有關郊游作文匯總6篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的郊游作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
郊游作文 篇1
媽媽說今天要帶我和弟弟去郊游，有燒烤、野炊、玩水等活動。我興奮地幫媽媽一起收拾東西準備出發。
我們下樓，朱令妍和她弟弟、媽媽已經在等我們了。他們坐我們的車一同出發，我們一路上有說有笑，聊著各種趣事，心情無比激動。
到了目的地，那兒還有我們約好的其他小朋友——我的同學萬宇軒、朋友汪煒昊也在。大人都在整理烤爐、鍋等燒烤用品，而小朋友們已經迫不及待地想到河里玩水了。這里的河又寬又淺而且水很清，可以看到游來游去的小魚，這兒很適合戲水。但是為了安全起見，我們還是等大人們弄好陪我們一起下水。
終于可以下水了！我先站在淺一點的地方用腳試一下水溫。“哇！好涼！”我喊道。我一下子把腳縮回來。我一點點地踩下去，等踩到底了，我就蹲下來，雙手捧起來，像一個小勺子。掬起一捧水，撲到身上，��！那水涼的，我一時適應不過來。“撲通”，我的腳底踩了個空，整個人掉進水里了，咝！好涼��！我全身濕透了，不過這樣正好讓我很快適應水溫。于是我到了深點的水域，用上了我之前學的蛙泳，在清澈的河水里游來游去，并和小朋友們玩耍著。
正開心呢，聽到媽媽喊我上岸吃東西。我飛快地跑上岸，哇！原來有我最愛吃的烤串，還有用磚頭架起來的鍋里燒的面條和雞翅。我一口氣吃了好多烤串，還吃了一碗面條，感覺今天東西咋這么美味呢。這里真是個好地方，在樹蔭下燒烤不熱，在太陽底下玩水不冷，而且還可以在樹底下支帳蓬、掛吊床休息，真是太愜意了。
可是一天的時間過得太快了，到了該回家的時間了，我們依依不舍，好期待下一次的郊游。
郊游作文 篇2
周末，艷陽高照，春風拂面，媽媽要帶我們全家去郊外的黃河岸邊游玩，吃過早飯我們出發了。
一路上我們邊說邊笑，其樂融融，不一會我們就到了黃河壩邊。哇！這里的空氣真新鮮，還夾雜著泥土的清香。放眼望去，密密麻麻的車輛猶如一條巨龍蜿蜒行駛在筆挺的公路上。路兩旁的垂柳發芽了，柔軟的枝條在微風的吹拂下搖著長辮子。田野綠茵茵的麥苗像是鋪了軟綿綿的綠地毯。小草悄悄地從土里鉆出來，有些不知名的植物還開著鮮艷的小花呢？河水在歡快的流淌，小鳥在樹林里飛來飛去，仿佛是在捉迷藏，有的鳥兒在樹梢上唱歌，像是在歡呼“祖國真美”！形成了絢麗奪目的春光。
我和妹妹爬到了假山頂部，伸開雙臂盡情地呼吸著大自然新鮮的空氣，媽媽說：“看你們就像春天的陽光，洋溢著一束束朝氣蓬勃的青春和希望之光。比霞光更燦爛，比鮮花更迷人。愿你們在陽光的沐浴下健康的成長”。
郊游作文 篇3
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學三年級下學期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。
2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
[導寫過程]
一、憶郊游——創設情境，引發真情
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮)。
2.引發回憶。
師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
郊游作文 篇4
今天，孫老師帶著我們一群人去農村郊游。��！
