機會的作文

時間：2024-04-25 14:32:02 機會我要投稿

機會的作文8篇[熱]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的機會的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

機會的作文8篇[熱]

機會的作文篇1

　　在生活中，機會的腳步就像風(fēng)一樣，來得悄悄地，去也悄悄地，悄無聲息。若不好好地珍惜它，想抓住它可就難咯。

　　記得在三年級的時候，學(xué)校舉行了一次英語競賽，因為報名的人寥寥無幾，所以英語老師都希望我們能夠踴躍參加。我剛聽到這個消息后，內(nèi)心也有一些激動，有點想?yún)⒓樱赡X里突然想起了前幾天班上有同學(xué)說英語競賽很難得話題，于是便有些遲疑。或許，英語老師看出了我的心思，突然，她把嗓音提高了，說：“你們是在擔(dān)心競賽題難不難的問題嗎？沒錯，題目還是有一些難度的，但那又何妨？孩子們，相信自己一點吧，你們能行的！”

　　雖然老師給了我們那么多的精神鼓勵，但我還是很沒有勇氣，沒有自信，不敢舉手示意參加，因為我心中一直有個小惡魔在“阻撓”著我：“還是別參加了，老師干剛剛不是說了嘛，競賽題可是很難的喲！萬一考砸了，豈不是讓老師和同學(xué)們笑話一番？不怕一萬就怕萬一呀！你可要想明白一點呀！”唉，到底該怎么去下決定呀？正當(dāng)我難下決定的`時候，班上大約有十幾名同學(xué)都已經(jīng)句號了手，打算報名參加競賽。“十三、十四、十五！好，大家的報名可真踴躍呀，好啦，名額已滿，報名也截止了！”啊！就這樣完了？我有些驚訝，我以為報名的名額會有很多，但沒想到只有十五個。幾天之后，競賽的日子到了。參賽的那十五個同學(xué)個個臉上都洋溢著必勝的笑容，好像都很有把握，十分地自信。競賽完后，我問了問他們競賽題是什么類型的，難不難。聽完他們的話后，我突然感到后悔莫及，因為那些競賽題都是我會做的，一點兒都不難，只不過有兩、三題稍微有點難度，至于其他的題都是超容易的！唉，現(xiàn)在后悔也沒有用了，這世上可是沒有后悔藥賣的。

　　其實，人的一生中，機會有很多，但只要我們稍不留意，它們就會從我們身邊溜走。我們必須要牢牢地抓住每一次機會，只有這樣，我們才能取得一次次的成功。

機會的作文篇2

　　今天中午第三節(jié)，我和學(xué)生一起探究了《綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交流》——馬的世界。其中有這樣一個環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生們先看課本上列舉的兩則故事，一則是的盧馬的故事，一則是昭陵六駿的故事。然后讓個別學(xué)生到講臺上用自己的話講給同學(xué)們聽。

　　我請郭玲玲同學(xué)到講臺上給同學(xué)們講的盧馬的故事，這則故事是這樣的：一次，劉備遇難，騎的盧馬逃跑，危急之時落入檀溪中，劉備著急地對的盧馬說：“的盧，今天遇到大難，你一定要幫忙呀！”于是，的盧馬一躍三丈，帶劉備逃出險境。她到講臺上后，想極力把故事給背誦下來，但支支吾吾半天，也沒有講出個所以然，我給她做了這樣的提示：什么時候—誰騎了什么馬—遇到了什么困難—說了什么話—最后結(jié)果怎樣。然后她才結(jié)結(jié)巴巴講下來，汗珠順著臉往下淌，她講得雖不成功，但我還是讓同學(xué)們給她鼓勵的掌聲。

　　下課后，我對這種情況進行了反思，實際上，學(xué)生口頭表達能力比較低，也不只是在今天這節(jié)課上凸顯出來，有時讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)生也只是生硬地照著課本上的內(nèi)容“背”下來，不會對課文內(nèi)容進行歸納、概括和總結(jié)，不會加上自己對課文的理解，用自己的話把文章有條理、有情節(jié)地復(fù)述下來。雖說也采取了提高學(xué)生口頭表達能力的方法，但由于收效甚微，半途而廢了。今天這節(jié)課，又引起了我對這個問題的.反省和深思。語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，只有抓住了這個根本，語文才能真正回歸語文課堂，語文課堂也才會有“語文”味。因此，在今后的教學(xué)中，我要從以下幾方面來提升學(xué)生的口頭表達能力。

