校園的記憶作文（精選22篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的校園的記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　校園的記憶作文 1

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”離別的歌謠在耳邊盤旋，終于，終于，我將要離開。

　　忘不了，忘不了剛來到中學(xué)的那一天，我陽光下的羞怯，你樹蔭下的恬靜。我的心是欲進(jìn)不敢的煎熬，你的懷抱是令人沉溺的溫柔。母校啊，我朋友，從三年前的那一眼相識起，你我之間便有了深深的、難斷的羈絆。

　　忘不了，忘不了在那三月清風(fēng)的吹拂下的第一次中學(xué)國旗下講話。我的心顫顫巍巍，我的話斷斷續(xù)續(xù)。是你，我敬愛的老師，是你飽含鼓勵的目光讓我有了堅(jiān)持的勇氣。后來，我終于念完了稿子，聽著臺下掌聲雷動，老師，是您，給了我信心。

　　忘不了，忘不了在想家的夜晚，我望著半角的夜空，有幾絲清輝吻上窗臺。我哭了，我要痛痛快快地哭一場�？拮咚�有想家的念頭，哭走所有的迷茫�？墒俏也桓�。是你，我的同學(xué)，你的擁抱帶著美夢未褪的安心，將我那晚逃逸的心事安撫，漸漸沉靜，直至沉睡。

　　更忘不了的是初三的日子。感謝歲月將我的內(nèi)心和文字打磨得一樣的堅(jiān)毅。這才讓我有能力敘述者澎湃難平的情緒。我感恩，每日的'忙碌學(xué)業(yè)你們的陪伴與鼓勵；我感恩，每日的勞累訓(xùn)練有老師的斥責(zé)與加油；我感恩，感恩自己能來到這個校園，陪大家一起哭一起笑，一起成功一起失敗。我感恩自己在這里經(jīng)歷的一切，成功讓我自信，淚水讓我堅(jiān)強(qiáng)，笑容是青春最美的花朵。

　　一幕幕，一句句，所有的記憶我從不敢忘，只能小心翼翼地珍藏在一個五彩斑斕的銀匣中，鎖上一把叫做美好的銅鎖。

　　人生長恨水長東。如果離別時既定的結(jié)局，可否讓我最后再一次擁抱我的校園，邂逅我的同學(xué)，給老師再最后鞠一詞躬？最后再一次，向那鮮艷的紅旗，敬上一禮？

　　成長的分岔路口上，我們都將揮手告別，在這各奔東西的未來，感謝我的匣子里的記憶始終與我相伴，給我力量。

　　校園的記憶作文 2

　　眾所周知，十一學(xué)校有很多的外教。他們來自不同的國度，性格也有所差異，但有一點(diǎn)可以肯定的是，他們都很熱情。這種熱情，不僅僅是與生俱來的，更多的實(shí)際來自于他們對于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。下面我就說說我和這些外教的故事吧。

　　首先是尋求幫助。

　　沒有比“有求必應(yīng)”更適合的詞語來形容他們對于尋求幫助的同學(xué)的態(tài)度了。有一次，我要準(zhǔn)備一個高難度的國際英語考查，帶來了自己打印的試卷，來自美國堪薩斯州的'Mr。Mac為我詳細(xì)地講述技巧。只見他全神貫注地看著我的卷子，看了一會兒，說：“這些題主要考察你聯(lián)系上下文的能力但涉及到的語法點(diǎn)比較難，你先做些同類型的簡單題�！闭f著，他像變魔術(shù)般變出一份同類型卷子，仔細(xì)講解著諸如“從句”，“完成時”之類的字眼……最終，在他的幫助下，我成功掌握了該類型題的解法。

　　其次是滿足愿望。

　　極少人才知道外教們每月會搞一次派對，請同學(xué)們吃冷餐、玩游戲。當(dāng)我第一次去參加時，看到滿桌都是巧克力餅干，感覺相當(dāng)別扭，因?yàn)槲也惶�喜歡吃巧克力。事后，我沒仔細(xì)想，就對外教直截了當(dāng)?shù)卣f：“下回我更想吃些咸味的食物�！痹捯怀隹谖揖秃蠡诹恕？腿寺�，哪能對主人家提這么過分的要求呢？更何況是學(xué)生對老師！萬萬沒想到，人家爽快地答應(yīng)了：“沒問題！”語氣之好爽、熱情令我感慨不已。結(jié)果，他們第二回做了凱撒沙拉和墨西哥牛肉末卷玉米餅。

　　我并沒有說：“謝謝！”。并不是因?yàn)槲覜]禮貌，而是我認(rèn)為，“謝謝”已經(jīng)不足以表達(dá)我對他們熱情的感激之情了。

　　那怎么表達(dá)呢？

　　很簡單，敞開心扉，做一個溫暖的人，用渺茫的光亮，照亮別人也照亮自己。

　　校園的記憶作文 3

　　柔柔的呼喚，淺淺的微笑，淡淡的關(guān)懷，時而雀躍著歡呼，時而沉默著悲傷，那時起時伏的情緒，是我們一生中最寶貴的財(cái)富，而那份財(cái)富就是我們，無意間在校園里的記憶。

　　——題記

　　在蔥蘢的綠意中，那一只只漂亮的蝴蝶標(biāo)本，見證著我們的笑臉。是否還記得，當(dāng)初的我們都帶著果子的青澀，不懂得相識的不易，可還是在無理取鬧中，習(xí)慣了在事后看對方緋紅的臉頰，指著對方嘲笑，譏諷，臉上寫滿了快樂，那種莫名的喜悅怎么也掩飾不住。

　　在溫和的暖陽下，那一片片絢爛的油菜花海，守護(hù)著我們的怒顏。是否還記得，曾經(jīng)的我們都帶著花朵的芬芳，看不到自己的長處，只會抱怨老天為何把他們生得那么完美，似乎他們天生就被光芒籠罩，于是，只能豎起身上的刺，在一次次扎傷對方之后，也被對方扎得傷痕累累，擺不脫考試的陰影，只能顧影自憐，身上帶滿了警惕，那股莫名的怨氣怎么也沖洗不走。

