記憶深處作文[必備]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的記憶深處作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶深處作文1

　　余輝點染著半透明的天空，風兒擦過窗欞，發出沙沙的聲音。那是自然的聲音，那是僅屬于你我的，記憶深處的回音。

　　那時，月華還很年輕，我輕倚在你的懷里，“阿婆阿婆”著咿呀學語。風兒徜徉于堂前屋后，篩出的是清朗之韻。你唇齒微啟，輕哼著說不清的韻律，你說，那是風與你的奏鳴，那時搖動的蒲扇與我笑聲的回音。我不解其意，卻癡癡的聆聽，記憶深處那些許茫昧的聲音，是風兒伴奏下的民謠傳奇，是夜風聲聲中親情的淺吟。

　　那是融進我心頭的絲絲清逸，記憶深處里，晚風的聲音縷縷入心，只因你輕輕唱響的親情深入我心。

　　歲月的轆轤轉動著，那時，陽光灑下點點晶瑩。我歡悅在風箏線的一端，不顧身后你疾聲的呼喚。天空凈成一張濾紙，純白得沒有雜質。輕拽線繩，風聲貫耳，貫耳的亦有你“小心點”的嘮叨。小小的手攥緊長長的尼龍線，飛奔，跳躍，樂此不疲等待風箏升向更高遠的穹窿，恰似我童稚的心一般，開始想要游走。夏風 剎那間變得乖巧，無常的喜怒吹亂了你漸漸斑駁的發絲。你叮嚀的聲音似顯得些許力不從心，但我依然銘記。記憶深處那稍顯單薄的聲音，是風兒調皮時的聲聲警醒，是夏風陣陣時親情的余音。

　　那是匯入我心田鋪排蕩漾的酸甜，記憶深處里，乖張的夏風裹挾心際，卻深藏著對你點點叮嚀之音，的感激。

　　泛紅的晚風染遍天際，那是余暉別離的依依。我懵懂地快步奔跑離去，田野上是一排遠逝的小腳印。我不解你眸中閃爍的淚滴，卻聽清秋風嗚咽的聲音。晚風與夏風的吟唱叮嚀，一齊涌上心際，耳廓里的.風鳴綿延不息，記憶深處的聲音回環復沓地想起，朦朧而又清新。我靜諦著你揮手作別的聲音，雖拂不去一絲流云，卻在我心里揮舞出恒久的音韻。秋風似不忍這樣的離別，佯裝笑意輕快地穿行。風兒濾出撞擊耳膜的恣意，析出震撼心房的情意。你默默地揮舞雙臂，直到我流逝在絢漫的余霞里。風兒空吟，似在惋惜，亦在回憶。記憶深處那似遠又近的光陰，那揮手作別的沉默無聲卻又撼動耳際，那是風兒的愁緒與祝愿，更是秋風萬肇事親情的尾音。

　　有一種聲音，在記憶深處，那是賞心悅目，清風和鳴，裊裊不絕的天籟之音。

　　有一種聲音，在記憶深處，那是千古留長，延綿不絕，感天動地的至美親情。

記憶深處作文2

　　現在我慢慢的長大，其實記憶力也越來越不好了，主要是因為我現在經常熬夜，然后損失了我的記憶力，但是有一些事情是藏在我的記憶深處的，這件事情是我永遠都忘記不了的，可能是美好的，也可能是痛苦的，但是我都想去回憶一下他們。

　　記憶深處有很多美好的事情，我還記得在我小時候媽媽會帶我到后山里面去抓蝴蝶，但我抓一些我沒有見過的小蟲，并且講這些蟲叫什么名字，它們有什么特點，會經常在院子里陪我打羽毛球，踢毽子，跳皮筋，陪我一起鍛煉一下身體，然后在我入睡之前會給我講一些小故事，比如海的女兒和一些格林童話，這樣很輕松愉悅的小故事，能夠讓我睡得更好，我也很習慣她陪在我身邊給我講故事，有時候他不給我講故事，我還睡不著，小時候已經很依賴媽媽，很習慣和熟悉于她的存在，如果沒有她我可能會睡不著。

　　還有一些和一些朋友的記憶，比如在星期五的時候我們都想走回家，就約一些順路的朋友一起到上商店買一些零食在路上，一邊聊天一邊吃東西，然后再到河邊一起玩玩水，看一看日出，踏著余暉回家進過一些小商場的時候，我們也會進去逛一逛，去買一些喜歡的東西，即使不買我們也會去看一下有沒有什么喜歡的東西，然后約定著以后攢夠錢了再買。那個時候朋友之間的友情都是很純粹很美好的，我們經常在一起玩耍，一起扔沙包，跳皮筋，編花繩，玩一些非常簡單，但是對我們來說非常有趣的游戲。

　　我還會時常想起一些小時候的老師，其實小時候的老師并沒有非常的溫柔，我覺得有些老師雖然是溫柔的.，但是他們也有嚴厲的一面，甚至比我現在的老師還要嚴厲一些。因為我們還小，所以在很多地方上面會不講道理，也不懂得很多做人的道理，這些老師就會非常嚴厲的訓斥我們，然后用嚴厲的手段來教給我們該怎樣做正確的事情，他們有時候又是溫柔的會給我們一些玩具，或者是再給我們玩一些很有趣的游戲，給我們看一些小孩子看的好看的電影，我也很想念小時候的老師。