　　以課堂為陣地，給學(xué)生提供機會，引導(dǎo)學(xué)生敢講、敢說。現(xiàn)代教育理論指出，教學(xué)是實施全面發(fā)展教育的基本途徑。教師在傳授課本知識的過程中，要給學(xué)生多提供鍛煉的機會，要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生多讀，然后多講，變學(xué)生的不敢講為想講，并能講好。第一階段，激發(fā)講的興趣，因為“沒有興趣，就不可能有真正的教育”，可由講現(xiàn)成的故事，用書本語言回答問題開始，要求講通順，講完整，以鼓勵為主。第二階段，學(xué)習(xí)講的方式方法，綜合性的問題想好再開口，講自己的所見所聞所感，先在心中打好腹稿，要求用詞準(zhǔn)確，有條不紊，教師可予以一定的幫助；第三階段，逐漸由“扶”到“放”，進行發(fā)散思維，遷移訓(xùn)練，開展即席演講，臨時辯論等活動，要求才思敏捷，無懈可擊，以評價為主。近代教育家吳玉章就要求教師在上課時要善于提出問題，開拓學(xué)生的思路，讓學(xué)生自由討論、自由辯論、自由爭論。只有這樣，學(xué)生的口頭表達能力才會逐步提高。

　　舉行形式多樣的活動來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。一是課前三分鐘演講的方式，來提高學(xué)生的口頭表達能力，在上課之前，可以用三分鐘左右的時間讓學(xué)生進行即興演講，可以是學(xué)生的所見所聞所感，也可以講故事，也可以把學(xué)過的課文進行復(fù)述。二是采取定期舉辦演講比賽的方法，來促使學(xué)生口頭表達能力的提高，舉行演講比賽時，不要求學(xué)生寫演講稿，以防學(xué)生背演講稿，可采取即興演講的方法，來提高學(xué)生的口頭表達能力。三是以讀促說，常言道：肚里沒本，倒不出掛水。只有學(xué)生讀得多了，知識積累多了，才能提高學(xué)生組合和運用語言的能力。也才能提高學(xué)生的口頭表達能力。

　　學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，不是一朝一夕的事情，我們做教師的只有善于給學(xué)生提供展示的舞臺，善于對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并堅持不懈地做下去，才會讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高，我們的語文課才會充滿濃郁的“語文”味。

機會的作文篇3

　　有些人常常抱怨展示自己的機會很少，其實，并不是沒有機會，只是在于你會不會把握機會。

　　今年是建國周年，學(xué)校舉行演講比賽，每班只有一個名額。老師問起誰想?yún)⒓訒r，只有寥寥幾個同學(xué)舉手。老師讓自愿參加的同學(xué)出一份稿子，演講時還要脫稿。爸爸媽媽很支持我，給我打了一份稿子，利用周末空閑的時間我背會了演講稿。星期一老師又問起了這件事，只有我的手晃晃悠悠地舉了起來。

　　當(dāng)我站在話筒前時，一種自豪感油然而生。不管我的演講如何，不管我是否得到了名次，但是我抓住了這次機會，我又給了自己一次展示的機會，我又使自己成長了一次。

　　有這樣一個故事：一隊商人騎著駱駝在沙漠里行走，他們?nèi)ふ乙粋€傳說的金礦，可是找了好久也沒有找到，就在他們要放棄的時候，突然空中傳來一個神秘的聲音：“抓一把沙礫放在口袋里吧，它會成為金子。“有人聽了不屑一顧，根本不信，有人將信將疑，抓了一把放在袋里。有人全信盡可能地抓了一把又一把沙礫放在大袋里，他們繼續(xù)上路，沒帶沙礫的走得很輕松，而帶了的走得很沉重。很多天過去了，他們走出了沙漠，抓了沙礫的人打開口袋欣喜地發(fā)現(xiàn)那些粗糙沉重的沙礫都變成了黃燦燦的金子。