　　在爛漫的火紅中，那一瓣瓣深情的楓葉寄語，記載著我們的純潔。是否還記得，當(dāng)初的我們是如何將唯美的葉片一掃而空的，用黑色的字體表達(dá)我們對彼此最衷心的祝愿，手上拾滿了美好，那份莫名的情感怎么也解釋不清。

　　在干凈的潔白下，那一朵朵飛舞的雪花希冀，傳達(dá)著我們的不舍。是否還記得，曾經(jīng)的我們在一起打雪仗時的`高興，那樣的“忘我境界”是現(xiàn)在的我們無論如何也達(dá)不到的。書上裝滿了留戀，那樣莫名的情愫怎么也理解不透。

　　在校園的尾隅里，我們一起議論過，抱怨過，哭訴過，這些難忘的片段，就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)串在一起，就連接成了我們的校園生活。而這些快樂的記憶，將會被珍藏在心中，在某個適合的午后，復(fù)蘇。

　　校園里的記憶，簡單而又單純……

　　校園的記憶作文 4

　　“光陰似箭，日月如梭。”轉(zhuǎn)眼間，六年的光陰以消逝而去�；叵肫鹉窃�經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如影片回放在我的腦海里，我們的第二個家園——大連明星小學(xué)，就是這部電影的拍攝地點(diǎn)。

　　每天，迎著初升的朝陽，踏進(jìn)棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是一個巨大的屏幕，上面寫滿了名言警句，那是對我們的鼓舞和激勵;這時，一陣光芒從頭頂照射下來，原來是金碧輝煌的水晶吊燈，上面鑲嵌的一顆顆水晶，美麗中帶著莊嚴(yán)，裝嚴(yán)中帶著輝煌;“咚咚咚”，歐式鐘表掐算著每一秒的時間，使我們不浪費(fèi)每一分，每一秒，讓我們懂得分秒必爭的道理;鐘表旁，一個展覽柜出現(xiàn)在我的面前，那里記錄了我們辛辛苦苦得來的香甜果實(shí)，我們拼盡全力獲得勝利的見證，一個個獎狀對我們來說都有無比重要的意義。

　　隨著樓梯到了五樓，便可以見到我們的教室，我們天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步的地方，那里載滿了我們對未來的憧憬，對以后的理想。打開門，走進(jìn)教室，三十三個桌凳整整齊齊的'擺在教室里。一個木質(zhì)的講臺在巨大的長方形黑板前立著，站在講臺像前望著，“讀書破萬卷，下筆如有神”幾個大字盡收眼底。在名言的周圍，便是我們的作文、書法作品，這是我們平時積累學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

　　寫累了，不如到操場上玩一玩吧。兩根筆直的旗桿矗立在操場上，一個是中華人民共和國的國旗，還有一個就是我們大連明星小學(xué)的校旗，風(fēng)輕輕吹過，旗幟就隨著風(fēng)飄動。二百米的紅色膠皮跑道圍著一大片綠色的草地，那就是我們天天嬉戲玩耍的地方，一個充滿歡聲笑語的地方。

　　如今，我已經(jīng)12歲了，即將要升到初中，迎接而來的是另一個校園，但我永遠(yuǎn)不會忘記我的母校——大連明星小學(xué)。

　　校園的記憶作文 5

　　xx年我們踏進(jìn)了學(xué)校的大門，那一張張稚嫩的臉上洋溢著微笑，從那一刻起，我們成為了官園小學(xué)的一員，我們變成了一年級的小學(xué)生認(rèn)識了彼此。

　　一年級：全班27人，我們坐在教室里，老師一聲一聲的教我們a,e,o，教我們1,，2，3……課堂上一張張渴望知識的面孔讓我們成長。體育課，我們在操場上像一只只歡快的`小鹿，我們那時是多么的自由與快樂。

　　二年級：全班26人轉(zhuǎn)走一人，我和同學(xué)們在板報(bào)上絞盡腦汁，經(jīng)過一番努力我們辦出了年級里最好的板報(bào)，我們接受榮譽(yù)是是多么快樂，童真的笑臉，是多么歡喜，那時的我們是好學(xué)的孩子。

　　三年級：全班23人轉(zhuǎn)走3人，我們的小隊(duì)比賽，真是變化莫測，眼看2隊(duì)就要勝利了，可是再看1隊(duì)奮力直追，最后終于得到了第一。那時的我們是多么不服輸。

　　四年級：全班26人，轉(zhuǎn)進(jìn)3人，我們迎接著新同學(xué)到來的同時接到了一位轉(zhuǎn)走同學(xué)的信，我們是多么懷念他，想起了我們在一起快樂玩耍的時光，但是時光流逝，一切不會倒流。那時的我們是多么思念同學(xué)。

　　五年級：上學(xué)期全班27人轉(zhuǎn)進(jìn)1人，下學(xué)期：全班28人，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，我們秋游去了比如世界，在那里我成為了掙錢最多的小富翁，老師獎勵了我一個冰淇淋（雖說不昂貴，但是那是一份榮譽(yù)）看到同學(xué)們投來了羨慕的目光我是多么驕傲，那時的我們是同學(xué)也是“敵人”。

　　六年級；下半學(xué)期全班27人，轉(zhuǎn)走了一位老同學(xué)，我們現(xiàn)在在努力，爭取考上個好的中學(xué)，我們珍惜現(xiàn)在的時光，我們何忍分別。現(xiàn)在的我們不再是童真的臉，我們現(xiàn)在的臉上充滿了倦容與無奈�，F(xiàn)在的我們在努力。

　　時光像是沙灘上的一粒粒沙子，握也握不住，我們的時光還會有，但同學(xué)之間不一定會在有聯(lián)系，但是我們的友誼不變！

　　校園的記憶作文 6

　　又一次似水般深澈的夜空，又一次綴滿了跌進(jìn)宇宙深處仍舊燦燦發(fā)光的秋星……秋夜的天宇如此廣闊地印入我眼簾，毫無掩飾地展現(xiàn)她一如既往的美。

　　曾經(jīng)，也是這片天空，閃爍著我的星星，帶著涼涼的詩意闖入心扉，讓所有的一切都美好地到來了。

　　一段詩：

　　“撐著油紙傘

　　獨(dú)自，彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷

　　我希望，逢著一個丁香一樣地

　　結(jié)著愁怨的姑娘……”