　　這些記憶深處的東西都是我的寶藏，我要將他們永遠塵封在心里，在平時好好的回憶他們，或許還有一番別樣的滋味吧。

記憶深處作文3

　　天空羞著臉蒙上面紗，垃圾在風中紛飛，惡臭侵蝕著我的鼻腔。雨淅瀝地來了，望著面目全非的步道，記憶像被勾起了什么，映上眼簾……

　　小時候上學，總喜歡走那陳舊卻光潔的的步道，一旁嶄新的大路，卻從未問津。后來，城里的人多了，涌來了一批又一批的外地人，也涌來了一批又一批的垃圾。其他步道，我一直都是小心翼翼地捂著鼻子走過的。而那熟悉的步道，我總能嗅嗅兩旁的.清香。

　　不知不覺到了周末，天還灰蒙蒙，沒有一絲光芒，我便起床了。揉揉朦朧的睡眼，腦海還一片空白，隱隱約約就聽到了一陣微微的沙沙聲。好奇心逼迫著我清醒起來，慢慢地把頭探出窗戶，還沒看清楚，頭發就濕了。噢！原來還下著雨！我立刻關上窗子，臉貼著它看著，步道上出現了一個熟悉而陌生的背影。仔細凝望，花白的頭發，打滿補丁的舊襯衫，彎曲的脊背，干巴巴的臉……這，這不是王大爺嗎？怎么，怎么會在步道上掃地呢？難道……我二話不說，抓起鞋子和傘，飛奔下樓。

　　“王大爺——”我喊著沖了過去，把王大爺嚇得愣住了。呀，王大爺雨衣也沒穿，那衣服，早被雨水浸透了！我連忙遞上雨傘，問道：“王大爺，您，您在干什么呢？”王大爺微笑著，繼續忙手中的活，“你沒看見嗎？我在掃地呀。”“掃地？”我一臉疑惑，“王大爺，您這么老了還當清潔工？為什么不去享享晚福呢？”王大爺用蒼老的眼神看著我，又笑著說：“錯了，錯了，我哪有當清潔工呀？我只是……”“只是什么？王大爺，快說呀！”王大爺無可奈何地接著說：“原本的清潔工辭職回鄉了，遲遲沒有人接替，看著步道上雜亂的垃圾，我便……”王大爺突然不說了，把話咽回去。“您，您也要注重身體呀，何必要扛起這個擔子呢？”“不！如果人人都置之不理，那步道還不成了垃圾場？趁著我還在世，多為世界做些事兒，也是一種享受呀！”聽罷，我已經說不出話來，癡癡地敬佩著，敬佩著這年過七旬的“清潔工”。猛地，我拿過王大爺手中的掃把，暗自下了決定……

　　如今，王大爺仙逝了，清潔工也無人接替。可步道上，依然干干凈凈；不同的是，多了一個稚嫩的身影……

記憶深處作文4

　　在記憶深處，有著我最寶貴的東西。那是屬于你和我的專屬記憶。想起小時候，我和你坐在板凳上，捧著一個瓜，晃著小腿，我津津有味地聽你講那些有趣的故事，那回憶是美好的。

　　重拾起我們的記憶，笑的、淚的全都有。小時候的我，吃飯的時候總不老實，對你的嚴格要求總不能全盤接受。要是讓你看到我的飯有一粒落在桌子上，鐵定會遭到你的絮絮叨叨，你活生生的為我表演了一場川劇變臉，原來笑容燦爛，現在已經陰晴不定了。我一看你這臉色，趕忙夾起來吃了下去，也不管臟不臟，腦門早憋出一盆汗。“吃飯怎么還糟蹋糧食呢？農民伯伯的辛苦就這樣對待的嗎？我是怎么教你的？”你像和尚念經一樣，絮絮叨叨，叨叨絮絮。我見這狀，一只耳進一只耳出。你可被我惹毛了，讓我伸出手來，我知大事不妙，怯怯縮縮地伸了出去。“啪”！手火辣辣地疼，你的手白凈如玉，這時候像鍍了一道粉邊，我這時候還感到當時的余溫。回想起來，你那是在踐行“光盤行動”啊！

　　再大一點，就上小學了。你總會時不時冒出一句：“你看鄰居家的孩子，人家才是好孩子，回來哪有看電視的，不都是好好寫作業，你可得多向別人學著點。”我哪聽得進去，嘟著嘴抱怨道：“說的我好像一無是處是的，只看見別人的好，那我呢？”你聽到這話，露出失望的神色，伸出略略生繭的手揉了揉我的頭，走了。我的`不解和疑惑堆積在心里。只怪當時的我太傻了，你這是為了讓我懂得發現別人的優點，并向他們學習啊！這不是應了“擇其善者而從之，其不善者而改之”嗎？

