機會的作文5篇【精華】
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的機會的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
機會的作文 篇1
失敗的人總會說類似這樣的一句話“機會一定不屬于我，不然我怎么會輸呢？我做了那么多怎么會輸呢？”他們總是把失敗的原因歸根于那些沒有垂青他們的人，總以為好位置總是讓別人占據，其實那些只是意志力不堅強的人的借口；而一些意志堅強的人不會坐等機會，而是靠自己苦干去創(chuàng)造機會。因為他們知道求人不如求己。
對于我來說最可怕的就是等待機會，因為等待會讓我在等待中意志力慢慢減弱，讓我一切的努力都付諸東流。我知道機會是不會費力去找那些好逸惡勞、懶惰的人；我不知道你們有沒有發(fā)現，機會總是落在那些忙碌得無暇照顧自己的人。按理說，機會是應該落在那些時間充裕的人頭上的，不然你給他機會，他卻沒有時間去實現這個機會，這不是白白浪費了嗎？可事實卻正好相反，機會只會存在那些認清機會的.真正意義的人，所以，你不要總是去問老師我的作文有沒有得獎、考試有沒有得第一，你應該問自己，因為只有你知道為什么。
世界上有很多偉人，可大部分都是出身卑微、家庭貧困的人。例如美國著名的大工程師富爾頓、英國有名的化學家法拉、著名昆蟲學家法布爾、紡織機的發(fā)明者惠德尼、貝爾竟然用最簡單的器械發(fā)明了對人類文明有很大貢獻的電話……難道他們的成功都是因為他們的到了上天的眷戀？其實不是，有個成語叫天道酬勤，意思是說上天會按照每個人的付出給以勤奮的人們相應的酬勞。俗話說得好，一分耕耘，一分收獲。多一分耕耘，多一分收獲，只要你付出了足夠的努力，那么付出的努力就算現在沒有看到直接的收益，將來也一定會得到相應的回報。
有這樣一個成語叫洛陽紙貴，那你們知道為什么說洛陽紙貴嗎？有一個故事它講的是一個有關我國西晉著名文學家左思。左思出身寒微，小時候跟人學過書法、彈琴、讀書，但學習成績都不好。他父親很泄氣，認為這孩子肯定沒有出息。有一次他父親對朋友說：“這孩子的智力才能太差了．還趕不上我呢!”左思在一旁聽了很不服氣，從此發(fā)憤讀書、學習，決心追回失去時光。經過幾年后，他開始著手撰寫《三都賦》。他把讀書、抄錄、寫作結合起來，發(fā)憤攻讀，勤于動筆，抄錄了無數書文警句。他在室內的門上、墻上，以及廁所里都掛滿了紙、毛筆，隨讀隨記。他還把隨時看到或想到的思想、語句也隨時記下來。經過10年構思、琢磨及反復修改，左思終于完成了《三都賦》。這個消息很快就傳開了，一時轟動了整個洛陽，大家相互傳抄，因為用紙?zhí)啵尻柤埗紳q價了，所以才流傳出了“洛陽紙貴”這段佳話。
有人認為，機會是打開成功大門的鑰匙，一旦有了機會，就一定勝券在握，從而警惕性慢慢減弱。他失敗了就惱怒成羞，把責任往別人身上推，從來沒有在自己身上找過原因。如果說一個人做沒一件事情，總要等待機會的話，那么那個人就是慢性自殺，慢慢地就會病入膏肓，無藥可救。
“沒有機會”，永遠都是失敗者的推諉之辭。我也有失敗過，我相信每一個人都失敗過，可是為什么有的失敗過的人可以東山再起，可有的人卻為什么卻不能呢？那就要問自己了。
機會的作文 篇2
端午節(jié)那天，鄞州萬達金座非常熱鬧，因為這里正舉行才藝表演。我參加的是古箏《紫竹調》的彈奏，這次的表演讓我感受很深。
為了保證演奏少出錯，我每天定量地練習，一遍又一遍，一天又一天，功夫不負有心人，老師對我的進步表示欣喜，我如愿以償地拿下C位。