　　成為新生兩個月，今天，我站上那高高的舞臺。厚厚的幕簾外星星閃著，而室內(nèi)，我的星星也正璀璨。從《雨巷》中走出來，臺下掌聲一片，鎂光燈在我頭頂柔和地發(fā)亮，我是全場的焦點(diǎn)。這所學(xué)校給予我的第一份禮物，充滿溫情，充滿喝彩，像輕柔的天鵝絨，溫暖我全身，激起滿懷的希望和憧憬。

　　一群感動了我的人：

　　“他們都起立了，在我出場的那一刻。十二個老師和同學(xué)站在演講廳最后一排向我揮揮手�！苯裢�，我?guī)�來一個關(guān)于南疆城市的故事。我輕松愉快地開始我的介紹，講述那片寧靜的綠洲和它遙遠(yuǎn)的.過去。透過哈薩克面紗，我看見他們正認(rèn)真傾聽，我似乎能感到他們的心跳正和我的心跳相交織。其實(shí)剛上場時，我緊張極了，正因?yàn)榭匆娝麄兊碾p眼，聽見他們的鼓勵，我才如此鎮(zhèn)定，敢邁出雙腳。比賽結(jié)束術(shù)后，他們向我祝賀，給我無數(shù)擁抱。我抬頭看見那星空，啊！多么燦爛，那些星星，是天神們的燈嗎？柔美的光芒，滌蕩了我全身，這是我入校二年后的事，是第二份禮物，讓我看見了友情與愛的真諦，那是永遠(yuǎn)無法忘懷的情感。

　　現(xiàn)在，我快要離開這可愛的學(xué)校了，許久后，我要進(jìn)入社會，面對種種生活的巨浪。但只要我回憶起這些事，心便會形成一張帆，駛向那片開滿天堂花的，綴滿星星的幸福彼岸。

　　校園的記憶作文 7

　　當(dāng)我再一次拜訪母校的時候，我又一次站在我走過無數(shù)遍的走廊里，靜靜地、深深地環(huán)顧四周。似乎當(dāng)時讀書的聲音還在耳邊縈繞，像美妙的梵語聲一樣把我?guī)нM(jìn)記憶的酒窖.

　　我拉著校服走進(jìn)了一年級的教室。不熟悉的環(huán)境，不熟悉的學(xué)生，不熟悉的老師，雖然開學(xué)有一段時間了，“我”還是一個人坐在下課的座位上，看書，不時用眼神瞟一眼正在打架的同學(xué)，當(dāng)我回過神來，把精力投入到課本里的時候，心里突然涌起一股悲涼的波瀾，仿佛被灌了一杯檸檬汁，酸得滿臉皺紋.

　　“哈哈哈.”隨著鈴聲般的笑聲，“我”有了很多朋友，漸漸變得瘋狂、貪玩、貪玩。與此同時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的成績在考試中竟然如此優(yōu)秀。帶著運(yùn)氣和冷漠，“我”和“姐妹”玩得更歡，帶著初二特有的活力和叛逆，隨心所欲地做著自己想做的事。

　　我失去了所有的朋友，以前的姐姐們也因?yàn)槲姨�過展現(xiàn)自己的個性，對別人的感受變得冷漠而露出了本來面目。在那個黑暗的日子里，“我”在班里處于孤立無援的地位，成績直線下降，中考失利，文具從書桌上消失.誰也不知道“我”夜里無數(shù)次哭著吞下苦咖啡，強(qiáng)迫自己堅(jiān)強(qiáng)起來，面對堆積如山的習(xí)題.

　　初三真的很熱，緊張的復(fù)習(xí)，警惕刺激神經(jīng)時會出現(xiàn)的突擊考試，在大大小小的考試和比賽中轉(zhuǎn)身，卻感覺前所未有的充實(shí)。是不是火辣后的獨(dú)一無二的詹妮弗？從“苦難”開始，我變得更加獨(dú)立，我知道如何磨掉自己的戾氣，變得更加冷靜、從容、理智。

　　品嘗由記憶制成的.酒，味蕾上的真實(shí)味道讓我明白，正是這些酸甜苦辣的回憶，把一無所知的“我”改造成了現(xiàn)在的我。他們無時無刻不在提醒我如何區(qū)分好朋友和壞朋友，如何堅(jiān)定地面對挫折，如何把每一天過得充實(shí).過去的“我”告訴我：“中學(xué)就像一個小社會，你必須花時間去學(xué)習(xí)新的東西。

　　我猛然睜開眼睛，鼻尖似乎還留著淡淡的酒香。然而，我不再停留，快步向前走，穿過走廊，以比昨天更堅(jiān)定的步伐奔向新的未來。

　　校園的記憶作文 8

　　那些風(fēng)吹過的日子，慢慢散盡。最后一段日子，讓我們點(diǎn)亮青春！

　　——題記

　　天氣正好，陽光正晴，懷著一顆奮斗的心，早早地向?qū)W校出發(fā)。

　　騎著自行車，一路上微風(fēng)拂面。臨近校門，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹云天的宣誓聲。那天晚上，我們懷著激動的心情，準(zhǔn)備向最后一百天發(fā)起沖擊。那天晚上，我們吼著：決勝中考，舍我其誰！那天晚上，我們堅(jiān)信：我們的青春必定在這個夏天留下痕跡，青春應(yīng)當(dāng)放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場！

　　鎖好了車，穿過校園里的林蔭小道，走上九十九級臺階，回到空無一人的教室。初到這個教室，我們懷著欣喜而又緊張的心情開始了最后一個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。

　　在這個教室里，語文的唐詩宋詞，數(shù)學(xué)的幾何函數(shù)，英語的音標(biāo)語法，物理的聲光熱力，化學(xué)的酸堿鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學(xué)過。經(jīng)過只是得洗禮，我們都已經(jīng)成長，今天的我們更相信，汗水背后的成長。

　　下午四點(diǎn)，到了體育訓(xùn)練的時間，與同學(xué)們提起釘鞋到田徑場。

　　輕柔的'陽光，爽朗的輕風(fēng)，我們正在操場上飛奔著。田徑場是我們的第二課室，我們曾在這里灑下汗水；我們曾在這里奮力沖刺；我們曾在這里提高實(shí)力；我們將在中考奪得滿分！

