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記憶中的身影四年級(jí)作文（通用25篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的記憶中的身影四年級(jí)作文（通用25篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶中的身影四年級(jí)作文 1
人潮中，創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的擦肩而過(guò)，你也許記住了他的面龐，但他終被時(shí)間所磨滅，但有些人，卻不可忘記存在記憶深處的身影。
——題記
幸運(yùn)地，我在小學(xué)時(shí)遇見了她，她像春天生長(zhǎng)的桃花，清新淡雅；又像傲雪盛放的素梅，堅(jiān)韌而獨(dú)特。她帶來(lái)的，是我記憶中揮之不去的溫柔。
當(dāng)時(shí)，我的字是龍飛鳳舞，比起現(xiàn)在，猶如蝴蝶蛻變前的幼蟲。為此，我被批評(píng)了好多次。
有一天下午，我悶悶不樂的臥在桌上，她輕輕走過(guò)來(lái)，坐下，問道：“怎么啦？”我紅著臉，支支吾吾道：“我的.字寫得不好，又被批評(píng)了。”
她微微一笑，拿出紙與筆，偏過(guò)頭，說(shuō)：“別灰心，我?guī)湍憔毩?xí)。”
我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕握住還有一些溫暖的筆，她伸出手，握住我那略微瘦細(xì)的手，帶領(lǐng)著我在紙上勾勒出娟秀的字。
我沉浸在寫字的特殊韻味中，一個(gè)個(gè)帶有筆鋒的工整的字，組成了一句讓我無(wú)法忘記的話——“寶貝，不要擔(dān)心，我相信你，能寫出自己的錦繡前程。”那一刻，信心如同潮水向我涌來(lái)，把我緊緊包圍！
幾年過(guò)去，我的字已如蛻變的蝴蝶，由丑陋變成工整優(yōu)美，這，少不了她的悉心教導(dǎo)。小學(xué)畢業(yè)后，我從沒有再見過(guò)她，初中生活，緊張而急促，但不管在何時(shí)何地，只要想起她，心中的煩惱便煙消云散。
她的溫柔，她的身影，深深銘記在我的記憶深處，無(wú)法忘懷。
記憶中的身影四年級(jí)作文 2
打開記憶的閘門，綿綿的思緒總有揮之不去的記憶，有時(shí)愈加清晰，而往往第一個(gè)憶起的便是我的母親。
一個(gè)空氣沉悶的下午，我獨(dú)自去朋友家玩，烏云在天空聚攏著。我們正玩得起興，突然，一個(gè)炸雷在我耳邊響起，我知道，一場(chǎng)暴雨就要來(lái)了。烏云布滿了天空，我躲在屋檐下，像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“轟隆隆——轟隆隆”，雷聲怒吼；風(fēng)，瘋狂地肆虐著路旁的老樹，將馬路掃得一塵不染；雨，伴著風(fēng)急瀉而下。我的心頓時(shí)空了，忐忑不安，多么希望媽媽就在身旁陪伴我呀！
突然，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)身影，啊！多么熟悉的身影！這不就是那個(gè)無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在田間地頭的身影嗎？不就是時(shí)常挑著扁擔(dān)搖搖晃晃的身影嗎？不就是那個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻都心系著我的身影嗎？我驚喜地大叫一聲：“媽媽！”望著她那日趨蒼老的身影，我的`眼淚一個(gè)勁兒往上涌。
我看見她那枯枝一般的手拿著把雨傘，身上披著雨衣。她見到我，把雨衣脫下給我穿上，說(shuō)：“好了，回家吧。”這曾是我無(wú)數(shù)次聽到的話語(yǔ)，那一天，我終于讀懂了它的分量！
世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。
記憶中的身影四年級(jí)作文 3
打開記憶的閘門，綿綿的思緒總有揮之不去的記憶，這份記憶隨著時(shí)間流逝時(shí)愈加清晰，翻開時(shí)間的相冊(cè)，往往第一個(gè)憶起的便是我的母親。
流年的浪花染白了母親的鬢發(fā)，漣漣的水波吹褶了母親的雙手。在母親勞累的背影里，又一個(gè)清晨，她早已做好早餐。我睜開惺忪的睡眼，來(lái)到餐桌前，剎那間，我看見媽媽那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻著許多深深的皺紋。在我的記憶里，媽媽是個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良，而且對(duì)我要求又嚴(yán)格的好媽媽。她總在生活上無(wú)微不至地照顧我。
秋風(fēng)瑟瑟，風(fēng)就像一片片刀子一樣在皮膚上劃過(guò)。我快速的向朋友家跑去，出門前母親千叮嚀萬(wàn)囑咐一定要多穿一點(diǎn)，可我卻沒放在心上。正當(dāng)我后悔時(shí)，一道呼喊聲從身后傳來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭去就見到母親踩著拖鞋，穿著外套跑了過(guò)來(lái)。“你看你，叫你不多穿一點(diǎn)，我?guī)?lái)外套趕緊穿上。”說(shuō)完，她脫掉了身上的外套遞給了我。正當(dāng)我疑惑她為什么不拿一件外套自己穿時(shí)她又說(shuō)：“你走的太快了，我趕緊追了上來(lái)，衣服你快穿上，還是暖的，我先走了，注意安全。”聽到這話，我心中升起了一陣暖意。看著母親單薄的背影，我心中不由得一酸。我突然意識(shí)到，母親總是用她小小的身體抗下所有。漸漸的，她的`身影漸漸消失在了我的視線當(dāng)中。
母親的背影映在我心中，又映在我的腦海里，多少次默默地回首那母親的背影，在我心中久久回蕩，久久不能抹去。
記憶中的身影四年級(jí)作文 4
像是寶石鑲在我的腦海中，取不下來(lái)；像是一輪明月掛在記憶上空，落不下來(lái)。五年前的一次經(jīng)歷讓我留連忘返，那個(gè)陌生卻親切的身影一次又一次地浮現(xiàn)在我眼前，使我不斷地回想起那件事，那件沒有告訴過(guò)任何人的事。