　　在別人看到還是風(fēng)險時，在別人還在猶豫、觀望時，會把握機會的人早已經(jīng)行動了，當(dāng)別人看明白時，他們已經(jīng)成功了。這些人是驕者，是上上人，是大成功者，是資本家。而勇敢者，當(dāng)別人告訴他們有一個機會時，然而有風(fēng)險，但他們也敢于勇敢地去把握，這些人是強者，是中人，是成功者，是老板。而那些當(dāng)機會來臨時，只看到風(fēng)險的人，選擇放棄人，是弱者，是下人，是失敗者，是打工者。智者尋找機會，勇者把握機會，膽小者放棄機會，無知者不知機會。

　　讓我們都試著給自己一個機會吧，給自己一個機會，就是給自己一份成功的希望。

　　或許是年齡的隔閡，那相距的幾十年已經(jīng)形成了一道不可逾越的代溝，可是，現(xiàn)在，我準(zhǔn)備努力克服，所以，也請你給我一個懂你的機會。

　　---------題記

　　首先，我想說的是，我愛我的家。即使家是周五回家那一道緊鎖的大門；即使家是茶幾上淡淡的一抹灰塵；即使家是暖瓶里余熱未消的白水；即使家是冰箱里透骨的速食食品……縱然有很多即使，可我依然愛我的家。

　　周五回家，一個人都沒有。

　　茶幾上的紙條一瞬間打開了痛楚的閘門，考試的失利，家人的疏遠，都伴隨著眼淚滴到冰冷的地板上。整整三星期了，都是一個人。想到這里，心里更加委屈，大顆大顆的眼淚仿佛脫離的地心引力的束縛，在四維空間的任何一個角落里張牙舞爪，肆無忌憚的嘲笑我的怯弱，眼淚聚集成的凸透鏡把悲傷放大，心里更加不好受，更想流淚，于是，循環(huán)往復(fù)……

　　周日媽媽終于回家了，給我做了一桌飯，我埋頭只顧吃飯，媽看著我，問：“你怎么了，怎么不如以前聽話了呢？”呵！媽媽，是啊，我變了，以前那個在家開朗樂觀的'我在也找不到了，可是，你又何嘗不是呢？以前那個會陪我在窗口做題，會陪我仔細挑選衣服，會陪我說說知心話的你不是也不見了嗎。曾記得上學(xué)期我很幸福的寫我們的母女秀，可是，這才多長時間，過去的點點滴滴都被錢奪取了，現(xiàn)在，只有我花你錢的時候，我才真真的感受到您是愛我的。

　　看來錢到底是比我厲害的，我回想著我們眼前的幸福時光，企圖在紙上把我們的快樂日子記錄下來，以便未來的某一天自己不會太悲傷，可是，我努力回想，在鍵盤上敲敲打打，終于，整個屏幕上只剩下空白的頁面和跳動的圖標(biāo)，心里突然的緊張，很無助的感覺。媽媽，怎么會這樣呢，那些美好的記憶都被無情的現(xiàn)實生生的撕毀了，甚至于連簡簡單單的回憶之路都被無情的關(guān)上了大門。媽媽，我幻想著無數(shù)與您團聚的幸福時光，到那時，我一定要撲在您懷里大哭。

　　血濃于水的親情最終把最后一道心理防線擊潰，中午，您又走了，看著您漸行漸遠的車輪印，我再次落淚。媽媽，我還是很愛很愛你的，我希望在面臨中考的最后時段您能陪我走過；我希望周五回家看見四開的大門；看見干凈的茶幾；看見滾燙的熱水，看見噴香的飯菜，還有，我希望看見您，到時候，我一定要撲在您懷里大哭。

　　媽媽，你回來陪我一會吧！好不好？我害怕一個人……

機會的作文篇5

　　愚者錯失機會，智者善抓住機會，成功者創(chuàng)造機會，機會只是給準(zhǔn)備好的人。機遇真是“神奇”，它給“疑無路”的人帶來“柳暗花明”，讓商人散盡千金“還復(fù)而來”，不能讓“屈心抑志”的文人從此“青云直上九重霄”說來的神奇，其實它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊，而智者能發(fā)現(xiàn)它、利用它走向成功。愚人往往錯過它卻抱怨命運的不公平。其原因就在于機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，有準(zhǔn)備頭腦才能辨識和把握機遇。

