機會作文

時間：2022-01-16 14:58:09 機會我要投稿

【實用】機會作文匯總6篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的機會作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】機會作文匯總6篇

機會作文篇1

　　案例描述:

　　某星期四的下午,眼操剛做完。一名女學(xué)生匆匆跑到辦公室門口，大聲說：“金老師，小薛、小洪和小徐把男廁所門口的消防玻璃踢破了。”

　　我馬上站起身，疾步走到男廁所門口，問：“你們身上有沒有傷？”

　　三個人低著頭無力地說：“沒有。”我馬上檢查他們的身體，發(fā)現(xiàn)確實沒有傷，我的一顆心也就落下來了。

　　我看了看玻璃只是碎了，還不會掉下來，就說：“碎玻璃誰也別動，跟我去辦公室，說說是怎么一回事？”

　　我先走到教室，叫班長出來，到男廁所門口去看著，誰也別去碰那已碎的玻璃，以便傷了人。

　　三個人慢吞吞地跟著我來到辦公室，低著頭并排站著，一副一動也不敢動的架勢。

　　我看著是又好氣又好笑，好笑的是他們的架勢，好氣的是下了課也不給人安靜一會兒，凈惹麻煩。

　　我清了清嗓子問：“誰來說，是怎么回事？”

　　只見小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，準(zhǔn)時小徐惹的禍。我故意說：“你們不說,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的禍，對嗎？”

　　小薛眼淚汪汪地說：“不是我，我上好廁所出來，是小徐要我?guī)兔『檫M我們男廁所，小洪用腳踩破玻璃的。不是我，真的不是我。”

　　我看著小徐問：“小徐，小薛說的對嗎？”

　　小徐看看小薛輕輕地說：“我也沒有弄破玻璃，是小洪踩破的。”

　　我又問：“小薛說是你要他幫忙拉小洪去男廁所，對嗎？”

　　小徐點點頭。

　　我問：“為什么你要拉小洪去男廁所呢？”

　　小徐低聲說：“我是跟她玩玩的。”

　　我問：“男孩子拉女孩子到男廁所去玩，方便嗎？這種玩法，老師還是第一次聽說呢？”

　　小薛說：“他就是跟我說拉小洪去看男生上廁所，再說小洪是女流氓。”

　　小徐搶過話說：“沒有，我沒有說這樣的話。我是想跟小洪拉著玩的。”

　　我說：“那好，小徐，老師相信你沒有說這樣的話，你是想跟小洪拉著玩玩的，沒有打算拉她去男廁所的，是這樣嗎？“

　　小徐說：“是的。”

　　小洪說：“金老師，小徐說謊，他說拉我去男廁所的。”

　　我說：“這樣吧，你們倆（小洪和小薛）在旁邊站著聽。老師先和小徐說，等會兒再和你們說，好嗎？小徐，老師有個問題要問你，‘如果你和小薛不是在男廁所門口拉著小洪玩，小洪會把玻璃踩碎嗎？’”

　　小徐說：“不會。”

　　我說：“不會，對啊。那老師再問你 ‘如果你是老師的話，你說這件事是誰不對？’”

　　小徐說：“是我不對。”

　　我說：“為什么？”

　　小徐說：“因為是我想拉小洪去男廁所的。”

　　我說：“你承認(rèn)拉小洪去男廁所了，這樣做對嗎？”

　　小徐說：“不對，我以后再也不這樣了。老師，原諒我。”

　　我說：“你肯承認(rèn)錯誤，是個勇敢的孩子。老師要問小洪原不原諒你。小洪，你原諒小徐嗎？

　　小洪回答：“原諒。”

　　我說：“那你們倆還有話說嗎？”

　　“沒有了。”小洪和小薛異口同聲地回答。

　　我說：“好，我們把事情弄清楚了，小徐錯誤也承認(rèn)了。可男廁所門口的玻璃碎了，老師還叫班長管著呢，你們說怎么辦呢？”

　　“我們賠。”三人齊聲回答。

　　我說：“爽快，這才像金老師的學(xué)生。可誰賠呢？”

　　“我們的爸爸、媽媽賠。”

　　“不怕爸爸、媽媽罵？（三人點點頭）那好吧，老師借你們手機打電話給你們的家長，就說金老師有事來一趟學(xué)校。”

