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家鄉(xiāng)的方言作文（通用25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的家鄉(xiāng)的方言作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家鄉(xiāng)的方言作文 1
說起我家的方言，那真是五花八門。我爺爺說的是東北話，我奶奶說的是河北話，我爸爸說的是山西晉中話，我舅舅說的是山西原平話。
我印象最深的是爺爺?shù)哪蔷洌骸皠e跑，小心玻璃蓋！”
你們不要以為我爺爺要跟我說玻璃，他說的“玻璃蓋”其實是膝蓋的意思。朋友們，你們聽懂“玻璃蓋”了嗎？
我奶奶說著一口慢吞吞的河北話，你聽她喊我老爸：“二仔，這塊娃娃俺可給你灌不了他。”我奶奶的“這塊娃娃”就是“這個娃娃”的意思，“俺可給你灌不了他”就是“我可管不了他”的.意思。怎么樣，我奶奶夠幽默吧？
一天清晨，天剛蒙蒙亮，我正睡得香甜，夢到自己正在空中自由自在地飛翔，突然，聽到老爸大聲喊：“拿殺鵝呀！”我猛地驚醒，問老爸哪里有鵝，有鵝也不能殺了呀！
老爸慢條斯理地說：“有什么鵝啊？你一晚上把兩條腿壓在我脖子上，壓醒我好幾次。”哦，我這才明白過來，老爸說的“拿殺鵝呀”就是“壓死我”的意思。唉，真夠搞笑的，把我的美夢都驚醒了。
再聽聽我舅舅的話：“咋連么，你習(xí)的這么灰。”你們知道是什么意思嗎？我舅舅他就愛大驚小怪，他的意思是：“為什么你學(xué)得這么壞呀！”我有多壞呀，還算比較可愛吧，他就愛逗我。
為了讓他們說上普通話，不再鬧出笑話，我每天都在“改造”他們，他們也在不斷進步著。相信在我這個小老師的指導(dǎo)下，他們一定會說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
家鄉(xiāng)的方言作文 2
方言，通俗點說就是土話。我們中國有很多種方言，每個地區(qū)基本上都有自己的方言，而且有些方言還特別難懂呢！比如我們衢州市的江山方言。
我從進幼兒園開始知道現(xiàn)在，在學(xué)校里講的都是普通話，在家里和爸爸媽媽說的也都是普通話，所以我對我們衢州的方言一竅不通。我爸爸就常說，我應(yīng)該學(xué)學(xué)我們老家的土話，這可是祖先傳下來的文化呢！我們中國所有的方言種類，也是中華文化的組成部分。受爸爸這些話的影響，這個寒假我就學(xué)習(xí)了老家的方言。現(xiàn)在，我已經(jīng)完全能聽懂我們老家的土話了，還會說上幾句呢！
在學(xué)習(xí)方言的過程中，我還鬧出了不少的笑話。記得有一次吃午飯，我問我那不會講普通話的大伯：“你要吃點什么？”他回答我說，不要。可是不要的讀音是“fan”，我聽成是“飯”了，所以我就給他盛了一碗飯。只聽大伯又說：“fan”，我以為是飯盛得太少了呢，就端著碗去廚房多添了一點來，大伯見狀，只聽他一連說了好幾聲“fan，fan，fan”，我心想盛得已經(jīng)不少了呀，可是他為什么還要叫“飯”呢？正在我納悶時，奶奶走過來對我說：“在我們的土話里，fan就是不要的.意思，并不是飯的意思，看來你還得好好學(xué)習(xí)土話啊！”這事傳到了我哥哥的耳朵里，他哈哈大笑，笑話我連這么簡單的土話都聽不懂！
這件事以后，我就暗下決心，一定要學(xué)會我們家鄉(xiāng)的方言，哪怕是先能聽得懂。雖然很難學(xué)，但是我想我們這一代人，尤其是城市里長大的孩子沒有多少人會方言了，我一定要學(xué)，不能讓土話消失，要繼承這一文化。
你看，我現(xiàn)在雖然沒有完全學(xué)會，畢竟學(xué)習(xí)方言也不是一朝一夕能完成的，可是我也可以說一些了，也可以和他們對一下話了，現(xiàn)在我再也不會鬧出那樣的笑話了！
家鄉(xiāng)的方言作文 3
我們出生后，母親就用乳計喂養(yǎng)我們身體，同時也開始用母語教我們說話，在我們的耳邊用母語唱歌謠，講故事，還用母語不時輕輕地呼喚我們的乳名。
