機會作文5篇【推薦】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的機會作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
機會作文 篇1
有這樣一個故事：一天，機遇去拜訪朋友。機會來敲懶惰的門，懶惰懶洋洋地說：“來了!”等他挪到門口，機會早就走了。機會又去敲急躁的門，急躁憤怒地吼：“來了!”一下把機會嚇跑了。機會去敲勤快的門，勤快正要出門去做事，馬上開門，一把抓住了機會。
現在，請設想當機遇來給你敲門時，你會如何應對呢？請牢記下面的三句名言，并看看古今中外名人的抉擇，也許會給你些啟迪。
機不可失，失不再來
秦末，劉邦和項羽先后攻入咸陽。當時，項羽率部40 萬，劉邦率部10萬，此時的項羽氣勢正盛，消滅劉邦的勢力可謂易如反掌。謀士范增獻計給項羽讓他在鴻門設宴招待劉邦，其間借機把劉邦殺掉，以絕后患。但是，在“鴻門宴”上，項羽優柔寡斷，一再放棄殺掉劉邦的機會。放虎歸山后劉邦的勢力日益壯大。最終，四面楚歌之聲把一代西楚霸王逼得灑淚與心愛的余姬訣別，落得個烏江自刎的結局，令人惋惜。當機遇給項羽敲門時，他選擇了猶豫，也走向了失敗。
機遇只青睞有準備的人
德國化學家凱庫勒是個勤學的人。一天，他在緊張的工作之后，感到非常倦怠，坐在一輛馬車里睡著了。這些天來，他聚精會神地研究苯分子的結構，大腦極度疲乏。進入睡眠狀態后，他的大腦的許多神經經過暫時的休息，便不由自主地興奮起來，他似乎覺得碳分子都活了，在他眼前翩翩起舞，結成了一條長鏈。長鏈像蛇一樣扭動著，忽然一口咬住自己的`尾巴，盤成了一個圓圈。這時，凱庫勒從夢中驚醒，忽有所悟地喊一聲：“我找到答案了，苯分子是一環狀結構�！痹跈C遇給凱庫勒敲門時，他早已全副武裝，準備迎接，這才有了令世界震驚的又一大發現。
機遇對任何人都是平等的
年輕的洛克菲勒剛進入石油公司工作時，由于學歷不高，又沒有什么技術，因此被分派確認石油罐有沒有自動焊接好，這是石油公司最簡單的工作。每天，洛克菲勒眼盯著焊接劑自動滴下，沿著石油罐蓋轉一圈，看自動輸送帶再把石油罐移走。工作簡單枯燥，但由于找不到更好的工作，洛克菲勒決定安下心來，把眼前的工作做好。于是，他更加認真地檢查石油罐的焊接。當時，公司正在推行節約計劃。他想，我這項工作是不是也可以節約某些程序呢？他發現每焊好一個石油罐，焊接劑要落三十九滴；而經過周密計算，只要三十七滴就可以焊好了。洛克菲勒更加深入地進行研究，最后，他終于研制出“三十八滴型”焊接機。使用這種焊接機，每次可以節約一滴焊接劑。盡管節約的只是一滴焊接劑，可一年下來，“三十八滴型”焊接機為公司節省了五百萬美元的開支。那三十九滴焊接劑滴在公司每個人的眼里，卻只滴在洛克菲勒一個人的心里。機遇絕對公平，它會給每個人敲門，但是只有善于傾聽的人才能把握它。
這就是機遇，細微而普遍存在，公平而又青睞有備之人！可惜的是，在西天取經的宏偉藍圖之前青龍馬選擇放棄，而碌碌無為走過一生，而且，機會不會再次給他敲門了。
噓！你聽——機遇來敲門了！你，準備好了嗎?