　　不一會兒，三個家長都來了，說：“老師，上學(xué)才這幾天，孩子就闖禍，給你老師添麻煩了，玻璃碎了我們賠。”

　　我說：“玻璃碎了是小事，你們賠是給孩子做榜樣了，我要謝謝你們。請你們來是我遇到了意想不到的事，需要和你們一起來教育。我把事情的經(jīng)過跟他們說了，并叮囑他們回家不要打孩子，要耐心教育。他們聽后都瞪大了眼睛，怎么也不敢相信自己的小孩會有這種想法。

　　小洪和小徐的媽媽清理了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配來玻璃，又裝上去。

　　放學(xué)后，我和小徐的媽媽單獨聊了一會兒。原來小徐在家是小孩子的“老大”，有很多外地學(xué)校的小孩，只要一放學(xué)或雙休日，都來找他去玩，還叫他“老大”。他們夫妻倆也犯愁呢？今天又出這樣的事，真不知怎么辦？讓我好好教育教育他。

　　我決定一有時間就找他談?wù)劇?/p>

　　通過幾次談話，他信任我了，和我說了很多很多事。讓我知道了他爸爸媽媽對他有多嚴(yán)格，動不動不是打罵，就是說不要他了，要把他送掉，這很傷孩子的心。我告訴他在家別老是惹禍，讓父母生氣，他爸爸媽媽那里我會幫他說的。現(xiàn)在他在各方面都有所進步。

　　案例分析：

　　以上是一個行為失犯生的案例，通過這件事讓我更認(rèn)識到，當(dāng)好一個班主任真不容易，完成了一天的工作之外，還要處理學(xué)生日常生活中發(fā)生的瑣事與遇到了問題。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們要用耐心，用愛心去教育學(xué)生，不要一味的批評、責(zé)怪甚至訓(xùn)斥，要嘗試多種方法去教育學(xué)生，要給學(xué)生自我反省的機會，還要與一些行為失犯的家長多聯(lián)系，讓他們關(guān)注自己的孩子多一些。

　　我在家長孩子了解的過程中發(fā)現(xiàn)：

　　（一）外地打工的子女生活環(huán)境不盡人意。就說小徐他在后童村的租房里生長，小小的一間租房住四口人，鄰居也都是租房住的外地人，每戶人家都有二到四個小孩，真是大人小孩濟濟一堂。在這樣擁擠、狹小的地方居住，那里會有可以讓孩子靜心學(xué)習(xí)的條件呢？

　　（二）家長因為文化程度不高，又沒有多少時間去教育子女。孩子一犯錯，就用簡單、粗暴的手段教育孩子，使得孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　（三）平時孩子接觸的人員復(fù)雜，容易染上一些不良的行為習(xí)慣，以至發(fā)生男生拉女生進男廁所的事件。讓老師們措手不及。

　　（四）很多家長為了多掙點錢，上十二小時的班，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，沒時間和孩子溝通。導(dǎo)致孩子認(rèn)為爸爸媽媽不關(guān)心他，形成獨立的個性。

　　案例點評：

　　學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)校外染上的一些不良行為習(xí)慣，這確實是一件令人不愉快的事。針對這種出格的學(xué)生，我們應(yīng)該用寬容之心、理解之心去處理，應(yīng)該站在學(xué)生的層面和角度上去思考、去對待，留給學(xué)生一個機會,一個解釋的機會,一個承認(rèn)錯誤的機會。

　　我想我們可以這樣做：

　　（一）、談心：多找學(xué)生談心，因為他們還這么小，有些事什么也不懂，只是出于好奇。所以要給學(xué)生一個機會，一個解釋的機會,即找出其出格的原因，弄清真相,再給學(xué)生一個承認(rèn)錯誤的機會。然后找其優(yōu)點，鼓勵他發(fā)揚其優(yōu)點，改掉其缺點，力爭做個合格的小學(xué)生。

　　（二）、講故事：白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”我們不要批評、斥責(zé)他們，使得他們遠(yuǎn)離老師，而是跟他們講小故事，一個個講理的小故事,一個個感人的小故事,以理服人，以情感人。使得他們信任你并親情你。

