教師節(jié)的征文范文1000字（精選34篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的教師節(jié)的征文范文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師節(jié)的征文 1

　　九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，在這個(gè)特別的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了一年一度的節(jié)日——教師節(jié)！

　　教師，從古至今，這個(gè)詞語(yǔ)被賦予了太多的情感與期盼。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師，是他們心靈的工程師，教師為他們?cè)�本只有一張白紙的人生變得豐富多彩，教師為他們通往成功的大路上開(kāi)啟大門(mén)！有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈！

　　當(dāng)我們遇到疑題時(shí)，是您使我們柳暗花明又一村，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　當(dāng)我們誤入歧途時(shí)，是您為我們指引正確的方向，通往成功的大門(mén)。

　　當(dāng)我們失去信心時(shí)，是您使我們重獲信心、敢于拼搏，不怕挫折，迎難而上。

　　當(dāng)我們驕傲自大時(shí)，是您教會(huì)我們要懂得謙虛，虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后。

　　當(dāng)我們不懂禮節(jié)時(shí)，是您告訴我們應(yīng)該怎樣尊重他人，要學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌。

　　當(dāng)我們叛逆任性時(shí)，是您耐下心來(lái)慢慢感化我們，教導(dǎo)我們，幫助我們。

　　當(dāng)我們生病難受時(shí)，是您給我們祝福，希望我們快點(diǎn)好起來(lái)。

　　教師對(duì)于天下老師們來(lái)說(shuō)，只是一種職業(yè)。但是，老師們卻把教師當(dāng)做自己的'責(zé)任，他們把自己的學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，他們不怕辛苦、不怕勞累，為的就是把所有知識(shí)傳給我們，讓我們了解中國(guó)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人的禮貌禮節(jié)，懂得父母的含辛茹苦，感受社會(huì)的愛(ài)與期盼······這些，難道還不足以讓我們?yōu)槔蠋煾械津湴粒�感到自豪嗎�?/p>

　　當(dāng)我們?cè)诒澈笸低嫡f(shuō)老師壞話的時(shí)候，我們的老師可能在辦公室為我們批改作業(yè)。

　　當(dāng)我們坐在教室里不認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，我們的老師正忍著手腕的酸麻為我們寫(xiě)下板書(shū)。

　　當(dāng)我們和父母出去游山玩水的時(shí)候，我們的老師正坐在辦公桌旁思考怎么讓我們?nèi)ダ斫饽骋坏李}，或某一篇。

　　當(dāng)我們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的老師揉揉酸痛的眼睛，為我們備課。

　　或許我們看到的只有老師表面上的堅(jiān)強(qiáng)，卻從未看到過(guò)老師背后的脆弱與苦痛。老師，無(wú)論是您在黑板上留下的一撇一捺，還是作業(yè)本上紅筆勾畫(huà)的信任與鼓勵(lì)，還是夜晚您臥室那盞不滅的明燈，都足以讓我們用未來(lái)的成績(jī)來(lái)回報(bào)您、感激您！雖然現(xiàn)在的我們還不夠成熟，還不夠懂事，還不懂得理解您的氣憤與期盼，但是老師，請(qǐng)您相信我們，在未來(lái)的那個(gè)世界里，總有一天我們會(huì)帶著身上所有的光芒，走到您的身旁，像從前您照亮我們希望似的照亮您的人生，對(duì)您表達(dá)我們對(duì)您的感激與愛(ài)！

　　在這個(gè)特別而神圣的節(jié)日里，您們一心掛念的孩子們，要為您獻(xiàn)上最真摯的祝福——老師！感謝您的耐心教導(dǎo)！感謝您將我們當(dāng)做自己的孩子去悉心照料！祝愿您事事如意！身體健康！

　　教師節(jié)的征文 2

　　九月十日——又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨。請(qǐng)讓我們懷著一顆感恩的心，去歌頌我們偉大的老師吧！

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興高采烈地走進(jìn)教室，當(dāng)我拿出書(shū)大聲地朗讀時(shí)，我們的班長(zhǎng)——周博愷看出了我的認(rèn)真和聲音洪亮。于是呢，讓我起立來(lái)領(lǐng)讀示范，正當(dāng)我讀完時(shí)，作為語(yǔ)文課代表的我，順便原地站著檢查了一位同學(xué)的作業(yè)。這時(shí)，丁老師進(jìn)來(lái)了，誤會(huì)了我，認(rèn)為我是因不認(rèn)真早讀而被罰站的，于是，丁老師不留情面說(shuō)：“你作為語(yǔ)文課代表，不但不起帶頭作用，自己還明知故犯……”

　　當(dāng)時(shí)我真的很委屈，一節(jié)課都在難過(guò)，我怎么這么倒霉啊，為何我要站著呢？嗚嗚嗚！下課后，班長(zhǎng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報(bào)早讀工作，并把事情的真相給老師說(shuō)了，后來(lái)丁老師老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著，心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了！

　　一進(jìn)了老師的辦公室，我整個(gè)人都渾身發(fā)抖，打顫，害怕得不得了，鬼知道有什么狂風(fēng)暴雨要臨頭呢。我低著頭，膽戰(zhàn)心驚地走到了丁老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)來(lái)了，就任由老師發(fā)落吧！“妮兒，抬起頭來(lái)。”我聽(tīng)錯(cuò)了？妮兒？多么親切的稱呼！好像是媽媽在喊我呢。我慢慢地抬起頭，卻看見(jiàn)丁老師正面帶微笑地看著我，那么溫柔，那樣和善。“妮兒，老師誤會(huì)你啦，害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎，呵呵！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我賠禮道歉！太出乎意料了！我心里甜甜的。

　　她是個(gè)好老師！我這么對(duì)自己說(shuō)。以后的日子里，和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們快樂(lè)無(wú)比。丁老師特別幽默，幾乎每句話都會(huì)讓我們開(kāi)心地笑不停。于是，我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。丁老師是為我們傳播快樂(lè)的使者，又是我們成長(zhǎng)路上的'引航員。每當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，丁老師會(huì)溫柔地安慰我們；每當(dāng)我們做錯(cuò)了事的時(shí)候，丁老師會(huì)耐心地教育我們；每當(dāng)我們惶惑迷茫的時(shí)候，丁老師會(huì)熱情地引導(dǎo)我們……我們的成長(zhǎng)隨之可見(jiàn)。我們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤�下快�?lè)地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。

　　回憶和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些充滿笑聲的往事，像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍……敬愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻，我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)您的情誼呢？我想對(duì)您說(shuō)：老師，您是最值得我們尊重和感恩的人；我想對(duì)您說(shuō)：老師，您像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。正是您的無(wú)私和奉獻(xiàn)，才成就了一批又一批未來(lái)的希望！這，又是怎么能用言語(yǔ)表達(dá)的呢？

　　難忘一年的美好的日子，難忘丁老師帶給我們的與眾不同的成長(zhǎng)。又是一年瓜果飄香的時(shí)節(jié)，一個(gè)崇高的節(jié)日即將來(lái)到。親愛(ài)的丁老師，您的節(jié)日來(lái)到了，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有昂貴的禮物，我用我的心送給您最真最美的祝福吧！

　　老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！天天快樂(lè)！

　　教師節(jié)的征文 3

　　教師有著散文般美的特質(zhì)。教師之意境美哉！

　　“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩(shī)歌，其實(shí)不然，“意”，情思也；境，形象也。教師詮釋著散文的意境之美，溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風(fēng)采和魅力。誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料災(zāi)難會(huì)在何時(shí)降臨，地震發(fā)生的瞬間，孩子們驚恐的剎那，是他張開(kāi)有力的雙臂，將孩子們攬入懷里，用生命捍衛(wèi)教師這圣潔的稱謂，孩子們悲泣，天地也為之動(dòng)容，他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉；從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉(xiāng)間小村，他背上行囊義無(wú)返顧地加入到支教的隊(duì)伍中，帶著對(duì)貧困山區(qū)教育事業(yè)的支持和滿滿的斗志，告別了喧鬧，告別了浮躁，一學(xué)期、一年，或許更久，他只是靜靜地工作著，臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師深知身教的重要性，他用表里如一的誠(chéng)信、仁愛(ài)熏陶著所有的孩子。教師之情感美哉！教師信奉著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的真理進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，從而也選擇了一顆平凡心。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰”。教師有的正是這種平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。誰(shuí)無(wú)七情六欲，但作為教師必須要淡泊名利，教師所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的'機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊榮可言。教師沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平常的心態(tài)，滿腔的熱情，去干實(shí)實(shí)在在的事。教師之語(yǔ)言美哉！課堂教學(xué)中，他口若懸河，妙語(yǔ)連珠，將學(xué)生引入一幅幅美妙畫(huà)卷；分析人生哲理時(shí)他情真意切，發(fā)自肺腑；對(duì)待后進(jìn)生，他堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”，鼓勵(lì)的話語(yǔ)使孩子如沐春風(fēng)，火一般的情感溫暖著每一個(gè)孩子的心房，無(wú)數(shù)顆心被牽引激蕩。他不是演員，卻用最美的語(yǔ)言吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻用最美的語(yǔ)言讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻用最美的語(yǔ)言塑造著一批批學(xué)生的靈魂。秦牧說(shuō)寫(xiě)散文最不能丟的是“思想的紅線”，教師的語(yǔ)言充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，將自己的思想神奇地根植于孩子心中，激起過(guò)多少美妙的漣漪！

　　教師，就是這樣的散文。不張揚(yáng)不煽情卻形神俱美，娓娓道來(lái)字字珠璣，在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著，掛著晨曦般的笑容，懷著綠葉般的情懷，默默去成就果實(shí)的輝煌，平凡的一步、平凡的一輩子，一代一代傳承著為人師的精髓，成為“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

　　教師節(jié)的征文 4

　　三尺講臺(tái)，揚(yáng)起一聲娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，在我的耳邊回蕩……

　　她，就是我高一的班主任——鄭曉潔老師。踏進(jìn)這陌生而又熟悉的新校園，內(nèi)心思緒萬(wàn)千；想起即將要面對(duì)高中三年的新同學(xué)和新老師，內(nèi)心激昂澎湃；然而我更期待的是我的新班主任，我想她一定很美。

　　果不其然，等我們?cè)谧约旱淖�位上坐定以后。她從教室外邁著堅(jiān)定的步伐走了進(jìn)來(lái)。原本鬧哄哄的教室一下子安靜了下來(lái)。四十四位學(xué)生的眼睛齊刷刷的盯向了這個(gè)年輕的女教師。她穿著一件白色的短袖長(zhǎng)裙顯得很有氣質(zhì)，散落的秀發(fā)披在肩上，煥發(fā)出年輕人應(yīng)有的活力。她站在講臺(tái)上和家長(zhǎng)們談?wù)撔┦裁矗�臉上帶著淺淺的笑意。過(guò)了許久，她站在講臺(tái)前略微顯得有些嚴(yán)肅向我們自我介紹。底下大家都議論紛紛的談?wù)撝�這位年輕的班主任。

　　隨后她便帶著我們?nèi)ネ�操�?chǎng)進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)。烈日下的八月很炎熱，每個(gè)人都頂著日曬站在陽(yáng)光底下，不得不說(shuō)祖國(guó)的花朵正在接受陽(yáng)光的洗禮。鄭老師也在我們的身邊陪同著我們一起接受烈日的考驗(yàn)。她為我們拍照，為我們倒一杯熱茶，為我們加油助威。這一切的一切我都看在眼里，她認(rèn)真又細(xì)心。這個(gè)富有親和力的班主任，讓我深深地喜歡上了她。軍訓(xùn)最后一天我們所有人都很慶幸終于結(jié)束了，我們的班主任也在這個(gè)星期陪我們度過(guò)了最累卻最開(kāi)心的時(shí)光！

　　軍訓(xùn)后迎來(lái)了上學(xué)，大家紛紛跨入這所教室，每個(gè)人的臉上都煥發(fā)著青春的活力氣息。第一節(jié)課是地理課，我們都很期待再一次見(jiàn)到班主任。這次班主任穿的很簡(jiǎn)約，手里抱著一疊的課本，邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在的她多了老師的一點(diǎn)威嚴(yán)卻依然遮不住她原有的親和力。上課時(shí)，她很認(rèn)真的對(duì)我們進(jìn)行課堂講解。偶爾幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)自己聽(tīng)不懂或者說(shuō)老師的字怎么這么有趣，老師也會(huì)很親和的再講一遍或者再寫(xiě)一遍。很多時(shí)候我們有什么困難老師就會(huì)出來(lái)幫助我們，她希望我們的學(xué)習(xí)能夠越來(lái)越好，就鼓勵(lì)我們多去問(wèn)問(wèn)題。爭(zhēng)取能夠在學(xué)習(xí)上獲得好的成績(jī)。我還能想起有一次我去問(wèn)了老師一個(gè)特別簡(jiǎn)單的'問(wèn)題，在老師講之前，我覺(jué)得那個(gè)問(wèn)題我想破腦袋也想不出來(lái)，可是經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題真的非常簡(jiǎn)單容易。雖然這么一個(gè)小小的問(wèn)題對(duì)老師或者學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易解決。但是，我的老師她愿意花足夠的時(shí)間去教我們。她對(duì)我們就像父母一樣:在學(xué)習(xí)上，她為我們指點(diǎn)迷津；在課余時(shí)間，她陪我們一起玩；在我們遇到困難時(shí)，她會(huì)竭盡全力去幫助我們。

　　這位不僅外表美而且內(nèi)心美的好老師，雖然很多人會(huì)忘記她上課時(shí)那認(rèn)真的模樣，但永遠(yuǎn)忘不掉她的笑，她的話。她那美麗的樣子在我腦海里久久不能離去……

　　她在我心中是最美教師！

　　教師節(jié)的征文 5

　　在這個(gè)天轉(zhuǎn)涼，秋送爽，碩果香的日子里，我們共同迎來(lái)了第26個(gè)教師節(jié)。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節(jié)日快樂(lè)。

　　教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅(jiān)定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)有四個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁。但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(zhǎng)為一名合格的教師。回顧我的成長(zhǎng)正是因?yàn)槲疑磉呉淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)的'“園丁”。從他們身上我認(rèn)識(shí)到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，教育原來(lái)也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì)感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。

　　作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè)的；學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。