　　上初中了，我從同學那學會了摸手相，說白了就是看“三線”，周五回家后，我興致勃勃地要給你看手相，你欣悅地答應下來了。我握起你的手，不由得大吃一驚，淚水在眼眶只打轉，我握的是手嗎？這分明是一塊干枯的木根，上面的輪廓早被機油埋沒。我撫摸著那雙手，在記憶深處，觸動了我的心弦，我已泣不成聲，你拍著我的肩：“傻孩子，看個手相咋哭了？”我帶著哭泣聲：“媽媽，您的生命線很長很長，我會陪你到永遠的……”

　　在記憶深處，有你我的專屬記憶，媽媽何時你已經蒼老了？您的手已經不再白嫩了？歲月在你身上留下了痕跡，讓我更懂得珍惜這份親情。

記憶深處作文5

　　又是一年春，又是一場綿延的春雨，密密地潤過每一塊土地，滋潤著每一個生靈，奏響了生命的歌。

　　我打小不喜歡雨天，昏黃的天色總是壓得人心口發悶，但外公卻和我不一樣。自我記事以來，外公總是微駝著背，忙碌于花花草草之間。每每聽到雨聲，外公總會慢悠悠地走到樓下，注視著那些被雨水沖刷得泛著光的草葉滿足地笑。依稀記得，外公曾拉住急于關窗避雨的我說：“別急著關窗，聽，雨在唱歌呢。”年少的我似乎聽懂了，又似乎沒有。

　　太陽東升西落，花開花謝，在漸小漸大的雨聲中，外公的背影似乎也變得越來越佝僂。

　　那一天，救護車尖銳的鳴叫聲打破了雨夜的寧靜，我站在家門口，看著外公被送上了救護車。沒來由地，我的心口有點發慌，抬眼，昏黃一片的天空中，厚重的云層壓得人透不過氣來。

　　我緊隨著媽媽也坐上了車，轉身間，瞥見轉角處，外公的花草耷拉著腦袋，懨懨地伏在地上，不復了往日的生機。

　　手術室前，手術燈不停地閃著，窗外，雷聲滾滾。感覺中似乎有一個世紀那么漫長，手術室的'門終于打開了。一個穿著白大褂的醫生對我們說，外公，失明了。

　　順著微敞的病房門望去，外公正坐在那兒，臉上是一貫的慈祥，只是昔日明亮的雙眸卻已變得暗淡……

　　我走到病床前，“外公！”我喚道。外公抬起頭，邊伸出手摸索著，邊試探地應著：“乖孫女？”我看著外公失措的樣子，鼻子微微有些發酸。我偎進外公懷里，只聽外公突然說：“下雨了呢！”我看向窗外，果真，綿綿的雨不知何時潤開了云層。

　　“聽，雨在唱歌。”我一愣，隨即側耳傾聽，漸漸地淅淅瀝瀝的雨變得有了旋律。沙沙，雨潤過草木；答答，雨掠過房屋。或高或低，時長時短。病房里一老一少靜靜地坐著，聽著雨之歌。

　　“外公，為什么你喜歡聽雨呢？”外公笑了：“雨是萬物之源，是生靈之水。每個人啊，都應該從雨中聽到屬于他的故事。雨教會了我們擁有一顆愛的心。”

　　雨或急或緩，看向窗外，外公又在雨中料理這花草。雨絲斜斜地灑在外公身上，我好像在雨中看到了，外公愛護一切，關愛一切的心。

　　雨還在下，我聽懂了屬于我的雨聲。

　　那雨聲縈繞在我心，帶著那動人的旋律。

記憶深處作文6

　　夏天總歸是雨的盛宴，狂歡，肆意，和夏天的燥熱一起構成獨有的旋律。

　　我是在回家的路上遇到那只貓的。大雨天。

　　它毛色金黃，條條黑色花紋在背部閃著光，四只爪子是純正的雪白，它側臥著，眼睛微閉，胸部則微微地一起一伏。

　　想必大概是累了，它才蜷縮在那里，沒多少精神，像夏天里打蔫兒的樹葉，不，簡直就是奄奄一息。但是，它的模樣的確十分可人，讓人喜歡的離不開眼。

　　擎著傘，低頭，沉思，不緊不慢的腳步踩著雨點流出點兒旋律，一點兒也沒有匆忙趕路的焦急，沒有緊縮的眉頭，沒有凌亂的步伐，更沒有順著袖口而躺下來的雨水，有的只是思緒和這瓢潑的雨，唯有它們是跳動著的。

　　忽的就發現了它，遠遠看時，只覺是一團污水，走進細瞧，才發現這是只未滿月的小貓。

　　我停住了腳步。

　　我俯下身來。手上的傘傾斜了一下，就安靜的陪在它身邊。

　　還是緊閉著眼，絲毫沒有睜開的意思。

　　難道說，它已經死了嗎？綿綢的`雨，哦，雨小了。但是我是該繼續等待呢？還是抱回去？如若選擇第二，那奶奶是否會答應？

　　再望，那只貓渾身濕漉漉的，呼吸微弱，若不仔細看，還真是辨不清它是否還活著。

　　躊躇不定，猶豫不前。抿著嘴，斟酌再三，思量著，那就在這兒多帶一會兒吧，為它擋這一會兒雨。

　　最后的決定讓我心里添了幾分自責。

　　后來，終于，我還是走了，為自己的離開找了份合理的借口：勸勸奶奶，或許有把它抱回去的可能。

　　一會兒，雨就停了，再去看，貓不在了。疑云圍繞“是自己走了？”“還是被抱走了？”“它會生病嗎？”“會不會死？”

