有關自己的經歷作文6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的自己的經歷作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自己的經歷作文 篇1
本人認為：“讀小說是酸的，讀笑話是甜的，讀史書是苦的，讀散文是”有很多人喜歡讀笑話，因為它是甜的，不過，不品酸和苦的話，何以見甜？不是有苦盡甘來的成語嗎？
一、讀小說，讓酸變為甜
本人十分喜愛讀科幻小說，雖然在今天來說，科幻小說中敘述的，仿佛是一場夢，不過，時間一長，它便會帶你進入一個神奇的世界，和作者去品嘗幻想的味道，有點神奇的感覺。我讀這類小說的方法是：用心去體會，跟隨作者，進入幻想境界，體會作者的喜怒哀樂，你會覺得，讀書不光好玩，而且有趣，因為，酸已變成了甜！
二、讀史書，讓苦變為甜
說實話，在以前，本人也十分厭讀史書，比如說《上下五千年》，有人都足足讀了十遍，而我卻一遍也沒讀過，不過，假如拍成電影，卻還看得進去，原因是：根本讀不懂。但是“讀書千遍，其意自見”，待我勉勉強強算讀完半本的時候，好像也有點意思，雖然記得不牢，
不過，在討論這些問題時，最起碼不會成為最后一個張口結舌的人，雖然中途有一點苦，不過，讀完后，不就甜了嗎，苦盡甘來，一定會得到回報！
三、酸苦相加，真是“別有一番滋味在心頭”
小時侯，媽媽常說我的作文是“又臭又長”，不過，由于在小學畢業時，我突然有了讀書的習慣，作文突飛猛進。記得有一次，我以我的一篇《誠信伴我們長大》去參加區里的“誠信”話題作文演講比賽，還真有點收獲。從那一刻起，我才真正明白了，什么叫“苦盡甘來”！什么叫“別有一番滋味在心頭”！
讀書是苦的，不過，它超乎尋常的收獲，卻是甜的，干什么都要分個先后，讀書也一樣，如果說書籍是人類的營養品，那讀書，不就成了做營養品的廚師了嗎？
自己的經歷作文 篇2
奮斗遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。
同樣，一個真正有成就的人，也肯定經歷過無數次的奮斗，才會打拼屬于自己的天空。奮斗，則是為達到一定目的而努力做到最好的過程。華羅庚說過：“在尋求真理的長征中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性的學習，才能越重山，跨峻嶺。”這就是奮斗。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮斗的成果。他確立了遠大的目標，開創了屬于自己的數學王國。我們也希望成為國家的棟梁，那么，就不要再浪費時間，確立目標后便去奮斗吧！
古代詩人李白的一句話，將“奮斗”二字說得淋漓盡致：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”所以我們從小就應養成奮斗的意識，為日后的學習研究、深造奠定基礎。
由此可見，奮斗是古今中外成功者必備的“武器”。
然而，現在的我們擁有這厲害的“武器”嗎？曾幾何時，幾道難題讓我們退縮；老師寫下的幾個鮮紅錯號讓我們傷心不已；父母的高聲責罵，更是讓我們失魂落魄，暗自悲懷難道這些便是我們退縮的理由？不，與其相反，這應該是我們奮斗的理由，我們要以改變這些為由，從而不斷奮斗。
屈原說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”追尋真理的路很長很長，難道我們不應該百折不撓、不遺余力地去探索去奮斗嗎？在學習上遇到問題，我們應該感到慶幸，因為這是一個過程，一個奮斗追尋真理的過程，無論結果如何，但是有過奮斗的人生必有收獲。如今的社會氣象萬千，我們做什么事都應該奮斗，否則你就是一個沉睡中的生命體，最終為社會所淘汰。俗話說：“適者生存，不適者淘汰。”這句話點明了我們隨時都要奮斗。在奮斗的同時，也需找準方向，如果像一個沒眼的蒼蠅，那么你還會一事無成，所以我們也要找準了方向再去奮斗。
老鷹正是經歷了無數次的練習，才能搏擊長空；珍珠正是奮斗了一生，才會現于世人之前；名人們也正是奮斗了一生，才名垂青史。所以，讓我們的`熱血沸騰吧！讓我們去拼搏、去奮斗吧！
