家風的作文（必備9篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的家風的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家風的作文 篇1
家風，是一面鏡子，我們的言行舉止都和家風有關，它照應了我們家庭的氛圍；家風，是一種秉性，它承載了一代又一代人留傳下來的優秀品格，在我們的身上是不可磨滅的；家風是子孫后代學習的典范。好的家風意味著有好的品質與好的行為習慣。
我們家的好家風雖未形成文字，但卻在每天的一舉一動，一言一行中流露出來。
爺爺告訴我：“勤勞致富。”他也以身作則了，他從來就沒想過要休息，一直在勤勤懇懇、默默無聞地工作著，直到現在他還在學習先進的技術，設計新奇的產品，為社會做貢獻。他，用實際行動把家的天地給撐了起來。現在他雖沒“致富”，但他有信念，有勤勞、堅持的.品性，他一直在為他的目標努力著。總有一天他會取得成功。
奶奶認為，人心要善，心中不能想著去占別人的便宜。奶奶是佛教信徒，所以她一直很相信有因必有果，做了壞事會受到上天譴責的。所以要行善積德，多做一些好事。每逢下雨，鄰居不在家，她都會幫鄰居收衣服；每次起大風，把垃圾吹進來，她便會把整個樓道都給掃一遍，讓鄰居們省心。現如今，她已經為社區做了很多事，鄰居們都念她的好。
媽媽經常勸我多參加集體活動，她堅信集體是打開人際交往的一把必備鑰匙。她還告訴我不懂得要向同學請教，同學不懂的也要主動去教他們，相互取長補短，這樣才可以進步。媽媽還告訴我要友善對待同學，心胸要寬闊一些，不要為一些雞毛蒜皮的小事去爭吵，這樣只會傷了和氣。
粑粑告訴我要有禮貌，看見熟人要主動熱情地打招呼，這是對人最起碼的尊重。爸爸還常常在我耳邊念叨：“站如松，坐如鐘，行如風。人走出去要像個人樣，有精神，不能軟綿綿的。”是啊，精神風貌是做人最基本的要求。我在這一方面還略有欠缺，今后一定要多加注意。
我家的家風教給了我很多：爺爺告訴我要奮斗，要努力；奶奶告訴我要善良，樂于助人；媽媽告訴我要與人交往，友善待人；爸爸告訴我要有禮貌，有精神。這些便是我家的好家風。
家風的作文 篇2
大家好，我叫楊珺丞，我今年十歲了，上四年級了。前天我第一次參加活動，去了我們金湖的映像城，同學們個個戴著小紅帽，老師給我們講述了有關家規家風的故事。今天，我來說說我們家的家規家風。
媽媽是一位相對嚴肅的人，特別是在我學習方面，要求更是嚴格，老師布置的作業要寫完了才能玩，對我寫錯或者不會寫的字都是罰寫兩排……但是在生活方面，吃喝玩樂都是給我最好的，我知道媽媽很疼我，就是方式不一樣。
爸爸在家最大的規矩就是不準浪費東西，特別是食物，正如我們課文里學到的，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。爸爸說，爺爺奶奶就是農民出生，他們在田里勞動很辛苦，所以我們千萬不能浪費糧食。爸爸還教育我，要自立自強，自己能做的事情自己做，在家要幫媽媽洗碗，自己收拾房間，最重要的一點就是要孝順，正所謂“百善孝為先”！從小爸爸媽媽就告訴我，家里有什么好吃的先給爺爺奶奶，多幫他們做力所能及的事情，更不要惹大人生氣。
沒有規矩，不成方圓！我家的家規最重要的`就是孝、勤。無論大家還是小家，都有不同的家規，我們是祖國明天的太陽，我們一定要將“小家”的優良傳統傳承下去，把祖國“大家”的優良品德發揚光大！
家風的作文 篇3
“校有校規，家規家規”是人們常常掛在嘴邊的一句話。但一問到“你家的家風是什么?家教是什么?”這些問題，同學們就會傻眼了。
我家的家風是“孝”，孝敬父母，尊敬長輩。父母一直告誡我：百善孝為先!家風是一條應該牢記的座右銘。有了它，大家才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠!銘記家風，為自己的人生做奠定而堅定的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才!
