聽者。”放學后，她陪著我坐在操場邊，聽我傾訴煩惱，還教我用詩歌表達情緒。那天的'夕陽把我們的影子拉得很長，潘老師溫柔的話語，就像黑板上的彩虹，給我灰暗的心情染上了絢麗的色彩。

　　在我記憶深處的潘老師作文 10

　　潘老師批改作業的方式總是別出心裁。她會在優秀作業旁畫小太陽、小星星，在進步的作業上寫“看到你的努力啦！”而我的作業本里，藏著最特別的“秘密”。

　　有段時間我沉迷游戲，成績下滑嚴重。那天發下作業本，我忐忑地翻開，卻發現里面夾著張手繪的漫畫：戴眼鏡的小女孩在書海里撈星星，旁邊配文：“小書蟲，快從游戲王國回來，知識星球在等你哦！”看著可愛的圖畫，我又羞愧又感動。從那以后，我總能在作業本里收到潘老師的鼓勵，有時是勵志名言，有時是有趣的'腦筋急轉彎。這些小紙條像魔法鑰匙，打開了我學習的熱情。

　　雖然已經離開潘老師的班級，但那些藏在作業本里的愛，永遠是我記憶中最珍貴的寶藏。每當我翻開舊作業本，仿佛又回到了那個充滿歡笑與溫暖的教室。

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