　　機遇偏愛有準(zhǔn)備的人，中國有句古話：臺上一分鐘，臺下十年功。我們常羨慕別人的機遇好，羨慕命運對別人的青睞、羨慕別人的成功。而卻沒來看到譽耀和鮮花背后所付出的堅辛萬苦。如：眾人所知的楊利偉為什么他能成為中國航天第一人。中國航天員的選拔要經(jīng)過“過五關(guān)斬六將”，楊利偉順利地過了一關(guān)又一關(guān)，他贏得中華民族的飛天夢想機會。他從小對自己要求嚴格天生是個不甘落后的人。每次的訓(xùn)練都是全身心地投入，他以自己嚴肅認真的精神和熟練的技術(shù)贏得了教員的稱贊，把一切做得精益求精，楊利偉優(yōu)秀的`訓(xùn)練成績和綜合素質(zhì)，光榮地選為“神舟”五號航天飛行員。所以我們想要成功，想抓住機遇，就得從現(xiàn)在開始收拾好行囊，做好準(zhǔn)備，當(dāng)機遇輕輕地叩響門扉時，我們就會沉著地應(yīng)和一聲，踩著它的節(jié)拍，旋轉(zhuǎn)而去，千萬不要眼睜睜地看著它，在悠忽之間，從你身邊姍姍飄過，而你去無能為力。沒有耕耘就沒有收獲，有人把科學(xué)家重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的原因歸結(jié)為偶然的機遇，這實在是一個謬誤。法國著名微生物學(xué)家巴斯德指出：“在觀察的領(lǐng)域里，機遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦”。試想，如果費萊明不是一個細菌學(xué)專家，或者對葡萄菌沒有經(jīng)歷數(shù)年的研究，或者粗心大意，把發(fā)了霉的培養(yǎng)液隨手倒掉了，那他還能成為青霉素的發(fā)現(xiàn)者嗎？試想，愛迪生如果不是通過無數(shù)次試驗，證明上千種材料不能作燈絲，并一直傾心于此項研究，又怎能發(fā)現(xiàn)適合做燈絲的鎢呢？

　　機不可失，時不再來。如：姜子牙磐溪垂釣數(shù)十載才迎來文王，后輔佐周武王攻下殷商的都城鎬京,滅了荒淫無道、沉溺酒色的紂王，建立了周氏王朝；諸葛亮高臥隆中數(shù)十載，方換來玄德“三顧茅廬”，進而輔佐劉備三分天下。試想，姜太公成就的取得難道僅僅是因為與文王的偶然相遇嗎？孔明三分之計的成功難道只是因為劉備偶然聽到傳聞而三顧茅廬嗎？非也，其實他們在機遇到來之前早已胸中韜略萬千，他們的頭腦早已做好把握機遇的準(zhǔn)備。機會總是垂青有準(zhǔn)備的人。

　　現(xiàn)實生活中有些人總是坐著等機遇，躺著喊機遇，睡著夢機遇，做“守株待兔”的人。殊不知如果這樣，機遇就會像滿天星斗，可望而不可及，即使機遇真的來到身邊。他也發(fā)現(xiàn)不了，更不用說去捕捉和利用了。機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，能否抓住機遇、利用機遇，關(guān)鍵在于人們的準(zhǔn)備，在于人們知識文化思想等多方面的準(zhǔn)備，在于勤奮努力。朋友，你準(zhǔn)備好了嗎？

機會的作文篇6

　　人需要有機會，才會有表現(xiàn)，如果一個人連機會都沒有，又哪來別人的認可呢?持這種觀點的人認為機會就是一種賜予，就是一道成功的大門，跨過它，就能進入成功，如果跨不過也沒關(guān)系，至少已經(jīng)有過機會了。于是就有人說，機會是屬于那些有準(zhǔn)備的人的，即機會也意味著成功。你有了準(zhǔn)備，你就有了獲得機會的可能，這個機會恰是成功的機會。又有人認為機會是靠自己創(chuàng)造的，它不可能等你，而要你去找它才來，這種機會自然也是人人所向往的。

　　可以說，這些機會的公平與否，體現(xiàn)了人的平等與否。這樣一來，就有人抱怨自己沒有機會，社會不公平，為什么好事都讓別人攤上了，自己有被埋沒了的感覺，或許覺得如果讓自己來做某事，一定也能做得很出色。但若這樣想的話，機會也就失去了它成為機會的意義，而只是將好事作為機會落到了人的頭上，這只是功利性的最直接表現(xiàn)。與其說獲得機會是一種機會，不如說失去機會也是一種機會。