　　我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！

　　教師節(jié)的征文 6

　　好看的皮囊千篇一律，高貴的靈魂萬(wàn)里挑一。

　　——題記

　　這是三百六十行中的一股清流，也是莘莘學(xué)子心中的一股暖流。沒(méi)錯(cuò)，這是我們優(yōu)秀的人民教師。說(shuō)起人民教師這個(gè)職業(yè)，好像故事多的俯拾皆是，是啊，對(duì)于師恩的感激，說(shuō)不盡也道不完。

　　總有那么一個(gè)人，在早上大家睡眼惺忪的時(shí)候便在樓下默默等待；總有那么一個(gè)人，在大家酣然入睡后仍在準(zhǔn)備著第二天的安排。曾經(jīng)以為學(xué)生的作息是最緊張的。現(xiàn)在才明白，原來(lái)他比我們更辛苦。他就是我們可愛(ài)的班主任——國(guó)樹(shù)。

　　一位負(fù)責(zé)任的物理老師

　　班主任也是我們的物理老師，而且是一位極具特色的物理老師。在課堂上，老師就像是一位氣場(chǎng)全開(kāi)的王者，洋洋灑灑的板書(shū)隱隱透漏著指點(diǎn)江山的氣勢(shì)。以筆為刃，什么磁場(chǎng)電場(chǎng)，統(tǒng)統(tǒng)成為手下敗將。有時(shí)老師又像是一個(gè)充滿智慧的魔法師，各種問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)被一個(gè)個(gè)靈巧的方法解決，一個(gè)帶電小球能翻滾出百般花樣，就算是飛速的電子軌跡也難以遁形。此等功力，怕是哈利波特見(jiàn)了也自愧不如。

　　而在課下，耐心講題的老師又如一縷春風(fēng)，耐心和緩，循循善誘。他總是鼓勵(lì)我們積極問(wèn)問(wèn)題，生怕我們會(huì)有什么不懂的地方會(huì)讓我們吃虧。這樣負(fù)責(zé)任的老師怕是錯(cuò)過(guò)了才是最吃虧的吧。

　　一位風(fēng)趣的班主任

　　在人們固有的印象里，班主任和學(xué)生似乎永遠(yuǎn)合不來(lái)。但對(duì)于他并不然。黑框眼鏡從來(lái)?yè)醪蛔∷�那笑意盎然的雙眼。老師應(yīng)該是第一次當(dāng)班主任吧，雖然是初學(xué)者，卻也有模有樣。作為一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育是少不了的，但他從來(lái)沒(méi)有采用針尖對(duì)麥芒的教育方式，而是突破常規(guī)，用一種風(fēng)趣的'幽默來(lái)表達(dá)，使得同學(xué)們?cè)谂醺勾笮Φ耐瑫r(shí)也能真正接受老師的批評(píng)教育。

　　而且老師和我們的年紀(jì)差不多大，所以我們之間不存在所謂的“代溝”，更多的是互相溝通和理解。老師擅長(zhǎng)換位思考，這讓本就很和諧的師生關(guān)系變得更融洽了。

　　一個(gè)高尚的靈魂

　　陪伴像是最長(zhǎng)情的告白，也是師德最真實(shí)的流露。班主任每天的陪伴，給我們略顯乏味的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)染了更多艷麗的色彩。是啊，老師想來(lái)關(guān)注我們的世界是否繁花盛開(kāi)，從不在意自己的國(guó)度是否精彩。可能，我們的笑顏就是老師的精彩吧。

　　從初中的物理學(xué)習(xí)中，就已經(jīng)明確這個(gè)世上并不存在永動(dòng)機(jī)，也永遠(yuǎn)不會(huì)被發(fā)明出來(lái)。可為什么，在老師的世界里，卻違背了這一結(jié)論？他明明就是一臺(tái)永動(dòng)機(jī)啊！

　　總是看到有人用“蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師，但我不喜歡，他并不是一根蠟燭，而是一把火炬，用他永不熄滅的愛(ài)之光芒，點(diǎn)亮了我們班級(jí)這個(gè)大家庭。

　　教師節(jié)的征文 7

　　時(shí)光就像流沙，不管你多么愛(ài)它，即使你把它捧在手心里，它仍然不可挽留地在你眼前流去。在生命的長(zhǎng)河中，不管你對(duì)那個(gè)人有怎樣的依戀，最終都要離開(kāi)他而獨(dú)立去生活。

　　——題記

　　在我短暫的學(xué)習(xí)生涯中，我感到最快樂(lè)的就是小學(xué)的時(shí)光，讓我是難忘和不舍的就是我的小學(xué)班主任張老師。張老師很美，喜歡梳短發(fā)，扎絲巾，每天臉上都掛著自信的笑容，她是我心中最美的老師。

　　那一年我上小學(xué)三年級(jí)，剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了城市，對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇而又陌生，所幸我遇到了和藹可親的張老師。我在鄉(xiāng)下小學(xué)時(shí)最喜歡、最擅長(zhǎng)的就是數(shù)學(xué)，所以到了新班級(jí)上數(shù)學(xué)課時(shí)我也很興奮，做題既快又準(zhǔn)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。但上語(yǔ)文課時(shí)我就心不在焉了，常常溜號(hào)。期中考試后，數(shù)學(xué)成績(jī)下來(lái)時(shí)我高興極了，九十八點(diǎn)五分，班級(jí)第二名。但語(yǔ)文成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，我頓時(shí)如掉進(jìn)了冬天的冰湖，因?yàn)槲抑淮蛄肆�十二分。下課的時(shí)候，張老師把我叫進(jìn)了辦公室。我想她一定會(huì)狠狠地批評(píng)我，但沒(méi)想到的.是她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但作為一個(gè)中國(guó)人，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，一定要學(xué)好，我也相信你一定能學(xué)好。”望著老師那鼓勵(lì)的眼神，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，老師在語(yǔ)文課上經(jīng)常讓我回答問(wèn)題，我也認(rèn)真聽(tīng)講，我的語(yǔ)文成績(jī)有了快速的提高。

　　張老師不但在學(xué)習(xí)上幫助我，對(duì)我的生活也格外關(guān)心。記得有一次生病了，我上課時(shí)突然肚子痛得厲害。張老師發(fā)現(xiàn)后，立刻找了一個(gè)老師代課，把我送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生一檢查確定是急性闌尾炎，說(shuō)如果不及時(shí)送來(lái)，可能造成穿孔。等我父母從鄉(xiāng)下匆忙趕到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生也做好了手術(shù)的一切準(zhǔn)備，只等我父母簽字。手術(shù)以后，老師怕我跟不上，還主動(dòng)把落下的課給我補(bǔ)上。在與老師單獨(dú)相處的日子里，我感學(xué)張老師那么溫柔親切，她就像我的媽媽。

　　如今，我上了五中，但還是經(jīng)常想起張老師。在教師節(jié)那天，我和父母一起去看望張老師。張老師還是那么漂亮，一進(jìn)門(mén)，她就把我摟在懷中，問(wèn)我現(xiàn)在的學(xué)校好不好，學(xué)習(xí)累不累，老師對(duì)我好不好，語(yǔ)文學(xué)得怎么樣了……當(dāng)?shù)弥�我一切都很好時(shí)，她終于放下了心。然后，她端上來(lái)一大盤(pán)山竹，對(duì)我說(shuō)說(shuō)：“我記得你很愛(ài)吃這個(gè)，今天就吃個(gè)夠。”說(shuō)完還給我扒了一個(gè)。我說(shuō)：“謝謝您，山竹很貴的，您留著吃吧。”老師說(shuō)：“沒(méi)事，使勁吃，你才是老師的寶貝”。聽(tīng)了老師的話，我的眼睛有些濕潤(rùn)了。我們?cè)谝黄鹩淇斓卣勚�小學(xué)的幸福時(shí)光和現(xiàn)在中學(xué)的奇聞趣事，臨走的時(shí)候，老師又對(duì)我進(jìn)行了一番叮囑，并把我的口袋里裝滿了山竹。

　　張老師，您放心吧，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，在您六年的幫助下，我已經(jīng)學(xué)會(huì)地飛翔。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為您的驕傲。張老師，我愛(ài)您，您就是我心中最美的老師!

　　教師節(jié)的征文 8

　　當(dāng)晨曦的第一縷陽(yáng)光再一次照耀在這方土地上時(shí)，她，與往常沒(méi)有什么不同，早早地，就來(lái)到了這所學(xué)校，亦或，在班級(jí)教室里；亦或，在辦公室里。近三年，不論春夏秋冬，只要可以，她都會(huì)如此。盡管——可能在一天當(dāng)中，我班都無(wú)她的課。但似乎，只要每天早早地來(lái)學(xué)校看看我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，這，就是她最大的幸福。盡管，我知道，這也是她工作的職分之一，但每天她那欣慰的笑容告訴我：不盡全然如此。

　　她，是上初中以來(lái)第一個(gè)當(dāng)我們班主任的老師，在我的印象當(dāng)中，她一直是用她的慈愛(ài)來(lái)澆灌我們的。每當(dāng)我們?nèi)魏我粋�(gè)犯錯(cuò)誤時(shí)，她無(wú)不是用她的包容與理解來(lái)教育我們，給我們講道理。盡管對(duì)于現(xiàn)在這一年齡段的我們來(lái)說(shuō)，這招對(duì)我們只會(huì)產(chǎn)生“左耳進(jìn)，右耳出”亦或是“今日記，明日忘”的效果，但她的用心，耐心與細(xì)心，少說(shuō)也會(huì)有一絲小感動(dòng)，這，也就是我們“改邪歸正”的動(dòng)力吧！從初一一直到初三，不論是哪一位老師，都曾說(shuō)過(guò)我們班的班風(fēng)挺好，但誰(shuí)又有提過(guò)，這其實(shí)與她有很大關(guān)聯(lián)……

　　她,只是我們班的'歷史老師，卻是我們班的班主任，覺(jué)得這有些離譜，但這卻又是事實(shí)。因她的教導(dǎo)，我們班的歷史成績(jī)一直名列前茅，出類拔萃，都說(shuō)是因?yàn)樗�是班主任，�?dāng)然對(duì)歷史倍加關(guān)注，但她卻又不曾落下過(guò)我們其他的科目。歷史課，是我們一直都很喜愛(ài)的課，只因老師那生動(dòng)的講課，讓我們感到趣味十足，甚至有時(shí)候，講著講著，老師會(huì)不由自主地講到當(dāng)今社會(huì)，這更讓我們提足了勁……還記得，每當(dāng)我們班出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，老師都會(huì)花費(fèi)她寶貴的上課時(shí)間來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)她兒子讀書(shū)時(shí)的故事。這讓我們從中感悟到很多，明白了許多，所以，真的要說(shuō)聲“謝謝！”。

　　我心目中最好的老師，一直是她。因?yàn)樵谖覀兎稿e(cuò)時(shí)，是她以她的耐心來(lái)幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，是她經(jīng)常花費(fèi)她寶貴的課堂時(shí)間來(lái)講她與她兒子的故事，是她每天放學(xué)之后的那一聲“路上小心！”讓我們心中感受到那一瞬間的溫暖……這一件件細(xì)微的小事，都是我喜歡她的原因。

　　她，就像一位母親，無(wú)微不至的關(guān)懷我們，母親是慈愛(ài)的，她，一直都是。盡管有時(shí)候，我們?nèi)堑盟�非常非常生氣時(shí)，她那嚴(yán)厲的眼神與憤怒的話語(yǔ)，有時(shí)候甚至?xí)�說(shuō)：“都說(shuō)慈母多敗兒，我就是太縱容你們啦！看我以后怎么對(duì)你們狠起來(lái)！“雖然有時(shí)候她真的會(huì)說(shuō)到做到，對(duì)我們嚴(yán)格了許多，但她那嚴(yán)厲之外的關(guān)懷與慈愛(ài)仍清晰可見(jiàn)：說(shuō)話時(shí)仍然是那樣的輕柔，放學(xué)之后的那一句”路上小心！”，似乎從未改變……

　　她，姓鄧，叫鄧玉琳，我心目中最好的老師形象。這個(gè)名字，雖平凡，但它在我心目中的地位與意義，是那樣的不凡，現(xiàn)在是，今后還是！

　　教師節(jié)的征文 9

　　我有著一位非常特別的老師，她不是我們學(xué)校里的老師，她只是一個(gè)開(kāi)著一個(gè)小小補(bǔ)習(xí)班的老師，她也是我們的作文輔導(dǎo)老師——嚴(yán)老師。

　　嚴(yán)老師是在我讀三年級(jí)時(shí)，開(kāi)始成為我的校外輔導(dǎo)老師的。從那時(shí)開(kāi)始，我每一次去她那里學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，都覺(jué)得非常開(kāi)心。我是個(gè)性格很內(nèi)向的男孩，因?yàn)榘职謰寢屢恢痹谕饷婀ぷ鳎�我非常想念他們，所以漸漸地，我養(yǎng)成了不愛(ài)說(shuō)話、不太開(kāi)朗的性格。有一次我寫(xiě)一篇作文，嚴(yán)老師讀到之后，知道了我心里的一些想法。記得那天，她讀完我的作文之后，把我拉到她身邊，和我談心，她鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，安慰我不要太想媽媽，還說(shuō)她就像媽媽一樣愛(ài)著我們。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這些話，我心里覺(jué)得真溫暖啊!

