黑板上的記憶600字
黑板上的記憶600字1
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師用智慧的魔法，將智慧凝結于此；黑板，是老師們星光熠熠的舞臺，他們用明星的風范，傳授給我們知識；黑板，是我們記憶的相冊，它見證了這五載同窗的喜怒哀樂——見證的是從無知到振翅欲飛的我們，成長升華的歷程。
當明媚的陽光投入教室，老師的粉筆在黑板上寫個不停，把我牽回了那段黑板上的記憶。
語文老師來了，在黑板上，她描繪了風情萬種的世界——捅馬蜂窩的馮驥才、在揚州茶館小憩的朱自清、馳騁自由戰場的斯巴達克斯、因材施教，弟子三千的孔子……從春秋戰國，到希臘神話；由花園中的一枝花，變為老紅軍的戰友……我們帶著對世界無限的想象，走入了課堂，黑板上的筆記就是導游圖，也是時光機，載著我們穿越時間與空間、穿越夢想與現實。
數學老師來了，數學的世界是無盡的，既需要大膽的猜想，又需要周密的論證。我們帶著對世界無限的思索，走入了課堂。老師的板書是最好的導航，大家時而提筆，時而思考，為解開每一道難題興奮不已。黑板是布滿了紅外線的通道，需要我們小心翼翼地穿越。
英語老師來了，英語語法、英語句型……一切理論化的知識把我們搞得暈頭轉向。我們希望和老外自由地交談，于是打起精神，將黑板上每一字每一句牢牢記住，并舉一反三。走出學校，我們幫助城市中的外國人解決困難。
一陣清脆的下課鈴，是我們最盼望的。黑板就在這時休息，望著我們沖出教室的身影，靜靜地呆在教室里，仿佛睡著了。黑板上記載了智慧，記載了多少孩子們學習的腳步。不知不覺中，我發現每天辛勤育人的老師不就是我們學習道路上的黑板嗎？
隨著一陣陣入耳動心的鈴聲再次響起，我又想起了那位老師，那位冷靜而包含智慧的老師，又牽出一段段：黑板上的記憶……
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秋風帶走了大地上的綠意，卻吹不走下一季的生機；板擦帶去了黑板上的筆跡，卻擦不去我心中關于黑板的記憶。
——題記
小時候，我跟著外婆一同生活在鄉下的一個普通的小院里，院子里沒有花團錦簇，也沒有融融綠意，只有一口長滿了青苔的水井以及一塊掛在墻上的小黑板。但對童年的我來說，這里仿佛就是天堂。
每到晴朗的日子，我便會搬著一只小凳子，獨自來到小院里，倚著那口水井，抱著小黑板寫寫畫畫。出現在畫面中的內容往往千奇百怪，有棲在樹枝上歡歌的斑鳩，有在微風中飄落的綠葉，甚至有圖畫書中小小的仙子。偶爾抬頭看看天，那天也是海一般的湛藍，絲絲縷縷得白云慵懶地飄著，輕柔地仿佛是雛鳥的夢囈。
有時，我也會走出小院，到一望無際的田野里去玩耍。原野中遍生著金色的太陽菊，青翠欲滴的馬齒莧，隨風搖曳的牽�；�，以及朵朵不知名的小野花。風一吹，草木的清香撲面而來，燦爛的陽光則猶如一個淘氣的孩子，透過婆娑的樹影在溫柔的田野間蕩漾。回家時，我的裙子里往往兜滿了清香的花草，我將它們清洗干凈放在小黑板上，小心翼翼地用書壓住，幾天后，就能取出幾支美麗的干花。
后來，父母帶著我和外婆坐上了回城的大巴，我本以為只是像往常一樣去城里探親，沒想到，這一去竟再也沒能回來。
再后來，推土機開進了那座承載了我所有童年記憶的小院。清冽的井水、芳香的花草還有那很藍很藍的天空徹底離我遠去，取而代之的，是清澈卻散發著藥物氣息的自來水，刺鼻的汽車尾氣以及灰蒙蒙、看不到陽光的天空。連那塊小黑板，也早已在搬家的過程中丟失。
時光荏苒，那座寧靜的小院已經離我越來越遠，只有些許的記憶，被時光的刻刀在我的腦海深處越刻越深，一如那躺在時光深處的黑板與童年。
