關于語文老師的寫人作文400字（通用42篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的關于語文老師的寫人作文400字（通用42篇），歡迎閱讀與收藏。
語文老師的寫人作文400字 篇1
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果子的成熟忙碌，默默地垂著葉的綠蔭，啊老師，您的精神，永記我心，您多像根枝使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿果實，卻并不要任何報酬。
記得那是一個烈日炎炎的夏日的午后，您在講臺上繪聲繪色地講課，同學們也專心致志地聽著，此時的我由于冰淇淋吃多了，病菌在肚子里打仗，哎，這可苦了我，我痛得齜牙咧嘴無法用言語來形容，我的異樣表情瞞不過您的火眼金睛，您走過來親切地問我：“你怎么啦？”我有氣無力地回答：“我肚子痛。”您聽了，急忙放下課本扶我到辦公室吃藥，吃完藥我覺得好多了，您又關切地問我好些了嗎，聽著老師問候的話，我心里一陣溫暖，連忙回答老師說好些了，老師見我這么說，心里的一顆心總算歸回原位了，我們一起回到教室繼續上課。
真情像小溪流，真情像梅花盛開，真情像草原廣闊，柯老師您對我們點點滴滴的愛都像春風細雨化作美好的記憶銘記在我們心中，化作絲絲感恩之心留在我們內心深處。
老師，我要感謝您，您像甘露，哺育著我們這群年幼無知的小芽，我們生機勃勃的明天，是您嘔心瀝血的結果。您為我們付出了太多太多，而我們給您的，只有無窮無盡的煩惱。
語文老師的寫人作文400字 篇2
金秋九月，丹桂飄香，又迎來了教師節。因為9月10日是雙休日，我們提前一天慶祝教師節。
星期五一大早，我們走進校園，操場上停了兩輛裝滿鮮花的車，草坪兩旁的樹上掛上了個紅牌子。紅牌子上標明了班級。今天，我們為了慶祝教師節，要把自己親手制作的賀卡掛在祝福樹上。
一陣悅耳的音樂響起，活動開始了。我們紛紛拿出昨天晚上制作好的賀卡，開始布置自己班的祝福樹。我制作了一個草莓賀卡，上面寫著：親愛的老師，我們永遠愛你。你看，你看，有的同學站在樹杈上掛，有的同學讓吳老師幫忙掛，有的同學相互合作，你推我擠的，好不熱鬧。不一會兒，祝福樹被我們裝扮的五顏六色，分外美麗。我們的賀卡雖然沒有商店里出售的漂亮，但是它代表我們喜愛老師的純真之心。
布置完祝福樹，我們排著整齊的隊伍，穿著統一的校服，戴著鮮艷的紅領巾，站在寬闊的大操場上，鄭重地看著主席臺。學生代表開始聲情并茂地朗誦感恩的詩。隊伍的后面站著一些手持鮮花的同學，他們配合朗誦的同學在進行表演，手中的鮮花時而舉起，時而放下。老師代表隨后講了一些祝福的話。老師們臉上都洋溢著幸福的笑容。
活動結束了，我的心久久不能平靜。老師，您幸苦了！老師，節日快樂！
語文老師的寫人作文400字 篇3
我的語文老師是毛老師。她中等個兒，稍微有點胖，但顯得很精神。她雖然50歲了，可她看上去卻像20多歲的人，天天像“打了雞血”似的渾身有使不完的勁，干起活來決不亞于一個年輕小伙子。
她經常鼓勵我們好好學習，長大后做個有用的人，并且還用她的親身經歷的事來激勵我們，而且語言幽默，使我們有了動力，更加努力刻苦得學習了。記得有一次上課，一部分同學趴在桌子上聽講。毛老師見了，對那一部分同學說：“看看你們，一個個跟霜打的茄子似的，都趴在那里，像什么樣子？難道你們不如我這個50多歲的人？”我們聽了，感到十分羞愧，便立刻坐好。這時，毛老師才露出滿意的笑容。
毛老師不僅語言幽默，眼睛還會說話呢！有一次，我上課跟同桌說話，結果被老師發現了，老師不是當場叫我的名字提醒我，而是用眼神告訴我上課不要說話。那眼神看得我臉上火辣辣的，所以我停止了與同桌談話。
教師節快到了，由于老師對我們無微不至的照顧，所以在此我想對老師們說：“老師，您辛苦了！我們愛你！”
語文老師的寫人作文400字 篇4
小時候每逢家里停電媽媽就取出一支蠟燭。這時我便好奇地問道：“這是什么呀？”“這是一根蠟燭。”“蠟燭是做什么用的呀”我好像要刨根問底似的一古腦兒要把問題全部問出來。“一會兒你就知道了”這時媽媽把蠟燭點燃頓時漆黑的屋里變得亮堂了。望著一閃一閃的燭光我的心也頓時變得亮堂起來溫暖起來了幾乎就在那個時候我便開始喜歡上蠟燭了。
蠟燭他非常不起眼。它長著白白的身體在它的頂端有一根紅線它就是蠟燭的燈“芯”。當人點燃蠟燭的時候它給人驅逐了黑暗和陰冷帶給人的是溫暖、光明蠟燭慢慢的燃燒著人在感受蠟燭的帶來的欣喜的同時蠟燭也一點一點地消耗著自己的生命直到生命的最后一刻蠟燭也無怨無悔。我想喜歡蠟燭是因為他具有著一種精神一種燃燒自己照亮別人的可貴精神一種奉獻自己澤福別人的可貴精神！
我的老師也就像蠟燭一樣他甘愿失去自己的青春也要培養我這些祖國的“花骨朵”。他每天孜孜不倦地教誨著我一天又一天一年又一年年復一年。他漸漸變老了就像那還剩半截的卻還在燃燒的蠟燭。把自己全部身心都投入到我這些“花骨朵”中了。我想他的品質就和蠟燭的品質是一樣的吧！
語文老師的寫人作文400字 篇5
是誰，教我們學會感恩？是誰，叫我們豐富的知識？是誰，為了給我們批改作業，從不顧惜自我的身體？她，就是我敬愛的高老師。
老師，您是金鑰匙，幫我們打開智慧的大門；老師，您是帆船載我們在知識的海洋里航行；老師，您是引領者，帶著我們走進智慧的殿堂；老師，您是明燈，指引著我們前進的方向；老師，您是園丁，培育了無數珠幼苗；老師，您從事的是陽光底下最燦爛的事業！
白云感恩藍天，因藍天讓它飄逸；獅子感恩森林，因為森林讓它生存；花兒感恩露水，因為露水滋潤它成長；我感恩高老師，因為她傳授了我豐富的知識、教會了我做人的道理……
雖然我和高老師只想出了一年，但她那似山高、似海深的恩情我終生難忘！
無數個日日夜夜，老師都在為我們默默無聞地奉獻著。作業本上那一個個紅字多像一個個可愛的小精靈，向我們講述著老師的辛勤。每一處圈和勾，每一個細心糾正的標記都傾注著老師對我們的愛。
當我們攻克了難題取得進步時，您滿臉綻放出喜悅的笑容。老師啊！您的鼓勵、您的贊許，讓我終生受益。您對我們付出了全部心血，唯獨忘了您自我。您的進取奉獻和您的無私的愛已經在我們的心田中播下了愛的種子……
啊！老師，千言萬語不能表達我對您的感激之情。我必須會刻苦學習，決不辜負您對我的厚望。我要登上珠穆朗瑪峰向全世界大喊“我愛您，老師！”
語文老師的寫人作文400字 篇6
