動人的風(fēng)景初中作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的動人的風(fēng)景初中作文，希望能夠幫助到大家。
動人的風(fēng)景初中作文1
高大雄偉的青山；廣闊無垠的大海；幽深湛藍的藍天……這部分都是讓人心馳神往的、動人的風(fēng)景，但是，我覺得最動人的，卻是另外的風(fēng)景。
（一）樂于助人
一個雙休日，我和奶奶、妹妹乘公交上公園去玩，在等公交時，雙腿累得有的發(fā)酸，心里都想著：車如何還不來？這個時候，車來了，我上了車，發(fā)現(xiàn)有幾個空位，就你奶奶妹妹共占了兩個地方。車走過了幾站，人也多了，有不少站著的，四周說話的人不多，所以還是比較安靜的，這個時候，一聲“老年卡”打破了耳邊的“寧靜”，在我耳邊，有兩個聲音，有個說：“有個老人上來了，站好你的做，不要讓給他。”我覺得，這是邪惡的聲音。另一個聲音說：“沒看見上來個老人嗎？還不快點給他讓座呀！。”我覺得這是善良的聲音，這兩個聲音在我耳邊吵來吵去，弄得我也不知讓還是不讓了。我覺得，老師教過大家要尊老愛幼，所以我說服自己給老人讓座，剛站起來，就聽見一個稚嫩的聲音：“爺爺，你來我這里做吧，我是個孩子站會兒不怕累。”爺爺拍了拍他的肩膀：“好小孩，真懂事。”然后緩慢座的坐在了位上。
（二）愛惜花草
在公園里，我正享受著大自然的恩賜。一陣兒童的嬉笑聲，吸引了我，我順著的笑聲，找到了源頭，原來是一群男孩子在草地上踢球，在他們的嬉笑下，嫩綠的小草，備受蹂躪，我想：啊，這可憐小草。這個時候，一個小姑娘跑了過去，對那些女生說了什么，女生們立馬收起足球，去其他地方玩耍了。
動人的風(fēng)景，遠遠不止那些漂亮的大山、大海，你瞧，潛藏在你身邊的那些平臺事物，不也一樣是非常動人的嗎？
動人的風(fēng)景初中作文2
最動人的風(fēng)景是什么？有人會說：是大草原上初升的太陽；有人會說：是沙漠中的一片甘泉，還有人會說：是睡，夢中漂亮的宇宙……你若問我：最動人的風(fēng)景是什么？我會毫不猶豫地說：是小學(xué)時一場大雨中的一件雨披。
這件雨披，樸實無華卻不破爛不，不顯漂亮卻是干干凈凈，而它的動人來自于一顆赤熱的心。
教學(xué)樓外，和上午一樣下起了雨。
用水有些直接落在水坑中，每有些從排水管中流下，還有些從雨爭上跳下。
雨都是傾斜的，教學(xué)樓的臺階也都濕透了。同學(xué)們早早地籌備好雨乎、雨披，紛紛走出校門。我也忙打開雨乎，籌備快點兒回家。
離校門口不遠，一位環(huán)衛(wèi)工人還沒回家，她可能是中午沒回家，沒雨具，只見雨中的她愈加顯眼、漂亮，人群中的一抹橙色被雨水渲染得格外顯眼，鼻邊的發(fā)絲上掛著顆顆回滾滾的珍珠，這顆剛?cè)粝氯ィ乱活w就又接上了。可大伙都在趕著回家又有哪個會去關(guān)心一個毫不想識的人呢？
就在她驚慌失惜的時候，一位路過的同學(xué)停下了為腳步，脫下自己僅有些雨披輕輕地塔在萬環(huán)位工人的身上，沒怎么說，急忙跑開了。這怎能不是最動人的風(fēng)景？在冰冷的雨水中，一般暖流就如此流進了每一個人的心中，漫延開來。
即便只是看了一眼，那位環(huán)衛(wèi)工人也牢牢地記住了那張陌生的面孔。
第二天，阿姨來到校長辦公室，手里拿著一件件疊得整楚齊齊的雨披。
不一會兒，班主任來到教室：“哦們班的×同學(xué)在下雨時把我們的雨披給了一位環(huán)衛(wèi)工人，今天，人家把雨披帶回來了，還說出了那位同學(xué)的外貌特點，同學(xué)們紛紛鼓起等來。