　　上嚴(yán)老師的作文課，是我最開(kāi)心放松的時(shí)候。她不像學(xué)校老師上課總是繃著一張臉，讓人看了感覺(jué)好怕。她上課前，總是會(huì)帶我們做一些小游戲，她說(shuō)這是上課前的“熱身訓(xùn)練”。當(dāng)然做的都是一些與語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲，比如“成語(yǔ)接龍”、“給詞語(yǔ)找朋友”、“情景劇小表演”……每次我們都玩得很開(kāi)心。有時(shí)候，如果我們作文寫(xiě)得好，嚴(yán)老師的心情也會(huì)很好，于是她就會(huì)很樂(lè)意帶我們出去玩，與大自然親密接觸，她說(shuō)我們都是“小作家”，我們進(jìn)行的是“寫(xiě)作采風(fēng)”。這是我上作文課感覺(jué)最開(kāi)心的事，可是有些遺憾，她并不是每次都帶我們?nèi)ネ妫�總是要等好久才去一次呢�?/p>

　　雖然嚴(yán)老師很愛(ài)我們，平常時(shí)不時(shí)地會(huì)給我們講一些小笑話，活躍活躍一下學(xué)習(xí)氣氛，但是她對(duì)我們要求卻是很嚴(yán)格的。比如你做語(yǔ)文作業(yè)，如果抄寫(xiě)詞語(yǔ)不認(rèn)真，她總是不動(dòng)聲色把我們的那面紙撕了，然后微笑著說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝，去再寫(xiě)一遍吧!”我們真是沒(méi)有理由拒絕，我們把這戲稱為嚴(yán)老師的“溫柔一刀”。再比如做數(shù)學(xué)題，有時(shí)候我們粗心大意或是不動(dòng)腦筋把本不該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，她就會(huì)夸張地大叫：“天啊，我嚴(yán)老師是不可能帶這么傻瓜的孩子的'，我?guī)У暮⒆討?yīng)該都是天才!”這時(shí)候我們慚愧得不行，只好趕快跑回到座位上再去拼命想這道題。當(dāng)然，如果我們實(shí)在做不到，她就會(huì)沖我們扮個(gè)鬼臉說(shuō)：“拿來(lái)吧，我告訴你們，因?yàn)槲沂抢蠋熉?”哈哈，這時(shí)候我緊張的心才放松下來(lái)。

　　總之，在嚴(yán)老師這里學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間里，我的性格變得開(kāi)朗了不少，學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步，我覺(jué)得非常開(kāi)心快樂(lè)!

　　人們常說(shuō)，孩子是祖國(guó)的花朵，老師就是培育花朵的園丁。是啊，沒(méi)有園丁，花朵怎能長(zhǎng)得鮮艷?如果沒(méi)有老師的辛勤汗水，我們就不可能茁壯成長(zhǎng)。在我心里，我的嚴(yán)老師正是那個(gè)培育我的園丁。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的愛(ài)。

　　教師節(jié)的征文 10

　　當(dāng)校長(zhǎng)拋出這個(gè)話題的時(shí)候，在我的腦海里思索了很久，不是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的好教師太少，沒(méi)人可寫(xiě)，實(shí)在是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的每位教師都太好太好，讓我難以抉擇。生活在羅而這個(gè)大家庭里，每一天我感受到的是歡樂(lè)、溫馨，每位同事都如兄弟姐妹般親切，每個(gè)辦公室里都如家庭般溫暖。

　　實(shí)在是難以抉擇，這一次就讓我從年齡最大、挨著我最近的兩位老大姐說(shuō)起吧。還記得我剛開(kāi)始擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，外加班主任工作的.時(shí)候。當(dāng)時(shí)學(xué)校人手少我連續(xù)兩年和延敏、翠翠分別搭檔，我是雙班數(shù)學(xué)，她倆雙班語(yǔ)文。經(jīng)常聽(tīng)到李教師和于教師給領(lǐng)導(dǎo)反映說(shuō)：“劉霞最不容易了，真夠累的。”李教師和于教師見(jiàn)到我每次都要說(shuō)的一句話就是：“忙可是來(lái)說(shuō)一聲，我給你看班去。”每次聽(tīng)到這句話心里的感動(dòng)的都難以言表。

　　李教師雖然快要退休了，可是因?yàn)槲覀儗W(xué)校人少課時(shí)依然沒(méi)有減少，不僅僅這樣，這學(xué)期還擔(dān)任了體育健康課，孩子們親切地叫她“健康奶奶。”工作中她總是以大局為重，學(xué)校每一次檢查每一次重大活動(dòng)中，雖然很多時(shí)候不需要她去沖鋒陷陣，可是哪里缺東西了，她去找；哪里缺了人了，她去頂上。來(lái)了人沒(méi)人接待了，李教師親自去倒水。李教師講話風(fēng)趣幽默，為人善解人意，我們所有教師有什么心里話都喜歡找她聊一聊，有什么事情也愿意找她商量。

　　于教師是我們學(xué)校唯一的一位音樂(lè)教師，區(qū)里的音樂(lè)活動(dòng)全靠她一個(gè)人策劃組織，無(wú)論是合唱比賽、學(xué)校舞蹈比賽、鼓號(hào)操比賽還是六一匯演，她總是那么認(rèn)真的準(zhǔn)備，還經(jīng)常利用周末的時(shí)間加班幫學(xué)生排練節(jié)目。就是這樣一位已經(jīng)在教育崗位上工作了近三十年的老教師，仍然獨(dú)撐著為我們羅而小學(xué)獨(dú)當(dāng)一面。值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

　　此刻我有幸和兩位老大姐同一個(gè)辦公室，每一天早上我人還沒(méi)有到學(xué)校，于教師已經(jīng)沏好一杯香茶放在我的辦公桌上，兩位老大姐也早已將辦公室收拾得利利索索的。論年齡她們比我大十好幾歲，從來(lái)沒(méi)有倚老賣老，每次我都享受她們倆對(duì)我的照顧。我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)：“以前老徐和她們一個(gè)辦公室的時(shí)候，所有的活打掃衛(wèi)生、接水、倒水都是老徐的。此刻我來(lái)了全到過(guò)來(lái)了。”自我感覺(jué)很對(duì)不住她們。記得開(kāi)學(xué)初張榮明主任給我們?nèi)�體教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)我并沒(méi)有告訴兩位老教師看班，可是她們?cè)跊](méi)有任何人通知她們的情景下，在三層教學(xué)樓上巡視，叮囑學(xué)生安全，幫著我們看班。

　　這就是我們的老教師李教師和于教師，在她們身上并沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，她們有的就是一顆對(duì)學(xué)生的職責(zé)心、對(duì)年輕教師的關(guān)愛(ài)之心、對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)切之心。

　　教師節(jié)的征文 11

　　老師愛(ài)護(hù)學(xué)生既是教師職責(zé)的基本道德準(zhǔn)則，更是老師要達(dá)到教育目的的有效途徑。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生是兩大主體，尊師愛(ài)生是師生關(guān)系最理想的境界，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有教師“愛(ài)生”，才會(huì)有學(xué)生“尊師”，古今中外但凡有成就的教師，盡管他們所處的年代、環(huán)境、地位不同，但都可以找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)生，蔡元培、葉圣陶、等人無(wú)一不是愛(ài)生的典范。實(shí)際上，只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才有可能熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)得好：“愛(ài)之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”近代教育家夏硏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最重要的品德，他說(shuō)，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。

　　正是源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，促使我在教育這個(gè)行業(yè)執(zhí)著前行。今年是我從事教師這個(gè)工作的第十三個(gè)年頭，回想從教的這些年，有太多太多的場(chǎng)景在心中如電影閃過(guò)。

　　學(xué)生甲，是一位成績(jī)很出色的小男生，總是能在上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極地回答問(wèn)題，作業(yè)也能認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍的完成。因?yàn)閭�(gè)子矮，時(shí)常會(huì)被其他同學(xué)調(diào)笑，可是在學(xué)習(xí)上，他又成了班級(jí)中的“高個(gè)子”。

　　學(xué)生乙，是一位有些偏科，微胖的女生。非常喜歡英語(yǔ)，上課時(shí)總能發(fā)現(xiàn)她的眼睛里閃爍著渴求知識(shí)的光芒。講過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能全部記住。因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的瘋狂愛(ài)好，促使她將英語(yǔ)書(shū)全部背了下來(lái)。記得最清楚的一次，講到練習(xí)冊(cè)上的一道題，我提問(wèn)學(xué)生，她將手高高舉起，告訴我這個(gè)題目在書(shū)上的'哪一頁(yè)哪一行。我記的當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都驚呆了。

　　學(xué)生丙，是我從三年級(jí)就開(kāi)始教的，一個(gè)有些害羞的女生，可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開(kāi)始學(xué)字母時(shí)就不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，到后來(lái)隨著年級(jí)的升高，各種課堂練習(xí)也開(kāi)始拖拖拉拉。我總是每次進(jìn)教室，第一個(gè)就要詢問(wèn)她的作業(yè)完成情況。只要她有一點(diǎn)進(jìn)步，一定及時(shí)鼓勵(lì)她，讓她能有繼續(xù)努力的動(dòng)力。

　　其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的人，每天我都在發(fā)現(xiàn)他們的不同。他們尊重自己的生命，不斷對(duì)自己提出新要求，每天都站在新的起點(diǎn)上。班里有個(gè)不起眼的小女孩，平時(shí)上課很膽小，從不主動(dòng)發(fā)言，然而當(dāng)我每天用贊賞的眼光看著她，鼓勵(lì)她時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了她一定也讀懂了我的眼神，因?yàn)樗�變得積極起來(lái)了，不再害羞的不敢發(fā)表自己的想法，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平也有了一定的提高。

　　愛(ài)其實(shí)不一定要流于一種形式，我會(huì)用我自己的方式愛(ài)我的學(xué)生，給他們關(guān)懷，與他們一同成長(zhǎng)。愿用我的智慧，將他們鍛造成一塊塊有用之才！

　　教師節(jié)的征文 12

　　總是不能正視自己的年齡，仿佛自己永遠(yuǎn)處于花季，可實(shí)際花季已經(jīng)在遙遠(yuǎn)的過(guò)去。從大學(xué)畢業(yè)到走上教師的崗位，一晃好多年過(guò)去了，在教師節(jié)來(lái)臨之際，就讓我任性地回到花季時(shí)代，重溫師生之情。

　　中招考試過(guò)后，原本成績(jī)很不錯(cuò)的我沒(méi)有發(fā)揮好，理想的四中，只能望而不及了。當(dāng)時(shí)的我自尊心非常強(qiáng)，堅(jiān)決不復(fù)習(xí)，也不要在鄭州上學(xué)，可憐當(dāng)時(shí)的爹媽，為我操碎了心，最后終于來(lái)到中牟縣第一高級(jí)中學(xué)上學(xué)了。

　　當(dāng)我走進(jìn)0824班時(shí)，講臺(tái)上站了一位高高的，瘦瘦的，皮膚白皙的大男孩，難道這就是我的`班主任老師嗎？?jī)?nèi)心滿是惶恐，對(duì)這個(gè)好年輕的班主任充滿了好奇，不知道他是怎樣的一位老師。開(kāi)始步入正軌了，一高，真是名不虛傳，“地獄”一般的地方。要求嚴(yán)格，不，是特別嚴(yán)格。記得當(dāng)時(shí)，我特別不適應(yīng)，一直在哭鼻子。終于，我還是犯錯(cuò)了。學(xué)校對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面要求真是細(xì)致到家。檢查宿舍內(nèi)務(wù)時(shí)，我的床鋪扣分了，我把毛巾放到了不該放的地方。內(nèi)務(wù)老師扣了我的分，也就是我們班集體的積分。班主任王老師對(duì)我們班要求也特別嚴(yán)，扣分是件大事，特別大的事。當(dāng)時(shí)，我就嚇得哭起鼻子來(lái)，王老師把我叫了出去，沒(méi)等王老師開(kāi)口，我就哭著說(shuō)，我要回家，我不要在這上學(xué)了。王老師當(dāng)時(shí)一愣，可能他沒(méi)有想到，一次扣分對(duì)我的影響這么大。他收起了往常對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)厲表情，特別溫柔地對(duì)我說(shuō)，沒(méi)事，知錯(cuò)就改，下次不犯就行。本來(lái)等著的是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，結(jié)果是大晴天。內(nèi)心真的是特別感謝，就像在懸崖邊垂死掙扎時(shí)一雙大手把我拉了回來(lái)。當(dāng)時(shí)就想，王老師這么信任我，我一定不要再犯錯(cuò)。事與愿違，第二天，我的內(nèi)務(wù)又扣分了，原因是被子沒(méi)有疊成豆腐塊。聽(tīng)到這個(gè)消息，我內(nèi)心頓時(shí)崩塌，完了，我一定不要在這上學(xué)了，我要回家。一邊哭，一邊等著王老師來(lái)找我算賬。上課鈴響了，他終于慢慢向我走來(lái)，同學(xué)們看著他，看著我，我始終沒(méi)敢抬起眼睛看王老師。只聽(tīng)他輕輕的說(shuō)，你出來(lái)一下，我追隨著他的腳步挪出教室。可越走越遠(yuǎn)，這是要去哪里批評(píng)我啊，最后，王老師和我一起到了我們宿舍。王老師打開(kāi)我的被子，邊疊邊對(duì)我講解怎樣把被子疊出豆腐塊。我站在旁邊，驚得說(shuō)不出話......

　　在一高上學(xué)生活了三年，分了三次班，非常有幸在高一和高三都遇到了王老師，王老師就像我的大哥哥一樣，從他那里不僅學(xué)到了知識(shí)，更是學(xué)到了很多做人的道理。一晃十幾年過(guò)去了，與王老師的聯(lián)系越來(lái)越少，當(dāng)年的大哥哥現(xiàn)在變成了什么樣？王老師，您還記得當(dāng)時(shí)那個(gè)愛(ài)哭鼻子的小姑娘嗎？也許您沒(méi)想到，當(dāng)時(shí)那么懦弱，那么愛(ài)哭的小女孩，現(xiàn)在也站在了講臺(tái)之上，正把您的教育之道傳授給下一代。王老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您：身體健康，工作順利，家庭美滿，事事順心。您的學(xué)生敬上！

　　教師節(jié)的征文 13

　　一年一度的教師節(jié)又臨近了。照常的鮮花、賀卡、感恩、贊美之外，當(dāng)今的中國(guó)更需要對(duì)教育的真正的關(guān)注和思索，切切實(shí)實(shí)的真正的“尊師重教”。除了給恩師奉上一份敬重、感念之外，我們還可以為更多的像紅燭一樣為中國(guó)落后的教育獻(xiàn)身的老師們做一些實(shí)事。

　　只有我們的政府和國(guó)民真正懂得了“尊師重教”，我們的國(guó)家才有未來(lái)。

　　年年教師節(jié),看到的大多都是學(xué)生寫(xiě)給老師的文章.今年來(lái)看看老師自己的文章,如何?

　　老師，不當(dāng)蠟燭可以嗎?

　　每逢教師節(jié)，我們當(dāng)老師的總有幸被贊美一番，如“靈魂工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等，而使用率頗高、形象性頗強(qiáng)的要數(shù)“紅燭”。把教師比為紅燭，贊頌她默默發(fā)光、默默奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神并無(wú)不妥，但是，從聞一多先生寫(xiě)《紅燭頌》算起幾近一個(gè)世紀(jì)，能否換個(gè)比喻試試呢?