金秋送爽，涼爽的秋天來臨。在這金色怡人的秋天里，我們要迎接一個重要的日子“教師節”。在這美好的節日里，我要向我的老師送上衷心的祝福：“祝你教師節快樂！”在對您說說在我心里最想對你說的話“老師您辛苦了，謝謝您！”
最高的領導人；最充滿智慧的人；最高尚的人；最有能力的人，他們都是老師辛辛苦苦培育出來的。我們生活中，是誰，鼓勵我們積極參加社會活動；是誰，把我們領到知識的海洋，又是誰，讓我們打開知識的大門，這個人就是老師。是我們生活中的老師！老師，這個高尚而親切的名字。老師在我們生活中像我們的家人，在課外活動中如同我們的大姐姐，在我們犯錯后總是激勵我們……語文老師讓我們懂得了做人的道理和字詞句的意思；數學老師教我們數學的概念和數學的基礎知識；從英語老師那里我學會了怎樣用英語和同學交流。
老師，你知道嗎？在您的節日里，我意外獲得一棵愿望花，它一共有五個花瓣，一個花瓣可以實現一個愿望。我毫不猶豫的實現了我心中的愿望：一瓣祝您工作順利；一瓣祝您身體健康；一瓣希望您天天開心；一瓣希望你多多的休息；最后一瓣我要把天下最美好的愿望全部送給你，希望你天天沉浸在節日的喜悅中……
語文老師的寫人作文400字 篇7
“感恩的心，感謝有你……”每當聽到這首歌，我的眼前就浮現出老師忙碌的身影和疲憊的笑容，我對老師的感激之情便油然而生……
老師，感謝您，是您讓我成為一個有自信的人。因為陌生，一開始在課堂上，即使我知道答案也猶豫地不肯發言，后來，也許您察覺到了，經常把回答問題的機會給我。我回答正確時，您會給我一個滿意的微笑，即使我回答的不理想，您也會鼓勵我，給我信心。久而久之，我便養成了一個積極舉手的好習慣，對自己充滿信心。
老師，感謝您，您不僅教我知識，還教我做人的道理。您在課堂上孜孜不倦地教我們知識，認字、識詞、讀文章、從簡單的加減乘除到解決生活中的問題，不厭其煩，直到我們弄懂為止。不僅如此，您還教會了我們孝敬父母，尊敬師長，同學之間和睦相處。因為有您，我們才能在知識的海洋中遨游；因為有您，我們才能在溫暖的大家庭中健康成長。
加減乘除，算不盡您的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的感激！
老師，謝謝您！
節日快樂，幸福安康！
語文老師的寫人作文400字 篇8
老師我想對您說：漆黑的天空中，星星圍著月亮在閃耀，靜默的城市里，一片漆黑，我發現，惟有您的的窗前，燈光還在照。
改作業，備課，寫報告……一天的工作不知有多少。您像一個辛勤的園丁，灌溉著小苗一點一點的成長。
如今小苗已長高，馥郁的花香就是對您的回報。皓月當空照，繁星銀光閃耀。老師啊老師，我就是那小小的繁星，緊緊地將您圍繞。老師，我五年級了，就快要離開校園了，逝去的那些閃亮的日子，都會化作美好的回憶，我要永遠留在心房。離別不是永久的，老師，您不僅是我的老師，更像我的朋友，您對我有著一份友誼，我對您有著一份情誼；我感覺朋友是一輩子的事，我不管歲月流逝多久多遠，我依然記得，您是我的朋友。您曾經給我了一份關愛，您還是我的老師，您對全班同學都有著一份責任，一份要教好我的責任。如果我離開了校園，您會像我一樣期待著一天的到來嗎？是期待著再次與您和同學相遇的那一天。
老師，我最后想對您說：“您辛苦了！”
語文老師的寫人作文400字 篇9
是誰，給我們帶來知識；是誰，給我們帶來快樂；是誰，把調皮，搗蛋的我們變成了體貼、溫順的人，是您——老師。老師，您就像一位園丁，我們在您的關心、幫助下茁壯成長。
老師，教師節到了，請放下您手中的工作，放下您手中的筆，聽我對您說一句：老師，您辛苦了！您勤勞的雙手從未停息，您的辛苦，我們看在眼里，我們為您而驕傲。
老師的批評，是為我們指引方向；老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力；老師的激勵，是為了讓我們奮發向上。
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。
老師，您的心不是白銀，遠比白銀更純；不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心至純至珍！是母愛，充滿親子情；是甘露，滋潤著這片幼林；是清泉，無私地供人吮吸。智慧的光芒、知識的結晶、寬闊的情懷，這便是——老師的心。
老師，九月，獻給老師的歌。九月，金色的季節；九月，鮮花盛開的季節；九月，天真爛漫的季節。
老師，我在您的身邊一直是一棵小草，而您在我身邊一直是一棵茁壯的大樹。
老師，祝您身體健康，萬事如意。
語文老師的寫人作文400字 篇10
9月10日。一個風和日麗的早晨，時第29屆教師節，是我們敬愛的老師們的節日。在這個感恩的日子里，我很想對所有教導過我的老師說一聲：老師，教師節快樂！
也許一張小小的卡片，可以得到老師一個會心的微笑，也許一朵美麗的花兒，可以讓老師一天神清氣爽。但是最讓老師欣慰的，還是我們一張張優秀的試卷，一本本滿分的練習冊，這是對老師最好的禮物，最好的報答。
老師，你是明媚的陽光，你是一滴滴雨水。你用陽光照耀著我，你用雨水滋潤著我，讓我一天天快樂的成長，在這里，我想再一次說：你們辛苦了！
記得有一次，我考了個不是十分理想的成績，原來是閱讀上面有些問題給我拉了分，吳老師看了，便抽下課的試卷給我細細地講，知道我明白為止，到了第二次大考，我語文成績又回到我應有的水平，這還是得多虧了吳老師的教導，才讓我取得了好成績。
類似的事情還有很多，老師總是一點一點地教會我們，有時還加班給有些學生補課，在此，我再次對老師說：老師，謝謝你們！
語文老師的寫人作文400字 篇11
是誰，猶如一盞明燈，照亮了我們前進的路途？是誰，如同慈悲的大地，給予了我們充足的營養與水分，深深地滋潤著我們，讓我們從一棵棵稚嫩的小樹苗漸漸漸漸長成參天大樹，成為國家的棟梁之材？是誰，好像一位雕塑家，用知識與道德塑造出一批批小學生心靈的靈魂？當然，毫無疑問，答案說的正是老師。老師，是一個光榮神圣的偉大職業，他們好似勤勞的園丁們，認真而辛勤的努力耕耘，培育出一朵朵祖國的鮮花——也就是我們。
感謝您，偉大的老師，您就像山澗里純凈清甜的甘泉水，深深滋潤著我們每一位同學幼小的心靈！感謝您，偉大的老師，您就像熊熊燃燒的火焰，用自己身體去溫暖每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光！
“老師”，這并不只是一種稱呼，“老師”，這代表的是一種責任，“老師”，這是在學生們傷心時的一個可以依靠的肩膀；“老師”，是我們訴苦時的知心朋友，“老師”，更是一種光榮與神圣的職業！