　　綠綠的濃密的樹葉掩映著小石路，本就青的青苔顏色顯得愈發深了。

　　我傻傻的呆在那里，小貓的身影不止一次的在我的腦海里閃過。或許我可以救的，卻在生命垂危之際，沒有伸出一雙溫暖的手。

　　人的一生，說白了就是由各種遺憾與愧疚，懊惱與悔恨，欣喜與愉悅構成的。而這其中的原因各有其說，猶豫鑄成的錯誤不在少數，有時，我們需要的就是這種不計后果的行動，我們只要嘗試后才不會后悔。

　　回憶起來，內心還隱隱作痛。殘存的記憶，充斥在無盡的愧疚中。

記憶深處作文7

　　隨著放學的鐘聲，伴著漸行漸遠的學生離去的背影，落日的余暉照映著我們，有哭有笑的離開了伴隨著我們六年的母校，有笑是因我們畢業了，有哭因我們要分別了，在離去的時候，六年的點點滴滴的一幕幕在我面前......

　　年少無知的我們，一年級跨入了要伴隨我們六年的學校 ，當時的老師和別的班級甚至自己班級的人都還不清，迷迷糊糊的過了一年級。

　　二年級的到來，男生女生中也沒了那么多的“親密”舉動，帶上了紅領巾不免多了些學生氣，學習好的我，上課完全沒有一點聽課，可還是次次滿分，于是在打打鬧鬧中過了二年級。

　　三年級的我們，記憶最深刻的還是春游。那年，我們去女排騰飛館，看女排訓練，我們的心中也油然升起了一種敬意。 想到了三年級這里，我的腳也不禁走過了三年的'出游地方，望著我們曾經野餐的地方，淚水已經打濕了我的眼眶，我的懷念也跟著繼續......

　　到了四年級，學習開始緊張，可我還是名列前茅，同時那一年的春游也更一次的令我難忘，那天我們去九龍公園，看似正常，其實我的母親，在公園旁邊工作，更卻讓我難忘，有打有鬧男女之間也開始了一些獨立空間。

　　五年級的春游是傷心的，那年有兩個地方，分兩次，可第一次我發燒了，41.5°錯過了第一次，直到現在我也不知道是哪里。

　　六年級最難忘的一年，在這年，我們整個年段開始都互相了解，認識了與我們在一個年段的人，春游我們體驗軍隊生活，還去了科技館，更增加了我們的感情，六年級，我們換了班主任，這個老師的一句話，改變了我自卑的心理，至今我還記得那一句話“你在我眼中，跟別的學生沒有不一樣!”其實這句話沒什么，可因為，我的自身與別人不同也被不少人欺負，可老師的這句話也改變了我，也因六年的感情，同年段的我們也少了許多少見更多的是發現別人的優點。下冊的畢業典禮學習的緊張也也絲毫沒有影響我們不忍分別的感情。

　　到現在我走過了六年我們集體的地方，淚水早已崩塌了。不忍離開，因為我們有情有愛更有歡笑，這點點滴滴的小學生活成了我的記憶深處。

記憶深處作文8

　　山水風月，本無常主，閑者便是主人。

　　——題記

　　讀到一篇寫茶的文章，內容不多，百來個字，講了伏羲發明煮茶，還有陸羽的《茶經》，同學感慨地說：“茶道，多么神圣。”又介紹了什么什么茶，但我的思緒被拉到了很久以前。

　　兒童是時間的富翁，這話一點沒錯，小時候有大把大把的時間去揮霍，回家后總有一個水壺燒得正旺，咕嚕咕嚕，每一次都會呆立在那里，聽這聲音，然后走進房間。

　　那不是為我準備的，媽媽說小孩子喝茶不好，我也想過自己偷偷的喝，但每次走到爐旁都縮回了手，怕火，看來茶真是“大人才能喝”的飲料，這種想法到了我十歲左右才明白，茶對我這種小孩沒有壞處，我終于喝上了茶，用開水煮的茶很燙，因為被“咕嚕咕嚕”地燒開。之后，我只會去聽這種聲音，很少喝。

　　十二歲時，我突然喜歡上了喝茶，但是茶水沸騰的聲音卻離開了，或許是認為在火上煮太麻煩，只好用了飲水機中燒開的水泡一杯就好了，“泡”出來的茶雖然快捷，但是總少了什么，茶燒開的“咕嚕”聲，其實是一個蛻變的過程。

　　茶是飲料，但卻似乎在人們眼中不同了，有的人“品”茶，先要怎樣，后要怎樣，折騰了一大圈才喝，小口小口的抿，喝不完的，倒掉。我認為林清玄說的好：“柴米醬醋油鹽茶都在生活中。”用味覺享受的茶，何必用其他感受來去闡述。中國古代也少有人會去“品”茶，像《核舟記》中說的“若聽茶聲然”的人，也只有一把茶壺么？他聽著茶聲，喜悅難道不會油然而生么？茶道其實只有一條要遵守：不喝隔夜茶。