機會作文 篇2
我認識一對夫婦，他們二十幾歲的時候整天在為生活而忙碌著。當同齡人成家的時候，他們卻忙著增加財產。當他們覺得生活已很安穩，想成家的時候，吉恩卻已經39歲了。她一直都在試著懷孕，可沒有成功。
這件事說明了一個道理：如果你真的想要什么東西：一個嬰兒，一次旅行，或者一臺錄像機，假設這些能夠使你的生活更豐富，那就去爭取，否則，一旦錯失，機會就不會再來。
還是個孩子的時候，我就懂得了這一點。那時候，父親失業，全家靠吃魚市上賣剩下的魚雜，勉強度日。一天，當我透過伍爾沃斯家的窗戶，看到了一個紅色塑料花的胸針，我立刻就被它吸引住了。我跑回家懇求媽媽給我一角錢。媽媽嘆息著。那時候1角錢可以買到1磅（1磅約合0.45公斤）碎魚。但是我的父親卻說："讓她買吧。你以后還能用這么便宜的價錢為她買來快樂嗎？"那時，10分錢買來的東西使我感覺非常滿足。
我有一些朋友，他們對待花銷的態度讓我震驚。有時甚至讓人感覺他們非�；闹�。約翰遜一家連汽車都沒有，但是去年他們竟然全家到夏威夷去度假了；伊夫雖然住在租來的房子里，卻擁有一件時裝設計師設計的服裝，穿上那件衣服使她看起來像一個模特；還有艾達，雖然手頭很緊，卻開車帶著她的4個孩子周游了全國，并在某天下午到一家童話旅館喝茶。"服務生們都戴著白色的手套，"她回憶說，"四人組合的樂隊在餐廳里表演。還有小小的'冰激凌蛋糕，桌上放著精致的洗手的小碗兒，水是香的，上面還漂浮著玫瑰花瓣呢。作為一次奢侈的代價，我們吃了兩天的面包加奶酪。但是孩子們早就忘記了我們整個夏天手頭有多窘迫，卻依然記得那一次喝茶的經歷。"也許這已不僅僅是為了一樣東西而放棄另一樣東西的問題。
加里在3歲的時候就表現出很高的音樂天賦。他的父母決定讓他上最好的課---盡管這意味著要開車把他送到60英里（1英里約合1.6公里）以外的波士頓去上課。母親還要到圖書館去打夜工給孩子賺學費。朋友們都問："為什么非要給這么小的孩子提供一流的老師，而把自己搞得精疲力竭？"
今天，加里已經17歲了，他在一些國家最好的樂隊里演奏過，并且獲得了兩所非常棒的音樂學校提供的獎學金。如果他的父母當時只為他提供了比較容易負擔的訓練，這一切還會發生嗎？他的媽媽認為不能。
我想，過著超出自己收入的生活并不是指你的花費超出了所得，而是指你的生活要與你對自己的最高想像相一致。搞清楚究竟什么使你快樂并且樂意去尋找它。也許你窘迫到為一根鞋帶兒發愁，但是將孩子送去參加夏令營，或者為牙做一個牙套，這或許是對的。放任、奢侈、鋪張---隨你怎么叫，也許和你以后的生活相比，這些開銷都是不理智的，但在你看來，可能更妙。它將改善你的自我感覺，使好心情洋溢在你生活的每一天。
你有兩種方式安排有限的收入：或者認真細致地分配好哪部分用來吃、哪部分用來穿、哪部分用來支付交通費以及房租；或者沖動一些，適當地奢侈---在那些使你快樂的事情上揮霍一點，而跳過那些對你不重要的部分。
一直以來，美國人的生活總是被這樣的神話影響著：那些出身貧寒的孩子們艱苦奮斗，勇于向命運說"不"，最終出人頭地。我們總是為雨天忙忙碌碌，卻錯失了在陽光里跳舞的機會。
機會作文 篇3
當機會降臨的時候，我們能夠做些什么呢？每個人都有過面對機會的時候，但是往往有些人就能夠很好地判斷，成為機會的受益者，走上成功的道路。而其他人呢？要么就是連發現機會的眼光都沒有，就算機會放在面前也不會好好珍惜，讓機會白白地溜走，遺憾良久。要么就是知道機會在面前，就是不會好好把握，好好利用，同樣讓機會從自己的面前溜走了。
因此，學會第一種能夠把握機會的人是我們通往成功的必經之路，也是必須要學會的。畢竟不是每個人都能夠有中幾百萬的運氣，一夜成名或者暴富的。我們必須要學會當機會來臨的時候該怎么做。
下面我就來說說如何才能夠當機會降臨的時候好好把握。
首先，還是要重復那句老話“機會永遠都是留給有準備的人的”。我們需要的是時時刻刻準備好，迎接機會的到來。而如何才能算得上是有準備呢？這個就涉及到好多方面的東西。比如說自己知識的積累，還有就是一些在心態上的準備等等。