值此第33個教師節來臨之際，梅列區實驗小學四年四班肖秋雨預祝天下的`老師們身體健康、萬事如意、教師節快樂！
語文老師的寫人作文400字 篇12
在我成長的過程中，有太多太多的人需要我感恩，有我的家人、老師、同學、朋友、甚至還有那些素不相識的人都需要我感恩，但我認為我最應該感恩的人是我的老師。
老師是世界上最神圣的職業，就向辛勤的園丁，哺育著全天下最美麗的花朵，為我修枝剪葉，給我灌注知識的養料，他在為我的人生鋪墊美麗的未來。老師是人類心靈的工程師，他教會我如何做人，使我走向成功的道路。
而有些學生卻不明白老師的辛苦，總覺得老師管得太多，你有沒有真正的想過來是這么做是為了什么，老師陪我的時間比父母陪我的時間還要長，花費在我身上的精力比花費在自己孩子身上的精力還要多，可以說老師是我第二個父母，難道我不應該感恩老師嗎？
同學，你學習辛苦，我的老師都知道。你不開心，我到老師也知道。你累，我的老師也知道。但是，有多少同學指導老師累不累嗎？很多同學都不理解老師，老師留作業是我了我好，難道，在深夜老師批改著一份份作業就不累嗎？難道，我就不應該理解理解老師嗎？同學，放我懂得感恩，懂得理解老師吧！
感恩，不只是口頭上的語言，更是我的行動，讓我感恩老師吧！
語文老師的寫人作文400字 篇13
金秋碩果頌園丁，在9月10日這個歡樂祥和的特殊日子里，我們迎來了第29個教師節。為此，整個上午的時間，學校里都是慶祝教師節的活動。
一大早，同學們就迫不及待地送出了自己的真誠祝福和精致禮物。有些同學別出心裁，利用自己那雙靈巧的手，為日夜操勞的老師們親手制作了一張張賀卡、一份份禮物。卡片里是同學們的溫馨祝福、貼心話語；小禮物更見他們的用心。辦公室里，老師們談笑風生，氣氛其樂融融。
接著，我們全校同學進行了精彩的隊列展示，同學們響亮的口號和整齊的步伐，就是送給老師最好的禮物。
回到班級之后，兩位中隊長帶領同學們開展了一個活動，名字叫：我為老師送祝福！兩位中隊長起了一個精彩的開頭后，同學們一個接一個地上來，每句話都給老師溫暖。潘老師在后面聽著同學們真心的祝福后，熱淚盈眶。同學們看到后，感激的淚水也蘊含在眼眶邊……活動結束后，中隊長就帶領我們向老師大聲地說出一句：“老師，您辛苦了！"
語文老師的寫人作文400字 篇14
師恩是什么樣的呢？
像涓涓細流，平凡，點點匯聚，永不停歇？
像底下的焰火，飄飛著溫度，永炙心頭？
像明靜止水，平靜卻深沉……
新的一周，新的開始。數學課，老師在臺上神采飛揚地講課，我靜靜地坐在教室后邊的座位上聽，記。講到第二十一題了。哦？不真實令我百思不得其解的那題？怎么會被打勾呢？況且我的數學又很差，還是最燒腦的幾何題，老師在逗我？
“這道題錯誤率有點高。嗯——我們讓師舜同學來演示一下。”
我在座位上呆若木雞：“啊？”霎時怪笑聲回起。我開始退卻。此時，我的耳畔卻飄來一陣細碎的掌聲。
這掌聲居然出自數學老師掌間，雖小，卻帶動了全教室。一時間，掌聲代替了笑聲！
我勇氣徒增，打開了思路的閘門，過程如長河般源源不斷地從腦海里流露在粉筆上，心頭如四月的潮，在熱情的日光的照耀下，封在心頂的怯意如水般，化了。
演示畢，胸中郁結的最后一口氣，吐盡了。
原來，師恩就如同涓涓細流，在日復一日，年復一年中，一點，一縷地匯集在學子胸中。終有一日，聚作深深的明鏡止水，在生命中永不干涸。而這一縷清泉，就似那天的鼓勵，繭小然長。哪怕再小，也不將蒸發。
語文老師的寫人作文400字 篇15
教師是我們人生中學習階段的一個很重要的職業，所以我們全國都會在每年的九月十日定為‘教師節！’來紀念我們全國的老師，所以在那天我們學校都會舉行一年一度的教師節慶祝會。
做為學生的我對老師這個職業是非常尊敬和敬佩的，因為如果沒有老師，我們就不可以學習知識，就不能對這個社會作出貢獻，所以我是非常注重每年的教師節來對我們的老師作出一個紀念。每年的教師節，我們班上的同學都會有著不同的慶祝方式來慶祝我們老師的節目的，還記得有一年，我們在教師節那天，我們全班同學為了慶祝教師節，我們每人夾錢來買了一束美麗的鮮花送給我們最美麗的老師，那天我們的班主任收到了我們所送的花之后非常感動，說：“傻孩子！你們這么破費，我怎么好意思呢？”我們全班同學看到班主任這么開心，我們都會非常高興的，因為我們全班同學都知道，老師為了我們是如何辛苦，多么勞累的，所以我們全班同學趁著教師節這個節日來給我們最尊敬的班主任慶祝真的一點都不過分。
自從之后，每年的教師節我們都會銘記于心都會花盡心思去想如何給我們的老師們慶祝，在這里！給所有的老師送上一個祝福：“老師們！教師節快樂！”
語文老師的寫人作文400字 篇16
她長著一頭烏黑的卷發，一張瓜子臉，還有一對如黑珍珠的眼睛，“黑珍珠”的下面有一個翹翹的鼻子，和一張能說會道的嘴巴。她就是我的語文老師肖老師。
因為肖老師語言很幽默，平時上課也不會經常生氣，所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天，肖老師正在給我們上語文課，我偷偷的在桌子下看漫畫書。老師發現了就帶著一點兒生氣和笑意說：“如果你們是老師，發現一個正在看漫畫書的學生，會生氣嗎？”這個問題引起了我的注意，臉便不由自主的紅了。
肖老師因為幽默而被我們稱為“漫畫老師”。有一節課，老師說：“我們上節漫畫課好不好？”“好好好！好好好！”一陣叫好的聲音布滿了整個教室，可以說是震耳欲聾。“但是，”肖老師又說道，“今晚要寫日記。”“行行行。”“好吧好吧。”應答聲斷斷續續的傳出來。“今天我們主要說的是漫畫，”肖老師笑瞇瞇地道，“漫畫有一種特點，那就是幽默，漫畫誰都喜歡……”老師的嘴真厲害，真是能說會道，總會讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫老師”的名稱便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜，我喜歡我們班上的“漫畫老師”。
語文老師的寫人作文400字 篇17
我現在讀四年級，語文老師換過幾個，最喜歡的是現在的語文老師。
第一次見到她時，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發，突顯了她淡雅脫俗的形象，兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會說話的眼睛，看上去讓人感覺那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時尚的衣服量身定做的衣架。