　　有一個孩子因為學(xué)習(xí)不好，考試總不理想。一次，考了全班最后一名，他的媽媽生氣極了，狠狠地批評他，認為他太沒出息了，竟然如此不可救藥。但他的父親聽了，卻心平氣和地對他說：“現(xiàn)在，你可以沒有任何顧慮了，你要放開手去學(xué)習(xí)，你擁有跟你們班任何一個同學(xué)競爭的機會，你的任何進步都將會對他們構(gòu)成威脅，你不用再擔(dān)心以后的成績會比現(xiàn)在更差，大不了再回到現(xiàn)在的起點，你要相信自己，在你面前，已經(jīng)不存在后退了，你的所有的努力都只會進步。”在失敗面前，他的父親告訴他，他獲得了一次前所未有的輕松的機會，一次可以與所有人比拼的機會。后來，他放下包袱，一路追趕，成績扶搖直上，因為在他的心里，沒有比最后一名最低的名次了，哪怕最糟糕的考試也不過是回到原來的地方。失敗給了他重新振作的機會。

　　前幾天縣里的初中小學(xué)新生招生都采用了搖號的方式，完全體現(xiàn)了公平性原則，外地生要在本地讀書，不憑關(guān)系，不憑成績，就靠搖號產(chǎn)生，實在是公平之至。這樣一來，沒有抽到的家長無話可說，各城區(qū)之外的鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校也無話可說，生源達到了空前的平衡，既不會產(chǎn)生好的學(xué)校將優(yōu)等生搶走，也不會有差的學(xué)生因為成績關(guān)系而無法在這里讀書。在這種人人平等的機會下，看上去不公平的只有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，他們?nèi)绻荒芟碛袃?yōu)質(zhì)教育，就只能到鄉(xiāng)下去讀，或回老家去讀了。

　　當(dāng)有的學(xué)生失去這樣的.機會的時候，他覺得這是不公平的，是不可理喻的。但他忘了他將獲得一個出類拔萃的機會，他會在一般的學(xué)校里非常出色，會得到很多老師的器重，很多同學(xué)的敬佩，會得到更多的各種比賽的機會、鍛煉的機會，能有更廣闊的空間，他會獲得在重點學(xué)校里多得多的機會。在失去了在名花叢中吐露芬芳的機會之后，他得到的是在普通花草中一枝獨秀的機會。

　　生來的貧窮和沒落，命運的坎坷和挫折，對于有些人來說，可能是失去了發(fā)展的機會，與人競爭的機會，而對另一些人來說，則是提供了奮發(fā)向上的機會，騰飛的機會，他不需要再借助臺階向高處登攀，他會用一雙羽翼直刺藍天!

　　誰都可能失去機會，誰都可能遭受不公，誰都會遇到不平的事，當(dāng)這些煩惱阻礙你前進的步伐的時候，不如將它們踩在腳下，讓自己站得更高，看得更遠，用它們鋪就一條新的成功之路!

機會的作文篇7

　　多給他人一次機會，就是為自己多留一條后路“多給他人一個機會，就會為自己多留一條出路”這句話最近深有體會。

　　早在三年前，也就是這個公司剛重組，那時候由于我對公司大小事情非常了解，我一向是一個個性很強的人，而且剛開始的身份也不一樣，只要覺得錯不在自己，就一直會針對此錯誤糾著不放,也不管當(dāng)事人是不是領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)然那樣也會得罪了不少人……后來身份轉(zhuǎn)變了，而且經(jīng)過張總與我們老大的教育下，（他們經(jīng)常對我說：“誰都會犯錯，但人不怕犯錯，怕的是自己意識不到錯誤碼，只要多給犯錯的人機會去改正，那樣自己也會有所成長”），我慢慢的'脾氣改了，不再心急如燥了，也不再糾著別人的錯誤不放，一但出了問題會第一時間會想著怎么去解決已經(jīng)發(fā)生的事情，等錯誤解決了，自己也再去反思是不是自己也有做錯的地方，然后再去提醒對方，竟然發(fā)生了這樣的錯誤，那我們下次是不是有更好的方法可以去阻止這樣的錯誤發(fā)生，這樣經(jīng)過這兩年多下來的磨練，也覺得現(xiàn)在處理事情來比以前要來得得心應(yīng)手多了。