　　現在的喝茶的.過程越來越簡潔了，超市、小賣部，一瓶幾塊錢，味道比茶還更有茶味，但是我們很容易感覺到，它們沒有茶的靈魂。

　　人生不就如茶嗎？初生的那晦澀的一抹綠色，那沸騰的溫度，不就是我們的青春么？最后，在悠香中結束，不能操之過急，也不能畏畏縮縮，心中如履薄冰，不能過分地急切，而要坦然面對。

　　茶的沸騰聲消失了，但它依舊存在于我的回憶，那是一種天籟，沁人心脾，它依舊鼓勵著我。那是一曲贊歌，如它的沸騰一樣振奮人心，那是一支悠揚的牧曲，吹奏那山水風月。

記憶深處作文9

　　“不！我不要給他！這是我的玩具！”

　　院子里，一個小女孩的哭聲響徹云霄。父親正從她手里奪過一個會跳舞的洋娃娃。

　　“做姐姐的就該懂得分享！”說罷，父親就把娃娃送給了剛滿1歲的女孩的表弟。

　　女孩眼前漸漸模糊了，只有院子氤氳起的水汽漸漸彌漫……

　　時間就如手中的沙粒，在不經意間悄然流逝。女孩5歲了，從幼兒園一放學，她就騎上了那匹木馬，她喜歡讓母親牽著坐在木馬上的她回家，不時引來行人的駐足回頭，她的小心眼里盛滿得意與幸福。木馬是女孩3歲的生日禮物，它已經陪伴女孩走過了2年的歲月。

　　她每天都騎著木馬在門前的院子里玩耍，木馬成了她形影不離的朋友。陽光透過樹隙灑下點點光斑，院子里不時傳來銀鈴般的笑聲。“寶貝，吃飯啦！”聽見媽媽的喊聲，女孩依依不舍地告別木馬，跑進家門。

　　一陣狼吞虎咽，飯還沒完全下肚，她又向院子跑去。

　　“木馬，沖呀！哈，真好玩！”這什么聲音？好奇促使她加快腳步。一個小男孩正騎在她的木馬上，一副盛氣凌人的模樣！

　　“你快給我下來！”女孩趕緊沖過去，那個小男孩還沒反應過來，就被她掀翻在地，號啕大哭。女孩抬頭一看，這不是2年前搶她娃娃的`表弟嗎？搶我娃娃還不夠，居然又來搶我的木馬！她怒視著小男孩，恨不得拿塊大石頭，向表弟砸過去！

　　女孩抱起木馬，頭也不回地往屋子里跑。突然，父親正巧聞聲走出，和怒氣沖沖的女孩撞了個正著。“嘭”的一聲，女孩重重地撞倒在地，手中的木馬也被撞得老遠老遠。

　　女孩發瘋了似的，飛奔過去，地上已是一堆摔得粉身碎骨的木頭……女孩哇哇大哭，母親見了急忙把她拉進懷里：“不哭不哭，櫻子最乖了！”女孩依偎在母親的懷里，用手使勁搓著眼睛，淚水如雨。父親收拾著木頭碎片，摸了摸女孩的頭：“爸爸一定幫你修好！”她聽了，淚痕滿面的臉上，終于露出了一絲笑容。她模糊地看到表弟的母親把父親拉過去說了些什么。許是倦了，她睡著了。

　　當她醒來時，木馬已經修好，她興奮地從床上蹦起來，正想騎上去，卻被父親攔住了。“為什么嘛？”“你不能騎，它要送給你表弟。”