我的好老師工作很認真，每一次我們班的作業總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業。要是我們生字寫得工整，作文寫得生動，我們的老師會在右面寫評語鼓勵我們，順便寫上一句“勿驕傲、再創佳績”。要是我們字寫得退步了，作文沒寫好，老師同樣會在右面寫評語鼓勵我們：下次努力，不要氣餒。老師的做法讓我們很感動，也讓我們更有信心去做每一件事。
我的好老師很開朗，老師們表演花樣跳繩時，她的身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開朗。
說了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰吧？她就是我的班主任老師——何安莉老師。
語文老師的寫人作文400字 篇18
一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴，這就是我們這學期的語文老師——金老師。
在金老師沒有教我們語文之前，其實我并不了解金老師，只是聽我的鄰居姍說過，金老師和藹而又親切，有時幽默，有時又嚴肅認真。在給我們上第一堂課的時候，我就深深感覺到了鄰居說過的話。他上課很自然，很輕松，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是說說笑笑，還給我們講故事，逗得我們開懷大笑，故事中又得到啟發，領悟道理，真是一舉兩得啊！
不僅如此，我還覺得金老師非常有責任心。就說這幾天，祝老師有事遠行請了幾天假，語文老師金老師自然成為了我們的代理班主任。雖說是代理班主任，可金老師一做事一點都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀柜下幾個月來的垃圾都掃了出來，看看平時這么干凈的教室，竟然還藏著這么多垃圾，讓我們全班同學很慚愧。真是印證了一句話：“要嘛不要做，要做就要做最好的！”金老師就是這樣的人。
總而言之，我非常敬佩我們的新語文老師——金老師，我決定長大后也要當老師，而且要當象金老師那樣的老師！
語文老師的寫人作文400字 篇19
我有一個老師，她有一頭卷卷的中長發，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時盯著我們，她是我們的語文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴肅，還很認真，上課的時候非常的專注，下課的時候總會笑瞇瞇的，她就是我們的滕老師。
滕老師是對我最好的人，有一次，因為我作業寫得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫作業的速度，滕老師犧牲了自己的時間，在放學以后，就一直在教室里陪著我，一直到我寫完作業，滕老師這么辛苦的陪著我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒有塑料杯子去接開水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個塑料杯一邊遞給我一邊說：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會在我們需要幫助的時候，出現在我們身邊，每天滕老師都是最早來，最遲走的，當同學們都放學了，滕老師還一個人在教室批改作業，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當成是自己的孩子一樣，又嚴格，又寵愛。
滕老師，我一定不辜負你對我的好。我們都不會讓你失望！
語文老師的寫人作文400字 篇20
兩個學期過去了，教我們語文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著，看上去非常嚴肅的樣子。講起話來非常幽默，訓人時常逗得大家哈哈大笑，可被訓的同學卻低下頭，好像比挨打還悲哀。
開始上語文課之前，馮老師讓我們都站在班級門口，不能隨意說話。為了可以看上電視，我們只能照辦。可站不到三分鐘，我便堅持不住了，（想走出隊列，但是）看見老師來了，我馬上站直了身子，還得挺一會兒。等老師打開了教室的門，我們便像蜜蜂一樣沖進了班級。只要一看電視，我們便著了迷。過了半堂課，老師便把電視關上了，原來老師要講課了，可是我們還沒看夠，有的同學說再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴厲的目光，就像聽見老師說話一樣，一下子全班都停了下來。
接下來老師給我們講課，我們聚精會神地聽著馮老師的課，不敢有一點馬虎，因為我們很怕馮老師。我們清楚要讀好課文、圈畫好生字，如果不會那就得挨老師尅。
上課的時候，每當想起一句幽默的話，我剛想說出口，但抬頭看見了神情嚴肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。
語文老師的寫人作文400字 篇21
在四年級，我們換了新的語文老師，我以為會換成一位穿著裙子，扎著辮子的女老師，可沒想到進來的卻是一位男老師。
他有一對像是被勾線筆描過的眉毛，又黑又粗，有個像是過敏的嘴唇，又紅又厚，一身深黃色的皮膚——看起來一本正經的樣子。
雖然他看上去不茍言笑，但是他上課卻很有趣。
瞧！他正站在講臺上給我們繪聲繪色地講著，有人忽然打斷了他，頓時，他收起臉上的笑容，眼睛睜得大大的，瞪著那位同學。我們都以為他要開始狠狠地罵那位同學了，可他卻右手托了托眼鏡，然后問到：“剛剛說到哪了？”瞬間，全班的人都笑了出來，就像剛剛不愉快的事沒有發生過一樣，繼續上課。
盡管他上課有趣，生氣起來還是很可怕的。
鈴聲響了，我們班還在自顧自說話，課代表也沒有上去領讀，忽然老師拿著一本書走進來，頓時同學們都安靜下來。只見老師臉色沉了下來，面無表情，兩眼從左到右掃了一遍，讓人毛骨悚然，同學們大氣不敢喘一口。“上課。”老師小聲地說，同學們齊刷刷地站了起來，“同學們好！”“老師好！”看著老師那張沉下來的臉，我們的動作比平常快得多了。
這就是我們的語文老師——吳老師，他的幽默你永遠想不到的，生氣也是你永遠猜不透的。
語文老師的寫人作文400字 篇22