自己的經歷作文 篇3
對自己的所有經歷順其自然，說起來很容易，聽起來也很簡單，了做起來卻難么難。一路風雨兼程，一路摸爬滾打，喜悅悲傷，得到失去，五味俱全。我們總會把笑容留給大家，把眼淚留給自己，我們屏蔽痛苦的過程，展現完美的自己。人生如戲，戲如人生，我們每一個人都在努力演好所扮演的角色，而不去講練功的那個過程，讓它輕描淡寫的存在著，因為我們有時過于看重的那個過程和結局，在別人眼里可能沒有那么重。
伊那天接到老師的電話，說他第二天要來她的城市看看她。伊很慌張，他們已有十五年沒見過面，都是伊刻意不見的。她怕老師看到她現在的樣子，幾無產品，過得很一般，因為老師是伊上學時期的班主任，伊是班上的班長，老師很器重她。而在伊的眼里，班長就應該在能力，生活各方面都要拔尖才對，否則就是失敗。所以，每次同學會伊找各種理由不去參加。她想等她各方面都做得很好的時候再去看老師和同學。時間就這樣快，彈指揮間，十五年過了。現在，伊很忐忑的等待老師的到來。
當老師從別車出來，笑著向伊揮揮手，并告訴伊，她不愿意去看老師，老師就親自來看她。伊很感激，也很激動，畢竟那么多年沒見，老師當年盡全力栽培伊，是伊太年輕，太相信自己，錯過了很多老師提供的機會。所以，她在沒有成就之前一直不敢見老師。
老師是變得年輕了，也沒當年嚴肅了。當伊說出自己沒去看他的顧慮時，老師笑了。他告訴伊，人對成功和幸福的定義有很多種，不一定非要事業有成，名聲在外才算成功。只要當年的那個學生依舊有當年的勤奮和善良，只要沒做過受良心譴責的事，他都是成功的。不能對自己要求過于的高，不要太計較結果，更不要把自己的經歷的所有困難和波折擴大化，讓它順其自然。然后走好后面的路。
讓自己的所有經歷順其自然，然后走好后面的路，這個確實很重要。如果過于看重一路走來的磕磕碰碰，得失成敗，我們就會生了惰性，淡了拼搏精神，怎么安逸怎么活。如果我們能對自己的所有經歷順其自然，那樣就算跌倒了還會主動爬起來，告訴自己人生就是這樣，沒什么大不了的，繼續走就對了。我們就會走得更遠。
伊豁然開朗，這么多年一直在意的原來一文不值。老師就是老師，不管你有沒有畢業他依然為你傳道授業解惑。伊慚愧這么多年任性的沒去看望老師。不過她已決定，今后隨時都會去看望老師的，因為老師說他已越來越不年輕了。
對自己的所以經歷順其自然，放下包袱，忘記傷痛，穩穩的走好腳下的路，就一定能遇見另一個不一樣的自己。
自己的經歷作文 篇4
我喜歡看書，是真的喜歡，我喜歡沉浸在一個陌生有趣的世界，跟著故事里的主人公經歷那些故事，或悲傷或喜悅，或振奮或感動。我們每個人的生活經歷都是有限的，讀書恰好久彌補了這一點，許多我們自身來不及經歷或者沒有條件經歷的東西就可以在讀書的過程中經歷，想想這真是一件很奇妙的事情了，不是嗎？
關于讀書，我更加傾向于感性的文章，喜歡看小說，比如桐華的《我們回不去的年少時光》，比如夏茗悠的《日界限》，前段時間還很迷戀郭敬明的《悲傷逆流成河》，這是小說部分，現在的我更傾向于看心靈物語的文章，包括描寫人的心理修養，從中總是能學到些許做人的道理，包括人的心性脾氣，要如何應對生活給人的考驗。
大約是因為我總容易被自己的情緒所控，所以總有意無意的看這些修身養性的書。我的書香長廊里遍布我中意的一切書籍，這也算是件幸福的事了。
不是所有的小說都能被我青睞的，我希望看到小說的主人公是堅強倔強的，是那種獨立昂揚的，我會在無形中跟著學到什么，我覺得這對于我來說就是一筆寶貴的財富，我已經有足夠的能力辨別那些書籍的好壞，我的選擇便也有了些許的目的性，但是，我并不愛看古典名著，包括老師推薦的什么《紅樓夢》，還有我國著名小說家一代才女張愛玲的《金鎖記》等小說，當然，這些小說仔細靜下心來看還是看得下去的，但相較于自己青睞的可以讓自己廢寢忘食看的小說，自然就把他們忽略了，甚至我一度覺得那些文字有點蹩腳，看著不痛快。我是個急性子的人，大約看書也是這樣一目十行。
每個人最好都要有自己的一個世界，可以借以自己停靠，辛苦勞累了的時候在那里休憩一會兒，那個世界還可以教會自己很多道理，前提一定得要是正能量的，輔佐我們成為一個敬重別人也被別人敬重的人。