　　（三）、家校互動：通過家訪、電話、短信等多種形式，讓家長了解孩子目前在校的行為學(xué)習(xí)的情況，同時了解孩子在家的生活情況。達(dá)到學(xué)校和家長雙管齊下，共同配合教育好學(xué)生，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

機會作文篇2

　　植物在打出花苞的那一刻，就期待著綻放時的絢麗；人，亦如此。

　　——題記

　　家有一株臘梅，株齡小，才兩年，還沒有看到它想開放的跡象。看來，想要一睹它綻放時的美妙身姿，還得耐心等一等了。

　　鄰家有一女，自幼學(xué)舞，成績雖一般般，舞姿卻十分出眾。雖說我們這里不算窮，卻也沒有大城市的條件。她學(xué)舞，家人起初只是以強身為由，可她卻戀上了，愛上了，一纏再纏，才得以學(xué)舞至今日。幾年前，她就搬家了，臨走時和我依依不舍的道別。我說：“小雪姐，你一定要堅持學(xué)舞，以后回來跳給我看啊！”她笑著抹掉臉頰上的淚珠，說：“好。有時間我就和你打電話，放假了，我就回來跳舞給你看。”

　　第一次通電話是在她搬家半年后，她在電話那邊笑著說：“我輟學(xué)了，專心練舞，以后考藝術(shù)學(xué)院。”我問：“累嗎？苦嗎？”她卻說：“值得！”我笑笑，不再多問。

　　第二次通電話，她在那邊哭了。這次是我撥過去的，已經(jīng)過年了，給她拜個年。她在那邊哭得傷心，我在這邊卻不知如何安慰。等她哭好，開始抽泣著和我解釋：“我爸媽不同意我學(xué)跳舞了，想讓我回去上學(xué)，要不就去打工，可我不想，我的舞練得已經(jīng)很好了……”小雪姐的父母也可謂是用心良苦了，他們也有諸多擔(dān)心：這么大冷的天，小雪姐為了不讓身體僵硬，每天都穿著薄薄的舞蹈衣練習(xí)；舞蹈以后假如沒有出路，小雪姐以后靠什么生活。那天，我問了小雪姐幾個問題：“你還想堅持夢想嗎？想堅持你怕吃更多的苦嗎？還是跟叔叔阿姨好好談?wù)劙桑　睕]過多久，小雪姐的電話就來了，她在那邊笑聲不斷，斷續(xù)地和我說她父母是如何答應(yīng)她繼續(xù)練舞的。

　　時間似手中的流沙，永遠(yuǎn)也抓不住。一晃，小雪姐搬家至今五年來，我十五歲了，小雪姐今年也有二十出頭了，腦海里還在想著前兩年小雪姐在電話里又哭又笑的向我說：“嬌嬌，我成功了，我實現(xiàn)了自己的夢想了……”嗯，小雪姐吃了這么多年苦，始終追求的夢想終于開花了，而現(xiàn)在的她在收獲著這份甜蜜。

　　等待夢想開花的過程是苦澀的、艱難的、寂寞的，但只要心中的那份堅持，那份不怕吃苦、不怕累的精神還在。夢想就一定能開花。

　　微微看向窗外，那株花不再年幼了，冬季已到，它已然打上了花骨朵，我正在等待著它綻放。

機會作文篇3

　　屋子里很靜，靜的`只聽見鋼筆在紙上寫字的沙沙聲，像在演奏著優(yōu)美的曲子。我的思緒早就伴著這曲子在這既定的故事情節(jié)中恣意飛揚。

　　母親正在為我整理衣服，她發(fā)現(xiàn)我的衣服袖口的紐扣松動了，她決定釘一下。但她早已發(fā)現(xiàn)她的女兒正文思泉涌。所以她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點兒聲響，以至于我沒感覺到母親的動作。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她小心地將他們?nèi)〕鰜恚休p輕推上抽屜，母親終于松了一口氣。其實我從來沒有說過她影響我學(xué)習(xí)，但是，她得會換位思考。可是她有有了新問題。幾個月前還能穿針引線，可現(xiàn)在明明看見針孔在哪，卻怎么也穿不進去。她不相信自己的視力下降的怎么厲害，于是又一次的嘗試。她將線用力搓了搓，另一只手拿緊針，瞇著眼看準(zhǔn)針孔，又穿了一次，一次，有一次……——但還是失敗了。