二年級(jí)的一天，天空缺茫茫一片，所有的孩子都穿上了漂亮的毛衣，胸前系著一條鮮紅的紅圍巾，高興奮興地踏進(jìn)校門。當(dāng)我走到校門口時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我缺少了一條紅圍巾。我大驚失色，原來(lái)對(duì)早晨的'喜愛之情跑得無(wú)影無(wú)蹤，小小年紀(jì)的我急忙往回走，找不到紅圍巾，只得哇哇大哭。
一只手，一只熱和的手靠在了我的肩上。我抬起頭，一位穿紅大衣的阿姨站在我眼前。“你為什么哭呀？小朋友？”她那親切的聲音仿佛來(lái)自天外，似乎是媽媽站在我眼前。“我……我沒有紅圍巾……巾，進(jìn)不了校……校門。”我抽泣著說(shuō)道。聽了我的話，阿姨從衣袋里拿出了一元錢放進(jìn)我手中。然后說(shuō)道：“往買一塊來(lái)吧！沒事的。”說(shuō)完，她便走了。我站在那里，肩上還殘留著她的熱和，那涼絲絲的硬幣還在我手中。
紅圍巾，幾年后不見了，她的樣子容貌在我記憶中也模糊了，但我卻很想再見她一面，想再一次與那如同我第二個(gè)慈母的阿姨偶然相見。假如我還能見到她，我一定要對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝！”，并且要把那一元錢還給她。
記憶中的身影四年級(jí)作文 5
我靜靜地呆在窗前，回憶著不時(shí)出現(xiàn)在我腦海中的那個(gè)身影。
記憶就像一縷陽(yáng)光，總能讓人感受到它的溫暖。記憶就像一滴雨露，總是讓人感受到它的甜蜜。記憶就像一片花瓣，總是讓人感覺到它的芬芳。走進(jìn)記憶的深處，讓人回味他的溫暖和甜蜜。記憶中總有一個(gè)高大的身影，牽著我的小手走過(guò)無(wú)數(shù)的春夏秋冬。當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨，他總是第一個(gè)出現(xiàn)在我面前，用他已經(jīng)彎曲的身體保護(hù)我免受成千上萬(wàn)的風(fēng)暴。
在我的記憶深處，他總是用他粗糙的大手牽著我柔軟的小手，沿著鄉(xiāng)間小路走。感受陽(yáng)光的溫暖，感受空空氣的清新，感受鄉(xiāng)村道路上鮮花的芬芳，久久地嗅著。在我記憶的深處，那個(gè)人陪伴著我度過(guò)了童年。那個(gè)高大的身影總是不時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里，我和那個(gè)身影一起歡笑和玩耍。我記憶中的那個(gè)身影，跟隨我的士兵，保護(hù)著我。當(dāng)我被欺負(fù)時(shí)，他總是出現(xiàn)在我面前。
當(dāng)我進(jìn)入初中時(shí)，我仍然不能忘記我父親的高大身材。每當(dāng)我離開家，那個(gè)人總是不讓我回頭。
有幾次，我悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身去。我只看到那個(gè)五英尺高的男人，他流的眼淚比留的血還多。
眼里留下滾燙的'淚水。在那悲傷的哭泣中。記憶進(jìn)入了他和我的內(nèi)心。愿那個(gè)高大的身影永遠(yuǎn)伴隨著我。
風(fēng)拂過(guò)我的臉，他會(huì)像陽(yáng)光一樣永遠(yuǎn)照耀著我的心。它會(huì)像雨露一樣滋潤(rùn)我的心。它不時(shí)會(huì)聞起來(lái)像花瓣。讓我用我的心感受他對(duì)我真誠(chéng)的愛。
記憶中的身影四年級(jí)作文 6
他，骨瘦如柴，光頭大腦門，脖子細(xì)細(xì)的，背有一點(diǎn)駝；一年四季中山服，一雙北京老布鞋，偶爾會(huì)戴頂小西帽，走起路總有一種道骨仙風(fēng)之感。他就是我的書法啟蒙師——母老師。
我記得剛握毛筆寫字好緊張，像孫悟空拿筷子吃面一樣，無(wú)從下手。母老師見著，輕輕走來(lái)，握著我的右手，一邊低沉地說(shuō)："手肘提起。"一邊帶著我的右手劃?rùn)M寫豎。時(shí)間就像停止一樣，安安靜靜的，老師那鎮(zhèn)定自若的情緒感染了我，心頭的緊張陰影頓時(shí)煙消云散。慢慢地我也越來(lái)越放松，不再緊張。
母老師不但書法國(guó)畫了得，古琴雕刻劍術(shù)也是樣樣精通。有時(shí)課間休息，母老師會(huì)給我們來(lái)一段武術(shù)表演或口風(fēng)琴獨(dú)奏，我們這群小粉迷每次都看得驚呆，歡呼拍手叫好。母老師還特別愛和我們亂侃，上至天文地理下至當(dāng)今社會(huì)政治歷史，也不管我們聽不聽懂得懂。說(shuō)上下五千年，講文革下鄉(xiāng)，說(shuō)中國(guó)教育，聊美國(guó)西方記錄片……總之，母老師對(duì)什么都“略懂，略懂”。
母老師善良風(fēng)趣幽默又有點(diǎn)小孩心，書苑的抽屜塞滿各種各樣的零食，據(jù)說(shuō)都是他的徒弟們買給母老師吃的`。母老師卻留著和孩子們休息時(shí)一起吃。經(jīng)常因?yàn)椴欢闶扯晃覀內(nèi)⌒Γ咐蠋熅蜁?huì)摸著他那發(fā)亮的光頭“呵呵”地笑，可愛極了。
這就是我的書法老師，一位多才多藝，愛國(guó)善良，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，自帶墨香的老師。
記憶中的身影四年級(jí)作文 7
總是不經(jīng)意間想起您！
教師節(jié)，再次踏進(jìn)陪伴自己六年的校園，望去，依舊是長(zhǎng)青的爬山虎布滿教學(xué)樓的墻壁。站在校園中央，環(huán)顧四周，總感覺一切都還停留在從前。也許是累了，迷離間，仿佛又回到了校運(yùn)動(dòng)會(huì)上——您站在操場(chǎng)邊，為女生“四百米接力賽”加油吶喊。您頭戴鴨嘴帽，身著天藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服，腳穿白色運(yùn)動(dòng)鞋，一手舉著印有“六五班最棒！”的牌，一手緊握拳頭，用力地向斜上方來(lái)回?fù)]舞，還不停地喊著“六五班，加油，加油！”那是一場(chǎng)令人雀躍的比賽，當(dāng)最后一名同學(xué)跨過(guò)終點(diǎn)，身旁的同學(xué)開心的歡呼著“我們班贏了，第一名！”時(shí)，你丟下宣傳牌，箭一樣的速度飛奔而來(lái)，與我們緊緊的擁抱著、跳躍著、笑著，任憑快樂傳遍全身每一個(gè)角落。