　　記得5年前的教師節(jié)，我受命參加教師演講大賽。首先上臺(tái)的女教師作了《我愿當(dāng)一枝兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭》的演講，詞藻華麗，聲情并茂，但總給人以“演”的感覺(jué)。于是，我即興發(fā)揮反其意而講之，題為《教師，不當(dāng)蠟燭可以嗎?》。我說(shuō)，如今的`教師不該再當(dāng)紅蠟燭了。第一，蠟燭太廉價(jià)，毛把錢(qián)一枝，老是甘當(dāng)紅燭，這“清貧”二字何時(shí)得了。第二，蠟燭的光焰太微弱，一陣風(fēng)便可吹滅，似乎和“太陽(yáng)底下最光輝的”矛盾得很。第三，蠟燭的形象太可憐。你見(jiàn)過(guò)哪枝蠟燭不是一邊燃燒一邊淌燭淚的?所謂“蠟炬成灰淚始干”，太凄涼了。倘若有人問(wèn)：你想把教師比什么?我說(shuō)，星星月亮太陽(yáng)都無(wú)妨，起碼也該當(dāng)枝電蠟燭。我的演講獲得的掌聲最多最響，但只得個(gè)亞軍，冠軍當(dāng)然非“兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭”莫屬。這也不怪評(píng)委，因?yàn)槲疫@番“逆向思維”似乎有點(diǎn)讓人不順耳，得亞軍已屬寬容了。

　　我不反對(duì)繼續(xù)以紅燭比教師，因?yàn)楸扔骺偸酋磕_的，理解其某一特定含義就不必挑剔。但是，倘若不僅僅是比喻，實(shí)際工作中也把教師當(dāng)紅燭，那就糟之又糟也!當(dāng)面對(duì)教師說(shuō)：“你是蠟燭，就值毛把錢(qián)，靠邊兒流燭淚去吧”這是不會(huì)有的，但實(shí)際上鄙師輕教把教師當(dāng)蠟燭的有沒(méi)有?我看有，且不少。這一類批評(píng)性報(bào)道不時(shí)見(jiàn)于報(bào)端，無(wú)需贅述。

　　教師節(jié)很吉慶，畢竟一年只有一天;《教師法》很全面，畢竟有待方方面面去落實(shí)。就拿我熟悉的某高校說(shuō)，第一線教師的收入普遍低于后勤線職工，一周上18節(jié)課的教師不抵食堂炊事員，以致畢業(yè)生聚餐話別居然連班主任都沒(méi)份參加，理由是沒(méi)這筆經(jīng)費(fèi)……教育部門(mén)內(nèi)部教師都成了低檔廉價(jià)的蠟燭，更遑論其他!

　　假如有人贊我：“啊，你像一枝紅燭!”我是不樂(lè)于接受的，一是不配，二是不愿。起碼，當(dāng)了蠟燭，我就不該寫(xiě)這篇文字：蠟燭該默默發(fā)光，哪能像我這般多嘴多舌的不是?

　　教師節(jié)的征文 14

　　我所任教的班級(jí)中，有個(gè)與大名鼎鼎的歌星同名的孩子。我們暫且稱他為祥子吧。祥子有一雙迷離的眼睛，當(dāng)你跟他談話時(shí)，總覺(jué)得他的思緒飄在遠(yuǎn)方。祥子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，盡是些武槍弄棒的小人。英語(yǔ)課堂上這些小人的結(jié)局都很慘，不是不得善終，沒(méi)畫(huà)完就被我沒(méi)收了;就是大作完成，因?yàn)橄樽犹�投入，以至于我走到他跟前收他的大作，他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，收上來(lái)當(dāng)場(chǎng)“碎尸萬(wàn)段”。

　　對(duì)于我的野蠻行動(dòng)，祥子總是用他迷離的眼睛掃我一眼，既不生氣，也不反抗，裝模作樣聽(tīng)?zhēng)追昼娬n，趁我放松對(duì)他的監(jiān)督后，又開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。貓捉老鼠的游戲時(shí)不時(shí)的在我的課堂上進(jìn)行，兩人都很默契，以至于他不聽(tīng)課埋頭畫(huà)畫(huà)，只要不是特別重要的內(nèi)容，我就放他一馬，碰到重要知識(shí)點(diǎn)，就又會(huì)上演貓捉老鼠游戲，而他每堂課就隨便一聽(tīng)，考試時(shí)，60幾分也能過(guò)關(guān)。盡管我說(shuō)得輕巧，其實(shí)，利用課余時(shí)間常常為他補(bǔ)課也是有的。這天，我又把他喊到辦公室補(bǔ)習(xí)，為了讓他改變聽(tīng)課習(xí)慣，我開(kāi)始嘗試與他溝通。“祥子你給老師做兒子吧。

　　你看老師比你媽還關(guān)心你學(xué)習(xí)，再說(shuō)，老師的女兒讀大學(xué)去了，心里空的慌，給老師做兒子好嗎？”“我才不呢。”我沒(méi)想到做事慢慢騰騰的家伙在這事上，反應(yīng)很快，態(tài)度堅(jiān)決。“唉，其實(shí)老師也不想要不愛(ài)學(xué)習(xí)的人當(dāng)兒子，不過(guò)你看，現(xiàn)在你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你能干什么？你長(zhǎng)大了到底想干什么？”“我想當(dāng)總統(tǒng)。”他話一出口，我吃了一驚，也許是戲言，但“鴻鵠之志”不可小覷呀！于是我決定與“總統(tǒng)”先生來(lái)一次推心置腹的談話。“嗨，祥子，你的志向好遠(yuǎn)大呀。但不愛(ài)學(xué)習(xí)的`總統(tǒng)怎么能服眾，讓別人聽(tīng)信與你呢？要不我們的大總統(tǒng)先從英語(yǔ)小組長(zhǎng)做起？

　　從明天開(kāi)始我封你為你們組的英語(yǔ)組長(zhǎng)。”“那斌子非跟我打起來(lái)不可，他可看重他英語(yǔ)小組長(zhǎng)的頭銜呢。再說(shuō)我們組員也不會(huì)答應(yīng)。”“為什么？”“因?yàn)楸笞拥挠⒄Z(yǔ)比我學(xué)得好唄。”“是呀，可見(jiàn)學(xué)習(xí)不好，連小組長(zhǎng)都當(dāng)不上，沒(méi)人聽(tīng)你的，你要當(dāng)上總統(tǒng)那國(guó)家民眾豈不也都不愿聽(tīng)你的？”他默不作聲，我知道他聽(tīng)進(jìn)去了。

　　漸漸地，英語(yǔ)課堂上祥子睜著迷離雙眼看黑板的次數(shù)多起來(lái)了，家庭作業(yè)有時(shí)也能完成并讓家長(zhǎng)簽字了，英語(yǔ)重點(diǎn)句子要求背誦他也不再躲了，而是要我課間教他讀。別說(shuō)這家伙并不笨，三四遍下來(lái)，就不要我再啰嗦，一個(gè)人站在邊上嘰嘰咕咕，一會(huì)兒就興沖沖地到我跟前背書(shū)來(lái)了。我要他給別的孩子當(dāng)小老師，他特高興，對(duì)自己的“學(xué)生”非常盡心盡力，這不，今天他就很有成就感，他教自己的同學(xué)學(xué)會(huì)背3、5、6、8模塊的重點(diǎn)句子了。看到“總統(tǒng)先生”忙碌的身影，我心里在偷著樂(lè)。

　　也許有一天，這段記憶就成了“總統(tǒng)先生”童年時(shí)光最美的回憶了。

　　教師節(jié)的征文 15

　　十九歲初登講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼我已在講臺(tái)上耕耘了十九個(gè)春秋。十九歲夢(mèng)一般美好的年齡，十九年詩(shī)一樣的年華，我把當(dāng)一名好教師作為追求目標(biāo)，將人生中最美好的時(shí)光奉獻(xiàn)給最基礎(chǔ)的教學(xué)工作，將滿腔的愛(ài)與希望注入鄭州市最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村孩子心中。

　　我的學(xué)生不是農(nóng)村娃就是打工子弟，他們大多沒(méi)有良好的家庭教育環(huán)境，父母沒(méi)有很多知識(shí)，常常為了一家人的生計(jì)奔波，對(duì)他們?nèi)狈��?ài)和教育。這些孩子對(duì)未來(lái)的生活沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更沒(méi)有動(dòng)力，課堂上不聽(tīng)講，放學(xué)泡網(wǎng)吧，作業(yè)完不成，打架斗毆不斷頭，家長(zhǎng)來(lái)了也不過(guò)罵幾句或拳打腳踢一番。我常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：老師，我上學(xué)少?zèng)]文化，回家輔導(dǎo)不了他；老師，我很忙沒(méi)空管孩子；老師，孩子不聽(tīng)我的話……我覺(jué)得唯有給予更多的.關(guān)愛(ài)才能讓這些孩子對(duì)未來(lái)有希望。我從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，哪怕有一丁點(diǎn)進(jìn)步都給他極大鼓勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)上進(jìn)；家長(zhǎng)在外地打工，我關(guān)心為他們安排時(shí)間表；生病的學(xué)生，主動(dòng)親自去探望；缺課的學(xué)生，為他們補(bǔ)習(xí)功課；家庭困難的學(xué)生，又多給他們一些關(guān)愛(ài)，讓他們能夠安心讀書(shū)；每次考試結(jié)束，我都不會(huì)忘記送給學(xué)生們一些小禮物，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　一個(gè)人的轉(zhuǎn)變不可能是一朝一夕的事情，但我堅(jiān)信只要不斷發(fā)現(xiàn)他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，找到教育的著力點(diǎn)，給予他們更多的愛(ài)，一定能激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中我堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性。用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到嚴(yán)出于愛(ài)、嚴(yán)寓于愛(ài)，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)我的尊重、信任、愛(ài)戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽(tīng)的秘密說(shuō)給我聽(tīng)；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點(diǎn)迷津；許多差生在我的教育下重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進(jìn)生”；許多學(xué)生家長(zhǎng)反映說(shuō)老師說(shuō)的話最為靈驗(yàn)……正如一位作家說(shuō)的那樣：信賴！往往創(chuàng)造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛(ài)”的基礎(chǔ)上的。

　　師愛(ài)不同于父母之愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該站在更高的角度，去權(quán)衡和審視學(xué)生，去研究和走近學(xué)生，剛?cè)岵��?jì)、愛(ài)而不寵才是應(yīng)該把握的最好尺度。“親其師，信其道”，作為學(xué)習(xí)中的師長(zhǎng)，生活中的朋友，我贏得了學(xué)生的信任，更贏得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。

　　也許在我的課堂上，不是每一句話都能對(duì)所有的學(xué)生產(chǎn)生作用，但只要我能給一顆幼稚的心靈帶來(lái)一點(diǎn)慰藉與憧憬，也許他就能走向不同的人生。

　　帶著愛(ài)，我走上講臺(tái)；懷著夢(mèng)，孩子們走向遠(yuǎn)方！

　　教師節(jié)的征文 16

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　親愛(ài)的老師，您好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好象春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲。可我要說(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去便會(huì)燃起燎原之火；老師是園藝師，哺育千萬(wàn)棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的`新世界……在我心中，您是偉大的，您日夜為我們操勞，任勞任怨，是訴也訴不完的。每當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，您的臉上就會(huì)露出滿意的笑容；每當(dāng)我們失敗時(shí)，您就鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

　　親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識(shí)，教我們做人的道理。我們長(zhǎng)大了，而您的白發(fā)卻增多了，您把全部心血都澆灌在我們身上，我在這里大聲的對(duì)華老師、王老師、邵老師、王老師說(shuō)一聲“謝謝您們親愛(ài)的老師！”

　　一年一度的教師節(jié)快來(lái)了。今年的教師節(jié)很奇怪，就是今年在星期六。也許，有人覺(jué)得沒(méi)什么奇怪，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像一件科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。

　　就是因?yàn)檫@的特別的教師節(jié)，我也特意為老師慶祝。因?yàn)榻處煿?jié)在星期六，所以我們今天提早了一天替老師慶祝。

　　早上，我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)了幾大字---“教師節(jié)快樂(lè)”！然后，把同學(xué)叫來(lái)，幾位同學(xué)精心制作的卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后，兩位同學(xué)去把老師叫來(lái)，幾位同學(xué)躲在門(mén)后，準(zhǔn)別給老師“撒花”。不到多久，老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到了教室，幾位躲在門(mén)后的幾位“撒花仙子”出來(lái)了，撒啊！撒啊！老師好像再次進(jìn)入了教堂，再次在兩位伴娘下再次成為了新娘，這個(gè)新娘真是美啊！走完了教堂，同學(xué)給老師的禮物和祝福！老師高興地笑著。真讓我心也甜。啊！老師啊！你的笑容，你可藹和親的臉，真可愛(ài)，真美。

　　老師在我們的祝福下，顯得神彩十足。使我向老師日日操勞，為我們的成績(jī)想盡辦法，還每天為我們上課，家訪，改作業(yè)……

　　這樣這樣的事實(shí)，真讓我想叫你一聲“媽媽”！

　　教師節(jié)的征文 17

　　每當(dāng)我面臨這個(gè)作文題目時(shí)，就會(huì)想起我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的班主任——孫老師。

　　孫老師瘦高的個(gè)子，留著不太長(zhǎng)的辮子，瘦瘦的臉上架著一副眼鏡。而且平時(shí)總是掛著微笑。我們透過(guò)她低垂的眼睛片，看到她的一雙大眼睛，總是那樣深邃有神。在她微笑時(shí)，臉上總是透著一種慈愛(ài)和溫暖；在她不微笑時(shí)，臉上卻又透著一種自信和執(zhí)著。

　　但讓我難忘的，卻不是這些印象，而是孫老師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)和靈活的教學(xué)方法，改變了我的性格，也改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　那是剛?cè)雽W(xué)的第一天，孫老師就向我們宣布了她的另一套教學(xué)計(jì)劃：1每人每天必須用鋼筆寫(xiě)一篇田字格上交。2每天放學(xué)前輪流著讓十名同學(xué)先后上講臺(tái)，做一分鐘即席演講。3讓有專長(zhǎng)的學(xué)生，到學(xué)校舉辦的特長(zhǎng)班去培訓(xùn)。

　　我一聽(tīng)，又喜又憂；喜的.是這第一條，寫(xiě)田字格是我的愛(ài)好，在幼兒園時(shí)老師就夸我的字好。讓我上火的是：平時(shí)我就不愛(ài)說(shuō)話，尤其面對(duì)這么多新同學(xué)，我說(shuō)啥呀？這第二條咋整啊！—————那時(shí)的我，性格很內(nèi)向。