　　訓(xùn)練結(jié)束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時光。還記得當(dāng)我們初入校門時，并不適應(yīng)住宿的生活，曾想過走讀甚至不想上學(xué)。是舍友的鼓勵，讓我度過了三年美好的住宿生活。

　　但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠(yuǎn)眺，我們堅(jiān)信有美好的未來。

　　當(dāng)我們離開校園的一刻，讓我們回首看走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！

　　讓我們將初中生活留在記憶里，成為我們最美的校園回憶！

　　校園的記憶作文 9

　　那是一個孩子們夢想著房間費(fèi)用的地方，那是一個與童年聯(lián)系在一起的地方，那是一個人們可以理解老師的感受和友誼的地方，那是一個充分展示自己的地方，那是一個。

　　我記憶中的那個地方很美，很豐富多彩，很多彩……那個地方是我們被孕育的地方，是如何從小學(xué)會做人的地方，是如何為我們以后的初中生活打下基礎(chǔ)的地方，那個地方是我們度過美好童年的地方。

　　校園很美：周圍樹木蔥郁，樹葉嫩綠，四周各種鮮花環(huán)繞，校園里的東西五顏六色：每一棟教學(xué)樓都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，校園里的孩子們也很活潑：他們都各展所長，積極參加校園活動，不要因失敗而氣餒。

　　我還記得我進(jìn)校園的時候，印象中是一個心形的花壇。各種花堆在一起，成了最美的花壇。左邊是食堂，大家填飽肚子，繼續(xù)大力學(xué)習(xí)吧。花壇直徑上方是一個“生長階梯”。每個梯子中間都有一個小花壇，散發(fā)出清新的氣息。梯子兩邊各有一朵小盆花，獨(dú)自守在這里，給每個孩子的身心健康送去幸福的微笑。

　　梯子上方是一個平臺，四角各有一棵大樹，為孩子遮擋有毒的陽光，帶來清涼的快感。平臺周圍有教學(xué)樓，正上方的教學(xué)樓上用紅色畫著四個大字，刺眼到了左邊的六年級教學(xué)樓，每個地方都有六年級學(xué)生和老師的氣息，分布在每個角落。

　　每個教室門框旁邊的`墻上，都有本班的班級培訓(xùn)和全班的照片。學(xué)生堅(jiān)持課堂訓(xùn)練，努力成為四好少年。讓班級的氣氛更加活躍。

　　教學(xué)樓下來，右邊是風(fēng)雨操場，左邊是大操場。

　　大操場前面是主席臺，高高地掛在空中，仿佛被鮮血染紅，有一面金色的五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)。

　　校園里的老師教了我們太多，讓我們變得美麗：語文課的老師教了我們?nèi)绾伍喿x課文，數(shù)學(xué)課的老師教了我們?nèi)绾巫稣�確的題，英語課的老師教了我們?nèi)绾螌W(xué)好英語，思維課的老師教了我們?nèi)绾巫鋈恕��?/p>

　　校園是我們的母校，每一件事每一個人都值得我們留戀，因?yàn)樗�是我們儲存童年，珍藏童年，讓它永遠(yuǎn)躺在校園的懷抱里的最好的地方。

　　校園的記憶作文 10

　　冬去春來，離開校園轉(zhuǎn)眼已過半載。耳邊似乎還聽著教學(xué)樓前燕子御風(fēng)而來的鳴叫，廣場的校旗在風(fēng)中獵獵作響，那風(fēng)兒，吹不走一幕幕難忘的校園回憶。

　　其中的一幕就是校園的球場回憶，我作為籃球隊(duì)的一員，在校聯(lián)賽的中，拿球，過人，起跳，出手！手中的籃球猶如活了過來。像快速奔跑的狼奔向獵物，“嗖”球進(jìn)了。觀戰(zhàn)的場下一片歡呼，互相傳遞著喜悅的心情。這是校園的球場回憶，團(tuán)結(jié)，喜悅，流淌其中。

　　鈴聲響起，語文老師走進(jìn)了教室。大家都安靜地坐在自己的位子上，等待著老師發(fā)話。老師看了看大家：“今天我們來個搶答競賽，不考書本內(nèi)容。完全看大家的課外積累，舉手搶答。好，請大家看第一題。”題目放出，無人舉手。在班長的舉手帶領(lǐng)下，舉手搶答的人逐漸變多。到最后，班上的同學(xué)們都積極參與到里面來，課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語文課。但這節(jié)課讓大家解放了大腦，給大家一堂開心活躍的課堂。我在課堂里，把大家積極搶答的一幕收進(jìn)記憶中，帶給大家的不僅僅是語文水平的提高，更多的是思維能力和課外積累的改變。這是校園里的課堂記憶，積極，活躍，飄揚(yáng)其中。

　　考場上，沒有一個學(xué)生東張西望，左顧右盼，全部都低著頭奮筆疾書。大家都知道，考試是為了檢測自己學(xué)了多少，還有什么是自己沒有掌握的。時間正如沙漏中的.細(xì)沙，不斷地流逝，大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷，看著自己無比親切的文字。拿著筆，寫下自己的答案，完成自己的答卷。我在考場的一角，把這一幕收進(jìn)回憶，這一幕，帶給我的不只是同學(xué)的努力，更多的，是對自己的鞭策。這幅畫面鼓舞著我們每個人，這是校園中的考場回憶。

　　校園中無時無刻都在發(fā)生著美好的事情，我無法將其全部捕捉，我只能把身邊的美好收進(jìn)回憶里。等我長大了，翻看時會流露出欣慰的笑容，看，這就是我的校園，這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春，使我回味無窮！

　　校園的記憶作文 11

　　微雨過處，繁花落下，氤氳馥郁著整個夏天。

　　那些殘存在腦海里關(guān)于校園的記憶涌上心頭。

　　我漫步在學(xué)校的林蔭道上，雨后的陽光穿過浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽下，我應(yīng)該感到愜意，可那時的我覺得只有離別的傷感。閨蜜從后面輕拍我的肩，我一想到暑假一過，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來。

　　低年級的同學(xué)在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現(xiàn)出屬于我們下課時的畫面。