思緒又來(lái)到了“夢(mèng)想劇場(chǎng)”里。您正在排練我們班的升旗儀式，調(diào)整著同學(xué)們的`站位：左邊向右移一點(diǎn)，后排的向前靠！您的身影穿梭在臺(tái)上臺(tái)下。盡管開著空調(diào)，但汗水還是浸濕了您的衣裳，如此嚴(yán)格，只為展現(xiàn)班級(jí)最美的風(fēng)姿。
不知不覺走到鳳凰樹旁，滿地都是落下的鳳凰花，想起書上的一句話：“鳳凰花開兩季，一季緣來(lái)，一季緣散，緣來(lái)緣去終會(huì)散，花開花敗總歸塵。”
彷徨間，金黃的光射向鳳凰樹，在開滿火紅鳳凰花的樹下，只看見兩個(gè)身影——一位老師拉著一個(gè)小女孩，走向校園。
記憶中的身影四年級(jí)作文 8
我靜靜地呆在窗前，回想著在腦海里不是浮現(xiàn)的那個(gè)身影
——題記
記憶猶如一縷陽(yáng)光，總能讓人感受它的溫暖。記憶猶如一滴雨露，總能讓人感受它的甘甜。記憶猶如一片花瓣，總能讓人感受它的芳香。
走進(jìn)記憶的深處，讓人回味他的溫暖與甜蜜。記憶里面總有一個(gè)高大的身影，拉著我的小手走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，他總是第一個(gè)出現(xiàn)在我的面前，用他那早已彎曲的身軀，為我遮擋數(shù)以萬(wàn)次的狂風(fēng)暴雨。記憶深處，他總用那雙早已粗糙的大手拉著我那稚嫩的小手走在鄉(xiāng)間的`小路上。感受陽(yáng)光的溫暖，感受空氣的清新，感受鄉(xiāng)間小路旁花朵的芳香，久久撲鼻。
記憶的深處，那個(gè)人陪伴著我度過(guò)了兒時(shí)的時(shí)光，那個(gè)高大的身影總在我的腦海中不時(shí)的浮現(xiàn)，浮現(xiàn)著我和那個(gè)身影嬉笑玩鬧的畫面，記憶中的那個(gè)身影，隨從的士兵，在我身邊保護(hù)著我。當(dāng)我被欺負(fù)時(shí)，他總出現(xiàn)在最前面。
走進(jìn)初中我，還是忘不掉那份高大的身影——我的父親，每當(dāng)離開家時(shí)，那個(gè)人總是不讓我回頭，有幾次我悄悄地別過(guò)頭。只看見那堂堂的五尺男兒，流淚比留血還難的那個(gè)人。眼睛留下了滾燙的淚水。不事的在哪傷心的哭泣。
記憶走進(jìn)他和我的心靈。愿那份高大的身影，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的伴著我成長(zhǎng)。
秋風(fēng)瑟瑟的劃過(guò)我的臉旁，他會(huì)永遠(yuǎn)的像陽(yáng)光一樣照進(jìn)我的心靈。會(huì)像雨露一樣滋潤(rùn)我的心田。會(huì)想花瓣一樣不時(shí)的芳香。讓我用心靈感受他對(duì)我那份世間上最真摯的愛
記憶中的身影四年級(jí)作文 9
下午四點(diǎn)多，當(dāng)?shù)谝宦曁淇蘼暣蚱屏税砑澎o的天空，我，誕生了。從那一刻起，我生命中注定會(huì)有一個(gè)很愛我的奶奶。
翻開兒時(shí)的相冊(cè)，里面記錄了我與奶奶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
剛出生那會(huì)兒，我每天睜開眼睛，伸個(gè)懶腰，總會(huì)對(duì)上奶奶那雙充滿愛意的眼眸和慈祥的笑容。奶奶最懂我的心思了，只要我哭，她就知道我是餓壞了，總會(huì)像變魔術(shù)似的變出一壺奶粉。要是我在搖籃里手舞足蹈，腳在空中亂蹬的話，她便知道我想玩了，然后拿著玩具哄我。奶奶總是把我摟著，抱著，我總喜歡把耳朵貼近她的胸口，寧他那富有節(jié)奏的心跳聲。因?yàn)閶寢寗偵晡遥眢w還很虛弱，不能照顧我，而爸爸事業(yè)繁忙，所以照顧我的重?fù)?dān)就落在了奶奶的身上。慢慢地，我開始依賴奶奶，依賴她的溫暖。我總是纏著奶奶，吃飯張著嘴要奶奶喂，睡覺要抱著她的胳膊才能入睡。在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，奶奶總是不厭其煩的教我，盡管她有時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出焦急煩躁的樣子，但看到我天真無(wú)暇的笑臉時(shí)，她又會(huì)心平氣和地一遍一遍教我。媽媽還時(shí)不時(shí)的'開玩笑說(shuō)：“喲呵，我快不是孩子的媽了。”我甜甜一笑，忽然覺得自己是這個(gè)世界上最幸福的人了。可是，我還沒有看夠奶奶的笑臉，厄運(yùn)降臨，奶奶去世了。淚水肆意，落滿我的臉龐。
我再也見不到那溫柔慈愛的笑臉了，但是那抹身影將一直保存在我的記憶里！
記憶中的身影四年級(jí)作文 10
雨后初晴，我望向窗外，我又憶起了那個(gè)身影。
對(duì)一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境心里總是既緊張又害怕，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)您總是用鼓勵(lì)的目光看著我，那目光像冬日里的暖陽(yáng)一樣。記得那天下午您找我談話，親切地對(duì)我說(shuō)：“俊翔，來(lái)到新班級(jí)不要緊張，有什么事就跟老師說(shuō)，老師會(huì)幫你的。”我聽完之后，感覺心里暖洋洋的，十分心安。望向老師的.身影，我感覺這里不再陌生。感謝您，親愛的王老師！
課上課下總能看見您忙碌的身影，特別是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上。您一會(huì)兒通知運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)，一會(huì)兒組織同學(xué)們觀看比賽，一會(huì)兒鼓勵(lì)即將上場(chǎng)的同學(xué)，一邊安慰沒發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員……為了同學(xué)們能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上有精彩的表現(xiàn)，您真是費(fèi)勁心思。我真的不由得想早點(diǎn)長(zhǎng)大，好替您分擔(dān)！
轉(zhuǎn)眼間王老師的陪伴走到了最后。畢業(yè)那天，王老師陪我們走到校門口，我們每個(gè)人都不舍得踏出校門，不舍得離開。王老師對(duì)我們說(shuō)：“初中了，你們好好學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了回來(lái)看我。”她還是這樣樂觀的對(duì)我們說(shuō)。在我們踏出學(xué)校的那一刻，我看到了她正轉(zhuǎn)過(guò)身去擦著眼淚，望著老師漸行漸遠(yuǎn)的身影，我的眼淚也不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。