　　很快地，孫老師就發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)向害羞的缺點(diǎn)。因?yàn)樵诘谝淮渭聪�演講會(huì)上，我出了洋相。

　　那天下午最后一節(jié)自習(xí)課上，孫老師讓我們十個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，題目叫[[我長(zhǎng)大了要干什么]]。老師說(shuō)就一分鐘，不要緊張。前面的同學(xué)有的說(shuō)的好，有的吞吞吐吐；輪到我時(shí)，我的心砰砰亂跳，大腦一片空白。站在講臺(tái)上，一句話說(shuō)不出來(lái)，嘴就象被綁住了似的。臉就象熟透了的紅蘋(píng)果，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒————那一分鐘太漫長(zhǎng)了！

　　放學(xué)后，老師把我留在教室里，拉著我的手，用她那慈愛(ài)的目光看著我，親切地說(shuō)：老師知道，你今天緊張了，沒(méi)關(guān)系！同學(xué)們還有不如你的。你們以后都會(huì)成為好朋友，都是我的好孩子們！”孫老師一邊摸著我的頭，一邊鼓勵(lì)我。漸漸地，我感到心里輕松了，一股股暖流從頭頂涌向全身。

　　第二周叫到我上講臺(tái)時(shí)，我講的吞吞吐吐，不記得自己說(shuō)些啥，但總比第一次強(qiáng)。當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，我看到孫老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。放學(xué)后，孫老師告訴我，她上小學(xué)時(shí)也有過(guò)同樣的經(jīng)歷，她當(dāng)時(shí)的老師就是這樣做的，也是這樣說(shuō)的，這使她后來(lái)成了有名的“演講家”。

　　到了第三周，同學(xué)們大多數(shù)都通過(guò)了這一訓(xùn)練。大約到了第六周，我能夠不慌不忙地給同學(xué)們說(shuō)上一分鐘。到了第十周，我能夠面對(duì)全班同學(xué)，微笑又從容地演講，換來(lái)大家的掌聲。

　　那一年下半學(xué)期，我又參加了美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)；可是不久，孫老師卻因工作需要，被調(diào)到六年級(jí)當(dāng)班主任去了。

　　現(xiàn)在，我好像又看到了孫老師深邃有神的目光，感到了那份慈愛(ài)和溫暖，感到了那份自信和執(zhí)著。

　　教師節(jié)的征文 18

　　忘不了作業(yè)本上的紅勾呀，它們是鮮艷的，它們是美麗的，重要的是，它們是用老師血汗?jié)补嗟摹Ｋ鼈兓�作一只只美麗的鳥(niǎo)兒，載著我們，載著偉大的理想，載著無(wú)限的希望，向著美好的未來(lái)展翅飛翔。

　　秋風(fēng)乍起，輕輕地?fù)涿娑鴣?lái)，一陣陣涼意令我心曠神怡。我穿著嶄新的校服，踏進(jìn)了這所夢(mèng)寐以求的中學(xué)。在這金色的`秋天里，又將迎來(lái)一年一度的教師節(jié)，我不禁浮想聯(lián)翩。

　　我永遠(yuǎn)忘不了你們教育我的那一段日子。記得為了我們這些幼苗的成長(zhǎng)，無(wú)論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑；無(wú)論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復(fù)一日，年復(fù)一年地為我們備課，批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。

　　新學(xué)校里的老師們，個(gè)個(gè)幽默風(fēng)趣，學(xué)識(shí)淵博，和藹可親，令我對(duì)新的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，充滿了希望。而附一小，我的母校，是我童年的搖籃，那里的每一位恩師，令我終生難忘。

　　我更忘不了您--我的數(shù)學(xué)老師周老師。您的幽默風(fēng)趣以及富有哲理的話語(yǔ)，無(wú)一不深深地刻在我的腦子里。那一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)考砸了，悲痛得不能自己。是您把我叫進(jìn)了辦公室，原以為您會(huì)狠狠地罵我一頓，但您卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不要緊，只是一張卷子，代表不了什么，我相信，你一定有能力成為班上的數(shù)學(xué)尖子。”老師您深情地望著我，眼睛里充滿了鼓勵(lì)，這句話一直暖入我的心田。就因?yàn)槟�的這句話，我變得自信、勤奮，不斷地努力研究數(shù)學(xué)，最后終于成了數(shù)學(xué)尖子。

　　記得還有一次，我們正在專心地上晚自修，您坐在講臺(tái)上批改我們的卷子，突然停電了，教室一片漆黑。這時(shí)，黑暗中傳來(lái)渾厚的男中音：“同學(xué)們，在這特別的時(shí)間里，我們各自說(shuō)說(shuō)自己心中的秘密吧。”我站了起來(lái)，我完全抑制不住自己的感情，帶著滿腔的真情，我說(shuō)起了心里話：“我是個(gè)不善于表達(dá)自己的人，但是我還是要說(shuō)出我心中最美的語(yǔ)言。周老師，您給我的話并不多，但您每次都勉勵(lì)我，就是有了您的鼓勵(lì)，我才有今天的成功，謝謝您！我……”說(shuō)到這，我情不自禁地哭了，朦朧之中，我似乎看見(jiàn)您的眼里泛著白光，嘴里微微地笑了，您又說(shuō)出了話：“謝謝你，但這點(diǎn)小事兒是我該做的，這么好的學(xué)生難得呀！”彼此之間我們心靈相通，是您教會(huì)我同在一個(gè)班集體里，對(duì)人要寬容、友愛(ài)，這樣別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。

　　敬愛(ài)的老師們，在你們歡度節(jié)日之際，我雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上；我雖不是畫(huà)家，但要把心中最美的畫(huà)獻(xiàn)上；我雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。我要向你們獻(xiàn)上心中最滾燙的語(yǔ)言：“老師，你們好，祝你們節(jié)日快樂(lè)！

　　教師節(jié)的征文 19

　　高中三年，三個(gè)班主任，你是第三任。

　　第一次知道有你這么一個(gè)人，是在高二時(shí)。政治老師生病，你來(lái)班上代她的課。一個(gè)黑呦呦的男子，從教室外飄進(jìn)來(lái)，個(gè)子不高，很壯。自我介紹了你自己一番后上課。聲音很柔，與你外表成絕對(duì)反比。那節(jié)課后我們班的人都在打聽(tīng)你，那節(jié)課后，大家都覺(jué)得你，教得還行。我倒，不覺(jué)得你多厲害。這件事可以稱得上是不了了之，你的出現(xiàn)在我們班只維持了一天的討論度。

　　高三報(bào)到，才知道你小子混得還不錯(cuò)，當(dāng)上了我們班的班主任。我挺氣，原來(lái)的班主任比你好。

　　開(kāi)學(xué)后大家才知道你的恐怖之處，條條框框的規(guī)矩，毫無(wú)表情的面容，加上你本來(lái)就黑，又長(zhǎng)得像老大，班上的`女生都敬你三分。不敢上前與你交談。當(dāng)然，我們?nèi)齻�(gè)人可是異類，不知怎的，我就覺(jué)得在班上你只針對(duì)我們?nèi)齻�(gè)，有殺雞給猴看的可能性。因此我對(duì)你，也是不噱。

　　是你，讓我在高中最后一年變得瘋顛。也是你，讓我體驗(yàn)了回，所謂問(wèn)題學(xué)生的感覺(jué)。那個(gè)特地把我叫出去，恐嚇我：“搞不好成績(jī)，下學(xué)期沒(méi)有課間時(shí)間”的人，也是你。

　　那是，剛好在播一部日劇，女王的教室。剛開(kāi)始那幾集，你跟真矢還真像，一幅冷冷的針對(duì)學(xué)生的樣子。到后來(lái)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了真矢的好，我也就，發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)你也是好人。

　　我成績(jī)?cè)缭诟叨�就已�?jīng)一踏糊涂了，高三還能在原來(lái)的班上混也稱得上和你一樣，是福氣。也難得你會(huì)打上我的主意，一個(gè)勁地針對(duì)我也只是為了說(shuō)一句"別浪費(fèi)了你的天分"。只是我知道，老師都是這樣安慰成績(jī)差的學(xué)生。只是當(dāng)這種安慰出自你口中時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是件不可思議的事。于是我困惑。

　　你也在悄悄發(fā)生些改變。發(fā)型變得干脆并打了發(fā)膠是有點(diǎn)帥氣，課堂上保持講一兩句好笑的話讓我們覺(jué)得發(fā)冷，硬擠出來(lái)一些笑容讓我們覺(jué)得不適。然后我們也漸漸發(fā)現(xiàn)了你活躍的一面。足球達(dá)人，校運(yùn)會(huì)短跑冠軍，一首首好詩(shī)也竟然能出自你手！你是一座活金礦，只是總要在上面撒灰，讓人分不清你的好壞。

　　當(dāng)你在我心中，已經(jīng)變得不是那么壞的時(shí)候，我卻要走了，高考前最后一個(gè)月，你的出現(xiàn)，不是找我們?nèi)ヅ懿剑�就是帶我們偷溜出去爬山。你知道，放松也很重要。你的先緊后松，還真難適應(yīng)。

　　高考結(jié)束，成績(jī)公布，你差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，那個(gè)總是說(shuō)，你們的成績(jī)是你們自己的事，考不好我也不痛不癢的你，真的痛了。我們的失敗，其實(shí)也是你的失敗，我知道，你早已與我們，站在了一起！

　　還好，我們前途還在，而你飯碗未丟，我們依然能在QQ群里調(diào)侃，你撒嬌說(shuō)工作多煩，我們抱怨自己大學(xué)有多爛。還好，大家的生活，都在繼續(xù)。

　　在女王的教室的結(jié)尾，那個(gè)女王般嚴(yán)厲的真矢老師，對(duì)著鏡頭給了觀眾一個(gè)最燦爛的笑容。其實(shí)，你的笑也和她一樣美麗，無(wú)與倫比。

　　教師節(jié)的征文 20

　　即使是沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)，或者是沒(méi)有掌聲的獨(dú)白，但緊握粉筆的手總能讓每一種顏色開(kāi)花。 ----題記

　　把記憶疊成小船，乘著它返程，回溯時(shí)光的河，兩年前在新生報(bào)到的現(xiàn)場(chǎng)，我第一次見(jiàn)到她。她端莊地坐在我們的對(duì)面，身體挺直談吐得體，我想，那應(yīng)該就是為人師表最好的體現(xiàn)。我一眼就記住了她，當(dāng)我得知她是二班的班主任時(shí)，我從沒(méi)有任何一件事那么想要達(dá)到目的，當(dāng)時(shí)一心想著我要是在她的班里就好了。后來(lái)看到在二班的學(xué)生名單里有我的名字，太幸運(yùn)了，那感覺(jué)就像是被抽到的幸運(yùn)網(wǎng)友。我永遠(yuǎn)記得您那天揭開(kāi)名單時(shí)的微笑，認(rèn)可里透著一絲溫柔，那天我蹦蹦跳跳地往家走，朋友見(jiàn)了都問(wèn)我為什么開(kāi)心，我滿臉驕傲地告訴他們我是二班的學(xué)生啦！那份開(kāi)心只有我能懂了吧。

　　隨著與時(shí)間的漫長(zhǎng)約會(huì)，我開(kāi)始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。網(wǎng)友評(píng)價(jià)老師像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；有人說(shuō)，老師是靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人；也有人說(shuō)，老師是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的'真實(shí)度。

　　老師，您知道嗎?每當(dāng)我失落時(shí)，是您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)；您知道嗎?每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。您知道嗎?每當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。您還記得嗎?上學(xué)期期末考試后，我在班里排到了中下游，對(duì)我來(lái)說(shuō)那真是天方夜譚呀！您沒(méi)有責(zé)備我，在開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)您的講話中讓我們懂得“挫折不可怕，就怕我們不堅(jiān)持。要做一匹駱駝，因?yàn)樵谏衬�的漫漫長(zhǎng)路上，則需要長(zhǎng)時(shí)間的韌勁堅(jiān)持下來(lái)，前方一定會(huì)出現(xiàn)綠洲。”

　　老師啊，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深圍繞和滋潤(rùn)著。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”古往今來(lái)，有太多太多奉獻(xiàn)的句子用在了你們身上，也恰好詮釋了他們奉獻(xiàn)的意義。

　　星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人！刻在木板上的名字未必不朽；刻在石頭上的名字未必流芳百世；老師，你的名字刻在我們心靈上，那才是真正的永存。

　　我觀察過(guò)放學(xué)時(shí)您提著電腦包在路上走著，夕陽(yáng)照在您的臉上，吹動(dòng)您的頭發(fā)……不禁讓我想起一句歌詞“晚風(fēng)吹起你鬢間的頭發(fā)，撫平回憶留下的疤，你的眼中明暗交雜，一笑生花……”謝謝您，手握粉筆，站于四尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)浩瀚知識(shí)，辛勤付出，只為授之以漁，桃李芬芳馥郁。

　　教師節(jié)的征文 21

　　時(shí)光荏苒，歲月的河流永不止息，帶走了光陰，帶走了童年，帶走了很多東西，卻帶不走您那雙明亮的眼睛，和那溫柔的目光。

　　——題記

　　因?yàn)橐恍┰�因，造成了我小時(shí)候孤僻的性格，任何人的示好，任何人的關(guān)懷，我都置之不理，漸漸的，便沒(méi)有同學(xué)靠近我，老師也都是搖搖頭，不再試圖關(guān)心我，鼓勵(lì)我，直到遇見(jiàn)了您——楊老師。

　　那一天，我從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)到外地來(lái)到了你的班上，您笑著讓我介紹自己，那目光，如水一般柔和，緩緩流進(jìn)了我的心田。

　　上您的第一節(jié)課，氣氛很活躍，因?yàn)槟�的課很有趣，大家都舉起手爭(zhēng)著回答您的問(wèn)題，只有我靜靜地坐在那里思考著。您站在講臺(tái)上做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，然后笑著說(shuō)：“讓我們請(qǐng)新來(lái)的同學(xué)來(lái)回答好不好？看，人家思考得那么認(rèn)真，一定想到很好的答案，可都被你們弄得不好意思了。”然后您笑著看著我，眼光中充滿了鼓勵(lì)和期待。