母語就是家鄉(xiāng)話，也就是我們常說的方言土語，它是一個地域交際常用的語言。它以其獨特的發(fā)音總是讓人覺得很土，但是聽常了會感覺得到家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊。母語也是一個人的名片，不管你到了哪兒，只要人家一聽你的口音，就能知道你是什么地方的人。
母語的魅力不在于她的發(fā)音動聽或吐字準(zhǔn)確，而在鄉(xiāng)音和親情。相距千里，偶爾聽到一句鄉(xiāng)音，立刻就會有一種“家里人”的感覺，就會產(chǎn)生一種特有的親情，一種湊過去問候的沖動，一種憑空而來的安全感、信任感。有這樣一個故事，一沂蒙老哥開車去外地，因為違犯了交通規(guī)則，被交警查住了。情急之中，這老哥冒出了一句土話：“警察同志，我、我不是‘得為的”，警察一下子糊涂了，反復(fù)追問“得為的”是什么意思，這老哥一時緊張解釋不清楚。也算是巧合，一旁另一位執(zhí)勤的警察是沂蒙人，見此情景，他趕忙對同事解釋“‘得為的’，不是故意的意思”，這才讓他的同事解除了疑惑，也算為家鄉(xiāng)老哥解了圍。老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，分外親切，這位交通警察下了班，執(zhí)意留老哥去飯店吃飯，飯桌上，兩人稱兄道弟敘鄉(xiāng)情，心里好不暢快。
沂蒙人勤勞、勇敢、善良、坦誠的性格，使母語具有明顯的樸實性、直爽性、包容性、趣味性等特點。雖然現(xiàn)在國家提倡推廣普通話，但我想母語的存在有它一定的.社會歷史背景，從過去流傳到現(xiàn)在也表明了他的存在有他的合理性。母語與普通話并不矛盾，前者承載的是生活方式自由，后者承載的是一種更普遍的交流工具。沒有前者，人的生活將失去色彩，沒有后者，將失去更廣闊的交流機會。當(dāng)然了，平時我出門在外，或在正式場合和公共交際場合都自覺地使用普通話，為了便于交流。這里我所強調(diào)的，是在家鄉(xiāng)或其他地方與鄉(xiāng)親在一起時，全講母語會有許多好處，如果鄉(xiāng)親相互之間講普通話一下就隔了一層，別別扭扭的。如果有其他外地的朋友在場，為了禮貌，我們可以講普通話，但一旦客人不在了，我們可以恢復(fù)用母語對話，這樣鄉(xiāng)親之間一下覺得輕松和親近。在什么地方說什么話，就是這么個樸實簡單的道理。
古往今來，家鄉(xiāng)母語之所以能夠長久存活，永不衰敗，是它有著其內(nèi)在的而其它語言無法替代的魅力。一直覺得，家鄉(xiāng)的母語是世界上最動人的話語。母語就是這樣一根有大重量的羽毛，它或許填不了天，補不了龜裂的大地，而它恰恰足以稱出一個地方文化積淀的分量，也可以說是一種無形文化，它深深地滲透到一個人的心靈深處，積淀在一個人的思維方式和思想感情中。
家鄉(xiāng)母語充滿了泥土的味道，煙火的味道，這讓我們更加接近鄉(xiāng)村的真實，那是人心靈的甚至惟一的沃土，亦或是最后的守地。無論何時，我們都不能忽略自己的母語，它是一份牽縈著我們，永遠都無法割舍的情感。腳踏家鄉(xiāng)的土地，從小到大和母語一同成長，一同呼吸，一起衰老，我們幸福，我們溫暖。
家鄉(xiāng)的方言作文 4
我們平時在學(xué)校里說的都是普通話，而今天的課上黃老師卻讓我們說方言。我們聽了不以為然，黃老師也真是的，方言是我們的本土話，誰不會說呀！
黃老師先請了幾位同學(xué)來說方言，一開始他們覺得說方言挺簡單的.，可是到說蝸牛時，他們毫不猶豫地都說成了普通話。黃老師告訴我們蝸牛的方言是“蜒蜒螺”時，我們的反應(yīng)是笑倒一片。其實這個“蜒蜒螺”我以前在老家也常說，只是剛才一緊張話在嘴邊就是說不上來了。
接著，同學(xué)們又演了幾個方言小品，十分搞笑。奇怪的是，方言小品中，原來那個文靜的女孩居然變得野蠻無禮了，那個原本就淘氣十足的“李小跳”更是神氣活現(xiàn)，儼然一個“李大跳”。當(dāng)然，老師選人也是用心良苦啊。
黃老師還讓我們用方言來背古詩，我們是普通話加方言，搞笑得不得了。
唉，原來說方言也難呀！
家鄉(xiāng)的方言作文 5
我很討厭方言，一直想把我這一口土話給扔的遠遠的，可是我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)怎么改都改不掉。