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在我的記憶里，教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區域，每天都有數學老師給我們留下的一道難題，讓我們回去思考。同學們的眼睛也常固定在那個區域，久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題，同學們都會不自覺地看黑板，甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做，而老師也會笑呵呵地來到教室，給我們出一道題。
一天，我們幾個同學正在一起討論一道題，數學老師卻走進來向我們宣布：“從今天起，由于同學們進入高段，而各科老師也需要用黑板，我就不再寫題在黑板上了；有興趣的同學可以來找我，我再出一些題給他做”。
話音剛落，教室里一片哄鬧，有的人疑惑不解；有的人大叫著：“不，老師您還是寫在黑板上吧！”；有的人失落至極……那天黑板上沒有題目，同學們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時出一些題目給我們抄在紙上做，但大家卻少了之前的興致勃勃。
幾個月后，期末檢測完，我們下學期要搬入新校區。走之前，我無意回頭望了一眼黑板，突然覺得它就像一個冷靜沉著的老爺爺一樣，見證了我們的成長，親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時間中，又有多少人忽略了它的存在？我凝視著黑板，仿佛聽見它在和我說：“再見，孩子�！�
我突然明白了為什么大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮，但時間一長，這習慣已深入我們的生活，深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝，也無法減少時間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板，但無法沖走我小學生生涯中關于黑板的記憶。
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一朵花，一朵綻放在黑板上永恒的花!
小時候，我喜歡和隔壁的丁丁一起玩耍，她就像一個太陽，照耀著我，與她玩耍，成了我每天的“必修課”。
她喜歡畫畫，特別喜歡畫太陽花。那耀眼的金黃色，溫暖而又美麗，毫無阻礙地照進了我的心里。
與她相反，我不會畫畫，對畫畫也沒有什么興趣�？捎兴@個大畫家在，我的生活中就充滿了花——太陽花。
她要送我一塊小黑板，說是讓我練習畫畫，我毫不猶豫地搖了搖頭，“畫畫?那應該給你自己用啊?怎么會給我這個畫畫界的白癡呢?”可她堅決地將那塊黑板塞進了我的懷中。
從那以后，丁丁天天來我家對我進行魔鬼式的畫畫訓練，畫的內容總是太陽花?可奇怪的是我一點也不感到厭煩。
我的畫總是亂七八糟、不堪入目，與她的畫形成了強烈的對比。有一天，我去她家玩。她大方的帶我進入了她的臥室，打開門，一大片的金黃色瞬間闖入了我的眼簾。最引人注目的是正中央那一幅巨大的太陽花，從那一刻起我暗暗地下定決心要畫一幅比那幅畫還要好的太陽花。
我努力地學習畫太陽花。
十幾個星期過去了，丁丁來到我家，我興奮的帶她走進我的臥室，她眼睛一亮，飛奔到我的小黑板前�！巴�，好美的太陽花呀!你的畫技什么時候那么高了?”她指著我的畫說。在“天才畫家”丁丁的幫助下，我的小黑板上開滿了金色的太陽花。
有一天，她意外地沒有來我家教我畫畫，我的心里頓時有了一種異樣的感覺。我忙去打聽她的消息。鄰居告訴我，她去別的城市了!