未來(lái)的成長(zhǎng)道路上會(huì)有許多身影留在心里，但王老師的這一個(gè)，無(wú)疑是最刻骨銘心的那一個(gè)。
記憶中的身影四年級(jí)作文 11
每當(dāng)踏入校門，走進(jìn)“活蹦亂跳”的班級(jí)，我總能想起那個(gè)熟悉得不能再熟悉的身影——光老師。
光老師四十多歲，有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，那彎彎的眉毛下面是一雙細(xì)心的眼睛和一張和藹可親的臉。
記得有一次，放學(xué)了，我收拾書包準(zhǔn)備回家。可收著收著突然發(fā)現(xiàn)我的《黃岡小狀元》不翼而飛了。我就像熱鍋中的螞蟻，翻翻書包，看看柜子，再瞧瞧地板，望望天花板……可依然不見《黃岡小狀元》的影兒。同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。我焦急地向光老師的辦公室奔去。只見光老師一頁(yè)接一頁(yè)地批改一本又一本的作業(yè)。累了，甩甩手；渴了，再堅(jiān)持一會(huì)兒。我終于鼓足了勇氣，吞吞吐吐地吐了幾個(gè)字：“報(bào)……告！”她抬起頭看我，輕聲問道：“怎么了？”我的心瞬間軟了下來(lái)，不忍心再給老師增加負(fù)擔(dān)，于是對(duì)她說(shuō)：“有什么我能幫您的嗎？”“那行吧，你去幫我倒杯水來(lái)。”我拿起老師的水杯跑了出去。回來(lái)，為老師遞一杯暖暖的溫水。老師接到水，喝了一小口，見我還沒走，便問道：“你是不是有什么事？”
“我那本《黃岡小狀元》不見了。”我有點(diǎn)不好意思。
“你有沒有放在柜子里？”
“找過(guò)了，都沒有。”
老師沉默了一下，對(duì)我說(shuō)：“你用我的.吧，以后可得保管好自己的東西。”
“真的？謝謝老師！”
這雖然是一件小事，但我一直銘記在心里！這個(gè)為學(xué)生著想的身影，這個(gè)寬容學(xué)生的身影，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)令我感動(dòng)、珍愛！
記憶中的身影四年級(jí)作文 12
那件事留在記憶深處，隨著時(shí)間的流逝，有些事在我記憶深處漸漸淡忘，但惟獨(dú)在我記憶深處的那一件事，讓我無(wú)法忘記。我記得很清楚，那一次，我被感動(dòng)了。
那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，我跟媽媽商量去裕克隆超市買東西，我們準(zhǔn)備步行去車站坐車。可剛出門，一道寒風(fēng)射來(lái)，讓我和媽媽不禁打了一個(gè)冷戰(zhàn)，沒辦法只能硬著頭皮走了。終于到車站了，因?yàn)槭嵌欤栽谲囌镜溶嚨娜艘埠芏唷２灰粫?huì)兒，車來(lái)了，我連忙拉著媽媽上車了。剛上車，我就被穿著軍服的一位叔叔給吸引住了，因?yàn)槲页Ｂ爧寢屨f(shuō)軍人愿意為國(guó)家而犧牲，是一個(gè)偉大的人。所以我也崇拜軍人。那位軍人叔叔站在一個(gè)靠窗的位置上，這時(shí)上來(lái)了一位老爺爺，老爺爺對(duì)軍人叔叔說(shuō)：“小伙子，你往那里靠靠，讓我站那里吧！”
軍人叔叔說(shuō)：“大爺，你還是站那里吧，我是不會(huì)讓的”。軍人叔叔說(shuō)出這個(gè)答案讓我大吃一驚，車上的人都在小聲議論著，而軍人叔叔像若無(wú)其事樣的，我想：一個(gè)軍人，愛民擁民是責(zé)任，而他卻…。車停了，軍人叔叔下車了。頓時(shí)一股寒風(fēng)迎面而來(lái)，刺痛了我們的手和臉，我往軍人叔叔剛才站的.地方一看，窗戶上有一個(gè)大洞。
我頓時(shí)明白了什么，我感受到軍人叔叔舍己為人，不求回報(bào)的品質(zhì)。此時(shí)我為剛才的行為感到羞愧！
記憶中的身影四年級(jí)作文 13
不知為何，常常想起那些寫在期末評(píng)語(yǔ)里的鼓勵(lì)，如金色的太陽(yáng)花，溫暖而堅(jiān)定，令我想起那個(gè)給予我關(guān)懷和溫暖的身影——吳老師。
她，像一盞明燈一樣，在我迷路時(shí)為我指引前進(jìn)的路。還記得那次，因?yàn)榍耙惶斓蜔瑢?dǎo)致不能進(jìn)行語(yǔ)文考試，在我急得跳腳的時(shí)候，吳老師對(duì)我說(shuō)：“你先去我辦公室復(fù)習(xí)，等會(huì)在我辦公室考試，沒事的。”聽了她那溫和的話語(yǔ)，我急躁的心慢慢放松下來(lái)，來(lái)到辦公室靜靜復(fù)習(xí)。當(dāng)遇到不會(huì)做的題時(shí)，我就想起她在考前對(duì)我說(shuō)的話：“不要緊張，仔細(xì)思考總會(huì)得出正確的答案的。”過(guò)了一會(huì)便得出了正確答案。考完試后，她對(duì)我莞爾一笑，考完試緊張的心情便煙消云散。
她在我難受的時(shí)候給我母親般的關(guān)懷。還記得那次軍訓(xùn)后返回時(shí)，我暈車了，她在旁邊不停地關(guān)心我，安慰我。焦急地反復(fù)地問：“舒服點(diǎn)沒有？還很難受嗎？”看似很平常的`話語(yǔ)，卻讓我感到極其溫暖。下車后，她又讓我在草地上坐著，喂我喝水，直到爸爸來(lái)接我。我想，這就是關(guān)愛的作用吧。以一生為單位，平凡著的不平凡。
一朝沐杏雨，一生念師恩。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，桃李不言，下自成蹊。在這個(gè)梔子花開的季節(jié)，我又想起記憶中那個(gè)身影……
記憶中的身影四年級(jí)作文 14
夏風(fēng)穿過(guò)窗戶跑到床邊，喚醒了沉睡中的我，我迷茫的睜開雙眼觀察著還有些模糊的世界。
清醒后，我便來(lái)到了天鵝湖邊，看見茂盛的荷葉，我想起了了您。小時(shí)候，您總是帶我來(lái)這里看荷，雖然您已去世多年，但您留給我的回憶我卻永遠(yuǎn)銘記于心。