因為我的這個煩惱，所以我在進一步的研究方言，我發(fā)現(xiàn)方言是留下來的“傳家寶”，因為人小的時候是一句話都不會說，更不會講方言的.。然后會隨之他存在的這個家庭里，學(xué)會家庭里的方言，于是就會講方言。而這方言便是最早的老祖宗流傳下來的，一代傳一代，一代傳一代，才傳到了現(xiàn)在。所以說它是“傳家寶”。
我的爺爺奶奶還有爸爸，他們就已經(jīng)熟悉了霍山方言，現(xiàn)在想讓他們改也改不掉的，反而覺得方言是一家人的感情了，如果現(xiàn)在的家庭里說起普通話，會有一點怪怪的感覺，說著方言的時候會感覺很親密。
現(xiàn)在我依然在研究各個地方的方言，我認(rèn)為這是一個地方的特點，也是把一個地方的所有感情連接在一起的“傳家寶”。
家鄉(xiāng)的方言作文 6
“下飯辣辣吃眼滴”。媽媽經(jīng)常跟我說這句話，小伙伴們是不是聽不懂了，這可是我家鄉(xiāng)———寧波的方言。
寧波方言可有趣了！它生動，比如“灶跟間”，指的就是廚房的意思；它形象，比如“大肚皮”，指的是孕婦的意思，因為孕婦的最大特點就是肚子很大；它幽默，比如“人客”、“彎轉(zhuǎn)”，解釋成普通話就是“客人”、“轉(zhuǎn)彎”，雖然調(diào)了個個兒，但絲毫不影響它的意思；它通俗，比如“風(fēng)涼”，因為有風(fēng)所以涼快，相信這個不用解釋都能看得懂。
寧波方言不僅生動、形象、幽默、通俗，它還有一個最大的特點就是“石骨鐵硬”。人家都說“寧可跟蘇州人吵架，也不要跟寧波人說話”，說的就是這個特點。寧波方言的`發(fā)音一般都是“去聲”調(diào)，顯得不夠柔和，因此給人硬邦邦的感覺。
呀！我都忘記解釋第一句話的意思了，其實就是“菜要多吃點”。大家千萬不要以為是飯吃下去辣到眼睛的意思喲。
家鄉(xiāng)的方言作文 7
起初，我對普通話說不說好并不在意，只知道它是我們國家的標(biāo)準(zhǔn)語言。但后來，有一件事卻大大改變了我的看法。
我父親是個湖北佬。他雖然很能干，但普通話還夾著一口鄉(xiāng)音，讓人聽不明白。
有一次，我和爸爸媽媽去外婆家玩。外婆熱情地招待了我們，并為我們做了滿滿一桌子的菜。我湊到桌子旁，香氣直往我鼻子里鉆。哇！紅燒魚又鮮又美，回鍋肉更是叫絕！色香味俱全！我有點迫不及待了。然而，爸爸也坐到桌子旁，盯著那盤美味的.回鍋肉，皺著眉頭說：“倩倩，少吃點兒！那盤回鍋肉‘有毒’！”
這話恰好被正在盛飯的外婆聽見。外婆放下碗，那副因常年種地曬得油黑的臉“刷”得一下更黑了，接著由黑變紫，由紫變青，眼睛瞪得鼓鼓的，兩手叉腰，直愣愣地望著我爸爸，好半天才說出話來：“我還會害你呀！我好心好意做給你吃，你卻說這菜有毒。”媽媽感到大事不妙，立即挺身而出：“哎呀！你誤會了！他說的是油多！”
家鄉(xiāng)的方言作文 8
昨日，朋友圈里有一位教師發(fā)了一條兼職廣告，竟然是關(guān)于方言錄音的。
這委實是值得驚奇的一件事。
曾經(jīng)我們知道的比較知名的方言便是粵語，東北話、天津話之類的，由于它們在電話上出現(xiàn)的頻率較高。
其實我們中華大地上的方言真的有非常多的品種，有的同一個省內(nèi)，不同的縣市，方言的風(fēng)格都會有所差異。
現(xiàn)在越來越被注重起來的方言，我覺得是特別值得高興的一件事。
畢竟這都是老祖宗留下來的文明呀。
曾經(jīng)我們一直在遍及普通話，覺得不會講普通話是一件很丟人的事。后來漸漸地我們都講普通話，反而把方言漸漸地忽視了，尤其是在教育下一代的時侯，大多小朋友生來就聽大人講普通話，或者是電視屏幕上，這樣的`環(huán)境中，都是普通話，他們生來就會普通話，反倒是把曾經(jīng)祖祖輩輩會的方言給陌生了。
我認(rèn)為，一定要把方言再從頭注重起來，由于每個區(qū)域的方言都有其特征，有其共同的文化風(fēng)格。這是我們每一個為自己家鄉(xiāng)方言人的職責(zé)。
家鄉(xiāng)的方言作文 9
有的小學(xué)生，自從生下來，周圍都是說方言的`家長，耳濡目染，自己漸漸也說起方言來了。
其實，說方言也不是不好，我就體驗過不懂方言的苦惱：我去安徽的奶奶家過年，奶奶是鄉(xiāng)下人，出口就是方言，有一次，我在后院幫奶奶燒火做飯，奶奶說：“小心了啊！”我懵懵懂懂的，嘴里胡亂說：“哦，哦。”一旁的媽媽說：“張一帆，奶奶說什么啊？我沒聽懂。”我低下了頭：“說——說——”“奶奶叫你小心啊，沒聽懂還哦！”