我在五年級遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見面時，老師對我們說：“我這個人呢有三個好，第一好：眼睛好，你們在課堂上摳手，做小動作我都能看得清清楚楚。第二好：愛運動。我暫時只有兩個好，剩下的你們自己去發現吧。
我在學習《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預習并交給了我們預習方法。老師教的預習方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來了。老師真聰明。
老師還對學生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會背的同學坐下，不會背的站起來讀。有很多的同學都坐下了，只有一個同學站起來了，老師讓這個同學去講臺上朗讀，雖然這個同學的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒有批評他。反而還說：“這位同學很誠實，大家都坐下了，只有他一個人還站在那里。我知道坐下的同學也不一定是全部都會背的，對吧？”有些同學慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認識這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會教給我們更多知識。
語文老師的寫人作文400字 篇23
她長著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發時而自然的披著，時而束成一個馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語文王老師，有時嚴厲，有時溫柔的老師。
語文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進入知識的海洋。一起走進搭石的美好情景，一起走進長城，領略人民的智慧和光榮的歷史……正當我們沉浸在語言的魅力中，有個同學在做小動作，王老師立馬停了下來，用眼神看著那個同學，那個同學立馬做好，一聲不吭地聽著老師講課。
作業本上在細微的差錯也逃不過王老師的火眼金睛，面對同學們的每一個錯誤，王老師都會用紅筆圈出來，并在王老師自己的小本子，記著我們的名字，要求我們及時更正。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句話畫波浪線的句子，再讀一讀王老師寫的評語，王老師那涓涓的細語，鼓舞著我們奮勇行。
我們的語文王老師教會了我們許多知識，是我們的好老師。
語文老師的寫人作文400字 篇24
我們有一個非常帥，但也非常嚴厲的語文老師，他就是我們的語文老師—余老師。
余老師高高的個子，大大的眼睛，一頭微黃的頭發，笑起來嘴角總揚起好看的弧線，但發起脾氣來也讓人害怕。
有一次，上語文課的時候，有兩個同學說悄悄話，聲音不是非常大，可也打擾到了別的同學，被騷擾到的同學把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽完后把那兩個同學叫到教室外，了解情況后，批評了他們，讓他們在窗外站著，罰站了好長時間，以后我們就再也不敢再上課的時候開小會了……
又有一回，有一個同學沒有交他的回家作業，余老師問他原因，他支支吾吾，最后不好意思說“忘記帶了”，余老師罰抄他課文，吃中飯時間交。他沒當回事，下課照常休息。吃中飯的時候，他正想報餐一頓時，給余老師抓了個正著，他灰溜溜的，不好意思合上飯盒，抄好了才吃。
這就是我們的余老師，有溫暖又嚴厲的余老師，我一定要好好學習，不讓余老師在為我們操心了，我喜歡我們的班主任余老師！
語文老師的寫人作文400字 篇25
郭老師是我們的語文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學問。郭老師長著瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡，頭發有點金黃，扎著一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。
她性格溫和，總是把最燦爛的笑容讓我們看，讓我們開開心心、快快樂樂的學習。上次郭老師讓我們幾個同學去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對我們十分信任，我們給班級取得了比較好的成績。我覺得老師就像媽媽一樣對待我們，我記得有一次正在上語文課的時候，我突然肚子很疼，老師看見我十分難受的樣子，問：“佳蕊你怎么了？”我說：“我的肚子疼。”老師說：“你先坐著，老師馬上就給你媽媽打電話。”在我的心里十分感激老師。每次上語文課，老師都用多媒體課件給我們講課，那些課件可以教會我們許許多多的知識。郭老師寫的字瀟灑清秀，十分好看。我就學著老師的樣子，一筆一畫的寫生字，所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學習，學到更多的知識，長大以后我也向郭老師那樣要做一個有學問的教師。
語文老師的寫人作文400字 篇26
小學是許多人都要經歷的時光，在學校里我們會學到許多知識，認識許多老師和同學，在老師們當中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語文老師喬老師。
喬老師有兩種性格高興和生氣。
當我們的平均分很高或者課堂表現好喬老師高興的性格就會“醒”過來，講課時就算有人在底下做小動作，喬老師也不會罰我們。
有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說如果我們書寫沒扣分的話他就會給我們獎勵，考完后我們班一個人也沒有扣書寫分，喬老師就遵守約定給我們買了一個大蛋糕當獎勵。
喬老師高興時：和藹可親，心平氣和。
每當我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現差時，喬老師生氣的性格就會“醒”過來，在課堂上就算你說話的聲音很小，喬老師也會用順風耳聽見，然后點名讓你站起來。
有一次班里有人忘寫作業了，老師立刻火冒三丈，批評了他五分鐘，批評這么久喬老師的氣還是沒有消，但因為要給我們上課，喬老師才停下來。