第二，就是迎接機會的態度和思想了�！皺C會”這兩個字拆開來就是“機遇”和“會”兩個詞，有了“機遇”還需要“會”把握。而這里的“會”就指的是要有迎接機會的思想還有態度。那么就會有人問，怎么樣的態度才算得上是正確的迎接機會的態度呢？我覺得。首先要以一顆平常心來對待�？偸窍胫晒Φ娜说阶詈笠话愕阶詈蠖际且允「娼K的，究其原因就是他們浮躁的心態。奧斯特發現電流周圍存在磁場不就是在不經意間嗎？法拉第所發現的“場”的概念難道是在功利的心情下發現的嗎？當然不是啦！雖然夢想成功是我們繼續深入研究的動力，但是，最為重要的還是一顆平常心。當機會在你面前的時候，你的'心情應該是平靜的。只有這樣才能夠冷靜地處理。
第三，就是機會過后的心理狀況了。機會過去之后，總會留下兩種狀況的人。一種就是因為成功而喜悅的，一種就是因為失敗而懊惱失意的。對于成功，我們所抱有的態度不應該僅僅是喜悅而已，我們還應該總結成功的經驗，為下一次成功做好鋪墊。不能及因為一次成功而驕傲自大。對于失敗，我們也不應該只是懊惱失意，于此同時我們應該從中學會些什么，積累自己失敗的原因。畢竟失敗是成功之母。如果僅僅是因為一次的失敗而放棄將來所有的機會，那就太不值當了。好了說了這么多，想必大家也已經知道當機會降臨的時候該怎么做了吧！珍惜眼前的機會，把握將來的機會，用機會創造更多的機會吧！
機會作文 篇4
把握生命里每一次機會“把握生命里每一分鐘，與親愛的朋友熱情相擁。”這句歌詞應該是大家都和熟悉的一首歌中的歌詞。那么大家知道“把握生命里每一分鐘”是什么意思嗎？就是“把握生命里沒一次機會”。大家知道嗎？
在我們的生命中，有許許多多的`機會能讓我們變好。說到這兒，有些同學就會問了：“讓我們變好的機會就那么一點點，怎么會有那么多呢？”不知道吧！那就讓我來告訴你們！
其實啊，變好說難也不難，說簡單也不簡單，說難的原因是：想得難，你跟本不知道做這件事是否能讓你變好；簡單的原因是：做得簡單。如果你每天真心的在地上撿起一張紙，所謂真心就是：你要覺得扔紙的人很不自覺，并且是發自肺腑的；如果你每天誠意的想老師問好，而且你要覺得：老師天天為我們上課很辛苦，問好是應該的······還有許多機會等著你去發現，只有自己發現了，才是真的！
機會作文 篇5
教師的“通病”，總擔心孩子們不理解，掌握的不牢固，嘮嘮叨叨一遍遍講解。天長日久，教師這臺勤勞的“復印機”，定能把孩子們教育成同底版的一件件“復制品”。
我們在備課時，把精力和時間都用在怎樣教上，比如：怎樣導入、怎樣過渡、怎樣板書、什么時候用什么課件、怎樣評價學生、怎樣小結、什么地方拓展、如何布置作業等等。過于重視設計，孩子們被牽著鼻子轉圈圈。閱讀教學的`前提是讀順讀熟課文，如果教師把課文分析的天花亂墜，解讀的淋漓盡致，到最后，孩子們滿頭霧水，收獲雷同，卻連課文都讀不通，讀不好，這樣的課堂是無效的。
莫把閱讀課上成講讀課。閱讀課孩子們必須能讀準、讀順、讀好課文，如果連這一點都做不到，后續的理解就免談。一篇課文肯定有一些詞語需要認識、理解和強調。通過自主識字后，主要從句子入手，要求連貫、順暢、不漏字不添字、停頓適度、不讀破句，遇到有些句子比較繞口就多讀幾遍。
每個孩子的認知水平、思維方式、獲知感受、疑問觸點是各不相同的，讀完一篇課文，每個孩子都有不同的感悟，都會產生一些想法，或者還有一些疑問，或者還有不同意見，為什么不給孩子說的機會呢？特別是公開課，內容滿滿當當，不拖堂就已經感謝天感謝地了，課堂節奏快如飛，花樣層出不窮，那會有時間讓孩子們“靜心思考”“各抒己見”。一次次沒有機會“一吐為快”，久之，除了被動接受再無其他。
但凡思考、質疑，都需創造“說”的平臺。如果有思考，不給孩子們表達的機會，那將造成以后懶于動腦；有思考，給表達，再給予評點指引，那么思考的質量就會更高。更重要的是，一旦有表達的機會，孩子們的思考就能自覺喚醒，從而養成自主學習、獨立思考的好習慣。
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