記得在小的時候，我每次去和好朋友玩兒，都會忘記爸爸或媽媽規定的時間回家，玩兒的'盡興的時候就會很晚回去。讓大人們很著急，于是媽媽就對我很認真地說：“大家是怎么規定的時間，為什么每次都不遵守規定，這么晚才回來。現在大家就規定，同樣的錯誤不可以犯三次，同意嗎?”我點了點頭，并向媽媽保證下一次一定遵守規定，按時回家。
好景不長，我的老毛病又犯了。一次暑假的時候，我的作業完成了，就去找朋友玩兒，媽媽告訴我最晚六點半回家，不要影響別人家吃飯的時間，我同意了。大家玩兒得非常開心，她的媽媽再三邀請我在她家吃飯，我欣然的接受了。過了一會兒，媽媽打電話要我回家，我只好乖乖的回去了，因為已經超過七點半了。一回到家，就被媽媽狠狠的批評了一頓。我知道自己的錯誤是沒有準時回家，并且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來負擔。暗下決心，絕不再犯。
現在我終于明白了“家風、家訓、家教”是什么。“家風”是一家子的風氣，這家風一旦敗壞，這家的思想品德也會跟著壞，這家就再也難以培養優秀的后代了。如果沒有“家訓”，那么就會把后代寵壞，只有讓他(她)知錯就改，然后再慢慢教育(她)。我想這就是“家風、家訓、家教”吧!
家風的作文 篇4
我出生在沁縣的一個山村，村里幾乎全是裴姓，少有的幾家外姓也是近幾十年遷來的。小時候時常聽祖輩們說起我們村的來頭，大約是明末清初時，村里的先祖（兄弟二人）從聞喜縣的裴柏村遷居至此，經過數百年的繁衍，現已成為一個有著上千口人的村落。朝代在更替，世事在變遷，村容村貌在變化，卻始終有一些東西不變，那就是家訓的傳承。
“重教務學，崇文尚武，德業并舉，廉潔自律”是裴氏家訓的核心內容。父親便是裴氏家訓的忠實傳承者，記憶深處，父親常拿著《裴氏世譜》之類的書給我讀，“裴氏家族自秦漢以來，歷六朝而盛，至隋唐而盛極，五代以后，余芳猶存。在上下兩千年間，豪杰俊邁，名卿賢相，摩肩接踵，輝耀前史，茂郁如林，世不乏人”，每每讀起，語氣里總是充滿無限的自豪，雙眼也充滿希冀的望著我，仿佛在告訴我要繼承祖訓，好好學習，努力成就一番大事業、成為國家的棟梁一般。
如今，我步入社會了，終究是沒能成為棟梁，甚至連點小小的成就也還沒有，但是父親那諄諄的教誨，那希冀的眼神，那無私的付出，那份家國情懷，卻時時激勵著我，即便在困頓的生活中也不要放棄學習、放棄堅守的做人準則，所以三十年的潛移默化我從父親身上汲取到了善良、堅韌、務實的品格，雖然靈氣不足，但也憑借著這些樸素的品質在社會上立了足。隨著時間的推移，我逐漸成熟，父親逐漸老去，然而對他的崇拜與敬重并未減少，即使他老境頹唐，在我心里仍然是頂天立地的頂梁柱，是我精神世界的有力支撐。
小時候，我是家中的混世魔王，因為排行最小，所以不免多得些寵愛與忍讓，便養成了小時候跋扈的.個性，與哥哥姐姐挑釁，與媽媽頂嘴，不服管教，蠻不講理，然而對于父親，卻從來沒有過一絲忤逆，除了父親與生俱來的威嚴，更重要的一點是他從我很小就給我講道理，把我當成一個大人來看待，而不是簡單粗暴的“鎮壓”。記憶中每次與母親頂嘴將母親氣極之后，父親都會在過后將我攬在懷中，將事情的經過重新捋一遍，并指出哪些地方是我不對，哪些地方母親也有欠妥之處，并告誡我說母親作為生我養我的人，是最疼愛我的人、是最不容易的人、是我最應該尊敬的人，并告訴我當自己內心有什么想法是要如何去與家人溝通，而不是一味的用撒潑耍賴的方式獲得關注。盡管在成長中改掉那些不好的個性是緩慢的過程，但父親教誨我的話語卻時常在我耳邊響起，對我自省的起到了極其大的作用。