　　我低著頭站了起來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了答案。然后您帶頭鼓掌說(shuō)：“完全正確！回答得真好！語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，清晰明確。同學(xué)們要學(xué)習(xí)她哦！回答問(wèn)題要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。”教室里掌聲一片，而我始終低著頭，但依舊可以感受到您那熾熱溫柔的目光。

　　中午時(shí)候，您將我叫到辦公室，我以為您會(huì)像其他老師一樣問(wèn)我為什么不喜歡說(shuō)話，不喜歡和小朋友一起玩，可是您卻只是讓我給您唱一首歌。我很驚訝，卻并不多說(shuō)什么，只是照您說(shuō)的`唱了一首兒歌。我看見(jiàn)您微閉著雙眼，嘴角帶著笑，享受似的樣子，還按照節(jié)拍打著拍子。我唱得似乎有些投入了。

　　唱完后，您笑著對(duì)我說(shuō)：“唱得真好！這樣的嗓子總是這么憋著，多可惜呀！答應(yīng)老師，以后每天來(lái)給老師唱首歌好不好？”我看見(jiàn)您的眼中閃耀著光芒，就像一個(gè)在企求著糖果的小孩，還合著手掌放在胸前。我忽然就笑了。您捂著嘴巴瞪著眼睛，故作驚艷地說(shuō)：“呀！呀！呀！哪來(lái)的仙女啊！真漂亮！”我嘴角的浮度更大了！我實(shí)在是想不到，原來(lái)老師也可以像您一樣那么有孩子氣。

　　您把我抱在懷里說(shuō)：“你看，笑著多好看呢！干嘛總冷著臉呢！小心臉部癱瘓哦！我以老師的名義命令你，要笑要多說(shuō)話，知道嗎？不然……”她一臉壞笑地將手伸過(guò)來(lái)抓我的癢癢，我笑著逃跑，她卻窮追不舍。逃跑間，我看見(jiàn)她的目光，洋溢著慈母般的疼愛(ài)。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師啊！您就像春雨一樣，默默地滋潤(rùn)呵護(hù)著我。

　　教師節(jié)的征文 22

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

　　在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我深深的祝福！每年，我把第一縷春光和祝福送給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。

　　您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我對(duì)老師節(jié)日的祝賀！

　　我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

　　敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意~我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。我捧著優(yōu)異

　　的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

　　老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

　　敬愛(ài)的老師！在這教師節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表蓮池小學(xué)三（3）班同學(xué)及我的家人向您說(shuō)聲您辛苦了！“教師節(jié)”快樂(lè)！教師節(jié)征文小學(xué)400字篇4

　　每年一度的教師節(jié)就要到了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都不自主的想起了自己的老師，全天下的老師——人民靈魂工程師老師！提起老師，在我們心中都會(huì)響起這樣的話語(yǔ)：“燭光里的媽媽”，“一日為師，終身為父”，“辛勤的園丁”等等。老師給我們太陽(yáng)一般的溫暖，春風(fēng)一般的和煦，清泉一般的`甘甜，父親的嚴(yán)峻，母親的細(xì)膩，天下最偉大，最高潔的愛(ài)。

　　我想念我的老師，特別是現(xiàn)在，在我為人母親的時(shí)候。老師給予我們的，不單單是知識(shí)，重要的是她呵護(hù)了我們的心靈。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我們感觸。當(dāng)我來(lái)幼兒園接孩子的時(shí)候，正看到劉老師抱著小腳丫剪指甲；當(dāng)小腳丫每天放學(xué)回家時(shí)，總愛(ài)晃著她那漂亮的小辮子，高興的告訴我那是幼兒園老師幫她扎的辮子；當(dāng)小腳丫耍賴不想上幼兒園時(shí)，是周老師親切的抱起她，安慰她；當(dāng)小腳丫放學(xué)回家和老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，張老師開(kāi)心的和她做著鬼臉……謝謝您，老師！在這個(gè)特別的節(jié)日，讓我們一起靜閉雙眼，在我們心中，感恩我們的老師！

　　在這里，衷心的祝愿我們的老師，我們中四班的老師，中心幼兒園的老師們，節(jié)日快樂(lè)！

　　教師節(jié)的征文 23

　　桃花潭水深千尺，不及老師予我恩。——題記

　　是誰(shuí)，綢繆，幾番秋風(fēng)洗鴻溝？是老師。是誰(shuí)，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋？是老師。是誰(shuí)，蠶四度春風(fēng)化絲吐盡，燭淚成灰，心中所念，仍是學(xué)生？還是老師。

　　老師，一根粉筆，他們青絲染白；兩袖清風(fēng)，他們一心育人；三尺講臺(tái)，他們嘔心瀝血……老師，一個(gè)多么平凡的稱謂，卻肩負(fù)著一生不平凡的使命。

　　司馬光曾說(shuō)：“經(jīng)師易遇，人師難遇。”今生，我何其有幸，遇到很多良師。

　　讀小學(xué)時(shí)，我還是懵懂無(wú)知的娃娃。李老師是我們的數(shù)學(xué)老師，平時(shí)很平易近人，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生卻超級(jí)嚴(yán)厲。我們既喜歡他，又很怕他。李老師對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生都是直尺“伺候”，幾尺子下去，真叫人“回味無(wú)窮”。他愛(ài)引用韓愈的話，“人非生而知之者，孰能無(wú)惑”。所以每當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，他總是耐心講解，為我們答疑解惑。小學(xué)時(shí)光已經(jīng)遠(yuǎn)去，但無(wú)論多久，李老師的諄諄教誨，我依然銘記在心。“師情話意”長(zhǎng)相憶，恩重如山永綿延。

　　朝隨初陽(yáng)，夜伴星光。老師，這既是一個(gè)寂寞的職業(yè)，也是一個(gè)充實(shí)的職業(yè)，更是一個(gè)溫暖的職業(yè)。有人說(shuō)，世界上為什么有老師？這是因?yàn)椋�上帝不放心孩子身邊沒(méi)有媽媽，所以，在他們獨(dú)立前，上帝安排了老師來(lái)教誨他們。老師，是太陽(yáng)底下最溫暖的職業(yè)。

　　時(shí)間回溯到初中，最令我印象深刻的是化學(xué)老師。因?yàn)槌鯇W(xué)化學(xué)，對(duì)知識(shí)一知半解。是化學(xué)老師，耐心細(xì)致的講解，孜孜不倦的教導(dǎo)，為我答疑解惑。老師，正因?yàn)槟�那寬廣無(wú)私的胸懷，因材施教的睿智，有教無(wú)類的美德，才有了我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。一朝沐杏雨，一生念師恩。

　　桃李不言，下自成蹊。相遇雖短，泉涌終生。江河把我們推向浩瀚的.大海；曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；而老師把我們引向壯麗的人生。

　　高中學(xué)習(xí)，已過(guò)大半。我們的班主任是教英語(yǔ)的張老師。張老師“兩國(guó)語(yǔ)言培桃李，志同海大；育一代棟梁興中華，不辭辛苦”，手握粉筆，立于三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)浩瀚知識(shí)；辛勤付出，只為授之以漁。所以，張老師的每一節(jié)課，都讓我受益匪淺。

　　世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊浩瀚的是老師的恩情。紙短情長(zhǎng)，再多的語(yǔ)言文字也說(shuō)不盡恩師們的故事。恩師之情，就如空谷中絕美的琴音，綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，讓人難以忘卻。

　　師恩難忘意深沉，桃李人間茂萬(wàn)叢；歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心田。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。飲水思源，師恩難忘。適逢教師節(jié)，恩師們節(jié)日快樂(lè)！

　　教師節(jié)的征文 24

　　成長(zhǎng)的道路上，她的身影一直穿梭其間；時(shí)間的汪洋中，她的聲音樸質(zhì)甜美；歲月的坎坷里，她的教導(dǎo)循循善誘。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人生通往成功的紅地毯又是誰(shuí)鋪上的？童年知識(shí)的海洋又是誰(shuí)填補(bǔ)的？歲月悠悠的歌曲又是誰(shuí)譜寫(xiě)的？毋庸置疑是“她”—老師。

　　那年深秋，我剛來(lái)這所學(xué)校，對(duì)這里的一切都充滿了好奇感和陌生感。雖說(shuō)是滿心歡喜，但開(kāi)學(xué)第一課就感受到了“教訓(xùn)”。

　　“上課”一聲洪亮的嗓音，所有同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地站了起來(lái)，我也不例外。但由于好奇，我便問(wèn)同桌：“這位老師姓什么？”同桌還沒(méi)來(lái)得及回答，我就被老師叫了個(gè)正著：“最后一排，穿灰衣服的女生站起來(lái)，其它人都坐下。”我的臉一下子變得通紅“丟人，太丟人了，第一課就被罰站，眾目睽睽之下，豈不是……唉！”

　　直到下課，老師把我叫到辦公室，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你是新生吧，為什么上課說(shuō)話？”我心驚肉跳地說(shuō)：“對(duì)……不……起，老師，我認(rèn)錯(cuò)。”“老師稍改了一下剛才兇惡的口氣，和藹可親地說(shuō)：“那你錯(cuò)在哪兒呢？”“我錯(cuò)在上課不該講話！”“一錯(cuò)再錯(cuò)，你錯(cuò)在，在不適合的'情況下做了不對(duì)的事，打擾了同學(xué)；你上課應(yīng)該專心致志，瞧瞧你寫(xiě)的作業(yè)，上課又走神了吧。”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。誰(shuí)知老師并沒(méi)有責(zé)怪我，反而把剛才的課程重新說(shuō)了一遍，我完全聽(tīng)懂了，并“現(xiàn)場(chǎng)”訂正了錯(cuò)題。老師什么都沒(méi)說(shuō)，只是沖我笑了笑。我相信那微笑凝聚著“信任”的神奇力量。

　　現(xiàn)在，我的成績(jī)蒸蒸日上，也許是那個(gè)微笑的魔力吧！如果不是老師當(dāng)年的淳淳教導(dǎo)，讓我懂得了做人要專心致志，絕不能三心二意的道理，我也不會(huì)有今天。老師謝謝你三年多來(lái)的師恩，我永生不忘。

　　可是最近，您老了。當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)時(shí)，您留給自己的卻是粉筆末染白的雙鬢。每當(dāng)看見(jiàn)你那奔勞的身影，匆忙的步伐，我總?cè)滩蛔∠雽?duì)您說(shuō)：“老師，您是時(shí)候該休息休息了，千萬(wàn)別累壞了身子，同學(xué)們會(huì)牽掛你的！”一句樸質(zhì)的言語(yǔ)，卻寄托了多年來(lái)靈魂深處發(fā)自肺腑的感激之情。

　　不求索取年漸衰，葉茂根深，土稀枝殘，栽花幾載知辛勞，種樹(shù)幾年知?jiǎng)诶郏�峭壁幽香處處飄，懸崖幽綠日日見(jiàn)， 才滿人間，德滿人間，花開(kāi)遍地，桃李滿天下，棟梁濟(jì)濟(jì)本領(lǐng)強(qiáng)，為國(guó)爭(zhēng)光；誰(shuí)人豈知落葉歸根笑開(kāi)顏，心滿意足。

　　教師節(jié)的征文 25

　　您是茫茫黑夜中的北斗星，指引我們前進(jìn)的方向；您是炎炎沙漠里的清泉水，給予我們水分。沒(méi)有您，我的生命不會(huì)有陽(yáng)光，是您使我的生命更加豐富多彩。

　　您是我永生難忘的恩人。以前，我懵懂無(wú)知，幼稚可笑，是您循循善誘，使我走向成熟。以前，我知識(shí)缺乏，頭腦簡(jiǎn)單，使您誨人不卷，使我充滿智慧。雖然您的職業(yè)平凡，卻使您無(wú)怨無(wú)悔地付出青春。您雖然沒(méi)有我們地球母親偉大，然而您對(duì)我們的教育與呵護(hù)，卻又恰恰像及了地球不斷向月球施加引力，而您也因看到了我們從月缺到月圓，而倍到欣慰。然而您卻不知，不知不覺(jué)中，您的頭發(fā)開(kāi)始出現(xiàn)白色蹤影，額頭上也遭受風(fēng)霜。您無(wú)私的為我們傳授知識(shí)，卻耗費(fèi)了自己的'大好青春。我們?yōu)槟�感到驕傲�?/p>

　　老師，您是我一生的傍樣。您身為人師，卻有人稱您為父親，因?yàn)槟�要求�?yán)格。無(wú)時(shí)無(wú)刻愛(ài)護(hù)我們，卻是如此不露聲色，讓我們慢慢體會(huì)。也有人換您為母親，因?yàn)槟�和藹可親，無(wú)微不至關(guān)懷我們，讓我們賓至如歸。甚至還有人視您為摯友，因?yàn)槟�喜歡和我們打成一片，您也同樣擁有青年一般狂野的心。“嘻嘻”是我們愉快的聲音，也代表我們的率、真誠(chéng)。

　　回想以前，我們?cè)�恨過(guò)您，那叛逆的我，被沖動(dòng)沖昏了頭腦，還曾氣氛地寫(xiě)過(guò)一篇《老師，您這個(gè)壞家伙》的文章。而今看來(lái)，自己當(dāng)初的行為是多么無(wú)知，多么可笑。您為了讓我汲取知識(shí)，嘔心瀝血；您為了讓我開(kāi)拓思維，掏空心思。那一次，您讓我感動(dòng)，讓我感受到母親以外的母愛(ài)。不知道您還記不記得，那一次校運(yùn)會(huì)，我摔傷了腳，沒(méi)能贏得比賽，不能為班爭(zhēng)光，而您卻一點(diǎn)責(zé)怪我的意思也沒(méi)有。那一次我被您深深的感動(dòng)了，那一次我永遠(yuǎn)不能忘記。

　　老師，您是多么勤勞。多少次從您辦公室經(jīng)過(guò)，看到的是您忙碌的身影。您又是那么無(wú)私不求索取地把知識(shí)傳授給我們，而您所做的一切，目的很簡(jiǎn)單，僅僅是希望我們?cè)缛粘刹牛�把祖�?guó)的明天建設(shè)得更好。

　　老師，您是那么崇高，那么偉大，以至于我不知道怎樣才能表達(dá)我的感情，我只知道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美的就是您。不管怎樣，您始終是我最親愛(ài)，引以為豪的人。

　　有人說(shuō)老師如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師如辛勤的園丁，在園林中辛勤勞動(dòng)……我說(shuō)老師如一支蠟筆，在顏色用盡時(shí)，留下了一副美麗的畫(huà)卷。