　　其實現(xiàn)在我真的很想感激他們兩位，是他們讓我有了這樣的改變，也是他們給了我這樣的機會去改變……同樣我現(xiàn)在也是用同樣的方式去對待我們家的妹妹。也許現(xiàn)在他們也跟我之前一樣不能接受，但總會有一天他們會成長的。其實我們生活也應(yīng)如此，那樣就會陽光燦爛了……

機會的作文篇8

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,絕大多數(shù)的家長也把自己的希望寄托在了孩子的身上,大家都很努力的想把最好的東西給我們的孩子,希望他有一個幸福的童年、希望他健康快樂的成長、希望他能有一個美好的將來、希望他出人頭地……所以，家長們也都盡其所能，傾其所有的滿足孩子的各種需求，但是卻發(fā)現(xiàn)我們的孩子沒有我們想象中的好，為什么？

　　我覺得是我們對孩子的過度保護，讓孩子變的無能，變成了溫室里的花朵。其實，孩子的成長就像小樹的成長一樣需要磨礪，只要我們肯放開，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的孩子比我們想象的要強！

　　我的孩子在二歲三個月的時候就被送進了幼兒園，去幼兒園之前的前兩天，我們把他所有的褲子該成封襠的，并教他怎么上廁所，小便的時候自己解決，大便的時候記得叫老師幫忙（去幼兒園的時候是2月，里面穿的是棉褲，外面的單褲是封襠的）。至于吃飯，我們已經(jīng)來不及好好的教他，只能靠他自己的天分了。

　　有孩子的朋友告訴我，小孩子去幼兒園的時候都會哭鬧，過一段時間就好了。有了朋友的忠告我心里也有了底，可是，出人意料的'是，我們孩子在我們送他去幼兒園的時候一聲都沒哭，還乖巧的和我們說再見！

　　雖說是沒有遭遇孩子的哭鬧，但是作為父母這一天是非常的不安，晚上去接孩子的時候，聽著孩子哭啞的嗓音我已明白了一切。出了幼兒園的大門，孩子的小手指著賣燒餅的，我們停下來在那里買了一個燒餅，兒子接過就啃了起來，一站路的時間，一個燒餅已經(jīng)進了兒子的小肚子。我看在眼里疼在心里，可見從沒有自己單獨吃飯的孩子這一天是怎么過的，可是我沒有辦法，只能硬著頭皮往幼兒園里送。但是接下來的一個星期是讓我頗為自豪的：一個星期下來孩子不但學(xué)會了自己吃飯、學(xué)會了自己疊自己的小被子、還學(xué)會了畫畫，雖然在很多人的眼里那只是一個再簡單不過的氣球。

　　所以我們不能小看了我們的孩子，其實在他們的身上有很大的能量，只要我們敢于放手，孩子會給你很多的驚喜。

　　作為家長我們除了不能過度的保護他們以外，還應(yīng)該給孩子表現(xiàn)的機會。孩子5歲的時候，妻子歇年假要去河北看望母親，而我正參加市電業(yè)局的培訓(xùn)，因為妻子暈車，我就對隨行的兒子說：“小宇，媽媽暈車，你是男子漢要好好的照顧媽媽，好嗎？還有就是，你們的行李你不能不管，要記得幫媽媽扛行李啊？”這時的兒子興奮的站在我面前對我保證：“放心吧，爸爸，有我在，我一定會照顧好媽媽的！”言語當(dāng)中，他儼然是一位很強壯的男子漢了！

　　回來之后，我悄悄的問妻子，妻子對兒子的表現(xiàn)翹起了大拇指，說一路上一直問媽媽需不需要幫助，下了火車還幫著搬行李，表現(xiàn)的真是不錯。

　　所以，我覺得，成長中的孩子，最缺少的是觀眾，如果有人欣賞自己，他們的干勁會很足，也表現(xiàn)的很好。那么我們?yōu)槭裁淳筒荒茏鲎约旱暮⒆幼钪覍嵉挠^眾，為他們的每一點進步喝彩呢？

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