真正讓我理解了為人子女的責任和意義的，是在我的祖母生病后。父親是家中長子，在那個長兄如父的年代，父親不僅在生活中照顧叔叔姑姑們，在精神上對他們也是如祖父般的存在，因此在祖父去世留下年邁的祖母后，就毅然將祖母接到家中照顧。后來，祖母生病，從需要攙扶到臥床不起，將近6年的時光，都是父親日日陪伴。那些年，村里外出打工的人都發家致富了，父親因為不放心祖母，一直守在家中，到后來祖母不能動了他親自喂飯，一日三餐，從不嫌煩，即便在農忙時也要扶著祖母在院子里曬曬太陽透透氣，那時的我看在眼里記在心里，所以在放假時總會幫忙給祖母喂飯、幫她梳洗、扶她出門、陪她解悶，看著垂垂老矣的祖母，我的心里漸漸產生了對母親的無限理解與無比依戀。看著父親伺候祖母的情形，我的內心更加明白作為子女這個角色，應該怎樣與父母相處，孝道在那時深深的植入我的血液。也就在那幾年，我似乎長大懂事了許多。
那些年，正值世紀之交，社會的變革已如火如荼，父親認識到知識的重要性，決心送我們幾個去城里讀書，他始終相信“知識改變命運”的真理，所以賣掉了家里幾十棵大樹湊了一千多元將我們送到城里的學校，從鄉村到縣城有諸多的不適應，開銷也多了好多，日子過得緊巴巴的，然而關于我們學習上他卻從來不吝嗇。依稀記得有一天，父親回到我們在縣城租住的破窯洞里，手里拿著一本厚厚的嶄新的《現代漢語大詞典》說是送給我們的禮物，我當時翻著那本有生以來最后的書，心中感到無比的神奇，我摩挲著質地堅硬的書皮前后翻看，書價赫然標著90元，那時的90元對我家來說可是全家一個月的生活費，不可遏止的激動與感動涌上心頭，那時的自己就在心里發誓說一定要好好學習，否則都對不起這本大辭典。如今，詞典的書皮已經被我們翻得爛掉了，我卻依然將它保存在書柜中，因為那本詞典上承載著父親對我們的希冀、充滿著父親對知識的敬重，寄托著父親希望我們通過努力學習改變命運的苦心。
別看父親一輩子在農村，但其實他也是有大志向的。父親高中畢業后，因為正值文革取消高考，便回村當了村干部，由于那時村里沒有幾個有文化的人，所以高考恢復后鄉鎮府以村里不能缺了村干部為由沒有推薦他去上大學，這也成為他一輩子心里的痛。然而父親并沒有消沉，除了照顧家庭，還積極為村里的發展奔走。村民有矛盾他出面解決，村民有困難他想辦法幫助，半生精力為村里奔走呼號，如今他已年過花甲，雖然無力再參與村事，卻仍然心系天下，不忘關心國家大事，時刻關注新聞，心情時常隨著國家大事而浮沉，也是可愛至極。
這就是我的老父親，大愛無言的老父親，他的一生是充滿坎坷的，卻是值得我們尊敬的，他的言傳身教對我們是深刻的。我也會將他對我們的影響傳承下去，讓我的子女感受到那一代人特有的積極與堅韌！
家風的作文 篇5
我家的優良家風哲學家薩特說過：“世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰;二是深藏在每個人心底的高貴信仰。”我們每個人都要有一個高貴的信仰——良好的道德。
道德源自于什么?沒錯，正是那優良的家風教育。做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的`身邊。記得有一次，我坐公交汽車去姥姥家給姥姥過壽，我剛找到一個位子坐下來，就看見一個老奶奶顫顫巍巍地走上車來，這時車上已經沒有空位了，老奶奶的臉上露出一絲難色，我心理想：我該不該給老奶奶讓座呢?如果讓了，別人會不會說我出風頭?不讓座，萬一老奶奶站不穩，摔著怎么辦?我心理就像有一個小天使和小惡魔一樣，小天使說：“快給老人讓座吧，做一個敬老的好孩子。”小惡魔說：“別聽她的，萬一讓了座，別人說你出風頭怎么辦?再說了，坐這兒多舒服呀!”小天使說：“快給老人讓座吧，媽媽不是經常說要尊老愛幼嗎?”“不讓!”“讓!”“不讓!”“讓!”