　　老師，您辛苦了，我愛(ài)您。

　　教師節(jié)的征文 26

　　如果每個(gè)人都有一種代表色的話，那么我們的班主任何老師一定是最鮮艷、奪目的紅色，是那種令人只看一眼就會(huì)瞬間清醒，心生敬畏的鮮紅色。

　　清楚地記得見(jiàn)到并認(rèn)識(shí)這個(gè)老師時(shí)，那嚴(yán)肅的表情，響亮的聲音，以及所有老師都會(huì)做的動(dòng)作——標(biāo)志性的狠敲兩下桌子。她那鷹一般的眼睛，瞄一眼就能發(fā)現(xiàn)逍遙在班規(guī)外的學(xué)生，以及那一針見(jiàn)血的教導(dǎo)，讓人無(wú)時(shí)無(wú)刻不覺(jué)得是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。在第一節(jié)課，她就教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)，還嘀咕著最討厭說(shuō)謊的孩子。

　　此后，有一種名為誠(chéng)實(shí)的種子在我們心中種下了。

　　經(jīng)歷了幾個(gè)月的相處，我們也漸漸發(fā)覺(jué)這個(gè)英語(yǔ)老師，不僅僅只有嚴(yán)厲，居然還有可愛(ài)之處。她喜歡吃甜食，在下課后，總能收到源源不斷的糖果，邊高興的吃還邊吐槽哪個(gè)不夠好吃，說(shuō)著說(shuō)著還傻呵呵的笑著；在午飯時(shí)，總能聽(tīng)到她在和同學(xué)們嘮家常，時(shí)不時(shí)嘮到笑話了，她就笑得像朵花似的；在放學(xué)后，脫口說(shuō)道“累死寶寶了！可算放學(xué)了，你們快各回各家，各找各媽吧！”是不是脫下老師的標(biāo)簽后，活脫脫的一個(gè)老小孩的可愛(ài)形象？簡(jiǎn)直和課堂上判若兩人，仿佛在歡聲笑語(yǔ)中，課堂上的“恩怨”也一筆勾銷了。

　　在我印象中最深的是，我因不想努力，瀕臨放棄學(xué)業(yè)之時(shí)，她不惜一次又一次，一次又一次地把我叫到辦公室，耐心的教導(dǎo)我，積極的與我談心。

　　為什么呢？圖什么呢？明明我只是她數(shù)不勝數(shù)的學(xué)生之一，怎么能對(duì)我這么上心，完全可以不用管我，放任我自由散漫的，我思緒萬(wàn)千著。

　　一剎那，我從老師的身影里看到了一絲紅色，透過(guò)窗的陽(yáng)光照在她的身上，仿佛她正在與陽(yáng)光融在一起。恍惚間，我似乎分不清是太陽(yáng)光刺眼，還是老師身上的光耀眼了。我被著耀眼的紅色刺穿到了心靈。

　　我貌似聽(tīng)懂了老師常說(shuō)的那句話，老師是在父母之外最希望你學(xué)習(xí)好的人。一想到這兒，我的鼻子有些酸酸的。老師拍拍我的'肩膀，沒(méi)說(shuō)話。她那溫柔的微笑，讓我在心底暗暗發(fā)誓，我不會(huì)放棄的，我不會(huì)放棄的。原來(lái)課堂上那么嚴(yán)厲的她，也會(huì)有如此溫柔的模樣。這是多么溫暖的紅色啊！

　　時(shí)光匆匆，一晃就到了九年分班之時(shí)，在一片將要脫離英語(yǔ)老師的歡聲笑語(yǔ)中，夾雜著對(duì)這個(gè)班級(jí)的不舍和對(duì)班主任的感情。她總能在嚴(yán)厲的教導(dǎo)下，吐露出對(duì)我們深深的愛(ài)，這個(gè)愛(ài)，它的顏色是最真誠(chéng)的紅色。

　　教師節(jié)的征文 27

　　這個(gè)節(jié)日對(duì)于每一個(gè)受過(guò)教育的人來(lái)說(shuō)，自是不同于尋常日子的。正是由于老師的傳道授業(yè)解惑，才使人類文明薪火相傳，并綿延幾千年不斷，敬愛(ài)的老師，我們要為您謳歌！

　　您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道道信念的長(zhǎng)城！您甘當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一支支蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！

　　您的課堂，是那樣豐富多采，每個(gè)章節(jié)仿佛一扇窗戶，讓我們看到一個(gè)斑斕的新世界……有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！您給我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們丈量文明;您給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，為我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參助上一臂之力。

　　您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)明天;您教育在課堂，卻成就祖國(guó)的棟梁之材。您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)…您的.教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您珍藏于心底，眼睛注視的永遠(yuǎn)是需要開(kāi)墾的新園地。您是美的耕耘者和播種者。是您，用美的陽(yáng)光普照課堂，用美的雨露滋潤(rùn)心靈，我們的心田才得以綠草如茵，繁花似錦！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎會(huì)綻放如此美好的靈魂之花？！啊，老師，人類靈魂的工程師，我們永遠(yuǎn)把您贊揚(yáng)！

　　您是希望與幸福的播種者！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝掛滿豐碩的果實(shí)，卻從不索取任何報(bào)酬。您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài)是永恒的，就像淙淙泉水沁入我心間;您的愛(ài)是無(wú)私的，就像萬(wàn)有引力促使我生命成圓。您的愛(ài)，天下最偉大，世界最崇高！敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光，擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！

　　您永遠(yuǎn)那么神圣！您用心血和生命所堆疊的恩情滋潤(rùn)著我們一生，又豈“感謝”二字所能承擔(dān)！就讓快樂(lè)的風(fēng)吹動(dòng)幸福的卡片，承載祝福的話語(yǔ)飄向敬愛(ài)的老師：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！老師，祝您一生平安！

　　教師節(jié)的征文 28

　　舒緩的琴聲在耳畔響起，身為鋼琴教師的媽媽又開(kāi)始備課。此時(shí)，我已寫(xiě)完作業(yè)，迎著窗外的月光伸了個(gè)懶腰。猛然記起一年一度的教師節(jié)將至，剛?cè)氤踔械奈遥�該送些什么給敬愛(ài)的老師呢？

　　想想培育過(guò)自己的辛勤的園丁們——無(wú)論學(xué)校里的老師還是課外班的老師，她（他）們是多么辛苦哦！

　　不說(shuō)別的，就說(shuō)備課吧，就夠辛勞了。毫無(wú)疑問(wèn)，所有的老師都要備課。以我的笨想法，老師備課，就是要把講授的知識(shí)細(xì)嚼慢咽地“吃”下去、“消化”透，相關(guān)的練習(xí)統(tǒng)統(tǒng)事先做一遍，熟記于腦，了然于胸。就像大藝術(shù)家那樣，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，然后，才能在課堂上講得繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠、一氣呵成。

　　我只曉得媽媽備課，就是把樂(lè)譜背得滾瓜爛熟，即便用布蒙住眼，也能絲毫不差地彈下來(lái)。當(dāng)然，我并不知道語(yǔ)數(shù)英老師是怎么備課的，但是，老師備課的深淺還是能聽(tīng)得出來(lái)的。

　　話說(shuō)我六年級(jí)上的數(shù)學(xué)課外班，被家長(zhǎng)傳得很神的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)親自授課。記得他第一次給我們講課，說(shuō)過(guò)一句大話：“我是從來(lái)不備課的，我教數(shù)學(xué)的最好方法，就是讓學(xué)生從錯(cuò)誤思維轉(zhuǎn)入正確思維。”不過(guò)，講著講著，大伙兒就聽(tīng)出來(lái)了，有一道題硬是講錯(cuò)了。事后，他專門(mén)道歉，說(shuō)事情太多，這道題講糊涂了。可見(jiàn)，再厲害的老師也不可能從來(lái)不備課，否則，他也就不可能在后來(lái)的課上講得那么流利。

　　我原先上的小學(xué)，下午四點(diǎn)多放學(xué)。如果老師五、六點(diǎn)鐘下班，那么白天備課還有點(diǎn)時(shí)間。我現(xiàn)在上初中，六點(diǎn)半才放學(xué)，天都麻麻黑了。老師回到家，吃吃飯，也該八點(diǎn)多。再備課，肯定得熬夜，甚至熬到深夜。要知道第二天清早五、六點(diǎn)鐘就得起床，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，趕在學(xué)生之前到學(xué)校。多忙哦，多累哦！

　　想到這兒，我的思緒不由自主地展開(kāi)，千絲萬(wàn)縷的，組成了一幅畫(huà)卷：皎潔的.月亮掛在天上，驅(qū)散了夜晚的漆黑。在月光映照的一扇窗內(nèi)，老師就坐在書(shū)桌前，一頁(yè)一頁(yè)地翻看明天要講授的課文，備課本上寫(xiě)下一行一行娟秀的小字。她的女兒想給媽媽背誦“床前明月光，疑是地上霜”，卻被爸爸示意別打攪媽媽的思路。

　　哦，我突然靈性了。如果真要在教師節(jié)那天送上薄禮，那就掬一捧月光送給老師您吧。因?yàn)槔蠋煹男撵`就像月光一樣純凈，就像月光一樣明亮。

　　愿純凈、明亮的月光，溫馨地陪伴老師每一個(gè)夜晚。

　　教師節(jié)的征文 29

　　親愛(ài)的老師，感謝你這近二十天的陪伴。

　　灼灼陽(yáng)光，拳拳深情。是誰(shuí)和我們一同經(jīng)歷陽(yáng)光的暴曬，同時(shí)積極備課，不說(shuō)一句抱怨的話；是誰(shuí)在我們堅(jiān)持不下去的時(shí)候，始終鼓勵(lì)我們振作；是誰(shuí)在我們嘻嘻哈哈不好好訓(xùn)練時(shí)，對(duì)我們的錯(cuò)誤及時(shí)糾正；又是誰(shuí)忘記吃飯卻一直在提醒我們注意身體，好好吃飯？這一切都是你，老班。

　　教室、操場(chǎng)、宿舍樓，角角落落都有您。誰(shuí)因?yàn)橄爰叶�哭泣，誰(shuí)因?yàn)樯�病而難受，誰(shuí)因?yàn)閷W(xué)不好而傷心，你總會(huì)在第一時(shí)間送上關(guān)切和愛(ài)護(hù)。你是第一次當(dāng)班主任，我們也是第一次上高中，我們有很多地方無(wú)法適應(yīng)，可你呢？像一個(gè)鐵人，網(wǎng)絡(luò)上有這樣一句話說(shuō)學(xué)生每天起得比雞早，睡得比狗晚，可你起得比我們還早，睡得比我們還晚。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你有憔悴的時(shí)刻，只要是和我們?cè)谝黄穑�你就永遠(yuǎn)是神采奕奕的。

　　有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我特別難忘。楊潔的身體不舒服，你問(wèn)她好點(diǎn)了嗎或是能堅(jiān)持住嗎，她說(shuō)好多了，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，你原本緊皺的眉頭就驀然伸展開(kāi)來(lái)，好像這是天底下最舒心的事情。可這時(shí)候的你好像全然忘記了自己身體的不適和一天的勞累，我在一旁看著，覺(jué)得你是天底下最好的老師。

　　感謝你的付出與陪伴，感謝你的任勞任怨，感謝你對(duì)我們的愛(ài)，您辛苦了！

　　親愛(ài)的老師，感謝你的孜孜不倦與指導(dǎo)。

　　你是三月里穿堂而過(guò)的風(fēng)，帶著春意的溫柔，所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都保證我們每個(gè)人聽(tīng)懂，永遠(yuǎn)早來(lái)幾分鐘，在課下對(duì)于我們也是特別的好。一道題就算講百十遍也不會(huì)厭煩。就拿我自己來(lái)說(shuō)，在做限訓(xùn)的時(shí)候，我把一道之前講過(guò)的原題寫(xiě)錯(cuò)了，你要求我們寫(xiě)滿一張A4紙。當(dāng)我去交的時(shí)候，你很關(guān)心我，問(wèn)我沒(méi)做對(duì)的原因，讓我調(diào)整好自己的狀態(tài)。本來(lái)稍稍急躁的心一下子平靜了，暖流劃過(guò)心田，你對(duì)我的關(guān)心讓我平靜了下來(lái)，積極投入今后的學(xué)習(xí)生活。

　　感謝你溫柔的話語(yǔ)和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，感謝你的.關(guān)心，您辛苦了！

　　感謝老師，小小的粉筆就是你的雙手，繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把任何一位落下。為了我們你廢寢忘食，為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你把心都給了我們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給我們，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！親愛(ài)的你，辛苦了！

　　情不知所起，一往而深。感謝你的一切付出，對(duì)我們的辛勤澆灌，您辛苦了！

　　教師節(jié)的征文 30

　　曾記得，你的一絲微笑；曾記得，你的熟悉的聲音；曾記得，你臉頰上的皺紋；曾記得，你雙鬢間的白發(fā)；曾記得，你用那雙溫暖的手溫暖了我的心……

　　第一次見(jiàn)您時(shí)，我正在和其他同學(xué)搗蛋，您沒(méi)有訓(xùn)斥我，只是用那雙溫暖的手撫摸著我的頭，那時(shí)的我極不情愿，滿臉的不愿意，認(rèn)為這是你對(duì)我的挑釁。可您毫不在意，慢慢走到講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來(lái)。

　　在我的心里，是你逼走了我愛(ài)的老師，是你的到來(lái)，讓她離開(kāi)。所以，我討厭你，盡管您總是對(duì)我微笑著，但我還是很討厭你。

　　在你的課堂上，我吵鬧，我用盡我最大的力量反抗，可您總是保持沉默，沒(méi)有一絲的怨氣。慢慢地，我也沒(méi)有力氣再跟您斗下去，在遇見(jiàn)您時(shí)，我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。盡管同學(xué)們都喜歡您，但我真的做不到。

　　時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期就這樣平平淡淡地過(guò)去了，我依舊沒(méi)有把你當(dāng)作老師看待。冬天是那么寒冷，就如在冰窯里一樣，雪花零零散散地飄落著，同伴們都跑出去堆雪人，打雪仗去了。而我不敢輕易出去，因?yàn)槲液ε逻@純白的世界，在這樣的場(chǎng)景里，我望著手中的雪花已化為一灘水。是不是離開(kāi)的，永遠(yuǎn)都回不來(lái)了。