我不知道丁丁去哪個城市了?一切我都不得而知了。留下的只有黑板上的記憶，還有孤單的我。
如果丁丁有一天回來了，一定會看得到，我這里還有花，還有畫，還有黑板上的記憶。那時候一定陽光正好，太陽花開。
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斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學生們之間的點點滴滴。
最后一次擦小學的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現，一樁樁，一件件都是那么溫馨……
記憶一
不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因為新奇，或許是因為好玩。
“刷——刷”我站在板凳上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢，誰知俞老師走了進來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進了我的耳朵：“雨點，你擦的時候，捂著點嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好�！庇崂蠋熾S手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關心使我的心里照進了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。
記憶二
那是寒風呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節課做準備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡“較真”的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲“俞老師好！”她點了點頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：“沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！”我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。
你可曾愛過一塊黑板，可曾有個黑板上的記憶，可曾有過一位時刻關心你的，疼愛你的師長？我幸福，因為我可以回答這三個問題——我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內心記憶里最美，最溫暖的記憶。
黑板上的記憶600字6
記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任誰也無法抹去�！}記
夕陽西下，天邊迤邐著幾塊白絲條般的云彩，涂上一層晚霞，宛如鮮艷奪目的彩緞，裝飾著碧藍的天空。此時的我，吹著涼爽的微風，回憶著我親愛的老師。
灰色記憶
考試復習這段時間，便是老師和同學們最緊張的時候了，他們早出晚歸，為的就是能在考試中取得好成績。每次上課，就看見老師您繃著一張臉，嚴肅而謹慎地在黑板上寫每一道題的論證過程，然后提醒我們的重要性。這段時間老師們真的好累。（老師，你們辛苦了。）
金色記憶
吃完飯，老師您就走了進來，您看了看我們，沒有說話。我們以為有什么不好的事情，所以都沒有說話，只見老師抓起粉筆，在黑板上寫了幾個字，星、期、四、下、午、去、春、游�？戳诉@幾個字，好多同學都跳了起來，因為我們可以出去玩咯！那次春游，您和我們一起打鬧，和我們一起談天說地。那次，您笑得像小孩……
白色記憶
鈴鈴”上課了，老師您從外面進來了。只見您臉色發黃，嘴唇發白，眼窩深深地陷了下去，完全沒有了平日精神的光彩。嘴里還是不時傳出“咳咳”的聲音。原來，您生病了。我們都您回去休息，而您卻無所謂地說：“沒事，這小病沒什么的�！庇谑牵^續講課�？粗蠋熀诎迳系陌鍟�，字的力度與平時很不一樣，今天您的粉筆字寫得很淡。老師，是不是您很累，沒有力氣了呢？老師，我們好心疼您！