　　“不！”女孩大驚失色。

　　女孩正想去抓，父親卻向她瞪了一眼。她害怕地收回那可憐的小手，眼巴巴地看著父親把木馬拿出院子，瞬間消失在拐彎處。淚水再次滑落，怎么也止不住……

　　在這個夏天，就在這個夏天，女孩失去她最珍愛的伙伴。望著空空落落的院子，陽光正不可挽回地消失，眼前一派荒涼……

記憶深處作文10

　　暮至，歸家，過長亭，聞戲音，聽之可親。乃憶之，嘗聞鼓詞，亦暮也。青山銜日，夕陽沁萬線金絲；落日熔金，赤空留幾尾孤雁。

　　祖攜余，之長亭，聽鼓詞。其間多花甲之人，兩鬢斑白，目慈眼善，面如刀刻。

　　半響，鑼鼓齊鳴，喋喋聲止，齊視臺中，有天命之年者輕步而上臺。其目中含靈，溢光而似明珠；頰上微卷，銀絲又如刀篆；手指健長，稍曲好如玉枝；身材瘦削，堅勁又似修竹。

　　隨后，左持快板，右持木棒，丹唇輕啟，眉飛色舞，觀之神飛。

　　視之：

　　時而樂，聲巍峨兮若沖天之危峰；時而威，音浩蕩兮若無垠之宇宙；時而柔，腔婉約兮若潺潺之流水；時而悲，惆悵斷兮若孤寂之秋月；時而羞，樂嬌澀兮若閨中之美伊。

　　眾目微閉，舒展作享歡之態；口隨調，輕吟若沉醉之姿；手輕拂，柔軟若拂蘭之容。

　　而其手中，上下有序，翻飛若白蝶；左右飛移，輕盈似盤龍。

　　而又時而豎執小棒，作刀劍之樣；時而橫敲講桌，似審案之相；時而側掩其面，如嬌羞之姿。

　　身置于其中，如陷于春風；耳聽之其里，似賞之鶯啼；眼觀以其姿，同觀以桃源。

　　夢中戲畢，幻里曲止。睜甜暢之眼，開沉醉之心，戀戀不舍，依依痛別。唯來時之火云，失向來之煙塵。

　　人間行樂亦如此，古來萬事東流水。昔時笏滿床，今日塵滿梁，昔日座滿客，今時絲滿椅。

　　今昔，少壯之所喜也；古者，老衰之所愛也。生如流水；生于小泉，好平淡之音；上海曲折，喜激越之曲；中下平緩，樂淡泊古雅智聲。

　　若欲興此風，需純其利銳，揚其淡心，方有興之法也。

　　然，雖興者，不如昔盛也，所謂“大廈將傾，獨木難支”。

　　所謂生、興、應運者也，所謂亡、衰，應劫者也。

　　生、興者、必為亡、衰，此乃道也。而生、興，必為亡、衰者之憶，去之愈久，憶之愈深。愈深者，愈衰也，雖看聞其名，可親之，卻不能近之，終有去，此去，乃平日之行，行靜著，可近也；行躁者，只離也。而國、族、校、家、人者，少時追名，為壯時之利。壯時之利，又為暮時之樂。

　　而暮時之樂，雖樂者，恐其去也。以此觀之，人生于煩惱之中，死于煩惱之中，為煩惱所鎖心，因鎖心而生躁，終不能以行為靜，此乃不可近之所以也。

　　此聲者，古、靜也，此深者，衰、亡也，所聲音隱于記憶之深處者，乃古、靜稍衰也。

記憶深處作文11

　　每個人的生命里都珍藏著許多記憶，這些記憶或帶給我們溫馨和甜蜜，或帶給我們激勵和鼓舞……在我的記憶深處，有一件事特別令我難忘，它在我的成長路上給我以啟迪。

　　那是去年的一個周末，下午放學以后，我以飛快的速度回到家里。心想，終于又可以痛痛快快地與樓里小朋友一起玩玩了。我放下書包，正要出門，媽媽說：“乖兒子，明天你不是要參加“奧賽”嗎，好好地準備一下嘛，今天就別玩了好嗎？”我頭也不回說：“就下去玩玩嘛，晚上再做題”。在樓下踢過了足球，我們幾個伙伴又約好晚飯后騎自行車玩。

　　我大汗淋淋地回到家時，媽媽已做好了晚餐。吃飯的時候，媽媽說：“兒子，飯后休息一會兒就去做做練題哈。”飯后，爸爸約了做畢業設計的學生去教室了，媽媽忙著收拾廚房。我趁機推著自行車出了門，心想今晚還有時間嘛，待會兒回來再做題也不遲。

　　我與他們匯合，在我們居住的校園里飛快地騎車追逐著，一路叫聲，一路笑聲。太爽了！我們忘乎所以地玩著，不知不覺的時間就溜過去了……猛地，我想起了還要做題呀。

　　等我慌慌張張回到家里，已是十點多鐘了。爸媽都看著我，我硬著頭皮拿起習題準備做，爸爸發話了：“這么晚了，現在才想起還要學習？”我自知理虧，不敢分辨。媽媽接著說：“你總把事情往后推，你看今晚還有學習的`時間嗎？”我心里有點后悔了，怎么不聽媽媽的話先做題呢？爸爸走到我面前，語重心長地說：“兒子，時間是稍縱即逝的，溜過去了就永不復回。不要把事情總往后推。古人不是曾發出：‘明日復明日，明日何其多…。’的慨嘆嗎？什么事情都推到明日做，那就永遠也做不了什么事情，因為明日過了還有明日啊。人的生命是有限的，所以我們要抓緊時間做自己應該做的事情。只有這樣，才不會有‘少壯不努力，老大徒傷悲’的悲哀！”……

　　這件事雖然過去許久了，但那天的情形似還歷歷在目。通過這一件事，我懂得了我們應珍惜時間努力學習，做到今日事，今日畢。只有這樣，我們才不會虛度美好的光陰。

記憶深處作文12

　　人生就像五味瓶——酸甜苦辣咸，一應俱全。又如同一個巨大的萬花筒裝滿了我的喜怒哀樂，裝滿了幻想，充滿了奇妙。回憶過去，那些無憂無慮的生活，傻里傻氣的事多的好似夜空中的星斗不可計數，但是有些事會隨著時間的沖刷而漸漸遺忘；可又有些事是刻骨銘心的，怎么也忘不掉的，怎么也抹不了的。它們埋在我的記憶深處。