當(dāng)年您帶著幼小的我來(lái)到天鵝湖旁，我好奇地注視著眼前的一切，看見那碧綠的荷葉，挺立的荷花，讓我對(duì)這里產(chǎn)生產(chǎn)生了莫名的好感。在這樣的時(shí)刻，您總會(huì)說(shuō)荷花美麗純潔，那是因?yàn)橛泻扇~的映襯，有的人總是默默付出，而有些人總是做一點(diǎn)事就驕傲自滿，我們一定不要像它一樣，我們應(yīng)該向那些默默奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
我似懂非懂的.點(diǎn)了點(diǎn)頭應(yīng)用小手觸摸那荷花不僅在心里說(shuō)上一句真美，我沉浸在這滿滿的回憶之中，眼淚不經(jīng)意的從眼眶中流出，我懷念您，也希望您在天堂上能有荷花和荷葉相伴。
您不在了，但荷花還在，每當(dāng)我走到夏天的天鵝湖旁時(shí)，似乎總能看見您那慈祥的眼神和瘦長(zhǎng)的身影，在滿池的荷花中若隱若現(xiàn)，我會(huì)記住您的樣子，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
記憶中的身影四年級(jí)作文 15
“一片暈紅才著雨，幾絲柔綠乍和煙，俏魂消盡夕陽(yáng)前。”
那扇門還在，陳舊的、古拙的、多情的，一如以往的你我。推開那扇門，寒梅的清香便撲鼻而來(lái)，沉默的、懷念的，喜悅的。一日如以往的歡愉，一點(diǎn)一滴的融入綿長(zhǎng)的時(shí)間中，一絲一片的點(diǎn)綴在虛無(wú)的空間中，一言一語(yǔ)的`深刻入你我的幽思之中。走入庭園，那淡淡的，憂郁的，哀傷的，抹不去也喚不回的過(guò)往……
今夜有風(fēng)，有雨，有思念。
你還會(huì)記得嗎，風(fēng)雨交加的夜晚，被淋得濕漉漉的你，在門口，落寞的神情中透著一絲掙扎，你說(shuō)想念我，距離無(wú)法阻隔思念，鴻溝也只是暫時(shí)的分別。只是怕彼此的靈魂不再共有，不再纏繞，不再靈犀。
我是那樣心懷悸動(dòng)地投入你的懷抱，你淋濕的發(fā)絲上有我溫?zé)岬难蹨I交織。之后的天涯海角，小橋流水，庭臺(tái)樓閣，花叢錦簇，都留下了我們的身影和腳步。每張照片都是我們最真摯最甜蜜的回憶。而后……
宿命之輪悄無(wú)聲息的轉(zhuǎn)動(dòng)了，未曾料想的是把我生生帶離了你的身邊。我好悔，好悔沒有答應(yīng)與你遠(yuǎn)走高飛，那樣即使天崩地裂，也有你不離不棄的陪伴，溫柔的話語(yǔ)，刻骨的愛戀。
天空是那樣的蒼白，那樣的透明，那樣的冷漠無(wú)情。
不得已的告別，匆匆灑過(guò)的淚水，踏破了腳印的大地。請(qǐng)?jiān)徫业耐丝s，我無(wú)法在傷害你的基礎(chǔ)上蜿蜒移步，我怕我的思念會(huì)像決堤的洪水，一發(fā)不可收拾。我只能退卻，只能離開，我的背叛和我的愛戀一樣沉重。
曾經(jīng)，你問過(guò)我，愛情會(huì)不會(huì)從我的眼里到我的心里？
你要我怎樣回答，我的心里滿滿的，裝的全是你。沒有一絲猶豫，沒有一片空白，沒有一刻離開。
我想我不會(huì)忘記你，一如藍(lán)的天，白的云，在蒼穹里剛好分明。
記憶中的身影四年級(jí)作文 16
用“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”來(lái)形容老師再恰當(dāng)不過(guò)了。我上小學(xué)時(shí)的一位班主任吳老師就是一位盡職盡責(zé)、很有愛心的老師。
她有時(shí)很嚴(yán)肅。她批評(píng)人時(shí)，眼神堅(jiān)定、犀利，總是就事論事，從不會(huì)搬出什么讓人很難悟出的大道理。她也經(jīng)常把同學(xué)們冒出來(lái)的小錯(cuò)誤、小苗頭消滅在萌芽里，并指出其危害性，讓同學(xué)們“知其然，還知其所以然”，再也不犯同樣的`錯(cuò)誤。
她有時(shí)也很和藹可親。在同學(xué)們表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步時(shí)，她會(huì)毫不吝嗇用各種褒獎(jiǎng)之詞予以贊美，并加以零食獎(jiǎng)勵(lì)。她的課總是很風(fēng)趣、幽默，之前一聽到“下節(jié)課語(yǔ)文”心中不禁生起厭惡之意，但只要是吳老師的課，歡喜和期待的心情油然而生，恨不得一天都是語(yǔ)文課。
小學(xué)畢業(yè)那天，吳老師送我們到校門口。我們每個(gè)人都緊緊圍著吳老師，舍不得離開。吳老師同我們說(shuō)：“你們要快樂的畢業(yè)！想一想以后再不用受我折磨，多好啊！逃離苦海時(shí)，怎能哭著面對(duì)呢？”她雖然還是這般樂觀地對(duì)我們說(shuō)，但在我踏出校門口的那一刻，扭頭看到，她輕輕轉(zhuǎn)過(guò)身，用手擦拭著眼淚，生怕我們看到她哭，緊走幾步，直到我們快看不到她時(shí)，她扭頭回望我們，她已經(jīng)哭紅了眼睛，但還是帶著微笑望著我們，輕輕揮手，讓我們趕快回家，路上注意安全。她站了好久才慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，又慢慢地離開了我們的視線，望著老師漸行漸遠(yuǎn)的身影，忽然，我的眼淚也蠢蠢欲動(dòng)了，不爭(zhēng)氣的流了一臉。
那個(gè)身影，我會(huì)記很久，因?yàn)椴恢老麓蜗嘁娪忠鹊胶螘r(shí)了。可能也再上不了她的語(yǔ)文課了。“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”我可能只是她萬(wàn)千學(xué)生中的一個(gè)，但她將是影響我一生的一位好老師。她給我的教誨就像她的身影一樣令我久久不能忘懷。
記憶中的身影四年級(jí)作文 17
每個(gè)人在自己的記憶深處都有一個(gè)身影，而我記憶深處的那個(gè)身影是我的小學(xué)英語(yǔ)老師MissLi。
第一次見到MissLi是剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒。她穿著一身白裙站在講臺(tái)上，好像一個(gè)剛從天上下凡的仙女，好漂亮啊！當(dāng)天回家我就跟媽媽說(shuō)：“我的英語(yǔ)老師長(zhǎng)的好漂亮啊，我好喜歡她。”
每次到MissLi，的課的時(shí)候，我頓時(shí)感覺整個(gè)人都精神了。只要MissLi，提出問題我都會(huì)積極的舉手回答，MissLi一表?yè)P(yáng)我我感覺自己都要飛到天上去了。而且每次上MissLi，的課時(shí)我覺得時(shí)間過(guò)得好快，一下子就下課了。