我好想您，真的好想您。當慢慢的陽光滿盈眼眸的時候，想起你的每一個眼神，每一絲笑容，每一句話，然后睜開眼睛看到空氣的灰塵伴著陽光跳舞，每一絲每一縷都在跳舞。
其實不在我們腦海里，其實，是在我們心中，在我們心靈的最深處。
是一根不老的藤，一圈一圈，緊緊地纏繞在心坎上。
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黑板，那被同學們擦得透亮的黑板。有著讓我們刻骨銘心的記憶。
——題記
轉眼間，我已小學畢業。望著那黑板，仿佛是一個投影儀，投影著我們最美好的記憶。當那個畫面滑過我的腦海，便不再移動，時間，定個在了那一天。
那是六年級畢業考試后，同學們的第一次也是最后一次相聚，成為了我心中永久的記憶。
天灰蒙蒙的，下著綿綿細雨，仿佛上天也只到今天我們就要與同學們分別了，他好像也舍不得，留下了傷心的眼淚。
進入教室，黑板上寫了五個大字——永遠不分離，這句話囊括了同學們多少的情感啊。同學們都在黑板上簽上了自己的大名。教室里沒有了往常的吵吵鬧鬧和歡聲笑語，同學們也都低著頭，可能在偷偷抹著眼角那離別的淚。
老師進來了，今天她顯得格外的親切，和藹，美麗。同學們把自己想對老師說的話都寫在一張紙條上送給了老師。她也在黑板上寫下了對所有同學的引導和鼓勵。那些獨一無二的字體，像一縷縷刺眼的陽光，讓每個人都沉浸于傷心之中無法自拔。班上最活躍的同學主動走上講臺，帶大家唱了《朋友》�！芭笥岩簧黄鹱撸切┤兆硬辉儆小备杪曋杏謯A雜著一聲聲啜泣，有的人甚至早已泣不成聲。
我覺得這歌聲充斥著整個校園，校園里的每個角落也充斥著我們往日的歡聲笑語。聲音中飽含著滿滿的不舍。最后，我主動留下來打掃衛生，我想和這陪我走過六個春秋的“朋友”多待一會兒。當我擦黑板時，感覺鼻子酸酸的，眼淚在眼眶中直打轉。我也不想讓自己一直沉浸在離別的傷痛中。我把黑板擦得像往常一樣透亮。但我想，當我再看那黑板，即使他們把它擦得透亮。在我心中，也不會再那樣漂亮，因為，那上面寫滿了許多美好記憶。
黑板，在我心中，顯得不再那樣透亮，但它依然承載著我們刻骨銘心的記憶。
——后記
黑板上的記憶600字8
人生，總有一段時光要行走在筆尖之上。從呆板到圓滑，她記錄下的是我從未停下腳步、成長與一點一滴的愛。歲月的年輪繪畫出日趨成熟的我，那些黑板上的記憶，卻如一股流水裹著暗香，在我心中激蕩、徜徉。
“一、二……”母親在我身旁不停地指指畫畫，而那時年幼的我，卻只顧在家中那塊小黑板上盡情涂鴉。那時的我，貪婪地在那三尺大小的黑板上揮霍著自己的無知與幼稚，也忘記了曾經多少次在“創作路”上把自己也變成了作品的一部分，但我卻享受其中、樂在其中。想起來，那塊小黑板也是我人生第一個私人的小空間呢。童真的心就在那里棲息，所有的喜怒哀樂、思緒和無聊，都任其自由醞釀、發酵、而后揮發。
這樣的舒坦日子一天天溜去，幼年也隨著日日蒸騰，那塊承載著童年的小黑板也隨著相冊一起收到我獨自的房間，靜靜地隱藏在角落。每次不經意間瞥見它，總會閃爍出迷人的光，夢中依稀能夠聞見它留痕歲月的飄香，聽見它憨憨的笑在回蕩。
步入小學，望著老師們在黑板上刷刷地寫下一個個精美漂亮的漢字，讓我不僅感嘆黑板的神奇，便開始不由自主地模仿起來。那時，我好似變成了一名探礦者，不斷搜尋著新能源。漸漸地，黑板上的種種知識，讓我原本空虛的人生骨架豐富、圓滿起來。在黑板上，我認識了“理想”，認識了將來的自己，認識到了為理想而努力；在黑板上，我結識了豐子愷、齊白石、魯迅，懷著崇敬的心與他們促膝長談，用心體會他們的過往；在黑板上，我找到了我喜愛的東西，數學、寫作，陶冶情操，培育品格……
6年，走過過往，面對的卻是離別。我們長大了，而老師們卻老了。老師用他們的一生照亮了我們的人生，怎能不感恩這小小的黑板呢？
記憶不老，黑板永在。將過去的只言片語銘記在時光的軌跡里，當時光都已失去，偶然與過往相遇，我們還能哼出黑板上的旋律。
黑板上的記憶600字9