　　這時(shí)，您走近了我的身旁，用那雙大手輕輕地搭到我的肩上，沒(méi)有什么特別的言語(yǔ)，只是靜靜地陪著我。那時(shí)，我真得很感動(dòng)，在我最需要安慰的時(shí)候，您第一個(gè)出現(xiàn)在我身旁，盡管我以前做了那么多對(duì)不起你的事。

　　你習(xí)慣著我的任性、我的頑皮、我所有的缺點(diǎn)，甚至可以包容我。第一次能靜靜地和你在一起交談，才發(fā)現(xiàn)，您真的是在用一種無(wú)形的愛(ài)來(lái)感動(dòng)我，也許你在我心中的'地位并不高，但你真的對(duì)我很好。

　　回想過(guò)去的時(shí)光，您多少次想跟我說(shuō)些話，但我總是離開(kāi)，從來(lái)不理會(huì)你的心意，我對(duì)你真的有太多的愧疚。

　　傾聽(tīng)，聆聽(tīng)自己和你的心聲，也許彼此才會(huì)更加的熟悉，更加的依賴和信任。沒(méi)錯(cuò)，是您給我一個(gè)堅(jiān)持下去的理由，是您給了我一份向著未來(lái)的勇氣，是您讓我懂得了寬容。

　　懂了，才會(huì)更加地去珍惜，但再怎么挽留我依舊會(huì)回到我自己的軌跡，您依舊用那雙手溫暖著其他的同學(xué)，您依舊會(huì)在那里等候我的回歸。

　　分別時(shí)，您在眾多老師里那么不顯眼，就是這份師生情誼讓我找回了迷失的自己。老師，在這里真的很感謝，丁老師，希望下回我們還是最好的朋友，還能在一起暢敘心中的秘密。

　　教師節(jié)的征文 31

　　老師是我們?nèi)松�的啟蒙師，老師是引領(lǐng)我們?nèi)松�道路上的一盞明燈。老師不僅是我們的導(dǎo)師，而且也是我們的朋友，在我們?nèi)菀追佩e(cuò)的青春期里，他們?cè)敢庵敢�我們走上正確的道路。

　　英語(yǔ)，是我最喜歡的科目，是因?yàn)槲液芟矚g那可愛(ài)又嚴(yán)肅的老師——周老師。她是不僅我在初中階段的導(dǎo)師，而且還是讓我知迷途返的心靈朋友。

　　還記得剛剛上初中時(shí)，對(duì)小升初時(shí)的失敗感到自責(zé)和對(duì)剛升上初中的迷茫，弄得我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼，也不太愿意主動(dòng)接觸新同學(xué)，讓自己在班級(jí)里很孤獨(dú)，也很自卑，但是有一件事情，徹底改變了我。

　　在有一節(jié)英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師平時(shí)是很喜歡叫人回答問(wèn)題的，那天剛好就叫到了我，我緩緩的站了起來(lái)，但是的心情是很害怕的，心里想著會(huì)不會(huì)答錯(cuò)同學(xué)會(huì)取笑我之類的，當(dāng)時(shí)想了很多，越想越害怕，就站在那里也沒(méi)有回答問(wèn)題，覺(jué)得個(gè)個(gè)同學(xué)都看著我，就好像是在嘲笑我那樣。最終我還是沒(méi)回答那個(gè)問(wèn)題，周老師就叫我坐下了。

　　你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？

　　此時(shí)，你又是怎樣想去尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？多么的希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下吧！

　　老師，你還記得嗎？一向膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期望，鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目瞪瞪下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題時(shí)，在您“好，說(shuō)下去！”“不錯(cuò)，有見(jiàn)地！”“你有進(jìn)步了！再加一把勁”……這一遍遍的鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得勇敢、樂(lè)觀、自信起來(lái)；老師，你還記得嗎？當(dāng)侃侃收獲成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，又是您在作業(yè)本上及時(shí)提醒我：“同學(xué)，前方有更美的風(fēng)景等著你，你怎么能貪戀路邊的`小風(fēng)景而止步不前呢？”老師，你還記得嗎？當(dāng)我自己已經(jīng)覺(jué)得拉滿弓，再也沒(méi)有潛力可掘時(shí)，又是您及時(shí)的寫(xiě)下了期待和祝福語(yǔ)：“同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自己，再努力一把！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你就不想去飽覽勝境嗎？祝你百天竿頭，再進(jìn)一步！”

　　老師，我是在您一次次的提醒，鼓勵(lì)，一次次的期待，鞭策中脫胎換骨的。老師，你記得嗎？有多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)心，一路的提醒，一路的鼓勵(lì)中一步步前進(jìn)的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列的。

　　老師，無(wú)論我在何時(shí)、何地，都能感覺(jué)到有一股熱情關(guān)懷的動(dòng)力，催我上進(jìn)。感謝您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！

　　教師節(jié)的征文 32

　　徐文淵老師是小學(xué)五年級(jí)時(shí)才教我的。他那時(shí)大約五十多歲，歲月滄桑，已是滿頭白發(fā)，但容光煥發(fā)，他對(duì)學(xué)生既要求嚴(yán)格，又慈愛(ài)溫和。但我印象最深的還是他的公平公正，他發(fā)給我人生的第一張獎(jiǎng)狀。

　　在小學(xué)的前面四年里,每次考試我總是名列前茅，到表彰的時(shí)候,和我同班的堂哥總是大喊大叫:俺清仔一定有獎(jiǎng)狀!這話增添了我對(duì)榮譽(yù)的渴望，可是每次全校大會(huì)上，老師念完了所有獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字，還是沒(méi)有我。我一直不明白為什么?當(dāng)我長(zhǎng)大以后以成年人的目光來(lái)看,也許是當(dāng)時(shí)成績(jī)雖好,卻太調(diào)皮，不乖巧，或是偶爾遲到的緣故吧。可是當(dāng)時(shí)我氣憤難平，到了五年級(jí)的一次表彰大會(huì)，我萬(wàn)分委屈地躲在教室里傷感，卻不知道我渴望已久的獎(jiǎng)狀終于來(lái)到，有同學(xué)幫我領(lǐng)來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)會(huì)上還念了我的名字。

　　面對(duì)那張獎(jiǎng)狀，我真是喜極而泣,我終于可以拿著它交差了。父親望女成鳳心切，無(wú)數(shù)次拿著我大哥幾十張獎(jiǎng)狀在我面前喋喋不休，大致意思是我沒(méi)有見(jiàn)賢思齊，今天我終于揚(yáng)眉吐氣了。我至今仍記得獎(jiǎng)狀上“優(yōu)異的成績(jī)”五個(gè)字像一面旗幟在空中飄揚(yáng)。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那張獎(jiǎng)狀是徐老師據(jù)理力爭(zhēng)來(lái)的，本來(lái)名額要給某個(gè)村領(lǐng)導(dǎo)的女兒。

　　那時(shí)，小學(xué)實(shí)行五年制教育，學(xué)校為了抓升學(xué)率，畢業(yè)班學(xué)生晚上從7:00到9:00要“上夜校”。當(dāng)時(shí)農(nóng)村沒(méi)有通電，坐落在行政村的'學(xué)校用燃?xì)鉄羯险n。1987年的春天，全國(guó)經(jīng)濟(jì)還很落后，同村同學(xué)逐年減少，有的留級(jí)，有的輟學(xué)，老師到村里家訪,說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子重返校園，收效甚微，到了五年級(jí)，我是唯一一個(gè)家在自然村的小孩。

　　有一天，晚自習(xí)放學(xué)了，老師擔(dān)心我一個(gè)人回家不安全，用自行車載我回家，春天雨水多,鄉(xiāng)村小道松軟的土地和著雨水在日間被來(lái)來(lái)往往的車輛及人群踐踏得泥濘不堪，像豬拱成的泥潭，糨糊似的紅泥邊上到處是水洼,簡(jiǎn)直可以在上面插秧播種，很多地方根本不能騎車，徐老師只好用自行車推我前進(jìn)。小時(shí)候的我不懂得表達(dá)，只能在心里默默地感激，只覺(jué)得老師的背影很高大，小雨毛毛地下著，小村人家蒙眬的煤油燈光映照出老師滿頭的白發(fā)，上面粘著細(xì)細(xì)的雨珠。老師把我送到家門(mén)囗，一口水也不喝就回去了。

　　這個(gè)鏡頭定格成永遠(yuǎn)，二十年來(lái)從不褪色。老師,我最尊敬的徐老師,愿您快樂(lè)安康!幸福永遠(yuǎn)!

　　教師節(jié)的征文 33

　　我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，這是一個(gè)關(guān)于孩子和母親的故事：孩子兩歲了，第一次看見(jiàn)一只螞蟻。也許別的母親會(huì)鼓勵(lì)她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來(lái)鍛煉他的膽量。可是這個(gè)孩子的母親卻柔聲地對(duì)他說(shuō)：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛(ài)她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見(jiàn)障礙物過(guò)不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過(guò)去。母親一臉欣喜。

　　我是一名小學(xué)體育教師，從教十三年，我愛(ài)上了這份平凡的職業(yè)，那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛打動(dòng)了我，一張張燦爛的笑臉感染了我。記得去年剛教一年級(jí)時(shí)，我接觸到了一個(gè)與眾不同的小孩，他與人打交道十分謹(jǐn)慎，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，上任何課時(shí)，他都是一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)畫(huà)或用小刀剪紙。任課老師找他，他只是低著頭，不作聲，轉(zhuǎn)背又繼續(xù)做著自己喜歡的事。

　　上體育課了，他不參加集體活動(dòng)，總是一個(gè)人默默的呆在學(xué)校小花園。有一天，我實(shí)在忍不住心里的納悶，悄悄地走到他的身后，原來(lái)他在觀察小樹(shù)，看到我的到來(lái)，他愣了一下，輕聲地說(shuō)：“黃老師，這小樹(shù)怎么就長(zhǎng)不高呢?我畫(huà)的樹(shù)是很高的呀!”我笑了笑，說(shuō)：“你仔細(xì)看看，這棵小樹(shù)好象生病了吧!”“是的，他沒(méi)有喝水，還有小朋友扯他的樹(shù)枝。”我輕輕的摸了一下他的頭，肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你觀察得可真細(xì)心!在你的關(guān)心下，小樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)大的，和你畫(huà)的樹(shù)一樣高大。”他低下頭會(huì)心地笑了，我及時(shí)鼓勵(lì)他帶他去參加小朋友的游戲，他似乎對(duì)我沒(méi)有了戒備，離開(kāi)了小花園，開(kāi)心地去玩了。

　　以后，他在上體育課時(shí)，經(jīng)常會(huì)拉著我的手問(wèn)這問(wèn)那，與同學(xué)們的相處也融洽多了。一年后，在升旗臺(tái)上我聽(tīng)到了他的名字，詫異而又驚喜，原來(lái)他的`繪畫(huà)作品在全國(guó)獲得了金獎(jiǎng)，是的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，作為一名教師，應(yīng)該懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的愛(ài)呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深愛(ài)著的人世啊。

　　讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

　　這個(gè)故事清流把它叫做教師萬(wàn)能定律：呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光。讓我們一起努力!讓“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。

　　教師節(jié)的征文 34

　　老師——是一個(gè)美麗的稱號(hào)，也是人生當(dāng)中不可缺少的良友。在我的記憶中有一位老師使我印象深刻。雖然她現(xiàn)在為了教育自己的孩子，離開(kāi)了學(xué)校，但她的聲音常常在我的耳邊回響。她的身影不時(shí)地在我腦海中。她就是我在小新星英語(yǔ)的英語(yǔ)老師——Miss凌。

　　Miss凌從三年前我進(jìn)入小新星英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)以來(lái)，就一直擔(dān)任我的老師，那時(shí)她還是一位很年輕的老師，課上，Miss凌對(duì)我們和和氣氣，但不時(shí)不忘嚴(yán)格要求我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講。課下，她也總是和我們?cè)谝黄鹱鲇螒颍�或者解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的難題。

　　有一次去上課，我把一件新買的玩具帶到了課堂上。我趁著Miss凌轉(zhuǎn)過(guò)背去的時(shí)個(gè)，把小玩具拿在手里玩弄起來(lái)，玩著玩著，就忘乎所以了。突然感覺(jué)教室里出奇的安靜，我猛的一抬頭，我的目光正好碰上Miss凌的目光，那可不是往常那雙充滿慈祥，可親目光的`眼睛了，而是一雙主滿責(zé)備目光的眼清，我當(dāng)時(shí)心想：“這下完了，老師肯定會(huì)狠狠的批評(píng)我。”可奇怪的是，Miss凌并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是責(zé)備的目光看了我一眼，然后拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講啊！”我慚愧的深深地埋下了頭。

　　在Miss凌的心里，班上的每一位學(xué)生都是她的孩子，或者說(shuō)，更像她的弟弟妹妹，哪能怕任何一個(gè)孩遇到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，都會(huì)心疼得不得了，在上半年的一次去上課時(shí)，由天下雨在友愛(ài)往三樓教育的樓梯間積了很多水，上樓就很滑，我在上到第二樓的時(shí)個(gè)，沒(méi)有踩穩(wěn)，腳下一滑整個(gè)人都摔倒在樓梯上，腳不知在哪能掛開(kāi)了一道口子，頓時(shí)鮮直流，我嚇得大哭起來(lái)。在三縷的Miss凌聽(tīng)到哭聲連忙去出來(lái)看，一看是我，二話不說(shuō)，連忙抱起我往三樓沖去，憑Miss凌那個(gè)子，要在平時(shí)，想反我抱上三樓，肯定很吃力，可那天，Miss凌抱著我飛快地向三樓奔去，又趕快從醫(yī)務(wù)室拿來(lái)藥物幫了包扎。“別怕，好了，這就好了，你是一個(gè)最勇敢的孩子。”Miss凌一邊親切的安慰我，一邊細(xì)心的替我包扎。看著Miss凌為我忙得滿頭大汗，我感覺(jué)我的傷口都不那么疼了。

　　可是，現(xiàn)在Miss凌為了生孩子，暫時(shí)離開(kāi)了我們，但是我還是經(jīng)常會(huì)想起她，馬上就是教師節(jié)了，我要向她說(shuō)：“Miss凌，節(jié)日快樂(lè)！”也要對(duì)天下所有的老師們說(shuō)一聲：“節(jié)日快樂(lè)！”

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