我覺得MissLi上課超級(jí)有趣，說(shuō)話就像在“放鞭炮”一樣，干脆利落。有時(shí)候她會(huì)跟我們一起玩一些小游戲，有時(shí)候她還會(huì)給我們分享一些她的故事，或者她看到的一些好的文章，還會(huì)在黑板上給我們畫出課文的思維導(dǎo)圖。
我還感覺MissLi身上有一種很神奇的“魔力”。之前我們班很鬧騰，別的老師來(lái)我們班上課，我們還是一直在講話，而MissLi一來(lái)，班上所有人都緊緊閉上了嘴。到了六年級(jí)，我才明白可能是因?yàn)镸issLi身上有一種不說(shuō)話就能讓我們閉上嘴的氣場(chǎng)吧。
可能是因?yàn)楸旧砭蛯?duì)英語(yǔ)很感興趣，再加上MissLi的強(qiáng)大助攻，讓我的英語(yǔ)成績(jī)一直在向上爬，基本上沒有往下掉過(guò)，MissLi，也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，我也為自己感到高興。
教師節(jié)的.時(shí)候，我回學(xué)校告訴了MissLi我被英傳班錄取的好消息，MissLi，說(shuō)他為我感到驕傲，我覺得我做到了，我得到MissLi的認(rèn)可了。
MissLi就是我心中的一束光，一直在閃耀著耀眼的光芒。
記憶中的身影四年級(jí)作文 18
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，鐘老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
她，個(gè)子不高，瘦瘦小小的，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理得很服貼，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的目光，就像鄰家的小姐姐。看到我們總是笑呵呵的。
五年級(jí)的'時(shí)候，我的數(shù)學(xué)不是很好。可鐘老師接手后并沒有嫌棄我，她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得五年級(jí)下學(xué)期快要考期末試，我還沉浸在玩樂之中。鐘老師很替我著急，把我叫到辦公室，狠狠的批評(píng)了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)，還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。她那一臉認(rèn)真講題的表情深深觸動(dòng)了我。臨走時(shí)掩上辦公室門，我再一次偷偷地看了看老師的背影，瘦瘦小小的身影，在燈光下竟然變得如此明亮，像一簇光直照我的內(nèi)心……從此以后，我漸漸愛上了數(shù)學(xué)，愛上了學(xué)習(xí)，課堂上積極回答問題，考試成績(jī)由C級(jí)進(jìn)步到A級(jí)。
六年級(jí)臨畢業(yè)前兩個(gè)月，鐘老師要生寶寶不得不離開我們，臨走拍畢業(yè)照，大家爭(zhēng)先恐后和老師合影。合影完鐘老師拍了拍我肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："子宸，你一定要自信，學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)毛燥多一分細(xì)心，相信你一定會(huì)越來(lái)越棒的。我也期待你的喜訊。"我哭得稀里嘩啦的，滿滿的不舍。我目送她漸漸遠(yuǎn)去的身影，暗自下定決心：一定要記得鐘老師的話，努力扎實(shí)學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社稷有貢獻(xiàn)的人。
山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我恩師日月長(zhǎng)。那熟悉的身影深深地印在我的腦海里，她是一份信任、她是一份鼓勵(lì)、她是一份愛、她是一束照亮我前進(jìn)的光明之光！
記憶中的身影四年級(jí)作文 19
當(dāng)太陽(yáng)的光芒還未扯開漆黑的天幕時(shí)，鬧鐘的尖鳴聲就已把我從被窩中拉了出來(lái)。睡眼惺忪地推開房門，一股粥的清香迎面撲來(lái)，順著香味尋去，桌上是精心為我準(zhǔn)備的早餐。
輕輕呷一口，滿嘴的香，滿心的甜。這是我最喜歡的味道，媽媽一直記得很清楚。嘴角不由得彎出一抹微笑，媽媽平時(shí)在廚房忙碌的身影浮現(xiàn)在腦海里。
左手扶著鍋把，右手拿著勺子，身上系著圍裙，勺子在勻速游走，纖瘦的身影也隨之有些晃動(dòng)。鍋中的白粥冒著縷縷的白氣，帶著淡淡的清香，從那挺小小的鼻子旁飄過(guò)，順帶牽出一絲滿足的笑顏。
畫面定格，溫柔的笑容如春風(fēng)般拂過(guò)我的心頭。被愛的感覺原來(lái)這般的幸福，美妙。
伴著那不知名的昆蟲的鳴叫，帶著疲倦的身心伏案讀書，似乎游戲麻木地翻著一本又一本書，恍然間一個(gè)陌生的棕色筆記本闖入了我的'視野。仔細(xì)一看，筆記本有點(diǎn)眼熟。帶著點(diǎn)點(diǎn)好奇心翻開封面，媽媽清秀的字跡印入眼簾“這是我平時(shí)抄的一些時(shí)事政治，可能會(huì)對(duì)你有所幫助。”一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，媽媽清秀的字跡居然塞滿了個(gè)本子。
恍然想起，每天播放新聞的時(shí)間，媽媽總是躋身在矮小的茶幾旁，在這本本子上寫寫畫畫，我曾以為那是工作需要而不曾關(guān)注過(guò)她在干什么，沒想到媽媽那些日日月月的堅(jiān)持與認(rèn)真，都是為了我啊！
淚水從盈眶中涌了出來(lái)，是感動(dòng)，更是幸福。媽媽寫字時(shí)那認(rèn)真的表情，那因空間狹小而彎曲的背影，構(gòu)成了一幅安靜而溫暖的畫面。
暮然回首，母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海中放映，回憶著，感悟著，回味著，幸福著。
的畫面，最美！
記憶中的身影四年級(jí)作文 20
不知為何，此時(shí)的我心情十分煩悶，也許是因?yàn)榇巴鉃踉普诒瘟颂欤苍S是擔(dān)心著父親那因勞累而有點(diǎn)衰弱的身體，而更讓我感到壓抑的是，想起了您，我早已入土為安的爺爺。