　　“鈴－－”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動的同學(xué)，按著桌子，跳來跳去，好像根本停不下來似的。我呢，則靠著閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫畫。教室里還有一種極為不“和諧”的聲音，這種聲音的制造者就是愛玩魔方的班長和學(xué)習(xí)委員，他們總是在吵嚷著怎樣才能最快地將六個面的顏色統(tǒng)一，爭得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。

　　一陣微風(fēng)徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉著閨蜜往教學(xué)樓里走去。

　　在貼滿同學(xué)們作品的走廊里，眼淚再一次模糊了我的視線，一個月前，我們坐在教室里，稱“這是我們的校園”，而如今呢？“這是我們的母校”。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最后的紀(jì)念。我和閨蜜走進(jìn)那熟悉的教室，陪我們走過六個春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過我坐的位置，在腦海里“放映”著在這個教室里發(fā)生的關(guān)于我們的故事……

　　一抬眼看見同學(xué)們精心繪制的`黑板報(bào)，我的悲傷已逆流成河。

　　走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫下“時光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會離開，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個校園、這里的每一位老師、每一個同學(xué)，我都會銘記，都會成為我記憶中最美的好的時光。

　　離多最是，東西流水，我和我的同學(xué)們一定會在新的起點(diǎn)相遇。

　　教學(xué)樓旁的柳樹隨風(fēng)擺動，一只灰脊白喙的小鳥將振翅高飛……

　　校園的記憶作文 12

　　小學(xué)的六年，彈指一揮間就轉(zhuǎn)瞬即逝了�；貞涍@六年，從一年級的“傻小孩”，到二年級的嬌氣，再到三年級的任性，然后是四年級的淘氣和五年級的叛逆，最后到了六年級的成熟。可最讓我難忘的還是那同窗了六年的校園。

　　我們的學(xué)校屹立在樹叢之中，被綠草和藍(lán)天籠蓋住了，讓我們?nèi)计鹆藢W(xué)習(xí)的興趣。走進(jìn)那棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是金碧輝煌的.大廳，抬頭一看，便是那莊嚴(yán)的水晶燈吊在屋頂。一顆一顆奪人眼目的水晶球在燈光下閃耀著自己的光輝，是明星小學(xué)明亮的代表。右面是裝滿了獎狀和獎杯的玻璃柜，還有校長在國外旅游時的照片。有“市長杯”足球賽的獎杯，有明星小學(xué)一舉成名的獎狀，還有校長那慈祥的面孔和同學(xué)們在舞臺上的一幕一幕······

　　走上大樓梯，要數(shù)同窗最重要的地方的莫過于我們的教室了�？粗�一對對擺放整齊的桌椅，干干凈凈的黑板，就想起了同學(xué)們上課時積極地舉手回答問題，老師認(rèn)真地在黑板寫出上課的內(nèi)容，并且?guī)е�病體堅(jiān)持上課，把沒有交作業(yè)的同學(xué)的學(xué)號寫在黑板上。我這樣想象著，似乎只有揉一揉眼睛，才會從這其中，從這樣的浮想聯(lián)翩中解脫出來。還有教室后面豐富的展板。

　　學(xué)累了?放松一下吧，到操場歡樂一下吧!這里是同學(xué)們最自由的地方，這里是同學(xué)們最歡樂的地方，這里更是同學(xué)們最過癮的地方!漫步在操場上，再勞累的身子也會活躍起來，再煩惱的心靈也會被拋到九霄云外去。走在操場上，仿佛有這樣一幅熱鬧的場面：男生在努力踢球，也有人玩二人三足，女生在跳大繩，還有兩個人兩個人在聊天的——我似乎看見了在冉冉升起的國旗下，同學(xué)們莊嚴(yán)的敬著隊(duì)禮;一二九長跑時同學(xué)們十分辛苦但卻一點(diǎn)也不肯放棄的努力;做操時奮力地鍛煉著自己的身體，不想浪費(fèi)每一分每一秒的抓緊;運(yùn)動會上同學(xué)們決心要為班級爭光的身影——

　　這就是同窗了六年的校園;這就是我難以忘懷的母校----明星小學(xué)!

　　校園的記憶作文 13

　　“快來追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼，好美麗的夢��！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅，夢中的地方是哪？怎么那么熟悉，兩側(cè)是樓，樓前是操場，樓后是一些娛樂設(shè)施，操場的左側(cè)是一小片樹林。噢，是小學(xué)校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我?guī)�去遠(yuǎn)方。帶到六年前，那個叫紅旗小學(xué)的地方。

　　那年我上三年級，剛從沈陽轉(zhuǎn)學(xué)到開原。那是開學(xué)的前一天到校的'日子。“今天是你第一天在這上學(xué)，穿漂亮點(diǎn)�！蹦棠踢呎f邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然后我便跟著爺爺走向新的校園。我與這個校園的所有回憶，從這里開始。剛到學(xué)校我并不像其他新來的同學(xué)那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這里的老熟人一樣與大家交談著，仿佛我與他們認(rèn)識已經(jīng)很久了，同學(xué)們都驚訝得看著我。老師已經(jīng)五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個字來形容。我們每年都會有歌滿校園的活動，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們在聽覺上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至于到結(jié)束的時候校長還問我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。

　　老師對我也極好，老師把我調(diào)到她的辦公桌前，沒事的時候會與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級的班會、隊(duì)會、聯(lián)歡會都是由我主持。時間長了大家都叫我“小主持人”。畢業(yè)那年的畢業(yè)典禮，我們都盼著時間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿著自己的校服一個一個的請同學(xué)在校服上簽名讓后小翼翼的收起來，仿佛那是我們最珍貴的東西。

　　突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開來。小學(xué)時的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過，小學(xué)時的話語、歌聲，在耳邊回響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。

　　校園的記憶作文 14

　　蔚藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，在這藍(lán)天白云下，就是我美麗的校園。早晨，第一縷陽光灑進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一條筆直的水泥路，同學(xué)們都排著整齊的隊(duì)伍，邁著歡快的步伐，聽著學(xué)校優(yōu)美動聽的音樂走進(jìn)了智慧的校園。

　　我的左手邊就是我們最喜歡的游戲場所——操場！大大的操場被一條標(biāo)準(zhǔn)的紅色塑膠跑道包圍，約400米左右。操場的南邊有我喜歡的足球場地，有綠色草坪覆蓋著，還有籃球場。在操場的北邊靠中間的地方，有一個主席臺，星期一的時候，會舉行升旗儀式，全校的師生在這里，面向鮮艷的國旗，唱著光榮的國歌，升旗手緩緩地把國旗升上旗桿。