　　我的作業(yè)正面臨結(jié)尾，抬起頭忽然從鏡子里發(fā)現(xiàn)母親正努力找著那怎么也進不去的針孔。我不禁怔住了，我忽然覺著自己就是那的針孔，但是它已經(jīng)被那永遠(yuǎn)也完不成的學(xué)習(xí)任務(wù)，堵得死死的，一點空隙也不留，以至于母親的線頭穿不進去，但她還是不甘放棄，一次又一次的嘗試，但我卻從未發(fā)現(xiàn)。

　　我的眼圈濕潤了，明明是母親在我心中的形象已經(jīng)模糊了，我這才想起原來已經(jīng)好久沒和母親交流過了。我知道我已是初二的學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該是我的第一任務(wù)，但是我不能忘了一直在我身后不離不棄的默默支持我的母親。我起身像母親走去“媽，我來幫你吧。”我拿起線頭，輕松地把它穿了過去。母親開心的笑了。

　　我這才知道母親是這么需要我，是這么容易滿足，只幫她穿了一根線，就使她對我付出的愛暢通無阻。

　　粗心的兒女們我們要學(xué)會感謝你們身后的那個人，她為我們付出了所有。只要我們在成長的路上，多回頭看看，給她愛我們的機會。

機會作文篇4

　　到現(xiàn)在才知道，身體破裂的聲音就是沖出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。

　　我是一顆要發(fā)芽的種子，日頭的暴曬，雨雪的擊打，我馬上就要發(fā)芽，我們已經(jīng)儲備了一定的力量，等春雨一過，我們開始生長，姐妹們都說外面的世界很好玩，陽光暖暖的，微風(fēng)柔和的，是嗎？我疑惑的問。是的，為了見到向往已久的太陽，為了看到五彩斑斕的世界，我們開始生長。看著姐妹們臉上帶著笑容，我卻不開心。那發(fā)芽時的疼痛一次次的向我涌來，我是在受不了了。我不長了，我對他們說，他們卻說我：“傻瓜。”我昏昏沉沉的睡去......

　　“啪”當(dāng)?shù)谝活w種子沖破泥土，鉆出來時，他興奮的叫道：“哈，我終于見到太陽了。”可是在我眼里，那些都是可鄙的，是令人發(fā)笑的。我想：“哎，不知她受了多少苦，倒不如我在這兒睡大覺.”接著“啪”“啪”“啪”......所有的姐妹都沖出了泥土，沖出了黑暗，見到了向往的太陽和光明。

　　我想：“哎呀！她們都走了，好，我也長。”可是，身體卻再也感覺不到那種疼痛，我這才知道，我錯過了發(fā)芽期......我終究要歸于泥土，歸于黑暗。

　　這是一次不該失去的機會，可我，并沒有把握好。到現(xiàn)在才知道身體破裂就是中出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。

機會作文篇5

　　手中的成績單赫赫然的字跡，讓原本已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備的我，禁不住的，心又沉了幾分。眼前的數(shù)字，單單的一串二位數(shù)，代表的是，這么多個月以來的努力轉(zhuǎn)眼成空，石沉大海的心酸；代表的是，一直以來自信心的累積，瞬時碎裂崩落；訴說的是，無數(shù)次大考小考累積的實力，在這一剎那全化為烏有。空洞的瞳孔，看見的，只徒留失望，只徒留無措，只徒留一片無盡灰暗。黑暗的潮，滾滾而來，淹沒了我…

　　回到家中，我默默的走回房間，耳邊聽不見媽媽一次次的呼喚，把自己、把悲傷，一併深鎖在房內(nèi)。靜極了！痛極了！我獨自啃食酸楚的苦澀、悲哀的滋味，無法接受這殘酷的事實。懊惱的、頹喪的流淚，我多么希望，時間能夠倒轉(zhuǎn)，回到考試前的那幾個小時……

　　準(zhǔn)備了一個多月啦！這次段考將在下一節(jié)的考試畫下句點，這兩天的成績讓我勝券在握，等等生物科考試就要登場了，這是我自我突破的一次機會，雖然生物科是我拿手的科目，但千萬別急著志得意滿，趁此時再惡補一下——蕨類，又稱維管束植物，多為高大植被……，重點再瀏覽一次，腦中得建立起整個生物網(wǎng)相輔相成直接的與間接之間的關(guān)系，考卷錯誤的部份也要再重新思索一次，在陷阱題中，當(dāng)個細(xì)心的小偵探，對題目的疑點抽絲剝繭，解開謎團。