我們六個人穿著統(tǒng)一的.淡紫色禮裙，梳著統(tǒng)一的發(fā)型，化著淡淡的妝，美美地出現在候場區(qū)。上臺前，我們幾個都說有點緊張，然后一起又唱了一遍曲譜。等到上臺后，略微緊張的心竟然變得鎮(zhèn)定了，等我們都坐到指定的位置后，我立即點頭示意音響師播放伴奏音樂。隨著音樂的響起，我們幾個面帶微笑，手指在琴弦上徐徐彈奏，忽快忽慢，曲調悠揚，琴聲滋潤在聽眾們的心里。在零錯誤又精彩地彈奏后，我們贏得了大家雷鳴般的掌聲。
我真的很開心我們的表演得到大家的掌聲，也深深地感受到只有準備得充分了，才可以做到從容不迫，更理解那句“機會總是留給有準備的人”的含義！
機會的作文 篇3
人的一生，有不少的機會，許多人經常會錯過一次又一次的機會，因為機會是留給有準備的人。
小學時，我的數學成績優(yōu)異，總能在班上排名前三。可每當一有什么數學競賽的時候，我都極不愿報名，一是我會緊張，緊張時腦袋會一片空白，二是失敗了怕被同學嘲笑，沒臉見人。
每年的數學競賽如期而至，我依舊是不敢參加。就在報名截止的前一天，數學老師找到了我，鼓勵我參加。我搖了搖頭拒絕了老師。可老師又繼續(xù)鼓勵我說：“老師這邊有一些數學的題目，你可以先做一做，不要錯過每一次機會，老師相信你！”看到老師的這份良苦用心，我答應了老師。
回到家里，我就打開練習本，一道道練習題很快就被我用筆消滅得一干二凈，好像并沒有像想象中那么難，我的心情也隨之變得輕松了許多，對這次比賽也重拾了信心。
很快就到了比賽的日子。進考場前，我的心不知怎么開始沉重了起來，人也有點兒顫抖，又開始擔心這次的比賽。忽然，我的耳邊浮現出那天老師說的那句話：“不要錯過每一次機會，老師相信你！”我深吸了一口氣，然后緊握著雙拳，重振旗鼓，緩緩地走入考場。
“丁零零……”鈴聲響起，所有人都不約而同地拿起筆來答題。我仔細一看，這些題跟我平常做過的異常相似，有些就是一個模子里刻出來的。我的心情輕松了不少，一個個過程從我筆下流暢地寫出來。我如魚得水般地在一個小時內完成了這張卷子。我環(huán)顧了下四周，場上的'參賽者神態(tài)各異，有的抓耳撓腮，有的奮筆疾書，有的眼神空洞。我長吁一口氣，又埋頭檢查我的卷子。
“比賽結束，請各位同學交卷。”卷子上交了以后，我靜靜地等待結果。有的同學還是笑我，說我肯定不行，我也只好苦笑地說，重在參與！
一個月后，比賽名單出來了，我出乎所有人的意料得了個第二名，同學們都目瞪口呆，對那個不自信的我刮目相看……
現在我每次遇到困難的時候，耳邊總是會想起老師說的那句話，“不要錯過每一次機會。”是啊，只有把握住機會，才有可能成功！
機會的作文 篇4
人需要有機會，才會有表現，如果一個人連機會都沒有，又哪來別人的認可呢?持這種觀點的人認為機會就是一種賜予，就是一道成功的大門，跨過它，就能進入成功，如果跨不過也沒關系，至少已經有過機會了。于是就有人說，機會是屬于那些有準備的人的，即機會也意味著成功。你有了準備，你就有了獲得機會的可能，這個機會恰是成功的機會。又有人認為機會是靠自己創(chuàng)造的，它不可能等你，而要你去找它才來，這種機會自然也是人人所向往的。
可以說，這些機會的公平與否，體現了人的平等與否。這樣一來，就有人抱怨自己沒有機會，社會不公平，為什么好事都讓別人攤上了，自己有被埋沒了的感覺，或許覺得如果讓自己來做某事，一定也能做得很出色。但若這樣想的話，機會也就失去了它成為機會的意義，而只是將好事作為機會落到了人的頭上，這只是功利性的最直接表現。與其說獲得機會是一種機會，不如說失去機會也是一種機會。