就在我不知所措時，突然想起了一件事情：那是我上一年級的時候，我在馬路邊拾到了5元錢，我便把它帶回了家，媽媽知道了，對我說：“孩子，去把它交給警察叔叔，咱們不可以貪圖便宜。”我照做了，警察叔叔夸我是個拾金不昧的孩子。我說這是媽媽讓我這么做的。警察叔叔說：“你的家風，真好!”雖然只是5元錢，但是，它在我心里留下了很深很深的印記!想到這兒，我便鼓起勇氣對老奶奶說：“奶奶，您坐這吧!”老奶奶感激的對我說：“你真是個好孩子!”聽了這話，我的心里像吃了蜜一樣甜。我決定以后做一個有道德的人，發揚我家優良家風。
道德匯成的一個個心靈，它們照亮起未來迷茫的路，未來屬于我們，所以一定要做一個有道德的人，一個有道德的中國人。一分道德好像一滴水，許多道德就是一片海。一分道德好像一盞燈，許多道德的光輝就是一輪太陽。一分道德好像星星之火，許多道德可成燎原之勢。道德是做人的基本素質，我們要捍衛道德，宣傳道德，實踐道德，所以趕快行動起來做一個有道德的中國人吧!
家風的作文 篇6
國有國法，家有家規，當家規堅持久了就形成了家風，我家的家風歸納起來就是四個字：勤儉節約。
就拿我爺爺來說吧，雖然他已經是快七十歲的人了，還天天忙著打工掙錢，從來不跟晚輩伸手要錢。奶奶也是一個非常勤勞的人，早已退休的她總是閑不下來。這不，剛好姑媽開了一家店，奶奶每天早上六七點就去店里幫忙打理，直到晚上九點多才回家。
爺爺奶奶為我們晚輩樹立了榜樣，他們經常說：“只有不怕吃苦，才能有所收獲。”他們教育我要學會節儉，懂得金錢的來之不易，所以現在每當我看到好看的文具，雖然有點心癢，但我知道，它們只是徒有華麗的外表卻不實用。況且我已經有了足夠的文具，為什么還要買新的呢？
現在，我已經攢下一百多元錢了，這些錢不是長輩給的`，而是我發表得到的稿費。有一次，爸爸交煤氣費時錢不夠，還是我幫他付的呢！
我相信，這家風一定會代代相傳！
家風的作文 篇7
“孝悌、誠信、禮讓、勤儉、崇學、敬業、友善、上進……”我校三至六年級學生家庭“家訓家風”調查活動正如火如荼地進行中，上述詞語是出現頻率最高的，也完全吻合“務實、守信、崇學、向善”為內涵的當代浙江共同價值觀。
303班李添煜同學說：“正直做人，認真做事，勇于擔責，勤奮上進，是我家的家訓。爸爸媽媽希望我的意志像磐石一樣堅定，胸懷像大海一樣寬廣，做一個快樂、陽光、自信的男子漢！”他的同學蔡祉瑤則說：“我家的家風是：孝為先，和為貴，勤為本。堂堂正正做人，踏踏實實做事，兢兢業業工作，勤勤懇懇治家。”401班周亦含同學家的家訓是“誠信做人”；409班李嘉樂同學家的'家訓是“孝順、平靜、誠實、豁達。”