　　到了考試時間，我冷靜思索，仔細(xì)審題。我將不會漏掉任何一丁點文字迷宮上拐彎抹角的陷阱與錯誤，我將收起我自信滿滿的傲骨，化信心為一種謙遜的姿態(tài)，將純熟的思維、橫向的思慮、縱向的歸納，全神灌注在試題上。我將以此一雪前恥！突破自我！

　　但，人總是在事過境遷后，才在悔恨中，大聲的控訴——是時不予我、是刁鉆苦磨的出題者設(shè)下的連環(huán)騙局，不斷的向上天乞求再給自己一次機會。然而，時間，是無情的，它不會倒轉(zhuǎn)；人生，是現(xiàn)實的，它從不讓我們有重來一次的機會；生命，是令人無奈的，與其永在悔恨中嘆息，不如逆轉(zhuǎn)我們的生活態(tài)度。生命的舞臺上，機會，俯拾即是。把握生命中的每一個機會，即使錯過了，也不要活在悔恨當(dāng)中，重新放眼望去，機會，就在你眼前！等著我們寫下逆轉(zhuǎn)勝的生命奇跡！

　　感謝這次的失敗，讓我獲得這樣的感動、這樣的體認(rèn)、這樣的改變！

機會作文篇6

　　俗語說得好：成功總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人。古往今來，有許多成功人士并不注重機會在哪一刻來臨，而是抓緊所有的時間，讓生命的力量發(fā)揮到極致，從而在最合適自己的位置上牢牢地站直了身子。如果你做到了這一點，那么這些斑斕多彩的機會，就會一個個不期而至，到了那時，需要我們做的就是牢牢抓住他。

　　機會是最公正的，他永遠(yuǎn)不會光顧那些生命的看客。對于那些孜孜不倦的跋涉者，他表現(xiàn)出極大的無私和慷慨；對于那些逍遙平庸的等待著，他表現(xiàn)出無比的自私和吝嗇。

　　那些因為偶然得到機會而沾沾自喜的人，本身并沒有多大能耐。這種人不過是偶爾曇花一現(xiàn)，永遠(yuǎn)不會有絢麗的怒放。為自己沒有得到機會而抱怨生活的人，也不足掛齒。這些人注定了終生一事無成，注定永遠(yuǎn)站在別人高大的影子里。只有那些終生都在為自己的終極目標(biāo)而努力不止的人，才是生命中最昂貴的精血，才是生命中最昂貴的花朵。要知道，生活是一條不斷的河流，他不斷高歌著、跳躍著勇往直前，而在他的每一朵浪花里，每一個細(xì)小的轉(zhuǎn)彎處，都有閃現(xiàn)著智慧的光芒……

　　只有自信，才有可能抓成功的良機。日本的小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次，他去歐洲參加音樂指揮家大賽，決賽時他被安排在最后一位。小澤征爾拿到評委給的樂譜后，稍微準(zhǔn)備，便全神貫注地指揮起來。突然，他發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)了一點不和諧。開始他以為是演奏錯了，就讓樂隊停下來重演，但仍覺得不和諧。至此，他認(rèn)為樂譜確實有問題；可是，在場的作曲家和評委家的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜不會有問題，是他的錯覺。面對這些權(quán)威人士，他難免有些猶豫，甚至動搖。但是，他最終還是堅信自己的判斷，于是，他斬釘截鐵地大聲糾正道：“不，一定是樂譜錯了！他話音剛落，評委立即起身，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

　　原來這是評委的驚喜你設(shè)計的一個圈套，以試探智慧家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士不承認(rèn)的情況下能否將是自己的正確判斷，敢不敢挑戰(zhàn)權(quán)威，相信自己。只有子顯得人，才能抓住千載難逢的好機會，成就自己。

　　誰若有一剎那的膽怯，也許就放走了成功在這一剎那見對他伸出的誘餌。機會是平等的，我們只有緊緊把它攥在手心，才能樹人。

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