就是如此一個小小的舉動，卻讓他人感受到溫暖，成為一道亮麗的風(fēng)景線，成為了大伙心中最動人的風(fēng)節(jié)景景，傳遞了正能量！
動人的風(fēng)景初中作文3
從老師家補習(xí)出來，一陣熱氣撲面而來。踩在水泥板上，透過鞋底，我能了解地感受到腳底板滾燙滾燙的。
“糟了！我的車！”我大驚道。我三步并作兩步地走到了我的車前，發(fā)現(xiàn)它正在太陽底下暴曬！悲傷一下涌上心頭。等等！仿佛有哪些不對勁！果真，跟我的車停在一塊的那些車，也包括我那輛，坐墊上都放著東西，有些是布，有些是紙殼子。自行車被暴曬已經(jīng)非常悲哀了，目前還不了解是哪個缺德的人拿我的車當曬晾板！我憤怒地指著坐墊上的東西，大聲喊道：“哪個的？做什么放在我的車上！”
正在這個時候，一個老奶奶應(yīng)聲而來，微笑地說：“我看目前太陽這么大，而你們的車又要放在這里一陣子。到時候坐墊肯定會非常燙，我就放一些東西，助你們擋一下太陽。”
她說著把那些東西拿開，手摸摸座墊，長舒了一口氣，“還好不太燙！”
我愣住了，慚愧地看著她，她的臉上依然掛著親切隨和的笑容。這笑容，我好像在哪見過，噢，原來是那位好心奶奶。
昨天，我從老師家補習(xí)出來，到停車處發(fā)現(xiàn)坐墊已經(jīng)燙得不能了了，我想坐上去，可是手碰了一下坐墊就縮了回去。我像熱鍋上的螞蟻一樣，但是卻無可奈何，正在我一籌莫展時，那個老奶奶見我急得不可以，就立刻從一間破舊的小屋子里拿出了沾水的布，在我的坐墊上擦了擦，再拿干抹布又擦了擦。
那時我很感動，她完全可以不需要為我這么做的呀！我連聲道謝。她若有所思地微笑著，說：“不客氣，這沒什么。”
想到這里，我既感動又慚愧。
在這個一般簡陋的房屋里，我發(fā)現(xiàn)了人世間最好看的好的東西，在這個平凡慈祥的老奶奶的身上，我捕捉了最動人的“風(fēng)景”——那顆樸實善良的心。
動人的風(fēng)景初中作文4
驕陽似火，樹影成斑，而在喧鬧的市中心，卻藏著一道動人的風(fēng)景。
室外陽光非常烈，我我為了要購書，不能不頂著驕陽，踩著單車發(fā)分秒必爭的.趕往書店，即使是踩著單車，也絲毫感覺不到?jīng)鲆獾娘L(fēng)。
街上的酷熱與喧鬧使我不禁加快了腳步，飛速停下車，三步并作兩步的登上臺階。剛到書店門口，迎面吹來安靜涼爽的氣息，如沐春風(fēng)，頓時煥然一新。踏入書店，除去成封成堆的的書，還有很多埋頭全神貫注看書的人，他們或坐或站，占據(jù)了書店的每個角落。書架上的書固然是一道清爽怡人的風(fēng)景。而它旁邊全神貫注的人更是一道動人的風(fēng)景。
我放緩腳步，心情也隨之放緩，書店中安靜靜謐的環(huán)境似是一張無形的手，不只伸出手張開懷抱擁抱了我跳動的心，更撫慰了她，我懷著安靜歡快的心，在書架上緩緩的來回走著一邊賞析著書架上精美的書籍，更在一邊賞析著由那些無名的人編織的一道動人的風(fēng)景，他們?yōu)檫@個安靜平凡的書店添上了一抹動人的光亮，使這個平凡的書店變得不平凡。
我埋頭開始找我所需的書，在一邊聆聽整個書店的呼吸聲。而這個攜帶律動的歌非常動聽，動人心弦，它不像其它歌那樣富有感染力，它只是緩緩的慢慢的滲入你的心里。它就像甘泉淌過心田構(gòu)成一道動人的風(fēng)景。
找書許久，日漸的我也忘了自己是在找書，手無聲無息的開始翻書，無聲無息我也融入了其中，我也成了那道動人的風(fēng)景的一部分。心中安靜踏實夾攜帶淡淡的愉悅，時而抬頭，外問世界燥熱，更讓我感覺自己身處另一片安靜廣闊的天地，我心中不禁感慨，這處風(fēng)景真讓人動容。
享受完安靜動人的風(fēng)景，心胸想吐出了雜質(zhì)般輕松灑脫。腳踩著車，也更帶勁了，仔細回味，其實日常處處是動人的風(fēng)景，只等你來賞析。