501班陳嘉毅同學家的家訓是“孝順為先，尊老愛幼；誠實守信，言行一致；有禮有節，無私奉獻；勤學好問，強健體魄。”家長陳慧良認為：家風要真正落實到自己的生活、工作和學習當中，做到言必行，行必果，如此我們一定能受益終生，擁有一個幸福、安康、和諧、美滿的家庭。504班沈陽同學和大家交流了“沈氏家訓”：“沈氏子孫，謹記家訓：誠實做人，勤奮好學；樂觀向上、積極向善；勤儉樸實，忠孝仁義；鄰里和睦，兄弟團結；人均有錯，知錯就改；富不忘本，窮不言棄；一生謹記，家和事興。”“所謂國有國法，家有家規。每家每戶都該有家訓家規，不僅要讓孩子去遵守執行，作為家長更應做好榜樣。”家長包月紅如是說。
601班柳一t同學家的家訓是“尊老愛幼、團結互助、誠實守信、精益求精、勤儉節約。”602班華耘昊同學家的家訓是“學問浩如滄海，人生渺如沙粟，求知明理冶性情，貴在持之以恒。”孔楊鑫家的家訓是“仁愛、誠信、擔當”；家長認為：百善孝為先，老實做人，言而有信，敢于承擔責任，這些都是做人之根本。
在這次家訓家風調查活動中，祖輩們也不甘落后，紛紛參與討論。303班沈燦雨的外婆說：“做人一要誠實，二要善良和勤勞。先成人后成才。做人最重要的莫過于養成‘勤儉、誠信和積極向上’的品質，這是我家的家訓。正確的家訓能形成良好的家風，有助于培養和教育好子女。”蔡祉瑤的爺爺則認為：“家長的責任不在于給孩子鋪路，而在于為其指明方向。家訓就起到了這樣的作用，培養孩子的良好習慣，刻苦學習，健康、快樂、幸福地生活。”
校長許百明認為：家庭教育其實是一種家風熏陶，只有家庭具有良好的家風，才能給子女提供良好的成長環境。而家訓正是家庭成員修身持家、自省自勵的重要載體；培育好家風、好家訓是弘揚優秀傳統美德、凝聚正能量、培育社會主義核心價值觀的重要載體。因為家訓家風，不僅僅是道德教化的口號，還是家族精神的體現，通過代代家族成員具體的行為而踐行和傳承。學校倡導家風家訓，努力使傳承好家訓、培育好家風轉化為每個家庭的內在需求，充分發揮廣大學生家庭實踐“中國夢”的作用和力量。
據悉，學校還向家長推薦閱讀《朱子家訓》、《顏氏家訓》、《錢氏家訓》等經典家訓著作，學習這些家族對子孫立身處世、持家治國的思想、行為的規范和教誨；同時也提醒廣大家長家訓家風不能搞模式化、程式化，要與時俱進，要善用家訓警誡自己和子女的言行，如與e人有了矛盾，可告誡自己“海納百川，有容乃大”；學習懈怠時，警示自己“業精于勤荒于嬉”；鋪張浪費時，提醒自己“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。
“忠厚傳家遠，詩書濟世長。”浩然家風，伴我成長。
家風的作文 篇8
我不太明白，家風是什么，就跑去問爸爸，爸爸對我說：“家風是傳家寶，是一個做人處事的標準，我們家的家風是“守時守信；幫助別人，快樂自已”。你一定要記住。
做人要守時守信，雖然爸爸媽媽沒有經常用句話時刻提醒我，可是他們用實際行動告訴我這個道理，每次和別人約定了出行或聚會時，爸爸媽媽總會提前幾分鐘到，爸爸說這樣才不會讓別人等我們，如果每個人都不守時守信，這個出行或聚會的計劃就會打亂，沒法按原計劃進行。久而久之，我也耳濡目染，不管是上學或和同學約定事情，我從不遲到或不守信，養成了守時守信的好習慣。