　　對面和右邊都是高高的教學(xué)樓，高的像一座座大山，仿佛我就在這彌漫著鳥語花香的大山之中，呼吸著新鮮的空氣，似乎還能聞到淡淡的書香味，別提有多愜意了！

　　上課了，校園里空無一人，只有綠綠的小草和鮮艷的花朵在隨風(fēng)飄舞。大樹伸了一個懶腰，望望教學(xué)樓里的同學(xué)們，拍起手來，為他們鼓掌。這里是我們汲取知識的世界，教室寬敞明亮，老師不辭辛勞地為我們講解知識，是為了給我們每個人的夢想都插上翅膀。

　　學(xué)校的圖書館里，是知識的海洋，在這里，我能讓自己靜下來，看著書中的一個個故事，被吸引著，甚至忘了時間;音樂教室也很有趣，老師給我們彈奏著優(yōu)美的樂曲，我們放松地坐在座位上，聆聽著歌曲里每一個動聽的音符！

　　體育課上，同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)操場玩，捉迷藏、跳大繩……，還有你爭我奪地打籃球、踢足球，可熱鬧了。我仿佛看到小草笑了，花朵笑了，大樹好高興，為學(xué)生們打開綠傘，遮住了強(qiáng)烈的陽光……

　　我愛我的.校園，也愛我的班級，更愛我敬愛的老師！因?yàn)檫@里也是我的家，是一個充滿智慧，友善，快樂的家！這里，是知識的寶庫，智慧的結(jié)晶；這里，是充滿詩情畫意的地方；這里，是我們承載夢想的地方；這里，是我們埋藏心愿的地方；這里，是我們記憶中最美好的地方；這里，就是我的第二個故鄉(xiāng)——滎陽第一小學(xué)！

　　校園的記憶作文 15

　　學(xué)校就是把一堆不認(rèn)識的人培養(yǎng)出感情，再把他們拆散�！�—題記

　　有時候，真的覺得學(xué)校沒有什么好回憶的.，但有時候，不經(jīng)意的想起來一些事，才發(fā)現(xiàn)，我們原來那么開心過啊。

　　吃

　　總有那么幾個人，愛買一些零食在課上吃。沒錯，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術(shù)課什么的，表面上風(fēng)平浪靜，課桌底下就打開吃戒。總會有好幾個組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。

　　跑

　　總有那么幾個人，上課特愛講話，為了把這種風(fēng)氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對，沒錯，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點(diǎn)用，可是到后來，居然發(fā)展成了大家開開心心去跑圈，無半點(diǎn)怨言。什么情況。到最后，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經(jīng)不靈了。

　　吵

　　我們班總體風(fēng)氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內(nèi)無半點(diǎn)發(fā)言權(quán)，一有爭議，吃虧的總是男生。但也不免有農(nóng)民起義的時候，于是就吵翻天了。男生總會罵許多臟話，堵得女生都不知道要怎么說話，然后，女生被氣哭了。最后上報(bào)最高領(lǐng)導(dǎo)。不管誰對誰錯，女生總能贏。然后，男生的農(nóng)民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。

　　校園里的記憶，雖然有悲傷，但已被歡笑填滿。雖然有淚水，但已被關(guān)懷代替，我會珍藏這些記憶，把他們放在心里最深處。

　　校園的記憶作文 16

　　那年我一年級，剛剛開始走進(jìn)這個學(xué)校，只覺著新鮮。心情無比雀躍！外校給我的第一感覺是校園環(huán)境很好：碩大的球場，猶如知識寶庫般的文化長廊，隨處可見的林蔭綠道。春暖花開的季節(jié)，坐在教室都能聞到絲絲的泥土芳芬和忽遠(yuǎn)忽近的花香。踏入校門，我感到陌生和好奇。希望能夠快點(diǎn)融入到這里，成為學(xué)校的一份子，在這里念書和成長。

　　在這里，我結(jié)識了許多知心的好友，也收獲到了知識和信心。學(xué)校讓我不再懦弱和膽小，充滿自信，能從容不迫地走上展示自我的舞臺。學(xué)校的角角落落留下了我流連忘返的身影，林蔭道上留下了我冥思苦想的足跡，綠茵場上留下了我奮力拼搏的汗水。我在這里揮灑著熱情，播種著希望。收獲著快樂和成長！使我從懵懂的'兒童，邁著稚嫩的步伐，一步一個腳印摸索著前行。到如今已長成一個有目標(biāo)、有理想、有抱負(fù)的中學(xué)生。

　　還記得曾經(jīng)擔(dān)任組長的時候，因?yàn)槲词正R組員的作業(yè)而被老師批評，雖說總有些不甘，卻給了我深刻的教訓(xùn)，培養(yǎng)了我的責(zé)任心；還記得曾經(jīng)總是拿到“三好學(xué)生”時，老師的認(rèn)可、父母的贊許，給了我莫大的鼓勵和自信；還記得曾經(jīng)第一次跑800米，自己的堅(jiān)持，流下的汗水，也掩蓋不住內(nèi)心的喜悅。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，猶如潮水般涌上我的心頭。

　　校園的記憶作文 17

　　沐浴著春日里明媚的陽光，最后一次游學(xué)的大巴車停在了百泉山腳。百泉的確是個山水相依的妙處，依山而修的石子小路上野趣橫生，不時路過的黑螞蟻，石縫之間頑強(qiáng)衍生的小草更添了一份山林間的盎然生機(jī)。三四好友一同欣賞著滿目翠色，不時聽見泉水激石的泠泠作響，在被蔥郁的'樹蔭遮去了大半下午陽光，只在地上零星留下幾點(diǎn)小光斑的石頭土路上玩笑著，嬉鬧著，幾縷調(diào)皮地透過葉隙的光線也隱隱染上了笑意。

　　一個微陡的下坡路�！把�，好陡！”“唉呀，真是，水給我，我拿著，我扶你一下�！边f過水，又忙擺擺手：“不要扶了，你拿著水不方便，我小心下去�！辈灰粫�兒，走累了：“我拿水吧，這么半天怪累的�！庇謸Q個人拿水。