大概從五年級(jí)開始，那時(shí)對(duì)文學(xué)十分感興趣的我在老師的引導(dǎo)下開始了創(chuàng)作之旅，而我嘗試的，正是親情這一題材文章。當(dāng)時(shí)，對(duì)文學(xué)初窺門徑的我寫過(guò)了一些關(guān)于親情的文章，因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)過(guò)的，所以雖然文筆有些稚嫩，不過(guò)還是取得了當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師的好評(píng)。但是，在親情題材中，有一個(gè)人物我實(shí)在無(wú)法去真實(shí)述說(shuō)，仿佛隔了一道天險(xiǎn)在我面前般，那就是關(guān)于您，我的爺爺。
并不是因?yàn)槲倚拇娌痪炊鲆暳四拇嬖冢窃谖矣浭缕穑洃浿袑?duì)你的身影的記憶都是十分的模糊，模糊到令我忘記了您的音容笑貌[注: 指死者生前的聲音容貌和神情。]。因我很少去看望你，幾年都沒有一次，直到您離去的那一晚。
都是我的錯(cuò)！
“我犯了一個(gè)無(wú)法挽回的罪則。”我是這樣想的，這些年來(lái)對(duì)您的歉意宛如一座五指山，狠狠的壓在了我的心頭，消散不去。這些年來(lái)，我也寫過(guò)一些關(guān)于您的文章，不過(guò)每當(dāng)我最后落筆的瞬間，一股巨大的失落感就充斥心頭，這都是我自己編寫的，把所有想到的優(yōu)點(diǎn)都集合起來(lái)的人格，都是虛構(gòu)的！我多么想寫一篇真正的，真正關(guān)于你的.文章！
不過(guò)已經(jīng)晚了！
我很想將自己的過(guò)錯(cuò)補(bǔ)回。不過(guò)我很明白，世界上是沒有后悔藥可吃的，命運(yùn)并不會(huì)因?yàn)槲叶淖円蚬�，我所做的一切都是蒼白無(wú)力的！
所以我只想鼓足我身上的所有氣力，對(duì)著在天國(guó)的您大聲的說(shuō)一句：對(duì)不起，我的爺爺。
記憶中的身影四年級(jí)作文 21
歲月流逝，帶走我們生命中很多的人與事，但獨(dú)獨(dú)帶不走藏在了我們記憶深處的那些畫面。
記憶中的身影是背著陽(yáng)光面向著我的，西下的紅陽(yáng)將整個(gè)天邊都染成了紅色，朝著夕陽(yáng)行走的我們也被這種暖紅色的光包裹著。
那天的陽(yáng)光如同走在我前面的那個(gè)人般深深的記在了我的腦海中，走在我前面的人是我的爸爸。那天，是爺爺?shù)谝淮蝸?lái)接我放學(xué)。
我的'爺爺一直就是一個(gè)嚴(yán)肅的人，我小時(shí)候也因此很害怕與爺爺相處。在那時(shí)的我看來(lái)，我的爺爺是一個(gè)個(gè)脾氣古怪的人，他不喜歡說(shuō)話，也不喜歡笑。我上小學(xué)了后，上下學(xué)都是奶奶來(lái)接我，當(dāng)那天我瞧見爺爺來(lái)接我的時(shí)候，其實(shí)我的心里是不情愿的。
我和爺爺一前一后的走在路上，兩人之間離了一段距離。這段距離不知道是爺爺可以想與保持的，還是我可以與爺爺保持的。一路上，我與爺爺都沒有說(shuō)過(guò)一句話，我原以為我和爺爺會(huì)這樣一直沉默的走回家的。沒想到因?yàn)橹型疚也恍⌒牟攘艘活w石子，結(jié)果腳下一滑，直接栽倒在了地上。
“嗚嗚~”因?yàn)樘弁矗易诘厣弦幌伦泳涂蘖似饋?lái)。“摔哪了？”爺爺嘶啞的聲音在我頭頂響了起來(lái)，我抬著一雙水霧迷蒙的圓眼睛望了去。
背著光的爺爺很消瘦，紅色的陽(yáng)光將他的身體輪廓完完整整的畫了出來(lái)，我瞧不清爺爺?shù)哪槪菑臓敔斦f(shuō)出的話里，我感受到了關(guān)心。
后來(lái)，我是被爺爺背回家的，爺爺將我放到了他的后背上。爺爺?shù)募绨驔]有爸爸的肩膀那么有力度，但是同樣很溫暖。
如今過(guò)去很多年了，爺爺已經(jīng)不在人世，但是爺爺?shù)纳碛耙恢倍荚诘男睦铮业哪X海里，不管過(guò)去多少年了，永遠(yuǎn)都不會(huì)消失。
記憶中的身影四年級(jí)作文 22
日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些歡樂和憂愁在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去。嘿時(shí)光呀，你為何走得這么快，記憶中殘留的風(fēng)景，卻在一瞬間成為心中定格的永恒…… 何時(shí)你的身影不再高大？何時(shí)你變得如此虛弱？記憶中的你是如此的明朗，粗糙的大手曾把我高高的舉起，黝黑的臉上一雙小眼睛炯炯有神，童年的時(shí)光一直在你身邊，你對(duì)我的疼愛讓我曾一度釋懷。小小的我緊緊跟在你的身后，聽你和其他老人談笑風(fēng)生，用手摸摸我的頭，滿眼的寵溺。
何時(shí)你的身影變得佝僂？何時(shí)你的眼睛不再有神？記憶中的你是多么的能干，我曾一度驚訝你是怎樣把一袋大米扛到肩上，然后還要走那么長(zhǎng)一段路背到家里，卸下肩上的米袋，看不見你有絲毫抱怨，只有你額頭上亮晶晶的汗珠閃著熠熠的光芒。
幼年的`時(shí)光或許有些淡忘，但你在我心中留下的更是成長(zhǎng)的重要一課。和妹妹吵架時(shí)，我坐在一邊氣得直哭，是你在一旁絮絮說(shuō)道“忍耐，忍耐，一分忍耐一分福。”，又是你在我考試失敗時(shí)，平淡說(shuō)道“只要用心就行了！”
奶奶的離去，也不曾見你有絲毫傷心。反倒安慰起了我們，我很難想象你心中承載著怎樣巨大的痛苦。可如今的你，怎么臉色愈加憔悴，脊背愈發(fā)彎曲，經(jīng)常見你一個(gè)人坐在桌旁默默地發(fā)呆，總是讓我有多心酸，你也老了嗎？時(shí)光，慢些吧！
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。記憶中殘留的風(fēng)景，讓我也不覺懂得了愛你。這一次，我一定會(huì)緊緊攙住你的胳膊，讓你的身影不再落寞。
樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
記憶中的身影四年級(jí)作文 23
母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是最辛苦的歲月的痕跡；母親的汗淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征，是勇者的化身。