生氣時的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發沖冠、大發雷霆。你們那老師是什么性格呢？
語文老師的寫人作文400字 篇27
高老師是我們班的語文老師。她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們，我們最喜歡上語文課了。
“高老師來了！”旦巴達杰第一時間給我們報信兒。今天，高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”我們聽著，想著，覺得自己仿佛正隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細地去觀賞桂林的山。高老師每一個準確有趣的手勢。都在我們面前描畫出一座座奇秀的桂林的山，連班上最調皮的錢謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽著、思考著、想象著。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學“黃河是怎樣變化”時，講著講著，情不自禁地流下了動情的淚水，黃河兩岸人民的命運是多么悲慘呀！同學們被高老師真切的情懷感染了。不少同學眼圈也紅了。高老師教“自然之道”，同學們知道了人類做事要遵循自然的規律的道理。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創造出一種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語文課。
語文老師的寫人作文400字 篇28
老師！ 你依舊是唐朝大美女。
我們第一次見面，你披著烏黑發亮的頭發，臉蛋白里透紅，還化著淡淡的妝，穿著黑色的大衣和鞋子，最讓我吸引的是你那白得發亮的鞋邊。
你既是“嚴師”又是“慈母”。有一次我沒寫作文，你高高舉起書，我閉著眼睛等待狂風暴雨的到來，你輕輕的把書放在桌子上——其實我知道老師是“刀子嘴，豆腐心”。
每次你說：“沒有背完書的，不準吃飯。”然后你走了。哎！“吃了飯再背吧！免得飯涼了，就不好吃了。”
老師有很多特異功能：“回馬槍”、“順風耳，千里眼”。有一次你布置完任務去開會，你前腳剛走，我們就開始跳起來，唱起來，有的甚至站在桌子上跳，整個教學樓都快被我們喧翻了，老師突然就在門口出現，這是，我們全班同學就尷尬了，馬上安靜下來，做作業。我最佩服老師的“千里眼，順風耳”，我到現在都不明白，老師上次生病去看醫生，她又是怎么知道我們在教室里“大鬧天空”的事呢？我真的到現在為止我都迷惑不解。
我終于知道，樹為什么長得又高又壯，花為什么那么鮮艷，原來有園丁！老師，能做你的學生，我太幸福了！
語文老師的寫人作文400字 篇29
高老師是我們的語文老師。她上課語言生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語文課。
高老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。高老師說：“請同學們一邊聽我讀課文，以便展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“漓江的∕水∕真靜——啊，∕靜得∕讓你感覺不到∕它在∕流動”我們聽著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后，又帶領我們去觀賞桂林的山。高老師的每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座奇秀險的桂林山！連班上幾個最調皮的同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著
高老師講課蘊含著豐富的情感。她教我們《小音樂家楊科》時，講著講著，禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么的悲慘呀！同學們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領著我們在人生與海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語文課。
語文老師的寫人作文400字 篇30
我們班新來了一個語文老師，她姓朱。她有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的眼睛凝視前方，中等高的鼻子，中等大的嘴巴襯托著雪白的皮膚。她喜歡穿一身運動衫和牛仔褲，還穿著一雙運動鞋。
朱老師非常和藹可親、善解人意。有一次，在上朱老師的課時，我的鼻子突然癢起來了，我就用手動了動鼻子，但令我意想不到的是——我流鼻血了。我覺得鼻子里有什么東西在流動，我就用手伸進去看看，結果弄出來一手指地鼻血。我趕緊把鼻血吸上去，深怕讓同學們知道我流鼻血了，因為流鼻血會被同學們笑話的。但這不聽話的鼻血在我的鼻子里拼命地“跑”，想跑出來見太陽。最終，鼻血還是流了出來。當我告訴朱老師時，朱老師急忙向同學們借了一張紙巾來幫助我。接到紙巾后就趕緊來幫助我。她先叫我仰著躺，然后一邊輕輕地拍著我的鼻子，一邊把紙巾撕成一小塊塞進進我的鼻子里，還親切的對我說：“你回家后叫你媽媽泡涼茶給你喝。”這句話一直回蕩在我的腦中。
從此，朱老師就在我的心中樹立起與別的老師無法相比的形象，我也就越來越喜歡這位新來的語文老師——朱老師了。
語文老師的寫人作文400字 篇31
每個人的記憶中，都有很深刻的記憶，我的腦海中也有很多事情，但是最讓我難忘的就是以前的語文老師－－國珍老師．
她，看起來很善良，圓圓的臉上常帶著溫和的笑意，有一雙大而明亮的眼睛，她很聰明，她是教語文的但有時也教數學，她教學有方，非常關心同學們，而且布置的作業很合理，但是她現在沒有教我們了。
我記得有一次，國珍老師告訴我們要換一個新的班主任來教我們，她在教室里轉了一圈，然后摸了一些乖的同學，當她摸到我的頭時，一邊摸一邊說：“好舍不得你們呀！”過了一會兒，熒冬說：“我們為老師獻上一首歌吧。”其實就是上次新老師過來教我們的《朋友》，只不過大家把歌詞改了，還改了一些動作．唱完歌以后，國珍老師說：“不如唱首《老鼠愛大米》給我聽吧！”唱完以后，熒冬哭了，接著煒晴哭了，連平時堅強的我和穎欣也哭了，后來全班同學都哭了．這件事我到現在還記得。