　　下山路上還沒走到一半路，忽地天邊響起了轟隆隆的驚雷。天，瞬間暗了下來，烏云向下壓去，悶得人喘不過氣。一陣比一陣大的雷聲，伴著鐵索碰撞的聲響，吊橋不住的拼命搖晃，催著人向前跑。又一道劈亮了地面的閃電，緊接著，密密麻麻的雨點(diǎn)就打在了身上。所有人都在跑，眼中只有那個臨近水邊的紅亭子……

　　紅亭子里，撐起了雨幕布，人擠著人，憋著氣，亭子中的空氣混濁得不行。也不知外面的雨下得有多大了，只感覺地上的水流進(jìn)了鞋里，漫過腳面，又漫過了腳踝，最后整只鞋都浸沒在水里了，腳冰冷得不行。抬頭又看見了幾個同學(xué)撐起的雨幕布，他們的褲子和鞋早已被雨水和泥濺得臟臟的，胳膊上也流淌著泥水。不一會兒，又見他們甩甩酸痛的胳膊，換只手又踮起腳撐起那塊雨幕布。只覺得一股暖流從腳底沖起，流向身體各處，不免為他們的真摯與團(tuán)結(jié)所觸動。

　　又不知過了許久，天空終于放晴，乘著游艇回岸。只覺得百泉山仿若接受了雨水的洗禮般，更是媚上三分，霧煙環(huán)山，凝天水之碧，環(huán)雨霧之煙。

　　談起十一的故事，印象頗深的惟是在百泉山游學(xué)時午后山林的談笑風(fēng)生，山路上的互相扶持與紅亭子中那塊撐起的雨幕布。

　　校園的記憶作文 18

　　藍(lán)天是最廣闊的地方，飛翔之上的鳥兒能自由舒展翅膀，有一片屬于自己的藍(lán)天。我在學(xué)校成長，化作白云為它點(diǎn)綴，這里保留著我成長的足跡！

　　我漫步在校園里，回憶著我與它的過往。

　　經(jīng)過熟悉的教室，看到青澀嬉笑的臉龐，不禁回憶起剛踏入班級的'激動和緊張，后黑板前幾個笑鬧的粉筆畫手正在做黑板報(bào)，他們手中的粉筆在黑色的板面上描繪，記得那時我作為黑板報(bào)小能手，每次都拿著彩色粉筆往畫上添色，手指上留下的都是粉筆印和用力過猛留下的小坑，仿佛昨日重現(xiàn)，校園也因此添上了新的色彩，我們在這里留下了彩色的足跡！

　　聽到朗朗的讀書聲，我們端著課本在教室里高聲朗讀，不久傳來老師講課的聲音，講臺下認(rèn)真聽講的少年們，正專心致志地吸取老師傳授的知識，中性筆在他們手里嘩嘩不停地記錄著，校園的整個氣氛，因?yàn)槲覀兊膶Ｗ⒈煌粕狭烁叱保�我們在這里留下了專注的足跡！

　　站在廣闊的操場上，紅色的橡膠跑道上，為中考奮斗前的我們，咬緊牙關(guān)，雙臂緊實(shí)，莫名有一種奮勇殺敵的代入感！跑道上，留下了我們向前的步伐，也凝聚了我們拼搏的汗水，跑道外的那棵老榕樹見證了我們成長，也凝聚了我們不甘示弱的精神，這里留下了我們拼搏的足跡！

　　我們閑暇時給校園種上的小柳樹已經(jīng)長大了，每天都與藍(lán)天更靠近了一步，漫步走過的校園，到處留存著我的足跡！

　　校園給我創(chuàng)造了一份藍(lán)天，我在這里飛翔、成長！它充滿生機(jī)，留存著屬于我們的特殊記憶！

　　校園的記憶作文 19

　　要想喚醒對校園的記憶，還得從奔跑開始。

　　“有事多跑步，沒事多讀書”是我的校園生活的寫照，也是令我印象深刻的話語。除了讀書，還有跑步，看似兩樣枯燥乏味的事情，混合之后如同雨水里加了糖，灑在大地上全是甜蜜的滋味。

　　在校園里，讀書是我們每個人共同的記憶，而跑步卻是少數(shù)人才擁有的快樂，這座獨(dú)特的精神豐碑，也一直引領(lǐng)著我跑下去。

　　說起跑步，要先從晨跑開始。一日之計(jì)在于晨，趁天還早，趕緊抓住機(jī)會跑，淡藍(lán)的校服劃過躍動的樹影，陽光鉆進(jìn)樹葉，照到臉上，卻又被我甩在地上。地面斑駁的樹影略顯一點(diǎn)黃綠，與那金色的陽光一起，為我鋪上前進(jìn)的地毯。風(fēng)兒從臉頰滑過，我仿佛是海里的一朵浪，享受著這份和煦與美好。這份體驗(yàn)是廉價(jià)的，卻是珍貴的。這份體驗(yàn)是枯燥的，卻是快樂的。

　　晨跑之后，便是中午與下午的“奔飯”環(huán)節(jié)。以下課鈴為槍聲，每個學(xué)生都拼盡全力，向終點(diǎn)——食堂奔去。成千上萬的人擠在一條校道上，你追我趕，奮勇向前。而我也以“參賽者”的身份，來追溯這份記憶。此時的校園，一定是最美的校園：奔飯的學(xué)生從教學(xué)樓涌出，然后匯成一條洪流。這樣的景色是壯觀的，浩大的。風(fēng)華正茂的我們，在奔飯時展現(xiàn)著書生的“意氣”，揮灑著我們的步伐，遒勁有力。

　　還有一段時間，是寧靜的“晚跑”。下晚自習(xí)以后，有時間的話我也會選擇去校園的操場跑兩個圈。夜間的校園是靜謐的，柔和的。輕風(fēng)夾帶著嬋吟，掠過湖畔，又混雜著泥土的`清香，卻好似故意一般，遠(yuǎn)離那許多回宿舍的學(xué)生。這份屬于學(xué)校的寧靜，只有晚跑者才能感受到。我與幾個陌生的晚跑者邁開輕盈而又穩(wěn)重的步伐，在大步前行的同時維持著這不應(yīng)被打破的寧靜。與回宿舍的大部隊(duì)相比，我們是寂寞的，但我們所能收獲的幸福感，卻遠(yuǎn)比他們多。