那一節是小學二年級的數學課，那時候剛學尺規作圖。老師叫我們用尺子在草稿本上畫一個邊長為5cm的正方形。每個人都在自己的小草稿本上畫了一個。5cm說起來小，但是在那本子上占了很大的地方。老師叫了兩個同學上去示范，畫一個5cm的正方形。畫完之后，我們小朋友在下面嘲笑著說：這哪里有5cm呀，那么��！老師笑了笑，說，這就是有5cm，知道為什么看上去那么小嗎？
班上起了小小的議論聲，有人說是因為粉筆太粗了，顯得小。有人說是因為尺子壞了，是亂畫的。老師示意我們靜下來，她說：“你們看阿，同樣是5cm大的正方形，為什么黑板上的就那么小呢？因為你在本子上畫的時候，正方形幾乎占據了一面的紙。但是在黑板上，正方形跟黑板比起來是多么渺小，所以，同樣大的正方形在黑板上就顯得特別小�！�
這件小事在當時看來僅是一件無關緊要的課堂小插曲�？墒乾F在看來，卻別有一番風味和寓意。
我們的心胸就好似一副畫板，所遇到的困難就好像是那個正方形。當你心胸寬廣，不論遇到什么困難都像一根小刺，你既可以包容它，也可以將它拔去，對你來說不痛不癢，因為那困難比起你開闊的胸襟是那樣渺小。當你心胸狹隘，一點小困難對你來說都像個巨大的屏障，阻礙著你前進的步伐，你無法跨越它，更無法沖破它。它讓你覺著生不如死，因為那一點的困難就幾乎占據了你整顆心。你無法不去在意。
放開心胸吧，朋友。你會得到你無法想象的快樂，因為對你來說任何困難都只是一個挑戰，用來補充和完善自己。不要害怕，哪怕不及他人的碩果累累，只要曾經努力過，就一定會到達成功的彼岸，成為綻放在世界另一端的奇葩。
黑板上的記憶600字10
記憶會像一片落葉，時不時漂浮在我眼里，嘴角上揚，嘴里說道：記憶別走！
那只是一個普通的黑板，普通地不能再普通的黑板。與平常一樣，是粗糙的，是有凹凸的，還是有字跡未掉的粉筆灰！多么普通的一個黑板，求滿載著我深深的記憶！
又一次獨自回到熟悉的教室，氣體、心情、構造已截然不同。只有空蕩蕩的教室與空洞的我，這是當年的教室嗎？課桌早已換成嶄新的，鐵皮柜依舊，名字早已不再是當年的名字，家庭也不再是當年的家庭，電火石，籃球，青春不見了，人也不見了！只有黑板依舊！
走上講臺，用手輕輕觸摸著黑板的表面，是有粗糙的，有凹凸的，還是有粉筆灰的！輕輕滑動，觸摸，如同一位多久不見的老朋友一般，確實挺老了！畢竟陪伴了我最好的青春。望著無盡的黑板，雖然是黑漆漆的，但是上面有畫！我在第一次來到這兒時寫下的名字，我在幫助同學輔導時的字跡，我在上課時做精彩演講時留下的點點滴滴一模一樣，字跡清晰，依然在那兒空空的，拍掉了所有粉筆灰的黑板上！是那樣愜意，舒適呀！是那樣向往而又膽怯呀！清風拂去，又是美好的季節，普通的教室里滿是溫馨，一個個的'老師們當年用粉筆在黑板上揮灑著自己的點點青春，字跡不見了，痕跡卻依然清晰！老師們呢？也都老了不少了吧！雖然粉筆灰沒有留在黑板上，但卻深在我的腦海里！但那只是記憶！
當年的兄弟，老師！不要忘了當年的黑板，不要忘了當年的誓言，是正確的！只有這樣，你才會真正的回到過去，平常生活，更加努力！那是我們的記憶，黑板上的記憶，生活的點點滴滴的記憶！
落葉總會歸根，望著眼前的黑板，是一張臉，一幅畫，一句句話語，一聲聲問候，一點點關懷那都是記憶！
黑板上的記憶600字11
記憶是一顆五味糖，在我心中悄悄蔓延……
——題記
當粉筆在黑板上寫出一個個跳動的文字精靈時，黑板受益了，而粉筆卻慢慢消失，留下的只是粉筆末；當黑板擦將粉筆從黑板上慢慢擦去時，留下的只是淡淡的印記，讓人想忘記而又難以忘記。
如果說將黑板比作學生，那么老師就是那無私的粉筆，耗盡自己，而讓我們這些無知的學生從幼稚走向成熟，從迷失中找到前進的方向。時光就像一塊橡皮擦，慢慢擦掉留在黑板上的精靈。我們可否想過，我們所知道的，所明白的，所懂的都是那無私的“粉筆”奉獻給我們的。