我們班后來聽說國珍老師現在教一年級的數學，很多同學都想回到一年級去．
語文老師的寫人作文400字 篇32
她，不長的頭發披散在肩上，一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛，好像會說話哩！她就是我們的語文老師兼班主任——王老師。
我覺得王老師就像天空一樣罩著我們這些幼嫩、脆弱的樹苗。但是天空常常變化不段，王老師也是這樣的哦！
王老師的要求有些嚴格，上課寫作業時字跡要美觀、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認真寫字，可是總有“害群之馬”的時候。這時，王老師的頭上就會飄來幾朵“烏云”。隨之，下起“雷陣雨”。
王老師從一年級帶到我們三年級，隨著這些“天氣”，我們的學習一點一點在上升。漸漸地，我發現“烏云密布”的天氣少了許多，“陽光明媚”的天氣多了起來。
每一次，考試考好、聽寫聽完、作業做完交給您。我的腦海里都會想起您批改作業、試卷、來不及休息的樣子。雖然您的要求有些嚴格，但我知道您都是為了我們好。
老師，您曾為我們付出多少汗水，您曾為我們付出多少時間。您是一名教師，這看似簡單的職業，卻含著無數汗水和無數個奉獻。這種無私偉大的愛給了我們溫暖和力量，促進我們不斷地前進、到達理想的彼岸。我們以后會做的更好，希望您每天都“陽光明媚”！
語文老師的寫人作文400字 篇33
在學校里，幾乎上過四五年級的學生都認識許老師，她是我們班的語文老師，也是我們五（2）的班主任。
許老師長著一頭烏黑的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下長著一張能說會道的小嘴。許老師很嚴厲，但嚴厲中有幽默的感覺！非常地招人喜歡，和同學們相處的很好。
五年級開學的第一周，剛交作業，她就找我們的“麻煩”了。一上課，許老師就煞有其事地說：“同學們，字如其人，有的同學寫作業不認真，撕掉重新寫，每個人的字跡和他的長相有關，字漂亮的同學說明長得很好，字不漂亮的同學……”說著意味深長地看掃視了一圈。
媽呀！言外之意就是說，字不漂亮的同學就是不可愛嘛！誰愿意做不可愛的人呢？這些同學望著作業本吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。等他們把字寫端正、寫漂亮了，再一次把作業交給老師時，她語重心長地說：“同學們‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的時間來做作業，值得嗎？”不得不說，這個班主任可真“麻煩”！哎，真麻煩！
說也奇怪，盡管“嚴厲”班主任不斷找同學們“麻煩”，班里同學反而都進步了，學習氣氛濃厚了，課堂紀律也變得更好了。我們對“嚴厲”的班主任也越來越好，越來越喜歡了。
語文老師的寫人作文400字 篇34
我們班有一位漂亮、優秀的語文老師——全老師。她身材苗條，長著一雙老鷹般的眼睛，留著齊耳短發，上課時會講一些笑話，所以，我們都愛上了她的課。
不過，她也有嚴厲的時候，她的“鷹眼”是每個同學都害怕的。
記得有一次，我們上《黃河的主人》這一課，全書師轉過去寫黑板，讓我們記在筆記本上，在全老師寫的那幾分鐘時間里，我們班坐在最后一排的兩名同學在玩飛機戰，為了不被老師發現，他們的動作很小，不過，這怎么能躲過全老師的鷹眼呢？只見全老師馬上轉了過來，眼睛緊盯著那對同桌，仿佛有殺氣一樣，那對同學看到全老師在盯著他們，嚇得魂都沒了，馬上坐直。老師看他們不敢再鬧了，又開始繼續上課。
全老師雖然嚴厲，但是也很幽默。還有一次，是考試結束了，全老師開始改試卷時，我們很想知道自己的分數，都圍著老師看試卷，全老師為了讓同學們散開，不要圍著她，就說：“不要擋著我的‘Wi—Fi’信號！”我們都笑著走了。
在全老師的影響下，我們的成績越來越好了，也越來越會做人了。
語文老師的寫人作文400字 篇35
我輕輕按下手機鍵，把微信聊天永遠定格在了相冊里。
那是我的語文老師，一直陪伴了我五年的鄭老師的微信，上個學期因為生寶寶，所以還不能回校工作，我陷入了深深的思念，開始回憶從前的一點一滴。
剛進小學時，我還是個懵懂的孩童，走進教室還有幾分害羞，是她滿面春風地迎接我們，披著短發，笑著給我們安排座位，當時，我一下子喜歡上了這位和顏悅色的老師。
三四年級時，我也有幾分成熟，但還是不免會犯錯，有一次在擦黑板時，不小心把粉筆盒打翻了，急得差點兒掉眼淚。鄭老師知道了，并沒有責怪我，而是溫柔的開導我，讓我那脆弱的心靈堅強起來。
上六年級了，我已從無知的孩子變成了即將升入初中的小學生，但鄭老師還是像從前那樣鼓勵我，而且，發來的那條微信也讓我深受感動，她說希望小妹妹，她的女兒像我一樣優秀。我驚呆了，因為我從未見過一個老師這樣鼓勵學生。我相信，在鄭老師的激勵和我的努力之下，我會變得越來越好。
人一生中見過的人、看過的人很多，但唯有鄭老師和她的那句話，我會永遠記在心中。
語文老師的寫人作文400字 篇36
她長著一張秀氣的圓中帶方型的臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的秀發，自然地披著。她經常穿職業裝，有時還會穿些小長裙。她高興時和藹可親，不高興時像一只兇惡的小老虎，他就是我們的語文老師――孫老師。
孫老師如黑貓警長般，特別神奇，無論我們做了什么錯事，都逃不過她的眼睛。有一次下課，有兩個同學拿著剪刀玩耍，上課了，就以為沒事兒了，可誰知還沒上課幾分鐘，孫老師就黑著臉走進了教室，把那兩個同學狠狠地批評了一頓，原來，他們打架的時候，孫老師在對面看著呢，沒想到孫老師還有“千里眼”呢！
孫老師可真是“火眼金睛”，在作文本上，在細微的錯也逃不過孫老師的眼睛，寫錯的字，孫老師都會用紅筆仔細的圈出錯，并在旁邊打上小方框，要求我們及時改正，就樣在孫老師的指導下，我們的作文寫的越來越好了。
我們的語文孫老師，性格十分“古怪”，有時和藹可親，有時又那么嚴厲，還有時像一個無所不能的黑貓警長。無論怎么樣，她都是我最喜歡的老師。
語文老師的寫人作文400字 篇37
從注冊那一天，我就看見了我的語文老師，冼老師，她是我們班的班主任。她的頭發銀黑交錯，臉上的皺紋是歲月的痕跡。她并不高，微胖的身材，五官端正，構成了平凡而有趣的她。
我的語文老師十分愛笑，眼睛瞇成一條縫，嘴角向上揚。每當同學們說中了她心中的答案，或講到哪些有趣的事情，老師便笑了。