有一個孩子因為學習不好，考試總不理想。一次，考了全班最后一名，他的媽媽生氣極了，狠狠地批評他，認為他太沒出息了，竟然如此不可救藥。但他的父親聽了，卻心平氣和地對他說：“現在，你可以沒有任何顧慮了，你要放開手去學習，你擁有跟你們班任何一個同學競爭的機會，你的任何進步都將會對他們構成威脅，你不用再擔心以后的成績會比現在更差，大不了再回到現在的起點，你要相信自己，在你面前，已經不存在后退了，你的所有的努力都只會進步。”在失敗面前，他的父親告訴他，他獲得了一次前所未有的輕松的機會，一次可以與所有人比拼的機會。后來，他放下包袱，一路追趕，成績扶搖直上，因為在他的心里，沒有比最后一名最低的名次了，哪怕最糟糕的考試也不過是回到原來的地方。失敗給了他重新振作的機會。
前幾天縣里的初中小學新生招生都采用了搖號的方式，完全體現了公平性原則，外地生要在本地讀書，不憑關系，不憑成績，就靠搖號產生，實在是公平之至。這樣一來，沒有抽到的家長無話可說，各城區(qū)之外的.鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校也無話可說，生源達到了空前的平衡，既不會產生好的學校將優(yōu)等生搶走，也不會有差的學生因為成績關系而無法在這里讀書。在這種人人平等的機會下，看上去不公平的只有學習成績好的學生，他們如果不能享有優(yōu)質教育，就只能到鄉(xiāng)下去讀，或回老家去讀了。
當有的學生失去這樣的機會的時候，他覺得這是不公平的，是不可理喻的。但他忘了他將獲得一個出類拔萃的機會，他會在一般的學校里非常出色，會得到很多老師的器重，很多同學的敬佩，會得到更多的各種比賽的機會、鍛煉的機會，能有更廣闊的空間，他會獲得在重點學校里多得多的機會。在失去了在名花叢中吐露芬芳的機會之后，他得到的是在普通花草中一枝獨秀的機會。
生來的貧窮和沒落，命運的坎坷和挫折，對于有些人來說，可能是失去了發(fā)展的機會，與人競爭的機會，而對另一些人來說，則是提供了奮發(fā)向上的機會，騰飛的機會，他不需要再借助臺階向高處登攀，他會用一雙羽翼直刺藍天!
誰都可能失去機會，誰都可能遭受不公，誰都會遇到不平的事，當這些煩惱阻礙你前進的步伐的時候，不如將它們踩在腳下，讓自己站得更高，看得更遠，用它們鋪就一條新的成功之路!
機會的作文 篇5
人生中有很多機會，但是有人很好地利用了，創(chuàng)造了成功的奇跡；而有人卻不當一回事，把上帝賜給自己的機會，裝作看不到，結果導致自己什么也沒有完成，后悔莫及。
機會？什么是機會？今天我就告訴你。
機會人人都有。人人平等，人人公平。--不是么？我舉個例子：上課了，你有一些知識點沒聽懂，老師問：又聽不懂的沒？，有的同學即使說了懂，下課還是會去問老師的；有的人也會很實事求是——不懂！或者 懂！而自己呢？說了什么--懂！可是，真的'懂了嗎？老師給你機會，為什么不去珍惜？即使這樣，下課了，可以找老師問不會的--這還是個機會，為什么不去問呢？？難道是為了面子問題嗎？！那別人，去問老師或者同學，是“不要臉”嗎？--這不僅是在說大家，我也在叩問我自己。
把握機會作文500字期末考試已經結束，是可以適當放松的，但是，根據調查顯示，凡事在期末考的不錯的同學，在下學期的第一次考試就很有可能很失敗--原因在于，他們認為考的不錯，可以放松，導致開學后學習成績下滑。放假其實也是個機會。我們可以利用放假時間，走進社會，進行社會實踐活動；去外地旅游觀光，增長見識；多閱讀一些課外書，多寫一些博客，日記等等，提高自己的寫作水平。--可是，這樣的時間上的機會，你是不是都用在了玩樂之中？
機會不一定要非常大--其實，每個大機會，都是由你在意、你把握住的每個小機會積累而成的。--也就是說，把握住每個小機會，上帝一定會賜予給你一個天大的機會，讓你好好接受！
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