我的母親是一個(gè)心中充滿愛的人，她對(duì)工作有一種如癡如醉的愛，對(duì)家庭有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛，而對(duì)女兒的愛，令我說(shuō)不清楚，那是一種感人至深的愛，她時(shí)刻陪伴著我，溫暖我的心。每天第一個(gè)起床的總是母親，最晚睡的'也是母親。母親為了全家人生活舒適，不知操多少心。夏夜，為我們扇涼；冬天給我們溫暖；參桌上，為我們夾菜夾肉，她己卻省吃儉用。
記憶中，最早關(guān)于母親的愛，似乎是我四歲左右。那是一個(gè)星期天的晚上，我突然發(fā)高燒，幸虧我們家附近有一家醫(yī)院，勞苦了一天的母親趕快背我上醫(yī)院。醫(yī)生看我發(fā)燒太嚴(yán)重，叫我住院打針。我恍惚覺得，母親就一直靜靜的坐在床邊看著我，后來(lái)我睡著了。到了第二天早晨我醒來(lái)，母親的眼圈都是黑的，眼睛里寫滿了擔(dān)憂。母親大概一夜都沒睡吧，她好像哭了。望著母親疲倦的身影，心里有說(shuō)不出的滋味，是擔(dān)心，是感動(dòng)，是自責(zé)，是驕傲。此時(shí)此刻，母親并沒有說(shuō)什么，只是簡(jiǎn)單的望著我，微露笑容。我低聲說(shuō):“媽媽，你累嗎？”母親仍是沒有說(shuō)話，大概是太疲憊了吧，只是搖了搖頭。我側(cè)過(guò)臉去，眼淚不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)，我想忍住不哭，可終究還是流淚了。此時(shí)此刻，只有滿心的感動(dòng)在流淌。
母愛是偉大的，母愛是無(wú)私的，母愛是神圣的。
母親啊，因?yàn)橛辛四膼郏也呕畹娜绱说某鋵?shí)，如此快樂！我一定會(huì)加倍努力，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)考上高中，不讓您失望！
記憶中的身影四年級(jí)作文 24
許多人在我的生命歷程里留下深刻的印跡。其中，最讓我難以忘懷的，是我小學(xué)時(shí)代的一位良師。
她留著一頭亞麻色的頭發(fā)，有著一張時(shí)常掛著慈祥的笑容的臉，身上總是穿著深色的連衣裙。說(shuō)起話來(lái)不慌不忙，她是一位和藹、平易近人的老師。他就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
我與陳老師初次見面，是在六年級(jí)的時(shí)候，她是學(xué)校的德育主任。班上的同學(xué)一直在焦慮不安：教我們的語(yǔ)文老師可是主任嘞！她會(huì)不會(huì)非常嚴(yán)厲啊？但是，陳老師給我們上課時(shí)，我的焦慮消失了：幽默的語(yǔ)言，風(fēng)趣的講課方式，落落大方的儀態(tài)，都帶給我了優(yōu)雅的感覺。因?yàn)殛惱蠋熃o我們上課后，六年級(jí)那時(shí)的我才真正的慢慢地喜歡上語(yǔ)文，每次上完語(yǔ)文課都覺得：語(yǔ)文課怎么那么快就下課了，我還想繼續(xù)聽課呢！
因?yàn)楹苡眯牡貙W(xué)語(yǔ)文，所以語(yǔ)文成績(jī)不斷提高。有一次，我超乎預(yù)料地考了98分。我當(dāng)時(shí)開心的`呀，感覺每一個(gè)人經(jīng)過(guò)我身邊，我都要說(shuō)一遍這個(gè)事。而更令人出乎意料的是，我的作文竟然一分都沒有扣！我當(dāng)時(shí)快樂的呀，是比我吃到我最喜歡的食物都要快樂得多。
陳老師也很喜歡給我們搞抽獎(jiǎng)活動(dòng)，機(jī)制是：每周老師會(huì)給兩個(gè)最優(yōu)秀的小組、每個(gè)小組的兩個(gè)優(yōu)秀組員發(fā)獎(jiǎng)狀，每獲得三張可以抽一次獎(jiǎng)。有段時(shí)間，我特別想得到一本《銀湯匙》的書。抽獎(jiǎng)時(shí)，紙條上赫然寫著“《銀湯匙》一本”！我激動(dòng)得一蹦三尺高，連老師也對(duì)我祝賀。現(xiàn)在這本書一直放在了我的小書柜里，就像一個(gè)身影似的，一直陪伴著我。
或許在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，會(huì)有更多的身影留駐心間，但是陳老師的這一個(gè)，無(wú)疑是最刻骨銘心的！
記憶中的身影四年級(jí)作文 25
我記憶深處的那個(gè)身影，是我們心目中美美的蔡老師。為什么呢？讓我慢慢跟你講吧。
她是從小學(xué)三年級(jí)開始接手我們班的，從媽媽給我看的簡(jiǎn)歷來(lái)看，感覺不像我心中在講臺(tái)上口水四射，把人批得“狗血噴頭”的老師啊！而我最大的愿望是她能把作業(yè)布置的少一點(diǎn)。
嘿！她來(lái)了，她來(lái)了！同學(xué)們紛紛回到自己的座位上，大伙兒都要看看這位新數(shù)學(xué)老師到底是什么樣。只見她大搖大擺地走進(jìn)教室，原本一片吵鬧的教室，頓時(shí)靜的連一根針落地都能聽到。
“大家好，我叫蔡麗，以后的數(shù)學(xué)課堂都由我來(lái)教課，忘記你們以前的規(guī)矩和壞習(xí)慣，新學(xué)期，新氣象。我的課堂你們最好安靜，聽話，認(rèn)真上課。”我心想：“完了，又是一個(gè)嚴(yán)格，要求極高的老師！”不過(guò)10天，她能把我們班的名字記得一清二楚，神奇吧！
她的課堂總感覺有些與眾不同，講完我們的課。這樣的老師上課，就怪有趣的吧！蔡老師上課的`時(shí)候，情緒激昂，充滿熱情，不管難題還是簡(jiǎn)單的題，都會(huì)講解得十分仔細(xì)，清晰，思路完整。在我們做題的時(shí)候，她仿佛變身成一位監(jiān)工，滿教室巡查著。“這道題跟上一道是一樣的呀，思路變一下就可以了。”她的眉毛上下飛舞，有活力的跳動(dòng)著。傳遞著知識(shí)的浪花，散發(fā)著智慧的光芒，點(diǎn)亮了一顆顆求知的心靈。如果有多的時(shí)間，她會(huì)講一些她自己的趣事，眉飛色舞的，此刻，好像她已經(jīng)不是老師，而是一位傳媒演員了。
她像一個(gè)充電器，幫我補(bǔ)充知識(shí)的電能，不知不覺中，在無(wú)邊無(wú)際的數(shù)學(xué)天地里漫游，煩惱早就拋到九霄云外去了。
蔡老師用她獨(dú)特的教學(xué)方式，充滿愛心，耐心的教授著我們。
這就是我心中那個(gè)難以忘懷的身影。
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