多么美的景色，真是美不勝收。我看見了芬芳撲鼻的油菜花和清澈見底的小溪。他們一下子跳入我的眼簾，我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過農村這樣的小溪。農村里的小溪真多啊，一條條的數不勝數；農村里的小溪真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠；農村里的小溪真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。我聞過玫瑰花的香味，看到過月季花開放時的模樣，卻從沒看到過油菜花這種花。油菜花真香啊，香得把“全世界”的人都給招來了；油菜花真美啊，美得像金黃金黃的短頭發那樣彌漫著花香。這樣的花圍繞著這樣的水，這樣的.水倒映著這樣的花，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，這么美的景色，感覺好像走進了一幅美不勝收的畫面。啊！
多么令人陶醉啊！
名師點評：文章講述了小作者和老師同學們一起去農村郊游的故事，小作者用生動優美的語言描繪了農村的景物，其中又著重描寫了農村的小溪與油菜花，詳略比較得當。小作者采用比喻、夸張等修辭手法將農村小溪的特點展現出來了，多、綠、靜，小作者對小溪的特點概括得很好，觀察十分細致。全文首尾照應，手法多樣，景物描寫比較成功。但文章沒有介紹游玩的過程，沒有將郊游的樂趣展現出來。建議小作者將郊游的過程也介紹一下�！八麄円幌伦犹胛业难酆煛敝械摹八麄儭备臑椤八鼈儭�。
郊游作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，小蜜蜂作文樂園上了那熟悉的三臺山，而我呢，一邊哼著小曲兒，一邊想著：三臺山、三臺寺、三臺無、三臺溜……不禁大笑起來。
一些不知不覺的野花在路邊躲躲藏藏，而那些高高的樹呀、鳥呀，都看不到。剛下完雨，地上濕漉漉的，不時會有鳥兒在樹枝上唱著歌，讓這陰沉的天氣也變得開朗起來。
半山腰，我和一些同學談起了一些有趣的話題。望著遠方，我不知不覺走進了一條彎彎曲曲的小道。腳下是那光滑的鵝卵石，而地上鋪滿了金黃的銀杏葉，踩上去就如踩在黃金地毯上一般，嘎吱嘎吱響，像是在為我們吟唱一年四季的歌謠。遠遠地，看見個童話小屋，剛想踏進去卻又返回了那條依舊熟悉的道路。
到了山頂，許多同學都去三臺山里當“乞丐”了。我還是留在原地，呼吸著新鮮的空氣……
轉眼間，同學們的嬉鬧結束了，我們也該下山了。是從另外一個地方下去，卻絲毫沒有陌生感。只不過每一次來三臺山，都給我留下了不同的印象。
腳步突然變得很輕快，走到石墩上，眼下就是清澈見底的流水，又忽然變得很害怕。又走過林間小徑，風景淡雅自然。
溫暖的陽光照著我們，在新廣場上，曾經也留下過我們長長短短的身影，曾有過我們深深淺淺的記憶……
郊游作文 篇6
今天，范老師出了一道有趣的題：請父母帶孩子去郊游，野餐。啊，又可以玩嘍!
我一回家便拿起電話邀請外婆、奶奶也來參加郊游。她們欣然同意了。
第二天，10：00準時出發。到第一站：鄒家場，參觀舅舅的新房子。舅舅家一套二的住房裝修得很漂亮，尤其是姐姐房間有高低床，上鋪是給我準備的哦!
沿著光華大道，我們一大家人到了溫江柳城公園。這里的公園人很少。金紅色的郁金香開得格外精神，迎接著我們的到來。我們來到河邊的柳樹下，準備野餐。大家把桌子一拼，我趕忙把桌布鋪上，兩位姐姐也來幫忙。大家七手八腳地忙起來。婆婆帶來了春卷和涼拌三絲;奶奶帶來了核桃和糖果;我們帶了水果和牛肉干。布置完畢，大家就拿著薄薄的、軟軟的春餅夾菜，有夾香噴噴的臘腸的，有夾色香味美的三絲的，還有夾鴨肉和薯片的，真有創意。我們一邊品味兒，一邊聊天，不亦樂乎。周圍的游人看見我們一家人和和美美，好不羨慕!
還沒等大家吃完，我早就“逃之夭夭”啦!我騎著自行車，去“沖橋”。首先用最大的、吃奶的勁沖到拱橋的最上面，再風馳電掣一般地沖下來。我拼命地瞪上去，又瀟灑地沖下來，太爽啦!正如耶穌所說：你必須從付出中得到所期望的快樂!
玩得大汗淋漓的我，回到河邊，看見媽媽在陪老人打麻將，爸爸在介紹他的新作《吾家老屋》，其他人打撲克。雖然初春乍暖還寒，但大家的心情卻是陽光明媚。
郊游結束前，我還統計了大家對本次活動的支持率，百分之九十九!我懇請范老師常布置這種和家人一起在郊外完成的作業，讓大家到郊外去親近大自然，幸�？鞓返厣�!
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