我的語文老師不僅愛笑，而且講課生動、有趣。就拿第五課《七律·長征》來說吧！開始，她先讓我們大聲朗讀這篇課文，接著教我們詩意，理解詩人寫作目的。當講到“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”時，她作了生動的比喻：你們怎樣理解“逶迤”這個詞呢？它是彎彎曲曲連綿不斷的樣子，也就是說，五嶺山山脈多，并且長，可是在紅軍眼里，不過像翻騰的細小波浪。她還怕我們不明白，用粉筆在黑板上畫了一條起伏都很小的波浪線，并進一步解釋：彎彎曲曲的五嶺山脈在紅軍眼里像小波浪，可以看出紅軍不怕困難，勇往直前的精神……一節課下來，我對課文中心思想和它的詩意等都理解了，腦海里的知識井然有序。下課鈴響老師宣布下課時，我跟著同學們大聲地說：“謝謝老師，老師再見！”
我喜歡我那平凡而有趣的語文老師。
語文老師的寫人作文400字 篇38
我們的語文老師是位幽默風趣的女老師。
她留著一頭烏黑發亮的長發，長著一雙善解人意的大眼睛，還有一張言談機智的嘴巴。她經常把自己的那頭烏黑發亮的頭發扎成一個學生辮，再加上一身學生裝，哈！活像一個“外國留學生”！
她非常和藹可親，有一個活潑可愛的兒子，才一歲半！我們都叫他“小石頭”，因為他的臉蛋像鵝卵石一樣圓滑。我們的語文老師允許我們和“小石頭” 玩，甚至于有時候還 讓我們摸摸她那可愛的“學生辮”！
一次上課，老師提了一個問題，一位同學勇敢地舉起了手，于是老師便讓那位同學先回答。不料那位同學很緊張，站起來一時吞吞吐吐地，不知怎么回答。這個時候，老師用她那雙美麗的大眼睛含笑注視著這位同學，鼓勵他繼續講下去。待他講完，老師微笑著讓他坐下，說：“這位同學講得很好，我明白他的意思，只不過剛開始因為緊張沒有表達好罷了。”一番話說得那位同學熱淚盈眶。
這就是我們的語文老師，美麗大方、和藹可親而又善解人意。當然呀，我肯定喜歡她！
語文老師的寫人作文400字 篇39
每個人都有老師，有的人的老師是種植物，有的人的老師是動物，可我今天寫的老師是我一、二年級的新語文老師。
在我剛上一年級時，我的語文老師是我的班主任，她天天都發脾氣，我剛上一年級沒幾個月就沒來學校了，到一年級下半年時，我又回到班級時，發生了個令我開心的事！
我剛回到班，看見同學們都在聊天，我背著書包，回到座位上，上課鈴響了起來，第一節課剛好是語文課，我心里有點緊張，突然，有位美麗的老師走了進來，她說她是我們的新語文老師。老師開始講課，她微笑著把今天的課題寫在黑板上，我也開始喜歡上這個老師了。
有一次，我的語文作業錯了很多，老師把我叫到她旁邊，我走過去，老師剛開口，我的心有些怕，她輕輕地說：“這些題怎么錯了？是不是不會？”我點了點頭，她把這些題清清楚楚地給我再講了一遍，我訂正好了后，我更喜歡這位語文老師了！我每天把她當成自己的姐姐，有時我不開心，她也會安慰我。所以，我深深地感受到了來自老師的關懷。
快樂的時光總是那么的短暫，晃如短短的一分鐘一轉眼就過去，我上三年級時，就轉學了，可我心里一直還保留那位老師的位置。
語文老師的寫人作文400字 篇40
我的語文老師，姓黃，因此我們都叫她“黃老師”。
她并不是很高，但卻也算不上矮。剪了一頭整齊的短發，沿一條靠左邊些的“溝壑”向左右兩邊分，梳理得一絲不茍，微微泛著點金黃色，遮住了耳朵。但在走路時，頭發微微飄起，卻也還是看得見的。白皙的額頭下的眉毛并算不上濃密，只是淺淺地勾勒了兩筆，卻也別有一番風味。高挺的鼻梁，櫻桃小嘴，說話時一張一合的，隱隱約約可以看到兩排整齊潔白的牙齒。顴骨從側面看有些微微凸起，夾著高挺的鼻梁，在燈光下，皮膚看上去也是好極了！
而這畫龍點睛之筆，在于她的眼睛，算不上濃密的眉毛下面鑲嵌著一對明亮的晶體，瞳孔是黑色的。眼睛被眼皮遮住了一大部分，只能看到黑色的瞳孔和一部分眼白。
一雙美麗的眼睛在笑起來的時候瞇成一條縫兒，這雙眼睛里可以看到無限的溫柔，和黃老師的性格相互映襯，讓人深深地被吸引。
但，這是一雙會變的眼睛，它既有兔子的溫柔，也有老虎的厲害，當然，這是在你犯了錯誤的前提下。我們見到最多的還是前者，后者是極少數的，有時即使很生氣，下一秒卻又能對著我們笑得很開心，這一點和我們的班主任也是極為相似的。
這就是我們的語文老師。
語文老師的寫人作文400字 篇41
我語文的老師是胡老師，她是我最喜歡的老師。她的頭發長長的，經常披在背上，就像一片黑色瀑布。臉蛋紅通通的，眼睛水靈靈的，像兩顆鉆石一樣閃閃發光。她的嘴巴小小的，笑起來像彎彎的月亮。
記得有一次中午，胡老師在講臺上批改作業，就叫我們自己做自己的事兒。我就選擇了做作業。我做著做著，忽然停了下來，咬著筆頭，愁眉苦腦地坐在自己的座位上。胡老師看見了，問我：“你怎么了，為什么不做了呢？”我垂頭喪氣地回答：“唉我有一道題不會做”她對我招招手，說：“來來來，上來，我教你吧！”我連忙拿著作業，三步并作兩步跑了上去。胡老師低著頭看了看，指著我不會的地方耐心地講了起來：“你再讀讀這句話”胡老師仔仔細細地講，我認認真真地聽。不到一會兒，我就把這道題的所有的意思全弄懂了。我眉開眼笑，感激地對胡老師說：“謝謝您！您教我的我會好好記住的！謝謝胡老師！”胡老師摸摸我的頭，笑著說：“不客氣！”
胡老師是最和藹可親的老師，我希望胡老師能一直在我身邊。
語文老師的寫人作文400字 篇42
文質彬彬、博學多才、優雅、負責任、人人面前平等。你一定想到這個人是誰了吧！她就是我們的田老師。
田老師的教學方式大部分是從幽默方向出發的，教學質量百分之百，我們班的大部分同學對語文很感興趣。而且老師對每一個同學都是平等的，從來也不偏向某一個同學。
田老師有一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，看上去文質彬彬，很有修養。老師一笑就像是一朵百合花綻開了。我很喜歡老師每天都帶著笑容進教室。
說起田老師的優點，那可多了：負責任、為同學的安全著想、關心同學、不嫌棄任何一位同學，還是一個大才女……
要說田老師的缺點，那還真不太好說，我就提一提建議吧！
田老師，我希望你多多保護好您的嗓子，保持自己的好嗓音，給我們更好的講課。
有時候某些同學的作業沒完成，您陪他們認真的補作業，有時天黑了，也不能早點回家。沒完成作業的同學覺得老師太嚴厲了，但這也是一個負責任的老師的行為，如果不負責的老師讓沒完成作業的同學走了，其實這是害了他們。
田老師，我愛您，我一定會聽您的話，做一個全面發展的好學生。
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