書山有路勤為徑，在自己的熟悉那個長廊里徜徉吧，我們都h會尋得自己的那份快樂。
自己的經歷作文 篇5
有一天，我突然咳嗽起來，爸爸和媽媽沒有太在意。半夜，我睡覺的時候感覺有點難受，模模糊糊地聽到爸爸媽媽的談話，好像是我發燒了。我一下子清醒過來，拿著耳溫槍測了測，我真的發燒啦，而且是38度多。
我很慌張，馬上就要期末考試了，如果現在發燒，就不能好好復習了，可惡的病毒阿！
發燒不能去學校，我只好呆在家里。這病毒在我體內橫沖直撞的，我滿頭大汗，頭重腳輕，恨不得把這病毒碎尸萬段。可是我抓不住病毒，只好等著體內的免疫細胞把病毒消滅掉。等了一天，病毒更加猖狂啦，我的體溫不斷攀升。媽媽勸我多喝水，把病毒沖走。我喝了很多水，病毒絲毫沒有被水沖走。媽媽給我吃了一種據說很有效的抗病毒藥，我吃了藥就吐，連藥汁都吐出來了，這都是病毒干的好事！
媽媽帶我去醫院，醫生還是建議我吃原來的藥。過了一夜，爸爸想出了一個辦法，把藥分成好多份，每次只吃一份，減輕藥物反應。我嘗試了，確實不吐啦。在藥的作用下，我的免疫細胞恢復戰斗力，圍剿病毒，把病毒全部消滅了，我的病終于好了。
這次生病我體會到了一個道理，做一件事情不要一直用老套的方法，要不斷創新才能獲得成功。
自己的經歷作文 篇6
也許是暑假的緣故，自己的空閑時間更多了。我總是喜歡一個人坐在書桌前，左手一壺好茶，右手捧一本好書,神思隨著茶香書香升騰，就有了“御風而行，泠然善也”的忘我之境。
我之所以將茶與書放在一起，不只是因為我喜歡讀書時飲茶，飲茶時愛讀書，實際上兩者脾性相同，神韻相通。
茶，清香撲鼻，給你提神醒腦；書，墨香輕飄，讓你明理益智。當你將茶葉放到茶具里，沖上開水時，茶葉猶蜷，茶汁尚苦，茶水微濁，喝一口不得其中真味。當沖第二杯時，茶葉浮浮沉沉，逐漸舒展，茶汁微濃，輕啜一口，滿腹生香。當沖上第三杯時，茶形完全展開，葉脈一目了然。此時茶水碧綠，如初春枝頭嫩芽；茶色清澈，像一塊透明翠玉；茶香裊裊，似有若無，似無若有，微閉雙目，細啜慢品，妙不可言。故坊間有一說：頭道葉子二道茶，三道喝得癢巴巴。到這個時候，你欲罷不能，不來幾杯，不足以解心頭之癢。
讀書何嘗不是如此。
當我們剛剛讀書時，如蜷之茶，不得要領，不明其理，迷迷惘惘的，感覺很苦。到再讀時，慢慢有些明白，如茶葉緩緩舒展，書中之事，書中之情也能了解個七八分，也同時有了“布衣暖，菜根香，書中滋味長”的感覺。可讀書要想達到舉一反三，融會貫通的地步，就如飲三道茶，似佛家仙人。
反過來，讀書也如飲茶。讀書之始一目十行，走馬觀花如茶一境；再次誦讀略知其義，嚼頭十足如茶二境；反復品讀徹悟其理，訇然中開如茶三境。
“詩寫梅花月，茶煎谷雨春。”清明茶太早，立夏茶又遲，只有谷雨茶其時適中。給我的感受，清明茶如蒙學讀物，淺顯而少味；立夏茶如甲骨鼎文，艱深而晦澀。只有谷雨前后的茶葉，脫盡幼年之稚氣，沒有老年之迂腐，有的是謙謙君子之風，翩翩少年之態。讀一本好書與飲一杯好茶，都是讓人心曠神怡的事情。
我記得張源在其（（茶錄））一書中提出茶中有“內蘊之神”即“元神”，發抒于外者叫做“元體”，兩者互依互存，互為表里，不可分割。其實書也是一樣，其蘊含的道理，就是書的“元神”，其字詞句篇不過是書中精髓的載體，也即“元體”。品茶與讀書都是從“元體”
入手，而發掘“元神”的。
飲茶與讀書的方式也有相似之處。飲茶時大口傾倒謂之牛飲，讀書時粗枝大葉謂之吞棗；飲茶時前斟細酌是品嘗，讀書時細嚼慢咽是品書；飲茶時講究程序講究茶器講究水質是藝茶，讀書時講究環境講究心境講究圈點時研書。飲茶飲得全身通泰飄然如仙是茶道，讀書讀得全心舒暢視界澄明是書道。
空閑時，泡一杯茗，目視茶色、口嘗茶味、鼻聞茶香、耳聽茶濤、手摩茶器，營造了一種清心悅神、超凡脫俗的心境。捧一本好書，目視其行，口誦其聲、鼻識其香，手翻如帛。胸有千壑，達到超然物外、情致高潔的仙境。在書邊品茶，人心脾；在茶邊品書，甘之如飴。茶道融書道，道法自然，道道想通。
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