方言也是一種文化，出生在本地而不會本地的方言是很不好的，所以，我比較贊同會說方言。比如說，長大了，我們要走四方談生意，不會方言可不行，有時會無法與別人交談而造成損失。再如，父母只會方言，我們就得學(xué)會方言與父母溝通。
學(xué)會方言，只是多了一種藝術(shù)，并沒有什么壞事。講普通話活動開展這么久，正真有幾個人做到了不講方言這一條件呢？
方言是與外人溝通的新途徑，學(xué)會方言，并不是什么壞事。
家鄉(xiāng)的方言作文 10
每個星期的周末，我都要早早起床，為什么呢？因為那天早上的8：00，我要到黃老師那里學(xué)英語；每個星期的周五，一放學(xué)就要去黃老師那里學(xué)二胡。
這個老師姓黃，叫黃思平，是個江蘇人，說的`也是江蘇話，一開始我們都聽不懂，到后來，我們也慢慢熟悉了，也能聽懂他說的話了。
他教學(xué)與別人不一樣，他上課雖然講的是方言，但是教學(xué)質(zhì)量很好，但是，因為方言，他也鬧了很多笑話。
有一次，我們?nèi)ド隙n，要考試，我因為沒好好練所以沒通過，老師問我：“不考不？”我點點頭，媽媽告訴我，老師在問我：“補考不？”我才反應(yīng)過來，說：“考！”弄得老師哭笑不得，媽媽也笑了起來。
還有一次在上英語課時，我們在聽寫音標(biāo)，有一個叫凌楓的女孩，考了零分，老師叫到：“凌楓，零分！”我們大家都笑了起來，老師以為念錯了，急忙問我們：“怎么了？念錯了嗎？”弄得老師莫名其妙。
其實啊！我認(rèn)為講方言，out也是一種美！你呢？
家鄉(xiāng)的方言作文 11
星期五早上，在課堂上聽到不同的閱讀聲音，不同的閱讀聲音有不同的音調(diào)。發(fā)生什么事了？原來老師稍后會讓我們用方言朗讀課文。此刻，學(xué)生們都爭先恐后地去練習(xí)！
鈴響時，老師也走進了教室。我們立刻坐了下來。老師看了看講臺前的四周，說道:“我們將從第一組的第一個學(xué)生開始，讀下一段。段宗元，開始！”段宗元讀的是安徽方言，聽起來有些奇怪。讀完之后，老師說:"最后幾個字完全不同，前面的.很好。"高從后座上被叫去念了一遍。她說了盛澤的本地話。“我沒有聽到心里有什么波瀾……”嚴(yán)走上前來老師說方是我們組的第一名。再看完一個人，我就去。我開始緊張了。“一路踏著愚蠢的風(fēng)，一路慢笑；想起荒山野嶺和金的軍隊……”“不錯，不錯。”老師笑著說...
“去吧。”老師拍拍我的桌子，笑著對我說。我趕緊拿起書，走向講臺。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話向老師和學(xué)生解釋:“我也用生字來讀。”然后他讀了課文:一路打著沉風(fēng)，一路打散享受小；讀完這本書后，我看到學(xué)生們開心地笑著，控制不住地笑。
方言真的很有趣！
家鄉(xiāng)的方言作文 12
爸爸說我說溫州話說起來像外地人，我也不愿意說方言。唉，誰叫我爺爺是馬來人，又飄到海南生下我爸爸，我爸爸又娶了溫州人，把我弄得“三混血”。對我來說，馬來語好像比溫州話還好講一點，嘻！
不過，這下外婆可樂了，平時她講方言我都裝作聽不懂，現(xiàn)在有方言作業(yè)我不得不做呀。外婆一見我就像爆米花一樣“噼里啪啦”地說了一大堆溫州話。那時我思緒亂糟糟的，外婆又講得快，我還沒在腦子里“翻譯”好，外婆又開始講后面的了，問我語文考了沒有，問我午餐吃得飽不飽……這時爺爺走來說我不會講溫州方言，我郁悶死了，誰說我不會說的，有證據(jù)嗎？我只是一急又說成了普通話。
我只好求外婆說慢一點，好讓我在腦子里有個“翻譯”的時間。晚上，我正在做科學(xué)作業(yè)，爺爺卻以為我在玩，便問我在做什么，“嗯賊揍（我在做）……”媽呀，大腦短路！我忘了“科學(xué)”溫州話怎么講了。我漲紅了臉，大腦一片空白。還好這位馬來爺爺在溫多年，也會講一些方言，他告訴我“科學(xué)”的`方言要說“闊喔”。我這算又學(xué)了一個方言新詞了，但我的舌頭已經(jīng)發(fā)麻了，我不講了，再講下去我的舌頭要成“蛋卷”了！