在古今中外，我們都知道老師是世界上最偉大的職業，也有許多贊美老師的名言“老師是蠟燭，無私奉獻，老師是等，照亮他人，老師是雨，滋潤我們的心田……”我認為老師不是春蠶，卻無私奉獻，來是不是星星之火，卻點讓我們求職的欲望，老師不是圣人，卻將他們所有的知識老滋潤我們，老師不是原定，卻幫我們修枝剪枝，老師不是一雙大手，卻將我們這一可可小小的樹苗澆灌成參天大樹……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從我們上幼兒園開始那只粉筆就在我們的黑板上慢慢的寫，仔細的寫�！胺酃P”用盡全身力氣將我們空白的黑板上一點一點的寫，年少之后，由于我們的叛逆，讓粉筆一次次的折斷，但粉筆仍然堅持不懈的寫著寫著……
心動無痕，心碎卻有聲，那是一種宛如玻璃打碎的聲音，那樣晶瑩剔透，當我們看到老師的頭發上多了一絲一縷的白發時，當我們看到老師的皺紋是，我們是否曾經為此感到心痛。
黑板是學生，粉筆是老師，而板擦卻拿無聲無息的時光。粉筆讓我們空白的大腦變得充實，自己卻悄無聲息的消失了。時光讓粉筆在黑板上的記憶慢慢變淡。而黑板卻在我們成功的道路上走著，這些都是粉筆給予我們的。
黑板上的記憶600字12
每周四總是要寫作文，這對我來說已經是個負擔了，今天，老師給我們出了一個作文題目叫《助人為樂》。一看到這個題目，我思潮澎湃。將我的記憶回潮到了不久前發生的那件往事。
那是暑假的一天，天氣很炎熱，只聽見知了在樹上喳喳的叫著，我去蘭州路橋畔購買魚蟲，不遠處發現有一個老大爺在河道邊用一根長長的竹子在撈東西，我走近定睛一看，原來是我的鄰居賀大爺我不由自主地叫了聲：“賀大爺，你在干什么呢？”邊笑邊回答：“現在的人素養真差，亂扔垃圾，這樣會污染河水的我把塑料袋撿起來，就不會污染河水了�！薄澳俏乙瞾韼兔Π�，可以嗎？”我被他感動了�！翱梢园 �，賀大爺開心地笑了，“你也懂得這個道理啦！”我馬上從賀大爺手上拿了一個小網開始撈塑料袋了。
也是暑假的一天，那天風雨大作，傾盆而下，家里的下水道都堵住了，我和媽媽正愁下水道堵住了怎么辦，只見隔壁鄰居賀大爺冒著狂風暴雨，穿著一件塑料雨衣，拿著一個竹片走出了自己的家門，他用竹片吃力的掀開下水管道的蓋子，拿著竹片走了過去用力地往下捅，又費盡全力地往上拉。我看他十分辛苦賣力地樣子，快忙不過來了，于是我也不顧一切，穿上雨衣，拿了一個竹片，沖出了家門。
我來到賀大爺身旁拍了一下他的肩膀說：“大爺，我幫你一起捅吧！賀大爺欣然地同意了。我和賀大爺一起捅起了下水道。此刻雨水和汗水一起從我們的臉頰上流下，幸福的花朵卻在我倆的身上綻放。
過了許久，雨停風靜天氣變得明朗起來，陽光十分燦爛下水道終于通了，我和賀大爺會心的笑了。
迎著陽光，迎著夏日的涼風，我倆一起回家了。
這兩件故事，使我懂得了助人為樂的愉快，懂得了生活中如何去展示自己風采，更懂得了從小事做起，做一個精神文明的怘率。
黑板上的記憶600字13
粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就一定提到粉筆，只要有粉筆，就一定會提到黑板。
空們帶給學生是知識的喜悅，帶給老師是授課的工具，在時間的沖刷下，一盒盒粉筆隨著粉末消失，黑板也變得坑坑洼洼，在黑板上留下的，是一個個小小的孔，還有一些抹不去的回憶。
每當看到老師在黑板上寫字時，就覺得很有意思，特別是字寫得漂亮的老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫都那么美妙。
而年少無知的我們，用小小的手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫時，卻寫不出老師的氣質，不是剛勁有力的字體，而是輕飄飄的字體。
到了初中，小手漸漸變得大而有力，寫字也有力漂亮了，與老師可以相提并論了。
上了初中，我的字也越來越漂亮，有一回老師說讓我們每個人輪流每天寫一句名言，為名言演講，推薦，老師說：“可以自己嘗試寫黑板字，如果覺得自己的字不好，可以請班上寫字好的同學比如某某某，其中就有我的名字。
這個記憶是最值得驕傲自豪的。因為不僅自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到鍛煉，每天都能練一下黑板字，同學還很欣賞自己的字體，那是多么得意啊！而且每天看見自己寫的字，多開心啊！