　　因跑步而產(chǎn)生的感觸，彌足珍貴，因跑步而形成的記憶，無法忘卻，因跑步而發(fā)現(xiàn)的美好，予人芳香。在繁忙辛苦的學(xué)習(xí)生活里，是奔跑給予我解放。奔跑，是校園內(nèi)最美的風(fēng)景。

　　而這樣的風(fēng)景，引領(lǐng)著我一直跑下去。潛移默化之中，我也成為了這樣的風(fēng)景，我也是這份校園記憶的一部分。

　　這份記憶，是堅(jiān)持不懈，是奮斗不息。

　　校園的記憶作文 20

　　青春校園，藏著多少青春記憶。教室里朗朗讀書聲、操場上奔跑的身影、走廊里的嬉戲打鬧，交織成一幅美麗的連環(huán)畫，定格在記憶中的一頁。

　　伴隨著尖銳的鈴聲，我們開始了一天的學(xué)習(xí)。教室中我們正襟危坐，認(rèn)真的預(yù)習(xí)著書本，不時響起的粉筆聲、翻書聲在這寂靜的氛圍中是那樣和諧。講臺上老師的身影和擠滿了漢字的黑板交相輝映，是那么單薄又是那么的'高大！

　　教室就像是知識的海洋，我們在老師的帶領(lǐng)下去遨游、去探索、去發(fā)現(xiàn)。我們可以為了一個難題共同解決，也可以為了一個答案爭論不休，在攜手并肩中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　“叮鈴鈴——”，下課鈴聲好像有種獨(dú)特的魔力，可以讓我們萎靡的精神瞬間“滿血復(fù)活”，齊刷刷的盯著老師的嘴，期待著說出那無比親切的兩個字（下課）�？茨遣賵錾希�我們當(dāng)初的影子還在那里歡快的奔跑著，是那樣無憂無慮，歡聲笑語縈繞耳旁。

　　還記得那年運(yùn)動會，我們?yōu)榱思�體榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)拼搏，最終取得佳績；那年拔河比賽，我們的齊心協(xié)力，以弱勝強(qiáng)；那年畢業(yè)季，我們齊唱《兄弟》，收獲了朋友的深厚情誼……

　　最喜歡在小樹林玩耍，繁茂的大樹欣欣向榮的生長，到處透漏著勃勃生機(jī)。陽光倔強(qiáng)的透過樹葉的間隙灑下來，灑在我們身上，灑到我們心里。

　　青春校園，藏著無數(shù)青春記憶。我們無法重度過去的美好時光，唯有用心將那份純真珍藏。

　　校園的記憶作文 21

　　校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。

　　閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機(jī)在操場上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的`夢想。

　　那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。

　　步入新的校園，走進(jìn)新的班級，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅(jiān)決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光；在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景；看見我難過，不安安慰我時的輕聲細(xì)語。

　　那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我，一會看云。我覺的你看我時很遠(yuǎn)，看云時很近。

　　校園的記憶作文 22

　　夜幕靜靜降臨，給愛心湖的水染上紫色，給臥龍崗的草坪綴上墨鉆。崗?fù)び陀偷臒艄猓�在樟樹林的樹梢間游動，星星點(diǎn)點(diǎn)的暗影，刻下了空氣游走的行程。萬般寂靜，唯蟲鳴嘹亮，靜，是校園里夜的笙簫。

　　躁動的蟲鳴仿佛平平淡淡的湖面上蕩起的漣漪，一圈又一圈，一陣又一陣，躁動得可怕，又安靜得令人窒息。無邊的夜似乎在校園里孕育著什么。靜在等待，等待那神秘的'降臨。

　　“�！�—”的一聲，鈴聲四起，靜被驚起、打破。一棟棟教學(xué)樓開始活泛起來。一個、兩個、三個……學(xué)子們的身影從教學(xué)樓中涌出，奔向?qū)嬍遥�似一支支奔馳的小溪，混合在一起，形成一股氣勢浩大的人流，人頭攢動，數(shù)不勝數(shù)，人聲沸騰，只能看見人流涌動的方向。

　　在這躁動的人流中，不時有兩三個星點(diǎn)逆流而上，穿過人流，走進(jìn)樟樹林下的小道，直往燈影盡頭的操場。那是校園里的夜跑者在回應(yīng)跑道的呼喚，那也是跑道對校園夜跑者們的企盼。

　　在跑道起點(diǎn)稍做熱身，便進(jìn)入了環(huán)形的主道。向前跑著、飛奔著，好似永遠(yuǎn)也不知道盡頭在何處，只有暗紅色的跑道在腳下徒勞地快速后退，前方的籬墻近了又遠(yuǎn)、遠(yuǎn)了又近。草坪一改白日的綠色，在夜的襯托下，顯露出一種高雅與清新。草們靜靜散發(fā)出自己的芳香，淡淡的清甜輕輕拭去夜跑者心頭的疲倦。那一串輕快明了的咚咚聲，是大地的脈搏在為校園里的夜跑者跳動歡呼！

　　無止休地跑著，永不停息地跑著，在環(huán)形的跑道上留下一天的疲倦；不斷地飛奔，不停地飛奔，將心中的煩悶盡數(shù)摔在身后。兩三志同道合者，邊跑邊指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。”夜跑者從不孤獨(dú)，彼此一個眼神，便可了解對方情況；相互傾吐心聲，卻并不囿于學(xué)習(xí)。草間的露珠共享，頭頂?shù)拿髟鹿操p，風(fēng)聲的咆哮共聽，這是大自然的無盡饋贈啊！這一切，僅屬于校園的夜跑者，也獨(dú)屬于校園的夜跑者。

　　大腦開始失去意識，不得已放棄奔跑，放緩腳步，在跑道的貼心扶持下慢慢離開。這只是一次溫暖的暫別，為了明天的再會。

　　夜跑者相繼離去，靜也又一次降臨校園，孕育著生機(jī)，孕育著希望與未來。明天，還會有新的校園夜跑者。這是一個約定，一個關(guān)乎夜、校園夜跑者和跑道三方的美好約定。

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