家鄉(xiāng)的方言作文 13
隨著我踏進校園，我一直有一個疑惑，我爺爺是會說陜西話的，他有時也會用陜西話與我交流，可關(guān)鍵是我不會陜西話呀！而我的爺爺常常以“婧娃”稱我。也因為陜西話的“過塑”，我總能把“婧娃”聽成“青蛙”。長此已久，我都糊涂了：我的爺爺?shù)降资窃诮形益和蓿窟�是青蛙？
爺爺純正的陜西話又在我的耳邊響起：“婧娃，今兒在學(xué)校過得如何啊？”我的天哪，我的爺爺為什么又在叫我“青蛙”？他到底要叫我什么？解鈴還須系鈴人，我耐不住心中的疑惑，向爺爺問道：“爺爺，為什么總是在朝我青蛙青蛙的叫？我的小名不叫青蛙啊，叫婧娃！婧娃！”爺爺瞇了瞇眼睛，嘴角向下一撇，鄭重的看著我，好像要宣布一件大事一樣，說：“婧娃，你剛剛說什么？爺爺沒聽清”
我無奈的拍拍自己的`額頭，微笑中透露著一絲疲倦，啊，我差點都忘了，爺爺耳背，得說大聲點。我又大聲地將剛剛的疑惑喊了出來——爺爺終于聽見了，他哈哈大笑，摸摸自己的下巴，笑瞇瞇地對我說：“婧娃，爺爺說的是陜西話，你沒有聽懂很正常，哎，爺爺下次跟你用普通話交流吧。”
我恍然大悟，終于，在一年級的某一天，一個盤旋在我心中很久的疑惑終于被解開了。
家鄉(xiāng)的方言作文 14
方言給我的感覺，是陌生而又親切的。
剛看到“方言”這兩個字時，我覺得它很陌生。因為父母來自不同的地方，他們有著不同的文化背景。他們?yōu)榱四茏屛腋玫厝谌氲健捌胀ㄔ挕边@個大集體中，從小就跟我用普通話交流。如他們所愿，現(xiàn)在的我能說一口流利的普通話，而對方言卻是“有口說不出”。
第一次接觸方言時，我覺得它很親切。小的時候，總喜歡去老家，聽著大人們“嘰里呱啦”地說著方言。盡管一句話也聽不懂，但是我還是喜歡聽。看著他們面帶微笑，繪聲繪色地交談，我便能體會到濃濃的家鄉(xiāng)氣息。或許是骨子里流淌著家鄉(xiāng)的血液吧，方言給我的親切感，正是來自于平時那濃濃的思鄉(xiāng)之情。
方言，還給我一種感覺，那就是有趣。比如，老家方言里有一個詞語，叫“打尖”，其意思類似下午茶。因為農(nóng)民種田是一項體力活，為了保持更好的體力去勞動，中飯和晚飯的`中間會“打尖”。家鄉(xiāng)有一種農(nóng)作物，方言稱作“六谷”，其實是玉米。因為“五谷”里不包括玉米，它自然就變成了“六谷”。
普通話是人與人之間的溝通語言，學(xué)好它，固然重要。但方言作為獨特的地方文化，我覺得應(yīng)該傳承。
家鄉(xiāng)的方言作文 15
我們安遠人整天把朗朗上口的方言掛在嘴邊，你們知道嗎，安遠的方言可不是胡編亂造的，它和漢字的諧音與含義有著緊密的聯(lián)系。
一天，我和爺爺談起安遠的方言，我發(fā)現(xiàn)這十分有趣！
我先用主考官的語氣問爺爺：“‘吃早飯’用安遠話怎么說？”
爺爺以老一輩的莊重自信地回答：“‘食朝’唄！”
我看著想著：“食朝”？“食”表示吃，而朝表示早晨，早晨吃飯不就是 吃早飯嗎？
我頓時興趣盎然，成就感一涌而上，連忙找來一些方言“做實驗”。
我接著還發(fā)現(xiàn)了“睡覺”說成安遠方言就是“歇眼”，讓眼睛休息就是睡覺嘛！“走路”翻譯成方言便是“行路”，行也有走的意思。“黑漆漆”講成安遠話就是“摸摸黑”，和原來的意思大同小異。“回家”說成安遠話就更有意思了—歸位，“歸位”，回到自己原來的地方，就是家。“肚子餓”也是一樣的，“肚蠻饑”仔細想想看，其實都是一樣的'。
原來普通的方言也有如此不平凡的一面。雖然它的語音、語調(diào)變了，但“換湯不換藥”，主要的意思的絲毫沒有變的。其實這些都是我們身邊的事，只要處處留心，就會獲得皆大的學(xué)問！
家鄉(xiāng)的方言作文 16
昨天，朋友圈里有一位老師發(fā)了一條兼職廣告，竟然是關(guān)于方言錄音的。
這委實是值得驚訝的一件事。
以前我們知道的比較出名的方言可以就是粵語，東北話、天津話之類的，因為它們在電話上出現(xiàn)的頻率較高。
其實我們中華大地上的方言真的有非常多的種類，有的同一個省內(nèi)，不同的縣市，方言的風(fēng)格都會有所差異。
面對如今越來越被重視起來的方言，我覺得是特別值得開心的.一件事。
畢竟這都是老祖宗留下來的文化呀。