動人的風(fēng)景初中作文5
我們往往在行色匆匆中錯過許多動人的風(fēng)景，只要我們用一顆熱愛生活的心去觀察，用一顆細膩敏感的心去感悟，用一顆充滿詩意的心去欣賞，就會發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景在我們身邊。
題記
我一直向往著陶淵明所描述的世外桃源，雖然是虛幻的，但我曾固執(zhí)地認為它一定存在。
所以，我很向往遠方，總覺得遠方的風(fēng)景事物勝于這里的一切，于是對于遠方便寄予無限美好想象。我想象著：遠方的天空一望無垠，湛藍的顏色中透著一抹神秘，那里的花兒競相開放，草兒的嫩芽是筍一般的尖，就連空氣中彌漫著的也是一縷縷沁人心脾的芳香，那是多美好又遙遠的遠方。
正因為這個美好的憧憬，忘了抬頭看一看屋頂?shù)奶炜眨诵嵋恍崮_下的小草的清香，忘了捧一g旁邊的泥土來細細觀賞。
炎熱的夏天是一個多雨的季節(jié)，而天氣本來就變化無常。
剛剛還是晴空萬里，可不一會兒，馬上就陰云密布，大雨嘩嘩地下起來了。因為出門沒帶傘，就只能找個可以擋雨的地方，等待雨停，因此內(nèi)心很是焦急。
好不容易等到雨停了，我的心情也隨著天氣而變化：烏云消散。便繼續(xù)往前走，卻看到了一幅這樣的景象：
在一棵高大挺拔的大樹旁邊，毅然屹立著一顆脆弱的小草，我不禁感慨萬分。
是啊。一場大雨，對于一棵參天大樹而言，算不了什么;但對于這顆脆弱的小草來說，卻是一場殊死搏斗!
小草是多么地頑強啊!它們生生不息，克服各種困難與挫折。由此，我陷入了沉思。
動人的風(fēng)景初中作文6
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”兒時，外婆家院子里的夜晚沒有城市喧鬧的的霓虹，夏夜里外公的搖椅，我被輕輕地放在上面，搖啊搖，好像可以看盡整片天空的星星，耳邊，外公外婆嘮著家務(wù)瑣事，聲音輕輕的、慢慢的、越來越像夢中深處的歌聲，我便已安心睡去。
六歲，要讀小學(xué)了，我被接到父母身邊，告別秋月，也告別夏蟲，每晚陪伴我的是作業(yè)本上認真寫下的算術(shù)題，一行行、一頁頁，它們是我自己織下的五線譜上躍動的音符。
城市里有夜幕籠罩下的華燈閃爍，有鋼筋水泥構(gòu)筑的高樓林立，有抬起頭怎么也看不透的灰蒙蒙的天，更有每天下午放學(xué)后我獨自背著書包站在車水馬龍的路旁時心里的慌張。我好像一只被困在牢籠里的小野獸，越來越暴躁，很難安靜下來，我渴望回到兒時生活的地方，固執(zhí)地認為只有那滿天的繁星才能帶給我平靜與安心。
昨晚，老媽督促我再看一下做過的錯題，我發(fā)脾氣說考完試就不要在家里了，我要去外婆家。而此時此刻，我坐在中考的考場，抬起頭看到遠處考場外烈日下焦急等待的我們的父母，爸爸老媽，應(yīng)該也在人群里吧。思緒好像一只揮動著翅膀的小鳥，飛越過從小學(xué)起到現(xiàn)在九年的風(fēng)景，我看到每天早上起床時餐桌上已擺好的早餐，看到每個我晚睡的夜晚爸媽臥室里也同樣沒有熄滅的燈光，聽到每次為考試成績不理想而沮喪時耳邊爸媽心疼的安慰，想到昨晚小心翼翼翼翼地掩飾著緊張地老媽……
九年的風(fēng)景一一浮現(xiàn)眼前，粗心的我卻從未注意白發(fā)已經(jīng)爬上父母的鬢角，此時此刻，我突然有一種久違的安心，原來令我安心的風(fēng)景不僅有兒時夏夜里的滿天繁星，身邊爸爸老媽用愛為我描繪的風(fēng)景也同樣動人。
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