　　回眸過去，四年的小學生活短暫而倉促，（情況特殊）可是那里的每一天仿佛都在歡聲笑語中度過！那里的每一天仿佛都充滿了五彩繽紛的色彩！那里有循循善誘的老師，那里有無話不談的知己，那里有勤奮好學的同學，那里有美麗寬闊的校園，可能正是因為如此，才使我懂得珍惜那些開在我記憶深處的每一朵花！

　　小學你是那樣的短暫。雖然老師在一遍遍地重復著我們分別的時間，可是我們并沒有把心中那永遠的話傾訴于知己，我們還在整天忙碌于操場上的快樂游戲；我們還在整天忙碌于課間的海闊天空；我們還在整天忙碌于同學間的激烈爭論；我們還在整天忙碌著與知已交流那成長的煩惱。可能是在我們的內心里，我們沒有長大；也許在我們的心底里，我們拒絕長大，小學那短暫的快樂時光是永遠珍藏在我心中的絢麗花朵。

　　小學你又是那樣的倉促，因為我們并沒有聽夠語文老師給我們講那馳騁于塞外遼闊大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的雄渾；沒有聽夠那登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中體會“一覽眾山小”的氣魄；沒有聽夠那置身于江南秀麗小鎮，在綿綿的細雨中體味“水村山郭酒旗風”的情調……數學老師，您對我們那恨鐵不成鋼的怨氣是那松脂千年不悔的意志！是那臘梅堅貞不屈的毅力！也是那蠟燭無私奉獻的精神！英語老師，您對我們的希望是那夕陽下散步的老人的安詳目光，是那夜色時趕路行人的緊張神情，也是那在海上浪打風吹也絕不動搖的'帆船……老師啊！難道我不該把對您的記憶之花永遠綻放在心中那小小的一隅嗎？

　　同學們，還記得我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；我們曾誦李白舉頭望明月，體味詩人的思鄉情懷；我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物……這一切都如那朵朵小花深藏在我的記憶的詩集里，那光陰荏苒的少年時期啊！難道不該把我們的稚嫩情懷永遠珍藏在我心中那記憶深處嗎？

　　記憶，你是老師的溫柔臉旁；記憶，你是同學的歡聲笑語；記憶，你是知已間的竊竊私語；記憶，你是綻放在我心底的永遠美麗的花。

記憶深處作文13

　　“挫折算什么呢？走過去，頭頂依然是藍天，腳下依然是大路。”——題記

　　我們的人生就像一本書，而上帝就是這本書的作者，很感謝上帝把我們寫在了一起，把那句話寫進了我們開始的扉頁。

　　還記得那兩年前的一天下午，天晴了，我望著還有些灰蒙蒙的天空發呆，你找到了我，對我說：“我們可以去操場長跑嗎？”我顯得有點茫然，面對這突如其來的邀請，不知如何是好。這是一個我不太熟悉的`同學，還是去吧，交個朋友也行，可我又犯了難，我長跑很弱，為什么要來找我？我猶豫了很久，才慢吞吞對你說：“好……吧。”

　　來到操場，我們快速約定好了起點與終點。隨著一聲令下，我們都如離弦的箭般飛了出去。四百米可不是一個小數目，但是我們都竭盡全力。我與你同時沖了出去，可是連半圈都還沒跑到，我早已氣喘吁吁。我望著你，你卻毫無壓力地飛快的奔跑著。在我心中的怒火也慢慢燃燒了起來，真是“貓哭耗子——假慈悲”，自己明明跑的飛快，還來找我干什么，我帶著怒火，慢悠悠地跑完了全程。

　　我大口喘著粗氣，你卻輕輕松松地走了過來，遞上一瓶水，說：“加油，我們一起努力，fighting！”

　　“呵呵，這就是你想看到的結果？對不起，我不奉陪了。”我吼道。

　　“別生氣啊，我只是想要幫你。你不能遇見挫折就放棄啊！”

　　我平靜了許多，手里玩弄著紅領巾，沒有說話。

　　你又接著安慰我：“挫折算什么呢？”走過去，頭頂依然是藍天，腳下依然是大路。其實，挫折就是主觀世界到客觀世界的一條溝，如果你爬出來了，那就是長大。”

　　我驚訝地看著你，似乎突然明白了什么，你便又鼓勵我：“加油，爬出那個溝，再來一次！”

　　我望著你說道：“謝謝你的鼓勵，我會努力的。”

　　于是，我們便練了一次又一次……

　　終于，我的長跑可以跑的很快很輕松了。你笑著對我說：“相信自己，你是最棒的！”

　　我們從相識到相知，相知到相信，乃至相互理解，相互包容，相互依賴，相互支持。從此我們結上了緣，這是一種幸運。

　　——致我的“腦友”洪大發

記憶深處作文14

　　在我記憶深處，有著這樣一個人，他永遠都那么慈祥，她笑起來的樣子很好看，就像夏天盛開的火紅的木棉花。她是誰？她就是我的引路人——王老師。

　　王老師的身材勻稱，彎彎的眉毛下有著一雙水靈靈的眼睛，鼻梁高高的，櫻桃般的小嘴講起課來娓娓動聽。一頭瀑布般的長發披在肩上，好看極了。

　　以前，我最討厭寫作文了，考試時，一遇到作文題要寫，我頭都大了。左想想，右想想，頭皮都被我抓破了也想不出一個字來。直到考試快結束時，我才急忙臨時抱佛腳，隨隨便便寫上去交給老師。試卷發下來時，作文總被扣個七八分的，本來就是多分的成績，被作文一拉低，立刻就變成八十多分了。家長和老師看在眼里急在心里啊，可又有什么辦法呢？