以前我們一直在普及普通話，好像不會講普通話是一件很丟人的事。后來漸漸地大家都講普通話，反而把方言漸漸地忽視了，尤其是在教育下一代的時候，大多小朋友生來就聽大人講普通話，或者是電視屏幕上，大環(huán)境中，都是普通話，他們生來就會普通話，反倒是把以前祖祖輩輩會的方言給生疏了。
深以為，一定要把方言再重新重視起來，因為每個地區(qū)的方言都有其特色，有其獨特的文化風(fēng)格。這是我們每一個有自己家鄉(xiāng)獨自方言人的責(zé)任。
家鄉(xiāng)的方言作文 17
我的家鄉(xiāng)是黑龍江的哈爾濱，我是地地道道的東北人，東北人都愛擼串兒，我也不例外。一天，我和媽媽去家附近的老胖串店吃飯，它家墻壁上全都是各種各樣的東北方言，它們吸引了我。
東北方言真是五花八門。有一種浪費叫霍霍，有一種疑問叫干哈，有一種吃態(tài)叫可勁兒造，有一種休閑叫無脊六獸這些有趣的詞像一個個小精靈一樣，讓我一下子就喜歡上了東北方言。
這不禁讓我想起，生活中我們也經(jīng)常用東北方言。有一天，我在寫作業(yè)的'時候，忽然聽到爸爸媽媽在討論一個有趣的話題，我立刻扔下書本跑過去插話。爸爸生氣地對我說：欠登兒，快回去好好學(xué)習(xí)，大人說話小孩不要搭茬。媽媽也轉(zhuǎn)過頭對我說：寫作業(yè)麻溜的，別總賣呆兒。我完全明白爸爸媽媽的意思，他們用簡短的話語告訴我應(yīng)該怎么做，這就是我們有趣又實用的東北話。
可是當(dāng)方言遇到普通話的時候，我們就應(yīng)該合理的使用啦！我和爸爸媽媽去重慶，如果我要對重慶人說東北方言，他們一定滿腦子漿糊，所以這個時候我一定要用普通話去交流。
作為家鄉(xiāng)人，我為家鄉(xiāng)的東北方言而感到驕傲，我們應(yīng)該把東北方言發(fā)揚光大。
家鄉(xiāng)的方言作文 18
我會講方言，我從小就跟著爺爺奶奶，所以，我是我們班溫州話講得最好的一個，我也很希望有一天是方言節(jié)，這樣，上課就有意思多了。
我把這一天設(shè)在11月8日，因為那天是我的生日，我既可以過生日，也可以講方言，我非常喜歡有這樣一個方言節(jié)！
在這個日子里，人們一天都要講方言，上課講、下課講、電話里講、夢里講，不能講普通話，也不準(zhǔn)說英語，不能傳紙條，也不能做手勢，如果誰講了普通話、英文犯了規(guī)矩，那就要加說兩天方言，即使真得不會講方言，那也得熬過這一天！誰讓你不去學(xué)家鄉(xiāng)的語言。
我想在那一天，世界肯定會很吵，因為有很多小孩都不會講方言，一講就被人笑，還有很多年輕人也不會講，講起來像啃骨頭一樣困難，所以，我就定了一個規(guī)定：在那一天不能嘲笑別人，而是要耐心地教別人說溫州話。
這個節(jié)日，對于一些會方言的老人來說是個好節(jié)日，而對有些年輕人、小孩來說是個麻煩，因為好些人不會講方言。我就想通過這個節(jié)可以讓人們明白方言的`珍貴，方言可不能失傳啊！
家鄉(xiāng)的方言作文 19
無錫話，素來被稱為吳儂軟語，很多人說好聽，可是，隨著普通話的普及，越來越多的無錫人也不會講正宗的無錫話了，而且，經(jīng)常因為有人聽不懂無錫話鬧笑話呢！
有一天，我到一個外地的阿姨家去玩。我跟弟弟兩個大鬧天宮，把阿姨家弄得一團糟。看著滿地的玩具，我對弟弟說：“‘亂倒’（無錫方言極為亂極了的意思），我們打掃打掃吧。”我和弟弟分好職位：我到廚房洗碗，他收拾玩具。我用力賣力地完成了洗碗的任務(wù)，大功告成，我就感到客廳，想看看弟弟收拾得怎么樣，不看不知道，一看嚇一跳。玩具并沒有減少，反而增多了，而弟弟他正在一旁玩著玩具呢！我滿頭大汗，氣呼呼地對他說：“你怎么回事啊。”弟弟疑惑地看著我說：“是你讓我‘亂倒’的啊！哦！”原來弟弟把我說的.“亂的”聽成了“亂倒”我指著他的小腦袋，他抱著我的腳，笑得合不攏嘴。這時我已經(jīng)筋疲力盡，我問阿姨要一杯水，當(dāng)我用無錫話說出去的時候，不小心將“水”讀成了“屎”，阿姨和藹可親的對我說“要熱‘屎’還是冷‘屎’。”我紅著臉，弟弟在一旁哈哈大笑，阿姨也笑了。
唉！都是方言惹的禍啊！
家鄉(xiāng)的方言作文 20
每一個地方都有自己的方言。我的家鄉(xiāng)在哈爾濱，我們說的就是東北話。