記得有一次在老家過暑假，老家的樓下有好多小朋友玩的項目，一天，我帶著零花錢興高彩烈地跑到樓下玩彈珠，突然看到一個衣衫襤祿的阿姨，旁邊還坐著一個很瘦小的小男孩，前面放著一張紙，說家里窮，沒錢吃飯，他們低著個頭，一副無精打彩地坐在滾燙的水泥地上，我想他們一定是沒錢吃午飯吧。我拽著手里的10元錢，心里想：如果我把錢給了這個小朋友，我就不能玩彈珠了，不給，他們又這么苦，怎么辦呢？這時，媽媽好像知道我心里的'矛盾，就把我拉到一邊說：“你看這個小朋友，這么瘦小，肚子扁扁的，一定是沒吃飯，你要不要幫助他們？”
“要！”我堅定地說。我把手里的10元錢給了這個小男孩，小男孩眼睛一亮，向我不停地點點頭說：“謝謝你，謝謝你。”
媽媽說“你真是個好孩子。”這次我雖然沒玩到彈珠，但心里美滋滋的，有種莫名奇妙地愉悅。我想，這就是幫助別人，快樂自已吧！
這就是我的家風，普普通通，卻讓我明白很多道理，讓生活變得豐富、充實，而我就在這氛圍中耳濡目染，一點點長大。
家風的作文 篇9
在古代，有仁、義、禮、智、信。今天，有勤奮、孝順、謙虛、和諧和思考。好的家庭傳統因背景不同而不同。或者愛情；或者節儉；或者誠實。在中華民族五千年的文化積淀和熏陶下，每一個中國家庭都形成了獨特的家訓，使他們的孩子受益終生。
說到家風，我家的家風是勤儉持家、善待他人、孝順父母、愛親人。
我告訴每個人我有一個勤勞能干的母親(拇指)。她做的菜很好吃，我和我姐姐每次都吃。她打掃的房間更加一塵不染。我們全家可以每天穿著散發著陽光味道的'衣服出去。簡而言之，當談到家務時，母親無所不能，無所不能。無形中，媽媽的一舉一動感染了我，現在我也是家里的“小能人”(握拳)。做你自己的事，在同一天做事情，不要拖延，每天鍛煉，養成良好的生活習慣。平時，媽媽告誡我要尊重老人，愛年輕人，與他人和睦相處。從小受家庭氛圍和父母的影響，我對自己很嚴格，也影響了周圍的人。我可以主動和老師打招呼，和同學相處，偶爾和同學發生一些小沖突。如果是我的錯，我會主動向我的同學道歉。這不是我的錯，也不會被調查，因為我媽媽經常說“退后一步，看看這個世界”。
事實上，對我影響最大的是我母親對長輩的孝順。母親還寫下了"一切美德以孝為先"的字樣，并貼在我家的墻上。同時，我的父母也用他們的行為影響了我。他們以這種方式“帶頭”，最大限度地展示了“孝與老”的家訓，所以我很早就在我幼小的心靈里種下了孝子。
事實上，許多繼承家族傳統的最美麗的年輕人在我身邊涌現，讓我感受到中國家庭文化的進步。只有當我有一個溫暖的家庭，我才能有一個更強大的國家。此時此刻，我想對這里的朋友們說：讓我們繼承我們的家庭傳統，為我們的生活打下良好的基礎，努力成為有用的人才，長大后為我們的國家做出更大的貢獻。
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