　　有一天，我收拾書包準備回家，王老師叫住我，對我說“以后你每天放學都來我辦公室，我給你補作文，好嗎？”我點點頭。此后，每天我一放學，我都回去王老師辦公室，而王老師，也每天不厭其煩地用許多生動的事例，從中讓我去領悟，一點一點地教會我如何寫好作文。現在，正是夏天，我們學校的木棉花開了，我靜靜地望著木棉花，那正開著燦爛的木棉花，好像老師的笑臉。

　　那一次，學校組織春游，王老師就坐在我身旁，我望著窗外的景色，好美啊！正是春天，那些農作物都長得綠油油的。王老師忽然問我“美嗎？”“美，”我興致勃勃地說“天空很藍，農作物都長得綠油油的。”王老師笑了笑“對，不過你可說的詳細一些，可以加上小鳥的描寫，在描寫農作物時用上比喻更好。”我略一尋思“我們來到了郊外，郊外的天空很藍，向被剛洗過似的。農作物長得綠油油的'，風輕輕一吹，菜地里像翻起了一陣綠浪。小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說‘春天來了，春天來了！’”王老師聽了，微笑著點點頭“很好，作文就是這樣，一要善于觀察，二要懂得用恰當的詞句使作文完善。”我恍然大悟。原來寫作文是那么容易！王老師又說“生活不是缺少美，只是缺少發現，只要你從小就學會從生活中發現美，作文就不再難了！”

　　現在我的作文越寫越好了，作文比賽我獲得了一等獎。站在領獎臺時，我永遠也忘不了王老師對我的循循善誘，對我的教導。

　　王老師的用心良苦永遠留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！

記憶深處作文15

　　在時間的長河中,許多人、許多事已經隨著時間的流逝而忘記了。但是有一個人，她就像群星璀璨的夜空中一顆最耀眼的星星，留在我的記憶深處，永不磨滅。

　　她是一名體校生。記得她剛轉來我們班時，她十分害羞，老師安排她坐在最后一排的位置上。盡管她坐得最后，但是她上課時從來不搞小動作，而是全神貫注地聽課。她每天清晨都要很早地起床訓練跑步，有時還要跑上幾條街道；晚上放學后，她又要回到體校訓練。盡管如此，她從沒抱怨過辛苦，她就是小婷，一位又高又瘦的小女孩，長著一雙水汪汪的又神氣十足的大眼睛；眉毛濃濃的，像一條毛毛蟲；眼睛下面長著一個又高又直的鼻子；一個櫻桃似的小嘴巴總是掛著一絲微笑。

　　小婷在我記憶深處是一個既頑強又勤奮的女孩。在前不久的校動會上，她參加了800米長跑比賽。在比賽中，她頑強拼搏。你瞧，“呯”的一聲槍響炸裂長空，小婷以無人能及的起跑速度向前飛奔，像一只矯健的兔子。第一圈，小婷憑著自己穩定的步伐遙遙領先，與后幾位選手拉開了一大段距離；到了第二圈，小婷仍然領先，一但有選手超越了她，她都會加速超越；第三圈很快就到了，這時小婷已經氣喘吁吁了，腳像灌進了鉛似的，速度明顯減慢了；第四圈是決定勝負的時刻了，小婷的臉已經扭曲了，但是她咬緊牙關，握緊拳頭，眼里發出濃濃的“殺氣”，這是堅持不懈的光芒！20米，10米，5米……小婷用盡了全身的最后一點力氣來沖線，勝利了！這時，小婷已經超出了正常人所承受不了的勞累程度，她渾身已經變得軟綿綿了。我們在場的啦啦隊都感動得流下了眼淚，小婷也激動得落淚了。這是多么的感人啊!是什么使她有這樣頑強的拼搏精神？是成功的信念！為集體爭光的精神！

　　小婷不但有著頑強拼搏的'精神，而且她刻苦學習。她在學習時，從來沒有一點兒馬虎，晚上的作業總能依時完成并且十分認真。她在學習上遇到不明白的問題，她都主動地請教老師或同學。有一次，我看到她有一道數學題不明白，她首先托著頭，冥思苦想。想不到，她繼續皺起眉頭想，最后真的想不到，她才去問老師或同學，她一次問不明白，會繼續問，直到弄明白為止。她是多么的虛心好學啊！每天做完作業，她還會按照老師的要求，讀上幾十分鐘書。就因為她刻苦學習，在三、四單元的測驗中，她還取得了優異的成績呢！

　　小婷那頑強拼搏、刻苦學習的精神，將在群星璀璨的夜空中熠熠閃光，在我的記憶中刻下烙印，永不磨滅。

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