記得在我三四歲的時候，媽媽下班回家，看到滿墻的涂鴉，氣得和爸爸說：你咋回事啊？孩子往墻上畫得胡愣半片兒，把屋子造得皮兒片兒的，你也不管呀？爸爸摸著頭笑著說：孩子喜歡就讓她愛咋咋地吧。我想你要不是東北銀一定不知道他們說的是啥，我從小就在這旮瘩長大，雖然沒聽過，但是我也知道的胡愣半片兒。我知道媽媽生我的`氣了，怕媽媽隔應(yīng)我，就用哇哇大哭來逃避懲罰。
我們一家三口去湖南看奶奶，周圍的人說著我完全聽不懂的方言，我聽著像說外國的語言，我才知道了不光外國的話我聽不懂，中國話我也聽不懂啊。去張家界時，爸爸實在不知道怎么走，就找人打聽，爸爸剛說完，只聽那個人和我們一樣說東北話，頓時倍感親切，真是老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪啊！
當(dāng)然，我也有苦惱的時候。寫作文時，老師一再強調(diào)用書面語寫作文會很出彩，可是我總是用白話，不達標(biāo)。老師告訴我，要注意積累好詞好句。我一定努力把東北方言變成優(yōu)美語句，爭取把作文寫得完美。
我還是很喜歡東北方言，只是適當(dāng)?shù)臅r候我要美化它，使它更美，但是不會改東北味，因為我是土生土長的東北妞。
家鄉(xiāng)的方言作文 21
身為土生土長的溫州人，卻連溫州話也不會講。如果可以補上這一課那該有多好。
在我們的身邊，人人都在說普通話或英語，卻很少有人在用方言。
在校園里，我們講的方言是那么稚嫩，那么的不標(biāo)準(zhǔn)。可父母也不會來指導(dǎo)我們。
在路上，聽到的總是普通話，而方言卻很少聽見。是這個方言太難學(xué)了嗎，不，是我們?nèi)鄙贉贤ê湍托模俏覀內(nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的機會。
如果在我們小時候就用方言溝通，我想就不會使我們現(xiàn)在連方言也不會說。如果從小學(xué)校中就有上方言課，我想我們的方言就不會這么不標(biāo)準(zhǔn)，如果再過幾年，溫州話真的`消失了呢？我們不就少了一種語言的藝術(shù)了嗎？
現(xiàn)在的大人也開始慢慢不講溫州話了，每當(dāng)我試著說溫州話時，父母總說我講得這么不好。可他們呢？在我面前總是講普通話。卻從未教我正確的方言，那我又該如何學(xué)好方言呢？
學(xué)校只注重成績，從不管方言會不會失傳。
如果能給我補上一節(jié)方言，我想我一定會認(rèn)真傾聽。
溫州話不能失傳，我們要將方言學(xué)好，身為溫州人怎么可以不會講溫州話呢！如果溫州的孩子能補上方言這一課那該有多好！
家鄉(xiāng)的方言作文 22
星期五的早上，班級里傳出了跟以往不一樣的讀書聲，而且，這不一樣的讀書聲還有不同的調(diào)調(diào)呢。怎么回事兒？原來等會兒老師要讓我們用方言讀課文，這會兒，同學(xué)們都在抓緊時間練習(xí)呢！
上課鈴聲響起，老師也走進了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺前環(huán)視了一下，說：我們從第一組的第一位同學(xué)開始，讀完一段下一位同學(xué)接著讀。段宗原，開始吧！段宗原是用安徽話讀的`，聽來有點兒怪，讀完以后，老師說：最后幾句完全不像，前面還好。又讓后座的高奕涵上來讀，她說的是盛澤本地話，我聽了心里并沒有起任何的波瀾方俊炎上來吧。
老師說，方俊炎是我們組的第一個，再讀完一個人就到我了啊，我漸漸緊張起來。踏一路蠢風(fēng)，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍不錯不錯。老師滿臉笑容地說：去吧。老師拍拍我的桌子，笑著對我說。我連忙拿起書去講臺邊。我的心撲通撲通跳，我用普通話向老師和同學(xué)們說明：我也用盛澤話朗讀。然后便讀起了課文：打一路沉風(fēng)，撒一路歡小；向杭珊啞嶺進金，讀完之后，看同學(xué)們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來方言真有趣！
家鄉(xiāng)的方言作文 23
星期五的早上，班級里傳出了跟以往不一樣的讀書聲，而且，這不一樣的讀書聲還有不同的調(diào)調(diào)呢。怎么回事兒？原來等會兒老師要讓我們用方言讀課文，這會兒，同學(xué)們都在抓緊時間練習(xí)呢！