記得初中剛來報道時，到學姐學長留下的教室，充滿回憶的教室，特別是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫著“初一班加油噠”這句話，可以想象到初一學長學姐們臨期末時的奮斗與努力。
黑板在我的學習時光留下了很深的記憶，它是老師教給我們知識的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我知識的快樂。
黑板上的記憶600字14
又是一個星期一，我背著沉重的書包踏上了上學的道路。一坐到自己的位子，首先映入眼簾的，是那塊黑板，我不禁一愣，因為我想起了小學的一件事。
那一天的班會課上，我們的老師嚴肅的走進了教室，站在講臺上鄭重的說：“今天，我們要重選班干部！”頓時，教室像是炸開一樣，同學們在座位上和周圍的人竊竊私語：“天哪，要重選了？不知道哪一位班干部要落榜了！”“就是，就是�！薄业男睦镆彩且徽穑何疫@宣傳委員不會也要撤了吧？當我回過神時，老師已經把所有班干部的名字寫了上去。“現在選班長，同意胡家樂擔任原職的同學，請舉手！”哇！43票全票通過！“接下來選副班長，同意季婷婷和于芮同學擔任原職的人，請舉手�！眔h，mygod！又是全票通過�？粗麄兌际侨蓖ㄟ^，我的心里越來越沒底了。“再選學習委員……”……“現在選宣傳委員”老師邊說，我邊在心里祈禱：老天保佑��！“大家要選誰？”“高慧玲，丁夢婷”“既然有兩位同學，那么就請大家準備一張小紙條，選誰就寫誰的名字”我瞄了一眼周圍，有選我的，也有選丁夢婷的。那一張張紙條上交以后，我十分忐忑，一直在默念：南無阿彌陀佛，釋迦牟尼保佑我��！“高慧玲，高慧玲，高慧玲”正當我高興時，那報票的同學又報“丁夢婷……”我見情況不妙，又默念道：阿門，阿門，耶穌保佑我！……不知不覺中，我和她已是平局，只剩最后一票了，我緊緊地抓住了我的衣服“高慧玲！”我不自覺的笑了，吊在嗓子眼的心也落了下來。
“把英語書翻到Unit5！”不知怎的，已聽到英語課代表響亮的聲音，我看著黑板，笑了，便趕緊交了作業，開始早讀了……
黑板上的記憶600字15
我家的一個墻角邊上放置了一塊小小的黑板。它，記錄了我成長中的點點滴滴......
媽媽小時候成績就比較優秀，所以每當我有什么學習上不懂的問題，黑板就如同媽媽的機器助手一樣，幫我一一解答。
我曾在黑板上笑過，哭過，也生氣過。
當我英語考試不及格時，媽媽就讓我在黑板上默寫這一單元所有的單詞。我默寫不出眼淚就嘩嘩地流到了黑板上，黑板看著正在哭泣的我，好像在說：你看吧，單詞沒默出來，考試難怪沒考好。別灰心了，拿著英語書，好好地記吧，我相信你一定能默出來的。這時，我立馬停止住了眼淚，開始默默地記單詞。
當我剛學畫畫時，我拿起粉筆在黑板上畫了一只小綿羊。我把小綿羊畫得鼻子不像鼻子，嘴巴不像嘴巴，而且畫得特別搞笑。我自己都認不出這是什么了，這時的我捂著嘴巴大聲笑，笑得好開心，好燦爛......
當我每次做錯事情時，媽媽總要我在黑板上寫知錯能改，善莫大焉這八個大字。我知道媽媽想讓我知錯就改，可有時候明明不是我做錯了，我為什么還要寫呢？那天，爸爸在外地出差給我帶回了一支鋼筆，我對它視如珍寶。妹妹因為年紀太小，所以爸爸只給她帶了吃的。可她偏要這支鋼筆，我一氣之下就把妹妹推到在地。這件事情明明就是妹妹做錯了，可是媽媽仍要我在黑板上寫這八個字悔過，我感到非常氣憤，但又不知道向誰發泄，所以就對著黑板撒氣。它不僅沒指責我，反倒貌似說：做人要寬容大度一點嘛，這件事你也有錯，妹妹雖然有錯，但你比她大，就別計較了唄。我聽到后，非但原諒了妹妹，還跟她主動和好。
黑板，謝謝你一直陪著我，在我灰心時，你給我鼓勵；在我疑惑時，你給我幫助。你真是我的好朋友，好老師，希望在以后的道路上你能一直給予我更多的幫助。
習作點評：小小黑板，成了小作者的良師益友，給她無盡的鼓勵和幫助。文章巧借黑板展開聯想，追憶了童年的許多往事。開頭和結尾遙相呼應，渾然天成；主體部分運用排比段，結構嚴謹，氣勢恢宏。
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