上課鈴聲響起，老師也走進了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺前環(huán)視了一下，說：“我們從第一組的`第一位同學(xué)開始，讀完一段下一位同學(xué)接著讀。段宗原，開始吧！”段宗原是用安徽話讀的，聽來有點兒怪，讀完以后，老師說：“最后幾句完全不像，前面還好。”又讓后座的高奕涵上來讀，她說的是盛澤本地話，我聽了心里并沒有起任何的波瀾……“方俊炎上來吧。”老師說，方俊炎是我們組的第一個，再讀完一個人就到我了啊，我漸漸緊張起來。“踏一路蠢風(fēng)，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍……”“不錯不錯。”老師滿臉笑容地說……
“去吧。”老師拍拍我的桌子，笑著對我說。我連忙拿起書去講臺邊。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話向老師和同學(xué)們說明：“我也用盛澤話朗讀。”然后便讀起了課文：打一路沉風(fēng)，撒一路歡小；向杭珊啞嶺進金……，讀完之后，看同學(xué)們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來……
方言真有趣！
家鄉(xiāng)的方言作文 24
中國的語言文化博大精深。每一個區(qū)域，每一座城市都有各自的方言，這些方言都承載了個個地方的文化和歷史。而常州的方言又承載了怎樣有趣的歷史和文化呢？今天，就讓我們一起看看吧！
經(jīng)過我的一番努力，終于知道了常州方言的歷史。那是在中原地區(qū)文獻記載中的語言材料表明。夏商以后至周代，常州地區(qū)的土著居民屬于百越民族，有著與中原居民迥然不同的文化。盡管當(dāng)時常州所處的江南地域，對于中原來說，仍屬荒蠻的化外之地，經(jīng)常是多個部族集體向南遷移殖民。于是，在江南就出現(xiàn)了雙語現(xiàn)象。大多數(shù)居民說土越話，即土語。隨著歷史的'演變，社會的發(fā)展，慢慢的形成了現(xiàn)在的常州話。
現(xiàn)在的常州話有趣極了，有的還帶一點兒俏皮。如“白相”是玩耍的意思，與白、相兩詞的原意根本沒有什么關(guān)系。像這樣的例子還有很多呢！如：“發(fā)欠”是發(fā)脾氣的意思，“收骨頭”是嚴(yán)格管理、上規(guī)矩的意思……常州話是不是很有趣呢？還有呢！做客時，常州人說你“體面”，不是說你穿著像樣，而是說你漂亮，如果說你“老成”，不是說你老練成熟，而是說你老實。
經(jīng)過我的一段解說之后，你是不是更加了解常州方言了呢？
家鄉(xiāng)的方言作文 25
大家好，我是寧波方言。我不僅很古老，還蘊含著許多古漢語成份哦。想了解我的知識嗎？那就聽聽我的自述吧。
我的媽媽是吳語，姐姐是蘇州方言，哥哥是上海話。可是有些人認(rèn)為我通用的地域十分狹窄，核心地區(qū)還沒超過5000平方公里。包括寧波老市區(qū)、鄞州、奉化、鎮(zhèn)海等地。寧波人通過上海到達全國各地區(qū)。總?cè)藬?shù)超過本土。這樣一來，寧波話的范圍更廣了。
不少外地人來過寧波，都會說這樣一句俗話：“寧可聽蘇州人吵相罵，勿可與寧波人講閑話。”它的意思是說：雖然同是吳語，我的姐姐蘇州話“糯”，即使吵架也好聽，但我寧波話“硬”，即使說話也像吵架。如果解釋不到位，就會造成“寧波人很兇”的誤會。
為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？第一，因為保留了古代的入聲字；第二，許多復(fù)韻母變成了單韻母；第三，說話語氣、語調(diào)上也體現(xiàn)了硬的特質(zhì)。所以，我和其他兄弟姐妹，以及和普遍話之間都有著非常大的差別。
隨著時代的'改變，我們慢慢消失了。方言的消失，差異的壽終正寢意味著鮮活的感性變得干巴巴了，所以語言工作者已經(jīng)呼吁拯救我們。
希望大家都可以來拯救我們的寧波方言。
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